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以辨為話題作文（精選30篇）
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的話題作文，話題作文是規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。我們?cè)撛趺慈?xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家收集的以辨為話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以辨為話題作文 1
“我是完整的自己，我是我的對(duì)立面”如此辨證的說(shuō)法像驚天霹靂一樣讓人思維為之一震，用批判辨證的眼光看古往今來(lái)，看滄海桑田，在歷史的長(zhǎng)河中獲取智慧，在科技發(fā)展中體悟真諦。辨證，給了我一雙智慧的眼睛。
辨證地看歷史，在波譎云詭、世態(tài)變遷中煉出一雙智慧的眼睛。“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項(xiàng)羽四面楚歌之時(shí)感慨悲嘆，認(rèn)為時(shí)不利己而導(dǎo)致兵敗自刎烏江的境地，殊不知，在鴻門(mén)宴上那無(wú)知之舉，在阿房宮前焚書(shū)之態(tài)滲透到今天，終將造成兵敗山倒的局面。
還歷史一個(gè)清白，莫再高唱“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的高調(diào)，辨證地看歷史，才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的人才是真命天子，辨證地看歷史，才會(huì)明白歷史的車(chē)轍是如何緩緩駛過(guò)，走向今天。
辨證地看科學(xué)發(fā)展，在改革創(chuàng)新，推陳出新中煉出一雙智慧的眼睛。
普朗克在多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了量子力學(xué)，但他卻不敢大膽批判、辨證地看待，
認(rèn)為牛頓力學(xué)三定律是完美無(wú)瑕的寶玉，他撤銷(xiāo)了自己的言論，也使物理學(xué)為此凝滯不前了幾十年。
當(dāng)被情感迷住雙眼，一葉障目的'普朗克怎能翻開(kāi)真理的面紗？相反，幾十年后年輕的愛(ài)因斯坦辨證地發(fā)展地看待科學(xué)，高度評(píng)價(jià)了普朗克又提出光電效應(yīng)。兩相對(duì)比，辨證之光像太陽(yáng)一樣普照真理世界，還世界一個(gè)原本清晰的容顏。
辨證地看自己，在艷陽(yáng)高照下尋找陰暗的角落，在凄風(fēng)苦雨中體會(huì)輝煌的成功。
一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“人生就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤并不斷改正的過(guò)程。”一直好奇是怎樣一種智慧，讓人“不以物喜，不以己悲”，不錯(cuò)，正是辨證的思維。有了它，才能高唱“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。蘇軾在數(shù)次遭貶后依然以“一蓑煙雨任平生”的平靜心態(tài)看潮起潮落、云卷云舒，正是因?yàn)樗小熬影菜嘉�，居危思安”的辨證態(tài)度。
沒(méi)有辨證的目光，在喧囂的評(píng)論中，你只會(huì)覺(jué)得曾國(guó)藩是個(gè)賣(mài)國(guó)求榮的軟弱之輩。怎會(huì)知道沒(méi)有他哪來(lái)的曾經(jīng)的“同治中興”？
沒(méi)有辨證的目光，你只會(huì)在紅顏禍水的陳腔濫調(diào)上說(shuō)西施誤國(guó)，怎么還會(huì)看到夫差好大喜功的性格弱點(diǎn)？
用辨證的目光看問(wèn)題，在歷史的滄海桑田中，在科技日新月異下，找到自己的一席之地，智慧地生活。
辨證，給了我一雙智慧的眼睛，我要用它去尋找光明。
以辨為話題作文 2
短短幾年中，時(shí)光列車(chē)將人類(lèi)漸漸載入了新的時(shí)代智能時(shí)代里，一樣樣原先只會(huì)出現(xiàn)在想象中的發(fā)明創(chuàng)造一次次沖擊著人們的視野，從陰影中走出來(lái)，走入了人們的日常生活。面對(duì)如此多的智能設(shè)備以及人工智能，我們不禁思索人與智能之間的差距。
不得不承認(rèn)，得益于數(shù)字化的處理方式，人工智能大多數(shù)時(shí)候?qū)我画h(huán)境的預(yù)判能力都遠(yuǎn)超常人，且近乎神速。當(dāng)人類(lèi)棋手與人工智能阿爾法狗相遇，人工智能挑戰(zhàn)世界第一，幾乎顛覆所有人對(duì)智能的認(rèn)識(shí)�？v觀近30年來(lái)國(guó)際五子棋排行，亞洲人幾乎死守著前十，可短短幾個(gè)月，美國(guó)籍的人工智能卻打破了這一常態(tài)，迅速吸引著人們的目光。其與韓國(guó)選手李世石與中國(guó)棋手柯潔的對(duì)弈，更是受到了舉世矚目，坐在一臺(tái)極速運(yùn)算的的超級(jí)計(jì)算機(jī)面前，人類(lèi)棋手的落敗像是必然的。面對(duì)這樣的怪物，又如何致勝呢？面對(duì)幾乎必勝的下棋機(jī)器，普通人又如何敢坐下來(lái)對(duì)弈。棋對(duì)于人類(lèi)，是一種訓(xùn)練思維的方式，更是項(xiàng)特別的娛樂(lè)消遣游戲，人們對(duì)坐著，喝著茶，一邊談心或是辯論，又一邊期待著結(jié)果的出爐，然而，面對(duì)冰冷的對(duì)手，人又如何能耐得住寂寞呢？
人工智能漸漸出現(xiàn)在每一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，且近乎精通，它們的存在，它們的運(yùn)算過(guò)程都是人們?yōu)樗鼈兪孪容斎牒玫腵罷了�？扇藚s不是，人的思考就像是奇跡一樣，不單單是思考，更有思辨，絕不是單單只有“0”與“1”的運(yùn)算，更包含了對(duì)這個(gè)大千世界的認(rèn)識(shí)，有三觀，有人情，有情感。而機(jī)器沒(méi)有，它們的“思考”從輸入到輸出，只有一條路徑，它們不會(huì)像人類(lèi)為一些事糾結(jié)，不會(huì)像人類(lèi)一樣改正思想上的錯(cuò)誤。它們的結(jié)果只有答案亦或是錯(cuò)誤。人永遠(yuǎn)也不可能與一個(gè)沒(méi)有思辨能力的空殼對(duì)酒當(dāng)歌，侃侃而談。
縱觀近幾年的幾起引起轟動(dòng)的刑事案件，在網(wǎng)絡(luò)中，在文字里，人們嘩然一片，輿論的聲音相互爭(zhēng)辯，在法與人情中尋找突破口，在現(xiàn)有的法中尋找漏洞。但倘若這些案件都由機(jī)械們來(lái)宣判呢？結(jié)果定會(huì)是依法判決。人類(lèi)的思考更加多維，不僅僅被法律限制，更有著偌大的世界觀，人情觀，人們知道法也會(huì)順時(shí)間而更新，他們比法律更近一步的思考去衡量案件，而機(jī)械若是有如此多的裁決標(biāo)準(zhǔn)，怕是早已因這些條件而系統(tǒng)崩潰了。人類(lèi)的思想總是比當(dāng)今時(shí)代更加遙遠(yuǎn)，他們想象，于是電氣時(shí)代，信息時(shí)代，智能時(shí)代，一個(gè)個(gè)走進(jìn)了人們的生活。他們反思，于是法律在人們法理與人情的掂量之中不斷加固完善。這些，都是人類(lèi)可以做到的。
人類(lèi)的思辨性是所有人的財(cái)富，在每個(gè)人不斷的思考，反思，再思考中，社會(huì)才迎來(lái)了如此快速的進(jìn)步，就是這種超乎程序的思考，才讓這個(gè)程序越來(lái)越大，讓這個(gè)時(shí)代越走越遠(yuǎn)。
以辨為話題作文 3
萬(wàn)事總須熟權(quán)利害、辨別真?zhèn)危荒艿珕?wèn)良心。
新華社報(bào)道：長(zhǎng)江大學(xué)的幾名大學(xué)生在無(wú)任何裝備下涉水救人最終致三人死亡。事件一經(jīng)報(bào)道便引起輿論嘩然，有人稱(chēng)他們?yōu)橛⑿�，重振社�?huì)風(fēng)氣；有人罵他們愚蠢，全然不顧自我安危，就在爭(zhēng)論之時(shí)一位漁伯用三萬(wàn)元的價(jià)錢(qián)來(lái)交換尸體，這樣的結(jié)果令人大跌眼鏡，這人心是怎么了，私利的引誘居然是用人命來(lái)衡量的，鐵石心腸不過(guò)如此。我雖不信佛說(shuō)緣由，卻也同意因果報(bào)應(yīng)，難道這漁伯就不怕世人的唾罵？
答案不得而知，但我似乎窺到了利欲蒙蔽心下的.那顆心透著些灰暗與卑微。這個(gè)世界不知何時(shí)起出現(xiàn)了“拜金”一詞，物欲橫流的社會(huì)，人們對(duì)利益的追求早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)本質(zhì)的把握與追求。歌中唱到“金錢(qián)和真心，誰(shuí)能換來(lái)白首”，郭美美事件以及如她一般的網(wǎng)紅便是更相信前者，沒(méi)了對(duì)事物最自知的判斷比丟了初心更令人感到可憐。
到底，這種屬于自我意識(shí)的部分，在本質(zhì)上不存在對(duì)與錯(cuò)，只因世人的標(biāo)準(zhǔn)存在差異，有人便鉆了這空子當(dāng)馬云的微博被清一色的“被逼款”所覆蓋，他被界定在不愛(ài)國(guó)與沒(méi)有同情心之間。若我是他，該是有何等的無(wú)奈與不甘。人心本該是在淬煉之后愈發(fā)的懂得珍惜，卻不曾想被惡意的言論體現(xiàn)的如此“骯臟”。赤裸裸的“綁架”，恐怕只是在宣泄自己內(nèi)心由艷羨而產(chǎn)生的憤怒，可笑又可悲。
在中國(guó)這樣一個(gè)人情社會(huì)中，人們被所謂的“溫暖”的假象浸泡的弱化了，也軟化了，身來(lái)順受的思想已然根深蒂固。一位經(jīng)歷過(guò)南京大屠殺的人回憶道：幾百號(hào)人面對(duì)二十幾個(gè)鬼子，沒(méi)人敢出聲，任憑他們擺弄與處置。在那時(shí)，似乎已不是簡(jiǎn)單個(gè)人良心的問(wèn)題，那是一個(gè)民族的氣骨被另一個(gè)民族所踐踏，戲耍�？傆形覀儽仨氄境鰜�(lái)的時(shí)候，但我不愿那一刻是處在懸崖邊上無(wú)路可退，被敵人用刀槍頂起下頜，指著烽火狼煙的身后告訴我，這便是你懦弱的結(jié)果。
