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精選放下作文600字8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的放下作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放下作文600字 篇1
今天，我和爸爸一起放下書本，感受大自然的優(yōu)美。
我和爸爸一起坐著摩托車溜達(dá)著玩。
我和爸爸一起向一個(gè)小村走去，在經(jīng)過(guò)我們鎮(zhèn)里的中心小學(xué)時(shí)，我看到了小學(xué)是“三面環(huán)小飯桌”，原來(lái)，我們到了羊里村的盡頭，我還看見(jiàn)了羊里敬老院，那里的樓房只有三層高，而且還很破舊，難以想象住在敬老院里老人的生活。
接著，我們又來(lái)到了付家莊，我和爸爸看見(jiàn)很多農(nóng)民在農(nóng)田里扛著鋤頭干農(nóng)活，我還看見(jiàn)了農(nóng)田里的蒜苗長(zhǎng)得很高很高了。我們還看見(jiàn)了一些枯的樹(shù)枝，樹(shù)下，還有一些黃色的落葉。，
有一回兒，我們看見(jiàn)了一個(gè)小山坡，山坡上有一座涼亭，還有一些房屋和大棚。那里的海拔不算高，也不算矮，因?yàn)�，那里的房屋的海拔比王石門的矮，但比平常的高。
接著，我們來(lái)到了紅嶺子村，剛到它的村大門，我就被它的雄偉而震撼了，那個(gè)大門是紅色的，頂上寫這紅XX，他們的房屋也不錯(cuò)，出了北大門，我們又看見(jiàn)了梯田，別的梯田都是用土制成的，而這個(gè)梯田是有石頭搭成的。
進(jìn)了東土屋，就看到大門上寫著“秀麗山莊東土屋”，去了東土屋，當(dāng)然要去懸羊吊鼓山，關(guān)于懸羊吊鼓山山，有這么一個(gè)傳說(shuō)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)與魯國(guó)在萊蕪冬暖村附近發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。齊國(guó)慘敗，一戰(zhàn)將率領(lǐng)部下幾十人敗走進(jìn)山，魯國(guó)上萬(wàn)人在山口圍攻。齊國(guó)戰(zhàn)將被逼無(wú)奈，眉頭一皺計(jì)上心來(lái)。從山中逮來(lái)野羊數(shù)十只吊于樹(shù)上，將戰(zhàn)鼓放在下面。野羊一急，四蹄亂蹬，頓時(shí)戰(zhàn)鼓齊鳴，似有上萬(wàn)人埋伏山中。圍攻的`魯國(guó)人不敢貿(mào)然進(jìn)山，4日后無(wú)奈離去，齊國(guó)人獲救。為紀(jì)念這一事件，人們把這座山命名為懸羊吊鼓山。
再去的路上，我們看見(jiàn)了一個(gè)清澈的湖，可是去的路上，我們卻迷了路，于是，我們便只得“打道回府”了。
其實(shí)，放下書本，感受感受一下大自然的優(yōu)美，也是一種不錯(cuò)的選擇，不僅能看到風(fēng)景，還能呼吸一下新鮮的空氣。
放下作文600字 篇2
我的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，每天乘公交車上學(xué)要花將近半個(gè)小時(shí)，近幾年來(lái)我見(jiàn)過(guò)暴怒的斥責(zé)，蠻橫的叫罵，也看過(guò)真誠(chéng)的歉意，大度的寬容，但我一直記得那句“放下抱怨，學(xué)會(huì)理解”。
那天我同往常一樣坐公交車上學(xué)，公交的始發(fā)站在郊外，途中要經(jīng)過(guò)一條熱鬧的老街，幾乎每天都有幾位老人用扁擔(dān)挑著自己家的菜田，魚塘里出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品到老街上來(lái)賣。
