【實(shí)用】高中的作文錦集七篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的高中的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
奶奶已經(jīng)老了，臉上掛滿了皺紋，一雙深陷的眼睛失去了往日的光彩，奶奶的期待作文900字。她有些遲鈍，平日里她只能呆在家里，偶爾出去也是一小會(huì)兒，多走就走不動(dòng)了。
爸爸媽媽隔三差五就去奶奶家坐坐，可幾乎每次都是給奶奶送幾樣禮物，坐一會(huì)兒就匆匆離去，有時(shí)甚至連坐都不坐就急著走人。我就更不用說(shuō)了，緊跟在爸爸媽媽身后，有時(shí)呆久了，還會(huì)不耐煩地催促他們回家。
中秋節(jié)前一天，我正在做作業(yè)，忽然電話響了，我連忙跑去接，只聽(tīng)里面?zhèn)鱽?lái)了奶奶柔和的聲音：“周可啊，你明天過(guò)來(lái)吧，奶奶給你做你最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)！”我一邊做作業(yè)，一邊不屑地說(shuō)：“不了，我約好朋友一起玩，明天來(lái)不了了，紅燒魚(yú)還是下次吃吧，作文900字《奶奶的期待作文900字》�！薄翱墒恰蹦棠淘捳f(shuō)到一半，我又不耐煩了：“好啦，好啦，下次我一定來(lái)，我要做作業(yè)了，不說(shuō)了。”那頭突然安靜下來(lái)了，過(guò)了好一會(huì)兒，奶奶才小聲說(shuō)：“哦，這樣呀，那算了�！彪娫捘穷^傳來(lái)了一聲重重的嘆息。奶奶好像無(wú)比的失望，我不以為然地想：我去有這么重要嗎？晚上爸爸媽媽從奶奶家里回來(lái)，他們對(duì)我說(shuō)：“你呀，奶奶生氣了，一個(gè)勁地說(shuō)你的不是呢！”
我有些內(nèi)疚，在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定明天補(bǔ)去奶奶家一天。來(lái)到奶奶家門(mén)前，奶奶打開(kāi)門(mén)，一看是我，先是很意外，然后馬上把我拉進(jìn)家門(mén)，一邊笑一邊說(shuō)：“咦，今天怎么來(lái)了，想奶奶了？”看她那高興勁，全然不記得昨天的事。奶奶一拐一拐走過(guò)去，打開(kāi)電視機(jī)，拿起遙控器，塞進(jìn)我手里，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“想看什么，自己調(diào)，奶奶給你做好吃的去�！彼哌M(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，上上下下看了好幾遍，最后什么都沒(méi)拿，關(guān)上門(mén)，她拿了些錢(qián)，對(duì)我說(shuō)：“奶奶給你買(mǎi)好吃的去，你等會(huì)兒�！蹦棠坛粤Φ嘏矂�(dòng)著腳往樓下走。只聽(tīng)門(mén)口有人問(wèn)：“今天怎么要出去？有客人來(lái)了？”“我孫子來(lái)了，我去給他買(mǎi)好吃的`！”看她那開(kāi)心樣，我有些心酸。晚飯時(shí)，我吃著奶奶為我做的紅燒魚(yú)，覺(jué)得味道特別好。奶奶自己不吃，只看著我，嘴里不停嘮叨：“小心刺，慢慢吃……�！钡劬υ缫研Τ梢粭l縫。
天色暗下來(lái)了，我要回家了，奶奶說(shuō)：“明天再走吧！”她一邊說(shuō)一邊閃動(dòng)著她那無(wú)比渴望的眼睛。我不忍說(shuō)要走了，只能沉默無(wú)語(yǔ)，她喑啞了，我覺(jué)得奶奶希望我留下，但我晚上還有作業(yè)，只能走。我走出大門(mén)，下了樓梯，回過(guò)頭去，只見(jiàn)奶奶仍站在窗口，那深陷的眼睛似乎又暗淡無(wú)光了，但她還在向我招手。我沒(méi)敢再看奶奶一眼，“蹬蹬蹬”跑了出去。
奶奶老了，她像一盞快干了的油燈，我們只有不斷地看望她，為她加油，她才會(huì)亮起來(lái)。我終于明白了，奶奶不需要錢(qián)，她只要和我們聊聊天就知足了。
我明白了，老年人其實(shí)最企盼的是我們對(duì)他們牽掛的心。我一邊往家里走，一邊打心底里想：奶奶我會(huì)常來(lái)看你的。
高中的作文 篇2
