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以公平為話題的作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：中國(guó)隊(duì)包攬世乒乓金牌本是一件激動(dòng)人心的事，然而有人卻認(rèn)為這樣不利于乒乓球事業(yè)的發(fā)展，更有人提出要讓出... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
本文《以公平為話題的作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
【一】：發(fā)展需要公平
中國(guó)隊(duì)包攬世乒乓金牌本是一件激動(dòng)人心的事，然而有人卻認(rèn)為這樣不利于乒乓球事業(yè)的發(fā)展，更有人提出要讓出一兩塊金牌�？墒牵上脒^(guò)在中國(guó)體制下的運(yùn)動(dòng)員比其他人多付出了多少努力？君可曾想過(guò)從大山里來(lái)的那些運(yùn)動(dòng)員若不在大賽中嶄露頭角他們靠什么去養(yǎng)家糊口？君可曾想過(guò)若是中國(guó)隊(duì)少拿了一兩塊金牌是否會(huì)有人站出來(lái)職責(zé)中國(guó)隊(duì)實(shí)力不行？所以，因?yàn)樗麄兊男燎诤顾麄儾荒茏�！因�(yàn)榧依锏睦先撕秃蟀肷纳钏麄儾荒茏專∫驗(yàn)槊褡搴蛧?guó)家的榮譽(yù)他們更不能讓！
我們不讓不僅是為了自己，更是為了公平！
在體育中真正所爭(zhēng)奪的并不是一塊獎(jiǎng)牌，而是“更高，更快，更強(qiáng)”的自我。而獎(jiǎng)牌只是為了激勵(lì)與動(dòng)員不斷向前，在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中達(dá)到超越自我的目的。因此，若是故意讓出獎(jiǎng)牌，不僅違背了公平原則，更違背了體育精神。體育精神對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)講就好比一般人的道德底線，若是連道德底線都能讓那些人又何以立呢？
至于有人認(rèn)為壟斷乒乓球會(huì)對(duì)乒乓球的發(fā)展帶來(lái)危害。在這我想更正一下，真正的壟斷是指通過(guò)控制行業(yè)來(lái)獲取利益。中國(guó)隊(duì)的行為顯然和利益沾不上邊，因此用獨(dú)占鰲頭更合適。在我看來(lái)一個(gè)行業(yè)總需一些人在前面帶著才能更好的發(fā)展，而中國(guó)隊(duì)就是乒乓球行業(yè)的那群人。因?yàn)橛兄袊?guó)對(duì)在前方才會(huì)讓其他國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，奮勇向前。其實(shí)像中國(guó)隊(duì)在乒乓球壇地位一樣的還有很多，比如NBA的籃球。我想，NBA的球員實(shí)力足以用強(qiáng)大來(lái)形容，NBA體制的完善，夢(mèng)之隊(duì)的不敗神話。就連96黃金一代的退役運(yùn)動(dòng)員馬布里，在CBA中依然“馳騁沙場(chǎng)”。而他們的行為并未阻礙籃球的發(fā)展，反使之在當(dāng)下風(fēng)靡全球。因?yàn)樗麄儚?qiáng)大讓世人了解了籃球的魅力；因?yàn)樗麄兊膹?qiáng)大讓全美青少年熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)；因?yàn)樗麄兊膹?qiáng)大讓全球的籃球運(yùn)動(dòng)員有了奮斗的目標(biāo)。這樣的獨(dú)占鰲頭其積極意義是顯而易見(jiàn)的。
但壟斷恰恰與之相反，壟斷者們用惡劣的手段擠壓競(jìng)爭(zhēng)者從而獲利。就如美國(guó)的高通公司，他們靠把持重要技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)其下級(jí)產(chǎn)業(yè)手機(jī)業(yè)的許多廠商強(qiáng)買強(qiáng)賣，強(qiáng)制所要研發(fā)成果。他們的行為抬高了手機(jī)價(jià)格，打擊了手機(jī)行業(yè)的研發(fā)興趣，阻礙了手機(jī)業(yè)的發(fā)展。
