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精選實(shí)驗(yàn)作文600字合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)作文600字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇1
五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校放假,爸爸媽媽帶著我去名揚(yáng)天下的天目山大峽谷旅游。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的顛簸,總算到了目的地。
天目山大峽谷,生態(tài)環(huán)境很好, 遠(yuǎn)處眺望,這里的山連綿不斷,導(dǎo)游講這里的綠樹覆蓋率是100%。這里有奇松云海,瀑布流泉,名人勝跡,佛教寺觀,自然與人文融為一體。當(dāng)晚我們住在景點(diǎn)不遠(yuǎn)的一家農(nóng)家樂(lè)里面。住宿的附近有菜地農(nóng)田,還有許多茂密的竹林,一派田園氣息!當(dāng)天行程結(jié)束,回到住所,時(shí)間還早,我就在附近轉(zhuǎn)悠,發(fā)現(xiàn)這里有螞蟻呢,非常興奮!于是我繼續(xù)尋找,終于發(fā)現(xiàn)菜地邊有一群排的整整齊齊的、又黑又大的螞蟻正在找食物。我趕緊掏出早就在家準(zhǔn)備好的樟腦丸在螞蟻四周畫了一個(gè)圈,蹲下來(lái)觀察。只見(jiàn)螞蟻們?cè)菊R的隊(duì)伍變得亂七八糟。有些螞蟻好象失憶了似的,在圓圈里東倒西歪,撞來(lái)撞去,還有些變得軟弱無(wú)力,像是懵了。我看他們沒(méi)敢越出圓圈,先去吃晚飯了。
吃完后,來(lái)到圓圈旁,沒(méi)想到,螞蟻們都無(wú)影無(wú)蹤,真不知道為什么原本害怕的螞蟻怎么敢大膽的走出去的.。我又找到一群螞蟻,在四周畫了一個(gè)更大的圈,剛開(kāi)始的狀況和上次一模一樣,直到蹲了個(gè)半天,我才發(fā)現(xiàn)螞蟻又恢復(fù)了意志,又繼續(xù)前進(jìn),這使我產(chǎn)生了更大的疑問(wèn),詢問(wèn)了許多人都不知道,回到家中上網(wǎng)查了查資料才知道:其實(shí)螞蟻不害怕樟腦丸,螞蟻主要靠觸角感覺(jué),樟腦刺激性大,嚴(yán)重影響了他的感受能力所以會(huì)顯得無(wú)所適從,到了后面,樟腦丸差不多散發(fā)完了,螞蟻才敢前進(jìn)。
沒(méi)想到螞蟻不止勤勞,而且是這樣的聰明,對(duì)任何東西是那樣的敏感。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇2
我從小就喜歡觀察身邊的事物。聽(tīng)說(shuō)螞蟻從高處落下,不會(huì)摔死,我有點(diǎn)兒不相信。于是,我和同學(xué)商議,決定做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。
記得那是一個(gè)夏日的中午,我先到后院的樹下,抓了幾只螞蟻,然后把它們放在書桌的一張白紙上,同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我要做實(shí)驗(yàn),紛紛圍過(guò)來(lái)觀看。接著,我仔細(xì)觀察這幾只小螞蟻,它們的身體是灰褐色的,分成3節(jié),胸部有3對(duì)足,頭上還有觸角。也許是對(duì)環(huán)境感到陌生,小螞蟻開(kāi)始四處逃散。我故意把一只鉛筆放在桌子的邊緣,作為防線。
突然,一只小螞蟻向桌子邊沿的鉛筆爬去,它爬到鉛筆的`上面,不小心滑了一跤,摔到桌子下面去了。它會(huì)摔死嗎?我和同學(xué)們急忙順著桌邊向下望去,那只小螞蟻竟然平安地降落在地上。同學(xué)們驚呼:螞蟻真的沒(méi)摔死呀!我揉了揉雙眼,確定了螞蟻沒(méi)有摔死。最后,我把剩下的幾只小螞蟻,都趕到了桌子邊緣,它們就像跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣,紛紛落地。我們蹲下來(lái),仔細(xì)一看,幾只小螞蟻全都毫發(fā)無(wú)損。只是有點(diǎn)兒驚慌,擇路而逃,好像在尋找回家的方向,我趕緊把它們送回了大樹底下。原來(lái),螞蟻從高處落下,真的不會(huì)摔死呀!到底為什么呢?
