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未來(lái)為話題的作文
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第一篇：我的未來(lái)很迷茫作文
迷茫或許每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，就好像在細(xì)雨中的山林被云霧所籠罩，正如一個(gè)人在深霧中外面的人無(wú)法尋找，讓我想起某位詩(shī)人說(shuō)過(guò)“只在此山中，云深不知去”。
我的未來(lái)不知是夢(mèng)還是渺茫，都取決于正在教室里閑坐的我們，不知道遠(yuǎn)方在哪，不知道路多長(zhǎng)，也不敢追尋，卻在原地徘徊，毫無(wú)進(jìn)學(xué)的意思。
時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)成為畢業(yè)的這一屆，我無(wú)法認(rèn)知這種狀況，年輪一天天的旋轉(zhuǎn)，我仿佛還在夢(mèng)中做那個(gè)日夜游夢(mèng)，漂浮度過(guò)每一天每一年，導(dǎo)致現(xiàn)在我的成績(jī)一點(diǎn)也不理想，思想依然在初一初二時(shí)的貪玩，沒(méi)有初三的緊迫感，由始至終沒(méi)有改變過(guò)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生必要之事，埋頭苦讀，三分熱度，傾向于外面的誘惑，學(xué)習(xí)的思緒全無(wú)，學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生和家長(zhǎng)的命根，好像我的命根時(shí)有時(shí)無(wú)，漂浮不定，參加學(xué)校里的訓(xùn)練成為體育生中的一員，在訓(xùn)練過(guò)程中讓我懂得了坐在教室里學(xué)習(xí)的同學(xué)的安詳，沉思的樂(lè)趣，解出一道題的喜悅，但這一切都好像與我無(wú)關(guān)，我無(wú)法把涌動(dòng)的心平靜下來(lái)，投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去，我曾經(jīng)試著靜下來(lái)沉思，但感覺(jué)頭部后頸一陣頭痛，聽(tīng)人家說(shuō)是厭惡學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，但有時(shí)候也會(huì)深入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，那是在辛苦的訓(xùn)練后進(jìn)入教室后才安靜那么幾分鐘，那種疼痛卻沒(méi)有，這是學(xué)習(xí)的迷茫。
體育生涯，說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)就是體育生，說(shuō)不好聽(tīng)就是粗人，粗人就是那種沒(méi)知識(shí)，想通過(guò)體育獲得成功，但并不是所以的體育生都是沒(méi)有知識(shí)的，粗人就要經(jīng)過(guò)粗人的訓(xùn)練，訓(xùn)練中少不了痛苦，汗流夾背，全身汗水像泉水慢慢涌上來(lái)。
在體力不支時(shí)的奔跑，上氣不接下氣疲勞的完成了加速跑，全身完全沒(méi)有了行走的力量，這時(shí)就會(huì)覺(jué)得體育生就是一個(gè)苦差，只有勞累的時(shí)候才會(huì)想到學(xué)習(xí)的好處，不受體力之活，當(dāng)然這是疲勞時(shí)候想的，當(dāng)?shù)搅藢W(xué)習(xí)的時(shí)候靈魂又跑到外面，就好像是在這座山望那座山，一事無(wú)成。
我的思緒就好像航海人員在航海過(guò)程中迷失方向，又猶如宇航員在飛行中導(dǎo)航失靈，不知道飛去哪里，淪落在何方，在迷茫的深處無(wú)法自拔。
第二篇：繼承文脈開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
