教育為話題的作文

　　內(nèi)容簡介：在世間，每個人都處在一個鳥語花香的國度，一個載著快樂與溫馨的避風(fēng)港，但在這個世外桃源內(nèi)，總有一些不和... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！

　　以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《教育為話題的作文》，歡迎大家閱讀交流！

　　第一篇：學(xué)會正確教育未成年人

　　在世間，每個人都處在一個鳥語花香的國度，一個載著快樂與溫馨的避風(fēng)港，但在這個世外桃源內(nèi)，總有一些不和諧的音符。

　　那天下午，我和朋友去書城看書，正哼著曲兒開開心心地準備回家時，突然看見前面涌著一群人，黑乎乎的腦袋背對著我們，不知在圍觀著什么，似乎還有打斗聲！我心一縮，發(fā)生什么事了，正想我繞路走，可喜看熱鬧的朋友立刻把我喊了過去。

　　我到前面一看，差點兒嚇昏了，我看見一位男孩，大概16-18歲間的樣子，竟然手中拿著左邊工地上的小鏟子，滴著血的小鏟子！而他的腳下一位與他年齡相仿的少年正倒在血泊中，圍觀的人們個個驚訝地嘴里能裝兩個雞蛋，看到這個場景，我的心跳得特別厲害，這是真的嗎？還是做夢？但殘酷的事實讓我明白了，這名少年傷害了自己的同胞，天��！這可是要判刑的呀“嘟嘟”救護車還有警車都來了，我只模糊地看見了人們往那里靠攏，靠攏

　　笛聲漸行漸遠，我卻沒有回過神來，眼前的一灘血跡似乎在回放著，我不禁想著，那少年最起碼也要判個三年吧，可惜了花季少年中的孩子，他為何知道要判刑還這樣做呢？從中，我也看出了多多少少的中國家庭的教育。

　　在中國，教育未成年人是有著悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)的，歷史故事“孟母擇鄰、岳母刺字”等都是家喻戶曉的教育故事。但是，隨著時代的發(fā)展，生活素質(zhì)的提高，社會的影響以及種種原因，卻反而使許多家長錯誤性地教育起孩子，如有的家長很寵孩子，擔(dān)心孩子受一點傷害，如果有人欺負孩子，就讓自己的孩子“自衛(wèi)”，但這個自衛(wèi)并不是我們說的正當防衛(wèi)，而與雙方斗，以硬還硬，不過，這種情況的發(fā)生往往就預(yù)示著災(zāi)難的發(fā)生，于是把別人打傷，甚至打死了的悲劇開始層出不窮，不定期有的家長對孩子是言聽計從，要什么給什么以致孩子認為，不管什么東西，自己都能得到從此，謀財害命的事又多了起來。

　　我想，一個家長，如果真愛孩子，就不應(yīng)該這樣教育他們，正所謂上梁不正下梁歪，這樣的家庭怎么教育有用的國家棟梁呢？所以說，未成年人素質(zhì)要提高，避免犯法，家庭的教育很重要，父母是孩子的第一任老師，他們在教育孩子的過程中，起到舉足輕重的作用，所以說，我希望普天下的家長們能夠正確地教育孩子，用健康的思想教育未成年人，讓他們能在良好的環(huán)境中成長

　　第二篇：愛的教育讓我懂得了愛

　　那一天，天上烏云密布，沒有一點縫隙。路旁樹陰里的鳥兒們沒有發(fā)出悅耳的聲音，只有那無盡的沙沙聲縈繞在我耳畔。此時此刻我真有“亂我心者，今日之日多煩憂”的感覺，只想遠離。

　　不一會兒，我跑回了家，關(guān)上門，坐在客廳里看電視。剛開始興趣盎然，但漸漸感覺乏味了。這時，外面?zhèn)鱽淼未鸬未鸬穆曇�，很快的，大雨傾盆。于是，我扔下遙控器，放下杯子，無聊地走到窗旁。