回到家里,我?guī)е蓡?wèn),翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,終于找到了答案:原來(lái)螞蟻的身體很輕,一般只有30毫克左右,全身都有骨骼覆蓋。當(dāng)它從高處落下來(lái)時(shí),會(huì)隨著空氣中的風(fēng)慢慢地降落。螞蟻即使從20樓摔下,到達(dá)地面時(shí)也會(huì)安然無(wú)恙。當(dāng)然,還有一些我看不懂的科學(xué)知識(shí)。我明白了:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!睂(shí)踐才能出真知。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇3
我們知道,火是可以將一切焚燒的?墒墙裉,這威力很大的火卻敗給了紙船。這是怎么回事呢?不知道的話,看看下面吧。
今天,王老師神秘的走進(jìn)了教室。看著王老師神秘莫測(cè)的表情,我就知道今天又有好玩的事了。王老師從包里拿出了一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī),一瓶冷水和一只紙船。老師說(shuō):“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),用火燒紙船。你們覺(jué)得紙船會(huì)不會(huì)破呢?”
一聽(tīng)這話,同學(xué)們七嘴八舌地開(kāi)始議論了。有的說(shuō):“火繞紙船,紙船肯定會(huì)破呀,紙船是紙做的'嘛。”有的說(shuō):“應(yīng)該不會(huì)破吧,道具里不是還有水嗎?”還有的說(shuō):“我們別猜了,趕緊讓老師開(kāi)始實(shí)驗(yàn),我們不就知道謎底了。”
老師終于開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。王老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,再把水小心翼翼地倒進(jìn)紙船里,然后,把紙船放在了蠟燭上。
紙船一放到蠟燭上,火苗就興奮地跳起了舞,好像在說(shuō):“我家來(lái)客人了,有人來(lái)陪我了!”時(shí)間越過(guò)越久,火苗也越來(lái)越大;鹈缫恢焙图埓H密接觸著,導(dǎo)致紙船越燒越黑,像一片烏云?吹萌褙炞⒌耐瑢W(xué),心里也疑感起來(lái):這紙船怎么只變黑,不被燒壞呢?燒著燒著,紙船冒出了黑煙,還發(fā)出了一股燒焦的味道。我擔(dān)心的看著,心想:完了完了,紙船都冒煙了,它肯定堅(jiān)持不住了。火和紙船越來(lái)越親熱了,可紙船并沒(méi)有燒壞。老師把蠟燭吹滅了,問(wèn)道:“誰(shuí)的膽子大,上來(lái)試試水溫!蔽覀円粋(gè)個(gè)舉起了手,老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)上去,那個(gè)同學(xué)把手指人慢慢地伸進(jìn)了紙船,剛碰到水,就彈了起來(lái),情不自禁的說(shuō):“好燙!”老師將紙船遞到每個(gè)人面前,讓我們都試試水溫。
一位同學(xué)替我們問(wèn)出了心中的疑問(wèn):“老師,為什么紙船燒不壞呢?”老師揭示了迷底:“我一開(kāi)始在紙船里加了水,所以火的熱量大部分被水吸收了。熱量沒(méi)達(dá)到紙船的燃點(diǎn),因此紙船沒(méi)有被燒壞!
今天真是一堂有趣的課,我還學(xué)到了新的科學(xué)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇4
我回了我媽一個(gè)白眼。
“這個(gè)考試很簡(jiǎn)單的!好嗎?”