中華文明上下五千年，亦延綿不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在這片華夏大地上，炎黃子孫世代傳承著一種偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，這種精神使我們的民族跨越了五千年不曾中斷，使我們的民族歷經(jīng)磨難而更加頑強(qiáng)。它就是中國(guó)精神，浩浩的中華魂�？涩F(xiàn)在，我們雖不再“閉關(guān)鎖國(guó)”，但有一種現(xiàn)象引人注意，就是國(guó)人過(guò)于重視外語(yǔ)，而忽略了我們中華民族的母語(yǔ)漢語(yǔ)。
英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，我們想要與國(guó)際溝通，學(xué)英語(yǔ)是十分重要的。但是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和普及上，的確是有很多地方不太人性化。
社會(huì)上對(duì)于青少年以及兒童的教育，就是重視外語(yǔ)，高考要考外語(yǔ)，考碩士博士還要考外語(yǔ)，工作之后評(píng)職稱依然要考外語(yǔ)。而且，現(xiàn)在的“外語(yǔ)熱”也導(dǎo)致許多家長(zhǎng)為了不讓孩子“輸在起跑線”，從小給孩子報(bào)各種各樣的外語(yǔ)班，有些小孩甚至?xí)挠⒄Z(yǔ)單詞比會(huì)的漢字多。對(duì)此，家長(zhǎng)們也很無(wú)奈。而且市面上英語(yǔ)教育課程琳瑯滿目，可是對(duì)漢語(yǔ)教育的課程卻屈指可數(shù)。對(duì)于如此，學(xué)生也很無(wú)奈，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是各類考試的必考科目。不得不為此“頭懸梁錐刺股”，死記硬背單詞語(yǔ)法到深夜，而花在語(yǔ)文上的時(shí)間則少之又少。導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象就是因?yàn)槿藗兲^(guò)重視外語(yǔ)，本末倒置。
作為一個(gè)中國(guó)人，我們?yōu)榇烁械津湴粒鎸?duì)這樣的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做呢？我們要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)，讓中國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，讓外國(guó)人也熱愛(ài)中國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我相信，隨著我們中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，漢語(yǔ)的地位也將逐漸增高。而且，漢語(yǔ)的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，就從環(huán)保的方面來(lái)看吧，印刷同樣內(nèi)容的一本書(shū)，西方語(yǔ)言要比漢語(yǔ)浪費(fèi)2倍的紙張，全世界使用西方語(yǔ)言的人要比使用漢語(yǔ)的人多5倍，按照簡(jiǎn)單的因素級(jí)連倍乘法，就要浪費(fèi)10-20倍以上的木材，增加20倍以上的工業(yè)廢水，就語(yǔ)言的優(yōu)越性來(lái)講，西方人沒(méi)有什么資格對(duì)漢語(yǔ)說(shuō)三道四，連不能讀書(shū)識(shí)字的人都知道從聯(lián)合國(guó)五種工作語(yǔ)言中找出漢語(yǔ)文本，因?yàn)闈h語(yǔ)文本是最薄的那一本。
所以我們?cè)趯W(xué)好我們母語(yǔ)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再按照國(guó)家的需要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)，做到學(xué)以致用，而不僅僅是為了應(yīng)試，那樣才會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的初衷。我們這一代正是要傳承祖先留下的文學(xué)遺產(chǎn)，更要將它們?cè)谑澜缟习l(fā)揚(yáng)光大，讓世界領(lǐng)略到我們中國(guó)風(fēng)采。而這也是離不開(kāi)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