　　窗外，昔日鮮艷的花，現(xiàn)在正受著了大雨的侵犯，已經(jīng)奄奄一息了，我似乎沒有同情，也沒有像林黛玉一樣的喜歡“留得殘荷聽雨聲”這句詩的意蘊。

　　清脆的門鈴聲打斷了我的思緒。我低著頭，打開了門，看見爸爸回來了。他是滿臉喜悅的，但他似乎被我那憂郁的氣氛傳染了，不經(jīng)意地皺起了眉毛。他擔(dān)心的問我：“寶貝女兒，怎么了？”我囁嚅著，說出了原因，誰知他卻大笑起來，說道：“女兒，你去看看《愛的教育》吧，它也許會幫助你�！蔽乙苫蟛唤�，但還是照他的話做了。

　　我跑到書店，天空已初見光亮，陽光透過云層，照在景物上，顯得那么和諧，我的心情也好了許多。我在營業(yè)員熱情指引下，買到了這本書。

　　回家后，我立即打開書，不知不覺中明白了許多。書中所寫的人物都是平凡人，但是這些平凡人，每個人都擁有一份無價之寶愛。正是愛，讓書中所描述的世界那么和平，那么美好。

　　但其實呢，現(xiàn)在的社會看似如此平靜，可誰又知道那平靜的表面下又是多么的不平靜。唯有愛，才能讓社會永遠平靜。

　　愛，讓人間充滿溫暖；愛，讓世界不再冷漠；愛，讓明天更加美好。

　　第三篇：媽媽教育我健康成長

　　以前，我非常內(nèi)向。不管是找人借東西還是還東西，不管是接受別人的禮物還是送給別人禮物，不管是去面包房買面包還是去超市買餅干，我都不敢。就連跟親戚朋友打個招呼，我都不敢。

　　那時候，我覺得跟與自己不是特別熟悉的人說話，就像把頭伸進了狼的嘴巴，時時刻刻都擔(dān)心著頭會與軀體分家。為了讓我變得開朗，媽媽一直在想辦法鍛煉我。

　　有一次，家里來了客人，我正在彈琴。突然，媽媽進來了，神秘地對我說：“兒子，家里來客人了，你去給客人倒杯茶，今天就不練琴了！”

　　說實話，我真不想給客人倒茶，因為我不想尷尬地面對他們，更不想跟他們說話。然而，我轉(zhuǎn)念一想，如果倒茶了，就可以換來一天的自由，沒了彈琴任務(wù)，還真是一筆不錯的買賣！

　　于是，我走出琴房，客廳里熱鬧非凡，客人們都在開心地聊天。我真想轉(zhuǎn)回去啊！不過，我還是忍住了，我拿來一盒茶葉，小心地捏出一撮撮茶葉，放進一個個茶杯里，然后把杯子里倒?jié)M開水，請客人們喝茶�？腿藗冎笨湮夷芨桑�我心里美滋滋的，先前的恐懼一掃而光。

　　就這樣，媽媽總是利用一切機會來鍛煉我，鼓勵我，指導(dǎo)我，我漸漸地發(fā)現(xiàn)：跟別人說話并不難！我也變得越來越樂于跟人交流，越來越勇敢，越來越陽光。

　　媽媽，感謝您教育我健康成長！

　　第四篇：教育，是一個系統(tǒng)工程

　　“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”這句話最初是由著名教育家陳鶴琴老師提出的，本意是激勵自己和同行積極進取�？涩F(xiàn)在被一些教育管理者和官員廣泛使用，作為評價老師和學(xué)生的殺手锏。但試問，是不是也可以說：沒有不好的老師，只有不會管理的校長；沒有醫(yī)不好的病人，只有不會治病的醫(yī)生；沒有打不贏的官司，只有不會辯護的律師結(jié)論不言而喻。

　　首先，一個有先天不足的人是否被教好不能以正常人的標準來衡量。比如說，一個智力上有殘疾的孩子，長大后能生活自理，照顧好自己，再有一些知識和生活經(jīng)驗，好好地生活，人們就會認為他很好了。但如果放到一個正常孩子的身上，他不知道會遭多少嘲笑和冷眼。再比如說，我們舉辦殘疾人奧運會，就是為了給殘疾人一個展示的機會，但如果以正常人的優(yōu)秀標準來衡量，恐怕這些殘疾人運動員都不會來參加吧。人的先天資質(zhì)各有不同，因此，很早以前孔子就提出了“因材施教”的理念，我們不能以單一的標準來衡量一個學(xué)生是否被“教好”。

