有關(guān)風(fēng)景話題作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的風(fēng)景話題作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景話題作文 篇1
海德格爾說(shuō)過(guò)，人應(yīng)該詩(shī)意地棲居在自然中。在自然中閉目凝神，我的心靈饑渴地享受著一派絢麗的風(fēng)景。
自然可以是一杯黃土。心靈躲在孕育自己的黃土深處，便會(huì)感到安穩(wěn)。生于斯，長(zhǎng)于斯，也必將歌哭于斯。默默注視腳下的一杯黃土，知道自己來(lái)時(shí)的路，在尋找的路上就不至于迷失方向。寧夏邊區(qū)的一個(gè)小村莊，漫天的風(fēng)沙吹走了肥沃的土地，吹走了一批批希冀改變命運(yùn)的人們，村莊成了他們?nèi)松猛局幸粋�(gè)微不足道的站臺(tái)。然而，作家劉亮程的心卻始終棲居在村莊里家園中的那一杯黃土之中，他只為那個(gè)小村莊寫散文。他暗暗地觀察著現(xiàn)代文明未及的最后一個(gè)村莊，看到的卻是現(xiàn)代文明的走向。
自然可以是一棵菩提樹(shù)。佛祖在菩提樹(shù)下悟道，慧能在菩提樹(shù)下詠嘆“菩提本無(wú)樹(shù)”。人的肉身終究會(huì)腐朽，自然也在不斷進(jìn)行著物質(zhì)的更迭。于是，偷走“智慧之果”的亞當(dāng)夏娃們尋找不朽的東西—心靈，一棵“身不滅”的菩提樹(shù)。梭羅在樹(shù)下寫出了《瓦爾登湖》，斯賓諾沙在樹(shù)下求索著生命的意義。菩提樹(shù)陰下，心靈才能與肉身對(duì)話，心靈才能與自然交談，心靈才能找到自己安靜的位置，捕捉自然泄漏的秘密。狄金森感嘆：“陽(yáng)光太灼眼，真理也如陽(yáng)光，看到了，眼也瞎了。”然而，菩提卻濾去了強(qiáng)光，讓心靈在樹(shù)陰下發(fā)現(xiàn)自然的'斑斕。
自然還可以是純凈天空中的一朵白云。大使伽達(dá)默爾在與云游戲，追尋“生與死”的聯(lián)系；尼采的“強(qiáng)人意志”在云上也只能化作一團(tuán)軟軟的棉花。凡·高揮灑激情，為白云染上了一縷金黃；畢加索卻為白云抹上了藍(lán)色，讓和平擁有著海的寬闊。心靈是一根會(huì)思想的蘆葦，它折射著這一朵白云，變化萬(wàn)端。
自然也可以是羅薩的“第三條河流”。流中有哲理，“滄浪之水清兮，可以灌我纓；滄浪之水濁兮，可以灌我足”；流中有悲哀，王國(guó)維倒在了清朝文化深處；流中更有智慧，佩索阿打開(kāi)了心靈的死結(jié)，化成了一條“清新、永恒”的河。
自然更可以是許多許多。
自然是一幅有無(wú)限風(fēng)景的畫，只要心靈浸潤(rùn)著智慧和對(duì)自然配信仰，就可以立在黃土里，仰望天邊的白云；站在云之端，俯視沙漠中的菩提；匯入“第三條河流”，“到中流擊水，浪遏飛舟”。
風(fēng)景話題作文 篇2
卞之琳有詩(shī)：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！鄙钪忻恳惶幝畹娘L(fēng)景，其實(shí)都來(lái)自于我們對(duì)美的渴望 。禪語(yǔ)云：“象由心生�！蔽覀円孕臑榈灼舾械厝フJ(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，它反映給雙眸的也定會(huì)是流連不絕的無(wú)與倫比的美麗。
哪兒有風(fēng)景？我們又應(yīng)以怎樣的姿態(tài)去尋覓呢？有人說(shuō)，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，到遠(yuǎn)方去，就會(huì)找到不曾碰觸的美。而我卻以為不然。這深邃幻美的世界里哪一處沒(méi)有美的所在？遠(yuǎn)方固然神秘，它在冥冥之中召喚著你攜信仰起程，去追尋夢(mèng)中佳境，去探索與記錄一處又一處未知的風(fēng)景。這讓我想起三毛，她只因在書(shū)頁(yè)間與撒哈拉沙漠結(jié)下了一面之緣，便勇敢而毅然地追隨靈魂的'向往，為夢(mèng)流浪。多么令人動(dòng)容！
而我們身邊每一寸熟悉的土地上，又怎么會(huì)沒(méi)有風(fēng)景串聯(lián)映襯呢？春華秋實(shí)，寒暑楓露，每一度輪回都是歲月的華麗轉(zhuǎn)身；晨曦燦然，暮色深沉，每一天的世界都在上演不同的變化。只是日日置身于其中的我們又何曾覺(jué)察到，了解到與體味到呢？我們總以為難以抵達(dá)的風(fēng)景，難道不是一直都環(huán)繞身邊，卻為我們所忽略嗎？