第三篇：繼承文脈開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
你是否曾感受到，軒轅大帝的血液在你體內(nèi)滾滾不息？你是否曾發(fā)現(xiàn)，中華五千年的古老文脈在你的骨髓深處深深銘刻？手掌輕撫心臟，感受著那強(qiáng)勁的生命氣息。一次次跳動(dòng)，維持著血液的奔流，中華文脈就是通過(guò)這永不停息的血液一代又一代地傳承了下來(lái)。
中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，華夏幾千年的文化精髓沉淀在我們的血液之中。儒家、道家、法家、兵家、墨家等諸子百家，唐詩(shī)、宋詞、元曲等千古名文，在筆墨紙硯的交織下盡顯輝煌。四大發(fā)明、四大名著為多少世人所嘆服。還有那青銅器械、秦兵馬俑、萬(wàn)里長(zhǎng)城數(shù)不勝數(shù)的文明創(chuàng)造在中國(guó)乃至世界的歷史上留下了一道又一道濃重筆墨。
側(cè)耳傾聽(tīng)，依稀有項(xiàng)羽“力拔山兮氣蓋世”的滿腔豪情在血管中咆哮；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的滔天氣勢(shì)也常常回蕩在骨骼深處；元太祖成吉思汗“你要戰(zhàn)，我便戰(zhàn)”無(wú)畏精神更是難以忘懷每一位龍的傳人都在為了把文脈傳承下去而燃燒自己的熱血。
熱血不息，傳承不止；文脈不絕，民族不滅！
一個(gè)民族的延續(xù)，靠的是文化的傳承。昔日的四大文明古國(guó)文化中，唯有中國(guó)的文明得以較為完整得留存下來(lái)，就是靠著一代代炎黃子孫的努力。正因如此，每一位中國(guó)人應(yīng)都肩負(fù)起傳承民族文化的責(zé)任，我們青少年亦是如此。即便現(xiàn)在我們年紀(jì)尚小，但終有一天，祖國(guó)的未來(lái)將會(huì)交與我們。而為了那一天，此刻的我們也要早做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備著扛起中國(guó)未來(lái)的天空。不要笑我們狂，以為我們不過(guò)是十五六歲的一群不知天高地厚的青少年，其實(shí)也正因?yàn)槿绱耍覀儾艧o(wú)愧于“青春”二字！也正因?yàn)槲覀兦啻�，才有無(wú)限的力量去把那中華文脈傳承！
黑發(fā)，黑瞳，黃皮膚。我們是龍的傳人，我們有龍的智慧，我們有潛藏著的龍的力量，我們?nèi)砩舷露汲涑庵埖难�。我們要領(lǐng)悟那融入血液中的精神，并將它發(fā)揚(yáng)光大，相信在不遠(yuǎn)將來(lái)的某一天，中華文明將傲立于世界頂峰，中華文脈將在未來(lái)生生不息！
國(guó)旗在迎風(fēng)舞動(dòng)，那一抹鮮艷染紅了雙眸，點(diǎn)燃了熱血。我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，我們誓要將中華文脈傳承下去。
繼承文脈，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，讓神州大陸生氣蓬勃；
中華熱血，永燃不息，看吾等少年傲視蒼天！
第四篇：我的未來(lái)不是夢(mèng)
童年時(shí)代美麗多姿。童年的沒(méi)來(lái)往往在于它的簡(jiǎn)單與純粹，而青春，比童年豐富多了，青春的意味著更多的獨(dú)立，更多的激情，更多的探索，更多的思考，當(dāng)然，也意味著更多的責(zé)任與選擇。
因?yàn)榍啻�，我們有更�?qiáng)的能力去創(chuàng)造屬于我們的快樂(lè)。紙飛機(jī)、千紙鶴等小東西，每個(gè)人在童年都會(huì)有，但長(zhǎng)大了，則會(huì)“一人一景”，每個(gè)人擁有的人生也不一樣了。
因?yàn)榍啻�，我們開(kāi)始獨(dú)立。等到八、九歲，便開(kāi)始幫助媽媽做家務(wù)。跑過(guò)來(lái)，跑過(guò)去，忙個(gè)不停，卻還“咯咯”直笑。
因?yàn)榍啻�，我們開(kāi)始選擇。人們把十六歲稱為花季。因?yàn)槟鞘侨松凶蠲篮玫哪耆A，有人駐足在父母的雙翼下，有人沐浴陽(yáng)光般悠閑地走過(guò)，有人卻選擇用自己的雙翼劃破天空。翱翔在廣袤的天穹之中而你的選擇又是什么呢？是否因?yàn)榕橙酢⒛懬踊蛟?jīng)的失敗而失去了前進(jìn)的動(dòng)力，在漫長(zhǎng)的道路上迷失方向呢？