我今天起晚了車上的人比以前多了很多，靠近車門的雙人座上有一個(gè)老婦，看樣子像個(gè)漁民。身邊的幾個(gè)大灰色的塑料袋格外的顯眼里面還一跳一跳的顯然魚還活著，十分新鮮。對(duì)于她來(lái)說(shuō)可能是好事，但是苦了車上的人。
“這是誰(shuí)呀這么沒(méi)有素質(zhì)，不知道這是公共的地方嗎。”一個(gè)紅衣女子不屑的說(shuō)。
“就是就是，整得車上這么味兒，一點(diǎn)公德心都沒(méi)有�！币粋�(gè)戴眼鏡的男士也隨聲附和著。”
袋子里的水已經(jīng)流了一地，散發(fā)出的腥味兒令人作嘔。他周圍的人都不愿意坐過(guò)去，只有一個(gè)穿西裝的男人走了過(guò)去“西裝男”一過(guò)去，他突然有些局促，連忙把袋子往里移了移，看來(lái)她不是沒(méi)有素質(zhì)的人。這時(shí)“紅衣服”說(shuō)：“什么人都有啊，也不怕弄得身上一身腥�！蔽餮b男沒(méi)有理她只顧著和老婦人嘮家常。
“大媽，我看你這魚活蹦亂跳的一定特新鮮�！�
“就怕沒(méi)人看好我這魚，都看我穿的'不干凈嫌臟�！�
這是我偷偷觀察她與普通的農(nóng)婦沒(méi)有什么區(qū)別，干裂黝黑的臉上滿是皺紋，耳朵上帶著細(xì)細(xì)的俗氣的耳環(huán)，手上全是繭，指甲里全是垢。
這時(shí)老街要到了，她對(duì)我說(shuō)：“小伙子，讓一讓，麻煩你了。”我正納悶他要干什么，只見(jiàn)她拿出一塊手巾，踩在地上用腳來(lái)回蹭，一會(huì)兒地就被擦干了。
然后就下了車，西裝男也幫她挑著扁擔(dān)下了車，臨走對(duì)著車?yán)锏娜苏f(shuō)：“放下抱怨，學(xué)會(huì)理解，誰(shuí)都不容易�！�
我便一下子記住了那一句話。
“放下抱怨，學(xué)會(huì)理解”體現(xiàn)的不只是人性還有教養(yǎng)，我一直都記得那句話。 他走了，留下那片絢爛美麗的朝霞。
放下作文600字 篇3
我從不輕易放下，也從不看輕放下。
黑筆頭一筆一劃地跳過(guò)紙面，手指隨著一行行黑字快速移動(dòng)著，窗外小雨飄零，輕輕地落在泥石板路上，隨之而來(lái)的，是一圈又圈圓形的水紋。
我傾聽(tīng)著踩踏水坑激起浪花的聲音，傾聽(tīng)著屋內(nèi)大人孩子交談以及時(shí)不時(shí)傳來(lái)的嬉戲聲。屋子里并不安靜。我抑制在心里那只即將跳出的野獸和那隨時(shí)可能站起來(lái)的.跳起來(lái)的腳。
我想合上課本，想按下筆鍵，想像他們一樣去高談闊論、放聲大笑，但我知道我不能。
“姐姐，你寫完了嗎?”小妹拉拉我的衣角，天真地問(wèn)道。我報(bào)以微笑，正想答應(yīng)，從屋內(nèi)傳來(lái)一聲大叫：“你別打攪你姐學(xué)習(xí)!”心頭的那只野獸再一次被壓下了。我抿了抿嘴唇，繼續(xù)埋頭寫著，繼續(xù)抑制住那強(qiáng)烈的欲望，不吭聲。
也不是沒(méi)遇到過(guò)這種情景，我心想，哪次不是看著別人打鬧自己卻在學(xué)習(xí)?
“哐當(dāng)……”一聲輕響，門被推開(kāi)了，走進(jìn)了幾個(gè)人，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)，不用抬頭就知道是大姑大姨們帶著小孩，這幾天一直是這樣。我感受著吵鬧的說(shuō)話聲和雨滴“滴答”喧囂，以及那清爽的風(fēng)溫柔地觸摸!以至于我忍不住向往，向往走進(jìn)那雨中，在夏雨中感受愉悅，放松大腦……
“呀!這不是妮妮嗎?又在寫作業(yè)，真用功!”