高中作文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，囿于舊教材的體系，依附于閱讀教學(xué)，逐漸形成一種初高中按文體循環(huán)的難以突破的模式。原本作為高一的學(xué)生應(yīng)該在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力上達(dá)到“過(guò)關(guān)”的基本要求，應(yīng)能寫(xiě)各種文體。但據(jù)筆者所教的學(xué)生來(lái)看，并非如此，高中階段在很大程度上是在補(bǔ)初中的作文課。這樣就使得高中作文教學(xué)無(wú)法跟上來(lái)�，F(xiàn)在雖然高中教材在作文教學(xué)上有所改進(jìn)，但要真正扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)的誤區(qū)任重而道遠(yuǎn)。這里，我僅就自己在作文教學(xué)實(shí)際中遇到的幾個(gè)基本問(wèn)題，略談一下自己的認(rèn)識(shí)：
一、多數(shù)教師無(wú)明確的作文教學(xué)計(jì)劃
制訂明確的作文教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)應(yīng)不成什么問(wèn)題。但很多教師上作文課沒(méi)有作文教案。作文教學(xué)沒(méi)有明確的目的和明確的難點(diǎn)、重點(diǎn)，隨心所欲。一學(xué)期下來(lái)，滿足于作文的次數(shù)，根本不去管學(xué)生的作文水平的提高。這樣進(jìn)行作文教學(xué)只能使學(xué)生成為作文任務(wù)完成的機(jī)器，學(xué)生很難明白自己作文的閃光點(diǎn)；很難有重點(diǎn)的進(jìn)行作文能力訓(xùn)練，使他們找到自己的新起點(diǎn)，激起學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力。
二、大多數(shù)教師作文教學(xué)方法陳舊
大多數(shù)教師重行文、輕過(guò)程，重講評(píng)、輕操作。每次作文剩下“知識(shí)——行文——講評(píng)”的簡(jiǎn)單循環(huán)，從認(rèn)識(shí)始，到認(rèn)識(shí)終。既砍去了行文前對(duì)生活的一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)，又割斷了行文反復(fù)修改的再實(shí)踐機(jī)會(huì)。這樣就使學(xué)生作文成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。成為閉門(mén)造車(chē)的假大空的典范之作。每篇作文都成了單純的應(yīng)試之作，行文處于突擊狀態(tài)，講評(píng)成了作文的結(jié)束。在這種教學(xué)指引下，學(xué)生對(duì)自己作文的不足只停留在抽象認(rèn)識(shí)上，怎么有實(shí)際能力提高呢？更有甚者讓學(xué)生對(duì)作文望而生畏。
三、作文批改停留在形式上，沒(méi)有落到實(shí)處且批改方式單一
作文難改是所有的語(yǔ)文教師的心聲。毫不夸張的說(shuō)，如果教師認(rèn)真仔細(xì)的批改每一篇作文，那他花的時(shí)間一定不比所有學(xué)生寫(xiě)作文所花的時(shí)間少。正因?yàn)樽魑碾y批改，很多教師為了應(yīng)付學(xué)校檢查和敷衍學(xué)生企盼的目光，紛紛用“閱”和“分?jǐn)?shù)”來(lái)代替點(diǎn)評(píng)。這一點(diǎn)我認(rèn)為作為一名有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該舍去，畢竟我們應(yīng)該要對(duì)得起學(xué)生的心血。相信這樣批改的教師心理一定也明白——這樣批改對(duì)作文教學(xué)毫無(wú)益處。學(xué)生一學(xué)年下來(lái)作文的收獲可能也只有幾個(gè)分?jǐn)?shù)罷了。