因此，在中國(guó)當(dāng)下的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中，我們需要更多的領(lǐng)頭企業(yè)來(lái)加速和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的進(jìn)行。更要加強(qiáng)監(jiān)管，防止某些企業(yè)抓住轉(zhuǎn)型中的漏洞搶占市場(chǎng)，壟斷全局。在一個(gè)行業(yè)中獨(dú)占鰲頭是可取的，而惡意壟斷是應(yīng)當(dāng)被世人所鄙視唾棄的。只有在一個(gè)公平的良好環(huán)境中，一個(gè)行業(yè)才能健康的發(fā)展。
當(dāng)然，作為一個(gè)乒乓球強(qiáng)國(guó)，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全世界的乒乓球運(yùn)動(dòng)向著更高，更好的地方發(fā)展。對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)的國(guó)家，我們可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互促共進(jìn)。對(duì)于實(shí)力較弱或處于起步期的國(guó)家，我們可以派出教練指導(dǎo)發(fā)展。如此一來(lái)想必能堵上很多人的嘴巴了。
希望有一天我們能用世上1/6的人，創(chuàng)造出世上1/6的奇跡。
【二】：也說(shuō)公平作文
記得若干年前，學(xué)校召開(kāi)年級(jí)會(huì)議。我?guī)б粌?cè)書去看，那時(shí)是會(huì)議前場(chǎng)，班主任維持秩序，見(jiàn)我如此，不樂(lè)道：“認(rèn)真聽(tīng)，不要再看了，收起來(lái)�！蔽矣魫�，會(huì)議又沒(méi)開(kāi)始著什么急呀！會(huì)議開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)人講話，我東張西望，見(jiàn)到A某在看小說(shuō)，正好班主任見(jiàn)有人說(shuō)話，便起來(lái)巡視，見(jiàn)到A某在看小說(shuō)，我暗想：A某死定了。然而班主任竟然無(wú)視，任他看下去。我百思不得其解，人與人的對(duì)待咋這么不同呢？忽而想起A某的身份：班長(zhǎng)，成績(jī)良好，與教師親戚，頗得班主任信任。好吧，也許你已經(jīng)猜我要說(shuō)什么了，不就是一點(diǎn)點(diǎn)不公平嗎？連號(hào)稱最公平的教育機(jī)構(gòu)學(xué)校都有這種事，確實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)不公平！
好吧，再看下列幾組數(shù)據(jù)：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究報(bào)告《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)流動(dòng)》指出，從1949年到2005年，父親的干部身份都是影響子女獲得干部地位的主要因素。父親具有權(quán)力資本那些比一般人更容易成為干部。在自身教育程度這個(gè)自變量一定的情況下，干部子女成為干部的是非干部子女的2。1倍。
報(bào)告還表明，各階層子女進(jìn)入國(guó)家與社會(huì)管理階層的機(jī)會(huì)不同，父親的職業(yè)是干部、企事業(yè)管理人員、企業(yè)主的人，最可能成為國(guó)家與社會(huì)管理者。這些人的子女100人中就約有7人成為國(guó)家與社會(huì)管理者，而工人家庭出身的人，100人中有1人進(jìn)入國(guó)家、社會(huì)管理階層的人，農(nóng)民家庭出身的人，100人中不到1人進(jìn)入這一階層。
這幾個(gè)數(shù)據(jù)看在眼里，郁悶在心里，因?yàn)檫@是生活第N+1次提醒你：人生并不公平。《金剛經(jīng)》寫道：是法平等，無(wú)有高下。中國(guó)歷代農(nóng)民起義，均主張“均貧富，等貴賤”，孫中山追求“天下為公，世界大同”。然而這是一種崇高理想，將來(lái)也許能成為現(xiàn)實(shí)，但現(xiàn)在我們不可能超越歷史，強(qiáng)求平等。
你郁悶了，這可咋辦呀？
一個(gè)重要的方法就是改變公平觀。里根總統(tǒng)訪問(wèn)中國(guó)，在北京大學(xué)演講時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“最大的平等是機(jī)會(huì)均等�！�
這是值得人思考的，舉個(gè)例子，無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)者，平等就是意味著站在同一起跑線上，至于什么時(shí)候跑，是搶跑呢還是反應(yīng)遲鈍，這就并不是我們所能要求的了。上帝賦予我們的是，每個(gè)人時(shí)間流逝是相同的，而在相同的時(shí)間做什么，得了什么回報(bào)，則是個(gè)人問(wèn)題。事實(shí)證明，在每一相同時(shí)間內(nèi)得到的回報(bào)往往與付出的努力成正相關(guān)，認(rèn)為老天自有公道是消極處世的思想。
生活的不公著實(shí)令人不愉快，宋美齡女士曾對(duì)他的孩子說(shuō)過(guò)：“孩子，這世界上哪會(huì)有什么公平呀�！边@是一種無(wú)奈，也是一種鐵的現(xiàn)實(shí)。許多人所犯的錯(cuò)誤是為自己或他人感到遺憾，認(rèn)為生活應(yīng)該是公平或終究有一天會(huì)公平。其實(shí)不然，現(xiàn)在不是，將來(lái)也來(lái)不是。
說(shuō)了這么多，你不得不承認(rèn)世界不公平。其實(shí)，承認(rèn)世界不公平的一個(gè)好處便是激勵(lì)我們?nèi)ケM已所能。每個(gè)人都在成長(zhǎng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做種種決定的過(guò)程有各自不同的能力和難題，每個(gè)人都有感到成了犧牲品或不被公平對(duì)待的時(shí)候。
肯定有相當(dāng)多的人對(duì)我這篇文章不以為然。但當(dāng)我們踏入社會(huì)，真正意識(shí)到生活并不公平時(shí)，我們會(huì)對(duì)他們也對(duì)自己懷有同情，所到之處都會(huì)發(fā)出充滿愛(ài)意的仁慈，以后等發(fā)現(xiàn)自己思考世界上種種不公時(shí)，可要提醒自己這一基本事實(shí)，你或許會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：它會(huì)將你從我憐憫中拉出，采取一些具有積極意義的行動(dòng)。
【三】：光照公平萬(wàn)物共享
太陽(yáng)本就應(yīng)該是公平的，而光照本就應(yīng)該萬(wàn)物共享。
我們所共處的社會(huì)，我們所共處的世界需要公平，因?yàn)橛刑?yáng)的公平，萎?dāng)〉氖杠嚲詹艜?huì)在接受太陽(yáng)沐浴后重獲新生，再次復(fù)蘇。盡管矢車菊不似參天的橡樹(shù)，雪松和香氣馥郁的花朵那樣高貴美麗，可這又有什么關(guān)系呢？公平本來(lái)就不分美麗與丑陋，高貴與卑微。
何為公平？
公平就是在一定的范圍內(nèi)，一切的人或事共同適用同一種規(guī)則，而這個(gè)規(guī)則不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕淖�。“天子犯法，與庶民同罪”，就是公平，中國(guó)古代的話語(yǔ)完美詮釋了公平。
為何我們需要公平？
中國(guó)的唐朝始便開(kāi)創(chuàng)了“科舉制”，為的就是公平，科舉制會(huì)使那些出生貧寒卻滿腹才華的人才不再被埋沒(méi)，改變了原來(lái)只要出生貴族就可為官的落后思想，避免了一些紈绔子弟草菅人命，危害百姓。跟為重要的是，那些學(xué)富五車的能人的抱負(fù)得以施展開(kāi)來(lái)，促進(jìn)唐朝的經(jīng)濟(jì)，文化大繁榮，大發(fā)展，使社會(huì)穩(wěn)定和諧，以至于有后來(lái)的“貞觀之治”，那是的唐朝是世界上最強(qiáng)的國(guó)家。
但是，如果我們少了公平，那么社會(huì)便會(huì)混亂不堪。如果我們高考時(shí)缺乏公平，那么考場(chǎng)便會(huì)混亂不堪，有人翻書，有人傳紙條，有人上網(wǎng)如此一來(lái)，高考于我們有何意義？如果就業(yè)缺乏公平，只要父母有錢，在做著什么官，就可以進(jìn)大企業(yè)，而那些貧卻有才的人卻成為無(wú)業(yè)游民，試問(wèn)社會(huì)如何進(jìn)步？
社會(huì)如何安定？這后果將無(wú)法想象。
由此可見(jiàn)，我們需要公平，正因?yàn)楣轿覀兊膰?guó)家才會(huì)繁榮富強(qiáng)，社會(huì)才會(huì)不斷前進(jìn)，人民才會(huì)安居樂(lè)業(yè)。
那么怎樣才可以做到公平呢？
中國(guó)歷史上共同創(chuàng)業(yè)的人都逃不過(guò)“四同”結(jié)局：同舟共濟(jì)，同室操戈，同床異夢(mèng)，同歸于盡。唯有公平的秩序才能讓這些人各自安好。是的，我們要建立公平的秩序來(lái)維護(hù)各自權(quán)益。
