描寫風(fēng)雨的作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占拿鑼戯L(fēng)雨的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫風(fēng)雨的作文 篇1
我們五年級兒童軍校組織了一次拉練活動——步行去前溪湖水庫野炊，我們別提有多高興了。但我同時又暗暗擔(dān)憂，因為媽媽告訴過我，到前溪湖水庫很遠的，能走到那里對我來說是挑戰(zhàn)極限。
4月10日一早，大家就排好隊伍，浩浩蕩蕩地向前溪水庫進軍了。一路上，大家特別興奮，像一群放出了籠子的小鳥一樣，嘰嘰喳喳的，你聊帶了什么好吃的，他聊到了以后，怎么玩，會不會很熱……大家的話題是成千上萬、無奇不有。我也不是例外，一個勁地和前面、后面的同學(xué)說笑著，一路上是歡聲笑語，就連黃老師也和我們聊得歡。
可是好景不長，在炎炎烈日下，沒過一會兒，大家的話語就少了，臉上出現(xiàn)了細細的.汗珠，腳已有點微微發(fā)酸。等來到蘭墅大橋的時候，大家提議休息五分鐘或十分鐘再走，可是教官卻嚴(yán)厲地說：“繼續(xù)走，不準(zhǔn)停，這還不到三分之一的路程呢!不能太嬌弱�！薄鞍 钡囊宦暿蔷o接其后，大家是那么無奈，想想我們這些平時汽車進汽車出的“公主”和“少爺”們能走到這里已經(jīng)很不容易了。沒辦法，我們只能拖著沉重的步伐繼續(xù)前進，我心中默默鼓勵自己：快點到!快點到!要堅持!
大概又行走了一個小時左右，大家臉上的汗珠是越來越大，越來越多，烈日將我們的白皙的嫩臉曬得通紅，我們都將軍帽摘下來當(dāng)做扇子，嘴上喘著粗氣，黃老師也早把外套脫了下來，而楊老師則已經(jīng)從隊首掉到了隊尾。在快到蘭江街道的時候，又開始空中演習(xí)了，“敵機”來了，只聽教官哨子一吹，整個隊伍瞬間全部趴下，雙手抱頭，由于我動作過于猛烈，一下子摔到了地上，胳膊肘、膝蓋劇烈疼痛。我咬牙忍住了疼痛，在“敵機”的一路“轟炸”下，我們最終勝利到達了終點——前溪湖水庫。
經(jīng)過艱辛的“兩萬五千里”長征，稍加休息后，吃了點零食，接下來便開始野炊活動，大家一下子忙開了，你去生火，我去拿水……真是不亦樂乎!我們組有幾個有經(jīng)驗的“燒烤家”，沒過一會兒，烤出了一串串美味的羊肉串，大家你爭我奪搶著吃，別提有多開心了。然后還瞻仰了肖東烈士墓，這讓我又長了不少知識，了解了更多的革命事跡。
回到學(xué)校后，看見媽媽已經(jīng)早早地等在校門口接我了，我心中自豪地想：要知道你女兒這朵溫室里的“花朵”，今天經(jīng)歷了何等艱苦的磨難都沒有被擊垮，以后可不能小看我哦!于是我微笑地走向媽媽，通過這次“特殊的春游”，我想我以后會更加經(jīng)得起“風(fēng)吹雨打”!
描寫風(fēng)雨的作文 篇2
感傷春華是一年一年的積累，盼望夏天的快樂是一季一季的積聚，如果感情可以疊加那我該如何面對？
現(xiàn)在，我又習(xí)慣早起，習(xí)慣清晨四五點的蟲鳴，也喜歡四五點的寧靜，除了桌鬧鐘的嘀噠聲，其他都是一片寂靜。我認為，這個時候是最有權(quán)讓你思量、追悔的。
依然會站在窗前，望著過去——才發(fā)現(xiàn)，其實我們都可以做的更好更完美，而人生路坎坷時有，我們都伴隨著傷痛成長，一路上風(fēng)雨同路。
年幼的我們，期盼去擁有一種苦痛，這樣身邊的人會更加愛護你，夸贊你�；蚴悄阌缮钪械牟豁槙r常獨自徘徊、苦惱。還有，諸如吃飯沒有搶著位子，作業(yè)沒寫好而又無人教你等。這些都是人生里的小風(fēng)小雨，如果你愿回頭靜想，我想你的臉上定會泛泛起舒心的笑，甚至?xí)_懷大笑。
可不及我們長大成少年，我們就會開口說少年不知愁滋味，愛傷愁，纏綿愁，如今又有誰曉得，當(dāng)時年少的我們是否愁過，又愁過什么？我們還只一個勁的向前，這是人生的.準(zhǔn)則，絕不許后退，后退就是放棄了前面的危險、痛苦。假如你要后退，那你將永遠傷痛至無法恢復(fù)。如今識得愁滋味是在哪個時期上識得的，現(xiàn)在任誰也說不上來。對于老年人，他們可以笑著說，人生在風(fēng)雨里，在喜怒哀樂里。愛上層樓，愛上層樓。這興許是另一種解釋，我們被生活的忙碌而無暇去回顧，便愛獨登高樓，望遠流珠，讓眼淚愈合良心的傷，不管人生的風(fēng)雨會時起時落，我們依然還得向前。
明月夜，倚高樓，當(dāng)月清冷，看看腳步的痕跡。那一年，家人都各自忙著，留你一個人在家，餓冷交加，差點沒昏過去；那一次因考試失敗，以至失魂落魄，過馬路時差點被車撞了；還 是那年，洪水大發(fā)，為了想抓幾條魚，一連三次掉到水里，卻都是自個掙扎的爬起來……想著，想著，你會微微一笑，笑嘆道：人生真的風(fēng)雨同路。
.曾有人對我說：在大風(fēng)大雨面前，你會變得強大。是了，我們生命里風(fēng)雨不少，卻不敢說自己變得強大，但我們堅信自己擁有了承受更大風(fēng)雨的強大決心，這是一路所拾獲得，也是當(dāng)初絕對沒有料想得到的。人生若真到了這樣，那我們又何需有怨言，直走就行了。
我們不也常說，一切風(fēng)雨都會過去，晴空還會回來，因為陽光總在風(fēng)雨后。
描寫風(fēng)雨的作文 篇3
無意間，我看到了一本叫《名人與磨難》的書，好奇心使我翻開了它，剎那間，我便深深地被它吸引住了，一口氣讀完了全書，一位位名人坎坷的前進道路譜寫在我面前。我深有感觸。在此，我便把我的看法說與各位看官聽罷。
中國有句老話：“自古名人多磨難�！边@話說得沒錯，像杜甫、蘇軾、拜倫、海涅……這些名人，無疑是典型的例子。他們都曾有過很長一段的辛酸史，一生坎坷不平，歷盡艱辛，有的'甚至連去世時也遭人漫罵和白眼，真理永遠是真理，是瞞不住的，他們最終得到了后人的尊重，這難道不是苦盡甘來嗎?