再者大多數(shù)教師在批改方式上單一——全批全改。沒(méi)有采取一些適應(yīng)實(shí)際的批改方式。全批全改是作文批改的一種重要方法。但這種方法不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，只是教師一言堂，不能多方面再現(xiàn)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)。
四、作文對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是任務(wù)
教師為了完成學(xué)校的作業(yè)大檢查不得不要求學(xué)生寫(xiě)作文。學(xué)生為了完成老師的任務(wù)也不得不去寫(xiě)作文�？上攵�，這樣的態(tài)度去面對(duì)作文，我想作文訓(xùn)練的要求一定不會(huì)落到實(shí)處。這樣的作文訓(xùn)練只是耽誤了學(xué)生的大好時(shí)光。因?yàn)樵趯?xiě)作的全程訓(xùn)練中，除了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用之外，還要教師得力得法指導(dǎo)。教師在教學(xué)中必須理解作文的要害，突出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生完成作文訓(xùn)練。
當(dāng)然以上所指不可能概括中學(xué)作文教學(xué)的全部誤區(qū)，但可以說(shuō)所反映的問(wèn)題肯定是普遍存在的，那么針對(duì)以上誤區(qū)該如何改進(jìn)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)：
一、制定明確的作文教學(xué)計(jì)劃和寫(xiě)好作文教學(xué)教案
我們一定要有一個(gè)整體作文教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高的過(guò)程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一兩項(xiàng)寫(xiě)作能力，讓學(xué)生通過(guò)一次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫(xiě)作的新動(dòng)力，變被動(dòng)寫(xiě)作為主動(dòng)寫(xiě)作。
二、改進(jìn)作文教學(xué)方法
教師應(yīng)針對(duì)不同類(lèi)型作文采用不同的教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教學(xué)手段--多媒體，盡量讓學(xué)生更形象更客觀的去感受身邊的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性。否定那種向文章套用現(xiàn)成的模式，忽視從生活中提煉、取舍、改造。讓學(xué)生懂得從生活中吸取素材，學(xué)會(huì)按中心組織材料。二十一世紀(jì)是人才的世紀(jì)，人才最高的本質(zhì)在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新的有利工具就是思維。創(chuàng)新作文就是要抓住學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生寫(xiě)作能力。打開(kāi)學(xué)生思維的“黑箱”立足于一個(gè)“創(chuàng)”字；植根于現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，重視積累，看好一個(gè)“活”字。從這三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，求異思維方式以及豐富的想像力，使他們有創(chuàng)新意識(shí)。
但要真正改觀作文教學(xué)方法，靠的是我們這些耕耘在一線的語(yǔ)文教師�？上驳氖俏覀儺�(dāng)中有許多優(yōu)秀的教師探索了很多行之有效的作文教學(xué)模式，比如“三段六步作文教學(xué)法”，具體內(nèi)容是：
1、識(shí)別文體
2、初步作文
3、接受指導(dǎo)
4、再次作文
5、參加研討
6、正式作文。
其中1、2步為第一段，屬于初孕外觀，3、4步為第二段，屬于沉思調(diào)整，5、6步為第三段屬于強(qiáng)化創(chuàng)優(yōu)�！叭瘟健本o密配合，構(gòu)成中學(xué)作文新的教學(xué)模式。