閑暇時(shí)候翻翻龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，看到一張張由她親自拍攝集合而成的插圖，心中總免不了一陣驚羨。生活本就是一本巨幅影集，我們每一天都用眼睛在觀察，但有沒(méi)有意識(shí)到要將它們記錄下來(lái)？若是真正留心記錄下來(lái)了，又是否曾用心去品咂與體味，是否有所懂、有所悟呢？到頭來(lái)，真正看透無(wú)數(shù)風(fēng)景的，誠(chéng)然是我們的眼、我們的心啊。
每天上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)熟悉的景物，路過(guò)熟悉的街角，拐進(jìn)熟悉的巷口，我卻總感覺(jué)前后迂回的風(fēng)景都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其專屬的風(fēng)韻與情致。而我的種種心境也成就了蘊(yùn)詩(shī)、蘊(yùn)畫、蘊(yùn)情的勝景。它們永遠(yuǎn)定格在了腦海里，滲進(jìn)了靈魂深處，教會(huì)了我如何以一顆豐富的、靈動(dòng)的心去感知身邊的每一處風(fēng)景。
風(fēng)景自在其所，待人以眼去觀，以心去悟，它們自會(huì)寂然沉淀在你的生命 里，不再流逝。心若未倦，美亦不朽。
風(fēng)景話題作文 篇3
春天已經(jīng)來(lái)到，她把美麗都展現(xiàn)給了人們。
春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出想毛毛蟲(chóng)似的柳絮。它們是那么可愛(ài)。小芽有大有小，有黃有綠。春風(fēng)一吹，柳樹(shù)姑娘的長(zhǎng)發(fā)悠悠飄起，當(dāng)時(shí)它是那么美麗，那么優(yōu)雅，又叫人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心春風(fēng)就像母親給自己的女兒扎辮子。柳樹(shù)有時(shí)像一個(gè)溫柔的小姑娘，有時(shí)又像一個(gè)既活潑又淘氣的孩子。春天，被柳樹(shù)點(diǎn)綴著，是那么美麗動(dòng)人。
春天，迎春花開(kāi)花了。這些姑娘們到每年的春天里，她們都開(kāi)出優(yōu)雅的小黃花。
她們每天都給人們跳舞。她們一個(gè)一個(gè)的站在田野里，清風(fēng)輕輕一吹，姑娘們跳起優(yōu)美的舞蹈，唱起了優(yōu)美的歌曲。她們有時(shí)像個(gè)舞者，有時(shí)又像一個(gè)歌手。她們都穿著嫩黃的紗裙，是那么的優(yōu)雅，像一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。迎春花給春天增加了更多生機(jī)，使春天變得生機(jī)勃勃、萬(wàn)紫千紅。
春天，是那么美麗，又是那么富有生機(jī)!
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
原野上，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。嫩嫩的，綠綠的，微風(fēng)一吹，小草有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的`彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。各種不知名花也不甘示弱，他們紛紛披上了艷麗的衣裳，紅的、粉紅的、白的、它們漫山遍野的開(kāi)放著，向我們宣告春姑娘來(lái)了。
廣場(chǎng)上，小朋友們都在放風(fēng)箏，空中的風(fēng)箏各種各樣，有長(zhǎng)龍，有蜜蜂、有飛機(jī)有調(diào)色盤，有顯微鏡……這些風(fēng)箏在空中翩翩起舞，那美妙的姿態(tài)給春姑娘帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
你看，調(diào)色盤風(fēng)箏旁邊還有一個(gè)粗粗的毛筆風(fēng)箏，那，就是我的。因?yàn)槲议L(zhǎng)大后想當(dāng)畫家，用手上五顏六色的水彩筆畫出一幅幅美麗的畫卷。此刻，我似乎看見(jiàn)了一大堆繪畫工具……那個(gè)顯微鏡風(fēng)箏是于越的，他長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家，研究太空上的奧秘。
看那，一本大大的作業(yè)本，在空中緩慢的飄蕩，那是陳柳伊的巧手做的，她的愿望是當(dāng)一名作家。還有，那個(gè)音符風(fēng)箏是黃春曉的，朋友們，猜猜她的愿望是什么呢?