“那你也要復(fù)習(xí)一下吧!”我媽不甘示弱。
“我等會(huì)兒再搞!”我把窗簾一拉,重重地躺在了床上。
一覺(jué)起來(lái),時(shí)間剛好。我拿了一張沒(méi)寫完的卷子和一支筆就出門了。我媽在后面喊了一聲:“要復(fù)習(xí)!”
呵,小爺什么人,還要復(fù)習(xí)?
到了教室,我還是一副無(wú)所謂的樣子,跟同學(xué)有一句沒(méi)一句地閑聊,但不知為什么,話題總是被他們慢慢地往生物實(shí)驗(yàn)操作考試帶。
呵,凡人就是凡人,一個(gè)小考都這么緊張!
在一陣討論“你是什么試室的”的喧器聲中,第四場(chǎng)次的考生排好了隊(duì),向他們?nèi)松械谝粓?chǎng)市級(jí)的考試走去。
到了候考試門口,榮老師才發(fā)現(xiàn)帶我們下來(lái)早了。一眾閑人在樓梯口再次討論起了“你覺(jué)得哪個(gè)實(shí)驗(yàn)最難”這個(gè)問(wèn)題。
我和柯基走向外面的石椅,并沒(méi)有參加這種話題的討論。
當(dāng)我們同時(shí)坐下時(shí),柯基先開(kāi)口了。
“唉,劉奕祺,你覺(jué)得哪個(gè)實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)單?”
好吧,柯基,沒(méi)想到你也是個(gè)凡人!
然后我們倆就這問(wèn)題展開(kāi)了深入而激烈的'討論。
進(jìn)入候考室,我們抽了考試項(xiàng)目和試室號(hào),繁鎖的程序還沒(méi)結(jié)束,偶已經(jīng)不耐煩了好嗎!
我們進(jìn)入試室分排坐好。監(jiān)考老師向我和我對(duì)面的佳燁同學(xué)微笑致意。不知是怎么了,我好像看到了一朵燦爛的老菊花。
隨著一聲“考試開(kāi)始”,講臺(tái)上的計(jì)時(shí)器開(kāi)始跳動(dòng)。
我小心翼翼地拿起載玻片。
我因?yàn)榫o張手有些發(fā)抖,玻片與量杯相互碰撞得“當(dāng)當(dāng)響”。
我拿起紗布擦拭了一下。
我看了看標(biāo)簽,拿出了那個(gè)標(biāo)著“清水”的瓶子。
我用雙手拔出滴管,手仍在抖著。伴著著手抖的,是水花不斷地飛賤。
終于滴了兩滴。
開(kāi)始撕洋蔥內(nèi)表皮,我撕了三、四次才撕好,你可以體會(huì)我當(dāng)時(shí)的心情。我當(dāng)時(shí)用了我所知最難聽(tīng)的話罵了學(xué)校為什么要給我發(fā)圓頭的攝子!接下來(lái)的放蓋玻片和碘液染色沒(méi)有問(wèn)題。
收到監(jiān)考老師遞過(guò)來(lái)的答題卡,我懸著的心放了一下來(lái)。
呼——10分!滿分!
