- 相關(guān)推薦
關(guān)于掌聲的作文600字四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的掌聲的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的作文600字 篇1
在我們班里，李旭遙同學(xué)以前的學(xué)習(xí)成績很差，正因?yàn)樗煽儾缓茫远鄶?shù)同學(xué)都瞧不起他，平日里也幾乎沒有誰跟他玩。
有一次，老師把批改完了的語文試卷發(fā)下來。當(dāng)老師念到“李旭遙10分”的時(shí)候，大家不禁又哄堂大笑了。聽到同學(xué)們的嘲笑，老師立即制止了。此時(shí)此刻，老師說——只要我們都給李旭遙同學(xué)送去一陣善意的掌聲，不久的將來他肯定能夠有進(jìn)步的！
于是，教室里的'嘲笑聲就變成了經(jīng)久不息的掌聲。
一天，我的同桌溫琳娜經(jīng)過一位老奶奶的家門口時(shí)，她正好看見一個(gè)男同學(xué)把那位跌倒的老奶奶扶進(jìn)屋里。見到此情此景，溫琳娜好感動��！先前她不明白這個(gè)男同學(xué)究竟是誰，因?yàn)樗豢吹剿麛v扶老人的背影。再仔細(xì)一看：那個(gè)助人為樂的男孩不正是李旭遙么？
當(dāng)李旭遙往回走的時(shí)候，溫琳娜趕緊走過去對他說：“旭遙，你這么善良，可學(xué)習(xí)成績卻那么差，如果你以后上課認(rèn)真聽講，平時(shí)也自覺努力，我和同學(xué)們都會為你鼓掌，你的成績一定會提高的。記住，你可不要讓我們失望�。 �
聽了溫琳娜這樣暖人心的話語，李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。
后來，我們常常看到李旭遙同學(xué)再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天里的清晨還是秋季中的傍晚，他每每捧著書本在讀。我和溫琳娜等同學(xué)也屢屢去當(dāng)他的“小老師”。這樣，在近期的幾次測試中，他終于每次都及格了。
現(xiàn)在，李旭遙同學(xué)有了許多朋友，大家也不再取笑他了。是啊，老師說得對：當(dāng)我們真誠的充滿著鼓勵的掌聲響起來之后，任何一個(gè)后進(jìn)生都會有進(jìn)步咧！
掌聲的作文600字 篇2
記憶中，許多聲音常常浮現(xiàn)在我耳邊：有呼呼的風(fēng)聲，有高亢的歌聲，有優(yōu)美的琴聲，有撩動心弦的讀書聲但有一種聲音，如同波濤一般涌入心頭，令我久久難以忘懷，那就是掌聲。
恍惚間，我穿梭到了三年級的一天。那是一個(gè)晴朗的下午，我被選去當(dāng)音樂會的主持人。就在我快要上臺之際，四肢便很不自在地顫抖起來，心中好似裝著一只兔子，怦怦直跳。
這時(shí)，老師宣布音樂會正式開始，頓時(shí)臺下響起了雷鳴般的掌聲，我鼓起了勇氣和信心向臺上走去。一開始我還有點(diǎn)膽怯，可說著說著，就變得從容鎮(zhèn)定，落落大方，心中的激動之情也慢慢地平復(fù)下來。這一次的'主持，我盡職盡責(zé)，十分認(rèn)真，常常與臺下互動。我在臺上講得井井有條，生動有趣，臺下的人聽得津津有味，時(shí)而安靜、時(shí)而歡呼。臺上與臺下形成了互動的熱烈氣氛，全場變得人聲鼎沸。
就在最后一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，我緩緩走上臺，原本背的滾瓜爛熟的臺詞，一時(shí)全忘了。站在臺上，我顯得十分尷尬，額頭上不停地冒著汗，腿也不停地顫抖，一時(shí)之間不知如何是好。就在我苦惱之際，臺下再次響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲好似一把鑰匙，一下子打開了我的臺詞之門。于是，我再次與臺下互動了起來。音樂會快要結(jié)束之際，臺下響起了驚濤駭浪般的掌聲，這掌聲如芬芳，飄入我鼻腔；如暖陽，溫暖我身體；如波濤，涌入我心頭；如燭光，照耀我前進(jìn)的道路這掌聲連綿不斷，經(jīng)久不息
兩年過去了，當(dāng)我靜靜地站在沿海廈門島的沙灘上，望著大海，聽著濤聲，耳邊不禁再次回蕩起那難以忘懷的掌聲。
掌聲的作文600字 篇3
在黑暗中的唯一光點(diǎn)，就聚在我的身上，最后兩秒投出的那顆三分球是全隊(duì)的希望，我毫不留情地將希望一股腦兒扔了出去，清脆的籃網(wǎng)聲是喧嘩的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，接著就是一陣如雷貫耳的掌聲。
