實(shí)用的話題作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的話題作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
話題作文 篇1
二十八年，一個(gè)驚人的數(shù)字，一段令讀者為之震撼的日子，魯濱孫，這位出自于著名作家笛福筆下的冒險(xiǎn)者，就在一個(gè)荒無人煙的島上生活了二十八年。
《魯濱孫漂流記》塑造了魯濱孫這個(gè)傳奇式的人物。他在一次冒險(xiǎn)的途中遇上了風(fēng)暴，全船人中只有他，幸運(yùn)地存活了下來，被海浪沖到了荒島上，初到荒島時(shí)的他極其絕望，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器……”后來他的態(tài)度改變了，在決望中尋找希望，沒有搬運(yùn)木頭的'工具，他用一根起貸的鐵棒一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng);沒有食物，他就想方設(shè)法地去打獵、捕魚、養(yǎng)山羊。辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他不再為食物、為住所發(fā)愁，過起了衣食無憂的生活。
這本書讓我明白：其實(shí)困難并不可怕，在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也要改變自己，努力創(chuàng)造“奇跡”。有一次，爸爸媽媽有事不在家，我的肚子餓得“咕咕”叫，我把冰箱翻了個(gè)遍，卻只找到幾包方便面，正想從冰箱里拿出一包，可又犯了難：我不知道怎么泡方便面，拿出來也是白拿，可是肚子的叫聲讓我改變了主意，就拿出了一包，一邊看著食用說明，一邊動(dòng)手做�？蓡栴}馬上就緊跟上來：調(diào)味包應(yīng)該放多少?一袋還是半袋?水應(yīng)該倒多少?這些在說明上都沒有。我小心翼翼地撒了半包調(diào)味料，倒了一大碗開水，蓋上蓋子，不時(shí)地揭開蓋子看有沒有熟，等到泡熟了，我用筷子撈起一點(diǎn)，嘗了嘗，才知道自己調(diào)味料放少了。雖然這碗方便面做得并不好吃，但我吃得很開心，因?yàn)槲殷w會(huì)到：只要努力，困難總是可以克服的。
“神賜給眾生一種能力，有的人不怕苦、不怕累，創(chuàng)造出奇跡。而有的人則相信天命，不肯去開創(chuàng)自己的生活，他們認(rèn)為‘奇跡’都是上天安排的，其實(shí)只要去創(chuàng)造，奇跡就會(huì)出現(xiàn)�！边@句話深深地印在了我的心中，成為我不斷努力的動(dòng)力。
話題作文 篇2
理解，是人與人之間交流感情的橋梁;理解，是促進(jìn)人與人情感的良藥;理解，是溝通的核心，每一個(gè)人都渴望得到理解，更渴望被理解，尤其是中學(xué)生，一個(gè)未成年人，真的太渴望被理解了，渴望被家長(zhǎng)理解，渴望被老師理解，渴望被朋友理解，渴望被....理解。
我渴望被我的家長(zhǎng)理解，雖然家長(zhǎng)是我的第一位老師，父母也很關(guān)心我，很照顧我，但父母卻漸漸地不理解我了，好像無論我要做什么事，父母總會(huì)為我鋪好橋搭好路，我知道他們是為了我好，可是，我想要的卻不是這些，我要的是被理解，家長(zhǎng)們一心只想要我們考取好成績(jī)，自以為有了好成績(jī)就有了一切，他們卻不理解我們內(nèi)心想要的是什么，身為一名中學(xué)生，每天都有太多的壓力，有升學(xué)的壓力，有學(xué)業(yè)的壓力，假如在這時(shí)家長(zhǎng)還不理解我們，我們將會(huì)有一種挫敗感，與此同時(shí)，我們也要先理解父母和老師，他們畢竟是為了我們好，向我們有一個(gè)美好的未來，得到更好的發(fā)展。