柴靜曾說(shuō)：“新舊之間本無(wú)怨訟，唯有真與偽是大敵�！闭媾c偽的信仰必須涇渭分明，不為其他，只為這世間多一份純粹與簡(jiǎn)單。
以辨為話題作文 4
我家冰箱里長(zhǎng)期儲(chǔ)存著從鄉(xiāng)下買(mǎi)回來(lái)的土雞蛋，雞蛋在不斷地被我們消滅，又不時(shí)有新鮮雞蛋被添加進(jìn)去。由于無(wú)法把新的和陳的雞蛋嚴(yán)格地分開(kāi)，往往造成少量的雞蛋壞掉，這可為難了我的老媽?zhuān)灰谴螂u蛋時(shí)就要一個(gè)一個(gè)的檢驗(yàn)，免得一粒老鼠屎壞一鍋湯。檢驗(yàn)的程序就是準(zhǔn)備兩個(gè)碗，一次打一個(gè)雞蛋在碗里，是好的就倒入另一個(gè)碗中，是壞的就倒掉，把碗洗干凈再檢查第二個(gè)打多少個(gè)雞蛋就要倒多少次，很是麻煩。
一天傍晚，媽媽像往常一樣在為我們準(zhǔn)備晚餐，我坐在飯桌前沒(méi)精打采地等待美味佳肴，無(wú)意之中拿起桌子旁邊籃子里的生雞蛋玩弄起來(lái)，把雞蛋放在手心搓呀、拋呀，放在桌子上滾呀、轉(zhuǎn)呀，然后對(duì)著燈光照起來(lái)。誒，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在燈光前，有的雞蛋是淡紅色，很透明，有的雞蛋是半透明狀，里面有大小不同的黑點(diǎn)，而有的雞蛋卻透不過(guò)一絲光亮，一片漆黑。我不禁思考起來(lái)，為什么在光線照射下，雞蛋有著如此大的區(qū)別呢？
我開(kāi)始懷疑我發(fā)現(xiàn)的不同跟雞蛋的好壞有關(guān)，希望媽媽幫忙求證我的懷疑。我把經(jīng)過(guò)對(duì)照的雞蛋分為三類(lèi)，要求媽媽分別進(jìn)行檢驗(yàn)。首先檢驗(yàn)的是透明的雞蛋，打在碗中蛋清晶瑩剔透，蛋黃厚實(shí)渾圓。其次檢驗(yàn)的`是有黑點(diǎn)的雞蛋，蛋黃和蛋清不是很分明，有蛋黃粘在蛋殼上，黑點(diǎn)越大的粘得越厲害。最后檢查的是不透明的雞蛋，打破雞蛋，沒(méi)有了成型的蛋黃，流出黃色的液體，看來(lái)蛋黃分明是散掉了，雞蛋還伴隨著難聞的臭味。
“哦耶”，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣手舞足蹈，喜笑顏開(kāi)，我知道很有可能找到了一個(gè)檢驗(yàn)生雞蛋好壞的辦法，媽媽卻顯露出一副不解的表情，好奇地盯著我，我沒(méi)有把我在電燈下照雞蛋的事告訴她，只是跟媽媽說(shuō)，以后打雞蛋時(shí)就由我來(lái)檢驗(yàn)吧。在以后的幾次檢驗(yàn)中，我毫不費(fèi)勁地就分辨出了好蛋壞蛋，我的檢驗(yàn)方法得到了充分的論證，居然沒(méi)有一次誤差。我把我的檢驗(yàn)方法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屧僖膊挥脼樽R(shí)別好壞雞蛋犯愁了。
其實(shí)我們?cè)谏钪薪?jīng)常有驚奇的相遇，只是我們是不是在意它、發(fā)現(xiàn)它。
以辨為話題作文 5
早上，媽媽給我煮了雞蛋，卻一不小心全掉到了生雞蛋盒子里。媽媽只好把生雞蛋和熟雞蛋一起端了上來(lái)。
我想：怎么才能吃到熟雞蛋呢？我只好辨一辨了。我想生雞蛋是從母雞的屁股里生出來(lái)的，所以會(huì)是臭臭的，借用這個(gè)原理，于是我拿起雞蛋，放到鼻子旁，一個(gè)一個(gè)聞起來(lái)，沒(méi)啥區(qū)別��？這么多雞蛋，還是無(wú)法分辨出來(lái)�。�
于是我用了第二種方法，我拿起雞蛋，一個(gè)一個(gè)都晃了一遍，為什么呢？因?yàn)樯碾u蛋里面是液體，晃的時(shí)候會(huì)有聲音，而熟雞蛋里面的蛋清和蛋黃是凝固在一起的，所以晃的時(shí)候是沒(méi)有動(dòng)靜的。用這個(gè)方法，我又果斷的淘汰了一些雞蛋。
為了能吃到熟雞蛋，只好再想辦法了。我冥思苦想，突然靈機(jī)一動(dòng)，拍手叫到：“對(duì)，用旋轉(zhuǎn)的辦法試一試�！蔽夷闷痣u蛋輕輕地放到桌子上，用手使勁一轉(zhuǎn)，只見(jiàn)一個(gè)雞蛋，飛速旋轉(zhuǎn)好似一個(gè)舞蹈演員在歡快地跳著舞蹈，用同樣的力氣轉(zhuǎn)其他的'雞蛋，它們像一個(gè)個(gè)醉漢似的，沒(méi)轉(zhuǎn)幾圈就停了下來(lái)。只有這一個(gè)雞蛋與其他雞蛋不一樣，我猜想這個(gè)雞蛋肯定是熟的吧！為了驗(yàn)證我的猜測(cè)，我拿起雞蛋往桌角輕輕一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜對(duì)了！”我興奮的一蹦三尺高。
此時(shí)，又有一個(gè)疑問(wèn)鉆入我的腦子：為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，原來(lái)熟雞蛋里面是固體，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)有重心，所以轉(zhuǎn)得快，而生雞蛋里面是液體，沒(méi)有重心，所以轉(zhuǎn)得慢。
我為自己的發(fā)現(xiàn)而感到高興，通過(guò)今天的發(fā)現(xiàn)，我明白了做事只要認(rèn)真想辦法就會(huì)成功。
以辨為話題作文 6
辨別了時(shí)令，螞蟻才知要搬運(yùn)食物，迎接嚴(yán)冬；辨別了方向，大雁才會(huì)按時(shí)遷徙，回到家鄉(xiāng)；辨別了天色，雄雞才會(huì)鳴叫于樹(shù)顛。自然界中，每時(shí)每刻都在辨別，只有辨別了對(duì)與錯(cuò)才能營(yíng)造一個(gè)美好的世界。
生活中，我們也少不了辨別。辨別了真?zhèn)�，才懂得正確；辨別了虛實(shí)，才了解深刻；辨別了高低，才學(xué)會(huì)放飛理想，自由遨翔。
如果沒(méi)有辨別，又怎會(huì)有屈原“舉世皆醉我獨(dú)醒”呢？“信而被疑，忠而被謗”的屈原，寧愿忍受讒言的痛苦也不同流合污，即使最后把自己結(jié)束在汩羅江畔，也要奏響一曲清廉之作，長(zhǎng)留千古，永不泯滅。這是屈子的選擇，選擇了“辨”，他擁有一段火紅的人生。
如果沒(méi)有辨別，包拯又怎能以“公正嚴(yán)明”名留青史呢？因?yàn)榘蔫F面無(wú)私，面對(duì)無(wú)數(shù)冤假錯(cuò)案，他懂得了“辨”。辨出真假，辨出對(duì)錯(cuò)，才讓老百姓得到了安寧，才贏得百姓的信任，才取得無(wú)數(shù)的贊揚(yáng)。因?yàn)橛小氨妗�，包拯擁有了一段凈白的人生�?/p>
如果沒(méi)有辨別，毛主席又怎能帶領(lǐng)全中國(guó)人民走向勝利，走向輝煌呢？在漫漫的革命征途中，毛主席認(rèn)真地辨別了方向，辨別了道路，引領(lǐng)著中國(guó)革命從勝利走向勝利，帶領(lǐng)著中國(guó)人民向中華民族偉大的`復(fù)興奔跑�！氨妗痹谥飨男闹谢蛟S是至關(guān)重要的吧，不然他又怎能一次又一次地取得成功？因?yàn)橛小氨妗保飨銚碛辛艘欢谓鹕松?/p>
如果沒(méi)有辨別，黃柏云院士又怎能為國(guó)家、為人民作出貢獻(xiàn)，又怎能讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手心甘情愿地舉起大拇指呢？心中有“辨”，黃柏云知道祖國(guó)需要這項(xiàng)高超技術(shù)；心中有“辨”，黃柏云才會(huì)堅(jiān)持不懈地研究，二十年如一日地感動(dòng)了全國(guó)人民�！氨妗眲e了方向，黃柏云院士擁有了一段橙光熠熠的人生。
沒(méi)有“辨”的人生是一種虛假，沒(méi)有“辨”的靈魂是一種丑陋，沒(méi)有“辨”的快樂(lè)更是一種罪惡。“辨”是心靈深處的奧秘，是靈魂之巔的禪意。辨別了人生，讓美麗的花結(jié)出沉甸甸的果；辨別了渾濁，讓醉人的蓮“出污泥而不染”；辨別了美丑，讓生命從此大放奇光異彩。
色彩斑斕的人生怎可少了“辨”？“辨”出個(gè)七彩人生，唱響生命的贊歌。
以辨為話題作文 7
在我還是個(gè)黃毛小孩的時(shí)候，我感覺(jué)到世界是那么的美好純潔一塵不染。我辨天辨地辨云辨水辨花辨草辨泥沙。大千世界里，我是一只鳥(niǎo)，任我自由飛翔。
不知從何時(shí)起，爸爸媽媽就開(kāi)始教我分辨是非黑白。是非非，黑非白。當(dāng)爸爸媽媽并沒(méi)有說(shuō)是否存在黑白皆非的灰色地帶。于是我便辨知：打破花瓶是“非”，是做錯(cuò)了，需要道歉認(rèn)錯(cuò)；考試那一百分就是好孩子，會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)我終于在這樣的|“是是非非”純潔世界里結(jié)束了我的可愛(ài)童年，無(wú)憂無(wú)慮地！
于是，我背起了我自己的行囊，開(kāi)始了屬于我一個(gè)人的旅程，忘不了把爸爸媽媽的教導(dǎo)裝進(jìn)里面，因?yàn)槲矣X(jué)得那會(huì)是我人生的第一筆財(cái)富。慢慢地，我開(kāi)始了我行程的第一步第二步第三步我好奇而謹(jǐn)慎地行走在這遙望看不見(jiàn)盡頭的旅程。
時(shí)光流逝，經(jīng)歷了許多，我終于發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有從爸媽口中說(shuō)出的.灰色地帶：一小商為教育一偷東西的小女孩，將其追趕，結(jié)果導(dǎo)致女孩跳樓身亡。那小商本意是好，那他是對(duì)是錯(cuò)？我無(wú)可辨出；一孤兒為救受傷住院的姐姐，上公巴偷旅客的錢(qián)，是對(duì)是錯(cuò)，我也無(wú)法辨析；在電視上一些商品哪怕是知名品牌所打的廣告，是真還是假，我也分辨不出了其實(shí)在這個(gè)世界上，灰色占領(lǐng)的土地比黑與白的要多得多吧！于是我感到迷茫了，在黑白灰間不斷打滾，雙腳似乎泥濘的沼澤，無(wú)可動(dòng)彈。
