閱讀高中作文（精選61篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的閱讀高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　閱讀高中作文 篇1

　　窗臺(tái)上的百合花不知疲倦地散發(fā)著幽香，月華無(wú)聲流淌，將古樸的陶制茶盞染上了皎白的光芒。茶的熱氣仿佛山間的流嵐，將我手中的書沾染。我坐在窗前，看得入神，忽略了鐘表里匆匆行走的時(shí)間。

　　這曾是我初一、初二時(shí)習(xí)以為常的事情，如今卻成了遙不可及的渴望。原因無(wú)他，只是學(xué)業(yè)繁重。

　　在閱讀方式多元化的今天，電子閱讀越來(lái)越流行，而我獨(dú)愛(ài)紙質(zhì)書。我喜歡每一頁(yè)紙或粗糙或光滑的質(zhì)地，我喜歡每一個(gè)字散發(fā)的淡淡的油墨香，我喜歡每一篇文章背后的悲歡離合。

　　我喜歡讀詩(shī)：讀“窈窕淑女，君子好逑”的淺淺愛(ài)戀，讀“所謂伊人，在水一方”的淡淡相思，讀“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的濃濃憂愁，讀“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的悔恨無(wú)奈，讀“周公吐哺，天下歸心”的雄心壯志，讀“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑豪邁。

　　我喜歡讀史：讀秦始皇一統(tǒng)天下，讀冒頓養(yǎng)精蓄銳；讀“一代女皇”武則天，讀“上帝之鞭”阿提拉；讀“開(kāi)元盛世”、“文景之治”，讀“安史之亂”、“杯酒釋兵權(quán)”；讀鐵木真的鐵血丹心，讀馮嫽的巾幗不讓須眉。

　　“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味�！薄都t樓夢(mèng)》我已經(jīng)看過(guò)很多遍了，每一次都能品出不同的味道。品味林黛玉“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”的哀怨；品味薛寶釵為人處世的圓滑；品味王熙鳳“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”的精明；品味賈寶玉在封建禮法約束下的'叛逆；品味寶黛的癡傻，品味四春的悲哀。

　　從初三開(kāi)始，突然覺(jué)得時(shí)間少了許多，一天二十四個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝，如白駒過(guò)隙。我不再有大片的時(shí)間閱讀，甚至連寶貴的睡眠也不敢占用。曾經(jīng)常把玩的書被束之高閣，落了塵埃。因此，我的生活中丟失了一抹色彩，一抹屬于書的獨(dú)特的色彩。我的語(yǔ)言也變得貧乏，仿佛流浪漢的錢包。

　　我渴望擁有充足的時(shí)間閱讀有質(zhì)感的、厚重的書�；孟胫�，何時(shí)，我還能在如水的月色下，引一縷花香一絲茶香一段墨香，捧一本書，故地重游，再憶一次青春閱讀。

　　閱讀高中作文 篇2

　　自然是神奇的，是美妙的。自然孕育了萬(wàn)物，風(fēng)在自然中成長(zhǎng)，世間的生靈在自然中成長(zhǎng)，花草樹(shù)木也在自然中吮吸著美好。

　　春天，一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。桃花悄悄地探出了腦袋，像小朋友們一張張粉紅色的小臉，有的紅彤彤的，有的粉嘟嘟的……柳樹(shù)的綠鞭子又抽了出來(lái)，微風(fēng)一起，它就隨著風(fēng)擺動(dòng)著生命的旋律；小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了無(wú)限生機(jī)。春天將睡意昏沉的大自然從睡夢(mèng)中叫醒，春天使自然復(fù)蘇。

　　夏天，帶來(lái)了許多東西，荷花就是其中的一員。荷花在水面綻開(kāi)了自己的粉白色的花瓣，青蛙在綠色的荷葉上高興地唱著歌，池邊茂密的樹(shù)林為他們搭起了一個(gè)綠色的涼蓬。當(dāng)然，炎熱的太陽(yáng)也是夏天不可缺少的一部分，好似一個(gè)大火球，火辣辣地炙烤著大蒸籠似的大地，熱的讓人喘不過(guò)氣來(lái)。大自然的萬(wàn)物也無(wú)精打采的，大樹(shù)蜷縮著葉子，它們像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘低著頭；鏡子般的湖水，也反射著銀色的`光。空中，沒(méi)有一絲風(fēng)，也沒(méi)有一片云，風(fēng)姑娘似乎要跟我們調(diào)皮地玩捉迷藏。夏天使自然濃妝淡抹。

　　秋天，落葉如一只只蝴蝶悠然而又瀟灑地在空中飛舞。輕柔爽朗的秋風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，我感到一種被愛(ài)撫的喜悅，情不自禁地去欣賞它，靜靜地聆聽(tīng)她的溫柔話語(yǔ)。秋，是美的，她美在淡泊。抬頭仰望天空，那碧藍(lán)的天空上白云朵朵，有幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌。低頭俯視大地，大地沒(méi)有春的生機(jī)勃勃，沒(méi)有冬的深沉冷寂，沒(méi)有夏的樹(shù)木叢生，百草豐茂……這一切都比不過(guò)秋的淡泊與和諧。秋天使自然孕育出的果實(shí)得以豐收。

　　冬天，它一吹，整個(gè)世界成了粉妝玉砌；它一吹，便下了鵝毛般的大雪。我仰望著簌簌飄來(lái)的雪花，我感受到了冬天的美。她的美，是那樣讓人心曠神怡令人陶醉！天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，房屋和樹(shù)上都鋪滿了一層白雪，那雪白得像糖，像細(xì)鹽，很可愛(ài)。雪花兒閃著銀光，萬(wàn)里江山變成了銀裝素裹的皚皚世界。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，五光十色。冬天使世界變得沉寂。

　　自然唯美，閱讀自然的美，使人心情舒暢。

　　閱讀高中作文 篇3

　　曾國(guó)藩曾說(shuō)：我這輩子沒(méi)有一天是不讀書的。

　　真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的厚祿，赫赫戰(zhàn)功，而是他堅(jiān)持了一輩子的“無(wú)一日不讀書”。我們都知道讀書能洗去人的一身浮躁，成就一番智慧，天下讀書人數(shù)不勝數(shù)，又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?

　　首先，曾國(guó)藩有著不動(dòng)筆不讀書的`說(shuō)法，認(rèn)為如果不動(dòng)筆寫出感想，記錄一日所得便不是真學(xué)問(wèn)，記下的東西可以時(shí)常翻看回顧，而自己也樂(lè)在其中，正是對(duì)應(yīng)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的思想。

　　他也曾說(shuō)“吾輩讀書，無(wú)非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛(wèi)其身，進(jìn)業(yè)以求無(wú)忝所生�！闭f(shuō)白了，一是讀書學(xué)專業(yè)知識(shí)養(yǎng)家糊口，二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。

　　那么，初入官場(chǎng)，二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎?當(dāng)然沒(méi)有，那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院，更是目中無(wú)人，不曉人情世故，朝中往往得罪他人，因而初入宦場(chǎng)，事事不成，事事受挫。終于他乘著回家奔喪的機(jī)會(huì)，好好地靜下心來(lái)思考看書翻筆記，記筆記，再思考，如此周而復(fù)始，總結(jié)問(wèn)題，解決問(wèn)題，曾國(guó)藩有了很大的蛻變，中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹，從此他待人也謙恭，有功也讓與他人，有詆毀也自己忍著，正是這種態(tài)度，得到了湖南本地派的支持，最終他在平太平天國(guó)的運(yùn)動(dòng)中一舉成名，以至于做到后來(lái)的江南總督。

　　仔細(xì)看看中庸，看看曾國(guó)藩，書中的道理淺顯易懂，但眾人卻實(shí)踐著難；曾國(guó)藩人不聰明卻懂得學(xué)習(xí)總結(jié)問(wèn)題，把書中看出的智慧運(yùn)用到合適的地方，融入實(shí)際中去，并找出更多的問(wèn)題，再去尋找合適的書來(lái)解答自己的疑惑，周而復(fù)始。這也正是他的高明之處。

　　真正的閱讀，不僅是讀出書中的門道，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中，再尋找問(wèn)題去改進(jìn)，與其說(shuō)是讀書，不如說(shuō)是讀“生活”，所以才有了閱歷。

　　閱讀高中作文 篇4

　　淺閱讀，即一種當(dāng)下流行的網(wǎng)上快速讀書方式。由此我想到一個(gè)詞“深閱讀”，即傳統(tǒng)的，由淺入深，循序漸進(jìn)的一種讀書方式。我認(rèn)為只有將這傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合，我們才能成為新的讀書e族。

　　社會(huì)在高速發(fā)展，讀書文化受到?jīng)_擊無(wú)可非議，所以要完全擯除網(wǎng)絡(luò)對(duì)讀書的影響是不可能的，所以與其厭之，不如樂(lè)意受之，并完美用之。

　　所以我要說(shuō)的是：淺閱讀，我們要樂(lè)意受之，完美用之。

　　于午后捧一杯香茗，微風(fēng)拂過(guò)，翻起頁(yè)頁(yè)泛黃的扉角，感受書的香蘊(yùn)，這是何等愜意！是這傳人經(jīng)典，授人美德的書教會(huì)我們孔子的謙虛為德——“三人行，則必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”；是這傳人傲骨，給人熱血的書吶喊出樹(shù)人的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡臒嵫�沸騰的革命情結(jié)，激勵(lì)著多少熱血青年，鼓勵(lì)著多少澎湃的心；是這豪放與婉約的孿生姐妹，教我們吟唱出易安的種種凄迷：“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓�！币步涛覀儗彾攘藮|坡的傲岸不羈：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！笔堑模�這人類的精神食糧，母語(yǔ)的精髓渾厚，我們不能遺棄，他是我們沸騰的熱血，是我們不能丟的`根，所以那些斜倚在書店一角，默默地讀書，不知天黑的日子不能丟，如果你丟了，虔誠(chéng)地?fù)焓澳切┤兆印?/p>

　　但是，與在圖書館默默沉浸截然不同的“淺閱讀”我們也不能丟，而且丟不了。

　　淺閱讀以快速獲取信息為目的，所以在日常生活中，淺閱讀不失為一種準(zhǔn)確、快速獲取信息的好方法。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，沒(méi)有淺閱讀，只知徜徉于古典讀書方式的你，很可能會(huì)被這個(gè)時(shí)代拋棄，為了開(kāi)闊眼界，為了獲取信息，為了成為時(shí)尚的現(xiàn)代人，為了高效率地學(xué)習(xí)、工作，淺閱讀不可丟，不能丟。

　　若心靈需要一劑溫?zé)岬牧妓�，那么�?qǐng)選擇我所說(shuō)的深閱讀，于午后，捧一杯香茗，聆聽(tīng)書中的多愁與善感，給迷失的心靈一份滋養(yǎng)；若你苦惱于桌前大堆的工作，不妨打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)始“擺渡”一下……

　　讓深閱讀與淺閱讀像一對(duì)孿生姐妹一樣地步入我們現(xiàn)代人的心扉，作個(gè)張弛有度，亦“深”亦“淺”的現(xiàn)代人。

　　深淺結(jié)合，相得益彰。

　　閱讀高中作文 篇5

　　微笑似一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了我內(nèi)心的芽苞；微笑又似我內(nèi)心的一顆芽苞，沖破了心靈的土壤。

　　大自然的微笑

　　花迎風(fēng)開(kāi)放，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的枝芽，雛鳥(niǎo)從巢里向下勇敢一躍，這些無(wú)不是大自然的曠世杰作。寒冬時(shí)，厚厚的積雪落在一片湖泊上，冷風(fēng)似施了魔法，使本是一腳觸到底的瀲滟湖泊變成了雪白的大地。在這冰湖邊，飲幾口小酒，哼幾句小曲，時(shí)而傳來(lái)的梅香，更是點(diǎn)綴了這一番愜意�；▓@里本是靜寂的梅林，卻像是在參加比賽，比的不是誰(shuí)開(kāi)得美艷，比的是那獨(dú)有的傲骨。若此時(shí)有詩(shī)人在此，定會(huì)手握紙筆，寫下這動(dòng)人的美景。如果說(shuō)冬天是醉人的微笑，那盛夏則是熱情的微笑，“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”一句中就有夏的生命在翩翩起舞。春回大地，是四季中的驚鴻一時(shí)；秋色滿天是四季中的金鐘一現(xiàn)。

　　銀月的微笑

　　月兒如鉤，灑下銀波。銀月高高掛在空中，漫天的花瓣婷婷而落，幾縷輕煙飄來(lái)，給星空帶上了一層薄紗，單是想想，就已是醉了。月亮是空中的靜默者，銀幣款款，九州齊天，照亮了黑暗的大地。在這有些蒼涼的夜中，月亮似是一束光，柔化了這個(gè)世界，這樣的月亮像是力量無(wú)窮的守護(hù)神；層層的云霧，擋住了繁星，擋住了云，擋住了整個(gè)夜空，卻獨(dú)獨(dú)擋不住那令人遐想的`月光。當(dāng)大地變得不染纖塵時(shí)，那便是銀月升起之時(shí)。

　　人的微笑

　　女媧柳條拂起，便是人類誕生時(shí)。蒼穹無(wú)際，金沙漫地，只要是有希望的地方，就有人類的腳印。人類登上高山遠(yuǎn)眺，臉上綻放出來(lái)的第一抹微笑，就是對(duì)成功的見(jiàn)證。古時(shí)帝王的微笑，似是挽救了蒼生；而今，只要有人類的一抹微笑，就為這大地增添了幾分活力。人類有潛在的能力，而這能力的來(lái)源，就是這簡(jiǎn)單的“微笑”二字。

　　只是一個(gè)輕輕的微笑，就能透過(guò)萬(wàn)物，掀起千狂百瀾。當(dāng)內(nèi)心的芽苞綻放時(shí)，我便學(xué)會(huì)了微笑。

　　閱讀高中作文 篇6

　　林肯曾談到自己小時(shí)候的一段經(jīng)歷，他的父親以較低的交割買下了一處農(nóng)場(chǎng)，上面布滿了石頭，他的父親認(rèn)為這些石頭是一座小山頭，與大山連著，根本不可能搬走。他的母親則認(rèn)為這些不過(guò)是普通的石頭，于是她開(kāi)始著手挖他們，不一會(huì)兒石頭就全被搬走了。這些石頭就像是生活中阻礙我們前進(jìn)的種種困難，很多時(shí)候我們都會(huì)對(duì)之望而卻步，但當(dāng)我們真正跨越之后回頭看，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有想象中那么困難。因此，在漫長(zhǎng)的人生旅途上，我們不能放大困難，那努力去嘗試才能取得成功。

　　愚公決心要將自家門前的兩座大山鏟平，周圍所有人都認(rèn)為這是一個(gè)無(wú)法克服的困難，或奉勸，或嘲笑。面對(duì)眾人的'質(zhì)疑，愚公始終沒(méi)有改變心意。當(dāng)智叟問(wèn)道“以殘年余力，曾不能毀之一毛，其如土石何？”他的回答是“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”這樣一想，倒真不覺(jué)得有多么困難了。其實(shí)很多時(shí)候不是困難太巨大把我們壓倒了，而是我們內(nèi)心的恐懼不堪重負(fù)。也許我們只要勇敢地面對(duì)，便能輕而易舉地克服困難。愚公坦然地面對(duì)了困難，并主動(dòng)去嘗試，去解決問(wèn)題，最終感動(dòng)了天帝，愿望得以實(shí)現(xiàn)。

　　我們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)小馬過(guò)河的故事：老媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，途中經(jīng)過(guò)一條小河。小馬不知道自己能不能過(guò)去，于是詢問(wèn)四周的動(dòng)物。老牛告訴它水淺，能過(guò)去；小松鼠告訴它水很深，不能過(guò)去。小馬猶豫不決，回去問(wèn)媽媽。媽媽讓它自己去嘗試。小馬重新回到河邊，順利地趟到了對(duì)岸。同一條河流，不同動(dòng)物對(duì)它有著不同的感受，因此，當(dāng)我們面臨困難，而應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)，然后主動(dòng)去做，去付諸實(shí)踐。

　　如果每個(gè)人都把問(wèn)題放得無(wú)限大，又怎么會(huì)有精衛(wèi)填海、紅軍徒步二萬(wàn)五千里、青藏鐵路、嫦娥一號(hào)繞月行……這些故事。他們朝著困難踏出自己的腳步，并堅(jiān)持著走下去，最終便成就了各種各樣的夢(mèng)想。

　　所以，莫把石頭作山頭，不要用放大鏡去看這個(gè)世界，當(dāng)你真正去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)沒(méi)有想象中那么困難。

　　閱讀高中作文 篇7

　　如果有人問(wèn)我：“世界上什么最美？”我一定會(huì)毫不猶豫地回答：“一年之中的春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最美�！�

　　春

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！贝禾焓且粋�(gè)美麗的季節(jié)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌，花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，微風(fēng)輕輕吹起，吹彎了那似有似無(wú)的嫩草。就像朱自清爺爺?shù)奈恼隆洞骸防镎f(shuō)的那樣：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼�！狈勰鄣奶一òぐ�擠擠，一簇一簇的開(kāi)滿枝頭，散發(fā)著淡淡清香；櫻花樹(shù)下，花瓣撒落一地，形成一條亮麗的風(fēng)景，櫻花的花期只有一周，如此短暫，卻又如此絢爛；那不知名的小花也在春風(fēng)中怒放，散發(fā)出它特殊的花香。“一年之計(jì)在于春”，春天是一年的開(kāi)頭，我喜歡這五彩繽紛充滿活力的春天。

　　夏

　　“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！毕奶焓且粋�(gè)美妙的季節(jié)，驕陽(yáng)似火，蓮葉滿塘。蟬兒不停地鳴叫，池塘里蛙聲不斷，滿塘的蓮花頂著太陽(yáng)生長(zhǎng)著。我喜歡那夏日的蓮花，喜歡它那“出淤泥而不染，濯清漣不妖”的品質(zhì)。夏日的夜晚，總會(huì)聽(tīng)到各種蟲(chóng)子的和鳴，這獨(dú)特的樂(lè)曲是別的季節(jié)聽(tīng)不到的。我喜歡這充滿樂(lè)趣的夏天。

　　秋

　　“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！鼻锾焓且粋�(gè)金色的季節(jié)，秋高氣爽，金桂飄香。一群一群的候鳥(niǎo)向南飛去；果園里的蘋果、石榴、柿子等秋天的果實(shí)散發(fā)出誘人的`香氣；植物園里，金燦燦的桂花開(kāi)了，香味撲鼻而來(lái)，還有美麗的白菊，鮮艷的一串紅等，放眼望去，滿是秋天的氣息。我喜歡這金燦燦的，收獲的秋節(jié)。

　　冬

　　“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。”冬天是一個(gè)白色的季節(jié)，冰天雪地，白雪皚皚。許多孩子在冰上滑來(lái)滑去，地上堆起一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的雪人，抬頭看到樹(shù)上不同形狀的樹(shù)掛，心情真是清爽極了。墻角那一棵梅花樹(shù)，正在開(kāi)著花，這是屬于它的季節(jié)，它要散發(fā)出最美妙的花香。我喜歡那冬日的梅花，喜歡它那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高尚情操。我喜歡這銀裝素裹的冬天。

　　一年四季，就像一本書，需要你去慢慢的、細(xì)細(xì)的閱讀。

　　閱讀高中作文 篇8

　　現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生去閱讀只是為了應(yīng)付考試，甚至有些學(xué)生因?qū)W業(yè)繁忙不去理會(huì)老師布置的閱讀任務(wù)。我認(rèn)為閱讀是很重要的，對(duì)高考的影響也是至關(guān)重要的。

　　保持閱讀的好習(xí)慣，尤其是對(duì)于高中生非常重要。在高中階段，高中生辛苦努力三年也無(wú)非就是為了最后的高考。在高考考試的科目中，語(yǔ)文這個(gè)科目非常重要是絕對(duì)不可以忽視的。語(yǔ)文總分150分，而它的閱讀分?jǐn)?shù)就已經(jīng)占了一大半。語(yǔ)文所有的題目都是建立在閱讀的基礎(chǔ)上，無(wú)論是作文，古文都需要深厚的閱讀功底。由此可見(jiàn)閱讀是有多么的重要。閱讀習(xí)慣在高一就應(yīng)該養(yǎng)成，保持每天閱讀的好習(xí)慣，才能為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　保持閱讀的好習(xí)慣，對(duì)自身的身心健康也尤為重要。通過(guò)閱讀，可以提高對(duì)自身的道德修養(yǎng)，提高自身的文化水平，可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。試想一下，在一個(gè)悠閑的下午，喝著咖啡，看看書，渾身充滿書香的氣息，這無(wú)疑是休閑養(yǎng)身的最好的娛樂(lè)方式。書中有太多太多我們還未發(fā)現(xiàn)、探索的世界，有許多有趣的事情，有用的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿鳎�享受在知識(shí)海洋里遨游，探索知識(shí)的奧秘，當(dāng)你愛(ài)上看書，保持每天閱讀的好習(xí)慣，心情也能變得愉悅，氣質(zhì)也會(huì)上升好幾個(gè)檔次。

　　現(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生不喜愛(ài)閱讀，沒(méi)有閱讀的.好習(xí)慣也是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)不到閱讀的重要性和對(duì)閱讀沒(méi)有興趣。他們對(duì)游戲，手機(jī)更有興趣，自然就經(jīng)常以打游戲，玩手機(jī)的方式來(lái)娛樂(lè)自己。所以，我認(rèn)為要現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀到底有多重要以及去保持一個(gè)閱讀的好習(xí)慣，最重要的是要提起他們對(duì)閱讀的興趣。任何事一旦有了興趣，什么事就都好辦了。

　　我建議現(xiàn)在的學(xué)�？梢远嗯e辦一些能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的閱讀活動(dòng)�？梢园验喿x與現(xiàn)代的一些娛樂(lè)方式結(jié)合由此來(lái)激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣，讓學(xué)生多參加這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生都愛(ài)上閱讀。

　　其實(shí)，無(wú)論是為了高考，還是為了自身的身心健康。我們都應(yīng)該知道閱讀非常重要，我們必須有閱讀的好習(xí)慣才能在考試中發(fā)揮作用，才能比別人更勝一籌。

　　閱讀高中作文 篇9

　　前一陣子，從朋友那了解到一位叫龍應(yīng)臺(tái)的作家，因?yàn)榕笥褜?duì)她的喜歡，又加上朋友的強(qiáng)力推薦，我開(kāi)始看了些她的一些文字。 在看她的整本的著作之前，我先在網(wǎng)上搜索了她的作品，很快，在我的電腦頁(yè)面上，出現(xiàn)不少的……

　　前一陣子，從朋友那了解到一位叫龍應(yīng)臺(tái)的作家，因?yàn)榕笥褜?duì)她的喜歡，又加上朋友的強(qiáng)力推薦，我開(kāi)始看了些她的一些文字。

　　在看她的整本的著作之前，我先在網(wǎng)上搜索了她的作品，很快，在我的`電腦頁(yè)面上，出現(xiàn)不少的龍女士的力作。

　　然而最先吸引我的，就是一些關(guān)于龍女士 的經(jīng)典語(yǔ)錄的總結(jié)。

　　我點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)，翻看著被眾多讀者所推崇的經(jīng)典話語(yǔ)。