春天，帶給人們一片綠色，帶給我們一串串歡笑，帶給人們一幅美麗的畫卷。
風(fēng)景話題作文 篇4
卞之琳有詩(shī)：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”生活中每一處曼妙的風(fēng)景，其實(shí)都來(lái)自于我們對(duì)美的渴望。禪語(yǔ)云：“象由心生�！蔽覀円孕臑榈灼舾械厝フJ(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，它反映給雙眸的也定會(huì)是流連不絕的無(wú)與倫比的美麗。
哪兒有風(fēng)景？我們又應(yīng)以怎樣的姿態(tài)去尋覓呢？有人說(shuō)，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，到遠(yuǎn)方去，就會(huì)找到不曾碰觸的美。而我卻以為不然。這深邃幻美的世界里哪一處沒(méi)有美的所在？遠(yuǎn)方固然神秘，它在冥冥之中召喚著你攜信仰起程，去追尋夢(mèng)中佳境，去探索和記錄一處又一處未知的風(fēng)景。這讓我想起三毛，她只因在書(shū)頁(yè)間與撒哈拉沙漠結(jié)下了一面之緣，便勇敢而毅然地追隨靈魂的向往，為夢(mèng)流浪。多么令人動(dòng)容！
而我們身邊每一寸熟悉的土地上，又怎么會(huì)沒(méi)有風(fēng)景串聯(lián)映襯呢？春華秋實(shí)，寒暑楓露，每一度輪回都是歲月的華麗轉(zhuǎn)身；晨曦燦然，暮色深沉，每一天的世界都在上演不同的變化。只是日日置身于其中的我們又何曾覺(jué)察到，了解到和體味到呢？我們總以為難以抵達(dá)的風(fēng)景，難道不是一直都環(huán)繞身邊，卻為我們所忽略嗎？
閑暇時(shí)候翻翻龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，看到一張張由她親自拍攝集合而成的插圖，心中總免不了一陣驚羨。生活本就是一本巨幅影集，我們每一天都用眼睛在觀察，但有沒(méi)有意識(shí)到要將它們記錄下來(lái)？若是真正留心記錄下來(lái)了，又是否曾用心去品咂和體味，是否有所懂、有所悟呢？到頭來(lái)，真正看透無(wú)數(shù)風(fēng)景的，誠(chéng)然是我們的眼、我們的.心啊。
每天上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)熟悉的景物，路過(guò)熟悉的街角，拐進(jìn)熟悉的巷口，我卻總感覺(jué)前后迂回的風(fēng)景都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其專屬的風(fēng)韻和情致。而我的種種心境也成就了蘊(yùn)詩(shī)、蘊(yùn)畫、蘊(yùn)情的勝景。它們永遠(yuǎn)定格在了腦海里，滲進(jìn)了靈魂深處，教會(huì)了我如何以一顆豐富的、靈動(dòng)的心去感知身邊的每一處風(fēng)景。
風(fēng)景自在其所，待人以眼去觀，以心去悟，它們自會(huì)寂然沉淀在你的生命里，不再流逝。心若未倦，美亦不朽。
風(fēng)景話題作文 篇5
四季的鄉(xiāng)村，是四幅不一樣的田園風(fēng)景。
春天的鄉(xiāng)村，是一個(gè)童話世界。一場(chǎng)春雨過(guò)后，成群的幼筍從那濕潤(rùn)的泥土里探出頭來(lái)，活像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子，在那里玩耍；經(jīng)過(guò)春雨洗禮的小野花，不再害怕，慢慢地抬起它們的頭，微笑著面對(duì)蔚藍(lán)的天空，含苞欲放，阿娜多姿；路邊的小草，搖搖擺擺，好似在向我們招手；蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一起一浮，像是在迎接春姑娘的到來(lái)……