我開(kāi)始思考這個(gè)世界。原本純潔的天空似乎多了點(diǎn)點(diǎn)黑色斑跡，而且越來(lái)越多，天空也轉(zhuǎn)向了灰白，只有一處并不是很大的蒼穹依稀閃耀著白光�？赡菫踉葡碌挠戤吘瓜此⒘宋摇Ｋ坪趺摰袅宋业耐嬷蓺�，或許還有些許的無(wú)知。在人們笑容可掬又或者是猙獰可惡的臉皮下，我不知道會(huì)是怎樣的一顆心，我無(wú)可揣測(cè)，無(wú)法辨清，唯一可做的只是等待是否會(huì)降下傷害。假假真真，真真假假，非非是是，是是非非，從何而辨？
我開(kāi)始思考我的人生，在這真假是非充斥的云霧籠罩下的世界里，我開(kāi)始辨不清東南西北，亂了方向，唯有命運(yùn)在冥冥中用細(xì)線綁在我的腰間，拉我向前。但我并不相信命運(yùn)，我希望能掙脫那根細(xì)線。思考著在霧里辨認(rèn)方向，開(kāi)拓一片屬于我的天地！
思辨，思著向前！
以辨為話題作文 8
“今天不熱，不用開(kāi)空調(diào)，否則，容易感冒。”“外面不熱，但屋里熱啊�！睕](méi)錯(cuò)，你聽(tīng)到的，正是我和媽媽的辯論。這次，是關(guān)于開(kāi)不開(kāi)空調(diào)的問(wèn)題。
上午的時(shí)候，下了一場(chǎng)大雨，天氣非常的涼爽�？墒�，到了下午，氣溫逐漸升高，屋里雖然有點(diǎn)熱氣，不過(guò)，還好不覺(jué)的熱。但是到了晚上，我感覺(jué)我的屋里有點(diǎn)悶熱，于是，我便去找媽媽要遙控器準(zhǔn)備開(kāi)空調(diào)。之后，便出現(xiàn)了開(kāi)頭的'一幕。
媽媽一聽(tīng)到我的要求，二話不說(shuō)，直接擺出一個(gè)手勢(shì)：“NO！”我見(jiàn)媽媽這樣，著急的說(shuō)：“難道你不熱嗎？”，媽媽隨口說(shuō)到：“不熱，剛剛好�！蔽矣终f(shuō)到：“您不熱，我們還熱呢，每個(gè)人對(duì)溫度的感覺(jué)不一樣�！眿寢屢�(jiàn)我一直糾纏她，就不耐煩的說(shuō)：“閑熱，去陽(yáng)臺(tái)涼快會(huì)，那樣就不熱了。”這一句駁的我啞口無(wú)言啊。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，我找到了解決問(wèn)題的方法“搬救兵”。媽媽不是經(jīng)常說(shuō)，少數(shù)服從多數(shù)嗎？
我拿著一大塊巧克力（那可是我私藏起來(lái)的），悄悄的對(duì)弟弟說(shuō)：“如果你能說(shuō)服媽媽開(kāi)空調(diào)，這塊巧克力就是你的了（壞笑）�！钡艿茏钕矚g吃巧克力了，見(jiàn)了巧克力就兩眼放光，弟弟聽(tīng)了，二話沒(méi)說(shuō)，立刻去找媽媽。我隔著門(mén)隱隱約約聽(tīng)到弟弟用乞求的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶伎鞜崴懒�，開(kāi)會(huì)兒空調(diào)唄”。媽媽經(jīng)不住弟弟的軟磨硬泡，終于答應(yīng)了弟弟的請(qǐng)求并對(duì)弟弟說(shuō)：“別調(diào)那么低的溫度”。弟弟拿著遙控器還不忘對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)瑡寢屪詈昧��！钡艿芤?jiàn)了我，向我豎起了勝利的手勢(shì)。
就說(shuō)到這吧，我要去感受這來(lái)之不易的涼風(fēng)去了。
以辨為話題作文 9
古人提倡交諍友，現(xiàn)代人提倡廣交友。每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，而我有自己的看法。
交友要慎。知己如同一盞明燈引領(lǐng)你走上前進(jìn)的道路；如同一個(gè)太陽(yáng)照亮你的心靈；如同一片海洋包容你。知己是你心中的另一面鏡子，看到他如同你看到你自己，他指出你的過(guò)錯(cuò)，他鼓勵(lì)你面對(duì)挫折，他解答你心中的疑惑；他幫助你走向成功。漸漸地，他成為你生命中的一部分，沒(méi)有他你會(huì)空虛，他不在你會(huì)難過(guò)。這就是知己的好處。因此，交友要慎，交友的好壞有可能改變你的一生。
交友要誠(chéng)。這里的“誠(chéng)”包括很多方面：誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信等。只有用真誠(chéng)對(duì)待朋友，朋友才會(huì)用真心回報(bào)你。誠(chéng)是交友的前提，朋友之間只有互相真誠(chéng)，彼此的友誼才會(huì)長(zhǎng)久。
朋友是多方面的。朋友可以是有生命的物體，也可以是你賦予它生命的意義。朋友可以是事實(shí)實(shí)在在的人，也可以是你心愛(ài)的小日記，也可以是虛擬的'網(wǎng)絡(luò)。一切皆有可能成為朋友。
這就是我提出交友的原則和方法。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的交友。
對(duì)于剛剛步入高中的我朋友很少，非常孤獨(dú)，所以我經(jīng)常獨(dú)自在校園漫步。漸漸地，有了幾個(gè)朋友，我愿意把自己的心里話和他們交談，他們開(kāi)導(dǎo)我，理解我，每當(dāng)我不高興時(shí)，他們會(huì)逗我笑，每當(dāng)我想念父母的時(shí)候，我們?cè)谕槐桓C里哭泣。我們有著一樣的理想，我們相約要一起手牽手走進(jìn)同一所大學(xué)�，F(xiàn)在的我不再一人漫步在校園，和朋友一起漫步在校園看著太陽(yáng)斜照在地上的影子，我們相噓而笑。交友就是這麼快樂(lè)。
四海之里皆朋友，我相信每個(gè)人會(huì)有自己的知己。
以辨為話題作文 10
晚上吃好飯，我和媽媽坐在沙發(fā)上，討論起手機(jī)功過(guò)的話題。
首先，媽媽發(fā)表了自己的意見(jiàn)。她說(shuō)道:“手機(jī)絕對(duì)是一個(gè)好東西�，F(xiàn)在手機(jī)功能齊全，可以用來(lái)打電話、拍照片、購(gòu)物、觀劇、聽(tīng)音樂(lè)……而且里面的軟件非常好，比如說(shuō)下廚房APP吧，如果你想燒一道菜，但是你又不知道它該怎么燒，那么你可以打開(kāi)這個(gè)軟件，搜一搜你想燒的菜名，里面會(huì)立馬告訴你這道菜到底該怎么燒的�！�
我在一旁聽(tīng)著，不斷點(diǎn)頭附和著。媽媽又繼續(xù)道來(lái):“手機(jī)也是一件很好的溝通工具，可以增進(jìn)人與人之間的情感交流。你看，自從有了微信后，只要打開(kāi)手機(jī)，選擇你想聊天的對(duì)象，隨時(shí)隨地可以語(yǔ)音聊天，也可以視頻聊天，方便實(shí)用。要是在以前，想都不敢想！”
“是的是的，聽(tīng)爺爺說(shuō)，他以前當(dāng)兵，往家里寄一封信，就要半個(gè)多月！”我也接著媽媽的話題，發(fā)表了自己的'意見(jiàn)，“媽媽?zhuān)晌矣X(jué)得手機(jī)并不像您說(shuō)得這么好！現(xiàn)在的抖音、游戲已經(jīng)讓班內(nèi)的部分同學(xué)沉迷上癮，這些人成績(jī)下降了許多。我的同桌，就是因?yàn)榭词謾C(jī)時(shí)間久了，最近戴上近視眼鏡了。”
“這倒是真的，你用身邊的例子來(lái)告訴我手機(jī)的負(fù)面作用，這非常好！但手機(jī)的確是個(gè)好東西。”媽媽摸摸我的頭，指著手機(jī)里的一些軟件，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“錯(cuò)不在手機(jī)，不在手機(jī)的這些功能，而在于擁有者能不能正確合理使用它！”
哦，我明白了：手機(jī)的功與過(guò)，本身錯(cuò)不在手機(jī)，而是在使用它的人。只有我們把它當(dāng)做工具，一個(gè)讓自己生活得更美好的工具。那么，它就會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的便捷。
以辨為話題作文 11
花園里的牡丹花開(kāi)得十分嬌艷。白天，她為人們帶來(lái)?yè)浔堑姆枷恪Ｒ雇�，她就靜靜的吮吸著泥土里的水分，好讓第二天的花更加引人注目。
可是，今晚的.花園似乎和往常不太一樣。你瞧!牡丹花扭動(dòng)著婀娜的身體，呼呼地喘著粗氣;那綠色的葉片“啪啪”地拍打著花瓣，看起來(lái)十分惱火。
這又是怎么回事呢?咦?你快聽(tīng)!牡丹說(shuō)：“哼!就憑你也敢和我爭(zhēng)論!”“沒(méi)有我，你早就枯死了”綠葉反駁到。牡丹氣得說(shuō)不出話來(lái)，指著葉片說(shuō)：“你，你.......”然后就一頭栽倒在地上。那葉子也累了，躺在樹(shù)枝上，睡著了。
哦!原來(lái)如此啊!他們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的功勞大。
第二天，牡丹低頭不語(yǔ)，也不散發(fā)香氣了;綠葉垂頭喪氣地耷拉著腦袋，有點(diǎn)打蔫兒。
過(guò)往的人們看到了這幅景象，都搖頭嘆息著走開(kāi)了。
一天，兩天，三天，五天，十天.......半個(gè)月過(guò)去了，牡丹花還是這樣，葉片也不例外。
今天，我覺(jué)得有些反常，似乎有些事情要發(fā)生。果然，當(dāng)我準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，恍惚又聽(tīng)到了爭(zhēng)吵聲，我推門(mén)一看，啊!他們又吵起來(lái)!這可怎么辦啊!
第二天，來(lái)了一位詩(shī)人，他向我問(wèn)明了牡丹的情況后，嘆了口氣，隨后作了一首詩(shī)：
美麗花園，多么神奇。
福不雙降，禍不單行。
牡丹雖美，卻又較弱。
綠葉雖強(qiáng)，卻又不美。
一美一丑，一強(qiáng)一弱。
兩者結(jié)合，方可避禍。
危在旦夕，迫在眉睫。
花與綠葉，爭(zhēng)吵不休。
合二為一，最佳不過(guò)。
不知二位，以為如何?
牡丹和綠葉聽(tīng)了了以后，覺(jué)得十分慚愧，不禁低下了頭，默默不語(yǔ)。
第二天，花園便又恢復(fù)了往日的生機(jī)，沒(méi)有人知道發(fā)生了什么。
以辨為話題作文 12
有一則漫畫(huà)，我看了捧腹大笑，可當(dāng)你觀察锝更仔細(xì)時(shí)，心竟會(huì)隱隱作痛，是什么漫畫(huà)呢？請(qǐng)接著往下看吧！