如此說(shuō)來(lái)，其實(shí)我們現(xiàn)在的社會(huì)還是很公平的，因?yàn)樗兄欢ǖ闹刃蛉ゾS持著，我們也共同享有著許多權(quán)利，所以不要說(shuō)什么社會(huì)是一點(diǎn)也不公平的！
正因公平，我們的社會(huì)才會(huì)如此和諧。
【四】：時(shí)間是公平的
時(shí)間，它就像一個(gè)公平的法官，它不會(huì)徇私，不會(huì)因?yàn)槿藗兊脑寡远淖�；時(shí)間，它就像一個(gè)公正的老師，不會(huì)偏心，它會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)間，它永遠(yuǎn)都是公正的。
星期六下午，我一如既往地來(lái)到作文班，等待著上課鈴的敲響。過(guò)了一會(huì)兒，一聲”叮鈴鈴“的上課鈴響了起來(lái)。老師也隨著鈴聲的步伐走進(jìn)了教室。老師將手中的袋子放到講臺(tái)上，說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，這個(gè)游戲的名字叫做兩分鐘有多久。”說(shuō)著，便在黑板上寫下了這幾個(gè)大字“1、兩分鐘的習(xí)作”同學(xué)們見(jiàn)了，便你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)�！按蠹铱梢宰詳M題目，或者寫”老師話沒(méi)說(shuō)完，我便迅速?gòu)拇永锬贸鲆粋�(gè)本子和一支筆，做好準(zhǔn)備寫的樣子�！昂茫F(xiàn)在開(kāi)始寫！”老師一聲令下，我便開(kāi)始奮筆疾書，教室里的空氣像被凝固了似的，只聽(tīng)見(jiàn)“刷刷”的寫字聲，筆不停地在我手中轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)個(gè)字也漸漸出現(xiàn)在我的本子上�！昂�，停！”老師一聲洪亮的聲音，我們手中的筆都紛紛停了下來(lái)。我看看本子上的字，不由得感嘆道，時(shí)間過(guò)得真快啊，兩句話都沒(méi)寫完，周圍的同學(xué)也發(fā)出同樣的感慨�？墒�，兩分鐘時(shí)間可以增加嗎？
“接下來(lái)，第二回游戲也要開(kāi)始了。老師一邊說(shuō)著，一邊在黑板上寫下幾個(gè)大字“2、兩分鐘動(dòng)作定格”“這一輪請(qǐng)兩個(gè)模特上來(lái)表演一個(gè)動(dòng)作，在兩分鐘之內(nèi)定格不動(dòng)�！崩蠋熡帧鞍l(fā)”下游戲規(guī)則，同學(xué)們聽(tīng)了，都不敢舉手了，老師隨便選了兩個(gè)同學(xué)上去。一個(gè)是175班的，一個(gè)是176班的。
176班的那個(gè)同學(xué)一上去，便演了一個(gè)豎叉的姿勢(shì)，同學(xué)們見(jiàn)了，都紛紛較好�！艾F(xiàn)在，計(jì)時(shí)開(kāi)始�！�175班的那個(gè)同學(xué)竟蹲起了馬步，令同學(xué)們哭笑不得。176班那個(gè)同學(xué)則立著豎叉，面帶笑容帶對(duì)著我們，而時(shí)間卻不憐惜，它慢慢都走著，176班的那位同學(xué)頭上冒出一珠有一珠的汗，而175的那位同學(xué)臉上也露出難受的表情。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，在我們看似短暫的兩分鐘，今天，卻變得漫長(zhǎng)無(wú)比，真是度秒如年��！我又看看那兩位同學(xué)，176班的同學(xué)臉上已不是上來(lái)是那樣輕松了，他的臉上已露出萬(wàn)分疲倦的樣子，手、腳也都在微微顫抖，而175班的同學(xué)的腳也快撐不住了，手也在不停地動(dòng)著。不知過(guò)了多久，同學(xué)們的臉上露出不耐煩的表情，就在這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始數(shù)起倒計(jì)時(shí)，“十、九三、二、一�！薄昂茫��！眱晌煌瑢W(xué)聽(tīng)了，如釋重負(fù)地走下了講臺(tái)。他們坐在自己的位子上，筋疲力盡的樣子，可是，兩分鐘的時(shí)間能減少嗎？
在同學(xué)們的談話時(shí)中，黑板上不知何時(shí)又出現(xiàn)了幾個(gè)字，“3、兩分鐘的自由活動(dòng)”“耶！”看到這幾個(gè)字，同學(xué)們開(kāi)心地叫了起來(lái)�！艾F(xiàn)在，計(jì)時(shí)開(kāi)始�！崩蠋熢捯粑绰�，同學(xué)們便三五成群地圍在一起，有的在打卡，有的在聊天，有的還在打牌。時(shí)間悄悄地溜走�！皶r(shí)間到！”老師一句話將同學(xué)們“吹”回了各自的位子上�！皟煞昼娞塘�！還不夠我打一場(chǎng)牌呢！”一個(gè)同學(xué)發(fā)出埋怨。是啊，兩分鐘太短了，可是兩分鐘可以增加嗎？
