有關(guān)高中優(yōu)秀作文合集八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中優(yōu)秀作文 篇1
大自然又是一副五彩的畫，讓人們賞心悅目，但我覺(jué)得大自然更像是一位慈愛(ài)的母親，她養(yǎng)育著世間萬(wàn)物。佛家曰：萬(wàn)法平等，本質(zhì)永恒，世間萬(wàn)物皆有其本質(zhì)特征。那么大自然的本色是什么呢？是綠色，綠色一種清新悅?cè)说纳剩b點(diǎn)著大自然，使得自然更加富有活力，充滿生機(jī)！
“綠色”看似兩個(gè)普通的字眼，它卻蘊(yùn)含了大自然的奧妙。如果說(shuō)水是生命的源泉，是人類必不可少的物質(zhì)，那么綠色同樣也是生命中不可或缺的色彩。而且也只有充滿了綠色的自然界才具有勃勃生機(jī)與美麗。因此人類應(yīng)該親近自然，保護(hù)自然實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，親近自然，感悟生活，提升心靈品味。生命賦予著綠色，綠色蘊(yùn)含著生命，品讀大自然之美。追尋心中的那片綠。
綠色一種生命的顏色，它是生命的理念。我們都知道荒漠沒(méi)有綠色的裝點(diǎn)，那是一種單調(diào)；溪水沒(méi)有綠色的映襯，那是一種凄涼；樹木沒(méi)有綠色的點(diǎn)綴，那是一種枯竭。大自然如果失去了綠色，那將會(huì)是怎樣一種荒涼？如果人們心中沒(méi)有了綠色，那又將會(huì)是什么樣？所以綠色是人生命中不能缺失的色彩。人要生存需要有氧氣的供給。一個(gè)人的生命特征首應(yīng)是有呼吸。人在生命活動(dòng)中不斷的'呼出二氧化碳，吸入氧氣供給生命。氧氣來(lái)源于綠色植物，綠色植物是生產(chǎn)者，而人類是消費(fèi)者。是綠色植物供給人類養(yǎng)料，為我們的生命活動(dòng)提供能源。所以生命離不了綠色，人的心中更不可缺少綠色理念。
綠色是文明的象征。離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這不僅是春天的象征也是一種文明的象征。在物質(zhì)生活不斷充裕的時(shí)代，人的精神生活也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)不斷的充實(shí)。堅(jiān)持綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明。20xx年10月29日，中國(guó)共產(chǎn)黨第八屆央委員會(huì)第五次全體會(huì)議通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年計(jì)劃的建議》，把“綠色”作為五大發(fā)展理念之一，以較長(zhǎng)篇幅、從多個(gè)方面作出部署，將“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善”列入全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求。遵循綠色理念指引，堅(jiān)持綠色富國(guó)，綠色惠民，必將推動(dòng)未來(lái)5年生態(tài)文明建設(shè)邁出更大步伐，為中華民族贏得持續(xù)發(fā)展光明未來(lái)。國(guó)家尚且如此重視綠色文明發(fā)展理念，公民個(gè)人更應(yīng)該重視綠色文明建設(shè)。重視綠色文化生活建設(shè)。構(gòu)建和諧美麗家園。
綠色是大自然靈感生機(jī)的體現(xiàn)。在大自然這片土地上播下一顆顆綠色的種子，種下一個(gè)個(gè)綠色的希望，當(dāng)綠色涂抹著大地，便是一片生機(jī)勃勃。親近大自然這片綠源，接受綠色氣息的洗禮，享受自然的美麗，感悟人生的本真。做大自然真誠(chéng)的守護(hù)者。
綠色是人類永恒的理念。綠色伴隨著人類成長(zhǎng)，當(dāng)綠色充溢心靈，大自然更清新宜人。給未來(lái)一片綠意，讓綠色生活暢想。生活本綠色，信守綠色承諾，建設(shè)生態(tài)文明。尋找綠色之美，創(chuàng)建和諧自然。