三、作文批改應(yīng)采用多種形式，有重點(diǎn)突出訓(xùn)練能力
作文批改應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際采用靈活多樣的批改方式，如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，多次修改自己的作文，讓他們自己學(xué)會(huì)修改作文。這一方面提供了學(xué)生對(duì)自己的作文重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。如此，學(xué)生下次作文時(shí)就會(huì)注意這些方面。再如抽組批改，將更快更有效的'反映學(xué)生的作文水平，因?yàn)橐粋�(gè)小組基本可以反映全班的學(xué)生在作文時(shí)出現(xiàn)的普遍問(wèn)題。當(dāng)然，作文批改方式有很多，最根本的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生真正參與到作文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們真正成為作文教學(xué)的主體，讓他們自發(fā)的產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望。
作文批改要有評(píng)語(yǔ)，而且要求評(píng)語(yǔ)要有重點(diǎn)，因?yàn)橐黄魑奈覀兛梢詮亩鄠�(gè)方面去批改，這就要求評(píng)語(yǔ)與本次作文訓(xùn)練目標(biāo)相符合，再者，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生作文的積極性和主動(dòng)性。
四、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
興趣，是寫(xiě)作的源動(dòng)力。愛(ài)因斯坦說(shuō)，“興趣是最好的老師”，學(xué)生的興趣要靠老師去激發(fā)，一方面應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生，另一方面應(yīng)盡量使作文訓(xùn)練與學(xué)生生活貼近，使他們有東西可寫(xiě)，有寫(xiě)東西的欲望。
興趣的激發(fā)方式有很多渠道，如積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)：演講比賽、詩(shī)歌朗頌比賽、古詩(shī)詞欣賞等。讓學(xué)生真正參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，鍛煉他們的能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚興趣。再如要求學(xué)生寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，使他們作文有東西可寫(xiě)，能對(duì)生活進(jìn)行思考，能洞察社會(huì)現(xiàn)象，從而進(jìn)一步激發(fā)他們寫(xiě)作的積極性。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過(guò)程當(dāng)中，教師必須與學(xué)生俱進(jìn)。
當(dāng)然，作文教學(xué)是一項(xiàng)異常艱巨的系統(tǒng)工程，要想讓新世紀(jì)的作文教學(xué)邁上新的臺(tái)階，使作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)里程碑式的改進(jìn)，既要與時(shí)俱進(jìn)，在新的理念指導(dǎo)下構(gòu)建中學(xué)作文教學(xué)的理論體系或框架，也要扎扎實(shí)實(shí)推薦介紹管用有效的作文實(shí)踐范例及操作方案，切實(shí)提高學(xué)生作文水平。
高中的作文 篇3
品茶，苦澀后的清香是幸福；飲酒，等待后的甘醇是幸福；觀戲，散場(chǎng)后的回味是幸福。
——題記
一杯濃茶。
