【推薦】感悟幸福作文三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的感悟幸福作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感悟幸福作文 篇1
幸福是什么？
“幸福是擁有一份穩(wěn)定的工作�！毕聧徆と苏f�！靶腋Ｊ强吹矫恳粋�病人都健康快樂地離開醫(yī)院�！弊o士說�！靶腋Ｊ撬藢δ阃秮淼目隙ǖ哪抗�。學生說�！靶腋Ｊ强吹矫恳粋�孩子都快樂學習，快樂成長�！崩蠋熣f。
在草原上，一只小獅子問她的媽媽：“媽媽，幸福是什么？它在哪兒？”母獅輕咬了咬它的小尾巴說：“幸福就在這兒——你的尾巴上。”小獅子聽后，便追著自己的尾巴，在原地打起轉來。過了一會兒，他累了，躺在地上問：“媽媽，為什么我追不到幸福？”母獅舔了舔小獅的臉說：“這就是幸福，當你刻意追求時，它總與你保持距離，但當你昂首向前時，它已跟在身后，伴你前行。
其實每個人都是幸福的，這只在乎你的理解，你的感悟。
當你在閱讀這一段文字的時候，朋友，你已經很幸福了，在這個世界上許多人無法接受教育，你比目不識丁的`人要幸福得多。
當你一覺醒來，冰箱里有食物可吃，祝賀你，你的生活要比那些無家可歸、忍饑挨餓的人要幸福許多。
如果你四肢健全，身體結實，父母雙全，家庭和睦，自己有事可做，有屋可睡，有零錢可花，那么，恭賀你，你是世上幸福的人之一。
幸福就是如此簡單。那些叱咤風云的政治人物，翻江倒海的資產大鱷，揮手闊綽的明星大腕，自有他們的幸福。而我們的幸福是平平淡淡的，是那么真實，幸福屬于每一個人……
我們時常仰望著別人的幸福，自覺卑微，卻不知道我們自己的幸福，也正被人仰視……
感悟幸福作文 篇2
我覺得教師的職業(yè)幸福是一種感覺，是自己的一種心態(tài)，它取決于我們的生活態(tài)度、生活價值觀。對于作為教師的我們來說，幸福是可以自己去獲得的。那么應該如何去追尋教師的職業(yè)幸福感呢？我是從以下幾方面來做：
首先， “享受教育，享受人生”。教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永遠。就會讓這個陽光下的職業(yè)真正體現(xiàn)出陽光的一面。只有教師幸福了，學生才會感到幸福，因為幸福的教師才能夠真正去愛學生，師生共同感受幸福的過程正是和諧教育的價值體現(xiàn)。
其次， 要懂得享受課堂。對于一名老師而言，課堂就是他展現(xiàn)才華的主陣地，就是他的生命線，你可以對于社會的教育環(huán)境而抱怨，你可以對學校的是是非非而抱怨，你也可以對生源的素質而抱怨，但是我想，我們唯一能改變，能做主的也許就是我們的課堂，透過我們的'努力，能否在課堂上教會學生一些知識，給學生一些啟發(fā)，令學生有所收獲，進而對他的人生有所影響，這才是我們所要做的。營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，這樣就會少許多教學的焦慮和煩惱。如果把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，無幸�？裳裕坏侨绻麑虒W進行了研究，并對自己有合理定位，那么教師就能夠從中帶來了新鮮感和不斷進步的成就感，那就有了幸福感。
要在愛學生中獲得教育的幸福。如果我們喜歡自己從事的職業(yè)，我們就可以在這里收獲快樂，付出也就成了享受。所以一個老師要想獲得幸福的體驗，可以從愛孩子開始，學會了愛孩子，自然會喜歡教師工作，就會追求教學水平的進步；學會了愛孩子，我們自然會主動靠近學生的心靈，在了解和幫助學生的成長中體驗著被尊重的人生價值；學會了愛孩子，我們自然會努力提高自己的素養(yǎng)，因為我們渴望成為一個學生喜歡的好老師，我們可以感受到許多樂趣。
所以教師這個職業(yè)，愛是幸福的基礎，能夠和學生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認同教學，和學生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。
用一句話來總結教師的職業(yè)幸福，便是：一個懂得享受學生的教師一定能夠體會到教師的幸福了。
感悟幸福作文 篇3
你幸福嗎？
是否理想之于現(xiàn)實，就像朱自清的《荷塘月色》里那朦朧的月光之于煤屑路上的鄉(xiāng)愁游子？或者像魯迅的《社戲》里那渺茫的歌聲之于烏蓬船上的聽眾？你是否每每從黎明里那“一日之計在于晨”的憧憬中墜入到黃昏街燈下那“今日又是等閑過”的嗟嘆之中？你是否也曾囁嚅著“我并不幸�！�？
幸福真的是如此之難嗎？我卻不這么認為，每個人都擁有屬于自己的幸福。
“采菊東籬下，悠然見南山”是躬耕田園的隱者的幸福。商隱有他安然的幸福：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時�！敝灸τ兴竦男腋＃骸拜p輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”雨生有他恣情的幸福：“醉臥亭臺，笑傲五洲，狂歌一曲，不管天地悠悠……”
小溪在流淌時，流淌是一種幸福；小鳥在飛翔時，飛翔是一種幸福；心靈在成長時，成長是一種幸福。為何要自尋苦痛，讓凄楚扼住幸福的通道，而不去感受“會須一飲三百杯”的暢快淋漓呢？為何要抽刀斷水，面對不竭的江水發(fā)出無奈的'嗟嘆，而不去體驗一下“散發(fā)弄扁舟”的快意與瀟灑呢？
去讀書吧，“每有會意，便欣然忘食”，那是書卷的幸福吧；去運動吧，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，那是登山的幸福；去游歷吧，“明月松間照，清泉石上流”，那是山水的幸福；去寫作吧，“躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”，那是索居的幸福。
那么，為什么還不幸福呢？
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