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以教誨為話題的作文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的以教誨為話題的作文（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
以教誨為話題的作文1
在我成長歷程中，有無數(shù)的往事，猶如草原上的草那樣多，那樣繁，時關(guān)悠悠，其中的大部分都漸漸地淡忘在了蹉跎的歲月中，但有這樣一件事，卻深深地留在我的記憶里。
以前，我的性格比較孤僻，對習(xí)不感興趣，在許多老師和同學(xué)眼中，我是個智商很低的人，我就像一只被遺棄在荒島上的小鳥一樣，常常一個人獨來獨往。好多時候，我撇開功課孤孤單單地在小河邊發(fā)呆，好多時候，我當著老師的面在課堂上聚精會神地看小說，好多時候，我甚至在雨中默默地莫名其妙的溜達。我真覺得世上似乎也沒把我放在眼里，誰都不肯給我一點點關(guān)心。一點點同情。直到她的出現(xiàn)新調(diào)來的班主任老師，我的遭遇就改變了。
那天，我任然和往常一樣，把一本厚厚的小說擺在課桌上津津有味地看了起來。我的心思很快就沉浸在扣人心弦的故事情節(jié)中。突然間我發(fā)覺面前的小說一下子消失了，我趕緊抬起頭，看到小說被這位新來的班主任老師拿走了。她翻了翻書，又看了看我，我馬上感到她犀利的目光直射著我。我趕緊低下頭。她沒說一句話，直把小說輕輕地放在我的課桌的抽屜內(nèi)，又繼續(xù)開始講她的課。令我吃驚的是，那堂課我所做的作業(yè)薄經(jīng)批改下來后，我看見她在空白處寫了很多字。其中的幾句，我至今回想起來仍歷歷在目：我已經(jīng)從其他老師那了解到你的情況。但我相信，任何人通過努力都可以取得成功，請走出你自卑的陰影吧，尋求你的'有價值的我，我相信你通過不懈努力一定會取得令人稱贊的成績，假如世上真有天才的話，那么天才就是發(fā)覺了自身的不足，不斷勤奮努力，才能取得矚目的成就。我希望你振作起來這無聲的教誨猶如一股甘泉，深深地融入了我孤獨而凄楚的心，這無聲的教誨，使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。
歲月無情，奪走了我身邊好多好多的東西，但這無聲的教誨依然時時索繞在我耳旁，使我滿懷激情地去奮斗，去求索，直到永遠、永遠……
以教誨為話題的作文2
一張張發(fā)黃的老照片，一套套古舊的老家具，一枚枚黯淡的老勛章組成了我們足以珍視一生的傳家之寶。傳家寶，它們從遙遠的遙遠走來，向無盡的無盡傳去；它們的身上，不知刻載著多少的陳年往事，記錄著多少愛恨情仇，這是我們每一個人都值得驕傲的。
但同時，我們也應(yīng)當意識到：傳家之寶之所以珍貴，是因為它們身上蘊含著一個家族的精神傳承�！笆谥贼~不如授之于漁”，這些家族精神所凝聚成的無形的祖訓(xùn)，似乎比實實在在的東西更值得我們重視與傳承。
一句句飽含人生哲理與思考的話語，一句句殷切深情的囑托與盼望祖訓(xùn)，撐起了一個家族的脊梁，喚醒了這個家族的精神。雖然，說出這些話語的人們早已老去，甚至已經(jīng)長眠地下，但這些祖訓(xùn)卻永遠年輕，永遠燃燒著無窮的火焰。
這些祖訓(xùn)，像夜空北斗一般，為十年、二十年之后的家庭指引明路，為八代、時代之后的后生們矯正脊梁；這些祖訓(xùn)，經(jīng)過歲月的打磨，反而歷久彌新，比早已老去的物質(zhì)更加鮮活。雋永而深刻的文字，在年華的洗禮下，流淌在我們的心中，銘刻在我們的腦海。
