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關(guān)于那次的作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的那次的作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那次的作文600字 篇1
我像做賊一般踮著腳溜出了家門，遠(yuǎn)去，小心翼翼摸到了那個(gè)樹(shù)洞。進(jìn)，還是不進(jìn)？
這個(gè)樹(shù)洞，并非就是一個(gè)洞。聽(tīng)伙伴說(shuō)，只要有膽量進(jìn)一個(gè)大大的、光滑的樹(shù)洞，就一定能捉到幾串閃亮亮的項(xiàng)鏈。這樹(shù)洞表面光滑，實(shí)在是大。說(shuō)不定，里面還有阿拉丁神燈哩！
說(shuō)我只想要那串珍珠項(xiàng)鏈？非也！我向遠(yuǎn)處瞧瞧，空無(wú)一人。于是，我咽了一口唾沫，抬起沉重的雙手慢慢地伸了進(jìn)去。突然，就如炮彈一般，三四個(gè)小腦袋一起冒了出來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我“呼”的'一下抽回雙手，飛一般地逃走了。
我上氣不接下氣地跑到伙伴家門口，她一開(kāi)門，就被我拉走了。“有，有怪物！”看我神色驚恐，她不得不半信半疑地陪我來(lái)到了那樹(shù)洞前。我一溜煙跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！皠e把手伸進(jìn)去！”伙伴不知是沒(méi)聽(tīng)到，還是不害怕，還是把手伸了進(jìn)去。
“啾！啾！啾！”伙伴觸電般縮回雙手，蹦到了十萬(wàn)八千里之外。卻一不小心撞到了我，我下意識(shí)地一把抓住她的手——“撲嗵”“撲嗵”兩聲，我們倆一前一后掉進(jìn)了水沆里，滿身是水，起了一身雞皮疙瘩�！傲撼茸樱 薄斑�不是你先撞我！”“找——死！”我們你一言，我一語(yǔ)，到最后竟打起了水仗。
我腳底一滑，隨即倒在河里。定睛一看，竟有幾只像三個(gè)叉的樹(shù)枝一樣的腳丫在我面前！我尖叫起來(lái)：“怪物！”冒出水面，再一瞧。扁扁嘴，毛絨絨的，不就是與我超極要好的小鴨子嘛！我嘻笑起來(lái)，與伙伴和它們一起戲水，一起玩耍。笑聲填滿整個(gè)童年。
這次小小的“歷險(xiǎn)”，小小的我，它們，是我最美好的回憶，是我豐富多彩的童年，更是我心靈的歸宿。
那次的作文600字 篇2
在我的心里有很多是我記憶猶新的事情，可是能留在我記憶深處的只有最近發(fā)生的一次數(shù)學(xué)早讀事件了。
周三快放學(xué)時(shí)，李老師特意來(lái)提醒我們：“明天的早讀可是我的，一過(guò)來(lái)就跟著酈梓玲讀‘葵花寶典’不要和旁邊的人聊天和哄鬧！”可是，有些人的記憶好像只有幾個(gè)小時(shí)，到明天早上時(shí)，已經(jīng)全忘光光了呀！
那天早上因?yàn)槠鸫矔r(shí)間有點(diǎn)晚，因此到學(xué)校時(shí)班上已經(jīng)有大部分人來(lái)了。在樓梯口時(shí)，我就聽(tīng)到了一陣陣“純真”的笑聲和吵鬧聲，一聽(tīng)這聲音就知道肯定是我們班原版制造的。一進(jìn)教室，就看見(jiàn)小酈同學(xué)孤零零的在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲。為什么下面的`同學(xué)們都不讀呢？因?yàn)樾♂B同學(xué)那充滿爆發(fā)力的海豚音都抵不過(guò)下面那一波波強(qiáng)悍的音浪。有的同學(xué)在與朋友聊天，有的同學(xué)在跟其他同學(xué)隨意哄鬧，更是有些膽大包天的人竟跑到教室外觀察李老師辦公室的一切動(dòng)靜。這時(shí)，小黃和小齊同學(xué)同時(shí)沖進(jìn)教室，異口同聲地說(shuō)：“李老師來(lái)了！快拿出練習(xí)冊(cè)！”前一秒還鬧哄哄的我們，像換了一個(gè)班級(jí)似的開(kāi)始裝摸做樣的讀起書來(lái)。
可是，我們還是慢了一拍，原來(lái)李老師一直在窗臺(tái)上看著我們的一舉一動(dòng)呢！被現(xiàn)場(chǎng)抓包的我們害怕極了，李老師的眼睛里似乎有一團(tuán)燃燒的火球。她一邊拍桌子，一邊苦口婆心地說(shuō)：“‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’��！這大好時(shí)光是用來(lái)讀書的，這是用再多的金子都換不來(lái)的時(shí)間啊，全班把三單元的十四條全抄一遍！”