老師，是我們成長(zhǎng)的引路人，是人類靈魂的工程師，但是，親愛的老師們，你們?cè)跒槲覀児噍斨R(shí)的時(shí)候，可曾理解過我們，你們只顧著教課授業(yè)，有時(shí)甚至忽略了我們的.感受，不理解我們內(nèi)心真正的想法。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)就笑臉相迎，相反，成績(jī)稍差或比較調(diào)皮的學(xué)生就惡臉相向，雖然成績(jī)不好的同學(xué)有不好的行為，但你們難道不應(yīng)該用愛來教育，來感化他們嗎?每個(gè)同學(xué)都希望成為受家長(zhǎng)、同學(xué)、師長(zhǎng)歡迎的人，但卻應(yīng)為缺乏被人理解，而導(dǎo)致學(xué)不好。
老師們、家長(zhǎng)們，多用寬容，理解的心態(tài)來對(duì)待學(xué)生，孩子們吧!相信這會(huì)比指責(zé)的效果來得有效，不要吝嗇你的的理解，相信學(xué)生們，孩子們一定會(huì)理解你們的付出而努力學(xué)習(xí)的。
理解，青光到師生和家長(zhǎng)們都理解學(xué)生。兒女吧!讓我們生活在懂理解，受理解的生活里。
話題作文 篇3
《流浪地球》就是大劉的短篇科幻作品合集，但是不要因?yàn)槎唐】此�，大劉雄渾的想象力在短篇里一樣展現(xiàn)的淋漓盡致。
全書8個(gè)故事，當(dāng)中有關(guān)聯(lián)的有兩個(gè)，雖然它們因?yàn)槠图軜?gòu)的原因，比不上三體的氣勢(shì)磅礴，但是短小有短小的好處，很多時(shí)候它留下了更多的想象空間，后味反而更濃。
以書中我最喜歡的.《鄉(xiāng)村教師》為例，小說開篇非同尋常，你不會(huì)以為這是一個(gè)科幻小說，你肯定會(huì)以為這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)小說，反映在窮鄉(xiāng)僻壤的地區(qū)的教育問題，我們看到了熟悉的可敬老師，看到了熟悉的愚昧村民，要不是這本書明明確確的就是大劉署名，我真的懷疑我是不是拿錯(cuò)了——當(dāng)然，從一半開始，風(fēng)轉(zhuǎn)急下的劇情突然讓人了解了大劉這樣安排的用心，從科學(xué)的角度講，人類絕不是什么進(jìn)化完美的生物，但是人類的發(fā)展動(dòng)力，人類傳承的制度雖然低效，但是卻是可敬的，如果沒有鄉(xiāng)村教師最后的堅(jiān)持，也許文明都會(huì)自此消失，這種戲劇的安排，其實(shí)很有意思，讓緊張感保持到了最后一刻。同時(shí)，這部作品又是反映現(xiàn)實(shí)的，它不僅反映了人性，也反映了一些大劉關(guān)注的現(xiàn)實(shí)，大劉的作品不同于其它作品的最大差別，就是大劉不是信馬由韁的想象亂飛，大劉的作品一定是以現(xiàn)實(shí)和人性為基礎(chǔ)的幻想，幻想可以滿天飛，但是沒有基礎(chǔ)的沉積，那樣的作品并不會(huì)打動(dòng)人，也自然不會(huì)引起人們的思考和共鳴。我想這正應(yīng)了一句話，藝術(shù)來源于生活，又高于生活。大劉的科幻作品很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
另外幾部作品《中國(guó)的太陽》以農(nóng)民工為主角，出發(fā)點(diǎn)和特別，最后的主旨也很特別，是一種對(duì)純經(jīng)濟(jì)論的反駁�！读骼说厍颉穭t是典型的在極端危機(jī)之下，對(duì)人類本身命運(yùn)和人性的拷問。大劉最擅長(zhǎng)的估計(jì)就是這種手法。而《鏡子》更是一部關(guān)注腐-敗問題的作品，當(dāng)然是以科幻的角度。其它幾部作品也是各有側(cè)重。