一封封《曾國藩家書》，承載的是文正公教導(dǎo)兒孫博學(xué)篤志、正氣凜然的殷切期望；一首千古流傳的《示兒》，流淌著的是陸游盼望兒孫為國為民、以死效國的心聲：而王羲之“入木三分”的訓(xùn)示，則是點撥后輩治學(xué)理念的典范。時過境遷，這些時代的巨人給兒孫們留下的`財產(chǎn)早已湮沒在歷史的長河中，無人知曉；但他們通過祖訓(xùn)所留下來的精神財富卻流傳至今，為人千古傳頌。
祖訓(xùn)可以是有形的文字，也可以是以身作則的身體力行。民國學(xué)者楊昌濟撒手人寰時匆匆忙忙，但他每天堅持用涼水沐浴并晨讀半小時的習(xí)慣早就刻在了女兒楊開慧的心里，踐行了他“修學(xué)儲能”的主張；當襄陽城終于向蒙古鐵騎敞開了大門，郭靖沒有什么傳世的遺言，但他的引頸就義卻比任何話語都有力地踐行了“俠之大者，為國為民”�？傊�，祖訓(xùn)無論有形無形，都是對后輩最珍貴的財富。
祖訓(xùn)，是一個家族的精神繼承，它順應(yīng)著時代的潮流，拾起這被遺忘的美德。千千萬萬的祖訓(xùn)連在一起，組成了炎黃子孫民族精神的脊梁。
祖輩雖逝矣，教誨了然心。
以教誨為話題的作文3
大家都懂得咀嚼，這是一個細小的動作，也是消化的過程。老師的教誨就像薄荷味的口香糖�？赡芤粋�口就感覺到微辣，但真正咀嚼過后才能品味其中的甘甜可口。
俗話說：“一日為師，終身為父�！笨梢娒恳粋�老師都把學(xué)生當成自己的孩子進行無微不至的呵護。在他們眼中這是作為一個老師應(yīng)該做的，可以看出老師的愛是多么偉大。
“看，老師又把XX同學(xué)叫出去談話了�！蹦俏煌瑢W(xué)回來之后，在暗中對老師又罵又叫，還給老師起處號。這些事老師都是知道的，但她對那個學(xué)生的態(tài)度絲毫未變，對他還是那第慈祥的'笑容。
上課的時候，老師對他還是很關(guān)心，當他有什么小動作的時候，老師那慈祥的眼神還是在他身上停留。無時不刻地進行提醒，在那位同學(xué)跟中看來只是老師對自己的挖苦。他沒有了解老師的良苦用心。直到老師有一天，終于忍不住了，對他絕望地說了一句話：“以后的路是你自己要走的，老師已經(jīng)盡力了，好自為之吧�！�
那位同學(xué)以為他擺脫了老師的管束。他過了一段在他眼中快樂的生活�？伤杏X到了異常，老師面對他的并不是那張慈祥的笑容，關(guān)心的眼神，而是無奈的苦笑和絕望的目光。當他在教室處處時，老師并沒有去管他；當他在開心地打籃球時，老師并沒有去管他；當他在屋底玩手機時，老師也沒有去管他；當他通過咀嚼，明白老師的良苦用心的時候，已經(jīng)晚了，面對他的是本學(xué)期末測驗�，F(xiàn)在他明白了，這個咀嚼過程是痛苦的、是錯誤的。
那個“他”就是我，一個初二的學(xué)生，當我再遇見那位老師時，我低下了頭，面對她的是我的愧疚，歉意以及感謝。
以教誨為話題的作文4
一生那么長，要感謝的人與事太多。一聲謝謝不如用一雙智慧的眼，一顆真誠的心以及沸騰的熱血青春去答謝他們。
外公是一位老木匠，大半輩子都在和大大小小的木頭打交道，用勤勞的雙手打造了各式各樣的桌凳，漸漸也有了一些名氣。從我記事起，就見他一直在忙碌。從清早東方旭日露頭開始到傍晚夕陽下山投下最后一縷霞光結(jié)束。這樣年復(fù)年一年的相同工作，在外公看來卻樂此不疲。做工時，他一向安靜專注，不急不躁，按著自己固有的步驟一絲不茍地完成每一樣物品。他嘴里也常常念叨：“這做工就好比女人繡花，多一針少一線都不行，而這木塊與木塊之間講究的就是天衣無縫。凡事沒有最好，只有更好�！钡拇_，在我的記憶中，做工時的外公永遠都是不言不語，按慣例先用鉛筆仔細地標記木塊上需要截去的部分，再用大小不一的鋸子慢慢修整，最后用刨子將木塊一點點打磨光滑。隨之習(xí)慣性地用布滿繭的雙手擦拭木塊的細屑，然后臉上露出少有的喜悅，仿佛一個父親對待兒子那般柔情
