【推薦】高中的作文錦集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的高中的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
陪奶奶看京劇節(jié)目的時(shí)候，有一出京劇叫《朱砂痣》。
乍一聽(tīng)?wèi)蛎�，我想起了張�?ài)玲的《紅玫瑰與白玫瑰》中的那段關(guān)于朱砂痣的描寫：也許每一個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便只是衣服 上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
我當(dāng)時(shí)還有些納悶，京劇是國(guó)粹，很多戲劇都是很久遠(yuǎn)的古代流傳下來(lái)的，而張愛(ài)玲的小說(shuō)才是近代的，這戲劇應(yīng)該不是和她寫的朱砂痣有關(guān)的吧。
果然，戲劇一開(kāi)展，我就發(fā)現(xiàn)我想的'太遠(yuǎn)了。
戲劇中的朱砂痣，講的是一個(gè)姓韓的太守，告老返鄉(xiāng)后，因著是孤家寡人，所以讓媒婆幫說(shuō)一門親事，再討個(gè)妻子，生個(gè)孩子延續(xù)香火。
可媒婆竟是幫他找了一家有夫之婦的人家，那位年輕婦人的丈夫外出做生意，回家后便生病了，因?yàn)榭床』ü饬朔e蓄，丈夫的病也不見(jiàn)，媒婆竟找年經(jīng)婦人的丈夫給他的妻子說(shuō)媒，說(shuō)賣了錢也可以給他看病，而且如果他的病治不好，他的妻子的后半生也有了著落。
這一段的劇情，怎么看著，都有點(diǎn)兒覺(jué)得媒婆不道德。
后來(lái)婦人嫁給太守，洞房花燭夜時(shí)，太守問(wèn)了年輕婦人的家境，聽(tīng)聞她是賣身為夫治病。心存仁厚的太守竟是燒了婚書，不僅讓婦人回家去與丈夫團(tuán)聚，不收回聘禮錢，還額外地送了年輕婦人一百兩銀子給夫君治病。
好人總歸是有好報(bào)的，年輕的婦人的夫妻有了銀子治好了病，上太守家登門致謝。知道太守沒(méi)有子嗣，年輕婦人的丈夫決定幫太守買一個(gè)孩子。
做為一個(gè)走南闖北的生意人，年輕女人的丈夫很快就為太守買回一個(gè)十三歲的小男孩。
在小男孩與太守相見(jiàn)后，幾經(jīng)詢問(wèn)，太守竟意外地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)買回的兒子竟是自己失散多年的新生兒子，兩人不僅相貌形似，而且小男孩的腳心有一顆朱砂痣，正是太守當(dāng)年記憶中的自己兒子的腳心的胎記。
太守為人正直，不奪人所愛(ài)，仗義施財(cái)，他的好心，終是得到了好報(bào)。
高中的作文 篇2
鳥(niǎo)兒飛向天際，那是對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬；河水奔向大海，那是對(duì)遠(yuǎn)方的向往；人類飛向太空，那是對(duì)遠(yuǎn)方的挑戰(zhàn)。
“遠(yuǎn)方”，這是個(gè)多么美好的字眼。它引起了我無(wú)限的遐想……
美麗的上海，是你在呼喚著我嗎？古樸典雅的城隍廟，是如此的古色古香；風(fēng)格各異的“萬(wàn)國(guó)建筑博覽群”，是如此的千姿百態(tài)；獨(dú)一無(wú)二的上海明珠塔，傳遞出“大珠小珠落玉盤”的意境。那是迷人的香港嗎？登上太平山，將萬(wàn)家燈火盡收眼簾；暢游海洋公園，感受它的`妙趣橫生；乘上天星小輪，飽覽維多利亞港的如夢(mèng)如幻……噢，繁華的都市呀，你的美麗多么令我向往。
崛起的西部，是你在向我招手嗎？從高原、山地、峽谷到盆地、丘陵、平原，從江河湖泊到溫泉瀑布，從巖溶地區(qū)到丹霞地貌，雄秀奇幽，風(fēng)光旖旎，這是多么得天獨(dú)厚的地理環(huán)境！從古代水利工程、古鎮(zhèn)民居到名人故居，從寺廟道觀、石刻壁畫到現(xiàn)代藝術(shù)博物館，從史前遺址到現(xiàn)代建筑風(fēng)貌，歷史悠久，文化燦爛。這是多么深厚的文化底蘊(yùn)！千里冰封、萬(wàn)里雪飄的壯觀雪景，綠意盎然、飽含情趣的熊貓之鄉(xiāng)，冰雕玉砌、清絕冷艷的蜀南竹海，是那樣的令人流連忘返�！澳鞘且粭l神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不再高路不再漫長(zhǎng)，各族兒女歡聚一堂……”《天路》那動(dòng)聽(tīng)的旋律又在耳畔響起。噢，遙遠(yuǎn)的西部呀，你的日新月異更令我心馳神往。