夏天的鄉(xiāng)村，是一個(gè)充滿快樂(lè)的世界。你瞧，枝頭上的小鳥(niǎo)在歡樂(lè)的歌唱，一會(huì)兒撲閃著翅膀，一會(huì)兒掠過(guò)小溪，一會(huì)兒在地上找食物吃；小溪里的小魚(yú)也靜不住了，一會(huì)兒浮起，涂幾個(gè)泡泡，一會(huì)兒沉入水中，游來(lái)游去；樹(shù)蔭下的哈巴狗，一個(gè)勁兒的叫著：“汪汪汪”，可愛(ài)極了……
秋天的鄉(xiāng)村，是一個(gè)豐收的世界。立在山頂上，放眼望去：成熟的稻粱像一片片金色的海洋，在微風(fēng)的撫摸下，掀起一道道波浪；蘋果園里，一棵棵粗壯的.大樹(shù)結(jié)出了一個(gè)個(gè)飽滿的，通紅的大蘋果，在綠葉的襯托下，像一個(gè)個(gè)美麗的花仙子，在蘋果園里玩耍……
冬天的鄉(xiāng)村，是一個(gè)冰雪世界。樹(shù)上結(jié)下的一串串冰凌，晶瑩剔透，沒(méi)有一點(diǎn)兒瑕漬；望著那一片片雪白的雪花，從遙遠(yuǎn)的天際飄落，好似一個(gè)個(gè)美麗的姑娘穿著那雪白的連衣裙在空中翩翩起舞……
只要身在鄉(xiāng)村，不管是什么時(shí)候，不管是什么季節(jié)，都是一幅迷人的田園風(fēng)景！
風(fēng)景話題作文 篇6
有人說(shuō)，人的一生就是一幅畫卷，自己便是那位繪畫者，而最后呈現(xiàn)出的風(fēng)景便是人用一生鐫刻出的永恒。
世上的每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特的個(gè)性。因此，世上的每一個(gè)人所給我們呈現(xiàn)的風(fēng)景也各不相同。陶淵明呈現(xiàn)出了恬淡，李白呈現(xiàn)出了瀟灑，岳飛呈現(xiàn)出了豪邁，文天祥呈現(xiàn)出了忠義，司馬遷呈現(xiàn)出了堅(jiān)貞。而他們給我們呈現(xiàn)出的風(fēng)景，從不同的角度來(lái)看，都是美麗的風(fēng)景。各有各的閃光之點(diǎn)，各有各的特色之處。而你，又打算繪出一副怎樣的畫作呢？
你也許羨慕KOBE馳騁賽場(chǎng)的霸氣，你也許羨慕菲爾普斯一口氣連拿八塊金牌的豪氣，你也許羨慕劉翔打破奧運(yùn)記錄，給世人證明中國(guó)人已不再是”東亞病夫“的志氣。但無(wú)論你是怎樣的'羨慕與崇拜，你都不可能變?yōu)樗麄儯銋s可以通過(guò)自身的努力達(dá)到甚至超過(guò)他們。只要你時(shí)刻充滿信心，即使人生已經(jīng)跌到了最低的深谷，卻仍能夠微笑著面對(duì)眼前的挫折與坎坷，所以無(wú)論最后成功與否，你都已經(jīng)在自己人生的畫卷上填上了最精彩的一筆。
而現(xiàn)在的我們，也不過(guò)是剛剛拿起手中的畫筆，前方的路還會(huì)很長(zhǎng)，未來(lái)所需要完成的畫卷，需要我們現(xiàn)在心中揣著的各種各樣的夢(mèng)想來(lái)拼湊，而我們現(xiàn)在能夠做的，就是不斷的努力，不斷的拼搏，一筆一筆的用心去畫好我們?nèi)松木�，�?shí)現(xiàn)我們?nèi)松膬r(jià)值，從而展現(xiàn)出我們?nèi)松蠲利惖娘L(fēng)景。
人生的風(fēng)景，有的雖然繁華卻十分豐實(shí)，有的雖然簡(jiǎn)單卻不乏樂(lè)趣。所以，只要我們不放棄，只要我們不虛度年華，我們就能在有限的生命當(dāng)中創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，就能勾勒出世上最美麗的風(fēng)景。
朋友，看！夢(mèng)正從這里起航，去追溯那最美的風(fēng)景……
風(fēng)景話題作文 篇7
風(fēng)景依舊的迷人，曾曾重重的烙印在我們的心坎上，讓我們重溫那些留在心底的風(fēng)景——
一