初一時(shí)，我有幸加入籃球隊(duì)，我和一位摯友是全隊(duì)唯一的初一年級，兩個(gè)沒經(jīng)驗(yàn)的菜鳥竟是冠軍的鎖鑰，是我自己得難以相信的事實(shí)！球隊(duì)里的學(xué)長各個(gè)都長得高大，只盼自己可以加入球隊(duì)，并長得和學(xué)長一樣高。過了段時(shí)間，我圓夢了，每天課后的磨練已成了家常便飯，某天在選發(fā)球員的時(shí)候，教練好像對我特別欣賞似的，把我排入了清單中，我的朋友也同時(shí)上了清單，此時(shí)一些學(xué)長早已在旁吹胡子瞪眼睛了。
比賽時(shí)間已近，大家都在加緊練習(xí)中，我也不例外。終于在九月十七日，我們一路過關(guān)斬將，勢如破竹，卻在冠軍時(shí)遇到了真正的強(qiáng)敵，真正的剋星，是場非常難的比賽；學(xué)長們的'體力早已透支，情勢緊迫，我就在剩下十秒的時(shí)間上場，上場前教練拍了一下我的肩膀說：“全隊(duì)的希望就在你身上！”就是這句話解放了我禁錮已久的信心，上場后我馬上抄一顆球得分，還落后兩分，敵人以拖延準(zhǔn)備迎接勝利，卻在此時(shí)，和我同是初一年級的隊(duì)友，竟把球抄走了，并傳給站在三分線上的我，我立刻拔起來投，球進(jìn)了！我所聽到的最后聲音是掌聲，為了我而拍的掌聲，那種感覺，真好！
每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號！我想我的掌聲歸功于球隊(duì)，沒有前面的得分，哪來的關(guān)鍵三分球；沒有最后那秒抄球，哪來的掌聲？現(xiàn)在我唯一可以說的一句話：“教練，謝謝您！”
掌聲，是成功的裝飾鏡；掌聲，是激勵的進(jìn)行曲；掌聲，是一個(gè)人的榮耀，為我們的人生，多打一個(gè)完美的勾。
掌聲的作文600字 篇4
什么掌聲的魔力？掌聲居然還有魔力。光聽這個(gè)名字就肯定很有趣，于是帶著好奇的心情和同學(xué)一起期待著游戲的開始。
在明確了游戲規(guī)則后，我們的“尋心”活動就拉開了帷幕。張老師從口袋里掏出了一個(gè)用線色卡紙剪成的桃心�！皩ば恼摺�，沒想到張老師居然“看上”了平時(shí)專和他針峰相對，“虎背熊腰”的張鑫毅。只見張鑫毅站起來后先拍了拍自己的“西瓜肚”；摸了摸自已的.“麒麟背”；又抬起自己的“大象腿”，一副信心滿滿的模樣，被大家請出的教室。把張鑫毅請出教室后張老師把線心藏在了陳熙的外衣帽子里。
安頓好紅心之后，我們以“熱烈”的掌聲請出了張鑫毅。張鑫毅在掌聲的引導(dǎo)下，走到時(shí)了沈昱龍旁邊，并在那里徘徊。往前走一點(diǎn)或往后退一點(diǎn)掌聲都會變?nèi)酰谑撬自诘厣险�，地板都被擦干凈了，都不見紅心的蹤影。后來，張鑫毅在張老師的提示下，終于走到了陳熙的旁邊，掌聲很激烈，可張鑫毅確站在那蒙頭蒙腦的，他撓了撓頭，走到張城瑋跟前，亂翻了一通，始終不見紅心的影子。
他站又再次站在那里撓起了頭，仔細(xì)回想著掌聲的響起的細(xì)節(jié)，他終于想到了關(guān)鍵點(diǎn)在陳熙身上，他將陳熙的書包拿出來翻了個(gè)遍，又再陳熙的口袋和身上胡亂的搜索著，此時(shí)的掌聲更激烈了，張鑫毅更加確定紅心再陳熙這里，但在哪里呢，時(shí)間一分一秒的過去，紅心仍不見半個(gè)影子，最后30秒時(shí)張鑫毅情急之下居然一把抓住陳熙的衣領(lǐng)猛的將陳熙整個(gè)人都提了起來搖晃。
時(shí)間到時(shí)了，紅心最終還是沒找到，這時(shí)的陳熙的小臉?biāo)查g憋得通紅，整個(gè)人都像被抖散架了一樣。”哇——”“城門失火，殃及池魚“。真是慶幸張老師沒將紅心藏在我身上，太遭罪了！
游戲結(jié)束了，我恍然大悟，原來掌聲真的是有魔力的��！在我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是我們的指南針；在我們前往成功的路上，這時(shí)掌聲又是我們成功的階梯；在我們孤獨(dú)的時(shí)候，掌聲又是我們的好朋友……
【掌聲的作文600字】相關(guān)文章：
掌聲初中作文08-19
掌聲小學(xué)作文06-26
小學(xué)掌聲的作文05-08
掌聲敘事作文01-19
掌聲的敘事作文11-28
掌聲的初二作文08-14
掌聲的話題作文05-17
難忘的掌聲小學(xué)作文04-27
【推薦】掌聲小學(xué)作文08-28
掌聲小學(xué)作文【精】08-28