古老的埃及，是你在召喚我嗎？如此規(guī)模巨大的建筑群就是底比斯的阿蒙神廟嗎？高達(dá)21米的圓柱是多么壯觀！柱身上的象形文字和各種浮雕畫是多么神奇！多么雄偉的氣勢(shì)，多么精湛的技藝！啊，如此巨大的錐形建筑就是聞名世界的金字塔嗎？你是多么令我著迷！你的設(shè)計(jì)之精巧，計(jì)算之精密，實(shí)在令人驚嘆不已。至今，你依然保持著無(wú)窮的魅力與神奇的魔力！那是令人驚心動(dòng)魄的百慕大三角嗎？狂風(fēng)怒吼、波浪滔天的可怕，洋流復(fù)雜、勢(shì)強(qiáng)流急的驚險(xiǎn)，波峰浪谷、鋪天蓋地的風(fēng)暴……無(wú)法揭開(kāi)的失蹤事件頻頻在此上演！神奇的圣地呀，你那神秘的氣息令我迷戀！
遠(yuǎn)方，你如一曲歌，喚醒了我心中美好的夢(mèng)；你如一首詩(shī)，點(diǎn)亮了我心中明亮的燈；你如一幅畫，吸引著我迎難而上、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
高中的作文 篇3
1
“其實(shí)，我看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟�，站到巨人的肩上作文�！蓖ブ窃谝淮喂_(kāi)演講后，照例慷慨激昂的說(shuō)。
臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。
2
經(jīng)過(guò)一天的忙碌，庭智拖著疲憊的身軀回到家中，“阿進(jìn)——”
從實(shí)驗(yàn)室中鉆出一個(gè)蓬頭垢面的小伙子，手中拿著一樣不知名的東西，圓盤形，上面有著各種突起，還有孔，猛看上去很粗糙，仔細(xì)一看，又非常精致。
“噢，是教授回來(lái)了�！毙』镒佑帚@回實(shí)驗(yàn)室。兩秒鐘后，又出來(lái)了。走向鞋架，將拖鞋拿來(lái)放到庭智的身邊，庭智換鞋后向床——那個(gè)他現(xiàn)在最向往的地方走去。而阿進(jìn)又走進(jìn)洗手間，幾分鐘后來(lái)到教授跟前，“教授，教授，水已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可以洗浴了。”
3
這阿進(jìn)是庭智的助手。庭智是獨(dú)身主義者，一直沒(méi)有成家，他把全部心血都撲在了他的事業(yè)上。如今已五十有余，可以說(shuō)已功成名就。他成為教授之后，找了阿進(jìn)做助手。說(shuō)是助手，實(shí)際上是傭人——純粹的傭人——自從阿進(jìn)來(lái)了以后，庭智的飲食起居全由阿進(jìn)照料，就是實(shí)驗(yàn)室庭智也很少再踏入。不過(guò)，庭智允許阿進(jìn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
4
庭智從浴室走出來(lái)，問(wèn)道：“明天的日程安排如何？”
“是這樣的，上午去西部大學(xué)做演講，下午參加一個(gè)物理學(xué)者的聚會(huì)。”
“噢，明天又是充實(shí)的一天。睡吧�！蓖ブ菑街弊哌M(jìn)了臥室。
阿進(jìn)又走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
5
新的一天，庭智同太陽(yáng)起得一樣早。
在西部大學(xué)的禮堂內(nèi)，聚集了全校的師生。庭智坐在禮堂的主席臺(tái)上，容光煥發(fā)�！芭ｎD的慣性定理說(shuō)：‘物體在不受外力或受到平衡力的時(shí)候，會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變�！牵�(jīng)過(guò)我的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度超過(guò)光速時(shí)，突然失去受到的力，它的速度會(huì)大大減慢，甚至停止。根據(jù)愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》中所講的……”庭智講得有聲有色，更重要的是有理有據(jù)，層層深入，令人折服。最后庭智還是以下文作為他兩個(gè)多小時(shí)演講的結(jié)束語(yǔ)：
“我能有今天的成就，完全是建立在前人研究的基礎(chǔ)之上的。牛頓說(shuō)過(guò)：‘我所以看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏��！腋械骄奕司驮谖夷_下�！�
接著，又是經(jīng)久不息的掌聲。
