【精品】高中優(yōu)秀作文錦集5篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中優(yōu)秀作文 篇1
沒有藍天，就沒有白云的悠閑飄逸：沒有風(fēng)雨，就沒有彩虹的壯美斑斕：沒有旭日，就沒有朝霞的燦爛絢麗：沒有春天，就沒有百花的嬌艷芬芳。滄海，由于身處低位，它才浩瀚而博大；巔峰，因為置于嶺上，它才偉岸而崇高。有什么樣的境遇，往往會產(chǎn)生什么的結(jié)果，人生，因環(huán)境而精彩。
我們驚嘆于喬丹神話般的球技、羨慕其精彩的人生，可曾探究過其球技來自何處，其精彩因何而生。喬丹所讀的大學(xué)，是美國最有名的。學(xué)校的教練是全美國大學(xué)中最好的，也是對學(xué)生訓(xùn)練最為嚴格、最科學(xué)的。一次比賽后，教練嚴肅地叫喬丹到休息室，并放錄像給他看。喬丹看著看著，差點給教練下跪，他真誠地說：“老師，實在對不起！我知道問題出在哪了：“進攻時我總說‘球給我，球給我’，只為了得分：防守時又總說‘你去防，你去防’，結(jié)果沒有掌握防守的技能。”在教練正確的教育下，喬丹非常慚愧地認識到了自己的錯誤，之后他注重練習(xí)防守，向隊友學(xué)習(xí)、切磋球技，最終成為攻守兼?zhèn)涞幕@球飛人，從而成就了他的神話。
我們還驚嘆于神童丁俊暉，小小年紀創(chuàng)造了斯諾克的神話，殊不知他的每一天的成長都根植于斯諾克的土壤。為了讓丁俊暉早日成才，8歲時，父親丁文均就毅然決然地讓他練起了斯諾克；為了保證足夠的練球時間，父親求校長，為他申請了半天讀書、半天練球的.特權(quán)，并賣掉苦心經(jīng)營的副食店，買球桌開起了臺球館：為了讓丁俊暉能更好的發(fā)展，父親遍尋良師，先后請李忠、任浩江等名師指點：為了融入良好的臺球氛圍，父親又賣掉唯一房產(chǎn)，南下廣東與兒子一道蝸居在球館內(nèi)8平米的一角；為了見大世面，丁俊暉又不遠萬里去了英國——在斯諾克的故鄉(xiāng)與大師們同臺競技……夠了，不用再舉例了，丁俊暉的神話，絕不是想象虛構(gòu)可以得到的，他就創(chuàng)造于實實在在生活土壤之中。
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧；生活離不開環(huán)境，成才離不開奮斗。是奮斗的汗水，澆灌出成功的鮮花，是生活的沃土，孕育出理想的碩果。沒有璀璨的眾星，何顯皎潔的明月；沒有浩瀚的大海，何來騰躍的蛟龍？偉業(yè)，因時代而輝煌；人生，因環(huán)境而精彩。
高中優(yōu)秀作文 篇2
是夏，與父共游杭州，泛舟西湖，享那湖光山色之余，忽記一事。
有分曉：杭州天堂人間，瑤琳人間天堂。此瑤琳系杭之鄰，最以溶洞聞名。來此者，多因之耳。今余等，既來杭，豈有不往之焉？
擇日，騁車急急去之。時雖值伏暑，酷熱難耐，然車入瑤琳，卻無一處不青山相抱，白水相依。舉目眺望，但見綠地綿延，雖無高山逶迤磅礴之勢，卻又連亙參差，覆地沖日，隱約似巨龍棲息于此狀也。忽曲體盤繞，忽昂首長嘯，錦鱗張揚，眉含乾坤。車行其間，如舟過汪洋，地為海，山做浪，忽左忽右，避浪纏繞，忒得心曠神怡。
既至山之深處方停，便知此乃瑤琳仙境之所也。瑤琳仙境匿之深山，蓋其一溶洞耳。其山不乏參天古木，幽幽清泉，草木花香，百鳥歡歌，尚未入內(nèi)，便已神清氣爽。待入洞門，便覺冷風(fēng)撲面，寒氣頓生，果為夏日一避暑勝地。隨導(dǎo)游且行且駐，亦步亦趨，小心翼翼入內(nèi)，左三右四，上五下六，俯身側(cè)轉(zhuǎn)，正別扭，忽止步，把眼望去，府地豁然開朗：但見煙波浩渺，氣霧沆蕩，水聲飄渺。四面里怪石嶙峋：或傾空而下，或頂天而不立地；或人，或獸；或飛鳥，或百果；或左獅咆哮，或右象獠牙；或山石玲瓏，或琴臺羅列；各具形態(tài)，鬼斧神工，嘆為觀止。
洞內(nèi)天地五乾坤，有大有小，各具其妙。鐘乳百態(tài)千姿，燈光變幻，五彩迷離，一步一景。有山有水，有河有灘；有山中山，有洞中洞；有蓮花朵朵，自有菩薩神仙；蓮臺威儀，明滅可辨；瑤池掩映，忽隱忽現(xiàn)。真?zhèn)�是：風(fēng)搖暗香動，荷擺情愫浮。
