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有關(guān)春風(fēng)的高三作文素材
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作文一：繡盡春風(fēng)（高三/1000字）
“芙蓉城三月雨紛紛，四月繡花針。羽毛扇遙指千軍陣，錦緞裁幾寸，看鐵馬踏冰河，絲線縫韶華，紅塵千丈燈，山水一程風(fēng)雪再一程�！笔钦l在耳畔呢噥，輕吟淺唱？又是誰在嘆一曲不訴衷腸的離殤？古時(shí)多戰(zhàn)亂，男子須應(yīng)征入伍，可“古來征戰(zhàn)幾人回”，女子雖被養(yǎng)在深閨，卻也懂得家國之義，含淚送別自己的丈夫，回到繡房，拈起細(xì)長的繡花針，將自己的柔腸寸寸碾碎，混了淚，和了血，將滿腔心事密密繡進(jìn)五岳河海。
原是這般通透大氣、婉轉(zhuǎn)多情的女子，她們把情義一針針、一線線繡進(jìn)心里，繡花針上下翻動(dòng)，縱是硬漢也甘為她們化作繞指柔。而這情義，隨著光陰流轉(zhuǎn)，便成為一種文化且日益繁盛，而正是刺繡文化，使那情意，歷經(jīng)千年積淀而越發(fā)厚重深沉。一如刺繡為中國文化底蘊(yùn)添上了濃墨重彩的一筆，而恰恰是在有著豐厚文化底蘊(yùn)的中國，才有了這些精妙絕倫的名繡。
母親是地道的蘇州人，曾繡得一手地道的蘇繡。故我知蘇繡最講究“平”“齊”“光”“和”“順”“勻”。她嫁給父親后，便來到我們這個(gè)偏僻的蘇北小城阜寧。那時(shí)家里是有一臺(tái)繡架的，我時(shí)�？茨赣H刺繡前調(diào)整好繃框使之嚴(yán)整地對著繡布，并細(xì)致地挑選那些色澤鮮艷、粗細(xì)均勻的線，對著花樣一坐就是半天，即使是中途換線，也未曾見她有絲毫懈怠。我最愛靜靜地呆在一旁，看母親伏在繡架上沉穩(wěn)運(yùn)針，上上下下穿動(dòng)自如；有時(shí)她還會(huì)停下來，用手順著紋路細(xì)細(xì)摩挲，眼光溫柔而又專注地跳躍在繡布上，又似透過繡布跳躍到渺遠(yuǎn)的山水之間。那青山綠水，山高水長，草木爭榮，花好月圓，丹鳳朝陽，喜鵲登梅，鴛鴦戲水……母親的房間里仿佛永遠(yuǎn)是春天，因?yàn)樗C盡了春風(fēng)。那時(shí)的她，柔婉端莊又極率性自然，讓我煞是羨慕，便私自拿了些針線，在白色絲帕上，學(xué)著繡自己的名字，然而那針腳總是歪歪扭扭，不成樣子，讓我好不氣惱。母親瞥見，只寵溺地笑著，仍做她的活。
不久后，小城興起了一種花樣新穎且價(jià)格便宜的繡品。乍一看似乎只是少了些精致，并不妨礙使用――據(jù)說是工廠里的機(jī)器批量生產(chǎn)出來的，比起母親做的耗時(shí)耗力的手工刺繡自然更有市場，漸漸的，不再有人托母親刺繡，母親仍常坐在繡架前，只是發(fā)呆，眸子依舊沉靜，卻不再似以前刺繡時(shí)那般熠熠生光。后來迫于生計(jì)，母親隨父親四處奔波。再后來，繡架遺失在某一次匆忙的搬遷中。
到如今，提起蘇繡，一如提起變了樣的蘇州城，母親只覺得茫然而又陌生。母親不明白，人們究竟是如何愿意舍下手工繡上的那靈動(dòng)的山水花鳥，如何愿意忘卻那一針一線的綿綿情意的，對傳統(tǒng)美的審度又是如何淪落至于斯的。
一如倚門望君踏歸程的伊人，縱有紅酥手青絲萬千根，也無法使姻緣多一分，最終只得等那殘陽照孤影，滿腹的心事在滿城牧笛聲中慢慢消散。
“君可見刺繡每一針，有人為你疼，君可見夏雨秋風(fēng)，有人為你等，翠竹泣墨痕，錦書畫不成，情針意線繡不盡，鴛鴦?wù)��！?/p>
作文二：春風(fēng)和風(fēng)鈴草（高三/100字）
女人的長裙，是三月的春風(fēng)。
在長街，
在曠野，
在溫潤的海濱，
飄舞著，鼓蕩著。
一幅長長的畫卷，
春山，春花，春鳥的啁啾。
在春風(fēng)的呼喚和牽引中，
依次展開。
一只只彩蝶，
盡情地追逐著。
但那里，
沒有我的身影！
我愿做一棵紫色的風(fēng)鈴草，
只在你的春天里，
在你瑩澈的明眸中，
隨風(fēng)搖曳。
作文三：在春風(fēng)里成長（高三/1000字）
在溫暖的春天里，有誰還記得風(fēng)的和煦?小草記得、小樹記得，還有我也記得!
