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實(shí)用的高中家庭作文集錦五篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的高中家庭作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中家庭作文 篇1
"迪爸"的熱點(diǎn)又引起了不小的風(fēng)波，兩年多記錄的幾百篇成長(zhǎng)日記讓人不禁思考，是愛(ài)的堅(jiān)持不懈，還是過(guò)度地介入，束縛孩子的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，"迪爸"的行為不僅沒(méi)有束縛孩子的成長(zhǎng)，反而有助于父子的共同成長(zhǎng)。
大自然中，不難發(fā)現(xiàn)，一株再美麗的花，一棵再筆直的樹，不經(jīng)意間也會(huì)有枝杈旁逸斜出，即使是經(jīng)過(guò)人工打點(diǎn)的植株，時(shí)間久了，也會(huì)參差不齊。孩子的成長(zhǎng)更是如此。在從小的生活中，父母的引導(dǎo)與指點(diǎn)就尤為重要。無(wú)論是孩子成長(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤，還是不適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)或行為，父母的及時(shí)糾正以及時(shí)常提醒，甚至是特定的教育，都是對(duì)孩子性格，人格及精神的塑造。時(shí)時(shí)的密切關(guān)注和記錄，不只是家長(zhǎng)的反思，還有提醒，有助于今后對(duì)引導(dǎo)方法的及時(shí)調(diào)整，更是對(duì)孩子的警示。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)："每個(gè)瞬間，你看到的.孩子，也就是看到了自己；你教育孩子，也就是教育了自己，并檢查自己的人格。"于是，便成了那廣為人知的一句話"孩子，是父母的一面鏡子。"在與孩子的密切交往中，看到孩子的行為，便會(huì)不斷提醒父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改過(guò)自身的問(wèn)題，以便為孩子樹立更好的榜樣。一件被當(dāng)成笑料的故事講述了：一天一個(gè)人對(duì)自己的兒子說(shuō)："這幾天你一直玩游戲，就不能控制一下把精力用到學(xué)習(xí)上嗎？"于是兒子回答："以前爺爺經(jīng)常告訴你不要整宿到外面打牌，你不也還是去了。"可見(jiàn)，無(wú)論是行為得當(dāng)還是失當(dāng)，都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。重點(diǎn)是有過(guò)錯(cuò)及時(shí)改正。盡管父母不一定做得盡善盡美，但要始終如一地標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的態(tài)度更是影響孩子的關(guān)鍵鑰匙。有時(shí)，一句鼓勵(lì)，一句期許，都足以撐起孩子的人生目標(biāo)，邁向更加廣闊的天地，而這些又恰恰建立在相互陪伴的基礎(chǔ)上。曾經(jīng)有一個(gè)窮苦的牧羊人，帶著兩名年幼的兒子，靠放牧為生。一天他們趕羊到山頂，一群大雁飛過(guò)，兒子們便說(shuō)，如果可以飛起來(lái)甚至比大雁飛得還要高，該有多好，這樣，就可以飛到溫暖的地方，不用再放羊，還可以飛到天堂看媽媽。于是牧羊人鼓勵(lì)兒子們說(shuō)，你們現(xiàn)在還小，如果想飛，只要不斷努力，就一定可以飛起來(lái)，去你們想去的地方。兒子們牢記父親的教導(dǎo)，并一直為此不斷努力，等他們長(zhǎng)大后終于飛起來(lái)了。他們就是萊特兄弟，他們發(fā)明了飛機(jī)。
只有堅(jiān)持不懈的陪伴和密切的關(guān)注，才能指導(dǎo)孩子的進(jìn)步，并修正自身的瑕疵，甚至在必要的時(shí)刻提出關(guān)鍵的指引。這，便是共同成長(zhǎng)；這，便是陪伴的力量。父母是助孩子揚(yáng)帆起航的風(fēng)，孩子是提醒父母時(shí)刻轉(zhuǎn)航的風(fēng)向標(biāo)，相伴相行。
高中家庭作文 篇2
凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國(guó)父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒�，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問(wèn)答：
“作為老師，你覺(jué)得“成績(jī)、興趣、快樂(lè)童年、道德”中什么對(duì)學(xué)生最重要?”