掌聲中，夾雜著私語(yǔ)：“五年前我在北京大學(xué)聽(tīng)過(guò)這篇演講。”
“我在清華大學(xué)也聽(tīng)過(guò)。”
“昨天，我費(fèi)勁周折跑到北師大已經(jīng)聽(tīng)了他的這場(chǎng)報(bào)告。”
6
從西部大學(xué)出來(lái)，庭智家也沒(méi)回，直接到達(dá)了聚會(huì)點(diǎn)。
下午，聚會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了。
大家各自有說(shuō)有笑，庭智教授終于瞅準(zhǔn)了一個(gè)時(shí)機(jī)，自己坐到一旁，獨(dú)自品起了杯中的紅酒。
端起了酒杯，庭智笑了。五年前，他的研究剛有了成果，在那次慶功會(huì)上，他握試管似的'抓起了酒杯，笑得大家前仰后合。
這時(shí)，有人走了過(guò)來(lái)，庭智的右手拇指和食指優(yōu)美地彎成了“C”形，酒杯牢牢地捏在了手中，高中生優(yōu)秀作文《站到巨人的肩上作文》。
“來(lái)，喝�！笨諝庵袀鱽�(lái)了悅耳的玻璃相撞的聲音。
7
晚上，庭智醉醺醺地回到了家中，
“阿進(jìn)。”他叫了幾聲，但無(wú)人應(yīng)答。
他走向了實(shí)驗(yàn)室，阿進(jìn)平時(shí)總是呆在實(shí)驗(yàn)室里，可今天卻沒(méi)有人影。庭智正納悶，這時(shí)，門響了。
阿進(jìn)開(kāi)門進(jìn)來(lái)，“教授，您早回來(lái)了？”
“你到哪去了？怎么回來(lái)得比我還晚。”
“接了個(gè)通知——下個(gè)月8號(hào)，有個(gè)物理新研究成果會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)�！�
“沒(méi)問(wèn)題�！�
“到那天，我想請(qǐng)個(gè)假。”
“沒(méi)問(wèn)題�！�
“謝謝教授。明天的日程安排是這樣的：上午為一物理工程學(xué)校剪彩，下午……�！�
8
10月8號(hào)到了。
會(huì)上聚集了各地的物理專家。
報(bào)告開(kāi)始了，大家逐次介紹了自己的研究成果。
庭智卻總是面無(wú)表情，都是些小打小鬧，沒(méi)有什么大進(jìn)展。
庭智忽然瞪大了眼睛，臺(tái)上，是阿進(jìn)。
“庭智教授在五年前發(fā)現(xiàn)，如果物體的運(yùn)動(dòng)速度超過(guò)光速，突然不受力的情況下，物體的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)減慢。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)物體大于光速時(shí)，速度越快，不受力后，物體的運(yùn)動(dòng)速度越慢，當(dāng)速度等于2倍光速時(shí)，物體會(huì)迅速停止運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度大于2倍光速時(shí)，物體會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度無(wú)窮大時(shí)，就可以超越時(shí)間的局限了。下面我來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示。”阿進(jìn)去出了一個(gè)圓盤樣的東西。。。。。。
成果會(huì)結(jié)束了，阿進(jìn)又回到了庭智家，繼續(xù)做庭智的“助手”。而庭智仍是早出晚歸。
9
年底，阿進(jìn)接到了一個(gè)通知：“你獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)�！�
接到證書后，阿進(jìn)說(shuō)道：“我看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟�。是庭智教授以及其他多少位前輩的研究成果將我托了起�?lái)。
10
自此，庭智再未參加任何活動(dòng)。阿進(jìn)有了自己的實(shí)驗(yàn)室。
高中的作文 篇4
生活中的燈光，照亮了黑夜中的路，使人不至于迷途、失足。
思想上的明燈，也能照亮人的心理世界，照亮人的思想觀念，照亮人的精神境界。