——作者寄語
春天到了，溫暖的春風(fēng)吹遍了大地。小草爭先恐后地探出了小腦袋，他要感謝春風(fēng)給他的溫暖;小樹抽出了嫩黃的新芽，他要感謝春風(fēng)給他的希望;而我要感謝老師，因?yàn)槲揖腿缤逶≡诶蠋煇鄣拇猴L(fēng)里，暖暖地助我成長。
金塔的春天，乍暖還寒，風(fēng)最具特色。沙塵暴伴隨著春天暖風(fēng)的到來也時(shí)時(shí)作祟。剛剛升起的太陽時(shí)常會(huì)收起它那淡淡的光，好像也怕寒似的，躲進(jìn)了像棉胎一樣厚厚的云層。讓人的心暖暖的又渴望著，有著一絲不爽卻又欲罷不能。
今天早上我們上公開課。一大早，天就變臉了。淺黃略暗的光透過藍(lán)色的窗簾懶洋洋地照進(jìn)教室�？礃幼樱旃蛔髅�，要刮沙塵暴了。教室的后面坐滿了聽課的老師，像我們一樣坐得整整齊齊。他們似乎對窗外欲來的沙塵暴不感興趣，眼睛死死盯著前面。這是一堂語文教學(xué)新模式的嘗試課，希望蒼天保佑我們，別讓這該死的沙塵暴攪黃了!
我們上的是《勇氣》一課，正如課文的題目一樣，同學(xué)們都很有勇氣，大膽地舉手回答、討論、交流、辯論。，看著老師眉飛色舞的表情就知道，她很滿意。我偷偷地看看窗外，還好，黃暗的光透過藍(lán)色的窗簾還是懶洋洋地照進(jìn)教室，窗簾像個(gè)懂事的淑女靜靜地、乖乖地一動(dòng)不動(dòng)。
隨著理解課文的深入，老師設(shè)計(jì)的問題越來越有挑戰(zhàn)性。她問大家：“誰還有與眾不同的觀點(diǎn)要發(fā)表，請勇敢地提出來�！蔽铱纯粗車鷽]有人舉手，課堂氣氛有些緊張起來。不好，要冷場了!俗話說：“上陣親兄弟，打仗父子兵，課堂師生情”，在老師鼓勵(lì)的眼神中，我趕緊舉起手。老師叫了我，我說：“那個(gè)美國傘兵不知羞恥，他不該重返農(nóng)家，連累已經(jīng)為救他犧牲丈夫的法國婦女。他如果那樣做，法國婦女的三個(gè)孩子也許就會(huì)在失去爸爸后再失去媽媽，成為孤兒�！蔽曳置髀犚娊淌液竺嬗辛诵β暫妥h論聲。很顯然，我的回答背離了作者的寫作意圖。但看到老師耐心地傾聽著，我繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)表著“獨(dú)特”的觀點(diǎn)。老師耐心地聽完并肯定了我的想法……這樣的“節(jié)外生枝”拖延了時(shí)間，老師設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒有進(jìn)行完，下課鈴就響了，老師草草收場了。我的心里像暖暖的春天里起了沙塵暴，有點(diǎn)隱隱愧疚和不爽。
放學(xué)了，天上已經(jīng)刮起了沙塵暴，“呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹在狂風(fēng)中搖晃，一條條柳樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中無情抽打著。風(fēng)里彌漫著嗆人的沙土，迷得人睜不開眼睛，讓人寸步難移。望著灰暗的天空，我的心沮喪到了極點(diǎn)。這時(shí)老師推著摩托車過來了，她看見了我，主動(dòng)要求帶我回家。我硬著頭皮坐在了她的摩托車后座上。風(fēng)越來越大了，老師有意把瘦弱的身子挺得很直，為我遮擋著風(fēng)沙。我心里有些難受，說：“老師，對不起，我今天給你捅亂子了!”
“誰說的?沒有啊。我還得謝謝你呢�！�
“我浪費(fèi)了你的時(shí)間，你還要謝我啊?”
“上語文課就是要力求真實(shí)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有什么想法要大膽地說出來，這是好事啊。你給其他同學(xué)做出了表率�！�
“可是，你的教學(xué)任務(wù)沒有完成啊!”