“是呀!怪不得成績(jī)那么好!”
“唉!要是我們家孩子也像你一樣，不用大人操心就好了!”
我停了下來(lái)，大腦清醒了過(guò)來(lái)，心中的那只野獸瞬間被抹殺干凈，冥冥之中好像放下了什么，是放下了追求自由，追求歡樂(lè)嗎?好像不是。手指好像又充滿了力量，大腦又快速運(yùn)轉(zhuǎn)了起來(lái)……
“呀!寫完了呀!真厲害!”
“小小年紀(jì)，就這么自律!真棒!”
我在他們的注視下合上了課文，放下了筆，迅速跑向了雨中。
其實(shí)有時(shí)放下一些欲望，放下心中的誘惑，才能更好地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)啊!
放下作文600字 篇4
在學(xué)一篇新課文《恐龍》時(shí)，我和學(xué)生比賽朗讀，由于一馬虎讀錯(cuò)了一個(gè)字。雖然剛才學(xué)生在練讀的時(shí)候，我還很認(rèn)真地讀了一遍，自認(rèn)為很好，但還是出錯(cuò)了�？磥�(lái)一馬虎就得出錯(cuò)，學(xué)生也聽(tīng)出來(lái)了，馬上給我指正。怎么辦？說(shuō)自己讀錯(cuò)了，臉上多沒(méi)面子，幸虧我反應(yīng)快，我說(shuō)：“同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，值得表?yè)P(yáng)。看到了嗎？這個(gè)字老師剛才巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀錯(cuò)，特意讀出來(lái)讓大家注意，知道了嗎？”由于是三年級(jí)的孩子很好騙，大家都相信了。我又讓學(xué)生把這一句多讀幾遍。本以為這事就這樣過(guò)去了，正為自己靠聰明蒙混過(guò)關(guān)沾沾自喜時(shí)，徐天宇站起來(lái)說(shuō)：“老師，我認(rèn)為你可能不是讓我們特別注意的，而是自己不小心讀錯(cuò)了，因?yàn)槲覌寢層袝r(shí)也這樣（她媽媽是高中語(yǔ)文教師）。”自己的偽裝被人揭下，我感到很尷尬。剛想維持自己的面子嚴(yán)厲地讓她坐下，可轉(zhuǎn)念一想，這樣不僅傷害了這個(gè)孩子，有可能會(huì)造成以后她看待事物也不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有了錯(cuò)誤也不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)，還會(huì)想辦法撒謊來(lái)彌補(bǔ)。這樣，這個(gè)錯(cuò)誤不就更大了嗎？老師的面子重要，還是孩子的將來(lái)重要，顯而易見(jiàn)。我當(dāng)然不能在這個(gè)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上犯更大的錯(cuò)誤，而且是無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。這些想法只是轉(zhuǎn)念之間，我已經(jīng)做出了決定，請(qǐng)她坐下，并對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“徐天宇真有一雙火眼金睛，老師的這點(diǎn)謊言她都能看穿。對(duì)不起，同學(xué)們，老師剛才的確是不小心讀錯(cuò)了，請(qǐng)你們?cè)彙！薄皼](méi)關(guān)系，我們也有讀錯(cuò)的時(shí)候�！薄坝绣e(cuò)就改，還是好孩子�！边@分明是我平時(shí)教育他們的.