誠(chéng)摯向諸位推薦，如果你還有幻想的話。
話題作文 篇4
奮進(jìn)，生命的強(qiáng)音告訴我們關(guān)于生命的故事，訴說生命的強(qiáng)音，告訴我們奮進(jìn)對(duì)于生命來說是多么的重要。更多優(yōu)秀高中話題作文盡在巨人。
如果說生命是一篇跌宕起伏的樂章，當(dāng)旋律進(jìn)入低谷，生命的絕望和悲哀顯現(xiàn)時(shí)�？倳�(huì)有人能奏出一段生命的強(qiáng)音，使自己重整旗鼓，擺脫低迷和萎頓，爬出自己滿是失敗創(chuàng)傷的老繭，繼續(xù)在生活中長(zhǎng)風(fēng)破浪、一往直前。而奮進(jìn)，就是那生命的強(qiáng)音。
生命的路途有時(shí)布滿荊棘和迷霧，使人感到痛苦茫然。很多人在面臨挫折和困難的時(shí)候只是在它們的陰影之下如同一只渺小的爬蟲一般倉(cāng)皇失措，碌碌無為，甘愿使自己的人生樂章低迷一生，只能奏響出那有氣無力、縹緲恍惚的樂曲，猶如生命燭火即將熄滅的病人的噫語。而有的人則傲骨錚錚，不愿向困難險(xiǎn)阻低下自己高貴的頭顱，在命運(yùn)的捉弄之下不甘于像木偶一樣受著命運(yùn)的掌控。于是，他們勇敢地扼住命運(yùn)的咽喉，奏響了生命的號(hào)角，向著困難與險(xiǎn)阻沖鋒不止，永不停息。如同最勇敢的戰(zhàn)士一般，譜寫出了自己生命恢宏雄壯、蕩氣回腸的偉大樂章，使人們爭(zhēng)相歌頌，念念不忘。
我常在那石崖之上聽海，細(xì)細(xì)聆聽那波濤拍打頑石的聲音。那海濤擁有著自然賦予的力量，怒吼著席卷向海岸，驚濤駭浪毫不留情地拍打著頑石，發(fā)出一聲聲令人膽寒的巨響。然而頑石卻不為所動(dòng)，以無比傲然剛強(qiáng)的姿態(tài)面對(duì)大海的挑戰(zhàn)，使大海的澎湃力量在他面前都黯然失色。我也要做一個(gè)那樣的頑石，在面對(duì)苦難與挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)韌不拔，奏出自己生命的強(qiáng)音。
奮進(jìn)是一種力量，一種能使綿羊變成猛獅的力量。因?yàn)閵^進(jìn)，人變得勇敢無畏，英姿勃發(fā)�！朵撹F是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基，在盛年時(shí)全身癱瘓，雙目失明，使這位原本優(yōu)秀而年輕的共產(chǎn)黨員過早地從自己戰(zhàn)斗的第一線上退了下來。終日臥病在床，碌碌無為。這巨大的打擊曾經(jīng)使他的人生變得一片死灰，也使他不再抱有生活的希望和對(duì)未來的崇敬。在病床上感到憤恨和無奈的同時(shí)，他也想果斷地結(jié)束自己的生命，使自己不用再拖著這無用的身體在這世上苦熬。但是奮進(jìn)使他沒有那樣做，他從內(nèi)心深處發(fā)出怒吼，發(fā)誓自己要成為一個(gè)奇跡，成為一塊真正的鋼鐵。于是，他開始了無比艱難的文學(xué)創(chuàng)作歷程。他只能通過心靈去摸索，去書寫一本屬于自己的傳奇。他的身體已經(jīng)成為了累贅，然而心靈卻獲得了一種全新的升華。思想的靈火與智慧的電光在他心中碰撞，然后傳導(dǎo)他的筆尖。三年的堅(jiān)持，使他成就了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部鴻篇巨著，寫就了一段生鐵在革命的烈火中如同鳳凰涅磐百煉成鋼的傳奇。奧斯特洛夫斯基，奮進(jìn)使他走出了自己生命的低谷，使他拋棄了自己陳腐的肉體，而使自己心靈的`火焰熊熊燃燒、生生不息，他筆尖迸發(fā)出來的光彩和智慧以及對(duì)革命、對(duì)國(guó)家、對(duì)黨的一腔熱血與赤子之心是那樣的美麗，令人贊嘆。他成功地奏響了自己生命的強(qiáng)音，使自己不再是一個(gè)在病床上碌碌終生的病人，而是一名偉大的作家，一名堅(jiān)韌不拔的斗士。