高中優(yōu)秀作文 篇2
幸福是什么？這個(gè)概念在我腦海里一直很模糊。問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“幸福就是工作一帆風(fēng)順�！眴�(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“幸福就是看著你健康成長(zhǎng)�！眴�(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)：“幸福是在子女孝順我的時(shí)候�！薄腋＞烤故鞘裁茨兀�
記得在上小學(xué)的時(shí)候，我一到四年級(jí)的成績(jī)一直平平，父母對(duì)我已經(jīng)不寄予太多的厚望了。而就在我上五年級(jí)的時(shí)候，我的頭腦中忽然閃現(xiàn)了一個(gè)大膽的念頭：我要考第一！從此以后，我每天晚上都加班加點(diǎn)地復(fù)習(xí)，早上六點(diǎn)就起早讀書。有人可能會(huì)問(wèn)：你不累嗎？可奇怪的是，這并沒(méi)有令我感到疲勞，為什么呢？追根到底，讓我精力充沛的來(lái)源可能就是那一杯每晚都準(zhǔn)時(shí)送上的熱牛奶吧！每晚，每當(dāng)那杯熱牛奶端上來(lái)時(shí)，我都會(huì)有一股無(wú)名的暖流涌上心頭，然后不忘輕輕的說(shuō)一聲：“謝謝。”——仿佛生怕會(huì)破壞那和諧、溫暖的氣氛。不用回頭，我想那時(shí)的爸爸或媽媽一定會(huì)微微地一笑，安靜的.走開了。然后，我一定會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間去細(xì)細(xì)品嘗那正冒著煙的牛奶。因?yàn)槲視?huì)在短短的時(shí)間里感受到無(wú)限的力量，同時(shí)也更加的精神百倍。
試，考完了；成績(jī)，也出來(lái)了。不出所料，我終于考出了令人刮目相看的成績(jī)。無(wú)限興奮之余——奇怪——頭腦里只有那杯熱騰騰的牛奶。
這就是幸福，一杯牛奶的幸福。
高中優(yōu)秀作文 篇3
喬布斯說(shuō)：“不要為別人而活。”而愛(ài)因斯坦說(shuō)：“只有為別人而活的生命才是值得的�！�
看似充滿對(duì)立的兩句話，其實(shí)并不完全對(duì)立。從中，我看到了對(duì)生命的詮釋：“為自己而活，并以造福世界為己任!”
上帝賦予我們生命，我們應(yīng)珍惜并努力創(chuàng)造出自我生命的價(jià)值，而實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值即是努力為世界帶來(lái)福祉，而非災(zāi)難。
著名思想家茨巴爾曾說(shuō)過(guò)：“讓別人的世界因?yàn)橛心愕拇嬖诙兊酶用篮�。”這和愛(ài)因斯坦的話有異曲同工之妙!我們?yōu)樗藥?lái)幸福，為他人而活，為他人的生命帶來(lái)快樂(lè)，而使自我的生命變得可貴與值得。從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這不就是為自己而活么?
這不得不讓我想起了河南的本煥大師。他一生致力于慈善事業(yè)，先后捐助了二十多所希望小學(xué)，為兒童福利事業(yè)共捐款八百多萬(wàn)，圓寂前，他說(shuō)：“人要永遠(yuǎn)做人的仆人，但更要做自己的主人。”本煥大師本著佛心，始終做著自己想做的事，并讓這個(gè)世界因他的存在而變得更加美好!他做了人的仆人，更做了自己的主人!
德國(guó)人盧安克，在中國(guó)西北從小伙子變成老大哥，沒(méi)有房子，沒(méi)有家，有時(shí)就在山頭睡下。他堅(jiān)守著的是山里眾多的留守孩童，他就像一位天使，對(duì)孩子們不離不棄!政府給他發(fā)工資，他不要，柴靜問(wèn)他：“你不喜歡物質(zhì)嗎?”他說(shuō)：“我不是不喜歡物質(zhì)，我更喜歡自由�！闭f(shuō)他為別人活著，為西北留守孩童們而活，更不如說(shuō)他為自己而活，他遵循自己的心，按照心的意愿去創(chuàng)造屬于他自己的生命價(jià)值。他做到了，因?yàn)樗�，西北留守兒童的`世界多了一份愛(ài)和溫暖!