　　很快，我就被其中的一段話給吸引了。那是在龍女士寫給自己兒子的一本書《親愛(ài)的安德烈》中的一段話。

　　“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成績(jī)，而是因?yàn)椋�我希望你將�?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)�！�

　　我承認(rèn)看到這段話的時(shí)候，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了，我相信這段話講出了天下望子成龍，望女成鳳的父母的心聲，而正如白巖松老師說(shuō)的，作家的文字是寫出了人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)的心思，我為這段話而觸動(dòng)，也為一個(gè)作家心思所吸引。

　　讀書不是為別人而讀，真正的，是為自己而讀。

　　讀書的意義，引發(fā)的思考，我想，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，都會(huì)有所升華。

　　遠(yuǎn)的不談，就眼前的看，至少，龍女士用她走心的筆觸拿出了天下父母的心聲。

　　這或許就是一個(gè)作家，一個(gè)筆者的力量吧。

　　突然也有了喜歡上龍女士的文字的感覺(jué)，我想好的作家都是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，我前進(jìn)的方向，以及動(dòng)力。

　　閱讀高中作文 篇10

　　10女孩蒂莉在那場(chǎng)海嘯大災(zāi)難中挽救了100多人的生命，創(chuàng)造了奇跡。誠(chéng)然，她的沉著、自信值得人們欽佩，但你可曾想過(guò)，創(chuàng)造奇跡的根本原因何在？是的，答案正是知識(shí)的力量！

　　在我的生活中，我著實(shí)要感謝閱讀，是它帶給我知識(shí)的力量。

　　余憶重稚時(shí)，能張目對(duì)書，日復(fù)一日，不亦樂(lè)乎。讀書的習(xí)慣是我早早就養(yǎng)成的。時(shí)至今日，我仍能記起當(dāng)年那頭扎羊角辮、身穿花衣裙的自己。一放學(xué)就急急忙忙地奔回家，攤開(kāi)一地的書，津津有味地開(kāi)始“兩耳不聞窗外事，一心只讀童話書”。我好奇，那穿長(zhǎng)衣騎白馬的王子能否喚醒沉睡的睡美人；我渴望，自己也能像愛(ài)麗絲那樣漫游仙境；我欣喜，丑小鴨終于退去灰暗羽毛變?yōu)楦哔F的白天鵝飛上藍(lán)天；我感動(dòng)，樂(lè)善好施的快樂(lè)王子終與燕子一起飛向了快樂(lè)的天堂……閱讀，謝謝你，是你在我幼小的心靈中播下愛(ài)的種子，撒下希望的光芒，帶給我知識(shí)的力量。

　　時(shí)光荏苒，如今我已長(zhǎng)成心思敏感、初顯成熟的少女，但閱讀仍常伴我左右。周國(guó)平先生曾號(hào)召青少年“做一個(gè)終身讀者”。是啊，若說(shuō)童年時(shí)是初嘗知識(shí)的力量，那么我現(xiàn)在才是真正體味到知識(shí)力量的偉大�？矗�我為同學(xué)解決了難題時(shí)的快樂(lè)表情；秋游時(shí)我為不小心割傷的同學(xué)包扎傷口的身影；辯論會(huì)上我沉著自信的姿態(tài)和有理有據(jù)的辯駁……這些不都是知識(shí)力量的最好明證嗎？而它們都要?dú)w功于我那就快壓垮的書架和我堅(jiān)持閱讀的`習(xí)慣��！

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！贝嗽挷患�，但除了書，還有許多許多東西需要我們?nèi)ァ伴喿x”。范仲淹“閱讀”洞庭湖的美景，他讀出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，道出了千古仁人志士的遠(yuǎn)大抱負(fù)；文天祥“閱讀”零丁洋的波濤，他讀出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的境界，激勵(lì)了無(wú)數(shù)炎黃子孫的凌云壯志……這同樣是知識(shí)的力量，而且是一種閃耀著人文光彩的知識(shí)的力量！

　　敞開(kāi)心胸和大腦，我在閱讀的海洋里遨游。我發(fā)現(xiàn)自己周身充滿了知識(shí)的力量，正是它讓我在成長(zhǎng)的道路上意氣風(fēng)發(fā)、快樂(lè)十足地向成功進(jìn)發(fā)。我想，做一個(gè)終身讀者，定會(huì)為這世界創(chuàng)造奇跡，在歷史的長(zhǎng)河中留下明亮的印跡。

　　閱讀高中作文 篇11

　　每接一個(gè)新的班級(jí)，我總是要求我的學(xué)生堅(jiān)持寫日記。日記有三大功能：其一，提高思想認(rèn)識(shí)水平。將自己的所作所為，功過(guò)是非寫進(jìn)日記，鼓勵(lì)自己多干好事不做壞事，從而陶冶我們的情操，行成自己高尚的道德品質(zhì)。其二，培養(yǎng)毅力。寫日記看上去不是一件太難的事，但是要堅(jiān)持天天寫就不容易了。堅(jiān)持天天寫日記，可以培養(yǎng)我們頑強(qiáng)的毅力。其三，提高寫作水平。堅(jiān)持寫日記，天天練筆，語(yǔ)言表達(dá)能力日復(fù)一日地增強(qiáng)。寫作時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，一定是“下筆千言，一揮而就”。

　　古往今來(lái)，許多成就大事業(yè)者，均有寫日記的習(xí)慣。清代散文家在《望溪筆稿》中寫道：“吾日有所察，得之心也必記之。”曾國(guó)藩是近代一位非凡的人物，他每天必作兩件事：一是臨帖，一是寫日記。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者魯迅臨死前8小時(shí)還在寫日記。歷，那些有作為的人都有寫日記的習(xí)慣。難道我們中學(xué)生就不能堅(jiān)持寫日記么?

　　總有一些拖欠日記的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有什么內(nèi)容可寫�！蹦敲矗�日記寫什么呢?日記，應(yīng)當(dāng)寫自己一日所見(jiàn)，所聞，所感，特別是那些觸動(dòng)你的心靈的事，高興的，悲傷的。把心靈的觸動(dòng)寫進(jìn)日記，是一種快樂(lè)。把你的委屈，你的煩惱寫進(jìn)日記后，你的心里會(huì)輕松多了。因?yàn)槿沼浭悄愕闹�心朋友，她在認(rèn)真地傾聽(tīng)你的心聲。

　　日記，貴在堅(jiān)持，有的同學(xué)，老師檢查的時(shí)候就隨便寫幾篇，老師不檢查時(shí)就不寫了，好象是給老師寫日記一樣。我們?cè)谧鳂I(yè)多的時(shí)候，可以把日記寫短一點(diǎn)，但不能不寫。特殊情況耽誤了寫日記，日后應(yīng)補(bǔ)寫。一本日記，就是一本散文集。廣西人民出版社新近出版了南寧二中李豫燕同學(xué)的日記，書名是《關(guān)于漂流關(guān)于愛(ài)》。這本書寫的.就是作者離開(kāi)南寧到英國(guó)去讀書的一段心理歷程。新課標(biāo)要求初中生讀的《愛(ài)的教育》，就是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生日記形成的一部小說(shuō)。日記，也是你成長(zhǎng)的足跡，若干年后，你再去翻看先前的日記，那是多么美好、溫馨的人生回憶。

　　閱讀高中作文 篇12

　　人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。

　　不可否認(rèn)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過(guò)潛心所熱愛(ài)事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值;酷愛(ài)攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的`執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。

　　但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無(wú)前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭(zhēng)得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。

　　我們的社會(huì)，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒(méi)有了“大李”們對(duì)學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通今，繼往開(kāi)來(lái)。我們的國(guó)家，亦可能失去創(chuàng)新帶來(lái)的無(wú)限發(fā)展動(dòng)力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問(wèn)，尋得生命科學(xué)的奧秘，無(wú)愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?

　　盡管，大李潛心鉆研學(xué)術(shù)，可能無(wú)暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴;盡管，高端的學(xué)術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會(huì)因?yàn)榇罄顐兊母冻龅玫椒e極的改變，而我們的后代，人類的未來(lái)，也會(huì)因此受益。

　　宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛(ài)與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無(wú)限!

　　從時(shí)間的長(zhǎng)河來(lái)看，每個(gè)人的存在不過(guò)是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過(guò)是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無(wú)限的創(chuàng)造與熱愛(ài)，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無(wú)限的財(cái)富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!

　　我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)!

　　閱讀高中作文 篇13

　　書這粒種子，是在我大約5歲時(shí)萌發(fā)的。

　　明媚的早晨，暖陽(yáng)透過(guò)薄薄的窗簾彌散到床頭。就在暖暖的被窩中，我捧著屬于我的第一本書《童話故事》，陶醉其中。我羨慕變成白天鵝的丑小鴨，驚奇玲瓏嬌小的拇指姑娘，為寒夜中悲慘死去的賣火柴的小女孩流淚……。我被書中一個(gè)個(gè)撲朔迷離的情節(jié)深深地吸引著，而鼻尖吸滿是陽(yáng)光中棉絮的味道。在我的心里，一直保留著這樣的感覺(jué)：童話和陽(yáng)光一樣明媚、溫暖，同棉絮一樣輕柔、溫馨。

　　讀書的種子一旦萌發(fā)，便會(huì)枝繁葉茂。

　　慢慢地，我迷上了爺爺?shù)臅�柜。那是一個(gè)藏滿珍寶的地方，里面擺滿了“古老”的小人書，書中古老的故事，讓我認(rèn)識(shí)了古老的世界：我相信了女媧造人、盤古開(kāi)天，崇拜追日的英雄夸父，為獨(dú)守冷月的嫦娥難過(guò)，更為隔河相望的牛郎織女悲傷……。我埋頭于那堆泛黃的小人書中，時(shí)間老人為我畫出了一條歷史的長(zhǎng)河，讓我嗅到了滄桑的味道，為我的心靈世界增添了一份神秘。

　　漸漸地，我擁有了自己的`書柜。起初，我把爺爺?shù)膶毑亍芭瞾?lái)”一部分，其中給我印象最深刻的是四大文學(xué)名著，盡管里面的不少文字令我難啃，但書里面許多形象永遠(yuǎn)的印在我的心里：諸葛亮智慧超群，關(guān)云長(zhǎng)忠勇無(wú)比；孫悟空眼光犀利，豬八戒憨態(tài)可掬；晁天王仗義疏財(cái)，魯智深俠肝義膽；晴雯性情剛烈，黛玉悲情葬花……

　　后來(lái)，外國(guó)的文學(xué)作品也成了我書柜中的座上賓：《格列佛游記》把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇思妙想的幻境，《老人與�！分猩５貋喐缱屛铱释�自己也能成為女中硬漢，高爾基的《童年》讓我慶幸自己童年的幸福與美好，讀了泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》讓我領(lǐng)略了“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”……

　　進(jìn)入了書的世界，就像魚(yú)兒進(jìn)入了海洋。如醉如癡之中，也把我的思考融入了書的世界，咀嚼生活的真諦：在曹雪芹的豪門大宅里，我感喟曾經(jīng)的浮華奢靡，領(lǐng)略塵世的悲涼滄桑；與余秋雨一道踏著文化苦旅，我思索歷史文化的厚重，感受“焦灼后的放松，蒼老后的年輕”；用心去丈量泰戈?duì)枴笆澜缟献顐ゴ蟮木嚯x”，感嘆他游絲般的敏感，肌膚般的細(xì)膩……

　　春華秋實(shí)，我的讀書終于結(jié)出了果實(shí)，盡管有些青澀。

　　我的作品從教室走向校園，從校刊邁入報(bào)端，當(dāng)我的手筆變成一篇篇鉛字作品時(shí)，我要衷心的感謝書柜中那些大手筆！

　　翻過(guò)書頁(yè)，翻過(guò)冬夏春秋，書香伴我一路芬芳。

　　書，開(kāi)啟了我的思想，書，給了我生命的精彩！

　　閱讀高中作文 篇14

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�籍伴隨著我度過(guò)秋冬春夏。書就像一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門；書就像一把梯子，使我一步步攀上人生頂峰。

　　小時(shí)候，我就愛(ài)看一些漫畫書，等到上幼兒園，發(fā)了教科書，怎么都愛(ài)不釋手，捧著書看啊看。到了二年級(jí)，我生了一場(chǎng)大病，在醫(yī)院里陪著我的，除了爸爸媽媽，就是書了。那時(shí)，爸媽特地給我買了一本很厚的《格林童話》，我那個(gè)高興呀，每天抽空就讀，慢慢的讀，讀完了再讀，仔細(xì)品味書中的故事。

　　書籍伴隨著我漸漸長(zhǎng)大。我的理解能力也越來(lái)越強(qiáng)，不再看一些小人書了，慢慢的看一些適合我讀的書。比如說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個(gè)成功故事》。尤其是《心靈雞湯》，我很喜歡讀這一本。主題是“心動(dòng)后還要行動(dòng)”。萬(wàn)事始于心動(dòng)而成于行動(dòng)，心動(dòng)是成功的源泉，行動(dòng)是成功的階梯。讀這本書，不僅讓我懂得心動(dòng)后還要行動(dòng)，而且心中所確立的目標(biāo)越現(xiàn)實(shí)、越高遠(yuǎn)，行動(dòng)就越迅捷、越高效，最終所取得的成就也就越大！

　　書中令我印象深刻的故事是《割肉》，講了春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公為了把皇位傳給他寵愛(ài)的妃子驪姬生養(yǎng)的'小兒子奚齊，殺害了太子申生，申生的弟弟重耳為了保命開(kāi)始逃難。一次在大山迷路，又找不到食物，他的隨從介子推看到重耳饑腸轆轆的樣子，便割下自己腿上的一塊肉，烤熟后送給重耳，重耳二話沒(méi)說(shuō)邊吃起來(lái)，之后問(wèn)還有沒(méi)有，介子推掀起褲說(shuō)：“肉從腿上來(lái)，公子喜歡吃，臣愿意將另外一個(gè)腿肚割下奉君！”重耳感動(dòng)的流下了眼淚。后來(lái)，重耳當(dāng)上了國(guó)君，即晉文公。把所有流亡期間跟隨他的人都封了官，唯獨(dú)把介子推忘了，鄰人上書晉文公，文公派人請(qǐng)他，他不肯來(lái)，文公親自去，卻撲了個(gè)空。原來(lái)介子推不肯見(jiàn)他，背著老母躲進(jìn)了深山老林。有個(gè)大臣出主意說(shuō)，放火燒山，只留一面，他定會(huì)出來(lái)，結(jié)果始終未見(jiàn)介子推出來(lái)，帶大火熄滅后，文公在一棵柳樹(shù)下找到了介子推和他的老母的尸體，這時(shí)文公放聲大哭，追悔莫及。

　　讀完這篇文章，我深受感觸。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“施恩勿念，受恩莫忘。”介子推為人臣子，盡忠報(bào)效。功成后不思圖報(bào)，不談享榮華富貴實(shí)在可貴。晉文公當(dāng)上了國(guó)君后，大賞功臣，卻偏偏把曾經(jīng)救過(guò)自己性命的重要人物忘記了，讓人痛心呀！

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書也很好看，作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這本書以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。保爾在書中是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，他不向命運(yùn)屈服，克服種種困難，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作�？梢哉f(shuō)，在他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想獻(xiàn)身、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

　　書籍能使人進(jìn)步，書中感人的美文猶如燦爛的陽(yáng)光，可以溫暖我們成長(zhǎng)的歲月；溫馨的心靈小語(yǔ)猶如涓涓清泉，可以滋養(yǎng)我們的心田；字里行間閃現(xiàn)的智慧之光，可以為我們指明前行的方向。

　　同學(xué)們，請(qǐng)愛(ài)上讀書吧！

　　閱讀高中作文 篇15

　　蹣跚學(xué)步之時(shí)，我的眼里只有布娃娃。進(jìn)入幼兒園之后，圖文并茂的畫報(bào)在我眼前展開(kāi)了七彩的羽翼，我像阿里巴巴走進(jìn)了金碧輝煌的藏寶洞，與書的不解之緣也拉開(kāi)了序幕。三頭六臂的哪吒、精靈古怪的小獼猴、美麗善良的人魚(yú)公主……使我的幼年墨香氤氳。

　　學(xué)會(huì)拼音之后，那些神秘的方塊字變成了一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的小精靈。它們像璀璨的水晶球，閃爍在我心靈的每一個(gè)角落�？吹桨籽┕�主起死回生，我的心情燦爛如金；讀到葫蘆娃被蛇精所害，我的心情不禁蒼白如紙。我多想用火紅的熱情去幫助那個(gè)賣火柴的小女孩，我多么渴望擁有一朵七色花，和小兵張嘎嬉戲在綠草如茵的原野上，聆聽(tīng)淡紫的風(fēng)鈴在微風(fēng)中淺吟低唱，追尋雪白的鴿群在蔚藍(lán)晴空劃出優(yōu)美的弧線……

　　一進(jìn)初中我就好奇地讀《白話聊齋》，《畫皮》中那個(gè)青面獠牙的魔鬼光顧了我的夢(mèng)境�？上�我當(dāng)時(shí)既沒(méi)有漁夫的魔瓶，也不會(huì)畫符念咒，媽媽時(shí)常取笑我大叫而起、蒙頭發(fā)抖的傻樣。不過(guò)我還是按捺不住好奇心，讀完了整套鬼故事。大約是因?yàn)槲覜](méi)有做虧心事吧，聊齋里的.女鬼們不再糾纏，夢(mèng)中倒是多了狐仙們的變幻多姿……

　　漸漸地，我認(rèn)為童話書是小兒科，看大部頭才過(guò)癮�！度龂�(guó)演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》等經(jīng)典名著成了我的囊中之物。諸葛亮運(yùn)籌帷幄、決勝千里，竟然出師未捷，怎不令人扼腕嘆息？宋江等英雄好漢梁山舉事，何等地義薄云天！為什么一招安就走上了不歸路？堅(jiān)強(qiáng)的祥子就像一塊冰，被黑暗如漆的社會(huì)融化得一塌糊涂……名著們優(yōu)美的語(yǔ)言、精巧的構(gòu)思、真摯的情感，猶如營(yíng)養(yǎng)豐富的食糧，讓饑腸轆轆的我大快朵頤。

　　我起先排斥外國(guó)書，覺(jué)得光人名就一大串，讀起來(lái)費(fèi)勁，說(shuō)出來(lái)拗口�？墒�，泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》令人愛(ài)不釋手，高爾基的《童年》讓人蕩氣回腸。我不斷地和外國(guó)讀物對(duì)話，莫泊桑、海明威不遠(yuǎn)萬(wàn)里而來(lái)，伊索、荷馬穿越時(shí)空的隧道，他們隨叫隨到，絲毫沒(méi)有名人的架子，這是多么愜意��！總喜歡帶一袋牛奶，到如茵的草坪上去書海里徜徉。偶有微風(fēng)掠過(guò)發(fā)梢，四溢的書香和奶香伴隨晨光的花束和晚霞的彩巾接踵而至。

　　雖然高年級(jí)學(xué)業(yè)繁重，但我仍然見(jiàn)縫插針，不放過(guò)任何茶余飯后的課余時(shí)間。品讀好書時(shí)的感情起落饒有趣味，剛才還為茶花女的不幸痛斷肝腸，現(xiàn)在卻因簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特終成眷屬而欣喜若狂。一會(huì)兒為屈原的投江殉國(guó)扼腕嘆息，一會(huì)兒為基督山伯爵的傳奇人生心馳神往，一會(huì)兒又為戰(zhàn)爭(zhēng)與和平而慨嘆世事滄�！�…書可真是一個(gè)百變精靈！我會(huì)把書籍的花瓣撒在青春的記憶里，把書籍的馨香留在歲月的年輪里，把書籍的色彩印在智慧的心田里……無(wú)論外面的世界如何喧囂，我心中都有一方凈土，因?yàn)闊艋痍@珊處有書，我成長(zhǎng)的旅途上會(huì)一直墨香四溢！

　　閱讀高中作文 篇16

　　如果讓我選擇住在哪里，我會(huì)選擇住在書里。如果只能讓我擁有一樣物品，我會(huì)選擇書。這一切都源于我對(duì)閱讀的喜愛(ài)。

　　我和閱讀的不解之緣還要從小學(xué)二年級(jí)說(shuō)起。那時(shí)，我偶然看到一本雜志，叫做《當(dāng)代小學(xué)生》。上面優(yōu)秀的作文范文，有趣的生活小常識(shí)，以及有趣的漫畫，讓我一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了閱讀。但真正開(kāi)始閱讀，體會(huì)書的樂(lè)趣，卻是從五年級(jí)開(kāi)始的。

　　那是07年吧，學(xué)校正在開(kāi)展“書香校園”的活動(dòng)，我一是為了響應(yīng)學(xué)校的要求，二是為了多一個(gè)精神伴侶，于是買了美國(guó)女作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》。當(dāng)時(shí)價(jià)格真的很便宜，7塊錢。買來(lái)后，我撫摸著略感粗糙的書皮，愛(ài)不釋手。上面印著的幾條嫩綠的.藤蔓，是那么富有生命力，蓬勃地纏繞著。我貪婪的嗅著淡淡的書香，欲罷不能。

　　海倫·凱勒的故事對(duì)那時(shí)的我的影響是無(wú)法估量的。當(dāng)時(shí)，在班里我成績(jī)一般，又是小矮個(gè)兒。雖然同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我，可我的心里還是盛滿了自卑。我感覺(jué)活在高個(gè)子的陰影下，就像柔弱的小樹(shù)在茂密的樹(shù)林里，得不到充足的光，只能孤獨(dú)地享受從大樹(shù)樹(shù)枝上投下來(lái)的破碎的光。讀完這本書后，我的心豁然開(kāi)朗。我雖然只是小樹(shù)，但只要努力，不向命運(yùn)屈服，使自己強(qiáng)大起來(lái)，自己也可以變成盡情享受陽(yáng)光的一員。海倫又盲又聾又啞，卻依然如此堅(jiān)強(qiáng)，如此快樂(lè)，如此好學(xué)，學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，成為著名作家。她向命運(yùn)挑戰(zhàn)了，結(jié)果是—她贏了。為什么我不行呢？我行！我只是成績(jī)差一點(diǎn)，個(gè)頭矮一點(diǎn)，沒(méi)什么大不了。我開(kāi)始奮斗，開(kāi)始好學(xué)好問(wèn)，幾個(gè)月后在期末考試中一舉奪得第一名。我向同學(xué)證明了，我很棒！

　　海倫·凱勒伴我邁入了初中的門檻。初中有好多沒(méi)有接觸過(guò)的科目，又因第一次住校特別想家，一時(shí)覺(jué)得很迷茫，很苦惱，經(jīng)�？薇亲�。父親發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，送了我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我懷著好奇的心情，翻開(kāi)了這本書。書中的人物、故事情節(jié)，深深地吸引了我。我佩服保爾·柯察金，欣賞他由一個(gè)輟學(xué)做工的小男孩變成共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)。

　　起初保爾對(duì)共產(chǎn)主義也是非常茫然的，但在水兵朱赫來(lái)的幫助下，他終于明白了共產(chǎn)主義的含義，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他，不正是我學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

　　于是，我自立自強(qiáng)起來(lái)，多讀書豐富自己的生活，提高自己的素養(yǎng)。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“弱科生進(jìn)步的最好方法是多讀書。”我迅速適應(yīng)了住校生活及多門學(xué)科的學(xué)習(xí)，并“女子有淚不輕彈”了。

