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以優(yōu)勢(shì)為話題的作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的以優(yōu)勢(shì)為話題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以優(yōu)勢(shì)為話題的作文1
縱使無底深淵，下去，也是前程萬里。
我喜歡尾隨著輕風(fēng)，去親吻那溫柔的陽(yáng)光。太陽(yáng)的光暈閃耀著它獨(dú)特的顏色，樹梢上的綠葉被風(fēng)吹下來，稀稀落落地在空中打著轉(zhuǎn)兒，最后依舊回歸地上。
你扎著高高的馬尾向我跑來，眉眼彎彎。我蹲下了身子，笑道：“怎么?今天發(fā)生了什么值得高興的事?”你托起我的臉：“什么事都瞞不過你呀!”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)你的額頭：“喜事都上眉梢了!”“嘻嘻，我這次數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，96分!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你們班最高分呢?”你沮喪了些許，“99分�！蔽覡科鹉愕氖�，站了起來，與你二人走在田間的`小路上。忽的，下起了細(xì)雨，周圍漸漸升起了霧。細(xì)雨親吻著煙霧，籠罩著滿地的綠植，空氣變得微涼，我與你加快了步伐，停駐在一所破舊的屋檐下。
我們站在屋檐下，看著眼前的景色，我說道：“你寫的字很漂亮。”你點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳銘�(yīng)該利用好你這個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以在文科上多用功，假如數(shù)學(xué)實(shí)在不行的話�！蹦闾ь^望了望我，嘴角上揚(yáng)：“可以用在作文和書寫上?”我輕輕地點(diǎn)頭：“嗯，但是不能把精力全部耗在上面，會(huì)得不償失的�！薄暗牵瑪�(shù)學(xué)我感覺我真的不行啊，它太難了!也可能是我的思維太過呆板了吧�！蹦愦瓜铝诵⌒〉哪X袋。“又不是一天就進(jìn)步的呀，哪有那么多天生就很聰明的腦袋?”你的虎牙顯露無疑，天氣由于轉(zhuǎn)晴。
后來，夜夜看到你臥室的燈亮到很晚，也看到了你堆在課桌上的一本本的資料和習(xí)題，還翻了翻你寫下滿書批注的書本。
你的努力與你的成績(jī)最終成了正比。
細(xì)雨潤(rùn)濕了草地，空氣中夾雜著青草與泥土的混合的香味，風(fēng)還有一點(diǎn)點(diǎn)甜。
以優(yōu)勢(shì)為話題的作文2
我們每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和弱處。有的人很聰明，會(huì)更加發(fā)揮自優(yōu)勢(shì)從而讓自己變成個(gè)更好的人。談到優(yōu)勢(shì)我回想起了一些我以前的經(jīng)歷，即使現(xiàn)在想起來仍感慨萬千。難以忘懷。
在我還是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就一直很差，雖然也有補(bǔ)課什么的，但數(shù)學(xué)成績(jī)并沒有顯著的提高，以至于那時(shí)的我很煩惱。每天都在想如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)，有一段時(shí)間掉了很多頭發(fā)，掉頭發(fā)的原因是什么呢?因?yàn)槊恳惶於急容^惆悵。但很特別，我英語(yǔ)成績(jī)非常好。
我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌鲜乔?名，口音什么的.我都占優(yōu)勢(shì)。當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師姓陳，很親切的一位女教師，我很喜歡她。而且她對(duì)我也特別照顧，經(jīng)常跟我談心，陳老師一連帶了我好久，直到六年級(jí)。六年級(jí)是小升初的時(shí)期，那段時(shí)間也是青春期吧，所以特別浮躁，心事又很多，逐漸的對(duì)學(xué)習(xí)也沒那么上心，再加上自己數(shù)學(xué)又不好，挺難的那段時(shí)間。過了不久老師就找我談話。我不會(huì)忘記她對(duì)我說的話：“你是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好就不想學(xué)英語(yǔ)了嗎?你為什么不想想多提高語(yǔ)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?”我就認(rèn)定了我要更努力，不能讓老師失望，她對(duì)我很有信心呢。
