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【必備】留下的作文600字三篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的留下的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
留下的作文600字 篇1
小學(xué)生涯，經(jīng)歷了打打鬧鬧，無悠無慮的六年，臨到畢業(yè)之際，才想到要給母校留下些什么。
老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認(rèn)同�？墒怯谜l(shuí)的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個(gè)人都穿過呢！我們?cè)谀羌┌椎男７嫌梦孱伭�，粗�?xì)不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺(tái)旁，它陪伴著我們度過了小學(xué)的最后幾天。
考完試離校時(shí)，同往常一樣說“老師再見，同學(xué)再見”�？墒且膊恢朗裁磿r(shí)候能再見了，六年一下就過去，我還沒有反應(yīng)過來，仿佛這只是往常的放學(xué)而已，睡了一覺我們又回學(xué)校了。就這樣畢業(yè)了，沒有眼淚，沒有煽情的話語(yǔ)，仿佛這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。
后來媽媽開始籌備我上初中的事，我才緩緩地明白原來真的畢業(yè)了，就像一下子驚醒了，六年的同學(xué)就這樣散了，一瞬間的難過涌上心頭，我還清晰地記得畢業(yè)前幾天同學(xué)的打鬧，上課同桌講的悄悄話，還有那件寫滿名字的校服……
后來上了初中，忙的.事多了，沒有時(shí)間去回憶小學(xué)的時(shí)光了，只是有一天晚上睡覺夢(mèng)見了那件校服，心猛的一顫。一想馬上教師節(jié)，那就去看一看母校吧。
到了學(xué)校，校園還是那個(gè)校園，操場(chǎng)還是那個(gè)操場(chǎng)，老師還是那個(gè)老師，卻不見熟悉的同學(xué)，好像一切都變了，又好像什么也沒變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場(chǎng)還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。
曾經(jīng)那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹上發(fā)呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。
留下的作文600字 篇2
夜，，眸子里舀一勺最深的寂寞，和著冬班駁的月影，一飲而盡。聽凄美《睡蓮》曲子，堪三千墨池，噙了淚……
掀開帳的音弦，讓人軟了手，濕了心。月，澄澈的情感，腳步聲紛至沓來。《睡蓮》，你那二胡里的輕弦，輕柔旋律音做引線，把低音穿梭起，舒緩之間，余音裊裊，收縮了一季的浮躁，滲透著絲絲縷縷的清冷，任由殘夢(mèng)來包裹……
一朵凡人的水蓮，聆聽心清而悠遠(yuǎn)的曲，點(diǎn)x絳唇，思緒沁涼，忍不住問君是否？
你說，不是……
《睡蓮》，你夢(mèng)里尋找什么？還是和我一樣，選擇了孤單凄涼。你睡了么？你偷偷哭泣的岸，是否有我花的蓮？那手執(zhí)二胡是誰(shuí)？奏出凄婉的曲子，聽得心碎了一地，濕漉漉的……
曾經(jīng)，在心湖畔獨(dú)品曉風(fēng)殘?jiān)�，綠柳如煙中墨筆添香。想，描繪那華美錦緞上韻短而味長(zhǎng)的一筆。想，學(xué)閑雅清麗的同叔，凄婉優(yōu)柔的`易安，隨手從詞里斟杯清酒，便能盛滿離人的眼淚；書頁(yè)間點(diǎn)曲輕歌，便能唱盡萬(wàn)古的癡情。
而今天，我站在青荷碧影之間，茫茫人海，我是一粒塵土，沒有人會(huì)注意到我的存在，也看不到我的蹤跡。清淚，在眼里搖搖欲墜。閉上，一種徹骨的蒼涼，撫摸著孤寂的靈魂，找不到方向，曾經(jīng)的港灣，泊著那艘流浪歸來的船……
《睡蓮》，你是否也能明了我的心愿？在月光下，在湖面蕩漾，撕碎了紅塵細(xì)細(xì)的浮沉，釋放著淡淡的幽香。或許今生我無緣學(xué)得你蓮的品格讓世人驚嘆，但我可以與千萬(wàn)張圖片里盡情的欣賞你的美麗和純潔，感受你素凈的白，惹人憐愛的黃，婀娜多姿的影……
感謝，感謝你給我這段距離，沉淀了千年的孤獨(dú)，讓我足以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地拈蓮微笑。澄沙，倒影在幽幽碧綠的水蓮里搖曳，隨風(fēng)而動(dòng)，無語(yǔ)訴說著蓮自己純潔的情懷。殤之幕之時(shí)，心手捧一杯茗香，斜倚在夢(mèng)里，讀一本關(guān)于你的老書，追尋你的芳影，讓我望著天空癡想，我是否可以跨越紅塵？
蓮，你嬌美凄艷，微綻笑魘搖曳之時(shí)，你是情感歸宿的瞬間，你輕輕把燥熱趕走，靜靜的留下清涼一片……
留下的作文600字 篇3
大年初三，整理起曾經(jīng)以為是瑰寶的初一到初三的書、練習(xí)冊(cè)、試卷和一些記載繁華蒼涼的句子，零零散散，宛如年華里的坑坑洼洼。
翻手間，一張泛黃的報(bào)紙從雜亂的書中滑落，窗外的陽(yáng)光并不刺眼，卻莫名地不舒服，報(bào)紙上有我第一篇鉛字作品，有我最心疼的話，奈何瓊枝不堪折，夢(mèng)里花落知多少。時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)過身，只能瞥見那抹自己留下的淺淺印記。
三年光陰，流逝與停留交替更迭，我曾以為自己握住的比別人多，卻沒想到失去的比別人更多，生命有太多的不公平交換，這很對(duì)。青藤纏繞破爛的老墻，就像我們總回憶過去，渴望用枷鎖困住逐漸丟失的我們想要擁有的.。
這時(shí)候，似乎記錄從前的相片文字都足以使我們想起那些人那些事那段記憶中的青蔥歲月，翻手覆手，每幕畫面像一幀幀等待放映的黑白電影。
看見了他們QQ空間中張張孩子氣的相片，有我有你有他和她，當(dāng)初的那些孩子，像樸樹的那些花兒，各自散落天涯。那天他們回母校，人群中已覓不到我的身影，他們都說我，好不容易去一次呢。吶，對(duì)不起。不是遺忘，而是怕物是人非真真切切在我面前上演，我該用什么笑容去偽裝我心里的失落。
后來，我們都變了，連同時(shí)光溜走的還有墻上一千零一朵小花。開始的開始，我們還能彼此笑著說時(shí)間是把殺豬刀，開始的后來，我們說最近很好勿念，后來的后來，我們……早已忘記屏幕的那邊是誰(shuí)。笑著說著哭著最后麻木著。原來，街口轉(zhuǎn)角后，剩下我一個(gè)人走。
經(jīng)過那么多的浮浮沉沉，最后像個(gè)麥田守望者，仰望那座種滿玫瑰種滿紫羅蘭的天空之城，別人卻告訴我，云朵上的花期很短。最后，我不得不邁開那雙沉重的雙腳走在擁擠的路上，摔倒一次又一次，在瀕臨殤落之際總有人扯著衣角，低訴似曾相識(shí)的自己。
霧與花月語(yǔ)，漫山遍野。終不能狠心將那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴釋懷，長(zhǎng)篙浮藻間的滿溯星光，和哆啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)一同走失了。
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