爸爸的嚴(yán)厲，媽媽的辛勞，都曾使我憎恨過(guò)，厭惡過(guò)。最喜歡靠近外公，外婆的世界，因?yàn)樗麄兊囊笄衅谕瑖u寒問(wèn)暖，一直使我快樂(lè)無(wú)憂，猶如沐浴在愛(ài)的海洋中。
那年春風(fēng)又起，留在我心底的.風(fēng)景不再黯淡，曾經(jīng)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)的命令，現(xiàn)在卻已不再了！
那風(fēng)景永恒地留在我的心里，卻再也感受不了爸爸的嚴(yán)厲，曾經(jīng)的命令！
二
是朋友，給予過(guò)我的安慰；是朋友，給予過(guò)我的擁抱……
我們總是天真無(wú)邪，總是一起的放學(xué)，上學(xué)，總是如影如形地伴隨著。
我們笑過(guò)，哭過(guò)，歡呼過(guò)，吶喊過(guò)！
可是，突如其來(lái)的爭(zhēng)吵仿佛被無(wú)止的深淵隔斷了我們來(lái)往的道路，我們?cè)僖膊辉谝黄鹆�，一度地相信世間沒(méi)有真正的友誼！
畢業(yè)照定格了我和你們青澀的模樣，如今的你也成熟多了，我們雖然身隔異地，但我們永遠(yuǎn)都是好朋友！
那風(fēng)景永恒地留在我的心底，他們?nèi)匀话殡S著我，直到永遠(yuǎn)……
三
陌生人無(wú)聲的幫助，雖不認(rèn)識(shí)，但他們給予的微笑，眼神卻永遠(yuǎn)地留在我的心底成為一道亮麗的風(fēng)景。
這道無(wú)比亮麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)留在我的心底，他們的一絲微笑，一個(gè)手勢(shì)，都令我牽掛！
春天的萬(wàn)紫千紅卻亦是紙醉金迷的；夏天的繁盛亦是混濁的；冬天是浪漫迷人亦是冷酷無(wú)情的；秋天是落英繽紛亦是殘落凋謝的……
但唯獨(dú)只有你，留在我心底得風(fēng)景！
風(fēng)景話題作文 篇8
你沒(méi)有婀娜曼妙的身姿，只有粗糙的肌膚訴說(shuō)你的故事;你沒(méi)有色彩斑斕的花朵，只有健壯的臂彎詮釋你的偉岸;你沒(méi)有風(fēng)花雪月的矯情，只有默默無(wú)言的柔情在心中流淌。在我心中，你是校園里最美的風(fēng)景——老榆樹(shù)。
“得風(fēng)不搖曳，無(wú)風(fēng)偏自動(dòng)”，你說(shuō)這是一身傲骨，不攀扶、不依附;不傷古、不悲秋，你說(shuō)這是從容、這是淡定。
初識(shí)你，我還只是七年級(jí)的新生�！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”的季節(jié)，總會(huì)引發(fā)少女無(wú)限的愁思。粗糙的樹(shù)皮掩飾不了你無(wú)盡的滄桑，枯黃的葉片在瑟瑟的秋風(fēng)中漫無(wú)目的地翻飛。撿起一枚黃葉，我的心中涌起萬(wàn)斛閑愁。
“葉的離去，究竟是因?yàn)轱L(fēng)的追求，還是因?yàn)闃?shù)的不挽留？”我無(wú)奈地嘆息，不知是問(wèn)我自己，還是問(wèn)你。你不語(yǔ)，耳邊卻傳來(lái)瑯瑯的.讀書(shū)聲，“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓;愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁……”
這是你對(duì)我的回答嗎？當(dāng)時(shí)我不懂，只在心中默默記下，這樣的秋季，老榆樹(shù)陪我一同看滿樹(shù)飛舞的黃蝶“化作春泥更護(hù)花”……終于升入八年級(jí)，看到你，沒(méi)有了一年前那些莫名的哀愁�？吹侥悖医K于知道，原來(lái)成熟是不傷古、不悲秋的從容與淡定;而不是裝出一副少年老成、悲天憫人的做作模樣。
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