古今中外的格言、警句，是人類思想沉淀的精華，是一盞盞耀眼奪目的思想明燈，千百年來(lái)曾經(jīng)照亮了無(wú)數(shù)人前進(jìn)的道路，激勵(lì)人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折，實(shí)現(xiàn)理想。范仲淹的名言＂先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)＂，喚醒了多少人憂國(guó)憂民的良知？周總理的名言＂為中華之崛起而讀書＂，激發(fā)了多少人樹(shù)立起振興中華的雄心壯志？＂發(fā)明大王＂愛(ài)迪生的名言＂天才是99%的汗水加1%的靈感＂，使多少人認(rèn)識(shí)到了勤奮的價(jià)值？這些眾所周知的事實(shí)，足以說(shuō)明格言、警句的魅力和動(dòng)力。
在教育學(xué)生自主管理方面，我注意引導(dǎo)學(xué)生用格言、警句約束自己的思想，主要方式是座右銘和＂每日格言＂。座右銘是古人留下的自我教育的有效方法，我要求學(xué)生針對(duì)自己思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)，寫一句格言、警句作為座右銘，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不斷改正缺點(diǎn)。方霞同學(xué)有粗心大意和不專心的缺點(diǎn)，她的座右銘是：＂精神貫注其中，事情必定成功�。②w蘇同學(xué)平時(shí)貪玩、隨意，不能吃苦，成績(jī)下降，他的座右銘是：＂冰凍三尺，非一日之寒。＂魏偉同學(xué)的座右銘是：＂自信+努力＝成材。＂因?yàn)樗孕庞杏�，而努力不足，這個(gè)座右銘切中了本人的要害。滕昭君同學(xué)的座右銘是華羅庚的名言：＂勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。＂勤奮、辛苦正好可以彌補(bǔ)她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，上課反應(yīng)比較慢的弱點(diǎn)。座右銘是自己為自己開(kāi)的一劑良藥，可以醫(yī)治他們思想、心靈上的疾病。高一第一學(xué)期，我們班的座右銘是寫在用硬紙做的三棱體上，擺在座位上的。但慢慢的，有些同學(xué)忘記拿出來(lái)，有些同學(xué)弄丟了，參差不齊，流于形式。從第二學(xué)期開(kāi)始，我就要求同學(xué)們將座右銘寫在課本的扉頁(yè)上，每天翻書都會(huì)看到。
至于＂每日格言＂，是在教室后面的黑板上開(kāi)辟的一個(gè)專欄。全班輪流，每天由一名同學(xué)書寫一句格言。班上買了一套三本《格言警句大全》，由王蓉同學(xué)專門負(fù)責(zé)。我要求同學(xué)們寫的格言自己感受深，能針對(duì)班級(jí)實(shí)際，容易背誦。我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，我常鼓勵(lì)他們笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙。好幾個(gè)同學(xué)寫了狄更斯的名言：＂頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。＂一次考試后，一位同學(xué)寫了巴爾扎克的.名言：＂我失敗了，但我并不服輸，我的勇氣還在！＂寫格言的同學(xué)固然對(duì)所寫的內(nèi)容有較深的感觸，其他同學(xué)每天讀一句格言，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，自然會(huì)受到良好的影響。
我們班能形成現(xiàn)在比較穩(wěn)定的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也離不開(kāi)格言、警句的自我教育作用。當(dāng)然由于認(rèn)識(shí)水平的限制，有些同學(xué)寫的格言顯得片面、消極，我就及時(shí)給他們指正。有一次＂每日格言＂寫的是：＂學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚。＂我就向他們分析，如果因?yàn)樾W(xué)、初中沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致中考不理想，用這句話激勵(lì)自己現(xiàn)在拼搏高考還來(lái)得及，那是不錯(cuò)的。但是如果以這句話為借口，認(rèn)為高三再學(xué)習(xí)也不晚，甚至中老年學(xué)習(xí)也不晚，那就危險(xiǎn)了。我希望是前者。有四名同學(xué)的座右銘是＂天生我才必有用＂，或者＂走自己的路，讓別人說(shuō)去吧＂，他們可能是追求個(gè)性，但我認(rèn)為不妥。我向他們介紹了李白、但丁、馬克思寫作或者引用這句話的背景，指出，作為正在探索人生道路的青少年，用這些話作座右銘，就會(huì)我行我素，自以為是，固步自封，拒絕進(jìn)步，拒絕家長(zhǎng)、老師的教育，拒絕同學(xué)、朋友的忠告。然后我?guī)退麄兏膿Q了座右銘。
