【精選】高中的作文錦集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的高中的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
著一襲長(zhǎng)衫，秉一把油紙傘，他彷徨在雨巷的青石板路上。
淅瀝的雨中，盛開的丁香，撥動(dòng)了他敏感的心弦，自此，他夢(mèng)中盛開一株開得凄美的丁香，他開始盼望，盼望著能逢著一位丁香般結(jié)著愁怨的女子。他的盼望觸動(dòng)著我的心靈。時(shí)間，浩瀚的大海，攜起波瀾，透過(guò)歲月的漣漪，我仿佛回到那木蘭花開有你的日子。
校園的一角長(zhǎng)著幾棵木蘭花樹，高大的樹干，濃密的枝葉足以給我一個(gè)隱秘的空間。我喜歡一個(gè)人，一個(gè)人坐在樹下，聽清風(fēng)吹起落葉的颯颯聲，聽一些不知名的鳥兒的稠鳴，聽那遠(yuǎn)處傳來(lái)的朦朧的歡笑聲。或許我正如她們說(shuō)的那樣，內(nèi)心被高傲和疏離占據(jù)著，但，我無(wú)悔，我愿做我內(nèi)心孤獨(dú)的贏家。直到有一天，我的地盤出現(xiàn)了一個(gè)“人侵者”，她愛笑，愛玩，愛和同學(xué)們打成一片，她更有著優(yōu)異的成績(jī)，我開始彷徨，我不想成績(jī)就此折價(jià)，但，一次測(cè)試將我的驕傲貶值到了零點(diǎn)！看向她那張近似完美的試卷，同學(xué)們那怪異的眼神，憂傷如藤蔓爬滿心房，我默默地走出教室。
天上正飄著毛毛雨，我靜靜地坐在木蘭花樹下，微涼的雨滴透過(guò)稠密的`樹葉滴在我的臉上，手上。雨幕中，一把花紙傘由遠(yuǎn)及近地漸行漸近，我輕輕的站起身，她的一張笑臉從紙傘下露出來(lái)：“下雨了，沒帶傘嗎？”我淡淡的看向她，試圖從她眼中找到打敗對(duì)手的喜悅和面對(duì)失敗者的嘲諷，但，令我不解的是，她仍是一臉明媚的笑意，純的恍如一潭凈水，“我剛看你不在，所以出來(lái)找找你，沒想到你真在這！我厲害不，一猜就中！”她調(diào)皮地向我眨了眨眼睛：“沒事吧你？”我漠然地嗯了一聲，心中希望著她趕緊離開這兒�！澳阍趺椿厥�！不就是考砸了一回嗎？‘這是我第一次看到她生氣：“任何東西都不要看得太重了，不要讓自己活得太累了！”她靜默了許久，將傘柄塞到我的手中便頭也不回地沖進(jìn)雨幕中，朦朧遠(yuǎn)去的背影我仿佛回到以前，她拿著一個(gè)小玩偶沖我笑道：“我們做好朋友吧！”我的漠然轉(zhuǎn)身。此后，她每天都會(huì)想著法兒的出現(xiàn)在我的面前，問著同一個(gè)問題。
淋過(guò)雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶的童話已經(jīng)慢慢上演，。午后的陽(yáng)光明亮，溫暖，在一地的木蘭花樹影上，重疊著兩個(gè)歡快的身影。
這一季，木蘭花花開，你我早已登上不同的青春列車，但，每一次花開都會(huì)帶來(lái)觸動(dòng)，每一次的花開都在提醒彼此，在彼此的心中，對(duì)方從未離去！也從未改變！
花開，將是一份永恒的觸動(dòng)！
高中的作文 篇2
漸漸地，我們從青澀走向成熟;漸漸地，我們從父母羽翼的呵護(hù)下走出;漸漸地，我們有了屬于自己的一方藍(lán)天。
在那里，我無(wú)須偽裝，無(wú)須顧念，因?yàn)樵谀抢镉凶杂傻目諝獗M情吮吸，有熱烈的陽(yáng)光讓我們酣暢淋漓。