為自己而活，尋求并實(shí)現(xiàn)自我生命的價(jià)值，而這需要我們以造福世界為己任。為自己而活，給他人的世界帶來(lái)美好!這便是生命的意義。
作者構(gòu)思有新意，在恰到好處地分析了本煥大師、盧安克在“為他人而活”的過(guò)程中，也成功地做到了“為自己而活”，這樣，文章就從“生命的意義”這一角度，巧妙地把喬布斯、愛(ài)因斯坦的名言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
高中優(yōu)秀作文 篇4
在晴天，總會(huì)有太陽(yáng)的照耀。而通過(guò)光的折射，我們看到了天空，看到了河水，看到了我們賴以生存的地球。小時(shí)候的回憶里，天空是藍(lán)的，河水是綠的，地球是彩色的。長(zhǎng)大了，看到的天空是灰色的，河水是黃色的，天空也是灰色的。現(xiàn)在，我們熱議的有PM2。5，有溫室氣體：二氧化碳、二氧化氮、水蒸氣等。小時(shí)候，在雨天玩耍是一件很幸福的事。現(xiàn)在，一說(shuō)到天空所落下的酸雨就退避三舍了。再這樣下去，不僅人類會(huì)滅亡，還有地球也會(huì)被毀滅的。
于是，現(xiàn)在人們提出了簡(jiǎn)約生活的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約的生活方式。
在諾大的宇宙里，有那么多星球，可是地球只有一個(gè)，我們賴以生存的家園只有一個(gè)。作為生活在地球村的`小小人類，我們是否應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球、善待地球呢？地球的資源是有限的，難得的資源，隨隨便便就浪費(fèi)了，又怎么愛(ài)護(hù)地球呢？我們不應(yīng)該只懂索取，而應(yīng)該學(xué)會(huì)回報(bào)。然而，我們是無(wú)法提供什么資源給地球的，我們所能做的回報(bào)只有珍惜地球的資源，善用地球的資源。也有很多的學(xué)者提出可持續(xù)發(fā)展的觀念�？沙掷m(xù)發(fā)展是指在保護(hù)環(huán)境的條件下，既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人的需求的發(fā)展模式。不僅在政治教科書里有提及可持續(xù)發(fā)展，在一些課外書、報(bào)紙里也更多的說(shuō)到了關(guān)于地球可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。我認(rèn)同這個(gè)想法，我覺(jué)得這具有科學(xué)性和可行性。地球就像一個(gè)積木塔，如果每個(gè)人都只會(huì)把積木取出來(lái)，而且是沒(méi)有節(jié)制的索取，卻沒(méi)有人主動(dòng)把積木放回去，那終有一天積木塔會(huì)倒下來(lái)。有的人說(shuō)：“如果我們無(wú)法再在地球生活下去，我們可以乘坐火箭去宇宙中別的星球啊，那么多星球，我就不信沒(méi)有我們可以生存的地方。”雖然宇宙很大，星球很多，但要尋找一個(gè)星球像地球一樣，溫度適宜，有水，有大氣，適合人類生存，是一件十分困難的事。即使找到了，你要怎么做？能把地球上的人類都遷移到那里去生活嗎？所以，善用資源與實(shí)現(xiàn)地球持續(xù)發(fā)展是一件迫在眉睫的事，也是一件很嚴(yán)峻的事。
關(guān)于善用資源以及地球持續(xù)發(fā)展，人們提出了低碳行為。從生活習(xí)慣上減少地球所受的污染，為資源的善用、地球的持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。其實(shí)我們的生活習(xí)慣對(duì)地球環(huán)境影響很大。很多人總在追求小汽車，認(rèn)為小汽車是有錢人的象征，于是無(wú)論遠(yuǎn)近都得意地開著小汽車閑逛。仔細(xì)想想，小汽車是污染的象征，灰霾天氣就有一部分“得益”于此。環(huán)保的出行方式有很多，我們可以在溫暖的太陽(yáng)光下漫步，還可以騎著自行車穿梭于自行車道中，在喧鬧的環(huán)境下享受寧?kù)o。