上石臺，下小橋，曲折而前，時有趣石擋道，眾皆驚。又或遇斷頭路，止步崖，則無奈，另尋小徑，方又左轉(zhuǎn)右拐，峰回路轉(zhuǎn)，路明洞亮，自亦另有洞天別具。前番尚自辨明方向，爾后竟不知身在何處，但見煙籠俏石，霧鎖寒潭，亦真亦幻，便自嘲曰：“身已入夢，人間天上�！庇衷唬捍饲榇司埃藭r此身，正應(yīng)了那“酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷。”
北人南游，望那山水稱奇秀麗；南人南游，卻又是一般格調(diào)：自比家鄉(xiāng)，屋為天柱，車似長虹。雖有山，然伏地潛行。只有水，尚泛燈霓虹。然此旅瑤琳，雖以南人自居，號作山水為伴，但見瑤琳，亦嘆其山水之青秀明靜，超然脫俗，暝暝間似有一股神儀威氣，睥視群雄，卻又不乏水鄉(xiāng)之秀美柔情，實為中華之“仙境”。
高中優(yōu)秀作文 篇3
早就想寫一篇關(guān)于文曾老師的日志，因為總是靜不下來，又怕寫得不好，影響了老師的行象，遲遲不敢動筆。這次由于答應(yīng)了一個網(wǎng)上遇見的老師，正好今天上午沒事，關(guān)了手機，躲進書房，一是完成任務(wù)，二是以之表達對文曾老師深深的思戀。
早就聽說數(shù)學(xué)系有一個美麗動人的女老師，名字叫文曾，一年多了，卻無緣見面，記得在一次上數(shù)學(xué)課前，我和幾個同學(xué)還在打籃球，班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來，激動的大叫“別打了，我們班來了一位美女，快，快去看�。 蔽覀冞@群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室，只見在我的座位旁（最后一排）靜靜的坐著一個女孩，只見她清秀的面容顯得嬌媚無比，那窈窕的身材要是被譽為“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的揚玉環(huán)在世看了也會投來嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時，那不懂人間心思討厭的鈴聲，攪擾了我們的夢鏡。我懷著“小偷”似的心情，第一次輕輕移到我的坐位前坐下，心卻砰砰跳著，假裝正經(jīng)，將頭硬生生的看向她相反的一邊。這時她靜靜的起身，走上講臺，用仙女般的聲音說；“你們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我叫文曾�！苯淌翌D時一片嘩然，同學(xué)們議論紛紛。“好吧，我們用10分鐘。
來互相認識和討論一下你們在議論什么可以嗎？”教室又突然安靜下來。靜得有點窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無骨的玉手，五指合并，對著我說“就從你開始，好嗎？”我腦子一片空白，平時油嘴的我這時卻艱難的站了起來，好不容易說出幾個字‘我說什么呢？“教室頓時爆發(fā)一片笑生。和文曾老師就這么認識了，好多年以后，我的那句“我說什么呢？”還一直被老師和同學(xué)作為笑話來講。不僅是文曾老師的.美麗，吸引了我們對數(shù)學(xué)課的向往，更是她那獨特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且填補了我們?nèi)萑舜说目瞻住?記得有一次上課前，班上兩位同學(xué)因為一點小事吵了起來，一人一句，相互伸出 食指指責(zé)對方，文曾老師看見后，并沒說什么，上課后她微笑著說“今天我想先和同學(xué)們討論一個生物課的問題，你們看看自己的手，是不是拇指最發(fā)達，中指最長，小指最短小。食指和無名指居中呢？”我們看著自己熟悉的手，不明老師的意思�？粗覀円黄Ｈ唬譁\淺的笑了笑繼續(xù)說“人類經(jīng)歷了無數(shù)年的發(fā)展，給我們帶來了現(xiàn)在這樣完美分工的手，我們許多人卻不知道使用，拇指為什么最發(fā)達？是因為它經(jīng)常對人對己，對人是夸人，對己是激勵。小指為什么最短��？是因為它常常提醒我們，在自然界我們每個個體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項事。希望同學(xué)們以后不管對誰，多用自己的拇指，好嗎？”說完她看看我們，會心一笑，特地平伸手掌說“請同學(xué)們把書拿出來，我們再討論數(shù)學(xué)問題”。我這時才發(fā)覺，我那美麗的老師，不管對誰，哪怕提問從來也沒單獨使用過食指。我衷心的感謝，是您教會了我手指的正確使用方法，同時也醒悟了為什么我們會感覺您的手是那么的美。