天空懂得大海的深情，所以化身為湛藍(lán)色的幕字;落葉懂得大樹的執(zhí)著，所以化身為養(yǎng)料，落在大樹的腳下;飛鳥懂得自由的幸福，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱……
小時(shí)候喜歡在連環(huán)畫中找尋天真的快樂�！缎涟瓦_(dá)歷險(xiǎn)記》讓我讀懂了勇敢，《白雪公主》讓我懂得了關(guān)懷，《彼諾曹》讓我懂得了誠(chéng)實(shí)。在積累中我學(xué)會(huì)思考。
到了電視上熱播《花季·雨季》時(shí)，我還只是一只青澀的蘋果。林曉旭的憂郁、陳明的傲氣、王笑天的傻氣、劉夏的才氣、謝欣然的靈氣，當(dāng)然也少不了搗漿糊的王同學(xué)啦。在青澀中我讀懂了感悟。
俗話說(shuō)：書中自有黃金屋。我想那屋也只有愛讀書、讀好書的人才能有本事覓到。
幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)，但又或取將其套上數(shù)學(xué)公式，方程連列一下，興許能找到答案。
所以，在生活中，我們解釋著它的奧妙。
當(dāng)今的生活變成了離不開電腦、電視、手機(jī)、DV等等一系列電子產(chǎn)品，不是人格分裂化而是人格智能化�！妒謾C(jī)》這部鬧得沸沸騰騰的片子，主角人物何首一可謂是成為了人們茶余飯后的.談資。其中劇中最經(jīng)典的一句臺(tái)詞便是：做人，要厚道。也讓聞?wù)咛湫苑恰?/p>
生活中有許多東西在變化，也有許多東西需要人去審視，觀其微忽。
人們常把青春比喻成烈火，比喻為朝陽(yáng)，而正是這些青春年少的人更是得到了太多的庇護(hù)。
只有在風(fēng)雨中，我們才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只有在接觸中，我們才會(huì)懂得取舍;只有在經(jīng)歷中我們才體會(huì)得到人生百味;因此我們努力地張開翅膀，等待飛翔。
只有在挫折中我們才感悟得到堅(jiān)韌;只有在失敗中，我們才能夠站起;只有一次次地放手嘗試，才會(huì)成功，才能成才。
沒有了雨后彩虹的欣喜，多的是汗珠和淚水;沒有了少年的癡狂，多的是自信與責(zé)任;沒有了秋千的秋天，心中多的是一份從容。
高中的作文 篇3
誰(shuí)說(shuō)習(xí)慣注定不可更改？誰(shuí)說(shuō)通往羅馬的路只有一條？打破思維定式，你便能跨越這隱形的障礙！
----題記
曾聽聞這樣一個(gè)故事，將狼和羊同時(shí)放在用玻璃板隔開的籠子里，狼會(huì)嘗試吃羊，屢次失敗頭破血流之后便放棄，即使此時(shí)拿開玻璃板，狼也無(wú)動(dòng)于衷。我想此時(shí)障礙物雖不復(fù)存在，但狼的心中已然存在了一道隱形的障礙----這羊是吃不到了，因此再不敢去闖一闖。由這很容易看出，思維定式是很可怕的，它無(wú)情地囚禁著思想，阻礙著小到個(gè)人，大到社會(huì)的生存與發(fā)展。要想有質(zhì)的進(jìn)步，首要便是突破它。
春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，各國(guó)都想大力發(fā)展生產(chǎn)力，卻苦于找尋不到良方。商鞅便是想出點(diǎn)子的第一人。他的改革方案中，有很多觸犯貴族利益的地方，遭到了守舊大臣的一致反對(duì)。但他卻毅然不動(dòng)搖。他說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)祖宗之法不可變？我偏要變個(gè)天翻地覆。結(jié)果，在秦孝公的支持下，變法順利開展，秦國(guó)很快稱霸群雄。