地球上的淡水資源日漸減少，本來(lái)水是可以循環(huán)的，但由于溫室氣體的大面積覆蓋，天空降下的雨水我們已經(jīng)不能簡(jiǎn)單處理后飲用了。水資源是多么重要，多么珍貴。我們用水可以很節(jié)約，洗完菜的水可以用來(lái)拖地。開了水龍頭，只要不用，就把它關(guān)掉，小小的細(xì)節(jié)，每天這樣做，日積月累就可以節(jié)約很多了。生活中還有很多很小的細(xì)節(jié)，都可以使地球媽媽過(guò)得更舒服，例如我們隨手關(guān)燈，少用冰箱、空調(diào)，不讓臭氧層遭到更嚴(yán)重的破壞，多植樹，多養(yǎng)小盆栽，使地球更像一個(gè)綠色家園，大氣中的二氧化碳含量降低。
簡(jiǎn)約生活，不要只體現(xiàn)在思想和語(yǔ)言上，行動(dòng)才是最重要的。只有我們愛(ài)惜資源，善待、善用資源，地球才會(huì)更美好。地球與我們是緊密聯(lián)系的捍衛(wèi)地球、保護(hù)地球要靠大家。只要每個(gè)人都改變那么一點(diǎn)點(diǎn)，我們就能打破灰霾，看見湛藍(lán)的天空，感受陽(yáng)光的溫暖照耀。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。
高中優(yōu)秀作文 篇5
恍若一夜間，初秋便靜靜地到了。沒(méi)有征兆，讓人不覺(jué)一驚，盛夏的歡笑一下子被秋風(fēng)吹得干干凈凈，不留痕跡，想去追尋第一片秋風(fēng)下的落葉，卻重重地摔在沉溺的孤獨(dú)里，秋的歌緩然而凝重，秋的照面，惟有沉默才是孤獨(dú)最好的伴奏。
小雨淅漓，綿綿不絕，曖昧又淡然，靜靜地不留痕跡地訴說(shuō)著，幽遠(yuǎn)而靜謐，不覺(jué)心動(dòng)慨然踏雨而行，秋雨沾衣，獨(dú)有一層淡黃，心中也是秋雨縈繞，口中一陣酸澀，早已辨不清是雨是淚了。
秋夜沒(méi)了夏的熱鬧，也少了冬的瑟縮，一種大氣，一份坦然，悄悄彌漫開了，秋風(fēng)陣起，絲絲涼意，伴著戰(zhàn)粟，不免傷感，悲秋？月倒圓得很，霧不大，恰似薄紗，朦朦朧朧，心中不免酸楚，思鄉(xiāng)是一種美的極致，不需要獎(jiǎng)賞，我的思鄉(xiāng)是一種略近頹廢的浪漫，帶著感冒一樣的溫柔。
曾為《秋之思》這首曲子迷惘：“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花，今夜月明人盡望，不知秋思在誰(shuí)家”。也曾為馬致遠(yuǎn)的“斷腸人在天涯”而飲泣，然而，秋并不緊緊是蕭澀的季節(jié)呀！
在蒼涼的秋夜，尋一輪明月，覓一林靜謐寄語(yǔ)遠(yuǎn)方的`你，然而年復(fù)一年，為何夢(mèng)里仍望不盡你曼妙的身姿，片片楓葉蘊(yùn)含著我無(wú)盡的思念，且讓水晶似的船載給你一個(gè)水晶似的祝福。
秋的芬芳淡然而彌久，不知那開封城琉璃塔的晶瑩，洛陽(yáng)城牡丹花艷麗是否仍雋遠(yuǎn)沁心，夢(mèng)回千轉(zhuǎn)，何年何月，我才能目睹你飛揚(yáng)的神彩。
依舊淅瀝，秋雨的料料峭峭時(shí)時(shí)不息，恰似余光中《聽聽那冷雨》般的優(yōu)雅，不徐不急，不聲不息，手捧清茶，一縷輕煙，倚門而立，對(duì)著冷雨，輕呷一口，便有無(wú)盡的回味，茶色似這清秋的天色，干凈，明快，逸著清香，數(shù)不盡的悠閑與自得便在那一秋被詮釋得淋淋漓漓，舉著傘躲過(guò)一陣瀟瀟的秋雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季，連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的。
從春雨綿綿到秋雨瀟瀟，一切云情雨意就宛然其中了，雨天的屋瓦，灰而微明，浮漾濕濕的流光淡而溫柔，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一種低沉的安慰，秋的淡雅，宛如隔世，秋雨，一下子把晌午奏成了黃昏。
獨(dú)步，靜享那浸透的孤獨(dú)，一夜無(wú)雨，一夜無(wú)語(yǔ)。