　　陸續(xù)，我讀了《紅樓夢(mèng)》等古典名著及《狂人日記》等現(xiàn)代小說(shuō)，每每我“讀之則醉”“渾然忘我”�！白x書人是快樂(lè)人”，我體會(huì)最深。

　　轉(zhuǎn)眼到了初四，現(xiàn)在，我正為中考做著準(zhǔn)備，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讀名著了。我現(xiàn)在讀的是《意林》、《讀者》之類的雜志。上面刊載的短小精悍的文章，使我忙碌的學(xué)習(xí)生活變得豐富生動(dòng)了許多，使我學(xué)到了許多，認(rèn)識(shí)了許多，明白了許多，也成長(zhǎng)了許多。

　　在這些雜志中，我總能找到自己遇到的問(wèn)題的答案。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)，我的閱讀史將繼續(xù)譜寫下去，直到永遠(yuǎn)。

　　閱讀高中作文 篇17

　　優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來(lái)，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)�！�—題記

　　“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”西漢劉向的這句話伴隨著我度過(guò)了十幾個(gè)春秋，使我倍受鼓舞�；叵胱约旱拈喿x史，真可謂精彩紛呈！

　　幼兒園時(shí)代的我，天真、爛漫，和大多數(shù)小朋友一樣，我喜歡看小畫書，看孫悟空和唐僧的“取經(jīng)風(fēng)波”，看黑貓警長(zhǎng)大戰(zhàn)“一只耳”，看葫蘆娃智斗妖魔……這些小畫書開(kāi)啟了我走向書籍世界的門扉。

　　進(jìn)入小學(xué)時(shí)代，《格林童話》滿足了我的求知欲望。美人魚(yú)是多么美麗，但最終為了愛(ài)情變成了泡沫，當(dāng)時(shí)我只為美人魚(yú)感到惋惜：住在海底宮殿多么悠閑自在啊，為什么要到人類世界來(lái)受苦呢？灰姑娘的仙履奇緣讓我不禁為她拍手叫好；丑小鴨“蛻變”成美麗的白天鵝；長(zhǎng)發(fā)公主不再受高塔阻隔，和心愛(ài)的王子一起幸福地生活……故事中的一切使我浮想聯(lián)翩。

　　步入初中時(shí)代，我對(duì)書籍的需求也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，我漸漸愛(ài)上了各國(guó)的名著。打開(kāi)一本好書，那種油墨的濃郁和紙張的清新，就如一杯西湖的龍井般沁人心脾，在這種感覺(jué)的驅(qū)使下，我的讀書量也不知不覺(jué)多了起來(lái)。

　　第一次讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，囫圇吞棗，沒(méi)讀懂什么。強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使著我又仔細(xì)地讀了一遍，每個(gè)句子都力求做到認(rèn)真理解。這部小說(shuō)情節(jié)曲折，氣氛詭異，懸念迭起。我從小說(shuō)的字里行間感受著簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)人間自由幸福和更高精神境界的追求。我為長(zhǎng)相平平但堅(jiān)韌無(wú)比的她擊掌喝彩�！拔乙�像你那樣，勇于搏擊生活中的風(fēng)浪，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！”我暗自發(fā)誓。

　　我和格列佛一起冒險(xiǎn)，品味著幻想的奇跡。英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷，使我開(kāi)啟了聯(lián)想的閘門，這奇異的'想象中包含著辛辣的諷刺，包含著對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見(jiàn)解，但是在尖刻與悲觀態(tài)度的背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。那個(gè)社會(huì)存在著那么多邪惡與不平現(xiàn)象，可謂濁流滾滾。我被深深震撼了，想到自己祖國(guó)的清明，人民的幸福，我由衷的笑了。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們塑造了一個(gè)生命不息、奮斗不止的優(yōu)秀布爾什維克形象。保爾精神成了時(shí)代的旗幟：生命屬于人們只有一次。人的一生應(yīng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。多么寬廣的胸懷，多么崇高的境界��！“送人玫瑰，手有余香”，為別人服務(wù)是最幸福的事呀。想到自己常因怕影響學(xué)習(xí)，連同學(xué)來(lái)問(wèn)題我也不愿理睬，我慚愧地低下了頭。

　　我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，因?yàn)槲矣H眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛(ài)斯美拉達(dá)被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認(rèn)；我親眼目睹卡西莫多與愛(ài)斯美達(dá)拉的死。我被深深的觸動(dòng)，淚流滿面。什么是美？什么是丑？我有了深切的感受。我要做一個(gè)像卡西莫多與愛(ài)斯美拉達(dá)那樣善良“美麗”的人。

　　書是開(kāi)啟智慧的鑰匙，開(kāi)啟了人類走向一個(gè)又一個(gè)未知世界的門扉；書是一艘滿載知識(shí)的航船，把人類從狹隘的地方載向廣闊無(wú)垠的海洋；書是人類進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯，帶著人類從遠(yuǎn)古洪荒邁向現(xiàn)代文明。這一本本精彩的書，豐富了我的閱讀史，更豐富了我的人生！書啊，我會(huì)愛(ài)你到永遠(yuǎn)！

　　閱讀高中作文 篇18

　　書是酒，是醇香四溢的酒，醉暖我的心窩；書是馬，是奔放四射的馬，拖著我沖破黎明的黑暗；書是黃金，閃耀光芒的黃金，使我擁有萬(wàn)貫黃金；閱讀，陶冶了我的性情，開(kāi)闊了我的視野，充實(shí)了自我，豐富了自我。

　　在這十四年的時(shí)間里，可以說(shuō)，我讀過(guò)的書不計(jì)其數(shù)。有漫畫書，故事書，作文書，小說(shuō)……從中，我學(xué)到了很多。

　　幼兒園時(shí)，我總看漫畫，看其中的故事情節(jié)，看那些主人公斗智斗勇的表現(xiàn)。記得我看過(guò)《鎧甲勇士》這本漫畫，里面的主人公為保護(hù)我們?nèi)祟惞餐�的家園，不惜一切代價(jià)，與怪獸戰(zhàn)斗到底。其中最讓我感動(dòng)的是炎龍俠，他太帥了，特別是他的動(dòng)作。雖然那時(shí)我很小，但是通過(guò)閱讀《鎧甲勇士》這本漫畫，我還知道了我們要保護(hù)地球的道理。書，就是這樣，讓我學(xué)到了知識(shí)。

　　上了小學(xué)，我不再那么幼稚，我開(kāi)始閱讀故事書，甚至是作文書。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我讀了《365夜故事》，《格林童話》《安徒生童話》等書，其中的一個(gè)個(gè)故事讓我入迷，讓我吵著，鬧著要爸爸媽媽給我買故事書。上了三年級(jí)，開(kāi)始寫作文了，我不得不“拋棄”了那些所謂的“幼稚”書籍，又捧起那些自認(rèn)為“枯燥無(wú)味”的作文書反復(fù)讀，讀來(lái)又讀去，還真讀出了奧妙。我從中學(xué)到了很多好詞佳句以及很多寫作方法，運(yùn)用到寫作中，還得益不少呢。書，就是這樣，讓我學(xué)會(huì)了寫作。

　　不知不覺(jué)中，我已升入了初中，在初中校園里的我，似乎顯得有些寂寞，怎么辦呢？不如回到教室里，靜下心來(lái)讀一讀《愛(ài)的.教育》。于是乎，我從書包里拿出初一的必讀書籍，津津有味的讀了起來(lái)。亞米契斯寫的這本書，可謂是初中生靈魂的升華�？�羅納的不幸遭遇，讓我這個(gè)生來(lái)就嬌生慣養(yǎng)的孩子學(xué)會(huì)了自理，讓我明白了人生的真諦。去年暑假，我要做科技小發(fā)明，可因?yàn)闀r(shí)間短，我急得哭了。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，可我又想起了自己讀過(guò)的《愛(ài)的教育》，我不禁重振旗鼓，信心十足地做了起來(lái)，結(jié)果，我的作品是班里最有創(chuàng)意的。書，就是這樣，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　七年級(jí)，我仍是在書的陪伴下度過(guò)的。

　　現(xiàn)在，我外甥打燈籠——照舊，仍是不間斷的讀書。與眾不同的是，我把自己的日記當(dāng)做一本書來(lái)讀，而且是反復(fù)地讀。不是有句話說(shuō)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛。的確，我每次讀完自己寫的日記，都會(huì)有前所未有的感受。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)再去寫一篇讀后感，讀寫結(jié)合，一舉兩得。其次，我還會(huì)讀一些中考滿分作文，明年就要中考了嘛，先做好鋪墊。讀起作文書，我不再覺(jué)得枯燥無(wú)味，現(xiàn)在我正在啃的是《海底兩萬(wàn)里》，而是讀得如癡如醉，津津有味，甚至到了廢寢忘食的地步。書，就是這樣，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在汲取，孜孜不倦地汲取……

　　列寧曾說(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量”。讀書不僅給我?guī)��?lái)了巨大的快樂(lè)，還傳授給了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。我喜歡閱讀，喜歡陶醉在故事里的感覺(jué)，喜歡讀書帶給我的知識(shí)，快樂(lè)與輕松的感覺(jué)。

　　春夏秋冬，四季輪回，不知不覺(jué)中，書已陪伴了我十四個(gè)春秋，我愛(ài)書勝過(guò)一切，我和書的故事將繼續(xù)延續(xù)下去……直至永遠(yuǎn)。

　　閱讀高中作文 篇19

　　從滿紙圖畫的識(shí)字卡，到有五彩插圖的故事書；到帶拼音的小人書；再到厚重的古今中外名著，讓我從一個(gè)活潑調(diào)皮、愛(ài)聽(tīng)故事的小孩，變成了一個(gè)手不釋卷、讀書癡迷的少年。

　　從我記事起，家里就有許多滿紙圖畫的識(shí)字卡，我依稀的記得天天翻了這張，翻那張，一邊翻，一邊“咿咿呀呀”地嘟囔著，忙的不亦樂(lè)乎，有些圖畫中的“形象”是我崇拜的偶像。

　　上幼兒園時(shí)，我開(kāi)始讀五彩插圖的幼兒書了，雖然書中的字我認(rèn)不了多少，但是在老師和媽媽的“訓(xùn)練”下，我初步對(duì)“書”結(jié)下了緣，非常喜歡書中的故事，尤其是晚上睡前，央求著媽媽講故事，不講故事就睡不下，好像故事成了我生命中不可缺少的一部分，真的，有些故事讓我初步對(duì)某些事產(chǎn)生了“是非觀”。

　　上了小學(xué)以后，我學(xué)會(huì)了拼音，真高興��！我能讀帶拼音的故事書了，如：寓言故事、童話故事、哲理故事等，我才感覺(jué)到能讀書真是一件快樂(lè)的事，因?yàn)殚L(zhǎng)大了的我能夠自由自在地在書的海洋里遨游。

　　書中有神奇的故事，神奇的故事具有神奇的力量，讓我連做夢(mèng)也經(jīng)常夢(mèng)到書中離奇的情節(jié)，而且我還好像成了情節(jié)中的角色，非常投入。

　　書豐富了我的思想感情：閱讀讓我有了初步的“善惡觀”，如對(duì)弱小者產(chǎn)生了憐憫同情之心、對(duì)大英雄產(chǎn)生了仰慕敬佩之情，真的，有時(shí)吃著飯聯(lián)想到一個(gè)感動(dòng)的情節(jié)，吃著吃著就會(huì)“抽搭抽搭”地哭起來(lái)，“咯咯咯咯”地笑起來(lái)。

　　我上了初中之后，愛(ài)上讀書的原因只有一個(gè)：為了自己那顆癡迷的心靈找到歸宿。開(kāi)始手捧名著“啃”，體會(huì)著書中那個(gè)一件件或快樂(lè)；或悲傷的離奇故事時(shí)，書讓我了解：交流的方式不止是用言語(yǔ)，還可以用心靈，同作者進(jìn)行思想交流，當(dāng)自己翻開(kāi)那散發(fā)著帶有古典墨香的書頁(yè)時(shí)，我便和書一起，又一次開(kāi)始了打破時(shí)間局限，超越凡塵的旅途……

　　乘一葉扁舟，順著水的流向，隨波起伏，在不遠(yuǎn)的前方，我望見(jiàn)了一座別院。

　　散落了一地的枯萎了的花瓣，被風(fēng)兒吹得漫天飛舞，朱紅色的欄桿隱約透著滄桑的氣息，旁邊倚坐著一個(gè)紅顏已去的香草美人，清風(fēng)吹拂著她未梳紅妝的'臉龐，一縷發(fā)絲隱約遮住她疲憊的雙眸，如今的她已不再有當(dāng)年“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁，無(wú)情的歲月，洗去了她當(dāng)年的銳氣，留下的，只是“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲苦，和“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的凄涼。疲憊與無(wú)助的臉上，竟寫滿了她對(duì)丈夫的懷念。

　　順流水，離開(kāi)別院，在夢(mèng)幻似的仙境里再次映入眼簾的卻是千年凄苦。

　　過(guò)去，我一直認(rèn)為，大觀園是花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)，是芬芳怡人，令人向往的女兒國(guó)，可是，書卻用它無(wú)聲的言語(yǔ)告訴我真相，于是，我便知道了那清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛楚“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕”，她用她流不盡的眼淚告訴我：賈府繁榮的外表下，竟是吞金的痛；跳井的苦；青春出家的悲傷與絕望……

　　飄悠悠，飄悠悠，飄在空中的是她未葬的花瓣，漂在水面上的一葉孤舟，承載的卻是千年凄苦……

　　當(dāng)我考試失利，淚眼朦朧時(shí)，書告訴我：“不以成敗論英雄”。

　　當(dāng)我氣餒，沒(méi)有信心重振旗鼓時(shí)，書告訴我：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。

　　當(dāng)我驕傲自負(fù)，狂妄自大時(shí)，書告訴我：“驕兵必?cái)　薄?/p>

　　書中承載的華夏上下五千年的歷史，告訴我古人的愛(ài)恨情仇。

　　在我的閱讀史中，我享受和汲取人類文化的成果。中國(guó)的四大名著，永遠(yuǎn)是最璀璨的明珠；古人的唐詩(shī)宋詞，永遠(yuǎn)是最耀眼的陽(yáng)光，在我和書的世界中，有只屬于我和書的歷史。

　　我愿與書為伴，與書經(jīng)歷一次又一次打破時(shí)間格局，超越凡塵的旅途，彼此陪伴，一路遠(yuǎn)航。

　　閱讀高中作文 篇20

　　光陰似箭，日月如梭�？鞓�(lè)閱讀的時(shí)光一眨眼就過(guò)去了，但是，那段純真而美好的成長(zhǎng)閱讀時(shí)光，將會(huì)永遠(yuǎn)封存在我的成長(zhǎng)的史冊(cè)，成為一段不可忘卻的回憶......書籍是人的一生中不可少的東西，在我們的童年里不但要要多讀書還要多看書。因?yàn)槟憧偰軓囊槐緯�中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看了多少遍。書的種類有很多，而每一本書都會(huì)有不同的知識(shí)，它不但可以讓我們的知識(shí)更加豐富，還可以讓我們獲得更多課外的知識(shí)，讓我們提高寫作的水平，還會(huì)讓我們懂得更多人生的哲理。我的人生也少不了一個(gè)朋友它就是---書。我的成長(zhǎng)就是在書里度過(guò)的,它伴我度過(guò)了一個(gè)美好的成長(zhǎng)。 一本好書，蘊(yùn)含著豐富的'知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人談話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路．我們要養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我的朋友----書給予了我許許多多的報(bào)酬，也讓我懂得了寫作的方法。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚！讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

　　有一次，老師叫我們寫一篇作文，題目是《我的成長(zhǎng)》，我寫我的成長(zhǎng)是在書的海洋里度過(guò)的。我把書籍比作為我的家人，我每一天都和書在一起，從此我們就成了形影不離的好朋友，無(wú)論是睡覺(jué)還是吃飯，我的手中都會(huì)捧著一本書，書讓我懂得了人的一生中不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必定會(huì)遇到困難和挫折的，當(dāng)我們遇到困難或挫折的時(shí)候，我們不應(yīng)該隨意放棄，而是要想盡一切的辦法把這些困難一一解決，要對(duì)自己有信心，對(duì)人也應(yīng)該多一份關(guān)懷，一份愛(ài)，一份包容，不要放過(guò)一絲絲的成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)槭�敗乃是成功之母，我們要把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取成功。從書中我還懂得了，作文，首先要構(gòu)思別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

　　書，讓我的生活更加豐富多采，更加精彩，不但給我的課余生活帶來(lái)樂(lè)趣，還給我?guī)��?lái)了知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋里度過(guò)我美好的人生。我渴望有像繁星一樣多的知識(shí)，讓夜幕更加美麗，為夜幕添一抹燦爛，可是，假如沒(méi)有老師，爸爸和媽媽的指導(dǎo)，照顧，陪伴，我將一事無(wú)成，那默默無(wú)聞的夜幕不就是他們嗎？書，它讓我體會(huì)到了人生的意義可以創(chuàng)造，它使我對(duì)未來(lái)充滿希望。

　　一本你最喜愛(ài)的書就是你的家人，也就是營(yíng)養(yǎng)品的面包。一本你最喜愛(ài)的書就是一位朋友，

　　也是一處你隨時(shí)想去就去的故地，一本你最喜愛(ài)的書就是你的朋友，也是你的家。

　　糧食喂養(yǎng)的是身體，而書籍喂養(yǎng)的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人才是健康成長(zhǎng)的人。在我的記憶心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章！

　　閱讀一本好書就是人的一生最美好的營(yíng)養(yǎng)品。

　　閱讀高中作文 篇21

　　有人說(shuō)，寫作是對(duì)筆和紙的真情流露。有人說(shuō)，好的閱讀是對(duì)心靈的一次洗禮。聽(tīng)了這么多，我不禁也想談?wù)勛约簩?duì)寫作和閱讀的一份感想。

　　其實(shí)，在以前我對(duì)寫作是沒(méi)有一絲興趣的，常常面對(duì)著作文題目發(fā)呆，覺(jué)得這對(duì)于我實(shí)在是一種負(fù)擔(dān)，是件極為痛苦的事。于是，我那時(shí)的每篇作文幾乎都是在七拼八湊下完成的，每每邊寫邊數(shù)，寫到規(guī)定的字?jǐn)?shù)時(shí)，便如釋重負(fù)地停筆。對(duì)于那樣的作文，怎么有真情實(shí)感可言？因?yàn)閷?duì)寫作無(wú)多大興趣，我便也很少翻開(kāi)書，覺(jué)得白紙上那單調(diào)的黑色同樣是令人乏味的。也許，寫作和閱讀是相連的吧！當(dāng)你傾注淚和汗完成一篇時(shí)，總會(huì)有沖動(dòng)去欣賞下別人的佳作。又或許，當(dāng)你看了本好書時(shí)，會(huì)情不自禁地拿起筆寫下點(diǎn)感觸�？上�，那時(shí)的我并沒(méi)有這樣的“沖動(dòng)”和“情不自禁”！

　　我是從什么時(shí)候喜歡寫作的？又是從什么時(shí)候喜歡閱讀的呢？應(yīng)該是在初二的時(shí)候吧。那次我向老師交上了一篇苦心經(jīng)營(yíng)的作文，期待老師能夠賞識(shí)，產(chǎn)生共鳴。果然，老師在發(fā)作文時(shí)，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我次次作文寫得不錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)開(kāi)心壞了，要知道那種經(jīng)過(guò)努力后的認(rèn)可是多么讓人幸福��！從那以后，為了再得到老師表?yè)P(yáng)，我便很認(rèn)真地對(duì)待每篇作文。但是寫作的過(guò)程卻很痛苦，因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)于寫作文，我是懷有功利心的。為了老師能夠喜歡我的作文，在寫作過(guò)程中，我總是絞盡腦汁迎合老師的口味，卻忘了寫作的根本是寫心里話，說(shuō)真實(shí)事。由于這樣，寫作對(duì)我來(lái)說(shuō)不是一種享受，但是這負(fù)擔(dān)變得逐漸甜蜜起來(lái)。

　　寫作和閱讀果真是相連的。為了寫好作文，我常會(huì)翻閱各種書籍，從中汲取一些寫作養(yǎng)料。于是，我逐漸喜歡上閱讀，發(fā)現(xiàn)這件事只要投入其中，很快便會(huì)找到樂(lè)趣。還記得，有那么多個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，總會(huì)和幾個(gè)熱愛(ài)寫作和閱讀的同學(xué)一同翻書，再一同記下些優(yōu)美的詞句，然后交換著欣賞，有時(shí)還會(huì)討論幾句。多么美好的日子呵！

　　因?yàn)樽x書，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)看的是充滿感情，語(yǔ)言質(zhì)樸動(dòng)人的，對(duì)于那些無(wú)病呻吟的矯情文字極為反感。于是，我想自己過(guò)去的是否就是這樣，不是對(duì)感情的表達(dá)，而是對(duì)文字的堆砌？我忽然覺(jué)得，面對(duì)紙和筆的自己，應(yīng)該瀟灑點(diǎn)，不要瞻前顧后，而要以一種最本真自然的.心態(tài)，最真情流露的文字去對(duì)待寫作。寫作就好像穿衣，語(yǔ)言再怎么優(yōu)美如外衣，若沒(méi)有真情，若沒(méi)有思想，就如一件包裹著空殼的衣服。我決定不要那“因違背內(nèi)心”的表?yè)P(yáng)了，我想誠(chéng)實(shí)地對(duì)待這本無(wú)生命的紙和筆，用真實(shí)讓它們都活起來(lái)。

　　也許我的想法和做法真的沒(méi)錯(cuò)吧，我的作文真的越來(lái)越好了，這讓我更開(kāi)心了，因?yàn)檫@一次我沒(méi)有說(shuō)謊。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你以誠(chéng)相待每一篇作文時(shí)，寫作的過(guò)程就是享受，有好多你無(wú)法傾訴的話，紙和筆會(huì)耐心地傾訴，不離不棄。

　　后來(lái)，我都這樣努力地寫作，每篇都有我傾注的精力和情感。寫作于我雖是享受，又不全是享受，也不全是痛苦。但是當(dāng)你投入一切，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的吸引力足以抵得了一切，讓你如癡如醉。

　　現(xiàn)在，我越來(lái)越喜愛(ài)寫作和閱讀了，只是寫作的技巧還不嫻熟，閱讀的范圍還不夠廣（文言文至今還是我不愿碰及的）。我想寫作和閱讀是連在一起的，只要我看起一本書，我就會(huì)動(dòng)起一支筆。是它們讓我擁有一份美好的念想，一份美妙的回憶。

　　閱讀高中作文 篇22

　　生活中的良詩(shī)美夢(mèng)，比比皆是，而人生的夢(mèng)，唯有閱讀，如夢(mèng)似歌的閱讀。

　　一春一秋，如詩(shī)如歌；一筆一劃，似夢(mèng)似幻。書籍，是那四月的天，是那飄白的雪，也是那心靈之墻的破洞者。人與人之間，本無(wú)法跨越那一層心之壁，但是書籍卻是唯一例外的橋梁�；厥捉駚�(lái)，默思往事，閱以萬(wàn)書，以行千里路。