無(wú)獨(dú)有偶，在不同時(shí)期的古希臘，曾展開過(guò)關(guān)于豎直下落運(yùn)動(dòng)的爭(zhēng)論。年輕學(xué)者伽利略大膽推翻了被奉為圣賢的`亞里士多德的學(xué)說(shuō)，他曾在比薩斜塔上做過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)下落的實(shí)驗(yàn)，讓世人在那一刻皆由質(zhì)疑轉(zhuǎn)為贊嘆。
這些歷史，科學(xué)上鮮明的事例，無(wú)不傳達(dá)著一個(gè)核心的觀點(diǎn)----只有敢于掘棄常規(guī)認(rèn)識(shí)，才能創(chuàng)造新的天地！
愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：要想發(fā)現(xiàn)些什么，先遺忘了那些你所知道的吧。的確，日本指揮家小澤征爾從不相信權(quán)威樂譜，只相信內(nèi)心對(duì)音樂的感知；中國(guó)《咬文嚼字》雜志只專注于在名家的書籍中尋找用字的錯(cuò)誤，而不關(guān)心它出自何人之手……這種對(duì)真理的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出了他們對(duì)常態(tài)的信任與滿足。
若我們也擁有這種打破常規(guī)的勇氣，該多好！每個(gè)人都擁有非凡的想象力和創(chuàng)造力，考場(chǎng)上不再出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)代八股文，數(shù)學(xué)習(xí)題不再是難以下牙，同學(xué)們對(duì)于難題甚至可以有千百種將它一舉擊破的辦法；政治歷史的背誦不再如同登天攬?jiān)掳憷щy，五花八門的記憶法分分鐘鐘搞定它；市場(chǎng)的營(yíng)銷手段不再是單調(diào)的打折、抽獎(jiǎng)……
隨著人們觀點(diǎn)的進(jìn)步和創(chuàng)新意思的增強(qiáng)，我相信這一天離現(xiàn)在并不遠(yuǎn)啦。所謂的隱形的障礙，馬上就會(huì)變得真正地?zé)o影無(wú)蹤啦。
親愛的你，我們是不是也要做點(diǎn)什么了？思維定式，再見啦！
高中的作文 篇4
人生是一碗茶，初嘗是苦，留于舌尖是澀，咽下肚去，滿是清甜。
——題記
一位風(fēng)塵仆仆的旅人路過(guò)一個(gè)快樂的小鎮(zhèn)，那里的人們熱情的邀請(qǐng)他留下來(lái)生活，旅人卻搖頭拒絕了他們。鎮(zhèn)長(zhǎng)問旅人，為什么寧愿風(fēng)餐露宿，也不愿意留下來(lái)過(guò)安穩(wěn)快樂的生活，旅人只說(shuō)“因?yàn)槲易叩牟皇锹肥侨松�。�?/p>
每個(gè)人都是一位旅人，有的是用雙腳在走，有的是用雙手在走，有的是用心在走。無(wú)論用哪種方式行走，但最重要的是惟有堅(jiān)持。
腳的旅程
若說(shuō)腳的旅程，那值得一提的便是余秋雨了。他是行者，走過(guò)世界之路，文化之門；他是旅人，傾聽旅途的風(fēng)聲；他是作家，以筆為腳行走文字的道路。你跟隨著他，領(lǐng)會(huì)世界人文之美。無(wú)論是撒哈拉的駝鈴還是兩河流域的壯闊，亦或獅身之面之神秘，在此，你只能驚訝，無(wú)以感嘆。
手的行走