　　其次，一個人能否被教好，與他的家庭教育密切相關(guān)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中只是個必要條件，絕不是充分條件。一個人生下來第一眼見到的就是父母，從小生活的地方就是家庭，所以家庭教育是至關(guān)重要的。岳飛不受王佐之聘，岳母恐日后還有不肖之徒前來勾引岳飛，使得岳飛一時不慎做出不忠不義之事，毀了岳家英名，于是在岳飛背上刺了“精忠報國”四個大字。試想，倘若岳母是一個貪圖榮華富貴之人，為了私利任兒子違法亂紀，胡作非為，那么即使老師多么盡心盡力地教育，岳飛能成為一個偉大的愛國將領(lǐng)嗎？

　　一個人能否被教好，與他成長的大環(huán)境也息息相關(guān)。相信“孟母三遷”的故事大家都不陌生吧，孟子年幼喪父，他的母親為了能讓他有一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不辭辛勞，連續(xù)三次搬家。大家不妨想一想，假如孟父死后，孟母改嫁，留下孤苦伶仃的孟子，生活在一個骯臟、破敗、充滿謾罵和勢利的環(huán)境中，孟子會怎樣？還能成為后來的亞圣嗎？

　　學(xué)校教育不是萬能的，一個人能否被教好，受多方面因素的影響，老師只能在自己的責(zé)任范圍內(nèi)盡最大的努力去教，教不教得好，不是他能說了算的。所以，我認為，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的說法是錯誤的。

　　第五篇：讀韓寒《我所理解的教育》有感

　　韓寒之言，字字入理，句句無不折現(xiàn)出不一般的見解。讀完之后心中感悟甚多，特此抒發(fā)一下個人見解和感想。

　　教育是一個改變命運的有力武器，雖說現(xiàn)在依舊鋒芒不減，但多少也有點落寞了。原因無他，無非就是“讀書無用論”搞的鬼。曾幾何時，人人以讀書為榮，以讀書為成功的必經(jīng)之路。而看如今，一些人高舉“讀書無用論”的大旗，身先士卒的跳向不讀書的泥澤，最后遍體鱗傷。在我看來，這些人是悲哀的，但更是可惡的。他們之所以悲哀是因為他們失去了一筆寶貴的精神財富書中的知識，所以他們注定是一個裝著低俗靈魂的軀殼。他們也是可惡的，因為自己不讀書也就算了，還要帶著大家往不讀書的火坑里跳，你們這群人真可惡，無恥。這些人，這種現(xiàn)象。便是使教育有點落寞的蒙在教育上的灰塵。但瑕不掩瑜，中國的教育總體上還是好的。

　　隨著時代的不斷進步，教育也步步高升，并坐上了命運之神的寶座，他決定了你的命運。但請你放心，這位命運之神并不是無能的，自私的，不公的。他對每個人都是公平的，重要的是看你能不能把握住他給你的機會，所以，嚴格來說，真正決定你自己命運的人是你，教育只是你用來決定自己命運的工具。不過不得不說，教育這工具的確很好用，你看看錢學(xué)森，鄧稼先，那個不是通過教育來實現(xiàn)自己的偉大人生的。也許你會說，看韓寒中學(xué)就輟學(xué)了，不一樣成名了嗎。你再看看高爾基，他連小學(xué)都沒怎么上，不照樣當大文豪嗎。但我想說我們和他們不一樣，他們是通過自己堅持不懈的努力，自己進行教育，并取得成功。不過他們受教育的方式和我們不一樣，我們是在學(xué)校，他們是在社會，但都是教育，可是他們的路比我們的更難走。而且，我相信如果再給他們一次機會，他們多半選擇在學(xué)校接受教育。所以，醒醒吧，別再做什么不用讀書就能成功的白日夢了，背上書包上學(xué)去吧。畢竟學(xué)校這條路更好走。

　　你若放棄接受教育的機會，教育不會為你感到惋惜，也不會再給你機會。所以要不要接受教育，自己仔細想想吧。

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