有關(guān)課外作文600字四篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的課外作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

課外作文600字 篇1

　　我利用近一周的時(shí)間，對(duì)本班同學(xué)課外讀物擁有情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的目的有兩個(gè)：一是想了解初中三年級(jí)學(xué)生都擁有多少書(shū)籍，他們是否還有機(jī)會(huì)進(jìn)行課外閱讀；二是要了解這些課外讀物的種類(lèi)、內(nèi)容，從中探求初中生的閱讀興趣點(diǎn)到底在哪。我采用的`是口頭詢(xún)問(wèn)和不記名問(wèn)卷兩種調(diào)查方式。

　　調(diào)查結(jié)果如下：

　　1.關(guān)于課外讀物的擁有量。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，全班49名同學(xué)共有課外讀物2716冊(cè)，人均55冊(cè)多；最多者擁有469冊(cè)，最少者也有26冊(cè)。由此看出，本班學(xué)生課外讀物的數(shù)量是充足的。

　　2，關(guān)于課外讀物的種類(lèi)。

　　據(jù)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，全班同學(xué)所擁有的2716冊(cè)課外讀物中，輔導(dǎo)類(lèi)讀物有1602冊(cè)，占59%；科普類(lèi)讀物有557冊(cè)，占20.5%；文學(xué)作品489冊(cè)，占18%；剩余68冊(cè)為休閑、棋藝類(lèi)讀物，占2.5%。這組數(shù)字說(shuō)明，本班學(xué)生課外讀物的內(nèi)容還算豐富。但輔導(dǎo)類(lèi)讀物太多，無(wú)疑是同學(xué)們課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的一個(gè)主要原因。

　　3.關(guān)于課外閱讀時(shí)間。

　　據(jù)了解，每天花兩小時(shí)以上閱讀課外讀物的僅有二人，占本班學(xué)生總數(shù)的4.1%；每天花一小時(shí)至兩小時(shí)時(shí)間閱讀這些課外讀物的也不過(guò)九人，占本班學(xué)生總數(shù)的18.4%；約有71%的同學(xué)每天用半小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)閱讀課外讀物；有三名同學(xué)說(shuō)，他們根本不看課外讀物，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間。上述數(shù)字說(shuō)明，這些課外讀物的利用率不高，閑置比較嚴(yán)重。

　　4.關(guān)于這些課外讀物的來(lái)源。

　　調(diào)查表明，絕大多數(shù)的課外讀物是同學(xué)們的家長(zhǎng)、親友所購(gòu)，屬于同學(xué)們自己決定購(gòu)買(mǎi)的僅625冊(cè)，占總數(shù)的23%。由此看出，同學(xué)們選擇余地太小，這也是這些讀物之所以閑置的一個(gè)主要原因。

課外作文600字 篇2

　　護(hù)蛋

　　某個(gè)星期的星期二，我們班舉行了一場(chǎng)“護(hù)蛋活動(dòng)”。

　　我從家里帶來(lái)了一個(gè)生雞蛋，我給他安排好了房子(是一個(gè)吃完的肉松罐子)，在里面放入了海棉和小毛巾，給它制造了一個(gè)軟軟的溫暖小窩，也為字取好了名字叫“迪莫”還把它打扮得漂漂亮亮的。剛進(jìn)教室的時(shí)候，我認(rèn)為我的蛋一定能堅(jiān)持三天不破的，可是第一節(jié)下課的時(shí)候，我的蛋就裂了，因?yàn)槲议_(kāi)蓋子的時(shí)候不小心手滑了一下，把盒子弄反了，雞蛋重重地撞在了鐵蓋子上，我連忙打開(kāi)蓋子，一看，蛋裂了，旁邊的`同學(xué)看到了，飛快地跑去告訴老師，老師過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“這個(gè)蛋還可以挽救，只要用透明膠帶包住就行了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我懸在心里的大石終于落下了，我大步流星般地走向書(shū)柜，拿出透明膠帶，開(kāi)始給雞蛋“做手術(shù)”手術(shù)做得很成功，雞蛋得救了，大家高興地說(shuō)：“雞蛋挽救成功!”

　　我總算松了一口氣，心想：終于熬過(guò)了第一天，不知道明天又會(huì)有什么樣的驚奇等著我呢?

　　篆刻

　　藝術(shù)節(jié)我報(bào)名了篆刻。工具準(zhǔn)備好了，我刻了“好學(xué)為�！彼膫�(gè)字。

　　一開(kāi)始，我想：“我一定要把拐彎的地方刻圓。只要多練習(xí)，就能得獎(jiǎng)了�！边@塊青田石不好，因?yàn)槭�頭里有比青田石硬的小顆粒，害得我總是刻一半就刻不動(dòng)了。有時(shí)還會(huì)太用力，刻錯(cuò)了。

　　我用刀把細(xì)節(jié)刻好，第一次篆刻結(jié)束了。我覺(jué)得還不錯(cuò)，就是用了一個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)。

　　第二次刻的是“徐旭齡印”。這一次我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地刻完了第一個(gè)字。這次，我覺(jué)得能得獎(jiǎng)了。沒(méi)想到，又被該死的小石子擋住了路。這可怎么辦呢?沒(méi)事，我用最大的刀來(lái)刻，小石子裂開(kāi)來(lái)了。我想：我練得越多，技術(shù)就越好。