也許它不清甜的氣味沒(méi)有吸引你，但只要你去細(xì)品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福的滋味原來(lái)是這般清香。
面對(duì)比自己高一倍的大鍋爐，她也應(yīng)該猶豫過(guò)吧。但她是那樣的渴望，于是便拿著兩米多長(zhǎng)的大木棍，晝夜不停地?cái)嚢柚且淮箦伝瘜W(xué)物質(zhì)。流過(guò)多少汗，吃了多少苦，她已經(jīng)記不清了。當(dāng)那一克在夜里放出強(qiáng)光的鐳提煉出來(lái)后，她一夜沒(méi)合眼。
居里夫人，當(dāng)她與丈夫望著鐳流淚時(shí)，她是幸福的，這滋味，如茶般清香。
一樽陳酒。
也許你迫不及待要去品嘗它的滋味，但你要等待，沉淀得愈久便愈香，再一飲而盡時(shí)甘醇也彌漫開(kāi)來(lái)。
他應(yīng)當(dāng)獲得許多榮譽(yù)，也理應(yīng)受到科學(xué)界的肯定與嘉許，但他沒(méi)有，除了光纖之父的名號(hào)，人們吝嗇于給他獎(jiǎng)賞。他便等待著，一直到頭發(fā)花白，他仍然等待著人們的肯定。那一天終于到了。當(dāng)他在客廳里看電視上報(bào)導(dǎo)自己的新聞時(shí)，夫人對(duì)他說(shuō)：“這是報(bào)導(dǎo)你的，你得到了諾貝爾獎(jiǎng)�！币蚣膊o(wú)法完整表達(dá)的他開(kāi)了口：“哦哦，是嗎……這樣很好�！�
高錕，當(dāng)他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，盡管無(wú)法表達(dá)自己的激動(dòng)，他也一定嘗到了甘醇的幸福。
一場(chǎng)舊戲。
也許散場(chǎng)后你急于離開(kāi)，但只要你坐下來(lái)，細(xì)細(xì)回憶，你就會(huì)嘗到幸福的滋味。
他，一位受人敬仰的懺悔者，用自己的后半生來(lái)反省，來(lái)回憶。思索著自己的過(guò)錯(cuò)，記錄下自己的'悔恨。在這樣的回憶之后，他的心靈得到了解脫，他的精神境界讓人們贊揚(yáng)，一部《隨想錄》為他的人生增添一片亮色。
巴金，這位世紀(jì)老人，當(dāng)他閉上雙眼，他一定感到幸福，自己的人生，如戲般精彩。
幸福要爭(zhēng)取，幸福要等待，幸福要回味。用我們的一生去品味幸福的滋味，人生的滋味。
高中的作文 篇4
人們知道貝多芬無(wú)人能及的音樂(lè)成就，卻不知道他的耳疾帶給一個(gè)音樂(lè)家多大的影響；人們知道老舍極高的文學(xué)素養(yǎng)，卻不知道他為自己的文章修改了多少次；人們知道楊麗萍孔雀舞的栩栩如生；卻不知道她為此摔倒了多少次；你們知道我成績(jī)的好壞，卻也不知道我為此付出了多少努力小時(shí)候，我的耳邊還總能縈繞著爸爸媽媽重復(fù)不變的一句話：“你一定要努力！努力過(guò)后才會(huì)有回報(bào)！”可如今這話似乎早已變質(zhì)。如今，爸爸媽媽實(shí)際在乎的早已不是你努力了沒(méi)，而是你考的好不好？ 為了達(dá)到爸爸媽媽對(duì)我的要求，我只能愈發(fā)勤奮與努力，可是我的努力卻也越來(lái)越少人能夠知道，越來(lái)越少人關(guān)心。
每天從早到晚，我似乎唯一能做的也就只有學(xué)習(xí)，為此努力著，每天晚上，花上所有的.空余時(shí)間學(xué)習(xí)，當(dāng)別人出去玩的時(shí)候我在做作業(yè)；當(dāng)別人在看電視的時(shí)候，我在看書(shū)；當(dāng)別人在睡覺(jué)的時(shí)候，我的房間還亮著
的確，當(dāng)你努力了過(guò)后，自然會(huì)有回報(bào)，可是當(dāng)意外出現(xiàn)，你的努力沒(méi)有了回報(bào)，那又是怎樣的呢？
曾經(jīng)有一次，我的成績(jī)突然下降了，迎接我的沒(méi)有鼓勵(lì)，沒(méi)有安慰，而是一聲聲的斥責(zé)—“你現(xiàn)在有用心嗎？有努力嗎？”我的內(nèi)心其實(shí)十分不解，我在努力著，一直都在，可是你們有看到嗎？你們真正在乎的是成績(jī)，你們認(rèn)為努力與成績(jī)是成正比的，你們用成績(jī)當(dāng)尺子，衡量我的努力，可這是正確的測(cè)量方法嗎？
我在努力著，一直都在可是你們是真的在乎嗎？