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇5
科學(xué)是一本書,帶著你學(xué)習(xí)有趣的知識(shí);科學(xué)是一個(gè)疑問(wèn)號(hào),讓你有問(wèn)不完的問(wèn)題。科學(xué)就像是一個(gè)神奇的世界,從中你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。
今天科學(xué)課上,我聽(tīng)說(shuō)雞蛋放在水里,撒一些鹽就會(huì)浮起來(lái)。真的有這么神奇嗎?我決定回家做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
下午放學(xué)一回到家,我就迫不及待地開(kāi)始準(zhǔn)備材料:勺子、鹽、雞蛋、水杯、一壺自來(lái)水。準(zhǔn)備妥當(dāng),開(kāi)始實(shí)驗(yàn)啦!我先把雞蛋小心翼翼地放在水杯里,用水壺倒了些水在杯子里,雞蛋就像一個(gè)吃飽飯的胖娃娃一樣,重重地沉在水杯底下。接著,我拿起小勺子把“鹽姑娘”輕輕地撒在水杯里,再攪拌了幾下,然后就瞪大眼睛,滿心期待著雞蛋快點(diǎn)浮起來(lái)。可是我等了好幾分鐘,雞蛋卻像個(gè)貪睡的'小寶寶一樣,靜靜地躺在水杯里做著美夢(mèng),一動(dòng)也不動(dòng)。“怎么回事呢?雞蛋怎么還沒(méi)浮起來(lái)呢?難道是老師唬我們?”我心里直犯嘀咕,“難道是我的鹽放少了?”于是,我又往水杯里加了幾勺鹽,潔白的鹽飄落下來(lái),就像下起了鵝毛大雪,雞蛋也開(kāi)始蘇醒過(guò)來(lái),在杯子里晃晃悠悠。我趕緊又往水杯里加了幾勺鹽,然后攪拌攪拌。啊,雞蛋真的像美人魚看日落一樣,慢慢地從水底浮出了水面。實(shí)驗(yàn)成功了,我高興得一蹦三尺高!
雞蛋加了鹽后為什么會(huì)浮起來(lái)呢?我趕緊百度一下,原來(lái)這和水的密度有關(guān)。在清水中,雞蛋的密度大于水,雞蛋就會(huì)下沉;而在一定濃度的鹽水中,如果雞蛋密度小于鹽水,那雞蛋就會(huì)上浮。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了,科學(xué)的世界真神奇哪!如果你想要知道更多生活中的秘密,就讓我們一起到科學(xué)的世界里遨游吧!
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇6
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴聲響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。只見(jiàn),范老師右手端著一個(gè)盛滿清水的燒杯,左手拿著一袋鹽、一根玻璃棒和一個(gè)雞蛋,笑盈盈地走上講臺(tái)。
“咦?今天不上語(yǔ)文課啦?”“對(duì)呀!范老師是不是轉(zhuǎn)行了?”“是不是科學(xué)黃老師讓范老師來(lái)上科學(xué)課了?”大家七嘴八舌,議論紛紛。這時(shí),范老師宣布:“今天,讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)——雞蛋學(xué)仰泳!”“噢耶!”頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們歡呼雀躍,拍手叫好。
首先,范老師輕輕捏起一個(gè)滑溜溜的'橢圓形的雞蛋,小心翼翼地放進(jìn)水里。雞蛋像潛水運(yùn)動(dòng)員一樣,緩緩降落,沉入水底,睡著了。無(wú)論我們?cè)鯓咏袉舅,它都在那里睡大覺(jué)。
接著,范老師用小勺子盛了一勺鹽,倒進(jìn)杯子里,拿著玻璃棒攪拌了一下。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子,這時(shí)雞蛋掀開(kāi)被子,探出了小腦袋,好像在說(shuō):“誰(shuí)吵醒了我?我在睡覺(jué)呢!”
然后,范老師又盛了一勺鹽倒進(jìn)了杯子,再次攪拌了起來(lái),杯子還時(shí)不時(shí)發(fā)出了“叮、!!钡穆曇。這時(shí),雞蛋變成了一名芭蕾舞演員,在水中跳起了芭蕾。呵,真有趣!
最后,范老師又連續(xù)放了幾勺鹽在水里,用玻璃棒快速攪拌著,水泛起了層層波紋,好像一個(gè)大漩渦。我們的眼睛一眨也不眨,屏住了呼吸,等待奇跡發(fā)生。哇!雞蛋慢慢浮起來(lái),探出了小腦袋,在和我們招手呢!我們歡呼著,祝賀它學(xué)仰泳成功。陳騰耀不甘心,走上講臺(tái)使勁把雞蛋摁了下去,不想讓它浮上來(lái)。誰(shuí)知一松手,雞蛋又浮上來(lái)了。
“咦?雞蛋為什么能一直浮在水上呢?”