　　浮光掠影，白駒過(guò)隙。為了人文主義的復(fù)興，莎士比亞留下精彩絕倫的戲劇，但丁編著出那耀眼的《神曲》，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)的不滿，歌頌了對(duì)人文的向往。閱讀使人更加理智，也更加智慧，承接著一切又一切的閱讀，也讓我受益匪淺。因?yàn)橛辛碎喿x，我便知曉了不自由，也才明白了自由的界限；知道了何為觸不可及，也就知道了觸手可及是什么。拂去心靈的塵埃，汲取慰藉，對(duì)于精神上的需求來(lái)說(shuō)，閱讀莫不是最好的。它寄于我更多的知識(shí)和更明亮的眼睛，讓我更好地看清事物的本質(zhì)，更以凈化內(nèi)心，洗禮心中清雪。

　　曾有人說(shuō)：“閱讀莫不只有打磨時(shí)間，頂多也就能得到一點(diǎn)有用的東西”，這其實(shí)并不算是閱讀。他只看到了表層的一些東西，而無(wú)法深入去感受，用眼去閱，用心來(lái)讀。閱讀，并不只是單單充實(shí)精神與自己。當(dāng)你的經(jīng)歷，出現(xiàn)于閱讀之中，不經(jīng)意的，便會(huì)深受感觸。當(dāng)你無(wú)法訴說(shuō)的'事，閱讀中也出現(xiàn)了，那么，你便會(huì)視其為知己，因?yàn)�，它懂你。你將自己寄托于其中，以獲得片刻的安寧。正所謂，一本書，就是一場(chǎng)人生，一場(chǎng)人生，也就匯成了一本書。而閱讀，則是不斷的體驗(yàn)人生，經(jīng)歷人生。

　　繁華萬(wàn)千，盛世如今。寄托于自己的愿望，祈求著終有一日而如愿以償，將其灌溉于閱讀之中，便認(rèn)為溫情似火，認(rèn)為整個(gè)世界都是彩色的。而離開(kāi)閱讀，便開(kāi)始認(rèn)為自己的心趨于冰冷，這一奇妙而神秘的盛世，于閱讀之中，慢慢尋找。

　　一春一秋，如詩(shī)如歌，一筆一劃，似夢(mèng)似幻。浮光掠影，白駒過(guò)隙，繁華萬(wàn)千，盛世如今。閱讀以其獨(dú)特的作用，不斷吸引著人們，也不斷釋放著光，流露著甘甜的朝露，灌溉著人的心田，照耀著心的明燈，溫暖著世界的寒冷。閱讀如夢(mèng)亦如詩(shī)，它是那么美，又是那么神秘，去閱讀，瀏覽于仙境之夢(mèng)，游閱于桃花源中，迷失在伊甸園上，閱讀如夢(mèng)。

　　閱讀高中作文 篇23

　　每當(dāng)吟誦劉禹錫“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”的名句，我心中不禁對(duì)中華民族的山山水水肅然起敬。我崇敬巍峨的東岳泰山，險(xiǎn)峻的西岳華山，魁偉的北岳恒山，俏麗的南岳衡山，雄壯的中岳嵩山；我依戀中華民族母親河黃河的雄渾之水、長(zhǎng)江的滾滾東逝之水，我更懷戀哺育我長(zhǎng)大塑造我性格的桂林山水。

　　閱讀山水，首先要讀懂山水的性情。山水各有性格：山，高深博大志存高遠(yuǎn)；水，靈動(dòng)柔變隨波逐流。山的哲學(xué)意味著正直；水的哲學(xué)意味著機(jī)智。山的性格是聳立挺拔青云直上；水的習(xí)慣是迂回曲折緩緩滲透。山以執(zhí)著挺拔表現(xiàn)力度；水以暢達(dá)柔順顯示智慧。山的風(fēng)格簡(jiǎn)潔挺拔，直視蒼穹；水的個(gè)性豐富飄逸，瀟灑從容。山是靜止的書，因此讀山能懂得什么是持之以恒；水是流動(dòng)的情，所以讀水會(huì)悟出什么叫稍縱即逝。仁者愛(ài)山，志在山的博大和豐富中積蓄錘煉自己深沉寬厚的仁愛(ài)之心；智者樂(lè)水，志在讓碧波清流濯洗自己的理智和機(jī)敏。山水互補(bǔ)，山襯托水使其端莊，水滋養(yǎng)山使其豐滿。

　　只要走進(jìn)大自然，就會(huì)有所收獲。走進(jìn)大自然的懷抱，嘗嘗清冽的山泉，豐潤(rùn)的荔枝，甘甜的香芒；看看鮮紅的桃花，透紅的杜鵑，粉紅的木棉；去聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歡聲；也可以盡情地躺在青草地上，曬著暖暖的太陽(yáng)，看山鷹盤旋，看云舒云卷；或坐在金黃的河灘上，手握著沙兒，任流水撫著雙腳，傾聽(tīng)溪流的心事，感受那水的柔情；或沐著清亮的月光，迎著夜風(fēng)數(shù)星星，遙看牛郎織女，念念“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”，間或做個(gè)美夢(mèng)，讓溫暖溢在心中，讓微笑浮在腮邊……投入到大自然的懷抱，不要介意曾有的創(chuàng)傷，不要介意世俗的`眼光，多一份真情，多一份真誠(chéng)，讓疲憊的身心靠在寧?kù)o的港灣，在安靜中汲取生命的力量。因此，置身自然，閱讀山水，感悟山水，心情就會(huì)清爽無(wú)比。中華的山水無(wú)處不有，無(wú)所不在。置身那翠綠青山、蔥郁林木，就會(huì)覺(jué)得清涼的空氣在身邊緩緩地流動(dòng)，心中只有山的碧綠、云的潔白、水的湛藍(lán)、人的歡笑，就會(huì)被這人與自然和諧的神韻所浸潤(rùn)；走到自然的大森林，當(dāng)凝視被陽(yáng)光撫摸的滿山翠綠森林，聆聽(tīng)山澗歡快的潺潺流水聲，那山與水天衣無(wú)縫的精美結(jié)合都會(huì)把每個(gè)人陶醉。

　　閱讀高中作文 篇24

　　隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的我們?nèi)耸忠徊侩娮赢a(chǎn)品。無(wú)論是走在大街上，還是在公交車上，處處都能看到低頭族。碎片化閱讀或許已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的普遍現(xiàn)象，不管有事沒(méi)事，我們已經(jīng)習(xí)慣了要時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)來(lái)看一下微信、微博、小說(shuō)等等。碎片化閱讀不再是一種消遣，而成為了一種生活習(xí)慣。

　　平心而論，碎片化閱讀有利有弊，但是，到底是利多一點(diǎn)還是弊多一點(diǎn)，似乎也說(shuō)不清楚。

　　碎片化閱讀的利處在于，大部分的信息，都能夠免費(fèi)閱讀，而不像紙質(zhì)書需要進(jìn)行購(gòu)買后才能夠閱讀，并且可以隨時(shí)隨地的閱讀。碎片化閱讀還可以在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽許多的內(nèi)容，一下子就能夠了解許多信息。它能夠方便快捷地滿足人們對(duì)海量信息和娛樂(lè)內(nèi)容的低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性的獲取、分享與傳播之需求�？晒╅喿x的“碎片”包羅萬(wàn)象，從天文地理到娛樂(lè)八卦，甚至許多冷門生僻的知識(shí)，都在“碎片”中呈現(xiàn)出來(lái)。

　　例如微博，人們通過(guò)刷微博，就可以隨時(shí)隨地地分享所見(jiàn)所聞所感，并對(duì)某一話題隨時(shí)隨地地加以關(guān)注和跟隨，足不出戶便可知天下事，還可以和許多人針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，分享不同的`看法與見(jiàn)解。

　　王路平教授說(shuō)過(guò)：“碎片化閱讀最大的弊端在于：不利于學(xué)術(shù)研究，構(gòu)建精神高地。”確實(shí)，碎片化的閱讀大多數(shù)是以?shī)蕵?lè)為主，它讓讀者產(chǎn)生了惰性閱讀思維，人們沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，面對(duì)著網(wǎng)上不同的風(fēng)聲，大多數(shù)人是否還能夠以理性的力量進(jìn)行甄別、整理和理解歸納？紙質(zhì)書則不同，它的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，適宜靜心學(xué)習(xí)，鍛煉了我們的思維，使我們能夠進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?dú)立思考，而不是隨著網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)聲隨波逐流。

　　在碎片化閱讀時(shí)，或許我們能夠看到比較好的文章，但是在一段時(shí)間后，我們是否還能記得它呢？我想大多數(shù)人都不會(huì)記得。

　　在數(shù)字化時(shí)代，紙本閱讀的長(zhǎng)處在于有利于進(jìn)行反芻性思考和記憶，更能與作者形成思想“互動(dòng)”；而“碎片化”閱讀方式更適合查閱式和檢索式的實(shí)用性閱讀。

　　平時(shí)的我們會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間看手機(jī)，卻會(huì)以沒(méi)有時(shí)間這樣的理由拒絕閱讀紙質(zhì)書。書是人類進(jìn)步的階梯，還是希望大家能夠從碎片化閱讀中分一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀紙質(zhì)書。

　　閱讀高中作文 篇25

　　“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’”唯有讀懂母親才會(huì)感受到這世界上最真摯、無(wú)私的情感。

　　俗話說(shuō)“媽媽在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方�！边@句話一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。

　　中午放學(xué)回家，我總會(huì)接到媽媽打來(lái)電話，一個(gè)疲憊而又溫和的聲音，從電話那頭傳了出來(lái)�！板|鍇，老師今天上午講的內(nèi)容你聽(tīng)懂了沒(méi)有？今天你有沒(méi)有結(jié)交新朋友？學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事兒？”而我則會(huì)毫無(wú)保留的與媽媽分享，媽媽聽(tīng)后笑了笑說(shuō)：“那真是太好了，你一定要繼續(xù)努力加油�！甭�(tīng)了這些話我的心仿佛受到了春雨般的滋潤(rùn)，仿佛感受到了陽(yáng)光的普照，那種溫暖的感覺(jué)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。

　　漆黑的夜晚，猶如一個(gè)無(wú)邊的黑洞，在不斷的延伸著，夜空中連小星星也懶得躲起來(lái)了，夏蟲(chóng)們嘰嘰喳喳的吵鬧聲，不免給我

　　心中增添了幾分煩悶，此時(shí)坐在窗前寫作業(yè)的我，望著卷子上一個(gè)個(gè)似對(duì)非對(duì)的選項(xiàng)，我煩躁的抓了抓頭發(fā)，坐立不安。靈感啊，你快閃一閃吧，我無(wú)奈地敲了敲頭。心中的怒火，終于在一瞬間噴涌而出，啊，怎么天天都有作業(yè)，卷子上的題我怎么一個(gè)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？我怒火朝天的瞅瞅它，它好像故意的也瞅瞅我。母親此時(shí)聞聲前來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“怎么思路又卡住了？沒(méi)有關(guān)系，到客廳里休息一會(huì)兒，放松放松，給自己一點(diǎn)耐心”。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　當(dāng)我走出臥室的房門，客廳的茶幾上放了一碟剝好地核桃仁和一杯熱氣騰騰的牛奶。我知道這是媽媽給我準(zhǔn)備的`�！翱禳c(diǎn)吃吧，別餓壞了身體，你不會(huì)寫的這道題，我來(lái)幫你一起想辦法解決�！贝藭r(shí)媽媽耐心的查看著資料，并在餐桌旁一遍又一遍地看著這道題的講解。并把題中的重點(diǎn)記在了她那個(gè)棕色的筆記本上。當(dāng)我飽餐一頓后，媽媽拿出那個(gè)筆記本上所記重點(diǎn)，耐心的給我進(jìn)行分析、講解。直到我搞懂弄通為止。此時(shí)一股暖流涌上了我的心頭。在之后的學(xué)習(xí)、生活中，我n次被難題擊倒，但在母親的細(xì)心陪伴下，我n+1次勇敢地戰(zhàn)勝一切難題。

　　母愛(ài)是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向。母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，溫暖著赤子的心靈。母愛(ài)是盡職的衛(wèi)士，保護(hù)著幼小的生命。閱讀母愛(ài)，才會(huì)感受到世上最溫暖無(wú)私的情感。

　　閱讀高中作文 篇26

　　“閱讀”一聽(tīng)到這個(gè)詞多么熟悉��！懂得閱讀的人就會(huì)體會(huì)到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。

　　喜歡閱讀的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……

　　當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)閱讀了。

　　《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā)，這本書的每一段小小故事，都蘊(yùn)含著無(wú)限的哲理、寓意，處處閃耀著智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜?shù)膱?jiān)持，給我們了一個(gè)大道理，說(shuō)明了奮發(fā)進(jìn)取往往會(huì)勝過(guò)恃才自負(fù)。如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神�！稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。

　　《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國(guó)，我們也可以用勤奮和智慧打開(kāi)成功之門。不論做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智。因?yàn)�，成功掌握在自己�?手上。

　　閱讀不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。

　　在我認(rèn)為，閱讀是人生中最好的娛樂(lè)、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。

　　我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好閱讀呢？

　　閱讀高中作文 篇27

　　有一句話說(shuō)，如果你吃了個(gè)雞蛋覺(jué)得不錯(cuò)，那你又何必去認(rèn)識(shí)下蛋的母雞呢？

　　盡管如此，我還是在網(wǎng)上看了安妮的相片。一連看了幾張都不愿相信，這個(gè)穿著黑色蕾絲裙的女子，她，安妮。

　　正如網(wǎng)上很多發(fā)帖說(shuō)的那樣，“頭發(fā)并不如海藻一樣嘛“，“長(zhǎng)得不怎么漂亮“，“怎么這么老“我初始的感覺(jué)，也是失望。安妮筆下的女子，都像是某種帶有向上張力的藤蔓植物，引用安妮自己的話，安靜地散發(fā)出幽魅氣息的曼陀羅花。她筆下的人物，也大多帶有憂郁而空洞的眼神。于是我們自然地認(rèn)為，她，也該如此

　　隱約記得，照片上的安妮，帶著一種淡然的微笑，不十分凄約，也不十分耀眼。更多地，則像是一種參透人生的'豁然。古人云，相由心生。我想，也只有經(jīng)歷了太多滄桑的人，才會(huì)擁有這樣一份寵辱不驚的心態(tài)。

　　安妮說(shuō)自己是個(gè)小資主義的人，她的胃只消化得了漢堡、薯?xiàng)l、比薩。很多人批評(píng)她。而我只是把它理解成安妮的一部分，并且選擇尊重。相應(yīng)地，我想她若不是那么小資，又怎么寫出如此細(xì)膩，華麗而奢侈的文字？安妮并不暴風(fēng)雨般地，而是一點(diǎn)一點(diǎn)，描述出她所要闡述的內(nèi)容。她不是要告誡你什么，仿佛只是寫出了她獨(dú)特視角里的生活。她在說(shuō)，她寫在路上。

　　“只要我們以同樣的姿態(tài)閱讀，我們就能彼此安慰�！啊�—安妮

　　有人說(shuō)看安妮的文字會(huì)讓他感到寒冷。我則更愿意相信，安妮寫的那些人，是在拼命地學(xué)做一株藤，想要怕到更高的餓地方去觸摸太陽(yáng)的溫度�？墒撬麄儫o(wú)處可以依附，于是他們迷失在奢靡中。

　　“一個(gè)人抬頭仰望天空的時(shí)候，他不是尋找什么，他只是寂寞。“——安妮

　　安妮的心是漂泊的，她不需要愛(ài)情，也不相信愛(ài)情。她始終只是一個(gè)人。

　　或許安妮的文字是陰霾的并且消極，我想她還是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。比如她多次提到的白色棉布裙、陽(yáng)光、平頭的男人帶著溫和的微笑，比如八塊錢的特醇紅雙喜，比如紀(jì)梵希小熊香水。

　　最后，引用安妮在里的一句話結(jié)尾：

　　“在黑暗中飛行的時(shí)候，我以為自己已經(jīng)是一只鳥(niǎo)�？墒撬�的方向是下墜的。所以就沒(méi)有了方向�！�

　　很像我在一幅漫畫上看到的，“我已經(jīng)把自己看得很輕，可還是不能和你一起飛翔�！�

　　閱讀高中作文 篇28

　　莎士比亞曾說(shuō)：“書是整個(gè)世界的養(yǎng)料，生活中沒(méi)有書，就像地球上沒(méi)有陽(yáng)光一樣；”智慧里沒(méi)有書，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。“現(xiàn)在我是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)這句話有一定的了解。我對(duì)閱讀的興趣始于二年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)校進(jìn)行下午閱讀，每個(gè)人都可以帶課外書到學(xué)校。一回到家，我就高興地把這件事告訴了媽媽。當(dāng)時(shí)對(duì)閱讀不是很感興趣，只對(duì)這個(gè)新的下午閱讀活動(dòng)感興趣。

　　每次中午看書，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加。久而久之，我就養(yǎng)成了愛(ài)看書的習(xí)慣。從二年級(jí)到現(xiàn)在，我的書柜里已經(jīng)擺滿了整整三行，每一行至少有三十本書。神獸之王的小說(shuō)，的書，楊的書，唐素蘭的書……我都從中吸取了很多精華。書籍已經(jīng)成為我生活中不可或缺的東西。讀一本好書，就是在知識(shí)的海洋中尋找寶藏。

　　晚飯前，我媽給我打電話，我總是跟我媽耽誤：“等一下，等一下。”我媽再三催我，我只好勉強(qiáng)放下書去吃飯。吃飯的時(shí)候，連我最喜歡的魚(yú)都吃不下，腦子里對(duì)下面的故事充滿了懷疑。我塞了幾口飯到嘴里，匆匆去看書；中午看完書，腦子里全是書，甚至在課間休息的時(shí)候放棄了看書�？磿�的時(shí)候，什么都聽(tīng)不進(jìn)去，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界；有時(shí)候，即使上廁所也要看書。我一看書就會(huì)在廁所里呆很久。出來(lái)的時(shí)候，她媽說(shuō)：“你真厲害。你上廁所也看書。真佩服你！”；有時(shí)候晚上睡覺(jué)很晚，但我還是爭(zhēng)分奪秒地看書。媽媽催我，我說(shuō)：“看最后一頁(yè)�！蔽覌尣辉诹�，我就得寸進(jìn)尺，多讀幾頁(yè)。我絕不會(huì)不等媽媽最后的“睡覺(jué)令”，就放下書去睡覺(jué)。

　　看書有很多好處。當(dāng)你讀完一本書，吸收好的單詞和句子，然后記錄下來(lái)，收集到蜜汁本里。以后在自己的'作文中使用它們，相信你的作文分?jǐn)?shù)會(huì)有所提高。當(dāng)你在一個(gè)地方，想了解另一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，書籍會(huì)幫助你了解另一個(gè)地方的所有知識(shí)。書籍不僅可以拓寬你的知識(shí)面，還可以幫助你提高作文成績(jī)。

　　“讀書斷了，寫字如神�！蹦切┳魑膶懙煤玫耐瑢W(xué)，一定是“讀萬(wàn)卷”，才能“寫得神乎其神”！

　　同學(xué)們，看書！書可以陪伴你一生。書是我們的好朋友！

　　閱讀高中作文 篇29

　　有人說(shuō)，青春是份洋快餐，不咸不淡；有人說(shuō)，青春是件花衣裳，光怪陸離；還有人說(shuō)，青春可是是個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)已成一場(chǎng)空。

　　我說(shuō)，不是的，不是這樣的！

　　青春是顆蓄勢(shì)待發(fā)的種子，活力無(wú)限，生機(jī)勃勃。輕輕將它埋進(jìn)歲月的沃土，傾心照顧，在闊的原野，就能長(zhǎng)成一棵翠綠壯健的大樹(shù)；在奔流的江河，就能匯成一片歡騰跳躍的浪花；在巍峨的峰巔，就能開(kāi)成一朵戰(zhàn)霜傲寒的雪蓮。

　　青春是含苞欲放的花蕾，青春高雅，芳香醉人。細(xì)心呵護(hù)，就能有瀟灑的舞姿和光彩四射的魅力；細(xì)心呵護(hù)，就能有拼搏的基石和激流奮進(jìn)的勇氣！

　　青春是枚瑩潤(rùn)碧翠的橄欖，澀中帶甜，回味綿長(zhǎng)。矗立在人生的岸邊，回望凝成的樹(shù)林，雖然每一片金黃的落葉都寫滿成長(zhǎng)的疼痛，每一顆透明的露珠都飽含沉淀的悲傷，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎知彩虹的美麗？沒(méi)有苦痛的彷徨，怎能抖落幼稚的憂傷？沒(méi)有慘痛的挫折，怎能收獲成功的期望？

　　青春是明澈的清泉，溫柔的水波浸潤(rùn)人生的歷程；青春是和煦的春風(fēng)，柔柔的深情撫慰心靈的傷痛；青春是激越的戰(zhàn)歌，剛勁的音符撥動(dòng)年輕的心弦。

　　青春是多彩的畫筆，在歲月的宣紙上描畫矯健的身影；青春是明亮的燈塔，在知識(shí)的海洋里引航夢(mèng)想的征帆；青春是前進(jìn)的腳步，在人生的廣場(chǎng)中跳出輕盈的舞姿。

　　青春是飄揚(yáng)的旗幟，獵獵的風(fēng)采召喚勇敢的心靈；青春是燃燒的火炬，熊熊的火焰點(diǎn)燃生活的激越；青春是抒情的詩(shī)篇，雋永的詩(shī)行回蕩明朗的旋律。

　　青春是開(kāi)拓進(jìn)取的精神，不是庸碌無(wú)為的嘆息；青春是創(chuàng)造未來(lái)的期望，不是燈紅酒綠的沉淪。青春的血總是熱的'，一樣的金色年華，不能光看別人奔跑的背影；一樣的朝氣蓬勃，不能安于現(xiàn)狀而蝺蝺獨(dú)行。人生有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？

　　只要熱愛(ài)生活，就能讓青春放射出絢麗的光彩。人生的畫卷剛剛展開(kāi)，只要奏響自我生命的號(hào)角，學(xué)習(xí)雄鷹翱翔藍(lán)天，練就堅(jiān)硬的翅膀就能乘著奮斗的羽翼，去摘取漫天的繁星；學(xué)習(xí)臘梅傲視嚴(yán)寒，綻放撲鼻的芬芳，就能踏著磨礪的階梯，去追趕明天的太陽(yáng)。

　　摒棄消極和迷茫，讓我攜起手來(lái)，跨進(jìn)青春的大堂，拋灑辛勤的汗水，品味青春的瓊漿，用滿心的期望去虔誠(chéng)守候，我們的青春必將無(wú)悔、必將輝煌！

　　閱讀高中作文 篇30

　　窗臺(tái)上的百合花不知疲倦地散發(fā)著幽香，月華無(wú)聲流淌，將古樸的陶制茶盞染上了皎白的光芒。茶的熱氣仿佛山間的流嵐，將我手中的書沾染。我坐在窗前，看得入神，忽略了鐘表里匆匆行走的時(shí)間。

