中考話題作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中考話題作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考話題作文 篇1
曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月 為我們?nèi)松畼溆?增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們愈來愈需要自信。
自信的人樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號(hào)；自信的人熱情大方，從善如流，生活里平易近人，行為高尚；自信的人瀟灑豪邁，人格高尚。自信的人從來不會(huì)害怕困難，總是保持一顆積極向上的心。自信像春天的明媚陽光，即使有地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。
清朝末年，列強(qiáng)國家紛紛瓜分中國，外國人嘲笑中國人是東亞病夫，是扶不起的`豬大腸。當(dāng)中國政府宣布要自行修建一條鐵路時(shí)，列強(qiáng)國家紛紛嘲笑說：“給中國30年的時(shí)間也修不起來。”詹天佑當(dāng)時(shí)自信地說：“我一定會(huì)為中國人修建一條自己的鐵路�！彼銕е饭と耍瑲v盡千辛萬苦終于修了一條“之”字形鐵路。中國人創(chuàng)造了只用了2年就修成了馳名中外的“京張鐵路”的世界奇跡。試想，如果當(dāng)時(shí)詹天佑不自信，又何來今天的京張鐵路呢？
法國著名的生物學(xué)家達(dá)爾文其著作上寫出“人是由古猿進(jìn)化來的”。這一句話在全世界引起了很大的轟動(dòng)。人們一直以來認(rèn)為自己是神之子，從不相仿是猿進(jìn)化來的。面對(duì)人們的置疑，他十分自信地說：“人就是古猿進(jìn)化來的�！焙髞砣藗冞M(jìn)一步研究的事實(shí)證明了他的話。是達(dá)爾文的自信讓們知道了自己的由來。
自信是理想的一朵白云，自信是生活中的一泓清泉，自信是感情里的一支歌，自信是奮斗中的一葉風(fēng)帆。
恪守自信，它會(huì)幫我們創(chuàng)造輝煌的一生。
中考話題作文 篇2
也許有人認(rèn)為，在寒冷的冬天里穿著大棉襖，是一種享受，在炎炎夏日里吹著冷氣，是一種享受，可我要說，回味那些奮斗的日子，也是一種享受。
那段奮斗的日子，我們曾經(jīng)挑燈夜讀。
“轟隆隆……”一陣巨雷在耳邊繚繞，突然，教室里黑了下來。整棟教學(xué)樓里頓時(shí)喊叫聲不斷。但作為畢業(yè)班學(xué)生的我們已早有了準(zhǔn)備，我們都自覺地將電筒、蠟燭拿出來，在昏暗的燈光下繼續(xù)看書。雷聲仍舊在耳邊繚繞，我們并不因?yàn)槔茁暤木揄懚惑@動(dòng);風(fēng)呼呼地吹著，我們并沒有因狂風(fēng)而搖動(dòng)，因?yàn)槲覀兌际窃跒橥粋�(gè)目標(biāo)而奮斗。窗外的雨點(diǎn)飄了進(jìn)來，我們就關(guān)上了窗，雨水從窗戶滲進(jìn)，我們就用抹布堵住，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在雨天里挑燈夜讀，這或許是種奮斗的日子，現(xiàn)在細(xì)細(xì)回味，又何嘗不是一種享受?
那段奮斗的日子，我們曾經(jīng)揮灑汗水。
體育中考已經(jīng)臨近。炎炎夏日，操場上，同學(xué)們正刻苦訓(xùn)練50米跑、拋實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)。夏日的強(qiáng)烈陽光絲毫不減，豆大的汗珠從我們的臉頰上流下。但我們?nèi)耘f熱情高漲，因?yàn)�，汗水已在烈日�?高溫下升華成了拼搏的動(dòng)力，烈日的高溫也在拼搏的魔方里化成了快樂。我們都在為自己的理想而努力著。
在炎炎夏日中訓(xùn)練，拼搏，這或許是種奮斗的日子，現(xiàn)在細(xì)細(xì)回味，又何嘗不是一種享受?
那段奮斗的日子，我們曾經(jīng)奮筆疾書。
中考的倒計(jì)時(shí)已一天天臨近，試卷鋪天蓋地般席卷而來。面對(duì)一張張雪白的試卷，我們并不彷徨。即使寫題寫到眼睛近視，即使握筆握到手指長繭，即使我們有那“剪不斷，理還亂”的解題思緒，我們也會(huì)一直提筆疾書。筆尖不停地在試卷上揮舞，真的很累，但夢想?yún)s催促著我奮勇向前。
在試卷堆里提筆苦干，微笑，這或許是種奮斗的日子，現(xiàn)在細(xì)細(xì)回味，又何嘗不是一種享受?