從那以后，我決定發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更加努力，后來英語(yǔ)就名列前茅，數(shù)學(xué)也上升了。等到六年期末考試結(jié)束后，考上了自己理想初中，也不遺憾，畢竟自己也努力了，但應(yīng)該謝謝老師那一席話，給了我很多啟發(fā)。就像一盞明燈，照亮了在海岸上獨(dú)行的我。
這么長(zhǎng)時(shí)間過去了，每次想放棄，很累的瞬間也撐過來了。學(xué)習(xí)上也在大幅度提高，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，把長(zhǎng)的補(bǔ)到短的，充分發(fā)揮自長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。什么事只要努力了，結(jié)果一定不會(huì)令你失望。
到現(xiàn)在“優(yōu)勢(shì)”這個(gè)詞在我腦海根深蒂固。
以優(yōu)勢(shì)為話題的作文3
慢，也許會(huì)錯(cuò)過這世上的很多精彩，也許會(huì)成為別人口中的笑料。但，它擁有屬于自己的優(yōu)勢(shì)。
慢·桂花飄落時(shí)
放學(xué)歸來，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，看到口袋里那一枚枚圓圓的硬幣，握在手里，暖暖的。
來到書店，瞥見那期待已久的位置重又放滿了圖書，拿起一捆，笑著從口袋里抓出一大把硬幣，慢慢地?cái)?shù)著帶有暖意的硬幣。“老板結(jié)賬！”“你小子，又?jǐn)�了幾個(gè)月��？”我笑著，慢慢地將書塞進(jìn)袋子里，又迎著那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，慢慢地向家里走去。
八月，桂花飄香。門前的院子里落滿了桂花，打開那散發(fā)著書香的圖書。泡著一杯香茗，在窗前掌著一盞小燈，書香、茶香、桂香氤氳交織，慢慢的讀，慢慢的享，慢慢的進(jìn)入了另一個(gè)世界。
慢·松柏傲立時(shí)
期末考試將要來臨，繁重的.學(xué)習(xí)任務(wù)撲面而來。慢性子的我便成了老師辦公室的�？�。
“你看看你，做事怎么這么慢，別人都寫完了，你還剩這么多，都要期末考試了，你能不能長(zhǎng)點(diǎn)心？”一次次的自責(zé)，一次次的無奈。慢，真的不好嗎？真的沒用嗎？
我的內(nèi)心質(zhì)疑起來……
回到家中，院子里的松柏傲指天穹，突然間，房頂上掉落的積雪轟然砸落下來，只見那松枝忽然彎下腰來，我以為它的生命就此斷截了。
不，它沒有！它慢慢地，慢慢地，憑借它的那抹韌性！重又傲直天穹！
是的，我明白了。
慢，我要慢！
我的內(nèi)心堅(jiān)定起來！
終于，考試的成績(jī)沒有讓我失望，我的內(nèi)心愈發(fā)堅(jiān)定。
松柏傲立，唯慢！
我心向陽(yáng)，何懼黑暗。慢，讓我領(lǐng)悟到了人生的精彩不在于瞬息萬變，在于那抹慢中悠綿的情懷，能跨過難以逾越的天塹。
這，就是慢的優(yōu)勢(shì)！
以優(yōu)勢(shì)為話題的作文4
有一個(gè)十歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學(xué)柔道。
最終小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開始學(xué)習(xí)柔道。他學(xué)得不錯(cuò)，可是練了三個(gè)月，師傅只教了他一招，小男孩有點(diǎn)弄不懂了。
他終于仍不住問老師：我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)其他招? 師傅回答說：不錯(cuò)，你的確只會(huì)一招，但你只需要這一招就夠了。
小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)照著練了下去。
幾個(gè)月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕松松的贏了前兩輪。第三輪稍微有點(diǎn)艱難，但是對(duì)手還是很快變得有些急躁，連連進(jìn)攻，小男孩敏捷的是展出自己的那一招，又贏了。就這樣小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽。
決賽的對(duì)手比小男孩高大，強(qiáng)壯許多，也似乎更有經(jīng)驗(yàn)。小男孩顯得有點(diǎn)招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會(huì)受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說：繼續(xù)下去。
比賽重新開始后，對(duì)手放松了警惕，小男孩開始使出他的那一招，制服了對(duì)手，由此贏得了比賽，得了冠軍。
回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場(chǎng)比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，小男孩鼓起勇氣道出了心理的疑問：師傅，我怎么就憑著一招就贏得了冠軍?