　　這曾是我初一、初二時(shí)習(xí)以為常的事情，如今卻成了遙不可及的渴望。原因無(wú)他，只是學(xué)業(yè)繁重。

　　在閱讀方式多元化的今日，電子閱讀越來(lái)越流行，而我獨(dú)愛(ài)紙質(zhì)書。我喜歡每一頁(yè)紙或粗糙或光滑的質(zhì)地，我喜歡每一個(gè)字散發(fā)的淡淡的油墨香，我喜歡每一篇文章背后的悲歡離合。

　　我喜歡讀詩(shī)：讀“窈窕淑女，君子好逑”的淺淺愛(ài)戀，讀“所謂伊人，在水一方”的淡淡相思，讀“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的濃濃憂愁，讀“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的悔恨無(wú)奈，讀“周公吐哺，天下歸心”的雄心壯志，讀“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑豪邁。

　　我喜歡讀史：讀秦始皇一統(tǒng)天下，讀冒頓養(yǎng)精蓄銳；讀“唯一一代女皇”武則天，讀“上帝之鞭”阿提拉；讀“開(kāi)元盛世”、“文景之治”，讀“安史之亂”、“杯酒釋兵權(quán)”；讀鐵木真的'鐵血丹心，讀馮嫽的巾幗不讓須眉。

　　“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”《紅樓夢(mèng)》我已經(jīng)看過(guò)很多遍了，每一次都能品出不一樣的味道。品味林黛玉“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”的哀怨；品味薛寶釵為人處世的圓滑；品味王熙鳳“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”的精明；品味賈寶玉在封建禮法約束下的叛逆；品味寶黛的癡傻，品味四春的悲哀。

　　從初三開(kāi)始，突然覺(jué)得時(shí)間少了許多，一天二十四個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝，如白駒過(guò)隙。我不再有大片的時(shí)間閱讀，甚至連寶貴的睡眠也不敢占用。以往常把玩的書被束之高閣，落了塵埃。所以，我的生活中丟失了一抹色彩，一抹屬于書的獨(dú)特的色彩。我的語(yǔ)言也變得貧乏，仿佛流浪漢的錢包。

　　我渴望擁有充足的時(shí)間閱讀有質(zhì)感的、厚重的書。幻想著，何時(shí)，我還能在如水的月色下，引一縷花香一絲茶香一段墨香，捧一本書，故地重游，再憶一次青春閱讀。

　　閱讀高中作文 篇31

　　說(shuō)起閱讀，長(zhǎng)了這么大，還頭一次審視閱讀。因?yàn)閺淖约寒?dāng)學(xué)生開(kāi)始到身為人師，我們都時(shí)刻與書為伴，只不過(guò)我們太習(xí)以為常了，甚至沒(méi)能好好靜下心來(lái)，去品味以下閱讀的感覺(jué)和收獲。

　　學(xué)生時(shí)代的閱讀感覺(jué)，一個(gè)字“累”，盡管自己沒(méi)有在高中畢業(yè)時(shí)，把所有的書都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣掉了，可以想象那時(shí)候的書對(duì)學(xué)生的壓抑。

　　走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)不能使自己從容的面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的求知面孔，甚至無(wú)法控制他們靈活的四肢，使得課堂內(nèi)外，散亂不已。這時(shí)，一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生！

　　先是看影像資料，聽(tīng)一聽(tīng)他們的'育人技巧。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，看影像資料局限性太強(qiáng)。變改為看書。隨時(shí)隨地都能翻閱，不受時(shí)間和空間的限制，看的書自然就多了起來(lái)。最初一個(gè)月兩本，發(fā)展到一個(gè)月4本，閱讀筆記也用了一個(gè)又一個(gè)。有時(shí)候，我還把自己的心得體會(huì)寫在日記里，不時(shí)被女兒翻閱，她也有了寫閱讀筆記和寫日記的習(xí)慣。

　　自從看書以來(lái)，對(duì)書中的理論知識(shí)不太感興趣，甚至感覺(jué)作者有羅列無(wú)用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌。對(duì)閱讀者來(lái)說(shuō)，學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳?duì)現(xiàn)在的書有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個(gè)人兒都能寫書！”

　　對(duì)人類最具影響力的《論語(yǔ)》，我看完之后，方感覺(jué)出書人競(jìng)?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任，同樣的一句話，競(jìng)在書中出現(xiàn)兩次，并且命名在不同的章節(jié)中，賦予了完全不同的兩個(gè)意思�？磥�(lái)盡信書，則不如無(wú)書。

　　閱讀中，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)戲劇性的時(shí)刻：生病輸液時(shí)，是我們閱讀的最好時(shí)刻。靜靜的躺在病床上，認(rèn)真的讀著每一句話，慢慢的去品味書中的道理和智慧。唯一的缺陷就是無(wú)法把精彩的部分、哲理性的話語(yǔ)記錄下來(lái)。等你有時(shí)間在去記時(shí)，也許找不著了，這時(shí)候是最可惜的了。

　　書，還是要繼續(xù)讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書讀的日子里，我們生活的很充實(shí)。讀過(guò)很多書之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)眼神中充滿了定力。我們不會(huì)在無(wú)所適從的面對(duì)變換無(wú)窮的世界，我們因此會(huì)從容的度過(guò)每一個(gè)精彩的時(shí)刻！

　　閱讀高中作文 篇32

　　書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們知道的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。

　　比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。閱讀要知道為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員提供了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書會(huì)使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)閱讀，容易；如果一輩子都愛(ài)閱讀，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。

　　每當(dāng)讀一本書時(shí)，我手里總拿著一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫一條線，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀點(diǎn)寫在空白處，如果長(zhǎng)時(shí)間這樣做，不但對(duì)閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì)寫成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng)觀點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀點(diǎn)，然后找論據(jù)，用看書學(xué)習(xí)得到的觀點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習(xí)都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識(shí)書或提綱等形式歸納起來(lái)。

　　學(xué)習(xí)和閱讀生活，使我感悟出了學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們閱讀就是要有春蠶的`精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè)于探究，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　常閱讀常思考，使我勇于和善于對(duì)自己要求多看書，既要不憚?dòng)谡�視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基，這就是我的閱讀心得。

　　閱讀高中作文 篇33

　　小時(shí)候，總是看到媽媽閑暇之余手執(zhí)一卷，靜坐在火爐旁，讀書的滿足感總會(huì)在她的臉上浮現(xiàn)，那是，我總會(huì)好奇，書里會(huì)有怎樣的秘密，會(huì)讓媽媽那樣癡迷。

　　后來(lái)，我慢慢識(shí)字了，學(xué)會(huì)了拼音，爸爸就給我買了一套帶有拼音標(biāo)注的《感悟童心的三百個(gè)親情故事》。當(dāng)我翻開(kāi)書頁(yè)的一剎那，眼中是滿滿的驚喜，娟秀的字體，精美的插畫，這些都讓我目不暇接。我貪婪地讀著�；蛟S初識(shí)拼音的我讀的還有些磕磕絆絆，也或許我還讀不懂它的含義，但這并不影響我對(duì)它的熱忱，我吮吸著它給予我的養(yǎng)分，就這樣，書籍走進(jìn)了我的生活。

　　從此，我對(duì)書的喜愛(ài)越來(lái)越濃，以至于迷戀上了一個(gè)地方——淄博市圖書市場(chǎng)。每逢周末或者節(jié)假日，我總是拉著爸爸的手，乘著公交車，奔向書市。在那里，我樂(lè)此不疲地穿梭在一個(gè)又一個(gè)的書店里，東瞧西選，把所有喜歡的書籍收入囊中，然后帶著大大的快樂(lè)，滿載而歸。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的.書也豐富了許多。

　　在我生日的時(shí)候，我得到了一套《小故事，大哲理》，精致小巧的八冊(cè)書，讓我愛(ài)不釋手，我歡喜的帶著它們，走向我的秘密基地。

　　說(shuō)是秘密基地，其實(shí)是一間面朝陽(yáng)光的房間，我喜歡在那里看書，柔和的陽(yáng)光透過(guò)窗紗映照在書頁(yè)上，使得文字也好像鮮活了一樣，在書頁(yè)上跳動(dòng)著，跳進(jìn)了我的眼里，我深深的腦海里，揮之不去。

　　依稀還記得一件關(guān)于讀書的趣事，那時(shí)，我想學(xué)小時(shí)候媽媽那樣在火爐旁讀書。爐膛里的火苗活潑地包裹著木炭，溫暖的感覺(jué)讓我逐漸沉浸在書中跌宕起伏的故事情節(jié)

　　中，如癡如醉，不可自拔。時(shí)間悄無(wú)聲息的在書香中溜走，不知過(guò)了多久，一陣寒意襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，抬起頭，發(fā)現(xiàn)爐中熾熱的火苗早已失去了生機(jī)，如死灰一般沉寂。

　　直到現(xiàn)在，書籍成了我生活中不可分割的一部分，無(wú)論走到哪里，只要看到書店，我總是忍不住進(jìn)去看看，挑幾本喜歡的書，然后找一個(gè)安靜的地方，愉悅地把它讀完。

　　我漸漸在書中找到了小時(shí)候那個(gè)讓媽媽擁有滿足感的答案：那是書的魅力，知識(shí)的光芒，它映照在媽媽的臉上，映進(jìn)了我的心里。

　　我總習(xí)慣在枕邊放幾本書，睡前拿來(lái)讀一讀，伴書入眠的夜晚，或許連夢(mèng)中，也會(huì)有書香漫延。

　　閱讀高中作文 篇34

　　“叮鈴，叮鈴……”我心愛(ài)的小鬧鐘響了，原來(lái)是到了該看書的時(shí)候了，我小跑到書柜前細(xì)心、慢悠悠的精心挑選著書柜上面的書。忽然，我被一本叫《狼王夢(mèng)》的書所感染，“哦--”我恍然大悟的叫道，原來(lái)這本書就是前天我們級(jí)段漂流的書啊，我把它從書架抽了下來(lái)，打量了一番，作者是一個(gè)叫沈石溪的著名動(dòng)物小說(shuō)的作家，聽(tīng)說(shuō)他是一個(gè)很喜歡寫作很了解動(dòng)物的人，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我決定要好好地讀一讀這本書。

　　以前讀書都是囫圇吞棗，不會(huì)把人物關(guān)系梳理一遍，所以現(xiàn)在我力求把《狼王夢(mèng)》這本書的人物關(guān)系看完后能梳理一遍。這樣的決心在我的腦海里回蕩，像是落不下的大石頭。

　　我翻開(kāi)第一頁(yè)，又看了看目錄，第一章是《絕境分娩》，我接著往下翻，翻到第一章，看到第一段，我終于相信沈石溪是一位著名的動(dòng)物小說(shuō)家了，因?yàn)樗�的第一段就與別人不同。我接著看，直到把這一章全部看完，想著：把人物關(guān)系弄一遍吧。我便開(kāi)始了，狼媽媽：紫嵐，生了五個(gè)狼寶寶，第五個(gè)剛出生便不幸死掉了，之后狼媽媽就撫養(yǎng)其余活下來(lái)的狼寶寶，但又受不住饑餓的力量，只好把死去的那只狼寶寶吃了，對(duì)人們來(lái)說(shuō)那樣做可是大逆不道的；但對(duì)于狼來(lái)說(shuō)，那樣做只不過(guò)是一時(shí)之痛，過(guò)去了也就沒(méi)有事了，狼族每天都是靠殺戮解決饑餓的。但是我學(xué)過(guò)的課文《狼與鹿的故事》，鹿是壞的而狼卻成了一個(gè)拯救世界的.大好人。

　　我知道了，動(dòng)物的本性都一樣，但是經(jīng)過(guò)不一樣的事，它們就會(huì)改變，有的一直是好，有的慢慢的變成壞的，就像紫嵐那不想讓自己孩子餓死，但它們畢竟是肉食動(dòng)物，才忍住自己那顆善良的心，去扒開(kāi)了狼寶寶的肉，血管。該喝的喝，該吃的吃，再多么不忍心也要很快的把它的肉吃完，給其余的狼寶寶吃奶。我懂了，不管是人還是動(dòng)物，不管是黃皮膚還是黑皮膚或者白皮膚的人，做了媽媽的話肯定和紫嵐是一樣的，肯定不希望自己的孩子受到傷害，但因?yàn)楦鞣N原因失去孩子，肯定也都是望子成龍或望女成鳳的……

　　“叮鈴，叮鈴……”鬧鐘再一次的響起，原來(lái)看書的時(shí)間結(jié)束了，我才戀戀不舍的將書合上放回書柜，合上眼，我想做個(gè)好夢(mèng)吧。

　　閱讀高中作文 篇35

　　“如果有人讓我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里：有花園，佳肴，美酒，大馬車，華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書。那么我決不當(dāng)國(guó)王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的樓閣里，也不能當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王。”這是著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信中提到的。

　　麥考萊寧愿做讀書的窮人也不愿做不讀書的富有國(guó)王，可見(jiàn)閱讀對(duì)他而言的重要性。如果他沒(méi)有在仔細(xì)考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎？能更好地發(fā)現(xiàn)文物古跡嗎？能成為著名的歷史學(xué)家嗎？顯然閱讀對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也改變了他的人生。

　　被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》，可以“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！逼渥髡咚抉R遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅(jiān)持大量地閱讀優(yōu)秀文章，是閱讀使他讀懂了六國(guó)的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌，改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”，他在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。沒(méi)錯(cuò)，“詩(shī)圣”杜埔也在閱讀中深有體會(huì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。

　　魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗�明白再好的藥也只能醫(yī)治肉體上的傷，無(wú)法彌補(bǔ)一個(gè)民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的志向，創(chuàng)造出了《朝花夕拾》《阿Q正傳》等大量民族文學(xué)作品，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人“在沉默中爆發(fā)”投身到了救國(guó)的隊(duì)伍中。

　　如果沒(méi)有大量的閱讀的.積累，也許就不一定有朱自清的《河塘月色》，也許就不會(huì)有矛盾的《子夜》，也可能不會(huì)有余秋雨的《文化苦旅》……

　　閱讀改變?nèi)松�。�?dāng)我走進(jìn)圖書館時(shí)看見(jiàn)一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們?cè)谙硎苊篮蒙�活的同時(shí)去閱讀更多一些好書吧！

　　閱讀高中作文 篇36

　　打開(kāi)書，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼哭的文字，那些慈祥溫暖的句子，那些對(duì)著你的靈魂快樂(lè)吶喊的話語(yǔ)。在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。

　　走進(jìn)一本書，就像走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把開(kāi)啟城市大門的`鑰匙，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字的中心，才能領(lǐng)略“詞云語(yǔ)霧”背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。

　　閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一個(gè)微笑，收獲一天的心情；品一縷清風(fēng)，收獲一季的快樂(lè)；賞一縷陽(yáng)光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識(shí)忍耐；讀一棵蒼松，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；讀一段古墻，感悟滄桑；讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說(shuō)，了解人間百態(tài)；讀一首短詩(shī)，享受靈性清新；讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)；讀一段歷史，明晰人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。

　　讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽，粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路元無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻，讀那“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn)，讀那“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽，讀那“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的趣。

　　讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng)，朗讀其滔滔、默誦其淙淙，品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的震天撼地，讀“清泉石上流”的平和寧?kù)o，讀“桃花潭水深千尺”的深情厚誼。

　　讀人，速讀其外表、細(xì)讀其心靈，詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情，讀那“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的自信，讀那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨，讀那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，讀廬山上飛流直下的快意，讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。

　　讀風(fēng)、讀月、讀歷史、讀人生。靜靜地給自己一份閑情，一點(diǎn)空間，一個(gè)目標(biāo)。

　　閱讀高中作文 篇37

　　人的一生，就像一本厚重的書，記載了千千萬(wàn)萬(wàn)悠久之事。這是一本與眾不同的書，歲月光陰是它數(shù)不清的頁(yè)碼；挫折逆境是它泛黃的'紙張。這是一本深?yuàn)W的書，若想閱讀，心中宜毫無(wú)雜念、心平氣和，淡泊人世繁瑣之事……

　　要說(shuō)我第一次觸碰這歷經(jīng)滄桑的古書，是在兒時(shí)參加葬禮時(shí)。我無(wú)知地望著大人們對(duì)著一口棺材哭得驚天地泣鬼神，第一次對(duì)人生產(chǎn)生了疑惑：人生是什么？難道只是生老病死這般簡(jiǎn)單？還是辛苦了一輩子，最后所陪伴的只有這區(qū)區(qū)一口棺材這般殘酷？我不解，也無(wú)法讀懂。

　　光陰悠悠，如水般流逝，漸漸長(zhǎng)大的我對(duì)人生有了更多的理解。我很喜歡這樣的一句名言：“海水只有碰上礁石，才能夠?yàn)R起美麗的浪花�！比松�亦如此，曾讀過(guò)無(wú)數(shù)的名人傳記，大多都是歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻才登上了成功的頂峰。不知從哪本書上讀到，人生就像百米跨欄，而挫折則是跑道上的橫欄，只有用盡全力跨過(guò)欄桿，才能走得更高、更遠(yuǎn)。

　　通過(guò)閱讀，我明白了，人生就是歷經(jīng)淪桑。

　　初上學(xué)時(shí)，親人常對(duì)我說(shuō)，在學(xué)校有困難就告訴同學(xué)和老師，當(dāng)時(shí)童稚的我十分不以為然，在經(jīng)歷了一件又一件事后，我才明白了“助”這個(gè)字之重要。幼時(shí)沐浴于親人濃濃的愛(ài)之中，覺(jué)得世界都是自己的，常常自作主張。殊不知，他人的關(guān)懷猶如人生漫漫之路的助跑器，在困難時(shí)伸出援助之手，助你一臂之力。

　　通過(guò)閱讀，我明白了，人生就是互相幫助。

　　閑時(shí)，我喜歡一個(gè)人坐在窗前，靜靜地望著窗外的古樹(shù)抽出新芽，枝繁葉茂，枯葉凋零……如此輪回，反反復(fù)復(fù)，永不停息。有時(shí)望見(jiàn)秋天的黃葉散落一地，只覺(jué)得是可憐，直到讀到那句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”時(shí)，才真正理解了枯葉內(nèi)在的偉大，犧牲自己，只為后代的茁壯成長(zhǎng)，這是多么無(wú)私！

　　通過(guò)閱讀，我明白了，人生就是無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　閱讀人生，我明白了世間善惡美丑；閱讀人生，我明白了勇敢堅(jiān)強(qiáng)；閱讀人生，我明白了人間真情……雖然人生這本書深?yuàn)W難懂，但我相信，只要我有恒心，就能將它完全“鉆透”。

　　閱讀高中作文 篇38

　　我從小就喜歡閱讀，因此，書籍成為了我成長(zhǎng)路上的好伙伴。

　　三歲以前，我喜歡聽(tīng)奶奶給我讀《好習(xí)慣系列叢書》，里面有好客的小鴨子、倔強(qiáng)的西西、貪吃的朵朵之類活潑可愛(ài)的角色，這些故事讓養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這些好習(xí)慣，都成了我身上閃亮的光環(huán)。

　　上幼兒園后，我便會(huì)識(shí)字了。我喜歡看《湯姆系列叢書》，我覺(jué)得湯姆遇到過(guò)的許多困難，我也遇到過(guò)。例如我第一次上幼兒園的前一天，我以為上幼兒園很無(wú)聊，便一直喊：“我不去幼兒園，不去!”爸爸媽媽只好翻出了一本《湯姆第一天上幼兒園》，讓我看看。我翻看著書，發(fā)現(xiàn)湯姆剛開(kāi)始也不愿上幼兒園，但他很勇敢，雖然心中百般不情愿，可還是去了。結(jié)果他到了幼兒園，發(fā)現(xiàn)幼兒園很好玩，他和小伙伴們玩得不亦樂(lè)乎。我決定信湯姆一次，安安心心地去了幼兒園，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，幼兒園果真如此快樂(lè)!

　　上小學(xué)后，我便開(kāi)始讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，我也認(rèn)識(shí)了許多人物，他們就是我成長(zhǎng)道路上的一道道風(fēng)景。這些人中，有《西游記》中智能雙全的孫悟空，有《彼得兔》中可愛(ài)的彼得兔，有《草房子》中多才多藝的紙?jiān)�，還有《穿堂風(fēng)》中善良的烏童等許多角色。有的書讓我懂得了一些道理，比如《西游記》中的孫悟空，他讓我明白，遇到困難要沉著應(yīng)對(duì)�！洞┨蔑L(fēng)》讓我明白了只要對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好�！恫莘孔印分械募�?jiān)�，她能在艱難的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，她就是我學(xué)習(xí)的榜樣。有的書讓我了解了一些風(fēng)俗，還有的書讓我學(xué)會(huì)了一些為人處事方法。

　　其中，我最喜歡的一本書是《青銅葵花》。這本書講的是，一個(gè)名為葵花的'小女孩，在父母雙亡后被青銅一家收養(yǎng)后的故事，故事里面有善良的青銅和葵花，有調(diào)皮的嘎魚(yú)，有慈祥的奶奶等人。雖然青銅一家很窮，就像沖過(guò)洪水的家庭，但他們并沒(méi)有虧待從城里來(lái)的葵花。他們過(guò)得很艱辛，卻很快樂(lè)，像三月春風(fēng)里的一朵朵小花。為了讓葵花接受更好的教育，有兩位老師又將葵花接回了城里。在葵花回村看青銅一家時(shí)，本來(lái)是啞巴的青銅，居然喊出了“葵花”。這個(gè)故事讓我明白了什么是“苦中有樂(lè)”，明白了面對(duì)困難我們也要笑著應(yīng)對(duì)。

　　我認(rèn)為閱讀不僅能豐富我的生活，還能開(kāi)拓我的視野。今后，我還要讀更多的書，讓書籍成為我一生的好伙伴。

　　閱讀高中作文 篇39

　　讀書伴我成長(zhǎng)，夢(mèng)想與我同行，我的夢(mèng)想，因讀書更加堅(jiān)定，我的夢(mèng)想，因讀書不再彷徨，讀書可以使人增長(zhǎng)才干，可以使人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，所以毛主席那句話說(shuō)得好：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀。

　　拼搏奮斗的人生才會(huì)燦爛，敢想敢做的人夢(mèng)想定能實(shí)現(xiàn)，讀書讓我們的夢(mèng)想越飛越遠(yuǎn)，卻讓我們離夢(mèng)想越來(lái)越近。書是一口淘不完的井，是一座挖不盡的礦，書猶如一盞路燈，將我們從黑暗帶向了光明，讓我們不會(huì)在黑暗中迷失了方向;書猶如一縷陽(yáng)光，帶給我們溫暖和對(duì)未來(lái)的憧憬，讓我們?cè)诤�冬中不�?huì)瑟瑟發(fā)抖。

　　讀書可以讓我們拒絕命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著的走向夢(mèng)想的極地，不論出生優(yōu)裕還是貧寒，通過(guò)讀書，我們都能找到屬于自己的一方凈土，奏響人生的樂(lè)章。福樓拜曾說(shuō)：閱讀是為了活著。那么我認(rèn)為，既然讀書可以改變命運(yùn)，那么讀書就不單是為了活著，而是為了更好的活著。

　　高爾基曾說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。古往今來(lái)，讀書一直是人類歷史上一個(gè)永恒的話題，人類歷史發(fā)展至今，與人類的不斷學(xué)習(xí)積累是密不可分的，因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，所以無(wú)數(shù)的仁人志士流連于書中不可自拔，百家爭(zhēng)鳴時(shí)代的圣人孔子為讀《易》使編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次，從而衍生出韋編三絕這個(gè)成語(yǔ)，也更加說(shuō)明孔子讀書的勤奮。