格言、警句不是萬(wàn)能的靈丹妙藥，不可能一下子將同學(xué)們心理上的病癥祛除干凈。但在學(xué)生的心靈上點(diǎn)燃一盞盞思想的明燈，對(duì)他們?cè)竭^(guò)人生的急流險(xiǎn)灘通，向光明的彼岸，無(wú)疑會(huì)有一定的幫助。
高中的作文 篇5
這種現(xiàn)象引起了生物學(xué)家的興趣，他們對(duì)這兩種鳥(niǎo)兒進(jìn)行研究，從解剖的結(jié)果看，它們的生理結(jié)構(gòu)沒(méi)有很大區(qū)別，但為什么這兩種鳥(niǎo)在進(jìn)化上卻有如此大的差別呢？原來(lái)，這與它們的生活習(xí)性有很大的關(guān)系。
麻雀是群居的鳥(niǎo)類，常常一起行動(dòng)，當(dāng)某只麻雀發(fā)現(xiàn)了啄破錫皮紙的方法，就可以教會(huì)別的麻雀。而紅襟鳥(niǎo)則喜獨(dú)居，它們?nèi)Φ貫橹鳎瑴贤▋H止于求偶和對(duì)于侵犯者的驅(qū)逐，因此，就算有某只紅襟鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)錫箔紙可以啄破，其他的鳥(niǎo)兒也無(wú)法知曉。
斐塞司博士有一個(gè)習(xí)慣，總是在午后坐在門前曬會(huì)太陽(yáng)。一只母貓?jiān)陉?yáng)光下安詳?shù)卮蛑飪�，那種悠閑、舒服的樣子在斐塞司眼里真是好玩極了。
時(shí)間一分一分地流走，太陽(yáng)一步一步向西邊走去，漸漸被拉長(zhǎng)的樹(shù)影，擋住了母貓身上的陽(yáng)光。母貓醒了，它站了起來(lái)，伸了伸慵懶的身軀，又踱到另一塊有陽(yáng)光的地方，重新臥了下來(lái)，接著打盹。
每隔一段時(shí)間，貓都會(huì)隨著陽(yáng)光的轉(zhuǎn)移而不停地變換睡覺(jué)的場(chǎng)地，主一切在我們看來(lái)是那樣的司空見(jiàn)慣，可是貓的這些舉動(dòng)喚起了斐塞司博士的好奇心。
貓為什么喜歡呆在陽(yáng)光下面？是光和熱還是其它有原因？
對(duì)，是光和熱。
貓喜歡呆在陽(yáng)光下，那么這說(shuō)明光和熱對(duì)它一定是有益的'。那對(duì)人呢？對(duì)人是不是同樣有益？這個(gè)想法在斐塞司的腦子里閃了一下�？删褪沁@個(gè)一閃而過(guò)的想法，成為聞名世界的日光治療法的引發(fā)點(diǎn)。之后不久，日光治療便在世界上誕生了。斐塞司博士，也因?yàn)橐恢凰瘧杏X(jué)的貓而獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)求職者的離奇故事。在他去面試的路上，看到了兩個(gè)成功的面試案例：第一則是眾多的求職者被保安阻于門外，其中的一人冒充經(jīng)理?yè)P(yáng)長(zhǎng)而入，結(jié)果被公司錄用，理由是他急中生智；第二則是眾多的求職者被阻于馬路對(duì)面，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)到，許多人紛紛橫穿馬路，只有一個(gè)人呆在那里等紅燈，結(jié)果她被錄用，原因是她有耐心。無(wú)獨(dú)有偶，他的應(yīng)聘也遇到了類似的問(wèn)題。在答辯的最后關(guān)頭，老板親自問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題--十減一等于幾。參加面試的共有三個(gè)人，另外兩位是研究生，只見(jiàn)第一位很快紅光滿面地說(shuō)："你想等于幾就等于幾。"第二位侃侃而談："二減一等于八，那是消費(fèi)；等于十二，那是經(jīng)營(yíng)；等于十五，那是金融；等于一百，那是中獎(jiǎng)。"望著神采飛揚(yáng)的他們，這個(gè)求職者腦子里一片空白，最后只好黯然答道："十減一等于九。"并作好了落選的準(zhǔn)備。誰(shuí)知老板當(dāng)場(chǎng)宣布他被錄取了。事后問(wèn)其原由，竟是他的誠(chéng)實(shí)。簡(jiǎn)單得讓人吃驚。
高中的作文 篇6