外公大半輩子就只做了木工這一件事，也正因這樣，平日里的外公都沉默少言，做事不慌不忙。但在不久前的周六，外公意外地向我分享了他這一輩子的生活感悟，并以此教導(dǎo)我一番午飯后，他還是老樣子，翹著二郎腿，身體斜靠在木椅上，眼睛望著屋外，很平和。他將我喚到一旁，輕言說道：“外公我這一輩子活得簡單，不去爭搶什么，也不稀罕什么功名利祿，就喜歡自由自在，平平淡淡。其實生活不需要大富大貴，有飯吃，有水喝，最重要的是本心依舊，那就足矣。你們現(xiàn)在這個年紀最容易浮躁，從來不安靜下來自我反思，對待生活也很隨意。其實人吶，必須要有個正確的人生態(tài)度，而從容淡定地思考問題是必不可少的。你長這么大了，有認真反思過自己的人生態(tài)度嗎？”一時間，我竟忘記了回答，或者說，在那一瞬間，我真的不知道該如何回答。
那一天，外公還跟我講了許多故事，許多久遠，但我能觸摸到的故事。外公的言語似一汪清泉，注入我的內(nèi)心，浮躁已久的心一時間安定下來，不禁自己問自己：“我的生活態(tài)度到底是什么？難道只是依著慣性一直行走嗎？”自我的反問令我感到羞愧，同時，也讓我深切體會到生活真的需要一個正確的態(tài)度。
現(xiàn)在外公已經(jīng)老了，但他將他最寶貴的道路指針給予了我，一聲謝謝真的.不足以表達我內(nèi)心的感謝。我會將這教誨化作一條永不枯竭的河，一直在我心中流淌，一直凈化我的心靈。我會用智慧的眼，真誠的心及沸騰的熱血青春來感恩外公的教誨。
以教誨為話題的作文5
“爽爽，你要記住，驕傲和大意是失敗的源泉，你可不能再這樣了！”這句話是我媽媽說的，我知道，它應(yīng)牢牢地印在我的腦海中。
在一個陽光明媚的上午，我笑著跑著，捧著一張滿分的數(shù)學(xué)卷子，一蹦一跳地在回家的路上歡呼雀躍。鳥兒在枝頭表揚我，太陽散發(fā)著溫暖的陽光照耀著我，我瞇起眼睛感受這美妙的時刻�；氐搅思�，我開心地聽著媽媽的表揚：“爽爽，你真厲害，考了個滿分，真是太棒了！”慢慢地，我那顆小小的虛榮心膨脹了起來
日子過得可真快，一眨眼就到了期中考試。盡管媽媽不停地督促我，但我仍停留在上次考試的驕傲當中。在考試前的那天晚上，我破天荒地頭一次沒有復(fù)習(xí)功課結(jié)果呢？可想而知，從第一下滑到第十。當成績出來時，我感到自己從天堂掉到了地獄。鳥兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地嘲笑著我：“快點看呀，她呀，這次考砸了，這就是驕傲的結(jié)果，真是活該”我的心一下子就涼透了，太陽也陰沉著臉，風(fēng)直“嗖嗖”地抽打著我我一步步地“挪”回家。一進到家里，媽媽就迫不及待地問我：“爽爽，考得怎么樣，啊？”我剛想開口，媽媽就把我藏在身后的卷子搶走了。她的臉色一點一點地陰沉下來。媽媽嘆口氣，語重心長地說：“爽爽，你要記住，驕傲和大意是失敗的'源泉，你可不能再這樣了！你要努力呀”這句話像鞭子一樣，抽打著我那顆虛榮的心。
為了不辜負媽媽的教誨，我開始努力了：遇到難題及時請教他人，按時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，將滿分帶給我的驕傲拋之腦后。終于，我再次成功了