高中優(yōu)秀作文 篇6
我是一個(gè)奇怪的小女孩，有人說(shuō)我性格很怪。是的，我也這樣認(rèn)為。我屬羊的愛(ài)好是游泳下象棋下飛行棋跑步和打電腦等，我還愛(ài)做家務(wù)呢！如：拖地掃地擦桌子等。
我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)看書愛(ài)做作業(yè)愛(ài)舉手發(fā)言。我的缺點(diǎn)是做作業(yè)慢，這就是我，可愛(ài)的葉銘。我小時(shí)候身體比較瘦弱，媽媽就每天拉著我跑跑步，打打球。鄰居看見我運(yùn)動(dòng)過(guò)后一張紅撲撲的.臉蛋，都說(shuō)；“這小女孩真可愛(ài)。”
讀小學(xué)了，上課時(shí)，我專心聽講；做作業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真；回答問(wèn)題，我聲音響亮；與同學(xué)玩耍，我大大方方……每回媽媽來(lái)接我，老師都會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“你這孩子可愛(ài)極了！”
現(xiàn)在我已經(jīng)10歲了。我照照鏡子：一張瓜子臉白里透紅，烏黑發(fā)亮的眼睛總帶著一絲微笑。你們說(shuō)我是不是非常可愛(ài)呢？
高中優(yōu)秀作文 篇7
從小開始，我學(xué)會(huì)忘記那憂心的煩惱。體味快樂(lè)時(shí)，激動(dòng)的神經(jīng)傳達(dá)出不可抑制的興奮，一直到長(zhǎng)大也一樣。人生短短幾十年，總不能在煩惱和痛苦中，煎熬上帝給你的有限的時(shí)間吧，那么，上帝也不忍心，原想讓你在美好的世界中去體味幸福的快樂(lè)，卻讓你痛苦，上帝也只能在在天使的眼淚中聊以慰藉了。
人生的道路，是荊棘密布，坎坎坷坷的，也許有彷徨，也許有心酸，但注意道路邊的小花，你總會(huì)驚訝它的美麗，而在途滿花香的道路上感受一絲絲的快樂(lè)，卻也似那些生活中溫柔的眼神和柔和的聲音。
我父親總喜歡在夕陽(yáng)涂滿整個(gè)水泥地的時(shí)候，和我講當(dāng)秋季來(lái)臨時(shí)候，金黃色的麥子綻開了了我父親的笑容，夕陽(yáng)照在父親黝黑的臉上，映射出一片豐收的喜悅，我體會(huì)了他的快樂(lè)。他總是樂(lè)此不疲地講著，快樂(lè)著，豐收著。
快樂(lè)也不源于一定要綻放出笑容，也出于一絲絲的.感動(dòng)。
我的一個(gè)朋友來(lái)信說(shuō)，他很不快樂(lè)，沒(méi)朋友。但也許是我太單純了吧，只是單純地覺(jué)得，人之所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是因?yàn)樯倭藘蓚�(gè)字——感動(dòng)。感動(dòng)的時(shí)候就會(huì)發(fā)自心靈深處，最純凈的快樂(lè)，珍惜生命中一絲一毫的感動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)世界是個(gè)快樂(lè)的世界。
快樂(lè)是永恒的，不要以為快樂(lè)就像流星劃過(guò)天際時(shí)瞬間的美麗，快樂(lè)是永恒的，只要你學(xué)會(huì)珍惜。
人們總在惋惜、后悔，難道非得當(dāng)歲月梳篦過(guò)殘照，零星如梳齒上的斷發(fā)時(shí)，才能生發(fā)出如琴弦般顫動(dòng)的情愫么？快樂(lè)時(shí)，珍惜那種快樂(lè)，儲(chǔ)放入美好的記憶中，讓彌漫著快樂(lè)氣息的記憶，灑滿人過(guò)去的人生，憧憬著未來(lái)。
由于的人總會(huì)選擇記住那些冷雨彌漫的寂寞黃昏，寒風(fēng)凜凜的孤單清晨，而快樂(lè)的人，就記住了那些溫暖的眼神和柔和的聲音。盧森堡在《獄中書簡(jiǎn)》中寫到：“無(wú)論我到哪里，只要我活著，天空、云彩和快樂(lè)同在�！蔽覀兌际瞧椒驳娜耍灰偸菙�(shù)著幾張錢去浪費(fèi)上帝給我們的有限時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)快樂(lè)！天空雖然是憂郁的藍(lán)，但別忘了還有太陽(yáng)——那快樂(lè)的源泉。