“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒(méi)有興趣就沒(méi)有一切。有了興趣，偉大的成績(jī)便隨之而來(lái)。”
“那么，作為母親，你覺(jué)得什么對(duì)孩子最重要?”
“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂(lè)的童年。不過(guò)，興趣還是第一位。有興趣才有快樂(lè)。”
這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā)言球”，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊說(shuō)“2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說(shuō)出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽(tīng)課老師有的就不理解，說(shuō)你這不是多此一舉嗎?直接提問(wèn)不就可以了嗎?要什么“發(fā)言球”?他回答說(shuō)，沒(méi)有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問(wèn)，但是孩子們卻沒(méi)有了發(fā)言的'興趣。
“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無(wú)睹。如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上吧。
高中家庭作文 篇3
一個(gè)夏日的雨后夜晚，天空好像一塊綴滿寶石的幕布，星星快活地眨著眼睛，許多不知名的蟲兒哼起了小曲，河水唱著歌兒邁著輕快的步伐向前走去。我和爸爸媽媽來(lái)到門前的小河邊捉螢火蟲。
田野里，小河邊，草叢里，到處都是螢火蟲。它們一閃一閃的，像提著個(gè)小燈籠閑耍著，可愛(ài)極了。我們每人拿著一把小扇子，當(dāng)螢火蟲飛過(guò)時(shí)，只要輕輕一扇，把螢火蟲扇到地上，捉起來(lái)放到透明的玻璃瓶里就可以了。我和爸爸媽媽比賽，看誰(shuí)捉的螢火蟲多。比賽開始了，我東張西望地找螢火蟲。突然，眼前一亮，從河邊飛來(lái)一只，如果現(xiàn)在出手，螢火蟲很快就會(huì)飛走的，只有耐心等它飛近時(shí)，再出手了。近了，近了，更近了。正當(dāng)我張著小扇子想把螢火蟲扇到地上時(shí)，背后一只大手奪走了我的螢火蟲——原來(lái)是爸爸，他正露出狡猾的微笑呢。真氣人！眼見(jiàn)煮熟的鴨子竟然飛了。我望望媽媽，她捉的螢火蟲快裝滿一袋子了；看看自己，空空的一只也沒(méi)有；就連“狡猾”的爸爸也只有一只。我迫不及待，怎么辦呢？正在這時(shí)，爸爸大聲喊起來(lái)：“快來(lái)呀，這兒有一只最大最亮的螢火蟲！”
“在哪里？”我飛一般地閃到爸爸面前，一看，真！的的確有一只很大的螢火蟲，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的，我怕爸爸搶先一步，趕忙用手去捉，當(dāng)我的'手碰到“螢火蟲”時(shí)，感覺(jué)不對(duì)勁，手癢癢的，刺刺的，還有點(diǎn)痛。我俯下身去看，啊，嚇我一大跳：這所謂的“螢火蟲”竟然是只毛毛蟲！我趕緊退后一大步，一屁股坐在地上，“哇哇”地哭了起來(lái)。爸爸在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，“這下你吸取教訓(xùn)了吧，還貪心嗎？”我搖搖頭，說(shuō)：“不了，我再也不貪心了。爸爸，為什么螢火蟲會(huì)發(fā)光呢？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)槲灮鹣x的尾部?jī)蓚?cè)有發(fā)光器，發(fā)光器內(nèi)的‘熒光素’被氧化，就會(huì)發(fā)出亮光來(lái)，毛毛蟲也一樣。在夏天的夜晚，你站在小河邊、樹蔭下，田野間，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)一盞盞幽綠色的‘小燈籠’，這就是它們�！�
“那如果人體也有發(fā)光器，人會(huì)不會(huì)發(fā)光呢？”我疑惑地問(wèn)到。媽媽笑了，爸爸也笑了，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
這次捉螢火蟲比賽，媽媽贏了，我從快樂(lè)中得到了知識(shí)。多么有趣的夏日夜晚啊！
高中家庭作文 篇4
我的一家是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)中無(wú)數(shù)普普通通的家庭中的一個(gè)，一個(gè)和睦的充滿幸福與 溫馨的四口之家：爸爸，媽媽，弟弟和我。
爸爸多年從事教育工作。從前曾先后作過(guò)中學(xué)教師，教導(dǎo)主任；現(xiàn)在仍在一所中學(xué)作領(lǐng)導(dǎo)工 作。在我的記憶中爸爸每天都是很繁忙的。爸爸的性格內(nèi)向，為人正直，工作中不徇 私情。他的不茍言笑，每每使我感到敬畏。除了工作以外，他最大的興趣和愛(ài)好便 是讀書和集郵。每次出差回來(lái)，他的旅行袋里總會(huì)多上幾本新書(文、史、哲方面的)；爸爸 的集郵興趣好像與生俱來(lái)，早在小學(xué)讀書的時(shí)候他就開始搜集郵票，現(xiàn)在算起已近萬(wàn)枚。這 些郵票都分門別類地藏于他的集郵冊(cè)中。
媽媽和爸爸一樣，也是一位教育工作者——多年從事基礎(chǔ)教育的小學(xué)教師。在學(xué)校里，她熱 愛(ài)本 職工作，責(zé)任心極強(qiáng)；在家里她是一位慈愛(ài)的母親，生活上無(wú)微不致地照顧我們；在人生道 路上時(shí)常引導(dǎo)我們讀一些健康有益的書，幫助我們端正人生態(tài)度。媽媽的性格活潑、開朗， 很喜 歡唱歌。不知是教師的搖藍(lán)——師范學(xué)校鑄就了她這樣的性格，還是這樣的性格使她最終選 擇了小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。
如今，爸爸媽媽雖已都進(jìn)入了中年的行列，但在改革開放的大好形勢(shì)下，他們的精神卻 更加振奮，干勁也更足。（作文頻道）
我和弟弟是家里的核心人物，一個(gè)是爸爸媽媽的掌上明珠；一個(gè)是他們的心肝寶貝。他們對(duì) 我們關(guān)心倍至，但從不放過(guò)我們身上的缺點(diǎn)和毛病。弟弟的天賦很好，正在讀初一 ，他喜歡數(shù)學(xué)，更愛(ài)好足球，有時(shí)不免也因此影響了學(xué)習(xí)，爸爸經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行循循善誘的教 導(dǎo)。
我的興趣和弟弟截然不同。爸爸的博覽群書，使我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的`興趣，媽媽的 音樂(lè)素質(zhì)，又使我對(duì)音樂(lè)特別敏感，基于這樣的性格和多年來(lái)家庭環(huán)境的影響，當(dāng)我 初三畢業(yè)時(shí)便毅然報(bào)考了師范學(xué)校。
我的一家居住在城南的一幢居民樓不被人注意的一角，但在我的心目中，卻是那樣的溫馨— —他給我親情，給我歡樂(lè)，因?yàn)槟抢镉邪职值年P(guān)懷，媽媽的愛(ài)護(hù)，弟弟的純真。
我的一家，是平凡的一家，是無(wú)數(shù)普普通通家庭中的一個(gè)。