奮進(jìn)自古以來就已經(jīng)深深扎根在了偉人的心中，使他們?cè)诳嚯y中依然堅(jiān)貞不屈，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌成就。司馬遷因直言進(jìn)諫而遭受宮刑，卻依然忍辱負(fù)重，閱覽百家史書，耗盡自己十幾年的心血，寫成了第一本紀(jì)傳體通史《史記》。周武王被囚禁羑里，終日生活在暗無天日的黑牢當(dāng)中，卻沒有就此頹喪，而是精心推演，研究日月星辰的變化，探究過去未來之事，寫就了通天之書《周易》。呂不韋被流放到蜀地，昔日權(quán)傾朝野的丞相變成了一介庶民。如此絕大的反差并沒有使他灰心喪氣，而是積極地召集門客，編寫了屬于自己呂家的史書《呂氏春秋》。這些偉人正是因?yàn)樵谌松凸戎械牟磺c奮進(jìn)，使他們沒有向苦難這只猛獸低頭。而是在人生低迷之時(shí)，奏響了自己的生命強(qiáng)音，將那原本低微的生活驟然升華到了一個(gè)嶄新的高度。就如同手持一把光明的利刃劃開了自己眼前的黑暗，使自己的生命再次綻放光彩，從內(nèi)心深處迸發(fā)出一股強(qiáng)大的洪流，一股由信念、理想、希望組成的洪流。
偉大的音樂家貝多芬，因?yàn)殡p耳失聰而一度使他的天才智慧之手失去原本耀眼的光彩，成為人們唾罵的對(duì)象。他也曾沮喪過，也曾頹廢過，明媚的陽光在他眼中也曾變得暗淡死灰。然而，奮進(jìn)使他再次獲得了力量，他明白自己是個(gè)巨人，是一個(gè)站立在音樂這座輝煌美麗的宮殿之上的巨人。于是他憤慨激昂地寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”他的確做到了，他不再靠耳朵去感受音樂，而是用心靈去感受，用心靈去觸摸。細(xì)膩地體察著世界的一切，使自己的音樂本身就是一個(gè)世界。人們仿佛能從他那悅耳的音樂當(dāng)中看到阿爾卑斯山上的皚皚白雪、多瑙河那潺潺流淌的藍(lán)色河水以及深藍(lán)色大海之上那散發(fā)著銀輝的明月，既氣勢(shì)磅礴，又使人感到恬靜溫婉。《歡樂頌》《月光曲》《英雄交響曲》。。。。。。這許多偉大的音樂名篇都使他成為歐洲乃至世界音樂史上的傳奇。
我也曾體會(huì)過名落孫山的落寞和苦悶，也曾經(jīng)對(duì)自己的未來喪失信心，成為挫折的手下敗將。。然而，在我在失敗的陰影當(dāng)中自怨自艾、顧影自憐的時(shí)候，心中總有一個(gè)聲音在咆哮：“我要成功！我要爬出滿是失敗創(chuàng)傷的老繭！”于是我開始奮進(jìn)，開始以火焰一般的熱情與專注來磨練自己，準(zhǔn)備向困難與挫折發(fā)起又一輪挑戰(zhàn)。當(dāng)我手中的寶劍已是寒光凜凜，失敗與挫折將不為我所懼。我最終會(huì)如同出水的蛟龍一般，重新登上九天，成為霸主。
使自己奮進(jìn)，奏出自己生命的強(qiáng)音！在面臨絕望深谷的時(shí)候，別忘記在深谷的另一端就是繁花遍野的花田。只要能使自己心中常駐一團(tuán)火焰，一團(tuán)名為奮進(jìn)的火焰。我們就能有無窮的力量，去挑戰(zhàn)，去超越，成為最勇猛的戰(zhàn)士，取得屬于自己的榮耀與輝煌。
話題作文 篇5
古人以和為貴。和，人人方顯拳拳真心；和，萬物方顯欣欣向榮。惟有和，方能成就天下。