一位腰間系著圍裙的媽媽?zhuān)絻鹤拥姆块g里檢查兒子有沒(méi)有好好做作業(yè)，但眼前卻出現(xiàn)了這一幕：孩子將書(shū)包丟在一旁，自己卻一頭扎進(jìn)電腦里。媽媽急忙想把孩子從電腦里救出來(lái)，但無(wú)濟(jì)于事。于是，媽媽發(fā)出了撕心裂肺的呼喊：“誰(shuí)來(lái)救救我的孩子！”這幅漫畫(huà)極具諷刺意味，但卻與我們的生活極其相似�？吹竭@里，我想起了那段不堪回首的往事。
我四年級(jí)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)熱潮，每人都在玩一個(gè)名叫“皇后成長(zhǎng)計(jì)劃”的游戲，同學(xué)們?cè)谡n間聊得熱火朝天，而我卻總是形單影只，用別人的話來(lái)說(shuō)，就是“落伍”了。
我被激怒了，于是，就開(kāi)通了這個(gè)游戲。誰(shuí)知，原本抱著試試看的心理去玩，卻被網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“無(wú)形的魔手”網(wǎng)住了。從此，我一回到家就坐在了電腦前，瘋狂地玩了起來(lái)。慢慢的，我的`作業(yè)開(kāi)始沒(méi)按時(shí)完成了，上課總是人在曹營(yíng)心在漢，腦海中一直浮現(xiàn)出游戲中的人物。我掉進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)魔窟而無(wú)法自拔，我的成績(jī)一落千丈。不過(guò)，幸好我懸崖勒馬，及時(shí)從懸崖邊沿回頭了，我認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤，控制住了我的欲望，才沒(méi)被網(wǎng)絡(luò)這個(gè)魔洞吞沒(méi)。
過(guò)了不久，我又在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃學(xué)去網(wǎng)吧，在網(wǎng)上與一個(gè)朋友廝殺，他朋友把他“殺”了23次，并警告了他，這個(gè)學(xué)生找到現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，失手將他殺害了，從而走上了犯罪道路。甚至有人因過(guò)度興奮而猝死在電腦前。
網(wǎng)絡(luò)��！你真是一個(gè)魔窟，使人情不自禁地往里跳，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)們，回頭是岸��！
以辨為話題作文 13
有人認(rèn)為辯論就是吵架，可我認(rèn)為辯論既是判斷是非觀的一種嘗試，也是練習(xí)口才的一次鍛煉，更是團(tuán)結(jié)協(xié)作的挑戰(zhàn)。
那天，我們十個(gè)人在教室里五五成群，開(kāi)啟一場(chǎng)有殺氣的辯論會(huì)。
主題：學(xué)校用電腦熒光屏？認(rèn)為利：5人。認(rèn)為弊：5人。投票方：15人。
我在“利大”方，首先發(fā)表意見(jiàn)。我認(rèn)為上課該用電腦熒光屏。因?yàn)橛蔑@示屏能減輕老師講課的`負(fù)擔(dān)，老師無(wú)須在嘔心瀝血，想方設(shè)法拿道具演示。只需在屏上演示，老師上課更加輕松，無(wú)須為我們而多一根白發(fā)。
弊方：學(xué)校用熒光屏，有使同學(xué)們近視的隱患，而且如果電線接觸不良，還有可能導(dǎo)致爆炸，況且老師們會(huì)依賴(lài)這工具，導(dǎo)致以后的老師不會(huì)作圖，使學(xué)生也過(guò)于信賴(lài)，依賴(lài)電子設(shè)備。
利方：科技就是給人帶來(lái)便利。弊方：如果真的發(fā)現(xiàn)意外，怎么辦？你承擔(dān)。利方：我們無(wú)言以對(duì)，只能支支吾吾的說(shuō)：“嗯，可……可以……便利呀！”這時(shí)有些本想投利方的同學(xué)馬上轉(zhuǎn)變了主意。可以看出現(xiàn)在投票的結(jié)果：利方0票，弊方5票。
正當(dāng)我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，一位利方同學(xué)反駁道：“既然這樣，那么你們就是認(rèn)為科技并不好�！北追降娜诉B連點(diǎn)頭。“那么你們還喜歡玩電腦、玩手機(jī)，那我們的卷子還是復(fù)印機(jī)打印出來(lái)的呢！”這句話真是“柳暗花明又一村”。弊方：“這個(gè)……我們說(shuō)的是有一些科技產(chǎn)品和……”話還沒(méi)說(shuō)完又被打斷了�！笆前�！我們的熒光屏就是電腦，難道你們家里不用電腦嗎？”
辯論后，開(kāi)始投票，利方：8票。弊方“7票，就是那有力的（我們的生活離不開(kāi)電腦）一句話使那一票之差顯露出來(lái)。
辯論是一場(chǎng)鍛煉口才的演講，也是一場(chǎng)團(tuán)體合作的配合。有時(shí)更是一次使失敗變成成功的一席話……
以辨為話題作文 14
世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯�！边@諸多意思能夠蔽之一言：開(kāi)卷有益。
何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。讀能夠廣博學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。
著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱(chēng)為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。之后他每一天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長(zhǎng)問(wèn)他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書(shū)籍是我的老師！”
讀書(shū)使人進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)，之后身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你此刻都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了�！�
偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的`革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫(xiě)（資本論）就讀了自藏書(shū)1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書(shū)。
以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”�？墒俏覀儎�(wù)必有選取的讀書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。
我們是國(guó)家的期望，祖國(guó)的未來(lái)。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們務(wù)必多讀書(shū)。而且，此刻是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。沒(méi)有知識(shí)，社會(huì)就不能發(fā)展，國(guó)家就不能富強(qiáng)。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)！
以辨為話題作文 15
許多的人都認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，正所謂誠(chéng)信是為人之本。沒(méi)有誠(chéng)信就沒(méi)有尊嚴(yán)。因此，不能說(shuō)謊。而有的人卻認(rèn)為在生活中有時(shí)候也離不開(kāi)“善意的謊言”。
沒(méi)錯(cuò)，人的確不能說(shuō)謊，因?yàn)檎f(shuō)謊會(huì)造成大家對(duì)自己的不信任，就不會(huì)再相信自己了。
比如說(shuō)，小麗答應(yīng)了小紅要參加小紅的生日，但是回到家，父母不同意，小麗只好去道歉，可是小紅已經(jīng)準(zhǔn)備好了，導(dǎo)致小紅的生日過(guò)得不好。這件事使倆人漸漸疏遠(yuǎn)了，小紅再也不信小麗了。
所以，不誠(chéng)信會(huì)使兩個(gè)人失去友誼，失去信任。這就說(shuō)明了：不論何時(shí)何地，做人都要講誠(chéng)信，答應(yīng)了別人的事情就要做到，做不到就不要輕易答應(yīng)別人。
謊言，顧名思義，是假話，欺騙之語(yǔ)，沒(méi)有根據(jù)的話。正所謂生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。雖然謊言與誠(chéng)信是一對(duì)水火不容的兄弟，但是在謊言前面加上三個(gè)字——“善意的”，變成“善意的謊言”，那就可以和誠(chéng)信和睦相處了。
比如說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生，他對(duì)長(zhǎng)跑是并不是很在行的，但是在一次的測(cè)試中，老師告訴他的長(zhǎng)跑速度比其他同學(xué)快，而且還說(shuō)他有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加比賽，叫他好好努力，那位學(xué)生聽(tīng)了老師的話之后非常興奮，因?yàn)橐恢闭J(rèn)為自己沒(méi)有長(zhǎng)跑天賦的`他，竟然能代表學(xué)校參加比賽。從這天起，他真正喜歡上了長(zhǎng)跑，并且每天堅(jiān)持起來(lái)跑步。竟然真被選上了。
在生活中，我們要做個(gè)誠(chéng)信的人，可是有時(shí)候，也離不開(kāi)善意的謊言。當(dāng)別人說(shuō)謊時(shí)，不能一口咬定別人的目的是不好的，而是要看看別人是在什么情況下說(shuō)謊，目的又是什么。