這件事一直藏在我的記憶深處，因?yàn)樗嬖V我“一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”我們要珍惜這美好的時(shí)光，把握住每分每秒。偷偷告訴你：其實(shí)我更忘不掉那一上午抄寶典的痛苦�。�
那次的作文600字 篇3
那一天，那一回，那一時(shí)刻，我遇見(jiàn)了親情。那一次相遇我記憶猶新。
那天下午，烏云密布天空，天，陰沉沉的，仿佛一個(gè)小孩即將發(fā)泄一下情緒一般。不一會(huì)兒，起風(fēng)了，風(fēng)很大，吹的樹(shù)搖搖晃晃，仿佛馬上要被吹走一般。
教室正在上最后一節(jié)課。突然，天空一個(gè)霹靂——嘩！雨，下開(kāi)了。天空中一邊下著雨，一邊打著紫色紋絡(luò)的閃電，異常嚇人。雨越下越大，甚至覺(jué)得那不是雨，而是細(xì)細(xì)的水流。
終于，放學(xué)了，但外面的雨似乎絲毫沒(méi)有停下的意思。終于，等了十分鐘后，我實(shí)在納不住性子，把書包遮在頭頂，一股腦地沖了出去。還沒(méi)走幾步，就滑倒在地。我掙扎著站起來(lái)，晃晃當(dāng)當(dāng)?shù)�，這時(shí)我已成為了落湯雞，鞋子，衣服統(tǒng)統(tǒng)濕透了。
我沖出校門后，便躲到商店門口避雨，不敢貿(mào)然前進(jìn)了。
我避了一會(huì)雨后，卻發(fā)現(xiàn)風(fēng)依舊怒吼，雨依舊咆哮。
我再次抱著“視死如歸”的心態(tài)沖了出去，又一次沖進(jìn)了雨地里，咬著牙奔跑起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)我家小區(qū)的叔叔說(shuō)，別跑了，我把傘給你，我打車，還快哩，況且你不打傘你會(huì)感冒的，你明天再把傘還我也行。于是我便連聲說(shuō)謝謝。他僅僅是微笑，沒(méi)有再說(shuō)什么。
故事本應(yīng)該結(jié)束了，可是那一天，他并沒(méi)有帶錢。
那是我記憶中最大的一場(chǎng)雨，但也是我記憶最深刻的一場(chǎng)雨，因?yàn)樗刮业玫接H情的`感覺(jué)。
我雖然仍是感冒了，但我仍然記得那一時(shí)刻。
我再一次回首往事：風(fēng)在怒吼，雨在咆哮；紫色的閃電不斷閃過(guò)，轟鳴的雷聲不斷響起的時(shí)候，有一雙溫暖的手，遞給了我一把溫暖的傘。
那一天，那一下午，那一時(shí)刻我體會(huì)到了那并非親人所給的親情，卻不亞于親人所給的親情。
那位叔叔早已經(jīng)搬家，但他與我的相遇卻銘記在我的心中。
那次的作文600字 篇4
偶然間，我走在國(guó)信體育場(chǎng)外的水泥地板，竟然在上面發(fā)現(xiàn)了一些苔蘚。開(kāi)始沒(méi)注意，現(xiàn)在回想起來(lái)，可真算是個(gè)生命的奇跡。
那是在一個(gè)被暫時(shí)封閉起來(lái)的地方——體育場(chǎng)N區(qū)的4樓。那里的墻皮脫落了，為了防止高空拋物事故發(fā)生，工作人員將那片區(qū)域用警戒線圍了起來(lái)。也因此鮮有人走進(jìn)，沒(méi)有了踩踏，于是這些苔蘚開(kāi)始在潮濕的角落里不斷生長(zhǎng)……
生命，尤其是植物的生命是從不屈服的。而這些綠色的小生命——苔蘚，就好像只要有空地就能不斷生長(zhǎng)。
磚頭路上，狹窄縫隙里，一片片的苔蘚正在生長(zhǎng)著。它們和旁邊的小草相襯，仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在那一條僅不到一米長(zhǎng)的細(xì)小縫處卻長(zhǎng)著6種不同的植物。在這微型的綠色世界里，還吸引了螞蟻來(lái)做“搬運(yùn)”工作呢。
遠(yuǎn)看，真不一定能發(fā)現(xiàn)它們;而近看，這些植物卻像一條條的'彩帶，給地面鑲上了一圈生機(jī)盎然的花邊。
有些植物的穿透力也很強(qiáng)。
在橋邊，長(zhǎng)著密密麻麻的蘆葦，它們把湖邊占得滿滿的，只有遠(yuǎn)處的水面泛著波紋。還有幾株倒霉的蘆葦長(zhǎng)在了木橋的正下方，而也正因如此，它們不斷地向上生長(zhǎng)，卻最終頂著堅(jiān)硬的木板，阻擋了繼續(xù)向上的方向�？墒侵参锏牧α渴菨撛诘模彩蔷薮蟮�。它們竟然迫使木板開(kāi)裂，從木板縫隙中漸漸地露出頭來(lái)。這種奇跡，或許每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但在這奇跡的背后，又是多少人不曾了解的痛苦與折磨呢!
不是植物不求更好的環(huán)境，而是我們生活的環(huán)境比它們要好得太多了�；蛟S，植物只是想為生存下來(lái)而努力。而我們卻應(yīng)該是為了更好的生活去經(jīng)歷著……
生命，總是要綻放，只是綻放的方式不同。
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