學(xué)會(huì)快樂(lè)，你的心才會(huì)飛翔，才會(huì)越來(lái)越接近精神的天空。
點(diǎn)評(píng)：思維的光滑，人生態(tài)度的成熟。作者在文章中展現(xiàn)出來(lái)的這兩點(diǎn)讓人有些吃驚�！皹�(lè)”是什么？在作者看來(lái)都只是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事而已。從父親，從朋友的身上，這些小事都能撥動(dòng)作者的思維之弦。語(yǔ)言凝練且具有思辨性，更顯得文章富有理性色彩。如能在語(yǔ)言的流暢性上多加錘煉，相信會(huì)更出色。
高中優(yōu)秀作文 篇8
古書上說(shuō)，殤，是指人的夭折。最近想來(lái)，這殤豈止是如此？怕是每個(gè)人，都經(jīng)歷過(guò)一次殤罷。
——題記
初生
我的心上，從未有過(guò)任何種子。
在幼兒園時(shí)，我便認(rèn)識(shí)了他。其實(shí)他只是一個(gè)平凡的男生，小眼高個(gè)兒。于是那時(shí)，我便也不甚同他玩�！�?yàn)樾』锇槎嗟檬牵�不必同男孩玩。只是在沒(méi)心沒(méi)肺，昏天黑地的游戲中，有一種不可名狀的異樣。是孤獨(dú)，亦或是憂愁，我不知道。
小學(xué)。他恰巧坐在我的后排�；蛞�?qū)W習(xí)，或因舊時(shí)的同班，我們之間的談話，愈來(lái)愈多了。似乎有什么東西，輕飄飄落在心頭。應(yīng)該就是種子罷。
成長(zhǎng)
已經(jīng)一年了。我還未找到什么特別好的小女伴。于是談話，漸漸延伸到課間的游戲。我們似乎都看到了這么的一棵樹苗，仔細(xì)的護(hù)它，澆水，施肥。我心頭的那棵樹苗，昔日的那顆種子喲，終于一天天長(zhǎng)起來(lái)。
停滯
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
三年過(guò)去了，心頭的樹，也已長(zhǎng)得枝繁葉茂。我與他，也依然在嬉戲著。只是不知道，時(shí)光，已經(jīng)給我下了最后通牒。
初夏，風(fēng)還不甚炎熱。田野里的小麥，早已垂下了大大的果穗。此種的荷花，卻還只剛剛張開了花口。這般美麗的景，我卻無(wú)法再細(xì)賞了。就這樣，我離開了這片土地，帶著無(wú)盡的惆悵。那時(shí)的我是忘了罷，還是存心要走的干干凈凈，竟沒(méi)有留下那里同學(xué)的任何一個(gè)電話，包括他。我以為我能獨(dú)自把那棵樹照顧好，沒(méi)想到它從此不再高一分一毫，不再長(zhǎng)一枝一葉。它，停滯了。
凋零
新的學(xué)校，新的`面孔，新的氛圍。我適應(yīng)的很快，也有了玩伴。那棵樹呵，我漸漸地不復(fù)再探。我怎知道那樹的生命正在消退，只是同朋友嬉笑著傳播謠言。那一個(gè)個(gè)她與他之間的友誼，被我無(wú)情的捏碎了。我的笑如毒藥，澆灌著樹；我的語(yǔ)如冰霜，籠罩著樹�！抑划�(dāng)不知。
終于有一天，我良心發(fā)現(xiàn)，去看了一回樹。那已不是樹了，它已枯化為一尊像。地面上，躺著大大小小的花苞。我終于開始想，我有多久沒(méi)來(lái)到這里了。
良久
“它究竟是亡去了�！蔽亦哉Z(yǔ)。我恍然，自己褻瀆了友誼，這因誼而生的樹怎么活下去？我又分明見了他，依舊笑著，只是遠(yuǎn)去。又見這滿地的殤，也被他擷去了。我訥訥不成言，只發(fā)覺(jué)原本充滿靈性的心，死去了。
翌年。
手輕輕劃開一本宋詞，便見著了辛棄疾的詞“眾人尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！蔽矣窒胍娏怂２恢欠襁�照看著樹？若還在，也應(yīng)開了花罷。只是他的心不會(huì)殤了。我笑著看詞，卻看見“眾人尋他千百度，默然擷殤，那人悵然，離隱闌珊處�！�
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