關(guān)于放手作文600字5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的放手作文600字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

放手作文600字 篇1

　　早聞地球村之美名，百聞不如1見。在炎炎夏日，我們終于到達了這里，開始了為期4天的軍訓(xùn)。

　　名不虛傳，地球村內(nèi)有花有草，有橋有水，在1座“彩虹橋”下的圓柱體建筑就是我們的訓(xùn)練場兼宿舍。我們抬頭所見，是大朵的白云和藍天。

　　原以為可以來這里放松1下，可教官1句話就把我們打入谷底：“如果你們是來社會實踐的，我會對你們很好，可你們是來軍訓(xùn)的……”托教官和王老師的福，接下來的'幾天簡直生不如死！

　　頭幾天，站軍姿定型。先來5分鐘，還算仁慈；再來10分鐘，嗚，有點暈；再來15分鐘，Oh，MyGod，簡直是魔鬼！膝蓋又酸又痛，小腿像灌了鉛般沉重，大腿沒了知覺。手臂緊貼著褲縫，早已格式化；臉上的汗，1顆顆地流下，好像有無數(shù)只螞蟻在爬，可連動都不能動1下，更別提擦汗了；腰板挺太久了，酸得很。我本想哼歌度日，結(jié)果3天什么歌都沒哼。接下來就是練口令了。每1個口令必不可少地伴著跺腳——不僅要齊，還要大聲。1個上午6個口令N組動作練下來，我那可愛的薄底鞋觸動了我的痛覺神經(jīng)，我覺得腳好像粉碎性骨折了。教官在第3天破了例，居然不讓我們站軍姿了，而是讓我們做幾10個蹲起，再跑35圈。就在我們氣喘如牛時，可敬可愛的老師還來“火上澆油”。幾天下來，我們是：干得比牛還慘，吃得比豬還差，如今鬼見了我都怕。

　　4天的軍訓(xùn)結(jié)束了，到家修養(yǎng)了1陣子，我發(fā)現(xiàn)我站得更直了，個兒更高了。這些變化不禁讓我深深回味起“不堪回首”的過去。我在想：教官真的不可憐我們？老師真的不同情我們？父母真的舍得我們？這1串問題我想了好久，直到1個早晨，我聽到1首歌，歌名是：有1種愛叫放手。我突然找到了困擾我多日的問題的答案——教官和老師是放手讓我們?nèi)コ孕┛啵�讓我們體會到生活中應(yīng)該是5味雜陳，吃點苦才能長大。

　　放手，是1種隱埋更深的愛！

放手作文600字 篇2

　　靜靜的，看著夜幕降臨。原來，這么真實！沒有浮華，沒有裝點，一天就這么過去。時間，真的不會留戀什么。不管我們做什么，他還是走他自己熟悉的那條路，永遠不會出軌，不會減速！

　　可是，有時候，我們卻很虛假。明明知道，時間的列車在行駛的路上，沒有站牌，卻仍跳窗而出。然后笑著說，明天列車會來接我們。隨后，轉(zhuǎn)身離開，去我們本不該去的地方、但又當(dāng)列車駛出我們的視線時，我們走在半路的腳不自覺停下，拼命的大喊列車，想再次搭乘，傳來的`往往只有風(fēng)呼嘯的聲音。我們，開始苦笑！

　　我們總愛活在回憶和憧憬里。孤獨、寂寞時，想著自己以前的那些美好的往事，再回首自己現(xiàn)在的近況，卻那么蕭條，然后含淚喝下冷的咖啡。再一次，安慰自己說“沒關(guān)系，一切都會好的。一切都會回到從前的�！笨墒�，我們忽略了。日歷，從來都只是往后翻，一天過去就會翻過新的一頁，從來都不回往前翻，因為那已經(jīng)過去了！

　　原來，一切都再也回不到過去。過去的榮耀、過去的友情，終究會被時間所淹沒�？晌覀�，還傻傻的，向?qū)Ψ綋]手，當(dāng)木訥的表情出現(xiàn)在于是，我們明白了一個道理。時間，他從不同情眼淚。就算我們泣不成聲，我們后悔到三天三夜，也得不到一個“如果”！

　　慢慢的，我們掙扎地站起來，懂得“從前，回不去了。但現(xiàn)在、將來還在我們手里�！蔽覀儗W(xué)會了堅強，淚水已不再落下，珍惜每一分每一秒，而不是曾經(jīng)的荒廢。微笑，再次浮現(xiàn)在有些疲憊的臉上，卻仍那么美！

　　原來，可以回到過去，只是需要付出好多......