還記得小學(xué)的時(shí)期，經(jīng)常會(huì)寫一些關(guān)于長(zhǎng)大后想干什么的作文。
那時(shí)，做為在一個(gè)身處偏僻農(nóng)村的孩童，除了知道世上有當(dāng)農(nóng)民、老師以及書本上的醫(yī)生，科學(xué)家這些行業(yè)外，似乎對(duì)其他的并沒(méi)有很深的印象，所以，很多同學(xué)脫口而出的.就是：我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名科學(xué)家，我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名醫(yī)生。
那時(shí)候的我，真的不知道自己長(zhǎng)大后要干什么，現(xiàn)在想想，沒(méi)有從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，還真的是一件不值得提倡的事，因?yàn)榭傆X(jué)得會(huì)過(guò)的有些渾渾噩噩，就像當(dāng)一天和尚敲一天鐘一般，吃完讀書，讀好考試，考完了再讀，這樣周而復(fù)始，卻不大明白，讀書就為了什么，為什么而讀。
后來(lái)，我索性在寫這類長(zhǎng)大后要干什么，有什么理想的作文中，直接寫到：我長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
這是一個(gè)多么籠統(tǒng)的概念！當(dāng)一名農(nóng)民，一名人民教師，一名醫(yī)生，抑或是一位科學(xué)家，這些無(wú)疑都是對(duì)社會(huì)有用的人。
可就是這樣的一個(gè)概念，在如今長(zhǎng)大的我看來(lái)，要做好，卻又是多么的不易。
當(dāng)農(nóng)民，你要保證你種的水果蔬菜沒(méi)有打過(guò)量的農(nóng)藥，沒(méi)有注冊(cè)催熟劑？
當(dāng)老師，在沒(méi)有任何人情禮物的前提下，你能保證對(duì)差生也一視同仁么？
當(dāng)醫(yī)生，在沒(méi)有紅包的前提下，你能對(duì)每一位病患都帶著笑容溫和對(duì)待么？
當(dāng)科學(xué)家，在如今處處是專家，專家這一高貴的稱謂都已漫大街甚至不再像以前那般受人尊重的時(shí)候，你還能保持一顆平常心在努力鉆研么？
小時(shí)候，真的不知道扶老奶奶過(guò)馬路還能上報(bào)紙，看到暈倒的路人上前幫忙之前還要想想會(huì)不會(huì)被訛，在受到別人的幫助前就要留心他是不是對(duì)我們有企圖。
做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這句在當(dāng)年一個(gè)多么籠統(tǒng)模糊的概念，如今卻是警示我們所有人的一句標(biāo)語(yǔ)！
高中的作文 篇7
從小到大，我們會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默、有的善良……其中，我最喜愛(ài)的就是我們的班主任張麗紅老師。
張老師今年三十多歲，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時(shí)而披在肩上，時(shí)而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉上時(shí)常露出親切的笑容。
張老師對(duì)待工作特別認(rèn)真細(xì)心。這份細(xì)心認(rèn)真，我把它比喻成“火眼金星”一點(diǎn)也不為過(guò)。每天，我們班五十多個(gè)同學(xué)厚厚的一摞作業(yè)，她都要逐本批改，別說(shuō)一個(gè)錯(cuò)字，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過(guò)她那雙“火眼金星”。翻開(kāi)我的作業(yè)本，密密麻麻的對(duì)號(hào)和修改符號(hào)映入我的眼簾，我的心里充滿了感激。一次，我在默寫《泊船瓜洲》時(shí)，把最后一句“明月何時(shí)照我還？”中的問(wèn)號(hào)寫成了句號(hào)，檢查作業(yè)時(shí)，我和媽媽認(rèn)真檢查都沒(méi)有看出來(lái)，經(jīng)過(guò)張老師批改后，這個(gè)錯(cuò)誤我深記腦海，再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。張老師一絲不茍的工作態(tài)度怎能不影響著我們班的每一位同學(xué)呢!