時(shí)間，它是公正的，它不會(huì)增加也不會(huì)減少，它只能靠人自己去把握。每個(gè)人的每一分每一秒的時(shí)間都是一樣的，可他（她）們能做的事卻是不一樣的。讓我們一起好好珍惜、把握，在自己有限的時(shí)間中做更多有益于社會(huì)的事！
【五】：秤砝碼與公平
考試卷一發(fā)下來(lái)，李就跑到我身邊，就那樣“唰”的一下，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，---它就滔滔不絕地往下說(shuō)：“這次老師應(yīng)該是看名字改卷吧！我同桌問(wèn)答題答到的要點(diǎn)比我少，字?jǐn)?shù)還沒(méi)我多，我得分還比他少。這一點(diǎn)都不公平，老師每次都偏袒他”
這種類型的事件在社會(huì)和生活中都不少見(jiàn)，受害者每次都是一個(gè)勁地在那里抱怨，自己的優(yōu)點(diǎn)被一條一條列出來(lái)，他人的缺點(diǎn)也被一條一條列出來(lái)，越看列表越覺(jué)得這事不公平，不過(guò)真的是這樣嗎？
最近新聞中鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的就是美國(guó)小姐的評(píng)選，在中國(guó)人看來(lái)“長(zhǎng)得不好看”的全安琪奪得了州冠軍，大家都認(rèn)為這個(gè)選舉實(shí)在不公平，為什么讓她奪冠。就在中國(guó)網(wǎng)民對(duì)她的評(píng)論停留在“公平”、“顏值”這些詞上時(shí)，美國(guó)網(wǎng)民說(shuō)出了他們的看法：“她自信”、“她陽(yáng)光”、“她熱愛(ài)微笑”她為什么奪冠的答案就在其中。每個(gè)人看待事情不同，對(duì)待結(jié)果的態(tài)度也不同。
所謂的公平就取決于此，他們?cè)u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)是充滿活力、陽(yáng)光，注重的是內(nèi)心美、自然，這結(jié)果對(duì)他們來(lái)說(shuō)是公平的。
上帝的公平之秤當(dāng)然不是當(dāng)擺設(shè)的，它對(duì)每個(gè)人都是公平的。只不過(guò)有時(shí)會(huì)傾斜點(diǎn)，這一次你認(rèn)為你怎么這么倒霉，認(rèn)為他比你幸運(yùn)。那之后，你也會(huì)旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，朝你傾斜，而你又成為別人嫉妒的對(duì)象，而你有時(shí)候卻毫無(wú)知覺(jué)。就像幾年前流行的小故事，一個(gè)小女孩打開(kāi)一扇窗，發(fā)現(xiàn)外面一只狗死了，她便憂傷起來(lái)，直到別人為她又打開(kāi)了一扇窗，她看見(jiàn)那扇窗外種滿了玫瑰�？偨Y(jié)成一句話：“上帝關(guān)上了你面前一扇窗，卻又打開(kāi)另一扇窗�！睆纳峡磥�(lái)，上帝對(duì)人人都是公平的，只是需要他們善于發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)然，我們可能在生活中關(guān)注到不公平的現(xiàn)象，那么我們就需要調(diào)整心態(tài)，在不公平中尋求公平。蘇軾被貶官時(shí)沒(méi)有大聲地說(shuō)”不公平“三個(gè)字，而是以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待人生，力將人生變得更美好，游歷了那么多地方，將這些都作為上天對(duì)他公平的表現(xiàn)，最后他留下的詩(shī)千古傳唱；吳敬梓在創(chuàng)作《儒林外史》時(shí)，家中貧困，疾病纏繞。他也沒(méi)有認(rèn)為他的人生不公平，依然堅(jiān)持創(chuàng)作。
對(duì)于這樣的人，結(jié)局對(duì)他們來(lái)說(shuō)往往是最好的。公平是對(duì)于那些勤奮，有斗志的人來(lái)說(shuō)的，如果連努力都不愿意做一下，公平是不會(huì)眷顧他的。
“嘿，你聽(tīng)我講話沒(méi)有？”李用手在我面前晃了晃，我笑了笑：“你家有秤嗎？”“�。俊薄坝浀枚噘I幾個(gè)砝碼呀！”也許，我們只有努力過(guò)，才會(huì)知道公平是怎樣的東西。
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