　　有時候，我們寧愿選擇留戀不放手。因為天道酬勤，才是生活真正的譜寫！

　　繁華落盡，我們揚起嘴角的微笑！

　　臉上的時候，才明白，那是從前了！

放手作文600字 篇3

　　大自然希望兒童在成長為成人以前，就應(yīng)該是兒童的樣子。

　　——盧梭

　　在科技不斷發(fā)展的今天，各行各業(yè)的競爭都相當(dāng)激烈，因此許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，便不顧孩子的想法，強迫孩子上各種興趣輔導(dǎo)班。殊不知，家長們這種讓孩子搶跑的行為，殘忍的剝奪了孩子們本應(yīng)歡樂無憂的童年。

　　魯迅曾言:“沉默呵，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”一副漫畫中小男孩兒憤怒的指責(zé)家長和學(xué)生加強給他理想，逼他過著他并不想要的生活，他的言語如同一把把鋒利的匕首刺進家長與學(xué)校的心中。

　　是�。⌒∧泻�兒的爆發(fā)讓家長與學(xué)校痛心、慌張無措。但是我認為小男孩兒勇敢的表達自己內(nèi)心的想法是值得贊賞的。他讓我不禁聯(lián)想到電影《死亡詩杜》中的尼爾。

　　尼爾是一名高中生，他雖有自己的理想，卻被傳統(tǒng)的“父為子綱”思想所束縛。他的思想被父親否定，甚至是禁止，他對父親的恐懼讓他不敢表露心聲，最終他無奈地走向死亡。尼爾結(jié)局之可悲讓我們更加贊賞漫畫中小男孩兒的勇氣。

　　現(xiàn)實生活中有許多家長把自己“少壯不努力”的悔恨轉(zhuǎn)化為寄托在孩子身上的希望。他們想讓自己的孩子替他們達成他們所未能完成的理想。家長們又可知，孩子不是你的復(fù)制版，孩子不能成為你“從頭再來”的工具。每個人成長的機會有且僅有一次，需要自己好好珍惜、把握這個機會，而不是錯過之后再把希望寄托在孩子身上！

　　家長們加強于孩子身上的超前教育。不但剝奪了孩子原本應(yīng)有的天真、無邪的兒童模樣，甚至還把孩子逼成了儼然一副“小大人”的模樣。這是多么令人心痛的事。

　　柴靜說:“與其詛咒黑暗，不如點亮燈火！”家長對孩子的教育，應(yīng)是在適當(dāng)時候的'悉心引導(dǎo)，家長應(yīng)該放手，讓孩子自由的成長。孩子的成長有其自然的規(guī)律，每個時間段也有其自身的進度，家長都是一味的“揠苗助長”，結(jié)果往往會適得其反。所以，家長們，請你們放開手，讓孩子們自由自在的，按照他們自己的方式去成長！過度的干預(yù)反而有害而無利！

放手作文600字 篇4

　　如果我是雄鷹，請不要為我擔(dān)心，縱是從萬丈懸墜下我也定會直沖云天！如果我是游魚，請不要為我牽掛，縱是落入無底深淵，我也定會奮勇上浮！

　　可是父母的情太深，父母的愛太重，束縛了我的雙羽，羈絆著我的雙鰭。爸爸媽媽，我已長大，我要在外面的世界尋覓自己的天空海洋。愛我就請放手！

　　曾看過這樣一則消息：南太平洋的小島上有許多剛孵化的小龜。一位好心的游客用雙手趕走老鷹救出了剛露頭的“偵察龜”，導(dǎo)致所有海龜魚貫而出，成了鷹的美餐。當(dāng)那名好心的游客捧起小龜時，我好想大聲疾呼：放手，讓小龜自己爬向大海！