誠(chéng)信與善意的謊言在生活中都是必不可少的。善意的謊言也不會(huì)礙于誠(chéng)信。
以辨為話題作文 16
在一節(jié)體育課里，我們展開(kāi)了有史以來(lái)第一節(jié)辯論會(huì)。
正方支持上體育課，反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機(jī)等一些小科類(lèi)。我們站在了正方：“小升初會(huì)有體能測(cè)試，應(yīng)多……”還沒(méi)等我們說(shuō)完，反方的王淼就迫不及待地站起來(lái)反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時(shí)間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢？”
趙俊超推開(kāi)椅子站了起來(lái)，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學(xué)課是給你玩翻繩的？微機(jī)課的電腦是讓你上微信玩游戲的'？”
還沒(méi)等王淼開(kāi)口，徐佳藝便拍著桌子站起來(lái)替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時(shí)間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開(kāi)桌子跳了起來(lái)，開(kāi)始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個(gè)個(gè)跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當(dāng)然的嗎？”
人群徹底爆發(fā)了！同學(xué)們互相指責(zé)，場(chǎng)面非常混亂：“徐影楓去了網(wǎng)吧……鄭通去電玩城……”
“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開(kāi)辯論會(huì)就開(kāi)，你看看，聊什么亂七八糟的？”
人群中安靜了下來(lái)，正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了�！�
反方同學(xué)以一種堅(jiān)決的口氣否定了正方的同學(xué)：“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的，體能平常練練就可以了�！闭f(shuō)著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。
“也是”，英語(yǔ)老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學(xué)習(xí)是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”
最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無(wú)法忘記的。
以辨為話題作文 17
今天上語(yǔ)文課時(shí)，我們?cè)诎嗌祥_(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會(huì)開(kāi)始了，雙方也開(kāi)始打起口水戰(zhàn)，首先發(fā)表言論的是反方隊(duì)長(zhǎng)小張，他滿懷信心地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛行┤丝磿?shū)是漫畫(huà)書(shū)，這樣對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不好的影響�！甭�(tīng)了反方的發(fā)言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會(huì)用漫畫(huà)書(shū)來(lái)進(jìn)攻，果然不出我所料，幸虧我早有準(zhǔn)備。就站起來(lái)鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友小張所說(shuō)，漫畫(huà)書(shū)的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說(shuō)：可以提高我們的繪畫(huà)水平，也可以豐富我們的生活，所以開(kāi)卷有益。”
聽(tīng)了我的回答，我們正方隊(duì)員立刻響起了雷鳴般的掌聲�？煞捶疥�(duì)員也不甘示弱，立刻派人說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益，就比如有些人看了一些書(shū)后，晚上做噩夢(mèng)，還有人，看了武打書(shū)，從一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子變成了有暴力傾向的.人�！�
小羅見(jiàn)情況不妙，連忙站起啦來(lái)說(shuō)：“除了漫畫(huà)書(shū)，也有許許多多的書(shū)對(duì)我們有好處，比如自然知識(shí)的圖書(shū)，帶我們進(jìn)入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情；科幻小說(shuō)領(lǐng)我們置身于茫茫無(wú)際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開(kāi)卷有益�！薄傲硗馑�有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認(rèn)為開(kāi)卷有益。”小黃乘勝追擊……
正當(dāng)我們爭(zhēng)得昏天地暗之時(shí)，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語(yǔ)……
以辨為話題作文 18
有一天，曾老師組織了一次網(wǎng)上辯論，讓班上所有人都參與了，一共有八個(gè)組長(zhǎng)，組員有兩男兩女。
我知道這個(gè)消息后，立馬發(fā)微信給何不，心想：這是我第一次辯論還是網(wǎng)上辯論，我只能先下手為強(qiáng)，何不這么厲害，也非常負(fù)責(zé)，如果不先找她，到時(shí)候她就和其他人一組了。沒(méi)想到，她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生，三辯是我，四辯是何不，辯題是：是競(jìng)爭(zhēng)會(huì)取得成功還是合作會(huì)取得成功？我們選的是競(jìng)爭(zhēng)會(huì)取得成功，而我們的對(duì)手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發(fā)給何不，她給了我很多建議，還給我普及了一些辯論的'常識(shí)。我們組還專(zhuān)門(mén)建了一個(gè)微信群，里面在討論關(guān)于這次辯論的事情。
在辯論前我的手一直在出汗，還一直在抖，但當(dāng)我真正開(kāi)始辯論時(shí)，我不知道我什么忽然就不緊張了，當(dāng)時(shí)心里想：加油，你可以的，就算你說(shuō)錯(cuò)了，但這是網(wǎng)上辯論，就算你說(shuō)錯(cuò)了，你也聽(tīng)不別人對(duì)你的嘲笑，加油！我說(shuō)完我的辯詞以后，心里松了一口氣，而且當(dāng)曾老師說(shuō)：“不錯(cuò)！”時(shí)，心里特別開(kāi)心。
我說(shuō)完后，反方三辯開(kāi)始說(shuō)他的辯詞，說(shuō)完后，曾老師宣布：“現(xiàn)在開(kāi)始自由辯論！先由正方辯手開(kāi)始辯論。”我們組就是由何不先開(kāi)始辯論，當(dāng)何不在說(shuō)的時(shí)候，我覺(jué)得她說(shuō)的胸有成竹，非常自信，覺(jué)得我應(yīng)該向何不學(xué)習(xí)。反方辯手說(shuō)完以后，又是該我們正方來(lái)了，當(dāng)時(shí)我們組誰(shuí)都不敢去辯論，因?yàn)槲覀內(nèi)齻�(gè)手上有點(diǎn)論點(diǎn)都已經(jīng)寫(xiě)說(shuō)完了，沒(méi)有別的論點(diǎn)可以說(shuō)了，除了何不，她過(guò)了一會(huì)，就開(kāi)始說(shuō)她的辯詞了，真的是非常厲害，最后她還要說(shuō)總結(jié)陳詞，要說(shuō)一分半鐘，我真的打心底佩服她！
這次的網(wǎng)上辯論讓我感受到了不一樣的辯論，也讓我對(duì)辯論有了一個(gè)新的看法，讓我漸漸的體會(huì)到了辯論的樂(lè)趣！
以辨為話題作文 19
今天，上完電腦課就下小雨了。我十分高興，因?yàn)檫@樣便有充足的理由在“電影房”教室待下去，就像在教室里躲雨，你總不會(huì)讓我們上課吧！
路上，我跟鐘佳怡說(shuō)了這個(gè)想法。她問(wèn)：“這雨小的和沒(méi)下似的，能‘宅’在窩里嗎？”我理足氣壯地說(shuō)：“足也！你不信就聽(tīng)我分析吧！”
“就算不下雨，也有70%的可能是不上課的，因?yàn)閳?chǎng)地很濕，什么都不能做。就憑場(chǎng)地濕這一點(diǎn)就可以推斷出：體育課不太可能不看電影。”
“即使是場(chǎng)地比較干的地方也不會(huì)，因?yàn)檫@樣的地方實(shí)在——太——少——了！”我故意拖著長(zhǎng)音反駁她。她也不甘示弱地問(wèn)出星星一般多的關(guān)于看不看電影的問(wèn)題，盡力想問(wèn)倒我。看來(lái)她是下定決心要說(shuō)服我了。她的三寸不爛之舌我不是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但她忘了：我現(xiàn)在的語(yǔ)文水平說(shuō)服諸葛亮都綽綽有余，何況她一個(gè)無(wú)名小卒？但我低估她了。我和鐘佳怡的.一場(chǎng)舌戰(zhàn)打得不可開(kāi)交。我本以為她在我面前說(shuō)不了幾個(gè)回合就會(huì)認(rèn)輸，但她實(shí)在太厲害了。