回味那些奮斗的日子，確實(shí)也是一種享受，因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)在經(jīng)歷奮斗的日子之后，我們的稚氣已被汗水稀釋，我們的無知已被淚水溶解，我們的堅(jiān)強(qiáng)已被歲月鐫刻。
中考話題作文 篇3
“四十年來家國，三千里地山河……幾曾識(shí)干戈？”斟一杯濁酒，送至你那孤獨(dú)哀愁的身旁，凝望你那白發(fā)下的淚眼，我看到的是亡國的惆悵。從嘉，誰又能真正懂你，懂你那春水東流之愁呢？
“林花謝了春紅，太匆匆！”自你登上皇位至向趙氏天下俯首稱臣，不過十余載。往事的歡愉、情愛，在你北上汴梁時(shí)都已被那席卷而來的秋風(fēng)帶走，唯留一腔亡國之愁于懷，難以忘記，不能忘記，怎能忘記？多少個(gè)日日夜夜，你想念起離你而去的娥皇，內(nèi)心便泛起悲愁之苦�！皦衾锴锴Вl在低低語？”是娥皇�！凹拍嬏蒙钤骸保质钦l？令李煜“留待舞人歸�！笔切≈芎蟆Ｔ谑燮薜耐纯嘀�，李煜掙扎著、哀求著、悲憤著，可一切都是徒勞，誰又能理解一個(gè)亡國之君的喪妻之痛呢？
“雕闌玉砌額應(yīng)猶在，只是朱顏改！”當(dāng)城池宣告被破時(shí)，李煜頹然地扔下了筆。此刻你是否想到祖父平定四方的偉績？又是否會(huì)嘲笑亡國之君陳叔寶、孫皓？是偶然，還是必然？是歷史與李煜開的一場玩笑。一切的一切，化作了一腔愁緒，從此無時(shí)無刻不在你的腦中浮現(xiàn)。你想逃避，卻又不得�！昂我越鈶n，唯有杜康！”酒，只是讓你得到了暫時(shí)的麻痹，待他醒來時(shí)，酒只能讓你更加痛苦，痛苦的清醒異常。你可曾想過一死了之？有的，可你沒有勇氣去面對(duì)，懦弱的性格在你從小培養(yǎng)出來的文人思想中扎下了根�！皢柧苡袔锥喑�？恰似一江春水向東流！”誰又能懂你的亡國之愁呢？
誰能替你解憂？誰能替你解憂？沒人，沒人，甚至連懂你的`人都沒有。你的人生恨、水長東，古往今來又有幾人能看透？沒人！因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷你這樣的喪失愛妻之痛，沒有你這樣的亡國之憂，更沒有人能在死前寫下流傳千古的絕命曲《虞美人》。終于，那壺牽機(jī)藥，使你解脫了。從此，世間再無一人懂你，唯留一脈真請與一縷詞魂于世間。
“別是一般滋味在心頭！”這滋味是什么？是苦？是咸？我扶起你滄桑的身軀，坐于那金陵龍床旁，望著你那含恨的雙眼，我輕聲對(duì)你說：“從嘉，我懂你！”
中考話題作文 篇4
瀏覽20xx年全國各地的中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)一種“老話題”現(xiàn)象——前些年出現(xiàn)過的中考作文命題元素不同程度地“被復(fù)制”、“被仿制”，此種現(xiàn)象可以歸結(jié)為五類：一、要求考生取材的范圍大體相同。例如去年河南考《我身邊的
》，今年潛江考《身邊的感動(dòng)》，梅州考《____在我身邊》，菏澤考《____就在我身邊》，南寧考《其實(shí)____就在我身邊》又如鹽城曾考《語文從我身邊輕輕走過》，今年南京考《也是一堂語文課》，濟(jì)寧考《我最喜歡的一堂語文課》；
二、用于實(shí)指的詞語大量雷同。去年宿遷考《那句話》，今年哈爾濱考《讓我怦然心動(dòng)的那句話》，泰安考《____，我對(duì)你說》，徐州考《有句話兒在心頭》，沈陽考《有溫度的話語》；
三、使用的“虛義”元素大體相同。例如去年煙臺(tái)考《總想為你唱支歌》，今年鹽城考《歌聲》，紹興考《微笑著，去唱生活的歌謠》，南寧考《有一種聲音》；前年南通考《一道風(fēng)景線》，今年巴中考《你是我心中最美的風(fēng)景》，同仁考《一朵美麗的浪花》，瀘州小作文要求寫“一片美麗的風(fēng)景”；又如去年自貢考《灑進(jìn)____的雨》，曲靖考《陽光燦爛的日子》，今年雨不再“灑了，陽光卻“灑”了一地——濟(jì)南考《陽光燦爛的日子》（完全相同�。�，濰坊考《我心中的太陽》，連云港考《陽光路上》，邵陽考《冬天里的一縷陽光》……四、觸摸內(nèi)心和成長的話題大同小異。例如去年廣州考《樂在其中》，今年帶“樂”字的命題“爭先恐后”地冒出：麗水考《歡樂一家親》，綿陽考《收獲快樂》，無錫考《我的快樂來自