我會牢記媽媽的教誨，我要努力向更遠大的目標前進！媽媽的教誨將永遠激勵我！
以教誨為話題的作文6
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們教導(dǎo)我：要與同學(xué)互相幫助，要做一個友好的人。幾年過去了，老師的話仿佛還在耳邊回響。
在班上，我和同學(xué)們的關(guān)系還是算比較好的，然而在這個方面，我也受到過申斥。有一次我一不小心從三輪車上摔了下來，同學(xué)們勸我回教室，可我就是不肯回去，就跟同學(xué)們吵了起來。老師得知此事后，便把我叫到辦公室去了。到了辦公室，我心里忐忑不安，只怕老師會批評我。我一步一步，慢慢地走到老師面前，看見了徐老師和藹的面孔，我心里一點也不害怕了。徐老師見我羞愧的樣子，便親切地說："我聽說你摔跤了，怎么摔的.？把事情說給我聽。"我也如實的對老師說："我從三輪車上摔下來時有些同學(xué)來幫我，可是我她們吵了起來，后來我又不想上課了。"聽了這件事，老師的神色還是一樣的，她對我說："同學(xué)們之間一定要互相幫助，要友好。"當著辦公室里那么老師們的面這樣說我，我感到有點難堪，不過心里還是服氣的，因為那次我真的做得太過分了。
十年樹木，百年樹人；老師的教誨，終身難忘。
以教誨為話題的作文7
時間如白駒過隙般輕輕悄悄離去。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，我難忘我們美麗的校園，也難忘我親愛的同學(xué)們，但我更難忘李老師對我的教誨。
記得有一段時間，我的成績每次都名列前茅，老師的夸獎，同學(xué)的羨慕，使我沉浸在勝利的光環(huán)中，無法自拔，驕傲的塵土已落在我的心中。于是我上課開始開小差，作業(yè)開始不認真，下課開始瘋玩，校園里到處都能聽到我嬉笑玩耍的聲音。
上體育課時，我和幾個同學(xué)正在追逐打鬧，李老師悄悄走過來，微笑著說：“看這滿頭大汗的'！怎么？這段時間是不是開始驕傲了？”我想：這下可完了，肯定要被老師批評了。誰知，老師非但沒有罵我、打我，反而把我?guī)У叫@那一片美麗的李花樹下，語重心長地說：“孩子，花兒沒有對它的美麗作聲，當人們贊美它時，它只是開得更加燦爛奪目。俗話說滿招損，謙受益。希望你也能如同花兒一般落無聲，開亦無聲。”
聽了老師掏自肺腑的話，我不禁想：是啊，花兒都那么謙虛，我為什么不能呢？我這一段時間被驕傲沖昏了頭腦，成績也下降了，今后我一定要謙虛。
時光飛逝，小學(xué)生活即將結(jié)束，唯有李老師的教誨我終身難忘----滿招損，謙受益，像花兒一樣落無聲，開亦無聲。
以教誨為話題的作文8
在我的校園生活里，讓我印象最深刻的是李老師，她那孜孜不倦的教誨使我永遠銘刻在心里。
記得有一段時間，我考試連續(xù)幾次名列前茅，得到許多老師和同學(xué)們的稱贊，有些飄飄然了。上課有些不專心，作業(yè)有些馬虎應(yīng)付了。
李老師知道后，把我叫到辦公室。心想：這次可摻了，肯定會被老師罵的。出乎
預(yù)料的是老師竟沒有責(zé)罵我的意思，而是親切地跟我講了《龜兔賽跑》的'故事，還說：“智慧就像一顆美麗的寶石，如果用謙虛鑲嵌寶石，就會變得更加光彩奪目了。中國不是有一句古話‘滿招損，謙受益’嗎？你應(yīng)該明白兔子為什么會輸給烏龜吧，也是因為自己驕傲自滿，覺得已經(jīng)夠了，無須再努力了。現(xiàn)在你已經(jīng)滿足了嗎?”