　　夢(mèng)想是長(zhǎng)開(kāi)不敗的.春花，而擁有知識(shí)才能讓我們與夢(mèng)想同行。生活中沒(méi)書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是石，敲出星星之火，書籍是火，點(diǎn)亮熄滅的燈，書籍是燈，照亮前行的路，書籍是路，帶我走向黎明，而黎明就是離夢(mèng)想更近的地方。

　　莎士比亞說(shuō)：書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。的確，讀書可以使人充實(shí)。讀書雖然無(wú)法改變?nèi)松�的起點(diǎn)，但卻可以改變?nèi)松�的終點(diǎn)，就像鄧亞萍的一生，因拼搏奮進(jìn)而更加輝煌。所以說(shuō)，證明你人生價(jià)值的，從來(lái)都不是你生命的長(zhǎng)度，而是你生命的寬度。

　　讀書好，好讀書，讀好書，好的書籍，讓我有積極的態(tài)度，好的書籍，讓我有非凡的夢(mèng)想，好的書籍，讓我有奮進(jìn)的力量。偷得浮生半日閑，讓我與讀書為伴，從容讀書，用心追夢(mèng)。讓讀書成就夢(mèng)想，讓智慧創(chuàng)造未來(lái)，讓學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，讓知識(shí)創(chuàng)就輝煌。

　　閱讀高中作文 篇40

　　閱讀，從來(lái)都是那片最亮的星空，照亮我的內(nèi)心；閱讀，從來(lái)都是那股最清的細(xì)流，滋潤(rùn)我的心田；閱讀，從來(lái)都是那雙最溫暖的手，扶著我在時(shí)光中摸索、尋找。——題記

　　小時(shí)候最喜歡什么呢？好像是一種五顏六色的棒棒糖，它甜得發(fā)膩，卻是我在孩童時(shí)期最喜愛(ài)的零食。用媽媽的話來(lái)說(shuō)，就是只要有一根棒棒糖，就可以把我拐走。好吧，今天要給大家講的故事，就是由一打棒棒糖引發(fā)的“慘案”。

　　記得小時(shí)候的我，是個(gè)“山中小代王”，成天和一群孩子野在草坪上，野在花叢里。吃飯的時(shí)候，是一家人喊遍村子也找不到的。當(dāng)語(yǔ)文教師的媽媽尤為心急，成天想著法子讓我安靜些，像姐姐一樣做個(gè)喜歡讀書的女孩子，可惜，我從來(lái)沒(méi)有耐心，媽媽為此總是頭疼突然有一天，媽媽笑瞇瞇的拉住正要出去的我，變魔術(shù)似的拿出一根棒棒糖，接著又拿出一本《童話選》，媽媽問(wèn)我想不想吃糖，我小雞米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，但她卻說(shuō)想要吃糖必須聽(tīng)故事，我艱難地咽了咽口水，又艱難的點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，我就坐進(jìn)了媽媽的懷抱，聽(tīng)了人生中的第一個(gè)故事——《海的女兒》。依稀記得那是個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，太陽(yáng)曬得直想讓人睡覺(jué)，我卻為故事中的小美人魚(yú)而傷心，甜膩的糖化了一手卻毫不在意，只在意那悲慘的結(jié)局，只悲傷那如光似影的泡沫。

　　俗話說(shuō)的好“一入書城深似海，從此糖果是路人”。我漸漸不需要棒棒糖的引導(dǎo)，只要一有空暇的時(shí)間，眼中便不再是綠油油的田野，而是一個(gè)個(gè)使人感動(dòng)、讓人發(fā)笑，蘊(yùn)藏著理的小故事。我那漸漸文靜的童年，就這樣在拇指姑娘、愛(ài)麗絲、錫兵、睡美人、白雪公主等童話人物的`陪伴下度過(guò)。

　　韶光飛逝，轉(zhuǎn)眼，我便已成少女。以往的童話書早已蒙塵，卻是它與時(shí)光齊驅(qū)，引領(lǐng)我走進(jìn)書的海洋，閱讀的天空。

　　閱古詩(shī)詞。品李清照一縷淡淡的憂愁；感辛棄疾一片內(nèi)心的憤懣；看蘇軾一起笑看古今，與柳永一起花前月下。讀歷史，看春秋，五強(qiáng)爭(zhēng)霸；看戰(zhàn)國(guó)，七強(qiáng)爭(zhēng)雄；看秦始清滅；看古今多少事，皆付笑談中。

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是糖果帶我走進(jìn)童話，是童話引領(lǐng)我走進(jìn)閱讀，是閱讀給我以知識(shí)的海洋，給我以追夢(mèng)的翅膀，助我以翔。是閱讀，溫柔的扶著我，帶我去看廣博的天地，去看世是萬(wàn)物。

　　閱讀高中作文 篇41

　　閱讀，可驚奇科幻之奇妙；可驚嘆古典文學(xué)之美；感歷史長(zhǎng)河之壯闊；思輾轉(zhuǎn)時(shí)代的變遷。讀書，領(lǐng)悟百味人生，同時(shí)看向自己的人生。

　　真正的閱讀，改變了自己，規(guī)劃了人生。

　　有這樣一位雜志編輯，他曾在自己的文章中寫到，他小的時(shí)候，因?yàn)檫^(guò)度的頑皮而受傷，從而導(dǎo)致了他的一生將于輪椅上度過(guò)，注定與同齡人不同�？梢舱�因?yàn)檫@樣，他真的與別人不同了，因?yàn)樗麗?ài)上了閱讀，他在枯燥的日子里，讀著不同種類的書，讀了太多的書，他明白了許多道理，重新找回了遺失的動(dòng)力，變得自信起來(lái)，有了屬于自己的人生目標(biāo)，他成為了優(yōu)秀的作家，寫了一篇篇自己用心的文章。

　　本來(lái)已是一個(gè)認(rèn)為自己墜入深淵的人，但閱讀讓他看到了光明，將他拉起，更陪伴了他，扭轉(zhuǎn)他或許注定失敗的人生。由此，閱讀對(duì)灰暗中人們的改變是偉大的。

　　同樣一位歌手曾對(duì)《因?yàn)橥此�以叫青春》這本書評(píng)價(jià)道："因?yàn)榭戳诉@本書，反省了自己的從前，也重新規(guī)劃了自己的以后。"這說(shuō)明了什么，他因?yàn)殚喿x了這本書，回憶了自己從前的種種，什么做錯(cuò)什么是對(duì)的，好像都恍然大悟的懂了，而重新的規(guī)劃，就是明白了這書所要給讀者的意思，前半生或許有些渾渾噩噩的過(guò)了，但還有著后半生，人生還有著可能，我們需要做的，便是認(rèn)清現(xiàn)在的自己，之后過(guò)一個(gè)平凡卻不枯燥的人生，閱讀的力量在此，足以使人清醒，重新再來(lái)。

　　用心的閱讀，提高自己，豐富生活。

　　央視的`主持人董卿，想必早已家喻戶曉了，她能夠這樣，可以主持《春晚》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》及有關(guān)中國(guó)文化大大小小的節(jié)目，緣于她的文化素養(yǎng)，她曾說(shuō)過(guò)，她會(huì)背讀大量古詩(shī)詞，會(huì)去閱讀中外名著，了解收集各種名句。就因?yàn)檫@樣，她的文化積累慢慢增加，她的氣質(zhì)也隨著閱讀而愈發(fā)高雅，所以才有能力站穩(wěn)"央視一姐"的位置，才會(huì)得到外界的好評(píng)，因?yàn)殚喿x，她不僅提高了自己的能力，還把自己的生活豐富起來(lái)，塑造了一身書香氣質(zhì)。

　　而如今我們也在漸漸學(xué)會(huì)去閱讀，畢竟她的力量影響了一代又一代的人，改變了太多人的一生。

　　讓閱讀也陪伴著我們度過(guò)一生，看善惡，學(xué)真理，思人生。

　　閱讀高中作文 篇42

　　那是一個(gè)迷人的午后，你坐在窗邊看一本厚重的舊書，午后紅茶散發(fā)著濃郁的芬芳，你養(yǎng)的小貓懶洋洋地躺在你的腿上，陽(yáng)光把你的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。

　　這是你一個(gè)人的記憶，像清晨接在指尖上的一顆露珠，你聞到它的芳香，但抓不住，道不清。看吧，閱讀就是這樣的。它是一種感覺(jué)而已。

　　有時(shí)你讀著讀著，好似擁抱了整個(gè)世界。你不僅僅是你，你可以旁觀，像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的游吟詩(shī)人，看著一切在眼前發(fā)生。故事開(kāi)始，起伏，輾轉(zhuǎn)，最后落幕。你收集它們，將它寫成輕快或憂傷的歌，細(xì)細(xì)傳唱。讀著讀著你就讀到了生活，讀到一種味道，讀出一種境界。那時(shí)你就像一個(gè)豁達(dá)的老人，從容的看著生活中的悲喜交加�；蛟S人生不過(guò)是幽靜夜色中的一彎下弦月，看似清冷，殘缺，其實(shí)它一直都是滿的`，它只是一顆靜靜轉(zhuǎn)動(dòng)的星球。當(dāng)然有時(shí)你會(huì)縱情的投入其中，不可避免的被命運(yùn)擺布，被七情六欲所占據(jù)，這是因?yàn)槲覀冇衅咔榱�欲，誰(shuí)也不能免俗。你專注的讀著，緊張的連呼吸都快要忘記，這不正是人生的激越，它拉著你瘋狂的奔跑嗎？你被一種心情牽引著，盲目地向前奔跑，風(fēng)在耳邊呼嘯，這一刻湮沒(méi)了理智，你一下子拋開(kāi)了生活的面具，像個(gè)孩子一樣直率的吶喊，沖撞，無(wú)所顧忌。你甚至勇敢地責(zé)備命運(yùn)的不公平，斥責(zé)這個(gè)社會(huì)的陰暗，晦澀，辛酸，軟弱。

　　那一刻你忘情的哭了，淚水打濕書頁(yè)，你才發(fā)現(xiàn)你僅僅是在讀別人的故事。可為什么在那里你卻看到了自己的身影，你覺(jué)得你活得那樣鮮活，那樣真實(shí)？某一剎那，你對(duì)它交付了自己全部的感動(dòng)，毫不后悔。

　　很久以后，你再拿起那本書，回想起當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，你困惑地?fù)u了搖頭。你可能已經(jīng)忘記為何會(huì)那般感動(dòng)了。

　　這就是閱讀了，你從未功利地想從它那里獲取什么，沒(méi)有預(yù)謀，沒(méi)有壓力，你只是在那里模糊地品味了生活。你哭，你笑，你恨，你愛(ài)。你讀過(guò)它，然后你忘記，轉(zhuǎn)過(guò)身，回到忙亂的現(xiàn)實(shí)里。閱讀，經(jīng)由你那一刻的感情而催發(fā)，因?yàn)槟阆�，你讀到喜：因?yàn)槟惚�，你讀到悲。

　　閱讀如此，生活如此。抓住了某一個(gè)怒放的剎那，生命如夏花般絢爛。

　　閱讀高中作文 篇43

　　修身可以養(yǎng)性，讀書可以養(yǎng)心。

　　——題記

　　你要去浪跡天涯，你就該學(xué)會(huì)揚(yáng)帆撐舵；你要飛翔于天際，你就要豐滿羽翼；你要想更上一層樓，你就要擁有一把結(jié)實(shí)的階梯——閱讀。

　　“迷�！薄芭螺敗彼坪跻呀�(jīng)成了我十五歲生活的主旋律，害怕不優(yōu)秀，害怕別人看不起，于是將自己隱蔽在陰暗的角落里。直到那天與你結(jié)交，我的生活才逃離了“迷�！薄芭螺敗边@兩個(gè)惡魔。

　　無(wú)意間翻起佇立在書架上許久的課外書，花了幾天的時(shí)間去將它看完，本是無(wú)聊之舉，卻讓我意外收獲。

　　閱讀書中知識(shí)的海洋讓我明白：我不是迷茫，只是自制力不強(qiáng)；我不是怕輸，我只是沒(méi)自信。是啊，因?yàn)槲易灾屏Σ粡?qiáng)所以總是將大把的時(shí)間花在那沒(méi)意義的事上，然后又用“迷�！边@個(gè)借口來(lái)掩飾自己的不足。因?yàn)槠�氣大于�?shí)力，能力滿足不了野心，所以我失去了自信，害怕落后。我的“迷�！薄芭螺敗睍�中都給我解釋了，在這以后的日子里，我扔掉了迷茫的借口，摘下了不自信的面具，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)可以很優(yōu)秀；可以有能力為為自己的野心買單，就這樣，慢慢地，慢慢地……我大聲自豪地告訴自己———我比昨天的自己進(jìn)步了。

　　“不會(huì)理解”“不會(huì)包容”這兩個(gè)音節(jié)是十六歲我們叛逆的表現(xiàn)，以前每當(dāng)我生別人的氣，抱怨別人的做法愚蠢，不理解她們時(shí)，我會(huì)氣得跟她們生上幾天的悶氣。是不是覺(jué)得很可笑，的確，現(xiàn)在想來(lái)我也會(huì)忍駿不禁。而現(xiàn)在，當(dāng)我與別人的意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，我不是用不理解的態(tài)度去對(duì)待她們更不是用生悶氣的做法解決問(wèn)題。而是每當(dāng)遇到類似的事，我會(huì)去想起書中的一句話：真正的`教養(yǎng)是去包容去理解跟你不一樣的人。的確因?yàn)槲矣薪甜B(yǎng)，所以我必須學(xué)會(huì)包容與理解。我想若沒(méi)有書給我思想上的洗滌，我應(yīng)該是像從前一樣那般幼稚的做法，定會(huì)惹人發(fā)笑。有時(shí)候想想：自與閱讀相識(shí)起我的思想、行事等都與曾經(jīng)那個(gè)易情緒化的自己有了很大的不同。慢慢地，慢慢地……我暗自在心里告訴自己——我比曾經(jīng)的自己優(yōu)秀了。

　　“書”這道隱形的階梯，讓我一步步登上了高處，眺望前一刻的自己，讓我在最好的時(shí)光里遇到了優(yōu)秀的自己。

　　閱讀——只為遇到更好的自己……

　　閱讀高中作文 篇44

　　縱觀古今，橫看天下。品位漫長(zhǎng)的人生，閱讀人生的經(jīng)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命竟是如此地奇妙。人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，在旅途中也許有風(fēng)雨的打擊，也許有美麗的彩虹。閱讀人生，使我們受益匪淺，閱讀人生，使我們獲益良多。讓我們一起體驗(yàn)人生，閱讀人生，悟出人生的奧秘。

　　站在人生的起跑線上，首先需要的是自信。自信是一切成功之根基，是力量之源泉。西方的一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信是邁向成功的第一步。的確，自信是邁向成功之前提。如果周公瑾沒(méi)有自信，怎會(huì)引發(fā)赤壁大捷，如果羅斯福沒(méi)有自信，怎能連任兩屆總統(tǒng)，如果比爾蓋茨沒(méi)有自信，怎能開(kāi)創(chuàng)出計(jì)算機(jī)的新紀(jì)元，終成世界首富。其實(shí)，自信是我們不斷進(jìn)取的土壤，是一股永恒的活水，不息地尋找前進(jìn)之路。成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信是駕馭宇宙和一切科學(xué)的唯一管道。讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向人生的彼岸。

　　在人生的道路上，更重要的是要堅(jiān)持。人生路上難免有挫折，有風(fēng)雨，不可能一帆風(fēng)順。但是，只要我們堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地努力，方能渡過(guò)難關(guān)，戰(zhàn)勝挫折。著名的數(shù)學(xué)家阿爾貝的成功也是建立在堅(jiān)持之上的。1912年，一些數(shù)學(xué)家們正在為一元四次方程是否有解的問(wèn)題煩惱，許多數(shù)學(xué)家不是望而卻步，就是半途而廢。這時(shí)，著名的阿爾貝勇敢地站出來(lái)說(shuō)，我能給歷史一個(gè)圓滿的答復(fù)。經(jīng)過(guò)幾年后，著名的阿爾貝首次證實(shí)了一元四次方程無(wú)解的真理，給歷史劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。他靠的是什么，是堅(jiān)持，是堅(jiān)持給了他成功的保障。古往今來(lái)，許多文人志士的偉大成就都離不開(kāi)堅(jiān)持。如果梅蘭芳沒(méi)有堅(jiān)持，怎能練出流動(dòng)如水的雙眼，終成京劇大師。如果袁隆平?jīng)]有堅(jiān)持，怎能培育出飽滿如珠的水稻，終成雜交水稻之父。梅花在逆境中始終保持著堅(jiān)貞，松樹(shù)經(jīng)風(fēng)雨的'飄打依然挺拔。讓失敗和挫折砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)武裝我們的頭腦。把失敗留給昨天，迎接嶄新的未來(lái)。讓我們堅(jiān)定信念，抵達(dá)人生的高峰。

　　閱讀人生，人生的道路上有風(fēng)雨，我們需要有自信，更重要的是貴在堅(jiān)持。自信是成功的前提，堅(jiān)持是成功的保障。讓我們打起精神，開(kāi)闊視野，閱讀人生，體驗(yàn)人生的經(jīng)歷，感受人生的快樂(lè)。

　　閱讀高中作文 篇45

　　閱讀是什么？它是一種快樂(lè)。閱讀是什么？它是一種樂(lè)趣。讀書是什么？它是一種享受。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯(cuò)，書中有許多幻想，而多讀書，讓幻想變成現(xiàn)實(shí)，才會(huì)推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展，讓人類精神面貌更上一層樓。

　　古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書成為我們的好朋友，豐富視野，充實(shí)生活，寫起作文來(lái)也得心應(yīng)手呢！人累了，喜歡獨(dú)處一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。書是流淌的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無(wú)盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的`寧?kù)o，激烈的舞動(dòng)。

　　“ 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗�！笨上攵�知，好書是多么的有誘惑力。無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師馬克斯先生在大英圖書館內(nèi)，幾十年如一日，天天到圖書館讀書，一坐便是幾個(gè)鐘頭，在他的座位下有一個(gè)深深的腳印。神鋸木斷，水滴石穿，可明白馬克斯先生有多么的愛(ài)讀書。

　　回首讀書，一路走來(lái)，縱使山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書始終持續(xù)著一種綿綿不盡，依依不舍的情感。一書在手思緒萬(wàn)千，拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，歷史文化。都綴滿著一個(gè)深深的情字。翻開(kāi)人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，品味書中的故事脈絡(luò)，展讀書中人物的笑顏，品書中文章的內(nèi)涵。那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂(lè)，振奮，青春的本色在書香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。

　　我不是一顆干枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗，在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心的觸及，才會(huì)感到生命竟是如此的豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在暢游書海時(shí)，才會(huì)真正體會(huì)，也因?yàn)槿绱松�命才能得到卓的飛越。

　　生活里沒(méi)有書籍，好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書籍，好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書是良師，是益友，是一個(gè)無(wú)所不知的哲人。以書為友，天長(zhǎng)地久！以書為師，功在明日！閱讀給了我知識(shí)，閱讀給了我樂(lè)趣，閱讀更給了我力量。

　　閱讀高中作文 篇46

　　再?zèng)]有更深遠(yuǎn)的天空，可以與書籍的蒼穹相比；再?zèng)]有更遼闊的疆，可以與書籍的領(lǐng)土并稱。書籍，是知識(shí)的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結(jié)晶，是靈感的迸發(fā)。它們可以帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)財(cái)富，這財(cái)富我們?nèi)≈�不盡，用之不竭。

　　閱讀樸實(shí)之美

　　沈從文的筆下，湘西是一個(gè)理想的王國(guó)，蘊(yùn)含了永恒的意象和美好的追憶。他的代表《邊城》，在中國(guó)文學(xué)史上具有特殊地位。作品以清新文筆，透明境地。描述淳樸民情，猶如一幅恬美的風(fēng)景畫，又好像一卷靈動(dòng)江村圖，展現(xiàn)著人性的美和人間的悲歡。沈從文的作品中營(yíng)造的那種自然與人性，風(fēng)情與風(fēng)俗完美結(jié)合的意境，宛如一顆晶瑩剔透的珠玉，充滿令人陶醉的詩(shī)意，帶給我們恒定而久遠(yuǎn)的感動(dòng)。他使我們相信了純情的力量，一種超然物外的純粹的美和清潔的魂。

　　閱讀忠國(guó)之心

　　你戎馬一生，126仗全勝的戰(zhàn)績(jī)使你無(wú)愧于“常勝將軍”這個(gè)稱號(hào)；“精忠報(bào)國(guó)”的信念已經(jīng)深深地長(zhǎng)在了你的心中，你心中只有國(guó)家，你的名這已被永遠(yuǎn)地載入了史冊(cè)，留存于歷史的長(zhǎng)河中。你那“精忠報(bào)國(guó)”的每一個(gè)字，都該活上一百年，一午年，一萬(wàn)年，可這區(qū)區(qū)三十九度春秋，太短，太短……但是你那忠國(guó)之心已經(jīng)烙印在現(xiàn)代人們的心中都在為中華之崛起而讀書。你錚錚的誓言，不屈的信念，偉大的人格，在當(dāng)年一次又一次的碰撞中，將你升華為歷史星空中最亮的.那顆星。遙想岳飛當(dāng)年，慷當(dāng)以慨！

　　閱讀生活苦難

　　十一歲，本應(yīng)在學(xué)校吸收知識(shí)養(yǎng)分，可是年幼的阿廖沙，卻無(wú)緣校園。但他沒(méi)有喪失對(duì)生活對(duì)夢(mèng)想的信心。他做過(guò)很多雜職，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟�！对谌碎g》中，雖然充斥著苦難，但是也同時(shí)闡述了阿廖沙對(duì)美好的生活的向往。我欣賞文中對(duì)人間生活贊嘆，欣賞如仰望星空般的對(duì)人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂(lè)，迷惘與思索并存的經(jīng)典名著是一筆宏大的精神財(cái)富。

　　閱讀之旅還在一直前行，而閱讀的快車一路飛駛，使我快樂(lè)，使我明智。少年心路，是書籍伴我走過(guò)，人生之謎，是書籍為我解開(kāi)。書籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領(lǐng)我走向透明！

　　閱讀高中作文 篇47

　　在生活中，其實(shí)有很多有趣的事，閱讀也是一樣。雖然有的文章讀起來(lái)很枯燥，但有的文章卻很有趣，也很有意義。比如四大名著中的《紅樓夢(mèng)》、魯迅的《狂人日記》等，閱讀文學(xué)作品為生活打開(kāi)了一扇窗，閱讀也為生活增添了一抹色彩。

　　不知道什么時(shí)候，閱讀悄悄地走進(jìn)我的生活，我只知道的是，閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。每當(dāng)太陽(yáng)慢慢地走回家，夜幕降臨至窗前時(shí)，總喜歡把自己已經(jīng)沉睡的靈魂輕輕地敲醒，在窗前的桌子上點(diǎn)亮一盞燈，翻開(kāi)躺在桌子上很久的書本，盡管窗外花開(kāi)花落，閱讀的世界卻一如既往的精彩。