但童年的美好時(shí)光畢竟的記憶，它就像美麗的蝴蝶，我想抓住它，它卻越飛越遠(yuǎn)。未來(lái)的青春，我該把它緊緊抓住，牢牢攥在手心。
“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望跳動(dòng)”無(wú)意之中，便聽(tīng)到了這首歌，當(dāng)時(shí)只因好聽(tīng)，便記下了�？僧�(dāng)我唱起這首歌時(shí)，心中也懷存著對(duì)那夢(mèng)想的不知名的的憧憬。似乎感覺(jué)到，其實(shí)，夢(mèng)想距離我們也不是那么遙遠(yuǎn)。我的未來(lái)也不只是一個(gè)夢(mèng)。
夢(mèng)，每一個(gè)人都會(huì)有。它是指引我們方向的指向標(biāo)，是我們對(duì)自己的幻想，是我們盡一切去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但未來(lái)卻不是夢(mèng)，它不像夢(mèng)一樣，會(huì)破碎，它是真正存在的。存在于一個(gè)我們不知道的地方，就如它的名字，還未來(lái)到
未來(lái)是掌握在自己手中的。就好像風(fēng)箏在天上飛，而你抓著線，盡管線可能會(huì)斷，但你至少掌握過(guò)自己的人生，讓自己的一生不會(huì)后悔。未來(lái)，一個(gè)遙不可及的地方，你不知道那里究竟是什么樣。是鮮花滿地？是綠柳成蔭？還是困難重重？讓我們一起去掌握未來(lái)吧！
站在藍(lán)天白云之下，看著眼前的一切，大聲地告訴這個(gè)世界：“我的未來(lái)不是夢(mèng)！”為了心中的夢(mèng)，不論山高路險(xiǎn)，我們都要堅(jiān)持下去！
第五篇：憶往昔，展未來(lái)作文
在時(shí)光的阡陌上，追憶過(guò)往；在歲月的度過(guò)中，展望未來(lái)。
題記
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了。時(shí)間長(zhǎng)流，時(shí)間不一定能證明很多東西，但一定能看透許多東西。追憶往昔，展望未來(lái)。
憶往昔
這一年來(lái)，我哭過(guò)，鬧過(guò)，氣餒過(guò)，放棄過(guò)但同時(shí)，我也堅(jiān)強(qiáng)過(guò)。
考試砸了，毫不氣餒，而是更加開(kāi)心了，因?yàn)槲視?huì)想：這次考差了，下次來(lái)個(gè)大逆襲，給大家來(lái)個(gè)驚喜。為了這個(gè)驚喜，我在下次考試前做到最好，不恥下問(wèn)。
遇到不公平我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我認(rèn)為那是天給我的考驗(yàn)，俗話說(shuō)：天將降大任于斯人也。必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。不管如何，我都要堅(jiān)強(qiáng)的走下去，永不放棄，朝著自己的夢(mèng)想走過(guò)去。
一年來(lái)，我做了許多令自己后悔的事，但這更令我難以忘卻，不知如何是好？
我給自己定了許多計(jì)劃，但計(jì)劃往往趕不上變化。計(jì)劃一個(gè)一個(gè)被自己遺忘，自己沉浸在玩樂(lè)之中。
這一年來(lái)，我收獲過(guò)，后悔過(guò)，錯(cuò)過(guò)，對(duì)過(guò)
展未來(lái)
未來(lái)，我將會(huì)是什么樣的？一無(wú)所有？無(wú)所事事？當(dāng)然不是，我不可以，也不能讓自己成為那樣的人。我要讓自己成為從小想要成為的老師。我喜歡數(shù)學(xué)，未來(lái)的我將會(huì)站在講臺(tái)上給臺(tái)下的學(xué)生講解著復(fù)雜而有趣的數(shù)學(xué)題。課后，我會(huì)給那些好學(xué)的學(xué)生解答他們的疑惑。就這樣充充實(shí)實(shí)的過(guò)完我的未來(lái)。
我要為自己訂一個(gè)終極計(jì)劃，努力學(xué)數(shù)學(xué)，當(dāng)然也要學(xué)好其他學(xué)科。因?yàn)槲疑钪�，這個(gè)計(jì)劃關(guān)系到我的未來(lái)。為此，加油吧！
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