師傅答道：有兩個(gè)原因：第一，你幾乎掌握了柔道中最難得一招;第二，就我所知，對(duì)付這一招唯一的辦法是對(duì)手抓住你的左臂。
其實(shí)有的時(shí)候，人的劣勢(shì)未必就是劣勢(shì)，可能反而成了優(yōu)勢(shì)。正如那位失去左臂的小男孩，雖然失去了左臂，在我們看來學(xué)習(xí)柔道是無論如何辦不到的.事情，但是由于那位柔道師傅能從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，所以小男孩最大的劣勢(shì)變成了最大的優(yōu)勢(shì)。
以優(yōu)勢(shì)為話題的作文5
人人都有自己的優(yōu)勢(shì)和缺陷。我們只要利用自己的優(yōu)勢(shì)并避開自己的缺陷，就能事半功倍。然而，只要利用優(yōu)勢(shì)就真的能一直成功嗎? 其實(shí)，這個(gè)答案是不確定的。舉個(gè)例子，我的'強(qiáng)項(xiàng)是寫景，在一篇游記當(dāng)中，我寫景寫的很好，在報(bào)紙上發(fā)表了。我利用寫景這個(gè)優(yōu)勢(shì)成功了，于是想再利用一次。結(jié)果我在寫人記事的文章中花許多筆墨寫景，結(jié)果不僅浪費(fèi)時(shí)間，還因?yàn)槲牟粚?duì)題得了低分。
這說明了人在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)是能夠取得好的結(jié)果的，可是如果不懂得什么時(shí)候該利用優(yōu)勢(shì)，不知道如何正確利用優(yōu)勢(shì)，那反而會(huì)適得其反，優(yōu)勢(shì)變成缺點(diǎn)。
優(yōu)勢(shì)固然好，可不能過于依賴它。只是一味地亂用優(yōu)勢(shì)，而不是繼續(xù)發(fā)展新的優(yōu)勢(shì)，你會(huì)逐漸喪失優(yōu)勢(shì)，甚至變成缺陷之一。一個(gè)人很苗條，且不容易長(zhǎng)胖，但她如果因此就暴飲暴食毫無節(jié)制的話，最后照樣會(huì)長(zhǎng)成大胖子。
這時(shí)候一定有人會(huì)說：“優(yōu)勢(shì)怎么用都不行，那干脆不要利用優(yōu)勢(shì)不就好了?”不!如果有策略地利用優(yōu)勢(shì)，可以給事物錦上添花。
在利用優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們也要盡量彌補(bǔ)自己的缺陷。如果能夠化缺陷為優(yōu)勢(shì)那就更好了。除非是先天性的，不可改變的缺陷，其他只要努力，一般都會(huì)變得更好，至少不會(huì)變成你的短板。
因優(yōu)勢(shì)而敗并不是可恥的，一敗又?jǐn)〔攀强蓯u的。失敗了，我們便要了解為什么會(huì)失敗，是因?yàn)闆]有發(fā)揮優(yōu)勢(shì)還是沒有正確地使用優(yōu)勢(shì)，或是缺陷造成的影響大于了優(yōu)勢(shì)造成的影響?明白了為什么失敗，再根據(jù)失敗的原因修正錯(cuò)誤，有針對(duì)性地采取措施，才會(huì)向成功繼續(xù)邁進(jìn)。
人人都有優(yōu)勢(shì)和缺陷，而誰會(huì)勝誰會(huì)敗，一定取決于誰會(huì)利用它們。
以優(yōu)勢(shì)為話題的作文6
俗話說：“是金子總會(huì)發(fā)光�！边@句話一點(diǎn)不假，人生來到這個(gè)世界上本就不是來受一輩苦，而是學(xué)會(huì)利用自已的優(yōu)勢(shì)讓自己活得更好，讓自己的人生發(fā)光發(fā)彩，不留遺憾!