　　我相信每一位作家都是用感情、用心去寫作的，而我們也應(yīng)該用心、用感情去閱讀，去閱讀由感情凝聚的文字，去感受其中的世事滄桑。閱讀停留了時(shí)間，連接了空間，最主要的是連接了作者和讀者的雙眼與心靈。“三年得兩句，一吟雙淚流”，這樣的誠(chéng)摯讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的熱情、尊重與敬意。

　　生活中有一種收獲讓人一生收益，那就是閱讀的收獲；人生中有一種經(jīng)歷讓人難以忘懷，那就是閱讀的經(jīng)歷。是閱讀讓我從朦朧的世界中學(xué)會(huì)生活并調(diào)動(dòng)全部打造五彩繽紛的生活，積極的塑造自我、塑造理想、塑造人生……在我的人生之旅中就有著這么一段讓人回味無(wú)窮的閱讀經(jīng)歷。

　　在熱鬧繁華的城市中，人往往忘記了許多原始生活中的'本能與需要，汽車代替了行走，電視代替了人們的交流，我們不可否認(rèn)時(shí)代的進(jìn)步，但我們始終要知道有的東西是不可替代的，就如一本翻黃了的舊書，一首經(jīng)典的老歌，同樣，閱讀也是不可替代的。雖然時(shí)代一直在進(jìn)步，在內(nèi)心深處也許我們還執(zhí)著于紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣、還有那夜雨讀書的清幽。

　　每個(gè)人也許都有這樣的夢(mèng)想，我們沒(méi)有辦法去衡量我們的生活長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度。閱讀于我來(lái)說(shuō)就是這樣，一本讓人收益的好書也許就是人生中的拓展�？傁Ｍ�在悠閑的日子里，我們一杯清茶、一卷好書，留下一閣書香。

　　閱讀已經(jīng)成為我生活的內(nèi)涵，我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、讀夏季的雷鳴雨飄、讀秋季的梧桐葉落、讀冬季的冰封雪塑。每個(gè)季節(jié)都有它不同的風(fēng)格和色彩，同樣的，閱讀也讓我們的生活多姿多彩，讓我們高揚(yáng)知識(shí)的風(fēng)帆，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，掛云帆、濟(jì)滄�！�…

　　閱讀高中作文 篇48

　　14歲是蒙蒙細(xì)雨，14歲是微微南風(fēng)，14歲是青春的開(kāi)始。我們，剛剛開(kāi)始青春。

　　青春充滿著春天的色彩，“赤橙黃綠藍(lán)靛紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”那綠綠的，藍(lán)藍(lán)的，紅紅的，黃黃的，就像七彩的旋律，回蕩在每一個(gè)人的心田。有人說(shuō)，青春是生命的陽(yáng)光；有人說(shuō)，青春是生命的象征。我要說(shuō)，青春是未來(lái)酸甜苦辣的預(yù)言。

　　如果你的青春是無(wú)憂無(wú)慮的，那你的未來(lái)將充滿了苦與辣。

　　如果你的青春是有條不紊的，那你的未來(lái)即便有辛酸，但甜也占了多數(shù)。

　　你恐慌地說(shuō)，我不要過(guò)苦辣的生活，我該怎么做？

　　請(qǐng)打開(kāi)書本，在知識(shí)的雨露中催開(kāi)心靈之花，不讓時(shí)間之水白白地從靈魂間流過(guò)。一本精美別致的畫冊(cè)，會(huì)引領(lǐng)你步入美的殿堂，陶冶藝術(shù)的情操；一套千古流芳的詩(shī)集，會(huì)讓你羨慕李白泛游青山的浪漫，感受杜甫憂國(guó)憂民的凄愴，欣賞席慕容優(yōu)美繾綣的哀傷。一份內(nèi)容豐富的報(bào)刊，會(huì)給你講述日新月異的世事變化，飛速發(fā)展的科技成就和斑斕多姿的異國(guó)文化。

　　青春的開(kāi)端，常常會(huì)受外界的影響而迷失方向，誤入迷霧的森林。那么請(qǐng)打開(kāi)書本，你可以找到青春的方向。司馬遷受宮刑，卻完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；海倫·凱勒用堅(jiān)強(qiáng)與苦難對(duì)抗，成為文學(xué)史上一顆璀璨的明星；霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙奔跑的步伐。當(dāng)你的臉上面帶微笑，重返正確的航道時(shí)，你一定不會(huì)忘記是什么帶你走出迷霧的森林。

　　沒(méi)有人生來(lái)就是天才。傷仲永的'故事只能換來(lái)人們的嘆息。青春的開(kāi)始也是成長(zhǎng)的開(kāi)端，成長(zhǎng)需要智慧。如果你天資聰穎，請(qǐng)你讀書，它能讓你更上一層樓；如果你天資愚鈍，請(qǐng)你讀書，后天的努力能讓你彌補(bǔ)先天的遺憾。數(shù)學(xué)鍛煉了你的邏輯，文學(xué)升華了你的情感，歷史增長(zhǎng)了你的見(jiàn)識(shí)。驀然回首，茅塞頓開(kāi)，那扇禁錮思維的大門早已開(kāi)啟。正如培根所說(shuō)：“讀書使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻�！�

　　正是書海的無(wú)涯，充實(shí)了青春，讓世界蛻變得婀娜多姿。

　　現(xiàn)在，青春才剛剛開(kāi)始，良好的開(kāi)端是成功的一半。智慧是起跑的動(dòng)力，知識(shí)是過(guò)程中的補(bǔ)給，終點(diǎn)是成功的希望。

　　在青春的起點(diǎn)，我們剛剛開(kāi)始。

　　閱讀高中作文 篇49

　　看了半天書，眼睛刺痛。我抬頭看著窗外，發(fā)現(xiàn)淡綠色的早春已經(jīng)悄悄向我們走來(lái)；才發(fā)現(xiàn)窗外的大樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了無(wú)數(shù)新芽；發(fā)現(xiàn)山上的野花也準(zhǔn)備走了；才發(fā)現(xiàn)原來(lái)窩里一直餓著的小雞也是從外地飛來(lái)的，在這里蓋了新家……我才真正體會(huì)到孟浩然那句“春天的這個(gè)早晨我醒得輕松，四周到處都是鳥(niǎo)鳴”的生命力。

　　如果我們繼續(xù)看書，我們不僅會(huì)獲得知識(shí)和智慧，還會(huì)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)，享受我們的美麗。笛卡爾曾說(shuō)：“讀一本好書就像和最優(yōu)秀的人互動(dòng)�！倍�春天，難道不是一本充滿夢(mèng)想的書嗎？難道不想讓我們用心去感受，去讀嗎？

　　淡淡的霧，淅淅瀝瀝的雨，微微的風(fēng)，讓遠(yuǎn)處的一切都覺(jué)得朦朧若隱若現(xiàn)。我們只能看到大量的綠色、淺綠色、淺綠色、翡翠綠色、深綠色，綠色到我們不知道冬天或秋天、黃葉或雪。我看見(jiàn)一小簇紅色的花。雖然剛剛初春，花還沒(méi)有盛開(kāi)，只是剛剛含苞待放，但我們還是感受到了它即將綻放后的熱情和奔放。

　　小雨，細(xì)如針尖，輕如牛毛，靜靜地落在我的臉上，身上的每一個(gè)毛孔都在享受著春天的滋潤(rùn)。樹(shù)枝上的蓓蕾探出可愛(ài)的小腦袋，對(duì)我悄悄一笑。小雨調(diào)皮地落在他們身上。哇，多漂亮的珍珠薄紗連衣裙啊！風(fēng)娃娃好調(diào)皮，一直吹著雨跑來(lái)跑去，落在樹(shù)上，落在草地上，落在我的臉上，落在我的身上。人們說(shuō)：“薛瑞是個(gè)好年”，但在我眼里，它似乎就是這個(gè)“春雨綿綿的好年”。春天沐浴大地萬(wàn)物，穿上新衣服。難怪農(nóng)民伯伯說(shuō)“春雨貴如油”。

　　春天的田野里，綠色的麥苗剛剛返青，空氣中彌漫著一股青草的`氣息。農(nóng)民說(shuō)：“春風(fēng)吹，風(fēng)箏飛”。風(fēng)箏是春天送給藍(lán)天白云的伙伴，只有“蝴蝶”和“老鷹”在一會(huì)兒翱翔，一會(huì)兒搖擺，在這里似乎都有生命。

　　春天就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師。憑借他夢(mèng)幻般的雙手和魔杖，沉睡中的蘇醒的欲望突然升起。就像王子對(duì)睡美人的深情一吻，他很快就會(huì)睜開(kāi)眼睛，看到美麗的世界。他讓孤獨(dú)沉默的古楊樹(shù)逐漸重獲生機(jī)和萌芽，就像春天里丑小鴨變成白天鵝，讓人眼前一亮。

　　快樂(lè)看書，認(rèn)真讀春天。少年！請(qǐng)珍惜讀春的機(jī)會(huì)！

　　閱讀高中作文 篇50

　　閱讀我是人生的必修課。

　　你是否總是抱怨時(shí)不我待，批評(píng)社會(huì)，但你不知道即使在污泥中，仍然有蓮花出污泥不染，清漣漪不妖即使是在困難時(shí)期，林則徐仍然存在；誰(shuí)關(guān)心國(guó)家的生死存亡，卻因?yàn)椴恍液妥８６�逃避。要了解自己，所有外在因素都不再重要�?/p>

　　事實(shí)上，每個(gè)人心中都有一本書，我們一生的職業(yè)就是讀書和了解自己。

　　當(dāng)你在沮喪中徘徊時(shí)，請(qǐng)讀我，給猶豫和沮喪的心以溫暖和堅(jiān)定。林書豪是籃球界的新星，他以一球成名，打了十幾個(gè)好球，在NBA打出了自己的風(fēng)格。然而，在風(fēng)景出現(xiàn)之前，他總是處在這樣一個(gè)環(huán)境中：他的才華平庸，長(zhǎng)期被忽視，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)。然而，當(dāng)他沮喪時(shí)，他從未放棄過(guò)他的夢(mèng)想。他了解自己，了解自己的夢(mèng)想和追求。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是一場(chǎng)災(zāi)難；不管我喜歡什么，我都應(yīng)該盡力去做。我想追求我的`夢(mèng)想，不想別人告訴你你能不能“所以他成功了，他成功地上演了一個(gè)完美的勵(lì)志故事。他的成功只是表明了閱讀自我和堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。

　　當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，讀懂我的話，平靜地堅(jiān)持你自滿的心。人們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能太驕傲。如果他們太驕傲，他們就會(huì)感到沮喪。在他晚年，偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生沒(méi)有任何震驚世界的發(fā)明，因?yàn)樗麑?duì)前幾年的成就感到滿意。因此，沒(méi)有學(xué)習(xí)精神，就沒(méi)有作品。文學(xué)大師余秋雨說(shuō)，他的早期作品《文化之旅》無(wú)疑是一部杰作。目前，他有太多的商業(yè)活動(dòng)，沒(méi)有驚人的作品。各種各樣的原因都得出這樣的結(jié)論：他們忽視閱讀我，被外部名利的虛榮所吸引。他們不能安靜地讀我。當(dāng)然，他們沒(méi)有成就。

　　社會(huì)物流，讀我的，讓你心中的善良和友誼萌芽。愛(ài)在人性中有一個(gè)寶貴的胚芽，但如果你不了解自己，總是隨波逐流，你就不會(huì)讓善良的萌芽長(zhǎng)成大樹(shù)。如果你不讀我的話，也許你會(huì)成為18個(gè)漠視小月月的路人之一。如果你不讀我的話，也許你會(huì)成為一個(gè)盲人過(guò)路人，看到老人摔倒而不伸出援手。如果你不讀我的話，也許你也會(huì)成為一個(gè)自私的商人，牟取暴利，侵犯消費(fèi)者權(quán)益。所有這些都可以改變，因?yàn)槟阕x到了我。讀我，釋放你內(nèi)心的善良和愛(ài)，給這個(gè)寒冷的世界一絲溫暖，給這個(gè)黑暗的世界一絲光明。

　　閱讀我是靈魂的思考。讀我是靈魂的升華。

　　閱讀高中作文 篇51

　　期中考過(guò)后，媽媽帶著我和姐姐逛書店，我們姐妹倆都興致勃勃地各自選了幾本自己喜愛(ài)的書籍，一回到家，我便迫不及待地拿出新書準(zhǔn)備好好的閱讀一番！不多久，我就陶醉于書本中，渾然忘我、不能自己！我彷彿到了另一個(gè)世界里去旅游、探險(xiǎn)，看到了許多千奇百怪的人、事、物，令我大開(kāi)眼界、贊嘆不已！

　　每當(dāng)假日或課后閑暇時(shí)，我總會(huì)撥出時(shí)間來(lái)閱讀一些書籍，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，多閱讀不但可以充實(shí)知識(shí)，提升語(yǔ)文能力外，還可以讓自己的寫作技巧更上一層樓！特別是，我可以跟著書本的介紹去環(huán)游世界，探訪各大名勝古跡，不論是法國(guó)的羅浮宮、或是意大利的比薩斜塔等等，每每令我印象深刻，永難忘懷！

　　有時(shí)我甚至?xí)�隨著故事的內(nèi)容而穿越時(shí)空，會(huì)見(jiàn)歷代英雄名人，例如：

　　劉備的三顧茅廬、孔明的草船借箭、孫悟空的大鬧天宮…，林林總總的情節(jié)，每每徘徊在我腦海，久久不能釋懷！閱讀，就像是一位神奇的魔術(shù)師，在我沮喪失意時(shí)，瞬間點(diǎn)亮了我的心情；閱讀，又如同知心好友般，在我意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，分享我的成功與喜悅；它似乎時(shí)時(shí)刻刻總是陪伴在我身旁，因此，閱讀已成為我日常生活中不可或缺的重要活動(dòng)。

　　除了逛逛書店外，我也喜歡到圖書館里借閱一些書籍來(lái)閱讀，在各式各樣的書本中，圖文并茂的自然與科學(xué)叢書最能吸引我，因?yàn)闀�中不但有五花八門的'圖片令我耳目一新，文章內(nèi)的科學(xué)新知更是讓我受益匪淺！此外，閱讀還會(huì)變換我的心情喔，例如，當(dāng)我讀到驚險(xiǎn)刺激的偵探故事時(shí)，頓時(shí)感到七上八下、忐忑不安；看到幽默有趣的童話故事時(shí)，總會(huì)捧腹大笑、欲罷不能；念到溫馨感人的歷史故事時(shí)，便立刻慷慨激昂、熱淚盈眶！多樣化的故事內(nèi)容，千百種的心情轉(zhuǎn)變，這也是我喜歡閱讀的原因之一。

　　閱讀，充實(shí)了我的生活，讓我天天生龍活虎、精神奕奕；閱讀，拓展了我的視野，讓我變得博學(xué)多聞，即使不出門，也能知天下事；閱讀，改變了我的氣質(zhì)，使我成為一個(gè)謙恭有禮、人見(jiàn)人愛(ài)的女孩，最重要的是，閱讀讓我心情愉悅，笑口常開(kāi)，它是我的精神食糧，也是我生活中最快樂(lè)的一件事！信不信由你，只要你愿意慢慢去體會(huì)，細(xì)細(xì)來(lái)品嘗，你將會(huì)和我一樣，發(fā)覺(jué)閱讀它與眾不同的神奇魅力喔！

　　閱讀高中作文 篇52

　　書，我們一生的伴侶。它是一位知識(shí)淵博的教授，傳授給我們無(wú)窮的力量，送給我們最為珍貴的東西。每當(dāng)我們遇到困難，都可以去向它請(qǐng)教。它每時(shí)每刻都陪在我們身邊，每時(shí)每刻都準(zhǔn)備著教授我們知識(shí)。

　　它，書教授，對(duì)于我們每一個(gè)人，都從不放棄，它愛(ài)我們每一個(gè)人，它將自己所有的知識(shí)貢獻(xiàn)給我們。它是如此慈祥、送給我那么多財(cái)富。和書教授在一起使我感到很快樂(lè)、很享受、很充實(shí)。書里的.朋友們，都那么友好，使我十分喜歡和它們呆在一起，也讓我經(jīng)常忘了時(shí)間，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。

　　“媽媽去買菜，你在家看好水，還有紅燒肉，呆會(huì)兒你要注意，千萬(wàn)別又看書得忘了時(shí)間，忘了……”媽媽叮囑道。“噢，噢，我知道了！”正在看書的我不耐煩地答應(yīng)著�！班拧眿寢尦鋈ズ笪冶闩艿綇N房看了看肉，”看樣子應(yīng)該還有好長(zhǎng)一段時(shí)間……”我自言自語(yǔ)道,便又繼續(xù)看書。書中的內(nèi)容是那么吸引人，我如癡如醉地看著。突然，我想起正在燒的肉和電水壺的水，心想：呀！我看了多久的書了！完了、完了，水和紅燒肉會(huì)不會(huì)已經(jīng)……想著，我便急忙跑進(jìn)廚房，“還好，還好！”我嘆氣道，“嚇?biāo)牢伊�，還好都沒(méi)事�！�

　　我拿起書，又看了起來(lái)。我讀著書中的內(nèi)容，仿佛身臨其境。正當(dāng)我幻想著那一感人的場(chǎng)面時(shí)，突然聽(tīng)到水燒開(kāi)的聲音，只是當(dāng)時(shí)還以為是幻想，這樣想來(lái)，原來(lái)是真的。我緩過(guò)神來(lái)，急忙放下書，跑到廚房�！鞍⊙�！”地面全是水，水壺里的水所剩無(wú)已。我慌亂地想著：趕緊處理干凈，不然等媽媽回家看到就不好了。

　　我弄完后又一次回到書房，拿起書看了起來(lái)。這一次，我在看書前、看書時(shí)，都多次告訴自己，千萬(wàn)別忘了還在燒東西。但，一會(huì)兒我就又入迷了，我被書中的故事情節(jié)吸引著。直到媽媽回家，才發(fā)現(xiàn)肉也糊了。“怎么回事，讓你看點(diǎn)東西你都看不了！媽媽斥問(wèn)道，”每次都這樣！你看書我不反對(duì)，但你也不能經(jīng)常這樣��！你說(shuō)說(shuō)你……“我……我又不是……我……”我站在一旁說(shuō)不出話來(lái)。腦海里還想著書上的內(nèi)容。

　　唉，書的魅力實(shí)在是太大了，讓我多次忘了時(shí)間。但我還是喜歡閱讀。

　　書，你是多么重要。和你在一起，使我感到無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比充實(shí)，無(wú)比舒坦。感謝你陪伴我成長(zhǎng)，送給我知識(shí)，給予我力量。

　　閱讀高中作文 篇53

　　閱讀之趣，如人飲水，冷暖自知！

　　——題記

　　時(shí)光的信箋，在秋天清涼地鋪展深深淺淺的記憶，刻下的不是滄桑，而是落葉的靜美。文字本無(wú)言，而那些被記錄的文字，卻像是被命運(yùn)埋下的伏筆，期盼可以鳳凰涅槃般浴火重生。

　　我喜歡閱讀。喜歡細(xì)細(xì)品味書中那些或是簡(jiǎn)單干凈，或是凜冽爽朗的文字，如同喜歡一件精美的瓷器，經(jīng)久不愿釋手。雖然往事早已蒼綠，但在時(shí)光的'阡陌上，依舊可以邂逅一朵含露的小花，一片靜美的葉，一晚漫天的繁星。帶著懷中赤誠(chéng)的火，翻閱一卷宋詞，會(huì)發(fā)覺(jué)每一闕詞都在說(shuō)話；每一個(gè)字，都有情感；每一位作者，都有他創(chuàng)作的深意。

　　童年時(shí)的閱讀，在一棵綠柳下，鳥(niǎo)鳴如珠，一粒粒沁入人心里，埋下閱讀的種子，開(kāi)始慢慢長(zhǎng)出嬌艷的花兒來(lái)。那時(shí)，我閱讀的第一本書籍是《狼王傳》，讀著讀著，我就被其中的情節(jié)深深吸引，思緒隨著情節(jié)翻飛。故事的結(jié)尾，狼王離開(kāi)了它所眷戀的人間，踏上了新的征途去追尋它自己的自由。我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，終究是年少輕狂忍不住，猶如決堤的洪水一般洶涌而出，為故事中狼王哭得稀里嘩啦的。雖然現(xiàn)在再看這本書，已沒(méi)了當(dāng)初的悲傷之感，但取而代之的更多是一種釋懷，狼王最后的離開(kāi)難道不是比留下受折磨更好嗎？

　　到了少年時(shí)的閱讀，是在一條小溪邊，泉水擊時(shí)，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。我喜歡把腳泡在水里，清涼之意活著閱讀之趣，真是別有一番風(fēng)味。那時(shí)閱讀的感覺(jué)，就像是深陷人一個(gè)泥潭中無(wú)法自拔，當(dāng)然我也不想反抗，任由自己險(xiǎn)進(jìn)去。周圍的景物都變成了白茫茫的一片，在那時(shí)的小世界中，只有我和書。

　　文字可以很清淡，如一片片的白云，拂拭我的心，拂掉灰塵，留下潔凈，那些創(chuàng)作者所在書中寫下的文字，都是精心雕琢的玉器，晶瑩剔透，七彩生輝。所有的文字都有生命，如暗夜的精靈，隔著花草樹(shù)木在輕吟淺唱。

　　“古來(lái)書生唯氣魄，哪處風(fēng)雨懼得？我欣賞那落筆便驚起遠(yuǎn)山蟄伏的鶴與沉眠之虎的作者之書。九月流火，雨大梧桐，便激起千年不朽的詩(shī)情。我本塵中一客，為文字便應(yīng)踏青云，驚塵寰，不懼風(fēng)雨，來(lái)邀東風(fēng)。

　　閱讀高中作文 篇54

　　時(shí)代翩躚而過(guò)，科技如同駿馬奔馳而來(lái)。面對(duì)琳瑯滿目的科技電子閱讀，我仍愿于書山題海中從容貪玩，我要選擇輕翻紙上歲月。在磨墨溫香香的書卷中，打開(kāi)閱讀的七彩大門。

　　輕翻紙上歲月，愛(ài)上那淺淺的的鉛字。

　　最愛(ài)月華如水，云淡風(fēng)輕之時(shí)，手捧一卷古書，在昏暗的燈光下，磨墨溫香。輕翻序言，那種墨香，隨即流瀉下來(lái)，像是夜來(lái)香的'香味。我正在《培根隨筆》中看到這樣一句話：“幸運(yùn)，并沒(méi)有許多煩惱與恐懼。厄運(yùn)也并非沒(méi)有許多幸福為安慰�！本瓦@樣的兩排鉛字牢牢地刻在我生命的書簽上，就這樣，每當(dāng)考試失意時(shí)，我并非一蹶不振。反而期待期待重生，浴火涅槃。而又當(dāng)幸運(yùn)降臨在我身上時(shí)，是我也并未僥幸交情滿足，反而未雨綢繆，盡可能做到萬(wàn)無(wú)一失。它們就好似龜背上鐫刻著的百家講壇。時(shí)刻提醒著我。

　　輕翻紙上歲月，銘記那一代文豪的辛酸。

　　“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州�！睍�不盡一代文豪的辛酸淚，這便是蘇軾，烏臺(tái)詩(shī)案使他又遭貶謫，你能想象他當(dāng)時(shí)的心情嗎？跨過(guò)書卷，我好似看到了一個(gè)佝僂的背影隨大江東去，被浪淘盡。千古風(fēng)流人物��！可蘇軾卻“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒。”這種曠達(dá)，是一個(gè)什么樣的靈魂在此支持！又是一個(gè)多么大的內(nèi)心在此受挫？驀然回首，市井巷陌的熙熙攘攘，濃縮成了一抹“向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！钡牡褂�。

　　輕翻紙上歲月，邂逅真情感動(dòng)。

　　在那泛黃的書頁(yè)上。我看到了阿q從麻木中向死亡的身影，只留下一世的阿Q精神。我曾在《駱駝祥子》中看到一個(gè)剛正不阿的靈魂逐漸走向麻木，無(wú)聊的身影。最后只留下一抹時(shí)代的背影。我曾在一本又一本的書中，從一頁(yè)又一頁(yè)泛黃的紙上�？吹搅艘粋�(gè)飽經(jīng)災(zāi)難，歷經(jīng)風(fēng)雨滿目瘡夷的民族從此一步步走向富強(qiáng)，在時(shí)代的召喚中留下一抹堅(jiān)定的身影。在國(guó)際上的地位一躍十步，奏響了時(shí)代的強(qiáng)音，如黃呂大鐘，響徹寰宇，這正應(yīng)了《勸學(xué)》中的“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍�！边@些真情與感動(dòng)流露于字里行間。輕翻紙上歲月，青春年華已逝，我的閱讀于書山題海已遨游完畢，閱讀的七彩大門仍向我敞開(kāi)，唯愿：一人，一書，一青春，常在！

　　閱讀高中作文 篇55

　　閱讀?書?我曾不斷地問(wèn)自己，閱讀，讀書有什么用?曾經(jīng)的我只是閱讀，認(rèn)為書只是一樣工具，而現(xiàn)在的我是悅讀，認(rèn)為書是我成長(zhǎng)的足跡。每讀一本書，我便會(huì)留下一串成長(zhǎng)的腳印，隨著讀的書越來(lái)越多，回頭一看，便會(huì)看到看不到盡頭的印記。是啊，那時(shí)我就長(zhǎng)大了!