在返回教室的時候，我回想老師剛剛說的幾句話，此時我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理了，就是說驕傲自滿的人就會落后于其他人，只有謙虛學(xué)習(xí)，才會進步。
我下定決心，要虛心學(xué)習(xí)，不再驕傲自滿了。要嚴格要求自己，以優(yōu)異的成績報答李老師對我孜孜不倦的教誨。
以教誨為話題的作文9
在小學(xué)階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級的語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握好時間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。
升入五年級，老師看到我成績很好，就讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。我當時又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至四年級中，我還沒當過學(xué)習(xí)委員呢！
第二天收作業(yè)時，我卻慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列，有的同學(xué)伸手一遞，有的.同學(xué)隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點條理性都沒有。只是一股腦地把作業(yè)本堆在一起，然后一遍又一遍地數(shù)、找、查，可就是查不出到底是誰沒有交作業(yè)。眼看早讀時間都快過去了，仍是沒有結(jié)果。老師等不及了，怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓(xùn)我。
沒想到，老師了解了情況后，不但沒訓(xùn)我，反而還語重心常地說：“剛開始干有點不習(xí)慣吧？沒關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)是不行的，沒有效率和質(zhì)量。你應(yīng)該讓小組長來交作業(yè)，當場點清作業(yè)數(shù)量，不夠的話就讓他收齊了再給你，放作業(yè)時也要分組，這樣更好查。記住，不管做什么事都要把握好時間，要高水平、高速度、高效率地完成任務(wù)�！�
聽了老師的教誨，我收作業(yè)的速度大大提高，我還讓每個同學(xué)按各組編號一次性交齊作業(yè)，再也不花這么多時間在這些瑣碎的小事上了！
真是聽君一席話，勝讀十年書。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質(zhì)量都有了大大的提高。我想對他說一句：謝謝你，老師！
以教誨為話題的作文10
記得在六年級第二個學(xué)期剛開學(xué)時，君和我因為跟同學(xué)發(fā)生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學(xué)做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。
過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責(zé)備我，只是親切地詢問我："為什么你們要這樣做？是不是認為自己有哪些地方做得不夠好？"我把自己的`缺點羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業(yè)和老師手中一直沒停下來揮動著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在為我們的作業(yè)操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我："人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自己的錯誤并嘗試著改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的�！泵鎸蠋熜湃�、鼓勵的目光，我點了點頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝;對我的倍加關(guān)懷，讓我感動;鼓勵我戰(zhàn)勝缺點，做得更好，使我難望……
以教誨為話題的作文11
讀了《師恩難忘》這篇文章后，看到作者筆下的田老師上課時善于用講故事的方法來幫助學(xué)生理解并記憶課文。由此我想到了我的語文老師。
我的語文老師姓吳，她今年二十幾歲，不高也不矮。一頭清爽的短發(fā)。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容。當笑起來的時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；教我們背書方法；告訴我們寫作文的秘訣。
先來說說背書吧。我們班的大部分同學(xué)都認為背書是很件“恐怖”的事情，可吳老師教我們后，我們都不這樣認為了。吳老師告訴了我們一個小訣竅：就是先讀一句然后背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來說說寫。以前我不知道如何寫作文，就亂七八糟地一頓亂寫�？涩F(xiàn)在好了，我寫作的.水平是一流的。你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因為每次上作文課的時候老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動。
我非常慶幸自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師、這樣一位教學(xué)有方且具有深厚的文學(xué)功底的語文老師。也許她不是教育界的名人，更不是專家。但是，在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身，她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。
以教誨為話題的作文12
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那互幫互愛的同學(xué)，更忘不了陳老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我聯(lián)系幾次考出好成績，受到老師和同學(xué)們的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。后來，我上課不專心，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課，我們正在玩著老鷹捉小雞的游戲時，陳老師忽然把我叫到她的跟前，領(lǐng)我到操場的石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自滿啦?”老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙的，心里想：“這下完了，肯定要被老師批評一頓了�！闭l知道陳老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起“烏龜賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：“滿招損，謙受益�！币涀∵@些話，不要忘了兔子是怎樣輸給物歸烏龜?shù)腵呀!