“因?yàn)殡S著水里鹽分的增加,水的密度也越來(lái)越大,它的浮力也跟著變大了,雞蛋就能浮起來(lái)了!”范老師解釋說(shuō)。我們恍然大悟。
這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課不僅讓我見(jiàn)識(shí)了“雞蛋學(xué)仰泳”,也讓我明白了它背后的科學(xué)知識(shí),還讓我聯(lián)想到“死海不死”的奧秘。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇7
我們倉(cāng)庫(kù)路學(xué)校新成立了“探究性實(shí)驗(yàn)室”,今天我們小記者有幸一睹它的風(fēng)采。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我就被琳瑯滿目的科技展品看花了眼:有散出五彩光輝的輝光球,有能夠自動(dòng)上坡的旋轉(zhuǎn)體,有類似龍卷風(fēng)出現(xiàn)時(shí)的情景演示儀,還有能夠讓我們清楚的看到電流的儀器……真是應(yīng)有盡有。
剛把我們安頓好,大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師就滔滔不絕的給我們介紹起來(lái):“這個(gè)叫‘輝光球’,把手放在上面慢慢移動(dòng)就可以產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象……瞧!”說(shuō)著,劉老師把手放在“輝光球”上慢慢移動(dòng),奇跡發(fā)生了:只見(jiàn)“輝光球”里的光竟然跟著劉老師的手循著同一軌道“行走”!人群里發(fā)出了一片驚呼。
接著,劉老師又走到一個(gè)上面蓋著一個(gè)玻璃罩、好像一大堆釘子整整齊齊地排列在里面的儀器前:“這叫做‘三維立體針雕’,把手放在下面……”劉老師邊說(shuō)邊把手放在了下面,“看!”只見(jiàn)劉老師的手竟然在玻璃罩的里面凸了出來(lái)!
“哈,瞧瞧這個(gè)!”在實(shí)驗(yàn)室的一角,幾個(gè)人正在爭(zhēng)先恐后地?fù)屩裁礀|西。
我走過(guò)去一看,發(fā)現(xiàn)他們正在搶一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。哈,一個(gè)望遠(yuǎn)鏡有什么可搶的!真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面!正這樣想著,突然發(fā)現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡的一頭是用一塊塑料板堵著的'!我心里頓時(shí)冒出了許許多多的問(wèn)號(hào):既然一頭都堵著了,還怎么看呢?于是,我趁他們不備,從一人手中一把搶過(guò)“望遠(yuǎn)鏡”,放在眼鏡上——我驚異地發(fā)現(xiàn),我竟然站在了泰山的一座吊橋的一邊!我驚叫一聲,這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一幅圖片而已。我抹了一把虛汗,心想:這圖片還真有一種身臨其境的感覺(jué)啊!這時(shí),劉老師聞?dòng)嵹s來(lái),剛拿起一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,就叫了一聲:“差點(diǎn)掉下去!”我看了看解釋牌才知道,這東西叫“虛物成像”,是一種只要在“望遠(yuǎn)鏡”的一端插入卡片,“望遠(yuǎn)鏡”就可以讓你自己真的身處卡片上圖景中一樣的一種儀器。好神奇啊!我不由得在心里暗暗驚叫。
學(xué)校的“探究性實(shí)驗(yàn)室”為我們搭建起學(xué)習(xí)科技知識(shí)的平臺(tái),使我們開(kāi)闊了視野,激發(fā)了我們探究科學(xué)的興趣!
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇8
星期天,我們紅色小隊(duì)去陜西師范大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
早上9:00,我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,首先看到的是各種大大小小的瓶子,瓶子里還有一些藥水,我就好奇的在想,這些都是今天要用的嗎?一位老伯伯給我們講了注意事項(xiàng),告訴我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有老師的允許是不可以隨便動(dòng)器材的,還有最重要的注意事項(xiàng)就是,做完實(shí)驗(yàn)一定要洗手!