高中優(yōu)秀作文 篇4
其實從一開始我就明白這一趟的支教旅程會讓我吃很多苦，可是同時我也知道這些苦難的背后會得到不一樣的成長。所以，對于申請支教，我義無反顧，毫不猶豫。我想在19歲的美好年華里，做著八十歲還會微笑的“傻事”。
到達基地后才發(fā)現(xiàn)，那里斷水?dāng)嚯�，環(huán)境確實十分惡劣。但大家并沒有過多地抱怨，反而相互配合，認真地工作著。男生們都到村民家借水，女生們都幫忙打掃，大家一起為第一頓飯做準(zhǔn)備。雖然最后只是一個簡單的素面，但每個人都吃得很開心，很滿足。晚上睡的是地板，卻感覺彼此很親近。面對生活上的困難，同學(xué)們都努力笑著面對，那種同甘共苦的感覺真好。
“旋風(fēng)”服務(wù)隊大多由11制藥的成員組成，全隊都不是教育專業(yè)，對于支教的部分，我們都認真努力地做盡可能多的.準(zhǔn)備。我們并不想要單純的傳授知識，而是更多地想要引導(dǎo)孩子們的求知欲和好奇心讓他們挖掘更多的知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
數(shù)學(xué)老師給孩子們帶來有趣的運算規(guī)律，英語老師帶來活躍可愛的英文歌曲，化學(xué)老師展示神奇的變色實驗，歷史老師還會講吸引的歷史小故事……
其實我們都明白，在短短的十天里，能帶給孩子們的知識真的十分有限，我們并不能從根本改變什么，但孩子們是村子里的希望，是每個家庭的希望，是祖國的未來，我們即使再累再苦也想多帶點知識給他們，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白知識改變命運的道理。
我們播種的是真誠的愛心，孩子們收獲的是知識，是希望，是心靈上點滴的滋潤，同時，我們也收獲了思考、成長和感動，得到了更加團結(jié)、互助、友愛的11制藥集體。
三下鄉(xiāng)帶給了我從未想過的巨大意義，讓我感覺到自己有能力幫助別人的喜悅。真心希望禾堂嶺的孩子們能有一個光明的未來，而禾堂嶺也能因為我們的到來而有一點點的改變。
青春，是應(yīng)該獻給有意義的事情的。
高中優(yōu)秀作文 篇5
折下纖細的柳葉，將翠綠甩向大地；摘下嬌艷的鮮花，把美麗放在心里。用純潔的百合裝扮自己，插上夢想的羽翼，掠過湖面，蕩起心中漣漪。
漫步在寧靜的河畔，仰臉感受微微春風(fēng)的愛撫，那樣的溫柔，像一雙嫩滑的小手輕輕撫過臉頰，那般的愜意。幸福的香氣縈繞天際，沁人心脾。靜靜地沐浴在和煦的陽光中，接受心靈的洗禮。澄清明澈的河水溶解了春光的點點滴滴，映照出盎然的春意�；顫娮栽诘挠昔~在水中小憩，軟泥上的青荇投下了迷人的倩影，又隱藏了多少心中的小秘密。
漫山遍野的杜鵑紅似火，茂密繁陰的柳葉綠如藍。青翠的草尖兒上綴著顆顆珍珠，閃著點點光，那樣的晶瑩剔透，那樣的小巧玲瓏。幾只美麗的彩蝶不時飛來飛去，默默地傳遞著祝福，靜靜地守候著故土。隨著輕風(fēng)翩翩起舞，在心中勾勒出春華的爛漫，描繪出清風(fēng)的婉約。
淅淅瀝瀝的小雨兒混雜著泥土的氣息，用神奇的畫筆灑下一片濃綠，沖刷盡心靈的塵埃，蕩滌心中的不快。是九天玄女的凝香玉露？還是素娥眼中的淚花朵朵？早已分不清了。只覺得她是纏纏綿綿的情絲，純潔無瑕的仙女的化身。如霧一般柔和，似煙一般輕盈，悄無聲息的'來，悄無聲息的去，不帶走一片云彩，留下了清水的凝碧，空氣的清新，還有那令人賞心悅目的絢麗彩虹。
輕聲喚醒大地，漾出生機與活力，激情與朝氣。聲聲猿啼響徹在空曠的山谷中，久久回蕩在幽深的山澗里。鳥兒也隨聲附和奏起了春之樂，跳動的音符在夢中飄蕩，逸散著生命的芳馨，飄揚著青春的浪漫情思。
喜愛這樣的勃勃生機，喜愛這樣的欣欣向榮，更喜愛這樣的快樂自在。湛藍的天空寧靜高遠，云淡風(fēng)輕。遼闊的大地綠草如茵，繁花似錦。怎能不喜愛這般美景？
毫無目的地喜歡，莫名的喜愛，這一方土地永遠在心中常駐�？傆幸环N說不清道不明的感覺，隱隱約約，模模糊糊在心中涌動。故名無題。
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