我和她的舌戰(zhàn)不相上下，我想：“認(rèn)輸吧！勝敗乃兵家常事，沒(méi)什么大不了的�！钡�(dāng)我一抬頭看到鐘佳怡一臉的汗珠和絞盡腦汁的樣子，我又有了信心。這時(shí)，我仿佛想起了許多臺(tái)詞，盡力說(shuō)服她。我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)：在到教室之前用利刃一般的舌頭“劈”死她。眼看快到教室了，我又用了一句致命（當(dāng)然是她的命）的話。此話出口，好比蛟龍入水一樣，把她說(shuō)敗了。
體育課上，老師果然讓我們看電影了。我看了看她，她恰好也在看我。我對(duì)她吐了吐舌頭，她沒(méi)說(shuō)什么。我想：她一定在心中對(duì)我暗豎大指……
以辨為話題作文 20
星期五的早上，第一節(jié)課到第二節(jié)課，我們班圍繞“開(kāi)卷是否有益”的辯論題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論賽。整個(gè)教室彌漫著緊張的氣氛。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，任老師大聲宣布：“辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始”頓時(shí)，同學(xué)們響起了熱烈的掌聲，似乎打破了較順利進(jìn)展的氣氛。接著任老師宣布了辯論賽的要求。
任老師的話應(yīng)剛落，正方一辯楊翔予就開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。楊翔予可真厲害，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著她又以詩(shī)人杜浦說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”說(shuō)明了多讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有神仙幫助一樣，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，然后又借鑒了名人高爾基的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭f(shuō)明了偉人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍，讀書(shū)可以幫助人實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想和宏偉的抱負(fù)，接著又把書(shū)比喻做每一的人的“長(zhǎng)生果”強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)，楊翔予闡述完畢后，頓時(shí)迎來(lái)了正方隊(duì)員的'熱烈掌聲和嘖嘖贊嘆，而我作為正方的隊(duì)伍中的一員，見(jiàn)我方隊(duì)員說(shuō)的這么好，就像打了一場(chǎng)打勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣！
而反方代表也毫不示弱，一辯雷子軒“入室操戈”他的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益�！彼信e了當(dāng)前種種的現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)“走火入魔”導(dǎo)致荒廢自己的學(xué)習(xí)，還有一些人看了不健康的書(shū)籍，不僅沒(méi)有做的“開(kāi)卷有益”還走向了違法犯罪的歧途。
不一會(huì)兒，就到了同學(xué)們的自由辯論，雙方唇槍舌戰(zhàn)，不甘示弱，你一言，我一語(yǔ)。
最后到了最緊張的時(shí)刻，當(dāng)老師宣布正方勝利時(shí)，我的心情無(wú)比的激動(dòng)，這是正方的努力換來(lái)的結(jié)果！
以辨為話題作文 21
那是一個(gè)平靜的上午，小鳥(niǎo)在房頂嬉戲，一只又一只的知了在樹(shù)上悠然地吹著口琴。一切仿佛都是這么和諧。但五（6）班的空氣中早已充滿火藥，一場(chǎng)特別激烈的舌戰(zhàn)將一觸即發(fā)。
開(kāi)卷是否有益”，這是我們將要辯論的話題。一二大組作為正方先發(fā)制人。一辯樓以諾聲如洪鐘地說(shuō)：讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且好書(shū)可以讓你讀地如癡如醉，身臨其境，并可以積累寫(xiě)作文的材料�！�
反方一辯潘泊豫立馬一本正經(jīng)地站了起來(lái)，看他的嚴(yán)肅勁，如果此時(shí)此刻放上國(guó)歌，也是很恰當(dāng)?shù)�，必然�?huì)引起全班哄堂大笑！然而，他卻不緊不慢地回答，仿佛是位學(xué)歷資深的老者：我反對(duì)樓以諾的說(shuō)法，他也說(shuō)了，書(shū)可以讓你如癡如醉，可要是走火入魔了怎么辦？”
樓以諾聽(tīng)了無(wú)可奈何地坐下，但緊隨其來(lái)的是楊世耀的狂轟爛炸”，我反駁潘泊豫的話�！彼D了頓，接著說(shuō)：你可以扣好時(shí)間，過(guò)一會(huì)兒再讀，這期間你可以看看綠色植物，喝下水”
反方似乎無(wú)言以對(duì)了。這時(shí)我們便進(jìn)入了自由辯論。
正當(dāng)我們正方沾沾自喜時(shí)，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金，胡哲凱氣勢(shì)宏大，聲音仿佛是從天而降，差點(diǎn)把我嚇了個(gè)半死：如果你看的是漫畫(huà)書(shū)，不走火入魔是不可能的。你心里會(huì)想：再看五頁(yè)，過(guò)了五頁(yè)還想再看五頁(yè)。這樣下去，還有完嗎？”
胡哲凱的.話一針見(jiàn)血，我方立即興奮起來(lái)了，辯論進(jìn)入了白熱化。而唐一洲立刻反駁了胡哲凱辯論一直都那么激動(dòng)人心，不分勝負(fù)，讓大家爭(zhēng)了個(gè)面紅耳赤。
鈴鈴鈴”下課鈴聲是一個(gè)忠誠(chéng)的哨兵，把我們從辯論舌戰(zhàn)中硬拽了回來(lái)�？赏瑢W(xué)們還在熱火朝天地辯論著。直到現(xiàn)在，我還沒(méi)說(shuō)出我心里話：如果沒(méi)有書(shū)，我們還拿著刀，和撿來(lái)的槍與別人的坦克和大炮硬拼呢！
以辨為話題作文 22
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日，205室傳來(lái)了一陣陣悅耳的聲音：“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”原來(lái)是要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。題目是：開(kāi)卷是否有益。
首先，正方的小米一馬當(dāng)先：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。詩(shī)圣杜甫都說(shuō)了開(kāi)卷有益！”話音剛落，反方的小麗就反駁道：“萬(wàn)一讀的是壞書(shū)，那也算有益嗎？”支持反方的同學(xué)立即鼓起掌來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)！沒(méi)錯(cuò)！”剛說(shuō)完，正方能言善辯的小剛振振有詞地說(shuō)道：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。只要掌握了一定的讀書(shū)技巧和方法，就對(duì)自己有好處。所以開(kāi)卷是有益的�！薄巴瑢W(xué)們，我方可不這么認(rèn)為，如果死讀書(shū)，讀書(shū)讀壞書(shū)，那不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，而且還會(huì)腐蝕我們的心靈！”小華激動(dòng)地站了起來(lái)，而且臉紅到了耳根�！疤袅�！真厲害！”同學(xué)們一陣歡呼雀躍。小華得意忘形，驕傲極了。
正方同學(xué)此時(shí)被反方同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言，正在反方同學(xué)暗自得意時(shí)，小潔以迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來(lái)，說(shuō)道：“那也不一定�！x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。’如果不讀書(shū)，人生哪有樂(lè)趣呀？”“嗯，有點(diǎn)道理，但是讀的是壞書(shū)，那也沒(méi)有用！所以，開(kāi)卷也未必有益。”反方的小軍信心百倍地說(shuō)道�！斑@是錯(cuò)誤的`！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，難道你沒(méi)聽(tīng)進(jìn)嗎？”正方的小潔咄咄逼人地說(shuō)道。
經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激烈辯論，仍是不分上下，難分那解。此時(shí)，羅老師發(fā)話了：“其實(shí)兩方的觀點(diǎn)都對(duì)。有時(shí)開(kāi)卷有益，有時(shí)也未必有益�！�
這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的膽量，又鍛煉了我們的表達(dá)能力，真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)呀！
以辨為話題作文 23
當(dāng)你懷著美好的心情外出旅游，或者旅途中疲勞了想利用列車(chē)間隙好好休息一下，旁邊大聲喊叫的“熊孩子”、電腦會(huì)議、手機(jī)公放，嚴(yán)重影響著你的乘車(chē)體驗(yàn)。自2020年12月23日起京滬高鐵將推出“靜音車(chē)廂”，旨在為旅客提供更舒適的乘車(chē)環(huán)境。