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘�！贝撕�，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，永遠銘刻在我的心中。
以教誨為話題的作文13
愛是世界上最偉大的東西，因為有了愛，我們的世界才變得多姿多彩，在我們生活中，有父母對孩子的愛，有老師對學(xué)生的愛等等。
要是無私的，愛是偉大的，在我們生活中老師對學(xué)生的愛是無私的，老師就像蠟燭，默默地燃燒自己，把光明送給了學(xué)生，老師就像花園里辛勤的園丁，對我們教育的很嚴厲，但他們都是為了我們好，為了能夠讓我們成為祖國的棟梁之財，服務(wù)于社會。
有一次，在課堂上，我問化學(xué)老師了一遍題，結(jié)果問的好尷尬，被老師在課堂上疲了一頓，我當時是非常生氣的，其實老師也是非常生氣的說："你不把題看懂就來問我，你讓我怎么跟你講？課后，我又去跟老師背誦，老師要求掌握的知識點，我背完以后，老師問我了一個問題，把我弄懵了，我不知道該怎么說。老師卻說："你這就是死記硬背，不叫真正理解。化學(xué)科目就應(yīng)該活學(xué)活用，如果死記硬背你是學(xué)不會的。
放學(xué)后，我目的'家里回想對我的教誨，我明白了老師這是為了我好，他是希望我能夠把知識學(xué)活了，這樣做起題來才方便，才容易理解，才能把知識掌握牢固。
愛有很多中方式，有的愛是溫暖的，使你感動，也有的愛，是嚴厲的，但它能使你學(xué)會很多東西，讓你慢慢地長大，愛有時是偉大的，有時也是無私的，有愛，我們的生活才會更美好。
以教誨為話題的作文14
一個夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業(yè)本上空著的“懶惰”二字，讓我查字典補上。我在教室慢悠悠地拿出字典，一頁一頁翻查過去，最后終于找到了。不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，回到教室。我拿出了課外書，津津有味地看了起來。
一會兒陳老師又來到教室，一只大手按在我頭上，說：“你怎么這么粗心��？查了字典還寫錯，真是個小糊涂！要訂正3遍知道嗎？”陳老師沒有發(fā)火。我知道錯了，覺得很難為情。我要認真對待作業(yè)，不能再粗心了，不然真得要挨批了。我心里想。第三次我想交本子時，陳老師卻先來到教室，他大聲交出我的'新“綽號”：“小糊涂蛋，有沒有好啊？”老師面帶微笑向我走來。我想，老師真是的，喊這么個難聽的“綽號”，害的我被同學(xué)笑話，老師怎么還那么天真啊，一點也不顧我的臉面，真討厭！但老師那和藹可親的樣子，使我的心情好了許多。我把本子遞給老師，在接的過程中，老師的神情一下子變得嚴肅、冷漠，認真地批改起來，怪不得家長們都說陳老師是個好老師，教育方式也好。
本子批完了，陳老師又恢復(fù)了以前的笑容，然后告訴我這樣一個道理：做人、做事都是一件很嚴肅的事情。如果要做浙江事，就必須認真，才能做到完美。陳老師深刻的教誨令我難忘！
以教誨為話題的作文15
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。
沈老師是個和藹可親的老師，在小學(xué)六年來，我對沈老師的記憶最深刻。
小學(xué)六年的生活中，您在四年級下冊寫在成績單上的評語，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經(jīng)的.榮譽，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實，人生之路從來不會平坦，曲折坎坷再正常不過。強者會從泥濘中爬起繼續(xù)前行，弱者只會躲在角落偷偷哭泣。你愿意當哪一個呢？您給我下的評語我深深的記在心里，它也時常為我敲響警鐘。在我遇到困
難時，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰(zhàn)百勝。所以這是我小學(xué)一來最寶貴的評語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會一直埋藏在我的心中。
老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來，犯了錯，您原諒我們。被校長發(fā)現(xiàn)了，您還為我們頂著，不讓我們受半點委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會實現(xiàn)自己的理想，用我的好成績來報答您吧！想想，小學(xué)六年過得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說真的，我真的舍不得離開這生活、學(xué)習(xí)了六年的母校，更舍不得老師。老師，請您等到我學(xué)業(yè)有成時，一定會回來向您匯報的！
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