高中的作文 篇5
野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后是一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路了。
“完美無(wú)缺”這個(gè)成語(yǔ)并非所有的事物都適用。地球萬(wàn)物都有瑕疵，人有高矮胖瘦之分，植物有茂盛稀疏之分……但是，缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)不是絕對(duì)性的，有時(shí)候兩者之間具有相對(duì)性。
比如說(shuō)這野兔，在沒(méi)有下雪天的時(shí)候，獵手連捕捉到它們的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，可一旦到了下雪天，它們天真地以為走過(guò)的路是風(fēng)險(xiǎn)無(wú)阻的，那么原路返回也會(huì)是安全的，怎也料想不到會(huì)葬送了生命，此時(shí)的狡猾卻成了赤 裸裸的愚蠢。在不同的情況下，缺點(diǎn)可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，同樣地，優(yōu)點(diǎn)也可以轉(zhuǎn)化為缺點(diǎn)，不要絕對(duì)性地認(rèn)為缺點(diǎn)就是缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就是優(yōu)點(diǎn)。
在武俠小說(shuō)里，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)武功高強(qiáng)的人在一間狹小的屋子里進(jìn)行打斗，其中一人持著短劍，而另一人則握著長(zhǎng)劍。我們都會(huì)有一個(gè)習(xí)慣性的想法：長(zhǎng)劍更占優(yōu)勢(shì)，可以一伸就打到對(duì)手。但是，在狹小的'空間里，長(zhǎng)劍不再有優(yōu)勢(shì)，而是成了一種妨礙，短劍就占了上風(fēng)。
在現(xiàn)實(shí)中，矮人會(huì)因自己的身高而感到卑微，胖子會(huì)因自己的身材而感到懊惱，窮人會(huì)因自己的貧困而埋怨……他們又何曾想到，躲藏處小的時(shí)候，身材矮小的人可以藏進(jìn)去；楊貴妃受盡了一世的寵愛(ài)，圓滑也是一種美；貧困可以磨礪一個(gè)人的意志，胸中懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)……這就是優(yōu)勢(shì)，屬于他們自己的優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)我們?cè)诒г挂恍┦虑榈臅r(shí)候，好好地深思熟慮，思考我們的缺點(diǎn)是否也是一種優(yōu)點(diǎn)，你經(jīng)歷過(guò)的坎坷，別人也嘗試過(guò)……這樣，我們的心情變得格外的開(kāi)朗與自在，生活也過(guò)得輕松與快樂(lè)。最重要的是，別讓缺點(diǎn)壓抑自己的內(nèi)心，利用相對(duì)性，學(xué)會(huì)掌握缺點(diǎn)，隨機(jī)應(yīng)變地利用缺點(diǎn)。
高中的作文 篇6
我們身邊有許多的好人好事，數(shù)也數(shù)不清。在這里，我就講一件我自己親身經(jīng)歷過(guò)了的助人為樂(lè)的事情，雖然事情很小，但我卻記憶猶新。
那是一個(gè)星期六的下午，爺爺帶我和我的好朋友同班同學(xué)吳宇烽到市區(qū)的中山公園玩。伴著縷縷陽(yáng)光和徐徐春風(fēng)，我們?cè)诠珗@里玩捉迷藏、捉蝸牛到七星池喂魚(yú)、踢毽子比賽等，玩得我們眉開(kāi)眼笑，開(kāi)心極了。老天爺?shù)哪樉拖裥『⒌哪�，說(shuō)變就變，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒卻又烏云密布，即將下起一場(chǎng)傾盆大雨，爺爺催促我們趕緊回家。就在我們回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)市區(qū)中閩百匯旁兩輛車(chē)倒在了地上，我和吳宇烽便飛快地跑上前去，猶如一支離弦之箭。