京滬高鐵公司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，高鐵將推出多個(gè)服務(wù)新舉措，全面提升服務(wù)質(zhì)量。第一個(gè)，就是在京滬高鐵試點(diǎn)“靜音車(chē)廂”服務(wù)。這種車(chē)廂可為旅客提供更加安靜舒適的旅行環(huán)境，愿意遵守相應(yīng)行為規(guī)范的旅客，通過(guò)12306網(wǎng)站和手機(jī)客戶(hù)端等購(gòu)票時(shí)可自行選擇“靜音車(chē)廂”。
大聲喊叫的“熊孩子”、電腦會(huì)議、手機(jī)公放，不少旅客都為旅途中不愿聽(tīng)到的'一些聲音“傷腦”。盡管制造“聲音”的旅客也有不得已的苦衷，但也常有因此而引發(fā)的矛盾見(jiàn)諸報(bào)端。有了“靜音車(chē)廂”就好多了，需要休息的旅客可以睡個(gè)好覺(jué)。
筆者認(rèn)為，第一，出了這種暖心措施實(shí)質(zhì)在給旅客一種雙向選擇，今后旅客們可以根據(jù)自己的具體需求選擇選擇車(chē)廂類(lèi)型，各取所需，以保護(hù)自己在旅途中的權(quán)益不受侵害。第二，人們常言沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，既然有了新舉措，相關(guān)的管理細(xì)則理應(yīng)跟上腳步，制定出相應(yīng)的管理?xiàng)l例以應(yīng)對(duì)今后具體實(shí)施起來(lái)時(shí)遇到的種種問(wèn)題。第三，吵鬧的的乘車(chē)環(huán)境背后還是國(guó)民素質(zhì)不高的體現(xiàn)，要想根本上改變這種現(xiàn)狀，還需全面提高國(guó)民素質(zhì)。
盡管前方的路任重而道遠(yuǎn)，但仍希望京滬高鐵作為第一個(gè)吃螃蟹的人盡快推出“靜音車(chē)廂”服務(wù)，為這艱巨的任務(wù)邁出第一步。
以辨為話題作文 24
今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：正方：開(kāi)卷有益；反方：開(kāi)卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會(huì)的要求：
“辯論會(huì)分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點(diǎn)，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說(shuō)。一輪過(guò)后，開(kāi)始自由辯論，雙方互相提問(wèn)題來(lái)反駁。之后臺(tái)下同學(xué)來(lái)補(bǔ)充我們沒(méi)說(shuō)到的。最后一辯總結(jié)觀點(diǎn)�！�
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺(tái)。
經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人說(shuō)：“請(qǐng)正方一辯亮明觀點(diǎn)�！闭揭晦q說(shuō)的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的`上了臺(tái)，用平常的語(yǔ)速亮明了觀點(diǎn)。當(dāng)二辯，三辯，四辯都說(shuō)完時(shí)，我們還是各執(zhí)一詞，從來(lái)都覺(jué)得自己是對(duì)的。
在自由辯論環(huán)節(jié)，對(duì)方的四辯說(shuō)得頭頭是道，有一次他說(shuō)一段話，聽(tīng)起來(lái)特別有道理，還很有學(xué)問(wèn)，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點(diǎn)灰心喪氣。但這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)正方四辯是在幫我們說(shuō)話。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們?cè)u(píng)選出兩個(gè)最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會(huì)，是我上小學(xué)一來(lái)第一次參加辯論會(huì)，而且是以第一辯手的身份來(lái)參加。我很激動(dòng)，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動(dòng)，我一定積極參加，用心準(zhǔn)備。
以辨為話題作文 25
野豬該不該打？電池的危害有的多大？武松是英雄嗎？這些看似簡(jiǎn)單但不見(jiàn)得的問(wèn)題這節(jié)辯論會(huì)上我門(mén)都一一解決了，這些難了我們好久的問(wèn)題也終于畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，我們希望解決問(wèn)題要大家一起來(lái)討論，這樣就方便多了。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！清脆的上課鈴打響了，楊老師大步走到臺(tái)前讓我們翻開(kāi)書(shū)找到那一頁(yè)，老師說(shuō)：“開(kāi)始討論！”討論會(huì)就這樣簡(jiǎn)單的開(kāi)始了。第一個(gè)問(wèn)題是野豬糟蹋莊稼，該打嗎？我們一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題就想到了《野生動(dòng)物保護(hù)法》野豬是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我們一開(kāi)始也束手無(wú)策，但電腦幫助了我們，因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀儾橘Y料，我們討論的熱火朝天最終的解釋是：“野豬雖然屬于保護(hù)動(dòng)物，但是他這樣去傷害人類(lèi)，不管怎么樣都是該打的'�！�
第二個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重，那就是廢電池的危害究竟有多大？討論又開(kāi)始了。張安，蔡文軒，徐孝堃……發(fā)表了自己的看法，我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我，我說(shuō)：“一顆手電筒上的五號(hào)電池可以污染一條全長(zhǎng)六十公里的河，一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生�！崩蠋熃又屛覀儊�(lái)討論一下怎樣解決隨手扔廢電池的壞習(xí)慣，蔡文軒說(shuō)：“可以賞罰分明，亂丟的人給他相應(yīng)的懲罰，而不亂扔的人可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)�！睏罾蠋熣f(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很好！”楊老師豎起大拇指說(shuō)。然后讓他坐下了。
接著許多問(wèn)題我們都解決了，這堂精彩的討論會(huì)就到這里了，這時(shí)候打起了下課鈴我們都出去休息了。
許多事情都是需要討論解決的，只要團(tuán)結(jié)沒(méi)事么問(wèn)題能難道我們，我們也不會(huì)被問(wèn)題難倒。
以辨為話題作文 26
一天夜里，暗淡的云朵被月亮照的變成了紫色的圍巾，月光透過(guò)銀色的紗窗映在人們的臉上，農(nóng)家的夜晚十分寂靜。露珠劃落青草流進(jìn)石縫里，星星望著下面，小水塘里的青蛙和雜草的小蟲(chóng)子的叫聲是孩子們最好的搖籃曲。野花和月光一同流入孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)，似乎一切都很美好。
可總有不和諧的聲音。
書(shū)包里發(fā)出動(dòng)靜。中性筆說(shuō)：“今天的考試真是太難了，主人用我寫(xiě)了好幾個(gè)公式才把最后一道大題寫(xiě)出來(lái)，我的功勞最大！”中性筆在文具盒里跳來(lái)跳去說(shuō)著自己的功勞。“我不認(rèn)為，因?yàn)樵谝坏蓝喾值漠?huà)圖題中，我的線是多么流暢多么細(xì)，是我讓主人受到了老師的贊美！”鉛筆拍拍胸口自豪地說(shuō)著。鉛筆很得意，二十分的大題做對(duì)了是很棒的事�！耙膊恢勒l(shuí)畫(huà)錯(cuò)了線用我來(lái)擦去的呢�！毕鹌�(duì)得意洋洋的鉛筆說(shuō)著。鉛筆氣的說(shuō)不出話來(lái)，十分惱怒的`說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有失誤的時(shí)候呢？”
月亮靜靜的看著一切，“是的，可他們都很棒，為什么要爭(zhēng)吵呢？”星星說(shuō)著�！鞍ィ∷麄儜�(yīng)該團(tuán)結(jié)一些的�！痹铝粱貞�(yīng)著。
又有一個(gè)文具說(shuō)話了……
直尺說(shuō)：“沒(méi)有我，你們不可能畫(huà)出筆直的豎橫線條，這能說(shuō)明我的功勞大，二十分不是我才得來(lái)的嗎？”書(shū)本說(shuō)：“小主人算題都離不開(kāi)我，每考一次就用我一次你才二十分的功勞，而我一個(gè)本子可是一百分的功勞呢！”“沒(méi)有我小主人根本用不了你�！敝行怨P說(shuō)著。
一個(gè)嚴(yán)厲的聲音傳來(lái)……
“沒(méi)有我你們都不可能派上用場(chǎng)，而且沒(méi)了我小主人這一科就是零分了�！闭n本嚴(yán)厲的說(shuō)道。確實(shí)課本里面有很多知識(shí)，想考高分是必不可少的。
“別吵了！你們都很厲害，你們都是小主人最有力的幫手，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心！”月亮對(duì)文具們說(shuō)著。此時(shí)比別處更安靜，也更明亮。
以辨為話題作文 27