我最喜歡的實(shí)驗(yàn)是魔棒點(diǎn)燈、上升的試管和辣手摧花這個(gè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)。魔棒點(diǎn)燈是老師先拿了一個(gè)酒精燈,在用一根玻璃棒在一個(gè)小瓶子里沾了一下。用玻璃棒在上面來(lái)回的動(dòng),不一會(huì)酒精燈自己就燃燒起來(lái)了,我們都驚訝的瞪大了眼睛,還發(fā)出“哇~哇~”的贊嘆聲,太神奇了,沒(méi)有火柴就可以點(diǎn)燃酒精燈。后來(lái)老師告訴我們,那個(gè)小瓶子里裝的`是高錳酸鉀,玻璃棒上面有高錳酸鉀,來(lái)回摩擦可以釋放熱量,酒精燈就自己點(diǎn)燃了!
上升的試管是用一個(gè)大試管在里面裝滿水,把小試管放進(jìn)去, 倒過(guò)來(lái),一部分水倒了出來(lái),而小試管卻往上浮起來(lái)了。我在想,太不可思議了,竟然把試管倒過(guò)來(lái), 小試管不會(huì)掉出來(lái)。
辣手摧花,是用一朵剩開(kāi)的玫瑰花放在盛有液化氮的的容器里放一下,拿出來(lái)就像塑料花一樣,硬硬的,輕輕一捏就碎了。老師告訴我們這是因?yàn)橐夯臏囟群艿,是零下的溫度,可以起到速凍的作用,花一放進(jìn)去,就把花凍干了,所以一捏就碎了。老師不讓我們直接用手去摸液化氮,說(shuō)是會(huì)凍傷我們的小手,老師都是帶著手套給我們做的實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),我覺(jué)得原來(lái)科學(xué)是這么神奇和有趣的,以后我要多多參加這種活動(dòng)!
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇9
今天,胡老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,又神秘地笑了笑,說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們來(lái)做幾個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!毕旅媪⒖套h論紛紛起來(lái),有的同學(xué)還故意大聲地問(wèn):“材料呢?怎么不見(jiàn)材料?沒(méi)有材料怎么做實(shí)驗(yàn)?”這話被正在黑板上寫字的胡老師聽(tīng)見(jiàn)了,她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),又是神秘一笑:“到時(shí)候,我會(huì)像變魔術(shù)似的,把它們給變出來(lái)的,放心吧!”
胡老師從辦公室端來(lái)一杯熱氣騰騰的水,又從包里取出一把銅鑰匙、一把鋁湯勺和一根小鐵釘。開(kāi)始做第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——傳熱。只見(jiàn),老師把勺子、鑰匙、鐵釘分別放進(jìn)開(kāi)水里,過(guò)了幾秒鐘,老師把它們從水中分別拿出來(lái),又分別讓幾個(gè)同學(xué)上去摸。這時(shí),有的同學(xué)喊:“啊,好燙呀!”,有的同學(xué)一摸,立刻用另一只手去扇這只手。同學(xué)們紛紛爭(zhēng)著上去摸,每個(gè)人都有不同的姿態(tài),真可謂是“千姿百態(tài)”。這個(gè)小實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了,銅、鋁、鐵能傳熱。
老師又為我們做了第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)——導(dǎo)電。只見(jiàn),老師從包里又拿出一根一頭系著燈泡的銅絲和兩節(jié)電池,把剛才用過(guò)的勺子、鑰匙和鐵釘分別又用來(lái)做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。老師先拿了勺子,把勺頭放在電池的正極上,把燈泡放在勺柄上,銅絲的'另一頭貼在電池上,這時(shí)小燈泡亮了。接著,老師又拿來(lái)鑰匙,同樣把鑰匙放在電池的正極上,把燈泡放在鑰匙,舊戲重演了。老師又用鐵釘使小燈泡亮起來(lái)了。說(shuō)明了銅、鋁、鐵都有導(dǎo)電作用。
老師又為我們做了鍛性小實(shí)驗(yàn),她用錘子敲勺子、鑰匙和鐵釘,怎么也敲不碎,只是使它們稍稍扁一點(diǎn)。這又說(shuō)明,這些東西具有一定的鍛性。
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣!
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