到了現(xiàn)場(chǎng)，我們才看清可能是刮風(fēng)的原因，一輛自行車(chē)倒在了一輛摩托車(chē)的`上面，摩托車(chē)的反光鏡摔得四分五裂，摩托車(chē)油箱里的油咕咚咕咚的往外流。雖然快下雨了，但我想，如果不趕快把摩托車(chē)扶起來(lái)，油箱里的油往外流非常危險(xiǎn)，隨時(shí)有發(fā)生爆炸或火災(zāi)的可能。爺爺牽著自行車(chē)還未趕到，我便和吳宇烽兩人先抬起自行車(chē)，等到要抬摩托車(chē)時(shí)，我們卻沒(méi)力氣了，怎么也抬不動(dòng)那輛笨重的摩托車(chē)了。我們筋疲力盡，卻又無(wú)可奈何。
這時(shí)，天上開(kāi)始下起了毛毛細(xì)雨，我們?nèi)矶伎炝芡噶耍瑺敔斉暌�，大聲地催促著我。正�?dāng)我們快要放棄時(shí)，正好有兩位阿姨從我們身邊經(jīng)過(guò)。我趕緊走上前去，向阿姨說(shuō)明了摩托車(chē)漏油的情況。兩位阿姨便停下急匆匆的腳步，和我們一起費(fèi)了九牛二虎之力，才把摩托車(chē)抬起來(lái)。阿姨問(wèn)我們，是不是我們?nèi)橇说�，把路邊的摩托�?chē)撞倒了。我們回答說(shuō)不是，我們只是看見(jiàn)車(chē)在漏油，怕發(fā)生危險(xiǎn)才抬車(chē)的。兩位阿姨聽(tīng)了我們的回答，高興極了，夸我們是懂事的孩子。
回家的路上，雖然我全身都淋得像落湯雞，也被不明就里的爺爺臭罵了一頓。但我心里卻是美滋滋的，因?yàn)槲覀冏隽艘患藶闃?lè)的好事。我們身邊有許多需要你們幫助的人，你要用你的雙手去幫助他們，做個(gè)助人為樂(lè)的乖小孩。
高中的作文 篇7
近了，近了，高中的腳步就要近了。
近了，近了，我的新生活就要逼近了。
近了，近了，在一個(gè)嶄新的學(xué)校學(xué)習(xí)之崖迫近了。
近了，近了，一切都要近了……
想剛過(guò)去的中考那段日子，還在瘋玩，還在初中的生活中流連。
想這個(gè)暑假剛開(kāi)始時(shí)，還去廣東的親戚旅游一趟，還在旅游中回味。
想這個(gè)暑假即將過(guò)去時(shí)，心中卻無(wú)限思緒，想我和他，究竟還是兩個(gè)沒(méi)有交集的集合。卻無(wú)法放下對(duì)他的思念，無(wú)法把這份感情寄托或是轉(zhuǎn)移。
想著上個(gè)月的23號(hào)我才注冊(cè)E度，就深深地愛(ài)上了這里，然后在上面發(fā)表自己的日志，還去好多E度朋友那里踩踩，感到了無(wú)限樂(lè)趣。
想著這個(gè)暑假，當(dāng)每天看到我哥和家人的僵局一直在持續(xù)，自己在一旁卻無(wú)能為力，只能一個(gè)勁兒地自我安慰，相信一切都會(huì)好起來(lái)。
……
好多好多事情在我腦海，都是無(wú)法抹去的記憶。我的腦海，能裝的下的內(nèi)存是無(wú)限的，永遠(yuǎn)也不會(huì)突然跳出一個(gè)框來(lái)提示自己腦海里已裝滿了東西。只是有些回憶它會(huì)覆蓋原本的回憶罷了，說(shuō)是覆蓋，卻不能說(shuō)是替代。替代的話，回憶是無(wú)法再現(xiàn)的，而覆蓋，只要有人揭開(kāi)，它一樣能讓你歷歷在目。我的`記憶也無(wú)法自己刪除，即使心有馀悸，即使有人撫慰，傷疤，亦或是歡樂(lè)，通通把它留在腦海。也許有一天會(huì)格式化自己，回憶還是完整地停留在原地，不曾離開(kāi)過(guò)我大腦的框架。
高中的腳步近了，也許一切都得要來(lái)個(gè)格式化，重啟大腦，是為了讓它更靈活，而不是讓它，遺失寫(xiě)什么。因?yàn)槲也恍枰ミz失，更不需要去遺忘些什么。不管是心靈的悸動(dòng)，愛(ài)情的那個(gè)悸動(dòng)，我也不會(huì)告訴自己：你要藕斷絲連。至少我不會(huì)讓它瘋長(zhǎng)，卻也不會(huì)斬根，我要讓它停留，停留，繼續(xù)停留……
所以我沒(méi)有任何必要去強(qiáng)求什么，僅僅記住該記住的。
【高中的作文】相關(guān)文章：
高中的我高中作文09-28
高中時(shí)代高中作文09-07
高中的作文08-14
高中的作文11-04
愛(ài)校的高中作文04-26
書(shū)高中作文03-09
高中寫(xiě)景作文03-12
清明高中作文03-13
珍惜高中作文03-14
高中作文財(cái)富03-18