》，十堰考《快樂生活》（話題作文），安順考《聊一聊快樂的往事》，婁底考《享受快樂》……又如去年佛山考《智慧伴我成長》，紹興考《越長大，越____》，今年帶“伴”、“長”、“同行”、“長大”等字詞的題目也紛紛亮相，例如懷化考《伴著____出發(fā)》，孝感考“同行”話題，恩施考“友情相伴”話題，河北考《陪伴》，朝陽考《20xx，與____同行》，綏化考《與____并肩前行》，龍東考《有你相伴》，日照考《我長大了》，荊州考《那一刻，我長大了》……
五、用來限制的詞語大體相同。例如20xx年南通題《那一刻，我的世界春暖花開》以“那一刻”作為取材限制，但相同或同類詞語去年就有，例如濱州題《那一次，我真的很棒》，蘭州題《那一刻，我邁上了新臺(tái)階》等。
在中考前的訓(xùn)練中，很多考生會(huì)寫過以前的中考作文題�？紙錾弦坏┯錾项愃瓶碱}，考生會(huì)因一時(shí)高興而忘乎所以，不假思索地將原來做過的作文抄到試卷上，結(jié)果造成失誤。為了避免重蹈覆轍，一個(gè)問題擺在20xx年考生面前：怎樣看待和應(yīng)對(duì)上述“老話題”現(xiàn)象？
策略之一：“老”中見“新”，隨題應(yīng)變。即使是大同小異的題目，考場上也要仔細(xì)審察，那些在“小異”處埋設(shè)的“陷阱”，更須細(xì)察。例如南寧題《其實(shí)____就在我身邊》，帶有轉(zhuǎn)折意味的副詞“其實(shí)”就是個(gè)“陷阱“——你必須寫出先前“看不到”到突然有所發(fā)現(xiàn)的過程，這與《身邊的感動(dòng)》一類題目比較，立意點(diǎn)明顯不一樣；南通市20xx年考全命題《讓我悄悄地告訴你》，與南通市一江之隔的上海市今年考全命題《悄悄地提醒》，初看兩個(gè)題目很相似，仔細(xì)一想則會(huì)發(fā)現(xiàn)上海題新設(shè)的“門檻”——“告訴”范圍廣，包括“提醒”，“提醒”屬“告訴”，但“告訴”不一定是“提醒”�！疤嵝选背鲎哉嬲\和善意，是一種提示、啟迪、關(guān)愛，它可以幫助人指明方向，明辨是非，它區(qū)別于循循善誘的說服，更與當(dāng)眾的訓(xùn)導(dǎo)不同，“提醒”是一種充滿溫馨的溝通方式�！案嬖V”與“提醒”，一詞之差，卻將“門檻”巧設(shè)其中。由此可見，萬萬不能一看見題目中有相同的詞語，就把自己以前寫過的文章拿來全文抄錄，要善于“老”中見“新”，隨題應(yīng)變。
策略之二：“框架”取同，“材料”出新。例如朝陽題《20xx，與____同行》，你原來寫過的“同行”之類的文章難以完全用上，但你可以保持原文的框架，用體現(xiàn)“20xx”特點(diǎn)的材料，比如迎接中考，我與“自信”同行，與“科學(xué)”（指改進(jìn)復(fù)習(xí)方法）同行，原來寫的與“智慧”同行的內(nèi)容，也可以納入構(gòu)思框架中，但必須扣住20xx上半年“迎考復(fù)習(xí)”這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