〔簡(jiǎn)評(píng)〕：習(xí)作以第一人稱的口吻，較翔實(shí)生動(dòng)地介紹了自己家庭的情況，人員構(gòu) 成，生活狀況，道德風(fēng)尚 ，情趣愛(ài)好等，層次清楚、銜接自然，行文樸實(shí)生動(dòng)，字里行間充滿了對(duì)家人的摯愛(ài)，但不 失說(shuō)明文的特色。文中適當(dāng)?shù)淖h論有助于說(shuō)明。
高中家庭作文 篇5
雪白的墻上，掛著一張幸福的全家福：我、父親和母親。
那些曾經(jīng)美好、幸福的事情奠基著我們的感情。
我
我是一個(gè)高中生，一個(gè)大手大腳、人緣不錯(cuò)的女生。
我和母親
我的母親是個(gè)留著一頭齊肩短發(fā)，很會(huì)做家務(wù)，相夫教子的普通婦女。
我和母親都有一種共同的細(xì)胞：懶細(xì)胞，那是個(gè)和風(fēng)的夜晚，玩了一整天電腦的我和工作了一天的母親看了會(huì)電視后，累的趴在床上�！芭畠�，去把電腦關(guān)了。”老媽打了個(gè)呵欠說(shuō)道，“你干嘛不拿遙控板哦”我也打了一個(gè)呵欠說(shuō)道，“誰(shuí)讓你把它拿過(guò)去的？”老媽有些不耐煩了“快去”，我望著雖只有幾步之遙卻異常遙遠(yuǎn)的電視機(jī)，呢喃了一句“我不去�！崩蠇屨f(shuō)：“我也不去，就這樣吧，睡覺(jué)睡覺(jué)。”我怎么會(huì)有一個(gè)這樣的媽媽呢，非要和我作對(duì)，她不去，我也不去。
我們就這樣耗了一會(huì)，我實(shí)在是忍不住了，惡狠狠地下床去關(guān)了電視，正想和母親唇槍舌戰(zhàn)一番，卻只見(jiàn)母親已酣然入睡。我輕手輕腳地走向母親，聽(tīng)著她均勻的`呼吸聲，看著那張經(jīng)歲月摧殘的臉蛋，摸著幾縷變白的青絲，母親為何老的這么快？我忽想到一句詩(shī)句“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！笨粗鴿u漸老去的母親，不可以，不能讓古今痛恨的事情在我身上發(fā)生，或許還漫長(zhǎng)，但有些事需要一直做，不然以后后悔莫及，我仿佛領(lǐng)會(huì)了些什么，替母親蓋好被她踢倒在地的被子，幸福入睡。
我和父親
我的父親是個(gè)很嚴(yán)肅的人，常年平頭的他，有著和藹的笑容，中等個(gè)子，不胖不瘦。
小時(shí)候我喜歡粘著那個(gè)所謂的父親，長(zhǎng)大后，我卻漸漸疏遠(yuǎn)了他。
如今，他出差遠(yuǎn)在廣西，一個(gè)我不熟悉，遙遠(yuǎn)的地方，時(shí)常他會(huì)打電話回來(lái)，問(wèn)候母親和我，我卻更多的是習(xí)慣了只和母親在一起的日子，漸漸地，那個(gè)所謂的父親，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)只是個(gè)如電信的人工服務(wù)般，只有在電話里的溫情。
今年，我生日，因?yàn)槟昴晟斩际且粯拥倪^(guò)，所以我不覺(jué)得有何意思，那天，我在宿舍里若有所思，卻不知思的是什么。這時(shí)，宿管將一包東西給我，我不解，她說(shuō)是家里來(lái)的快遞，我打開，里面是一塊玉佛，記憶被翻出：我在父親臨走前耳對(duì)他說(shuō)過(guò)“爸爸，給我買塊玉吧！”父親說(shuō)“好吧，觀音怎么樣？”我咯咯地笑著說(shuō)“爸爸，你好笨啊，‘男帶觀音女帶佛丫！’”父親笑而不語(yǔ)。原來(lái)他記得，我一直以為他忘了，“叮鈴鈴……”電話響起，“喂，禮物喜歡嗎？你不是想要玉佛嗎？我特地去選的，要好好學(xué)習(xí)哦，喂，喂……”電話的另一頭淚流滿面。
家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風(fēng)港，是心靈的驛站，簡(jiǎn)而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式，我的家庭很幸福，不是嗎？
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