今天上午第二節(jié)課，趙老師踏著輕快的步子來(lái)到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)問(wèn)你們兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，你們覺(jué)得春節(jié)是可以放鞭炮還是不可以放鞭炮？第二個(gè)問(wèn)題，為了道路拓寬，道路兩旁的樹(shù)是砍還是不砍呢？請(qǐng)你們以小組形式對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的其中一個(gè)來(lái)進(jìn)行辯論�！�
我、張綺宸、黃妙言、張梓涵為一組。我首先到：“我覺(jué)得不應(yīng)該放鞭炮，如果放鞭炮很有可能會(huì)造成火災(zāi)”這時(shí)的我還沒(méi)說(shuō)完，張梓涵就搶過(guò)話來(lái)：“可以在鞭炮旁邊放一堆沙或一盆水。”黃妙言提到：“那有可能火星給點(diǎn)燃旁邊的枯木，因?yàn)檗r(nóng)村每到冬天都會(huì)囤點(diǎn)兒煤炭和木柴啊。”張綺宸接著說(shuō)：“那可以把鞭炮放到寬闊沒(méi)有易燃物品的地方不就可以嗎？”我反駁到：“怎么，去沙漠放鞭炮呀？再說(shuō)了，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，一旦發(fā)生火災(zāi)，那后果不堪設(shè)想�！边@一回合我贏了！
還有時(shí)間，我們連忙開(kāi)始討論到第二個(gè)問(wèn)題。黃妙言先發(fā)言：“我覺(jué)得不能砍掉樹(shù)木，因?yàn)闃?shù)木既能美化境，又可以吸收二氧化碳，它的作用多大呢？”張梓涵說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該砍了這些樹(shù)，因?yàn)闉榱送貙挸鞘械缆�，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，砍樹(shù)是值得的'�！苯�(jīng)過(guò)他們的一番討論，我想到了一個(gè)既不用砍樹(shù)，也不用繞道修路的辦法。黃妙言那雙圓溜溜的大眼睛盯著我問(wèn)到：“什么辦法？”“那就是移植呀！”自信而振振有詞的我說(shuō)道。
“叮鈴鈴”，下課鈴雖然響起，但我們還在激烈的討論著，眾說(shuō)紛紜一副誰(shuí)都不服誰(shuí)的樣子。我感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得非常有意義，既讓我們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉我們的口才和羅輯思維，期待下一次的辯論賽。
以辨為話題作文 28
我們班以小組的形式舉行了辯論會(huì)，我們小組針對(duì)的問(wèn)題是“是否燃放煙花爆竹”。
每組四人，分別扮演四個(gè)角色：普通市民、消防隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)工人、鞭炮廠工人，我扮演的是消防隊(duì)員。普通市民首先發(fā)言：“春節(jié)當(dāng)然要放煙花，放爆竹，這可是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以帶來(lái)濃濃的節(jié)日氣氛，當(dāng)然要燃放爆竹煙花啦�！�
我作為消防員發(fā)言了：“燃放煙花爆竹當(dāng)然好，可是有很大安全隱患，會(huì)點(diǎn)燃周?chē)囊兹嘉铮纾簶?shù)木、紙片、布料，造成火災(zāi)，導(dǎo)致不必要的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，所以我認(rèn)為不能燃放煙花爆竹。”
環(huán)衛(wèi)工人也發(fā)言：“我不贊同燃放煙花爆竹，因?yàn)榇竺娣e燃放煙花的地方氣味總是很難聞，而且放完煙花的地方總是有很多垃圾，既難聞?dòng)植缓们謇�，還危害我們的健康，所以我不贊同�！�
普通市民又說(shuō)：“如果有可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)，可以提前準(zhǔn)備好土和水，如果引發(fā)火災(zāi)，我們可以自己處理的，垃圾我們也會(huì)自己清理的�！�
我也發(fā)言說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，如果真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)，那來(lái)得及準(zhǔn)備水和土，就算提前準(zhǔn)備好，迅猛發(fā)展的`火勢(shì)一點(diǎn)兒水和土根本抵擋不住，需要正規(guī)的消防設(shè)備�！�
普通市民似乎還想說(shuō)什么，但鞭炮廠工人先開(kāi)口了：“我不贊同，因?yàn)楸夼谥谱髌饋?lái)十分復(fù)雜，也十分危險(xiǎn)，一不小心就可能造成人員傷亡，我希望禁止燃放煙花爆竹，保障我們的人身安全�！�
普通市民小聲說(shuō)：“這么說(shuō)，燃放煙花壞處大于好處，那還是別放了，防止危險(xiǎn)發(fā)生�！敝鞒秩诵迹骸拔覀冞@次的辯論會(huì)結(jié)果是禁止燃放煙花爆竹�！�
這次辯論會(huì)真的有意義，希望以后多來(lái)幾次這樣的辯論會(huì)。
以辨為話題作文 29
今天，我們的作文班變成了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。同學(xué)們因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是利大于弊還是弊大于利進(jìn)行了一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，大家都躍躍欲試，都為了贏得比賽而努力著。
我們先進(jìn)行了分組，我有幸被分到了反方，就是弊大于利的那一方。
首先正方小A發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊我們的視野，不僅可以及時(shí)了解新聞，還可以知道社會(huì)熱點(diǎn)，拓展我們的知識(shí)面……”反方小B反駁道：“不少的小學(xué)生都成為了小網(wǎng)蟲(chóng)，將大部分時(shí)間都用在了網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，耽誤了學(xué)習(xí)，容易叛逆，怎么可能還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有好處呢？”這時(shí)候，正方坐不住了，“騰”的一下，站了起來(lái)：“網(wǎng)絡(luò)還可以對(duì)外交流，可以克服心理障礙，內(nèi)向的人可以在網(wǎng)絡(luò)里毫無(wú)顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，還可以減輕因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的壓力，可以重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心……”
我們反方一下子啞口無(wú)言，正方馬上乘勝追擊，打出了一張王牌——小D，小D的精彩發(fā)言，讓我們無(wú)言以對(duì)。正當(dāng)老師要決定正方勝利的.時(shí)候，我們組的一匹黑馬小E自告奮勇地站了出來(lái)，胸有成竹地陳述了他的觀點(diǎn)，竟使正方無(wú)力還擊。
辯論賽還在熱火朝天地繼續(xù)，但是坐在一旁的我陷入了沉思：看待這種問(wèn)題，其實(shí)應(yīng)該一分為二，就像水能載舟亦能覆舟，網(wǎng)絡(luò)也是如此，我們既不能一竿子打死，也不能過(guò)度使用，忽視網(wǎng)絡(luò)帶給我們的危害，我希望我們所有的小朋友都可以不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而成為正確使用它的主人！
以辨為話題作文 30
北面的大山下有個(gè)叫愚公的人，將近九十歲，面對(duì)著山居住。因?yàn)樘猩胶屯跷萆阶璧K了大山北面，出去進(jìn)來(lái)都要繞遠(yuǎn)而行，愚公為此很苦惱。
有一天，愚公望著遠(yuǎn)處的大山，嘆息道:“唉，如果沒(méi)有這兩座大山就好了�！彼�.小孫子說(shuō):“這樣下去也不是個(gè)辦法呀，何不把山移走呢？”愚公想了想，覺(jué)得這是個(gè)辦法，于是就召集全家人來(lái)商量，家人們紛紛表示贊同。于是，愚公一家開(kāi)始了移山…
河曲有個(gè)智叟，當(dāng)他上山時(shí)，他首先看到愚公的幾個(gè)孫子在吃力的挖著泥土，問(wèn)道:“你們?cè)诟墒裁囱剑俊睅讉�(gè)孩子嬉笑著說(shuō):“我們?cè)谕谏�。”智叟感到疑惑，又向前面走去，又看到了正在挖山的愚公，智叟笑�?“你真是太不聰明了，就憑你這老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，加上你這簡(jiǎn)陋的工具，連山上的草木都不能鏟除，能把泥土石塊怎么樣呢？還不如待在家里休息，省省力氣吧�！�
愚公停下勞作，擦了擦身上的汗水，站起身來(lái)，漫不經(jīng)心的說(shuō):“你的思想真是頑固，頑固到不可改變的地步，就連寡婦孤兒都比不上。即使我死了，我還有兒子在啊。兒子又生孫子，孫子又生他的兒子；兒子又有兒子，他的兒子又有孫子；子子孫孫是不會(huì)窮盡的，可是山不會(huì)增高，還用但心鏟不平嗎？”智叟聽(tīng)了仍不擔(dān)心，繼續(xù)反駁道:“就算你能把山鏟平，又能夠怎么樣呢？既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)人力，你也得不了多大好處啊�！庇薰L(zhǎng)嘆道:“我之所以這樣，并不是為了自己，而是為了造福，造福人民啊！如果把山鏟平，子子孫孫就都能享受便捷，何樂(lè)而不為呢？”
智叟聽(tīng)了，無(wú)話可說(shuō)。
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