　　時(shí)間有點(diǎn)快，第二次是大功告成了。一小時(shí)不到哦。

課外作文600字 篇3

　　今天，我們班和六班的同學(xué)去海滄消防科技館參觀(guān)、實(shí)踐。

　　一進(jìn)大門(mén)，一塊巨大的浮雕就吸引了我的眼球，上面栩栩如生的刻畫(huà)著消防員救援的感人的樣子，他們無(wú)論火勢(shì)多大，無(wú)論多么危險(xiǎn)，他們都勇敢的沖進(jìn)熊熊大火中進(jìn)行救援，真是令人敬佩。

　　讓我印象最最深的是4D影片以及逃生演習(xí)。4D影片告訴了我們海嘯、火災(zāi)、龍卷風(fēng)、火山爆發(fā)、地震和臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的危險(xiǎn)和造成的巨大傷害。通過(guò)觀(guān)看影片，我了解了在危險(xiǎn)情況下的逃生技巧，讓我們受益匪淺。

　　聽(tīng)說(shuō)有一項(xiàng)內(nèi)容是逃生演習(xí)，全班都高興壞了。逃生演習(xí)是在二樓的一個(gè)房間做的，房間里曲曲折折的上上下下，因?yàn)槭茄萘?xí)，燈刷的關(guān)了，整個(gè)樓道漆黑一團(tuán)，簡(jiǎn)直跟真的一樣。我們彎著腰，用衣服捂住口鼻，有的奔在前頭，有的嚇得沒(méi)魂了似的，還有的`彎著腰跌跌撞撞地往前跑。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)逃生指標(biāo)，是往前走的。可大家都一個(gè)勁地向左邊拐，這可咋辦呢?咋辦，咋辦，那時(shí)我真的不知道怎么辦。我想：可這是團(tuán)體啊，大家往哪走，我也往哪走還是更好點(diǎn)吧!這么一想，那最后的一點(diǎn)自信也破滅了，我只好跟著大家跑。其實(shí)沒(méi)看逃生指示標(biāo)，只是沒(méi)有方向的亂跑，這樣是非常危險(xiǎn)的。我們呢，亂跑亂沖，沖到了三樓，完全迷失了方向。如果真是火災(zāi)，那就太糟糕了!早知道按自己的方向跑了。第二次演習(xí)時(shí)，我想應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，沒(méi)想到還是不合格——腰沒(méi)有彎下去，這樣會(huì)被嗆暈的。而且同學(xué)們都擠成一堆，跟塞香腸似的，如果真是火災(zāi)，大家一慌亂，發(fā)生怎么辦?

　　這次消防實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更重要的是還讓我懂得了逃生的本領(lǐng)和技巧。而且組織的生動(dòng)有趣，真是一次愉快又有意義的體驗(yàn)啊!

課外作文600字 篇4

　　吃過(guò)晚飯，我揉著鼓鼓的肚子，正在琢磨有什么好玩的，爸爸拿出撲克牌對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我們玩一會(huì)撲克牌。”我說(shuō)：“沒(méi)勁，都老一套了，有什么好玩的。”爸爸詭秘的說(shuō)：“新的.玩法，包你滿(mǎn)意�！蔽衣詭�懷疑地說(shuō)：“新的玩法？是什么？”“算二十四點(diǎn)，怎么樣，沒(méi)玩過(guò)吧。”“確實(shí)沒(méi)玩過(guò)”，我覺(jué)得挺新鮮，就爽快地答應(yīng)了。

　　爸爸把牌里的大王、小王都拿掉，把J、Q、K當(dāng)作“1”，重新洗了一遍牌，分成兩堆，我和爸爸各自拿一堆。我問(wèn)：“這個(gè)應(yīng)該怎么玩吧？”爸爸說(shuō)：“我們每人任意拿出兩張牌同時(shí)亮出，用加、減、乘、除法把它們連起來(lái)進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是24，誰(shuí)先算好誰(shuí)就贏了�！北荣愰_(kāi)始，我們各自拿出兩張牌亮出，數(shù)字分別是“6、9、1、2”。怎么連呢？我左思右想，抓耳撓腮，就是算不出來(lái)，氣得我都不想算了。爸爸開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“不要灰心，我算給你看�！闭f(shuō)著，便在紙上寫(xiě)道：（9－1）×（6÷2）＝24；9×2＋6×1＝24；（9－1）×6÷2＝24。我仔細(xì)看了一遍，結(jié)果的確是24，我想：這么多算，我怎么就一個(gè)也想不出來(lái)呢。我不服氣，決定再來(lái)一次。我們又各自拿出兩張牌亮出，這次是“1、3、8、1�！蔽覀冇炙闫饋�(lái)。我想：3×8＝24，24－？＝24呢？我一看，兩個(gè)“1”，“1“減“1”不正好等好“0”嗎？這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì)。我高興地叫起來(lái)：“有了。”便在紙上寫(xiě)道：3×8－（1－1）＝24，爸爸看了，笑瞇瞇地啟發(fā)我：“還有其它算法嗎？”于是，我想了想，又列出算式：3×8－1＋1＝24；（3÷1）×（8÷1）=24；3×8×1×1＝24。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，我想出的算法多了，速度也快了。

　　算二十四點(diǎn)，是數(shù)學(xué)口算中的一種方式，可以鍛煉一個(gè)人的反應(yīng)能力和運(yùn)算能力，比純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算有趣多了。我喜歡玩。

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