話，他們竟然拿來(lái)跟我說(shuō)，看來(lái)老師平時(shí)的潛移默化對(duì)學(xué)生有很大的作用�？吹叫焯煊钅情_(kāi)心的笑容，我知道自己的決定沒(méi)有錯(cuò)，丟了老師的一點(diǎn)面子，換來(lái)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，值得。接下來(lái)的課堂一點(diǎn)沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)小插曲而有絲毫不好的地方，我課后反思也認(rèn)為這堂課效果很好，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
老師，請(qǐng)放下你的面子，你的面子和學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，孰輕孰重呢？
放下作文600字 篇5
“人活著真累‘不少人會(huì)發(fā)出這樣的感慨。其實(shí)，人有時(shí)之所以活得累，關(guān)鍵在于舍不得放下。
放下，需要的是勇氣。從前，有一個(gè)人在過(guò)橋時(shí)，不小心摔了一跤，就茌將要掉下橋的時(shí)候，他抓住了欄桿，懸在半空中大聲呼救。其實(shí)，這只是條很淺的小河流，旁人勸他說(shuō)：”放手就行了�！翱伤竭骄o，死也不松手。最后他撐不住了，摔到松軟的沙灘上。原來(lái)他是盲入，在他心里，腳下是一條波濤滾滾的大河，一松手，就是放棄了生存。對(duì)屬于自己的東西，人們之所以不敢輕易放下，是主觀確定了放下后的結(jié)局�？杀氖牵覀兺幌嘈排杂^者清，將自己禁鍛在命運(yùn)的`圈子里，任其宰割。失去了放下的勇氣，也就失去了生命的張力。
放下更展示了一種超然的境界。有位高僧帶著徒兒下山，恰逢一位二八嬌娃為過(guò)不了小溪而發(fā)愁。高僧二話不說(shuō)，背起女子過(guò)了小溪。接下來(lái)的幾天，徒兒對(duì)師父不屑一顧。經(jīng)盤問(wèn)，原來(lái)他對(duì)師父親近女色耿耿于懷。”我可是一過(guò)溪就將她放下了，而你卻把這件事背負(fù)了好幾天了，這樣如何凈心呢？“高僧說(shuō)道，”背得起，放得下，才成大器�！叭松木辰鐭o(wú)法更進(jìn)一步，往往就茌于鼠目寸光，庸人自擾，狹窄的心胸還背負(fù)著沉重的包袱，直至把自己壓垮了。
放下，帶來(lái)的也會(huì)是一條光明的道路。獵人在樹(shù)林中捉猴子，常用一種特制的瓶子放上誘但。猴子伸手抓瓶子里的誘卻抽不出來(lái)。越是這樣就越不甘心放下，哪怕獵人已經(jīng)追來(lái)了，可它還是拖著瓶子逃命，終于因精疲力竭而被擒。久而久之，猴子也懂了。它不再抓住不放，而是能拿多少算多少。獵人一來(lái)，它就逃之天夭了。
生活中處處有誘惑，我們往往過(guò)分看重它們，不愿放手，甚至還妄想拖著”瓶子“一起走，最終必然走入迷途。
人生就在于”取“與”舍“之間。舍得舍得，有舍才有得，有舍必有得。因此，放棄是人生的一種美，價(jià)值往往在放棄中攀升。
點(diǎn)評(píng)：文章論據(jù)充分，論述切中放下也是一種成長(zhǎng)問(wèn)題本質(zhì)，語(yǔ)言精練，條理明晰，富有哲理。
放下作文600字 篇6
人生路漫漫，我們要承受的很多。我們需要放下包袱，給思維足夠的空間去構(gòu)思美好人生的藍(lán)圖。