劍拔弩張，永遠(yuǎn)都不是取勝之道，惟有和，以平和之態(tài)感動(dòng)他人，以平和之舉撫慰他人，方能達(dá)到自己既定的目標(biāo)�？鬃又鲝垺昂汀�，當(dāng)他的思想遭到拒絕，他用行動(dòng)證明什么是和，他沒有言辭激憤地四處叫囂，沒有面紅耳赤地與人針鋒相對(duì)，而是平和地坐著告訴人們天地萬物和諧相處方能欣欣向榮。他的精神感化了人，他的行動(dòng)影響了人，人們尊重地稱他為圣人。直到今天，人們?nèi)栽谕瞥缢耙院蜑橘F”。他的“和”成就了自己，也成就了天下。
長(zhǎng)滿了刺的荊棘永遠(yuǎn)都不是人們所樂于擁有的，惟有圓潤(rùn)飽滿的橄欖枝才是人們所向往的。一個(gè)人的`長(zhǎng)滿刺的話同樣也不會(huì)有人樂于接受，只會(huì)將人越刺越遠(yuǎn)，惟有謙平溫和的人才能使人歡娛，在歡樂中將人越拉越近，在愉悅他人的過程中同樣成就自己。
中國(guó)向來是主張“和”的：和平共處、人文和諧、自然和諧。以和平的方式處理沖突，以和的方式緩解壓力，以和的方式解決矛盾。因?yàn)楹�，中�?guó)發(fā)展越來越好；因?yàn)楹�，中�?guó)國(guó)際聲望越來越高。和，成就了一個(gè)崛起的中國(guó)。
在那兵荒馬亂，流血漂櫓的戰(zhàn)亂年代里，人類的文明是淺薄的，社會(huì)的發(fā)展是緩慢的。那時(shí)的人們，只會(huì)用刀劍爭(zhēng)奪自己的一席之地。而今天，人們學(xué)會(huì)了和平共處，用和平出使來爭(zhēng)取自己的利益，用和平的交流獲得雙贏。和，成就了國(guó)家的興旺，成就了社會(huì)的發(fā)展。
今天的人們，不再野蠻，不再用暴力解決問題。馬丁路德金以和平的方式對(duì)抗不公，甘地以和平的方式安撫暴力，因?yàn)樗麄兿嘈牛汉�，方能成就天下�?/p>
是的，惟有和方能成就自我，惟有和方能發(fā)達(dá)國(guó)家，惟有和方能成就社會(huì)。和者，成天下。
話題作文 篇6
起飛的瞬間
“啪！”數(shù)學(xué)試卷上無情的數(shù)字，刺痛了我的眼。怏怏地偏過頭，瞥見窗臺(tái)上的鳥窩里，幾只剛破殼的小鳥，羽翼還未干，只能撲騰下翅膀，而那堆漆黑的雜毛就如我的.分?jǐn)?shù)一樣難看。
哦，我的試卷！在綴著新月的夜里，我只有將思緒拉回，伏案執(zhí)筆訂正一道道錯(cuò)題，雖一次次被數(shù)據(jù)打亂思緒，再逼迫自己一點(diǎn)點(diǎn)理解，可又一遍遍地走進(jìn)死胡同，毫無進(jìn)展。
之后的一段時(shí)間里，被數(shù)學(xué)折磨得已經(jīng)沒有毫無還擊之力，不是做題，就是練習(xí)，成績(jī)也是起起伏伏。窗外的雛鳥，羽翼也漸豐，嘰嘰喳喳地叫著，爭(zhēng)搶媽媽叼來的食物。吃飽了，偶爾會(huì)頑皮地傾巢而出，但也不遠(yuǎn)離鳥窩。
窗外，鳥兒努力展翅；窗內(nèi)，我在奮筆疾書�？墒虑榭偸遣荒軆扇涿溃业膶W(xué)習(xí)再次擱淺，就像鳥巢遭遇風(fēng)雨的侵襲。在雨中凌亂的鳥兒，在踏離巢穴的剎那，向著地面急速下落，摔在樹下的灌木叢里……
直到有一日，改完課外練，我意外地發(fā)現(xiàn)雛鳥重復(fù)著這樣的動(dòng)作：顫抖著登上巢頂，向上跳躍，掉落地面，再立身用靈巧的雙腳攀上巢頂，接著揮動(dòng)雙翅，在空中滑翔一段，慢慢落在地面。
期末考試來臨，當(dāng)看到那一道道熟悉的題目之時(shí)，我知道我可以像鳥兒一樣起飛了。于是，我思路清晰地寫出解題過程，胸有成竹的寫下步驟答案。鈴聲響起時(shí)，我自信的遞出卷子。我似乎看到窗前的那只鳥兒也一躍而起，迎著風(fēng)兒，無懼的飛向藍(lán)天。
起飛是短暫的，但是為了起飛的那一瞬間，我們需要長(zhǎng)期歷練，不斷努力，才能真正飛翔。
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