風(fēng)雨過后見彩虹優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)雨過后見彩虹優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風(fēng)雨過后見彩虹優(yōu)秀作文1
敬愛的鄭寶珠阿姨：
您好！“不經(jīng)風(fēng)雨，怎么見彩虹……”每當(dāng)我彈著吉它，唱著《真心英雄》這首歌時，我不由得想起您——敬愛的鄭寶珠阿姨。同是泉州人，我為您感到自豪。您在2004年的雅典殘奧會上，您連奪鉛球、鐵餅兩塊金牌；在2008年北京殘奧會上，再次奪得了一金一銅。您為泉州人實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)會金牌零的突破，您為家鄉(xiāng)為祖國爭得了榮譽(yù)。當(dāng)我看到您站在女子鉛球的領(lǐng)獎臺上，伴隨著雄壯的國歌，注視著冉冉升起的五星紅旗，激動得熱淚盈眶的樣子時，不禁為您身殘志堅的精神深深地感動。
寶珠阿姨，我曾在《泉州晚報》上讀過您不平凡人生背后的故事。知道您在20歲時因意外而導(dǎo)致殘疾，后來選擇體育做為自己終身的事業(yè)。我更常為您刻苦訓(xùn)練的事跡而再次落淚，因?yàn)檫\(yùn)動強(qiáng)度太大，您的假肢常常磨破腿皮，一動就是鉆心地疼，而您總咬牙堅持著，對誰也不說一聲苦和累。其實(shí)大家都知道，您從一個殘疾人到世界冠軍，這一路上，克服的困難，經(jīng)歷的苦痛，遠(yuǎn)不是常人能夠想像的。寶珠阿姨，在您身上，我除了感動還有感激，您讓我知道做為健全人的我們更應(yīng)該以您為榜樣，不怕苦不怕累，練就一身好本領(lǐng)。是的，我再也不能因?yàn)樨澩娑⒄`學(xué)吉它了；再也不能因?yàn)槔劬头艞墝ζ古仪虻挠?xùn)練了；更不能因?yàn)橐粫r的失敗而灰心對理想的追求了。您說過：不管多難，您總會向著一個目標(biāo)奮進(jìn)，用成績回報那些關(guān)心您的'人。我也要跟您一樣，好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)本領(lǐng)，讓關(guān)心我的父母、師長感到欣慰。
2008年5月12日，祥云火炬在泉州傳遞，當(dāng)看到作為火炬手的您，面帶著自豪的笑容，自信地跑在泉州的大地上時，我為您歡呼喝彩，許多人也都為您鼓掌喝彩。我想：不僅是我，家鄉(xiāng)人早已被您那勇于拼搏、堅韌剛強(qiáng)的精神感動了。雖然您是殘疾人，但在我們心中，您比誰都堅強(qiáng)。寶珠阿姨，您是風(fēng)雨過后的彩虹，在高
風(fēng)雨過后見彩虹優(yōu)秀作文2
有時，錯別字就像風(fēng)雨，在風(fēng)雨中行走人都淋濕了；有時，錯別字就像荊棘林，在荊棘里行走的人都“帶刺”；有時，錯別字就像巨山，在巨山上的人都汗如雨下了。錯別字總是給我?guī)砺闊?/p>
我讀二年級的時候，經(jīng)常寫錯別字。當(dāng)我看到作業(yè)本上一個個老師用紅筆圈出來的字時，我恨不得一口把它吞掉。當(dāng)老師在班上公布我很會寫錯別字時，大家都喊我“錯別字大王”。
直到有一天，語文老師把我叫了出來，她并沒有責(zé)備我，只是對我說：“孩子，你知道嗎，我小時候也很會寫錯別字�！笔钦娴膯�？在我的印象中，老師是不會出錯啊！語文老師從我驚訝眼神中好象懂我的想法。她又說：“對，確實(shí)是這樣，我知道自己經(jīng)常寫錯別字后，就越來越不相信自己到底有沒有寫對，更加不自信了�！崩蠋熣媸钦f進(jìn)我的心里去了，我贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又說：“魏薇，你知道我是怎么克服這個困難的嗎？”我輕輕搖了搖頭。老師說：“其實(shí)很簡單，就是相信自己。你相信自己一定就會寫對，再把以前寫錯的字用一本小本子記錄下來，下次注意這些錯別字的寫法，不是很簡單嗎？”“可是……我……都五年級了，還……能改嗎？”我著急得都結(jié)巴了�！昂⒆樱@就像一座山，重要的不是它的高低，而是靈秀；就像一場雨，重要的不是它的大小，而是及時�！崩蠋熣Z重心長地說。我微笑地說：“我明白了，謝謝老師”。
最后，我終于改過來了，在語文老師向我微笑的那一刻，我在心中感嘆，��！我終于甩掉了錯別字給我?guī)淼穆闊?/p>
風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的.康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黑暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。這一場風(fēng)雨過后，天空中出現(xiàn)了彩虹。
這篇文章寫的是我在老師的幫助和鼓勵下，改掉了寫錯別字的壞習(xí)慣。文章人物形象刻畫細(xì)膩，抓住了老師的語言、動作、神態(tài)的描寫，突出了老師循循善誘地開導(dǎo)我的形象，是一篇很不錯的習(xí)作。
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