她還是一位非常嚴(yán)厲的老師。為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課期間，她決不允許同學(xué)們開(kāi)小差，說(shuō)話。有一次，我被輪換到最后一排，因?yàn)榫嚯x老師較遠(yuǎn)，所以我就放松了對(duì)自己的要求。上課時(shí)，我做了一個(gè)小動(dòng)作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到，誰(shuí)知被她那“千里眼”看到了。下課后，張老師把我叫到她的辦公室里，我的臉羞得就像一個(gè)紅蘋果。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“卓卓，在老師的心里，你一直是個(gè)好孩子。今天的事對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)教訓(xùn)，老師希望你能夠嚴(yán)格要求自己，你能做到嗎？”張老師這幾句話，猶如一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的心田，我心中的那些壞的想法立馬無(wú)影無(wú)蹤了。從此以后，我上課再也不敢搗亂了。
溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時(shí)，我的頭突然像被針扎了似的'痛，臉紅得直燙手。張老師看見(jiàn)了我的樣子，急忙走到我面前，一邊摸著我的額頭，一邊親切地問(wèn)：“卓卓，你發(fā)燒了嗎？頭怎么這么燙？來(lái)，我給媽媽打電話！”說(shuō)著，張老師就撥通了媽媽的電話。此刻，我的內(nèi)心涌起一股暖流，眼前的老師覺(jué)得就像我的媽媽一樣，是那么親切，那么溫柔。
張老師的故事就像天上的星星，多得數(shù)不清。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里，她不僅是一位可親可敬的老師，更像是疼我愛(ài)我的媽媽。親愛(ài)的張老師，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：張老師，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
高中的作文 篇8
幸福是如此地令人神往，卻又如此的被人忽略;幸福常常是觸手可及，卻又被人視作縹渺虛無(wú);幸福是那么急切地扣擊我們的心門，我們卻總是渾然不知，還緊縮心門。幸福與生活息息相關(guān)，與情感心心相印，與成長(zhǎng)環(huán)環(huán)相扣。一個(gè)人能夠品味幸福，那就達(dá)到了一個(gè)高超的境界!而我以前常常抱怨生活不幸福，總是感到這樣，那樣的不好。是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間嗎?不，不是這樣的。曾有朋友寫過(guò)這樣一句話給我：“你之所以與幸福擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是你的心缺少了兩個(gè)字——品味�！钡拇_——
我從小都非常好勝，正是因?yàn)檫@樣，我憑著優(yōu)異的表現(xiàn)在小學(xué)的每年都等上了“班長(zhǎng)”這個(gè)寶座。作為班長(zhǎng)，就是要管理班上的一切大小事務(wù)。
在班級(jí)上，我曾在同學(xué)們的心目中，做了很多次的“壞人”。在早讀時(shí)，在掃地時(shí)，在同學(xué)們互相抄作業(yè)的時(shí)候，有些同學(xué)不讀書，不掃地，抄作業(yè)，我就對(duì)他們進(jìn)行思想教育。但那些同學(xué)根本不把我當(dāng)一回事，照樣我行我素，有的甚至對(duì)我破口大罵，拋臉色，給眼神。在那時(shí)，我感到當(dāng)班長(zhǎng)很委屈，覺(jué)得生活在這個(gè)班級(jí)里不幸福。沒(méi)有人理解自己的.一片苦心。
同學(xué)們?cè)谟龅讲欢膯?wèn)題時(shí)，就喜歡來(lái)請(qǐng)教我。但有的同學(xué)一見(jiàn)到難題就不經(jīng)思考，來(lái)問(wèn)我了，我不想讓他們養(yǎng)成依賴性，我就讓他們自己先思考，確實(shí)不懂，再來(lái)問(wèn)我。而同學(xué)們的反應(yīng)是那么的讓我意想不到：“我看你是不想教我們吧，別以為你很棒，呵，不想教，就直說(shuō)嘛，用不著在這里裝蒜……”而我當(dāng)時(shí)要忙著解釋時(shí)，他們卻不屑一顧的仇視了我一眼，此時(shí)的我，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出，只能在心中暗暗地流淚。
每次遇到這些狀況，我的心中有一種激動(dòng)，就是想辭掉這個(gè)職位，感到做得很辛苦�？稍陔x小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試的前幾天，我的心應(yīng)該要高興才對(duì)，因?yàn)榭梢噪x開(kāi)這個(gè)苦海�？墒俏业男牟皇情_(kāi)心，而是悲傷。想到再過(guò)幾天就要和朝夕相處的同學(xué)們分開(kāi)，我的心再也高興不起來(lái)了，在那時(shí)，我真希望這幾天能變成幾年。然而，在這幾年里，我品味到幸福了。
過(guò)去，我曾為同學(xué)們不理解自己的對(duì)他們的一片苦心而感到傷心，現(xiàn)在，我回憶起以前與同學(xué)之間發(fā)生的事情，是多么地值得讓人品味!我為自己能對(duì)他們的所作所為負(fù)責(zé)而感到幸福，能教他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題而感到幸福，雖然他們不諒解自己，但是我還是要對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝”，因?yàn)槭撬麄冏屛叶昧诵腋５恼嬷B。
其實(shí)，幸福無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。或許，有時(shí)正是由于我們的不屑一顧，才感受不到幸福。有這樣一句話：“人之所以會(huì)幸福，那是因?yàn)樗钤诟袆?dòng)中�！奔t塵有愛(ài)，人間有情，我們又有什么理由能讓冷漠蒙住我們的眼睛而不能品味到幸福呢?
為什么能品味到幸福?那是因?yàn)槟阈拇娓袆?dòng)!沒(méi)有感動(dòng)，談什么幸福!幸福本身就是一種感覺(jué)，沒(méi)有什么東西可以把它度量清楚，但是不同的心態(tài)給了它們不同的定義。朋友，快來(lái)品味幸福吧!讓幸福充滿人間!