人生又很短暫，我們會(huì)經(jīng)歷很多的事情，遇見(jiàn)很多的人。有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得世界是黑暗的，沒(méi)有一絲光明來(lái)照亮我們迷茫的心；有時(shí)候我們會(huì)沉浸在自造的黑暗世界里而無(wú)力自拔；有時(shí)候我們會(huì)莫名的難過(guò)，明明周圍全是人，可是我們卻覺(jué)得只有我們自己，被孤單寂寞包圍；有時(shí)候我們深陷在悲傷的泥沼中，逐漸迷失自我。這樣的狀態(tài)幾乎是現(xiàn)在世界里的人們的常態(tài)，我們不用解釋什么，事實(shí)已經(jīng)向我們很好的證明了一切。處于這樣的狀態(tài)并沒(méi)有什么，只要我們用正確的態(tài)度去面對(duì)，一切就會(huì)順著良好的方向進(jìn)展。放下包袱，輕裝上路，美好的人生在向我們招手。否則，憂郁、悲傷、迷茫等等沉重的包袱一步步緊逼我們，最終我們會(huì)埋葬在自造的墳?zāi)梗纯嗟纳顪Y，不得解脫。
人生是一個(gè)接受挑戰(zhàn)的大舞臺(tái)，放下憂郁、悲傷、迷茫等等沉重的包袱，微笑著出現(xiàn)，淡然的面對(duì)眼中美好的世界，不要沉浸在自造的憂傷世界里，放大痛苦，忽略幸福的所在，不去理會(huì)別人微笑的臉龐，友好的雙手，而報(bào)以冰冷的容顏，凍傷了自己，也凍傷了關(guān)心愛(ài)護(hù)你的人。
人生有很多的不完美，我們可以坦然的追求實(shí)際完美，人生有很多的.缺憾，我們可以堅(jiān)強(qiáng)的追求不留遺憾。在追求的途中，我們要放下包袱，給自己以輕松，達(dá)到一個(gè)理想的境界。
人活著，是要愛(ài)惜自己的，如果一個(gè)人連自己都不愛(ài)惜自己，那么他還有什么資格去談及幸�？鞓�(lè)，愛(ài)惜自己就要放松自己，放下包袱，給自己足夠的輕松。一步步向幸福快樂(lè)靠近。
我們總在埋怨世界給予我們的太少，讓我們承擔(dān)的太多，其實(shí)一切的負(fù)擔(dān)是自己給自己的，沉重的包袱，壓的我們喘不過(guò)氣，我們需要輕松的慰安，來(lái)解脫我們脆弱的心靈。
放下包袱，解脫自我，讓希望點(diǎn)燃?jí)粝�，用雙手打造完美人生。
放下作文600字 篇7
學(xué)會(huì)放下，放下，是指從自己的身上，把那些恩怨，那些壓力全部都隨風(fēng)去，而不是把它們堆積在自己的身上。學(xué)會(huì)放下，你會(huì)感到前所未有的輕松與舒服。
學(xué)會(huì)放下與父母之間的隔閡。父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，天下的父母都是愛(ài)自己的子女的，這也是被世人所肯定。但是，父母也是人，人都會(huì)犯錯(cuò)，我們總不能抓住父母身上的缺點(diǎn)不放，父母他們也是第一次當(dāng)父母，也會(huì)有過(guò)錯(cuò)，我們做子女的應(yīng)該給予他們理解，多給他們一些寬容，所以，我們要學(xué)會(huì)放下與他們之間的隔閡。
學(xué)會(huì)放下與老師之間的恩怨。老師是我們?nèi)松闹该鳠�，他們不但教�?huì)我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人的道理。也許你會(huì)埋怨老師沒(méi)有想象中的好，也許你會(huì)責(zé)怪老師總把你放在教室角落的一旁，也許你會(huì)記恨老師總是責(zé)罵你。這些怨恨長(zhǎng)久堆積在自己心里，并沒(méi)有給老師帶來(lái)任何的影響，影響的是自己的成績(jī)自己的心情，你要相信，老師對(duì)你是“恨鐵不成鋼”，想借用任何機(jī)會(huì)激勵(lì)你，并不會(huì)無(wú)緣無(wú)故針對(duì)你，一個(gè)班不止是有你一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)有五六十個(gè)學(xué)生，而老師就只有一顆心，不可能個(gè)個(gè)都重視到，這些，我們都應(yīng)該將心比心，換位思考。所以，學(xué)會(huì)放下與老師之間的`恩怨吧，你會(huì)覺(jué)得輕松很多。
