以殘缺為話(huà)題作文 - 初中話(huà)題作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的以殘缺為話(huà)題作文 - 初中話(huà)題作文，歡迎大家分享。

　　狹窄走廊的盡頭，是綠漆碎碎落落的白粉墻，樟樹(shù)殘枝攜著霜翻過(guò)墻來(lái)，隨風(fēng)搖曳。偶然猛的一陣冬風(fēng)會(huì)把霜如冰晶墜地一般粉碎，枝被風(fēng)折斷，沒(méi)有聲音。

　　我剛從辦公室走出來(lái)，陶老師聽(tīng)到上課鈴起身和我一起出來(lái)，我喜歡以課代表的身份同她一起走過(guò)這段走廊。

　　我接過(guò)她批好數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，我端不穩(wěn)，所以?xún)芍皇直劬o緊抱住。她輕拂了我的頭，我不敢回頭望她，僵著身板往走廊盡頭走去。陽(yáng)光躺在教室門(mén)口，我望著，右邊教室射出來(lái)的光照亮整片走廊盡頭。

　　向右轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室，迅速坐到座位上，望著門(mén)口等待陶老師的出現(xiàn)�？砷T(mén)口的光太亮了，我睜不開(kāi)眼，隨即整間教室都亮了起來(lái)。

　　什么都看不清了，睜大眼睛是白茫茫的一片。我抬起頭，眼前場(chǎng)景飛似的切換，笑聲哭聲在腦中交雜，我無(wú)助地坐著，什么都不真切。

　　聲音停止，揉揉眼睛，我在數(shù)學(xué)課上睡著了。原來(lái)剛才一切的一切，都是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)難忘的夢(mèng)，一場(chǎng)殘缺的夢(mèng)，一場(chǎng)本該早在六年前就逝去的夢(mèng)。這場(chǎng)夢(mèng)我睡了很久，六年來(lái)都沒(méi)有真正清醒。

　　我盯著黑板發(fā)呆，何老師講的數(shù)學(xué)題我的思路已經(jīng)跟不上了，昏昏欲睡，除了“這題最值要結(jié)合二次函數(shù)圖像”“這題線(xiàn)段比例要尋找相似圖形”之類(lèi)的話(huà)，我什么都不記得了。冬天教室里比外面暖的多，想題目時(shí)思緒飄到外面去，就容易睡著。

　　前日謝校長(zhǎng)還來(lái)班級(jí)里上過(guò)一堂課，激勵(lì)我們要奮起前超，告訴我們不能掉以輕心。而我竟可笑地天天犯困，心中所念的所想的誓詞都忘卻了么？

　　我們不是認(rèn)輸，只是放過(guò)了自己。這是作家蘇芩的警示，我還未曾在某一刻認(rèn)輸，只是我漸漸放過(guò)自己，忘卻了初心。

　　我最難忘的那堂課，是殘缺的，卻一直留在我殘缺的心里。那日陶老師玩笑地說(shuō)我是她的干兒子，我靦腆地不說(shuō)話(huà)，抱著作業(yè)本只顧著向前走。我想陶老師望著我稚嫩的背影，微笑一定是甜的。

　　我的啟蒙老師，她的樣子已經(jīng)模糊了。但殘缺的歲月里，我清晰完整地記得，她不整齊的牙齒笑出來(lái)很甜，我記得她問(wèn)過(guò)我她以后不教書(shū)當(dāng)翻譯我會(huì)不會(huì)想她……

　　那堵殘缺白粉墻，那搖曳的樟樹(shù)殘枝，我殘缺的情感和心靈，也僅此而已了。我與她的緣分，被時(shí)間暫時(shí)斬?cái)嗔�，被記憶挖出一條洪溝。

　　這么久過(guò)去了，我仍后悔自己的不珍視，一年半的師生情竟讓我難以忘懷。我因此而努力，為了讓自己散發(fā)光芒，為了還有機(jī)會(huì)能再次見(jiàn)到她，為了能讓閃閃發(fā)光的自己回到她面前。

　　可是現(xiàn)在我卻迷茫了，為了厭倦的自私，為了殘忍的競(jìng)爭(zhēng)而畏懼了��！

　　君子以自強(qiáng)不息，我欲以愚者自居，愚者是不會(huì)畏懼的。老舍在《駱駝祥子》稱(chēng)雨是不義的，因?yàn)槭澜绮⒉还�道。我的迷惘似也不可憐了。真正強(qiáng)大的人不會(huì)有過(guò)多的言語(yǔ)。天才學(xué)者海亞姆都不曾給歷史留下多少著作，我也不必企圖做出什么創(chuàng)舉。強(qiáng)大的人只要像愚者一般真實(shí)明辨，篤行前進(jìn)，審視自我就好了。

　　原來(lái)完整的美好都是殘缺的。只是，我親愛(ài)的陶老師，學(xué)生好想再與你一起走一走從辦公室到教室的那一小段走廊呀。