高中的作文 篇9
漸黃的樹(shù)葉,順著像螺絲一樣的的滑道,回旋著飄向大地,留下了一道道旋轉(zhuǎn)的回憶,留下了生命的最后一秒,就在短短的幾秒,一個(gè)生命結(jié)束了。老師曾說(shuō)過(guò)生命很頑強(qiáng)，可如今看來(lái)也不過(guò)是這樣的脆弱。
時(shí)針順著圓形的鐘表，一圈圈地旋轉(zhuǎn)，留下了咔吱咔吱的回聲，帶走了一分一秒的回憶。旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到能源耗盡，一個(gè)機(jī)械的生命結(jié)束了，只是定格在了時(shí)間上，只是悄無(wú)聲息的離開(kāi)了。
地球，順著赤道圍著太陽(yáng)，一圈一圈的旋轉(zhuǎn)，一個(gè)一個(gè)的日日夜夜消失在了旋轉(zhuǎn)中。留下了時(shí)間，也帶走了時(shí)間，唯一不變的只有無(wú)所事事的我，在時(shí)間的漩渦里，旋轉(zhuǎn)著。在茫然中度日如年，卻不知“年”似金，乃至金不及。歲月將所謂的金“融化，從我手掌的縫隙中劃過(guò)，從我的臉頰上劃過(guò)，留下的只有從無(wú)知到漸漸成熟，從小小的個(gè)子到與爸爸額頭并齊的我。
落葉在落向大地的那一瞬間努力的旋轉(zhuǎn)了，那是因?yàn)樗谇笊�，他在最后一刻不舍得俯視了�?shù)木，它也在最后一刻懂得了守候，懂得了生命的意義，因?yàn)樗谧詈笠豢搪湎蛄藰?shù)根，落向了養(yǎng)育自己的，生命唯一能夠延續(xù)的根，這樣的生命我們沒(méi)有資格說(shuō)他脆弱。他的犧牲更能稱之為偉大。就在最后一刻，他還留下了令世人回憶的風(fēng)景。
時(shí)針計(jì)算著時(shí)間，就在最后一刻他還是停在時(shí)間上，她的每一分每一秒給世人留下了喜悅，留下了悲傷，有人憎恨它也有人眷戀他，有人討厭他有人喜歡他。其實(shí)對(duì)時(shí)間我們只要認(rèn)真看待，就像贈(zèng)人玫瑰手有余香，是一個(gè)道理，你對(duì)時(shí)間贈(zèng)送了一份認(rèn)真，手中始終留著認(rèn)真的滋味，這種滋味不苦不甜、不淡不咸，只有充實(shí)的感覺(jué)，這種感覺(jué)可以放在學(xué)習(xí)上，可以放在生活上，每一天都會(huì)因此精彩。
向我們招手的未來(lái)，我們不知道他是什么樣，更不知道他是什么滋味，唯一心之肚明的.只有現(xiàn)在只有過(guò)去。昨天，留下的只有時(shí)間，今天我還是徘徊在時(shí)間的漩渦中，不知道旋轉(zhuǎn)了多久，也不知道還能旋轉(zhuǎn)多久。也許我時(shí)間的漩渦不能像落葉一樣，在最后一刻瀟灑而又高尚的飄落，在盛年時(shí)隨風(fēng)自由的旋轉(zhuǎn)。不能像時(shí)針一樣，看管時(shí)間，把握時(shí)間，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，時(shí)間是沙漏，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)時(shí)間是河水，隨著用處變大變小。
時(shí)間哪兒都沒(méi)去，它一直在我的身邊旋轉(zhuǎn)，不！是我在它的身體里旋轉(zhuǎn)，只會(huì)無(wú)所事事毫無(wú)頭緒的的茫然，不說(shuō)留下什么痕跡，就連微風(fēng)吹過(guò)都會(huì)給世人留下絲絲涼意，而我的走過(guò)只有獨(dú)自一人的回憶，毫無(wú)充實(shí)感的回憶。我不求時(shí)間能留下什么，我只求用認(rèn)真，讓時(shí)間為我而旋轉(zhuǎn)，讓每天不只是毫無(wú)意義的存在，就算只是給別人留下一絲快樂(lè)給自己留下一絲悲傷，就算是給未來(lái)做些鋪墊，多看點(diǎn)書，少玩會(huì)兒電腦。這樣的旋轉(zhuǎn)，我希望一直不停。
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