放下與朋友之間的利益吧。是朋友在我們孤獨(dú)的時(shí)候陪伴著我們，是朋友在我們難過(guò)的時(shí)候安慰我們，是朋友在我們驕傲的時(shí)候?yàn)槲覀兦眯丫�。我們更�?dāng)應(yīng)該感謝，應(yīng)當(dāng)珍惜，應(yīng)當(dāng)回報(bào)他們。而不是為了一點(diǎn)小利益去背叛友誼，為了自己的私心而產(chǎn)生嫉妒，這些都是不可取的。也許等我們失去了這些，才會(huì)懂得他們的重要性。所以，為了不讓自己遺憾與后悔，我們應(yīng)當(dāng)放下與朋友之間的利益。
學(xué)會(huì)放下，也就是學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)珍惜。它帶給我們的，總比我們放棄的要多得多。
放下作文600字 篇8
黎明時(shí)分，菜市場(chǎng)的喧鬧聲在天邊鑿出一條裂縫，一絲光亮偷偷地溜出來(lái)，教學(xué)樓前的巨石呆立在一邊，看學(xué)生們進(jìn)入教室，看老師走上講臺(tái)，看我孤獨(dú)地打掃著教室的每個(gè)角落。 “你咋來(lái)這么遲！”“我……”“你什么你，你來(lái)這么遲，還嫌我不夠傻，快掃地……”我向來(lái)遲的組員抱怨，煩躁地看著教室后邊的掛鐘。 太陽(yáng)已經(jīng)抬起額頭，早讀后，組員急匆匆地沖出教室，孤立了作業(yè)在抽屜里，我蹲在他的桌前，可老師班主任已經(jīng)站在講臺(tái)上，憤怒地看著我們，接下來(lái)的事可想而知。 課間，組員站在我身旁，吞吞吐吐地說(shuō)：“組長(zhǎng)，沒(méi)……沒(méi)事吧”我氣得臉紅，像燒紅的玻璃珠一樣，暴跳如雷，直起手指指著他，向他抱怨，眼瞪得像銅鈴，聲音像滔滔流水沖向他，他像是背著槍林彈雨，嘴一張一合，一直嘟囔“我……我……”，卻駁不出一句話，像一臺(tái)復(fù)讀機(jī)一般，他皺著眉頭，憋紅了臉，像比賽中占下風(fēng)的紅衣球員一樣有氣使不出力，終于忍不住了，才吐出：“我肚子疼。”但當(dāng)今正流行的“狂躁病”傳染了我，我沒(méi)有理睬，仍向他狂轟亂炸，直到老師進(jìn)班。他才小心翼翼地坐下�！ ∥倚牟辉谘桑粩嘈毖鄣伤�，心里十分矛盾仍然怒氣未消，他用胳膊圈住一張白紙，確定躲過(guò)了老師的視線后，埋下頭，奮筆疾書，筆像把刻刀，正劃破我心靈的屏障。他坐正身體，傳來(lái)一張紙條，又示意我注意老師，我看完了紙條，又裝著認(rèn)真聽(tīng)講，電腦它像破冰斧重重地砍向我，把“狂躁病”的癥狀徹底摧毀，那端正的紅色字體，像火紅的燒炭一般，融化我的心，我的耳畔有個(gè)聲音在盤旋：世界是美好的。當(dāng)時(shí)，我的確看見(jiàn)他捂肚的姿勢(shì)，他臉上的表情也的.確難受，他炯炯有神的眼睛和沁人心脾的笑就是最好的良藥�！ ∈澜缛绱嗣篮�，你卻如此暴躁，在這碧水藍(lán)天的世界里，有一絲烏云又如何。蒙蔽太陽(yáng)的是社會(huì)上的“狂躁病”，但烏云來(lái)了，彩虹還遠(yuǎn)嗎？ 陽(yáng)光透過(guò)窗戶，獻(xiàn)出溫暖，我露出久違的微笑，舉起手，收回手指，嬉笑著捧在他的肩上，烏云消散，世界重歸美好。
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