　　是啊，我們多像那群小龜，出世不久，涉世未深。可是愛我們的父母好像那位游客為我們趕走了老鷹。但是正如沒有了游客的小龜，沒有了父母的我們該怎樣去面對人生旅途中的挫折與困難呢？所以愛我們就請放手，讓我們?nèi)�歷過人生成長中必要的挫折！

　　古人云：愛其子，則必為之計深遠。那么怎樣才能稱得上是“計深遠”呢？答案就是：相信孩子，讓他們獨立面對屬于自己的人生。艱難困苦，玉汝于成，困難與挫折使我們變得更加堅強，痛苦與磨難使我們內(nèi)心驚動而后奮發(fā)！爸爸媽媽啊，請放開你們“慈愛”的`雙手。誰愿意常停在避風(fēng)的港口，我們的青春寧愿那波濤洶涌的自由。面對衣來伸手、飯來張口的小皇帝小公主們，我多想向他們的父母疾呼：放手！面對學(xué)靠補課，學(xué)靠監(jiān)督的學(xué)習(xí)小奴隸們，我多想向他們的老師高呼：放手！

　　請放手，讓孩子們自己長大。

　　一百年前，梁啟超大聲呼喊：“少年強則國強，少年富則國富，少年雄踞地球則國雄踞地球！"

　　難道祖國的興盛要寄托在這樣一群弱不禁風(fēng)，仍未“斷奶”的大嬰孩身上嗎？

　　有一種愛叫做放手，讓幼鷹振翅九天！有一種愛叫做放手，讓幼魚翱游汪洋！有一種愛叫做放手，讓中國少年自立自強！

放手作文600字 篇5

　　你是否還在為媽媽的嘮叨而感到煩惱？是否還在為老師的嚴格教學(xué)而感到煩悶？我相信你的回答是肯定的。沒錯，現(xiàn)在的學(xué)生實在是太苦、太累、太忙了。每天在學(xué)校里，聽著老師上一些枯燥乏味的課，寫著讓人看不懂的題目；若碰上考試，你又沒考好，回到家，一邊聽著父母的批評，一邊吃著晚飯，連喝下去的白開水都會變得苦澀。如今的我們，正處在叛逆的青春期，如今的家長，正處在望子成龍、望女成鳳的瘋狂期，所以，我推薦你去看一部電影——《放牛班的春天》。

　　這部電影講的是一個管理嚴格的少管所，來了一名音樂老師。這位音樂老師學(xué)歷并不是很高，也不像校長和其他老師一樣嚴厲，所以經(jīng)常遭到學(xué)生的惡作劇，他從來不因為這些而懲罰他的學(xué)生，反而十分愛護他們。在這個少管所里是沒有春天的，每個老師的臉都像冬天一樣冰冷，而這位音樂老師卻像春天一樣溫暖，受到所有學(xué)生的愛戴，他喜歡帶著學(xué)生去游玩，去親近大自然，在大自然中聽到更多美妙的聲音，而不是在學(xué)校里，那一間寬敞的教師里用古板的語言教育學(xué)生，這會讓學(xué)生的思想只禁錮在這狹小的空間。他知道“因材施教”，不同的.學(xué)生，要用不同的方法去教育，他不會用嚴厲的班規(guī)去框定學(xué)生的自由，他有時甚至帶著學(xué)生去逃課，把自然里的聲音融入到他所創(chuàng)作的作品中。所有的學(xué)生都開始熱愛音樂，他們和這位音樂老師共同寫了一首叫《放牛班的春天》，這位老師因為放手，而使得學(xué)生們獲得了春天。

　　有時，放手也是一種愛，而這種愛，正是現(xiàn)在家長、老師所缺少的；我們正需要這種愛！

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