對(duì)于我來說，或者說是曾經(jīng)的我。優(yōu)勢(shì)這種東西在我身上是想都沒想過的。作為學(xué)生，你和人家比得不過是成績(jī)。而我天生資質(zhì)不高，在學(xué)習(xí)沒什么成就。覺得那些成績(jī)優(yōu)異，老師、家長(zhǎng)喜歡的學(xué)生就像是舞臺(tái)中央，閃光燈下自信的天鵝，而我，只能做一旁默默觀看的小丑鴨。得不到一點(diǎn)關(guān)注。雖說現(xiàn)在想起來有一點(diǎn)卑微，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)還小，也沒有特別在意，日子過得也還是很開心。
再后來我上了初中，成績(jī)不知怎的竟一天天地好起來了，特別是上了初二，考得一次比一次好，到后來也有些小驕傲，在最后一次考試的時(shí)候考砸了。退步了100個(gè)多名，連老師都不忍直視地跟我說：“你這成績(jī)是坐潛水艇下來的吧!”其實(shí)，在那之前我就發(fā)現(xiàn)了我的成績(jī)其實(shí)一直不穩(wěn)定，但無奈的是自己一直沒有行動(dòng)起來。
在那之后，我明白了，優(yōu)勢(shì)其實(shí)從來都不是天生具有的.，而是通過自己不懈的努力后，在得到回報(bào)后體現(xiàn)出來的。優(yōu)秀人比你更努力，所以他們才能一直優(yōu)秀，而那些仗著以為有優(yōu)勢(shì)不去努力反而整天洋洋自得的人就像是《龜兔賽跑》中的兔子最后終將失敗。
而作為祖國(guó)棟梁之材的我們，要憑借著自己的優(yōu)勢(shì)，一點(diǎn)一點(diǎn)的努力最終去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。經(jīng)歷過失敗，我相信我們最終會(huì)“守得云開見月明，”不要讓自己的徘徊埋沒了自己的優(yōu)勢(shì)，也不要外界的塵土蒙敝了“金子”阻止它發(fā)光發(fā)彩!
以優(yōu)勢(shì)為話題的作文7
“我不行的……”“相信自己，你很棒的！”同學(xué)們緊握住我的手，向英語(yǔ)老師辦公室跑去。
太陽(yáng)在繁星點(diǎn)點(diǎn)的世界中緩緩蘇醒，大地在星河的懷抱里奔向光明。曾幾何時(shí)，樹上仍是光禿禿的一片，如今嫩綠的枝芽開始露出腦袋，瞧著世界。在鳥兒歡悅的歌聲中，我走進(jìn)了班級(jí)，時(shí)間靜靜流淌，也像平常一樣的學(xué)習(xí)，但我總覺得有什么在等著我。
“呤……”隨著鈴聲的響起，英語(yǔ)課開始了�！巴瑢W(xué)們，跟大家說個(gè)好消息�！敝v臺(tái)下寂靜的氣氛突然被打破，同學(xué)們兩眼放光的看著老師，爭(zhēng)先恐后地說道：“什么好消息啊？”“縣里將要舉行英語(yǔ)團(tuán)體朗誦比賽，有興趣的同學(xué)可以到老師這里來報(bào)名哦！”我想去報(bào)名，可是我怕我的.緊張會(huì)搞壞了比賽。
“你不去報(bào)名嗎？”同學(xué)們問我�！拔�？還是算了吧�！彼F追不舍的勸我報(bào)名，無奈之下我便把我心里的想法告訴了她。“別擔(dān)心，我們會(huì)幫助你的，相信我們，也相信你自己。你看，你的發(fā)音比我們都準(zhǔn)，情感把握的也比我們好，這可是你得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)啊！”她毫無停下來的意思，“緊張算什么，有我們?cè)谀�，你就盡管展示自己的優(yōu)勢(shì)吧�！痹谒膭裾f下，我決定試一把。
經(jīng)過幾輪選拔，最終的團(tuán)隊(duì)終于確定了。我和她，以及其他三個(gè)玩得還算可以的同學(xué)成團(tuán)了。接下來便是為期半個(gè)月的磨合、訓(xùn)練。好像因?yàn)槎际鞘煜さ年P(guān)系，我倒沒有太過緊張。
比賽那天終于來了，一路上說說笑笑，很快便到了目的地。到了那里，看到很多的人，我開始緊張了。老師瞧了出來，過來給我加油打氣，同學(xué)握緊我的手，投以安慰又堅(jiān)定的目光。很意外，我流暢的發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)�！拔揖驼f嘛，你很厲害的�！�
后來聽老師說，我們獲得縣里第一的好名次。瞧吧，這就是優(yōu)勢(shì)的力量。
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