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候我總愛(ài)抱著水果圖畫書，咿咿呀呀地叫，時(shí)不時(shí)的會(huì)淌出口水，還會(huì)啃啃書，那時(shí)，書只是個(gè)孩童的玩具;5歲時(shí)，睡覺(jué)前，我總會(huì)在媽媽的幫助下閱讀童話書，伴著一個(gè)個(gè)純真的故事入夢(mèng)，那時(shí)，書是一個(gè)幻想成為公主的'小女孩的美夢(mèng);8歲時(shí)，和班上同學(xué)一樣，我愛(ài)上了校園小說(shuō)，沉浸在詼諧輕松的校園生活中，那時(shí)，書是女孩的娛樂(lè);10歲，我讀了一系列關(guān)于自然的書，一張張人與動(dòng)物和諧相處的圖片，讓我感悟到其實(shí)人與自然可以友好相處，那時(shí)，書是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的女孩的眼睛;12歲，我開(kāi)始閱讀《讀者》《駱駝祥子》，讓我明白社會(huì)的險(xiǎn)惡，人心的狡詐中也會(huì)透過(guò)正義、善良之光，讓我相信社會(huì)中不止有黑暗也有光明，那時(shí)，書是女孩看社會(huì)的鏡子;14歲，在老師的推薦下，我品讀了關(guān)于歷史、人文、人心的書，無(wú)論世界的什么地方人文歷史都是繽彩紛呈的，無(wú)論什么地方的人，人心都藏著一份善良，這時(shí)，書是小姑娘看世界的卷軸。因此，書并不是毫無(wú)生機(jī)的死物，相反，書是貼心的好友。書，見(jiàn)證了成長(zhǎng)，由圖畫書到故事書再到名著，這何嘗不是一種成長(zhǎng)?閱讀，見(jiàn)證了我從女孩到姑娘，從無(wú)知到懵懂。感謝成長(zhǎng)中能有書相伴!

　　今后，書還將相伴我們走得更遠(yuǎn)，見(jiàn)證我由小姑娘到大姑娘再到女人最后到老人，它都會(huì)不離不棄。如今翻開(kāi)書，不再是枯燥乏味，一個(gè)個(gè)文字如同跳躍的音符。閱讀由一棵新芽漸漸成長(zhǎng)為了一棵小樹(shù)，在我心中扎根，無(wú)法拔去。閱讀，悅讀，如同品一杯濃郁的好茶，入嘴微苦，回味甘甜;閱讀，悅讀，又好似一杯白開(kāi)水，無(wú)味但卻最健康;閱讀，悅讀，如同一罐調(diào)味醬，打翻了五味雜陳，可又那么值得深思;閱讀，悅讀，就像一片汪洋，表面風(fēng)平浪靜，可細(xì)細(xì)品讀，海底確是波濤浪涌……

　　我的閱讀故事，簡(jiǎn)單但又精彩。是的，我一直在閱讀中成長(zhǎng)，悅讀中成長(zhǎng)!

　　閱讀高中作文 篇56

　　信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，讀書者正在逐漸減少，閱讀的初衷也愈發(fā)的不純粹。美國(guó)演員憑借電影《荒野獵人》獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，相關(guān)圖書也搭上了-趟順風(fēng)車，帶來(lái)了一股"奧斯卡閱讀熱”。但這陣以閱讀為名的熱潮中，閱讀卻只是附帶品。真正的閱讀，應(yīng)拂去所有表面的浮華，沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)的品味。

　　閱讀，應(yīng)以書為友，以理為師。中華上下五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的歲月積累著數(shù)億人的智慧，而書籍就是智慧的結(jié)晶。書籍種類繁多，但每本書都蘊(yùn)含著天文地理的各種知識(shí)�！妒酚洝酚涗浿�皇帝至漢武帝年間所有歷史，十表八書七十列傳，字字可循依據(jù)，，與其為友，可結(jié)識(shí)三千年歷史長(zhǎng)河中，熠熠生輝的人杰�！侗静菥V目》是醫(yī)藥學(xué)著作，病癥干例，百草藥理，以其為友，可識(shí)藥草，可通藥理。閱讀，當(dāng)以書為友，收獲成長(zhǎng)。閱讀，應(yīng)是實(shí)踐之根基。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。《本草綱目》歷經(jīng)千年，至今仍為醫(yī)學(xué)帶來(lái)啟發(fā)，是因?yàn)闀�中知識(shí)是實(shí)地考察而來(lái)，有著親見(jiàn)親嘗的準(zhǔn)確性。李時(shí)珍翻閱醫(yī)書，精通藥理，可若沒(méi)有27年遍訪名醫(yī)藥山，治病無(wú)數(shù)，嘗遍百草的實(shí)踐經(jīng)歷，也不會(huì)有這本名著的.流傳。而趙括，雖天資聰穎，精通兵法，卻只局限于書中，能侃侃而談，卻無(wú)法真正運(yùn)用到戰(zhàn)場(chǎng)，換來(lái)的是大軍慘敗，因此，閱讀不能止于紙上談兵。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，閱讀，應(yīng)與實(shí)踐相輔相成。

　　閱讀，應(yīng)琢磨透徹，有所感悟。書讀百遍，其義自見(jiàn)。閱讀雖是應(yīng)不帶功利性，但閱讀中，仍是在汲取知識(shí)，追求精神的升華。若閱讀只是小和尚念經(jīng)一一有口無(wú)心，也不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間，閱讀，應(yīng)入目又入心。蘇秦讀書時(shí)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，懸梁刺股，勤學(xué)苦讀，才成就了著名的連橫戰(zhàn)術(shù)。左思雖天賦不佳，但一心苦讀，孜孜不倦，終是從書中學(xué)有所成，著就天下聞名的《三都賦》。閱讀，應(yīng)當(dāng)有所悟，有所成。閱讀，可以開(kāi)闊視野，習(xí)得理論知識(shí)，獲得精神進(jìn)步，閱讀，百利而無(wú)-害。人心浮躁的社會(huì)，人們當(dāng)靜下心來(lái)，做到人人愛(ài)閱讀，時(shí)時(shí)想閱讀，處處在閱讀。

　　閱讀高中作文 篇57

　　如今，科技日益發(fā)達(dá)，越來(lái)越多的人都在被大為發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所影響著，改變著。我們的生活也逐漸變得碎片化了起來(lái)，這種碎片化的生活也在潛移默化中影響我們的心態(tài)與認(rèn)知。

　　那么什么是碎片化的生活呢？碎片化的生活是碎片化的時(shí)間，碎片化的購(gòu)物，碎片化的社交，碎片化的閱讀等等這些零零碎碎的事物的集合。碎片化的生活說(shuō)明人類在如今這個(gè)速度節(jié)奏快的大都市中，用零碎的時(shí)間做零碎的事情，人們把一件事情分成零碎的一小塊一小塊去做，而不是去做一件完整的事情。

　　那么什么又是碎片化的閱讀呢？我先來(lái)舉一個(gè)如今社會(huì)上常見(jiàn)的現(xiàn)象，現(xiàn)在的人們無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論是在坐地鐵的時(shí)候，還是在吃飯的時(shí)候，都人手捧一個(gè)手機(jī)，真是名副其實(shí)的“低頭族”，他們捧著手機(jī)刷著微信朋友圈；翻看著QQ中的好友動(dòng)態(tài)；看著最新發(fā)布的'新聞。這些在我看來(lái)，都是碎片化的閱讀。

　　如今，我們手機(jī)上安裝了越來(lái)越多的軟件，有越來(lái)越多的公眾號(hào)定期推送文章，這些文章都是短小而簡(jiǎn)要的，它們只能在一定程度上表達(dá)作者想要表達(dá)的意思，或者只是表達(dá)了一方面，這遠(yuǎn)沒(méi)有我們看一本完整的書的時(shí)候所看到的具體，沒(méi)有書中的完善，多方面，有依有據(jù)。

　　許多人或許認(rèn)為這種碎片化式的閱讀十分有益有效，他們能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)看大量的文章，收獲巨大的信息量。的確，碎片化的閱讀給我們帶來(lái)了許多方便與好處，但與此同時(shí)，它還存在著許多弊端。這些文章只能讓我們了解事情的大概，大多只能讓我們看到事情的表面一層微不足道的事物，卻不能幫助我們透過(guò)其中看到事物的本質(zhì)。

　　我在坐地鐵的時(shí)候看到的大多都是低頭玩手機(jī)的人，很少看到有人翻閱書本，我們也只能看著其他國(guó)家人均一年的讀書量達(dá)到近50本書而望而驚嘆。其實(shí)在我看來(lái)，讀書是一種很好的獲取信息的方式。在讀書時(shí)我們能從大量文字中感受到作者的情感，體會(huì)到作者多樣的思維，使我們更深入地去了解事物。

　　如今，許多人心中認(rèn)為現(xiàn)在的閱讀方式十分便捷迅速，相較讀一本很長(zhǎng)的書，他們更青睞現(xiàn)在的閱讀方式。但于我而言，碎片化的閱讀固然給我們?cè)S多好處，我卻更希望有越來(lái)越多的人能看書，從書中體會(huì)到生活的真正意義和價(jià)值。

　　閱讀高中作文 篇58

　　晨光熹微，是一天的開(kāi)始；朔月乍現(xiàn)，是一月的開(kāi)始；楊柳微綠，是一年的開(kāi)始；而靜心閱讀，是品味人生、自我成長(zhǎng)的開(kāi)始。

　　7歲時(shí)，遇事總愛(ài)掉眼淚的我，因?yàn)榕既坏臋C(jī)緣，愛(ài)上了《西游記》，開(kāi)始了自己的閱讀之旅。

　　不甘做一只碌碌無(wú)為的野猴，他獨(dú)訪靈臺(tái)方寸山，尋得三星斜月洞，用真誠(chéng)和執(zhí)著習(xí)得一身本領(lǐng)；不滿玉帝招安的愚弄伎倆，他對(duì)抗天庭，快意人生，攪亂王母的蟠桃宴，吃盡老君的紫金丹，十萬(wàn)天兵無(wú)可奈何，天宮上下一片混亂；八卦爐中烈火焚身，五行山下風(fēng)雨煎熬，依然改變不了那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、戰(zhàn)天斗地的孫大圣。從孫悟空身上，我知道了什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是歷經(jīng)磨難、依然執(zhí)著的堅(jiān)強(qiáng)。

　　11歲時(shí)，幾次考試失意后自我封閉、一蹶不振的我，拿到了爸爸推薦的《三國(guó)演義》，以期在讀書中放松自己。

　　北伐烏桓，以少勝多，袁紹的勢(shì)力已經(jīng)消滅殆盡。南望長(zhǎng)江，荊吳之地還是如此遙遠(yuǎn)難及，那一統(tǒng)天下的凌云壯志何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)？此時(shí)的曹操，已經(jīng)五十有三，身屆暮年，人生短促的感慨油然而生。他沒(méi)有悲觀失望，而是以老當(dāng)益壯，樂(lè)觀奮發(fā)的精神勉勵(lì)自己建功立業(yè)。從曹操“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩(shī)歌中，我了解了什么是樂(lè)觀，什么是不服天命、挑戰(zhàn)自我的樂(lè)觀。

　　13歲時(shí)，越來(lái)越孤傲偏執(zhí)、內(nèi)心充滿抱怨的我，放任自流，成績(jī)一落千丈。班主任老師將一本《名人傳》推到我面前，含笑的眼神背后深藏著對(duì)我破繭成蝶的期冀。

　　酗酒如命的父親，訓(xùn)練如同虐待，貝多芬童年的快樂(lè)蕩然無(wú)存；母親過(guò)世，家庭的.擔(dān)子使他不堪重負(fù)，他為生活一籌莫展；一生潦倒，拮據(jù)的生活使他從未品嘗愛(ài)情的滋味；一生以音樂(lè)為至愛(ài)，雙耳失聰使他欲哭無(wú)淚……貝多芬卻逆流而上，為自己的夢(mèng)想而奮斗不息。貝多芬的故事感動(dòng)著我，讓我會(huì)意了什么是奮斗，什么是面對(duì)厄運(yùn)、迎難而上的奮斗。

　　書海漫漫，學(xué)無(wú)止境，嶄新的每一天從閱讀開(kāi)始。在色彩斑斕的書海中，我蛻去生活的輕薄，品味生命的厚重，讓自己的人生流光溢彩！

　　閱讀高中作文 篇59

　　書,是面鏡子,反射出世間許多人善、惡的真面目；書,是荒蕪的沙漠中的一片耀眼的綠洲,在我們需要幫助的時(shí)候,給予我們真確的選擇；而書,又是一劑良藥,為我們治好對(duì)書的誤解.

　　兩歲，自我咿呀學(xué)語(yǔ)之際，我便與之結(jié)下不解之緣。那時(shí)，他們仿佛龐然大物堆積在屋子的一隅。好奇的我經(jīng)常會(huì)興奮地研究一番，饑渴的眼睛在一張張破舊的報(bào)刊上四處打量，調(diào)皮的小手在一本本泛黃的紙張里隨意涂鴉。呵，這可愛(ài)的玩具，印著天書般的黑杠杠的長(zhǎng)方形。如果這算是閱讀，那么我非常投入了吧！

　　八歲，時(shí)光如白駒過(guò)隙，一晃帶去嬰兒的稚嫩。從步入小學(xué)的這天起，我?guī)缀跆焯於己蜁�本打交道，�?dāng)然最令我神往的地方要數(shù)西三路拐角處的萬(wàn)葉書店了。五花八門的書如群蟻排衙般安詳?shù)嘏P在書架上，靜候有人窺探其中的奧秘。這時(shí)，你經(jīng)常可以看見(jiàn)一位小學(xué)生，獨(dú)倚柜邊，專心致志地閱讀著蘊(yùn)藏?zé)o盡奇珍異寶的書本們。這一本可以把我?guī)У阶杂舍溽嗟?童話王國(guó)，與潘·彼得一起在天上橫沖直撞；那一本又可以拉我到安靜嚴(yán)肅的作文賽場(chǎng)，屏息凝視地觀瞻高手間的較量，而更為神奇的是我手里的書卻可以令時(shí)光突然逆轉(zhuǎn)，忽而回到風(fēng)起云涌、慷慨悲歌的戰(zhàn)場(chǎng)，盡情揮灑煮酒論英雄的豪邁激昂，忽而來(lái)到寒蟬凄切、驟雨初歇的長(zhǎng)亭邊，回味曉風(fēng)殘?jiān)�、楊柳岸邊的離愁別緒。如果這是閱讀，那么我也算手不釋卷了吧！

　　十三歲，初二，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)像山一樣壓在身上。面對(duì)漸漸高起的課本資料、輔導(dǎo)教材，我只好望“課外書”而興嘆。雖說(shuō)辛苦，但心無(wú)旁騖地投入其中，卻也不乏幾分樂(lè)趣。白天在學(xué)校，我與老師一起博覽一番，在作業(yè)中再將其回味一番，周末再搬出來(lái)細(xì)嚼慢咽一番。在這個(gè)過(guò)程中，我常常樂(lè)此不疲。有時(shí)，我與名家大師坐地暢談，感悟語(yǔ)文的博大精深；有時(shí)，我又在代數(shù)符號(hào)中來(lái)回游走，與數(shù)學(xué)情同手足；有時(shí)，我又一頭扎進(jìn)了單詞的海洋，與字母一同嬉戲玩耍。如果這是閱讀，那么我也算樂(lè)在其中了吧！

　　用心去學(xué)習(xí)吧，讓自己知識(shí)的田野從此永遠(yuǎn)茂盛；用心去學(xué)習(xí)吧，趁著現(xiàn)在還來(lái)得及去彌補(bǔ)自己以前所造成的損失；用心去學(xué)習(xí)吧，讓自己在面對(duì)別人時(shí)能驕傲地抬起自己的頭顱。用心去學(xué)習(xí)吧，這是讓自己學(xué)習(xí)更加出色的唯一方法。

　　閱讀高中作文 篇60

　　清朝錢詠的《履園從話》中曰："讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"，二者皆不可廢。每見(jiàn)老書生矻矻紙堆中數(shù)十年，而一出書房門便不知東西南北者比比皆是；然紹興老暮，白發(fā)長(zhǎng)隨，走遍十八省，而問(wèn)其山川之形勢(shì)，道里之遠(yuǎn)近，風(fēng)俗之薄厚，物產(chǎn)之生植，而茫然如夢(mèng)者，亦比比皆是也。"

　　古人尚且如此，為何我們現(xiàn)代人不能做到呢。"讀萬(wàn)卷書"，指多讀書，做個(gè)"讀書破萬(wàn)卷"的人，但是千萬(wàn)不能"讀書數(shù)萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主"。何也？多讀書固然無(wú)錯(cuò)，但如果只是貪多而嚼不爛，缺乏動(dòng)用知識(shí)的技能，必會(huì)有"胸中無(wú)適主"感覺(jué)。從古至今，由于"少則得，多則惑"的人不勝枚舉。名家筆下的范進(jìn)、孔乙已等都是可為世人所鑒見(jiàn)的先例。所謂"行萬(wàn)里路"，當(dāng)然不指一定要走萬(wàn)里的路，踏遍天下名山大川，而是要學(xué)會(huì)觀察與捕捉生活中的精彩掠影及一些微妙的細(xì)節(jié)，做個(gè)有心人。有道是“書到用時(shí)方恨少"，人若無(wú)淵博的書本知識(shí)，做起學(xué)問(wèn)來(lái)，必然拙形畢露；但"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，凡事也需多實(shí)踐，把"讀書"和"行路"結(jié)合起來(lái)，才能擁有一支生花妙筆。《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是二十四史之首。魯迅先生將其贊稱為"史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷〉"。司馬遷能著此世著，一方面他從小博覽群書，再有，他云游四海，收集資料。如此"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"的人怎能不名流千古？

　　當(dāng)今社會(huì)迫切需要人才，因此，"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的'書生式的迂腐教育是絕對(duì)不可取的。只有"讀書破萬(wàn)卷"和"行路逾萬(wàn)里"，才能成為新社會(huì)的棟梁之才。

　　"知者行之始，行者知之成。"、"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書"這是永世不變的至理名言。

　　閱讀高中作文 篇61

　　輕煙之下，翻開(kāi)書頁(yè)，淡淡的油墨清香使我神醉，讀一本內(nèi)容迥異的書，其實(shí)，也就是讀不一樣的人生吧！——題記

　　掀開(kāi)的書頁(yè)，密密地裝滿了方塊字，看起來(lái)有點(diǎn)讓人眩暈，但我總是覺(jué)得，讀書，即是讀人。小小的一本書，不重，但里面凝聚著的，其實(shí)是寫書人豐富的人生閱歷和個(gè)人思想，只要我們用心閱讀，將會(huì)走進(jìn)作者的心靈，感悟人生的酸甜苦辣。

　　在一個(gè)午后的陽(yáng)臺(tái)上，掀開(kāi)厚厚的書頁(yè)，映著冉阿讓堅(jiān)毅的性格，映著那個(gè)曾經(jīng)為冉阿讓指明了一條心的方向的年邁牧師，映著珂賽特的成長(zhǎng)，映著……《悲慘世界》毫不留情地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，社會(huì)底層一些小人的唯利是圖，制度的.苛刻。冉阿讓只是偷了一塊面包，卻遭受了十幾年的牢獄之災(zāi)，一個(gè)人一生最美好的時(shí)光，就這樣在監(jiān)牢中消耗殆盡，出獄后也處處受到歧視，然而在作者的筆下，冉阿讓仍舊有著一顆善良的心，一直不忘記自己的本質(zhì)，可以在關(guān)鍵時(shí)刻，向他的仇人伸出援救的手，即使這會(huì)暴露他的身份……這些，或許也是作者想要向我們表達(dá)的吧。我讀這本書，不僅看到了冉阿讓的善良，也明明白白的看到了寫書人的心意。

　　掀開(kāi)的書頁(yè)，書頁(yè)中裝的，有時(shí)候，沒(méi)有那么沉重，只是想要讀者沉浸于其中而已，但這又何嘗不是一次在寫書人大腦中遨游的旅程呢？儒勒·凡爾納的每本書都有著奇巧的構(gòu)思，驚險(xiǎn)的情節(jié)，神奇的想象。這讓他的書帶著一種引人入神的魔力。我在讀他的著作的時(shí)候，讀的是作者那顆善于想象的心，讀的是作者胸腔中讓人無(wú)法不為之折服神奇想象。即使他已故去一百多年，卻依舊吸引著我們，影響著我們。這種影響著我們的思想的媒介，就是書，這讓我更加堅(jiān)信：讀書，即是讀人。

　　一本本的書，向我們傳遞著一位位的作者的不同思想和人生經(jīng)歷，給予我們更多知識(shí)，更多見(jiàn)識(shí)，更多思考，更多……

　　讀書，即為讀人，我愿選一個(gè)下午，翻開(kāi)一本書，認(rèn)真品讀其中情節(jié)，細(xì)細(xì)思考作者的不同人生，在我安靜讀書的時(shí)候，時(shí)間就悄悄過(guò)去，讀著讀著，我的人生，也就慢慢變成了一本有著深厚內(nèi)涵的書了吧。閱讀，即是人生。

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