策略之三：重新取材，亮出個(gè)性。如果在考場上遇到“老話題”時(shí)你腦子里閃出“時(shí)新”素材，你應(yīng)該果斷地“棄舊取新”，亮出個(gè)性，不要迷戀老話題而猶豫不定。如南京題《也是一堂語文課》，有兩位考生沒有仿照《語文從我身邊輕輕走過》的筆法寫上街做“啄木鳥”找標(biāo)語招牌的錯(cuò)別字的經(jīng)過，而是把目光投向中考前不久發(fā)生的兩件事：一位考生把構(gòu)思投向“‘名人’給我上的一堂語文課”，說的是著名相聲演員姜昆20xx年春節(jié)在深圳舉辦個(gè)人書法作品展，其中一幅陸游的《卜算子．詠梅》竟然出錯(cuò)6處。作者議論道：“相聲與書法聯(lián)姻，有助于提高藝術(shù)家的綜合素養(yǎng)。書寫古詩詞名作，如果屬于平時(shí)練筆，可以憑印象率性而為，但如果將作品公之于眾辦書法展，則要抱著對(duì)觀眾尊重的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真地審讀，努力做到零差錯(cuò)，萬不可自以為是，心意浮躁，以誤傳誤，甚至自毀公眾形象。”文章接著回歸并升華題旨：“一幅40多字的作品6處出錯(cuò)，‘妒’‘爐’之誤更是匪夷所思，這不僅給我上了一堂活生生的語文課，更是給世人上了一堂人生課——力戒浮躁，踏實(shí)為人，寫好每一個(gè)字，走好每一步路l”看，材料一換，角度多新！另一位考生則把目光投向“‘名院’給我上的一堂語文課”，說的是中考前不久，中國的“名院”——故宮博物院在失竊案偵破后送給公安部門的錦旗上居然把“捍祖國強(qiáng)盛”誤為“撼祖國強(qiáng)盛”，后來還振振有詞地辯解，拒不認(rèn)錯(cuò)。文章從“高端文化機(jī)構(gòu)素質(zhì)低端化”這一角度透視這一咄咄怪事，引起世人警覺，讀后頓覺一股時(shí)新之風(fēng)撲面而來。
策略之四：強(qiáng)化訓(xùn)練，用“心”描寫。近幾年，傾心交流、觸摸內(nèi)心的命題呈快速上升趨勢，“老話題”現(xiàn)象在這一題域也就日見其多。今年由上海題《悄悄地提醒》“領(lǐng)銜”，似乎更盛。例如《給自己一個(gè)擁抱》（長沙題）、《我給自己一些____》（深圳題）、《藏在____的秘密》（株洲題）、《說句心里話，我也____》（貴陽題）、《其實(shí)，我也想____》（十堰題）等。此類命題往往不在情節(jié)性上比差距，而是在筆觸細(xì)膩、運(yùn)用獨(dú)白、呼告等手法以及融入名人名句等方面見高低。很多考生不適應(yīng)這類“柔性”色彩較強(qiáng)的命題，描寫粗糙，手法單調(diào)，失分較多。從現(xiàn)在起必須注重心理描寫訓(xùn)練，努力做到“情節(jié)不奇，心理卻特”。今年南通市一篇滿分作文的情節(jié)很簡單：“我”發(fā)燒——一直被看做“嚴(yán)肅刻板”的老師用自行車送“我”去醫(yī)院——路上被小轎車碰擦——老師不顧自己，疾速回頭“一瞥”并攙扶——“我”怔住……至此，還不到300字，作者接下去展示她用“心”而為的描寫功夫，請欣賞：
這眼神，是《青玉案》中辛棄疾苦苦追求的`驀然回首嗎？不是，你的眼神更溫煦，不摻雜任何因子，只有我的安全。
我心中的恐懼如洶涌的暗流，卻被這眼神止住了，在這溫暖的眼神里，我似乎覓到了久違的陽光。
你那剎那的目光，化作席慕蓉的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以溫暖之裳。
你那剎那的目光，化作戴望舒的雨巷，籠住江南的煙雨，籠住綿綿的情思，著我以溫潤之光。
那一刻，我在這并不溫暖的時(shí)光里找到最美好的觸點(diǎn)，微微地觸動(dòng)，我的世界春暖花開了，只留下萬紫干紅總是春的詩句。
那一刻，你的目光，催生了我的世界春暖花開。
同樣的情節(jié)為什么在作者的筆下寫得那么動(dòng)人？答案是描寫手法的“人有我特”：振起聯(lián)想之翼，用“心”接通積淀，用語細(xì)膩溫婉，引來主題之魂。
掌握上述四個(gè)策略，你就能從容而智慧地應(yīng)對(duì)中考作文的“老話題”現(xiàn)象，運(yùn)用自己的新材料，寫出自己的新思考。
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