讓我們來看看滿含悲傷吐絕章的杜甫，他年幼喪母，由姑母撫養(yǎng)長大，后來兩次應(yīng)試，都未及第，父親又去世了，使他斷絕了經(jīng)濟來源，加上戰(zhàn)亂不斷，他多次懷才不遇，四處漂泊，貧困交加，受盡人間苦難，最后在破船里結(jié)束了這漂泊的一生。他一生寫了3000多首詩，卻無人欣賞，但是流傳下來的1400多首詩，無不廣泛流傳，家喻戶曉，使得后人稱他為“詩圣”，對他所寫的詩給予高度評價，這大概會使杜甫的在天之靈感到吃驚吧!
有一首歌唱得好：“陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨后有彩虹�！弊屛覀冇赂业孛鎸щy，經(jīng)歷風(fēng)雨吧!相信風(fēng)雨過后，等待我們的將是可愛的太陽，美麗的彩虹!
描寫風(fēng)雨的作文 篇4
大家都肯定見過橋，對，有大橋、小橋、還有小區(qū)內(nèi)的石頭橋、木頭橋，甚至是童話故事里的彩虹橋……不過，今天，我想給大家講一個“風(fēng)雨橋”的故事，作文 愛的風(fēng)雨橋。
那是很平常的一天，我第一次到道真學(xué)英語，由于要從基礎(chǔ)講起，所以大家在教室里七嘴八舌的，很不耐煩。我心里想：基礎(chǔ)知識都學(xué)過了，太簡單了，還需要再學(xué)嗎？可我們的英語老師張老師不這么認為，她告訴我們：“英語是我們的另一個伙伴，伙伴之間需要經(jīng)常交流才行�！彪S后，張老師便繪聲繪色的講了起來，乏味的單詞在她的嘴里講出來，變得栩栩如生，我漸漸地喜歡上了我的這位新朋友，可正當(dāng)我聽得津津有味時，天公不作美，外面瞬間一片“狼藉”，天上的云頑皮的打翻了自己的墨水，把自己涂了一身黑，而雨點則像崩豆一樣，帶著降落傘從天而降，有“浪漫主義者”還帶著小琴，在地上彈了起來，“滴答、滴答”呵呵，多好聽的聲音，小學(xué)五年級作文《作文 愛的風(fēng)雨橋》。不知不覺放學(xué)了，因為外面下著雨，我的“大朋友”張老師要把我們送下去，我和老師站在門口的臺子上，四處尋找，門前早已聚集了一大批來接孩子的人，忽然，一個熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽，我對老師說：“老師，媽媽來了，我走了�！崩蠋熗饷嫦轮挠辏⑿χf：“我送過你去�！弊哌M雨中，沒打傘的老師用雙手遮住我的頭，胳膊輕輕地夾著我，我隱隱感到，只穿著一件單薄毛衣的老師，打著寒戰(zhàn)，到了媽媽跟前，老師將我塞在了媽媽的雨衣下，長舒一口氣，笑著和媽媽道別了。
我上了車子，“走”，我下達了“指令”。那時，我家還是“兩輪車一族”，雖然蓋著雨衣，可根本沒什么用，趕上風(fēng)大，雨衣便會被吹得鼓起來，媽媽把我攬到她的胸前，用事先準(zhǔn)備好的.夾子將雨衣牢牢地加在了車筐上，我便穩(wěn)穩(wěn)地置身在了一件“大傘”下，可媽媽就慘了，雨水像細細的鞭子，抽打著媽媽的臉，先前是雨，后來竟變成了細小的冰雹，我悄悄伸出手，接著冰雹，打在我的手掌上，生疼生疼的，我忽然想到：媽媽漏在雨衣外面的臉，肯定也很疼，一時之間，原本覺得很短的回家路程竟變得那樣漫長……
那天雨停后，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹橋，鮮艷的色彩重重地印在了我的腦海中，化成了老師發(fā)抖的身影、媽媽淌滿雨滴的臉，一座用愛鋪就的風(fēng)雨橋也就永遠的留在了我心中，再也不曾消失過。
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