手，是人類由腳演化而來(lái)，手與腳一樣都是人類必不可少的伴侶。左膀右臂，大抵如此。但真要論起來(lái)，父母的手或許才是最讓人感動(dòng)的吧！猶記得小時(shí)候，母親的手細(xì)膩溫軟，牽著她就如心有燈盞。少年時(shí)，父親寬厚溫暖的`手，握著她就無(wú)所畏懼。青年時(shí)，父母的手布滿薄繭，那是歲月的痕跡。記得那句話“要記得為你撐傘的手，幫你抵擋侵襲的手，牽你走出黑暗的手，哄你悄然入眠的手”。
心的路程
總聽人說(shuō)十指連心，傷了手指，傷了心。那時(shí)懵懂，現(xiàn)在卻深覺人之手連著心，手上做的事，是由心去驅(qū)使，真心去做必然一氣呵成，假意嘛，只能磕磕碰碰無(wú)能為力。魯迅先生是一位心靈學(xué)者，不是因?yàn)槲恼�，而是因�(yàn)闅飧�，那種發(fā)自內(nèi)心的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡臍飧�。這是英雄的氣概，也是一個(gè)清醒的人的氣概。
人生，是一條路，走過(guò)的是心途。
高中的作文 篇5
墨綠色的郵箱靜默不語(yǔ)，呆呆地矗立在著凝望著我，像冷酷深遂眼眸般的投遞口，仿佛要注視到我流出淚來(lái)。我把稿件有一次虔誠(chéng)的送進(jìn)黑洞洞的郵箱里，而后落寞地地嘆了口氣：大家都勸我放棄，這點(diǎn)對(duì)寫作的激情，抑或真要石沉大海了。
自嘲地抿嘴苦笑，穿過(guò)清層微涼的霧氣邁向?qū)W校，路邊賣豆?jié){的小攤上的搖鈴聲與熱情的叫賣聲，在這熱騰騰的熱氣中顯得有氣無(wú)力，我用腳踢走橫躺在路上的.小石子，卻趕不走心頭都悶，同學(xué)們冷靜到玲酷的話縈繞在我的耳邊：“你壓根就不是這塊料，別再一次次碰釘子了�！币淮未蔚氖。痪渚湓捳Z(yǔ)，漸漸讓我這顆熱烈的心冷卻了，于是輕易想起了那句“此情無(wú)汁可消愁，才下眉頭，卻上心頭�！�
“呵呵�！蔽矣中α�，卻不樣身后緊接響起誰(shuí)的插活聲：“一個(gè)人傻笑什么呢，老同桌？”
回頭看，少年斜坐在自行車上，彎著細(xì)長(zhǎng)的眼睛沖我微笑，熹微的天光融化在他的瞳仁里，于是便放出無(wú)限溫柔的星輝般的光芒。他身后背著一把巨大的吉他，耳鬢隱約可以看見肉色的助聽器�！撬�，我的小學(xué)同學(xué)，那個(gè)需要帶八倍助聽器的同桌。
“嗯……是你�。∥摇ド蠈W(xué)，沒傻笑啊，你聽錯(cuò)了吧？你這是去……學(xué)吉他？”我有點(diǎn)不可思議，他卻重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，湖泊般的眼里滿溢著遮擋不住地自信，我張了張嘴，不知要說(shuō)什么，他卻毫不在意的陪拍拍我的肩頭：“怎么一副受了打擊的樣子？看我，聽力雖然不太好卻不放棄夢(mèng)想，振作點(diǎn)，你有點(diǎn)激情好不好？”
“你有點(diǎn)激情好不好？”我愣了愣，忽然間他掌心的溫度透過(guò)單衣滲進(jìn)我的皮膚，話音如轟隆隆的戰(zhàn)車直闖進(jìn)耳膜，我抬頭看他，他發(fā)梢被剛升的起的旭日染得橘紅，我的視線漸漸模糊，是啊，什么我不可以？如豆?jié){小攤蒸騰的熱氣，他的活如一股暖流，讓我冷了的心又跳動(dòng)起來(lái)，我笑了，釋然地笑了：“我明白了！”
“有點(diǎn)激情好不好？”這句充滿溫度的話，在我的記憶深處回響不絕，揮之不去。
寫作，我對(duì)你的激情又在心中燃起！
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