“學(xué)習(xí)語文最重要的是要讓學(xué)生學(xué)得有個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)得有思想，讓學(xué)生學(xué)出創(chuàng)意，才能讓學(xué)生學(xué)得快樂。課沒有上完下節(jié)課可以再上。如果扼殺了學(xué)生的新奇想法，下節(jié)課不一定能補(bǔ)回來。明白嗎?老師說著又努力挺了挺身子。
原來這樣!我睜大了眼睛，任憑風(fēng)沙吹進(jìn)我的眼里，任憑淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。我也像老師那樣挺直了身子。因?yàn)槲倚闹械牟凰⒗⒕稳勘贿@帶著沙塵的春風(fēng)一掃而光，因?yàn)槔蠋熑绾挽愦猴L(fēng)一般陪伴著我成長。
在春天里，有了溫暖的春風(fēng)，小草也會(huì)在狂風(fēng)中傲然挺立，茁壯成長;有了溫暖的春風(fēng)，小樹也會(huì)在驟雨中長成參天棟梁;在人生的春天里，有了老師愛的春風(fēng)，我也一定會(huì)像小草一樣傲然挺立，茁壯成長，像小樹一樣長成參天棟梁。
作文四：為愛，春風(fēng)千里（高三/100字）
千山云水的復(fù)蘇觸手生春的萬物
春光曼妙的輕舞
收到親愛的禮物
親的用心選擇品質(zhì)
送來生活的溫度
清新的淺淺嫩綠
回到了大自然的凈土
心兒輕輕綻放快樂
如十里春風(fēng)拂過
有情的你
有調(diào)的我
安暖的心花
盛開初春的丹青水墨
淺淺的泛泛綠波
如輕柔凝脂的煙蘿
溫馨滿滿的春色
貼身的溫暖感覺
每天自然溫柔撫摸
洋溢的幸福微笑
溫潤一脈的輕歌
盎然明媚的春色
嶄新憧憬的季節(jié)
希望萌生孕育一切
兩顆心融為一顆
生命的新綠傳遞著……
作文五：春風(fēng)吹暖我的心（高三/800字）
曾幾何時(shí)，初出茅廬的影子已悄然消逝，那顆未經(jīng)雕琢、打磨的封閉心靈，也已在時(shí)間的洗刷下變得平易。于是，此時(shí)的她，可以敞開平和的心，真摯地說：“謝謝大家，你們來了！”雖然隔著試卷，我無法聽聞她那恭謙的話語，但透過字里行間，我卻似乎看到了往日的一幕幕，如斷了脈絡(luò)的紅葉，迷失在那枯敗的季節(jié)……
那還是在一個(gè)蕭瑟的季節(jié)，冬日的飄雪打濕了你我的屋檐。那時(shí)的我們同住一個(gè)宿舍，同進(jìn)一所學(xué)校，同行一條小路。年幼的我們懷揣著那顆同樣稚嫩的心，行走在同一片靜謐的天空下。日子，要總是那么和諧該多好��！
三個(gè)人的對話，三顆心的融合。彼時(shí)的我們常挽著手臂，共同暢享那風(fēng)的滋潤。而現(xiàn)在的我，孤單地在風(fēng)中追尋，你們的身影，卻被風(fēng)吹散……
那樣消沉的一天，是我未曾預(yù)料到的。你們二人提前離開，攜手前往學(xué)校，未帶走一片葉，也未留下一縷光。于是，那天的清晨，葉不落了，風(fēng)停了，天空也黯淡無光了。我低下了頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)了你們的鞋印。在鞋印的陪同下，我重拾燦爛的笑容。卻未曾想過，路上行人何其多，我憑什么認(rèn)定那是你們的鞋印？之后的幾天，你們相約離去，充滿默契。那時(shí)的我一定很可笑，肯定在發(fā)大小姐脾氣吧……
當(dāng)時(shí)你們正走著，我卻二話不說，從后面拉扯著你們的衣服，大聲叫喊：“你們怎么回事兒��？我還沒走呢！你們?yōu)槭裁床坏任遥俊闭f罷，我還哭出了聲。你們望著我，任冬日的寒風(fēng)吹打著你們的臉。我再也不會(huì)哭了，因?yàn)槲铱吹搅四銈冄壑械睦淠?/p>
“你總是這樣，以自我為中心，從不顧別人的感受和想法，你怎么還哭……”一個(gè)朋友忍不住地大聲數(shù)落我的不是，另一個(gè)朋友則偷偷拉扯她的衣角。我冷笑，瞪了她們一眼，不帶走一片云彩，憤然離去。
之后的我們形同陌路，直至我被媽媽批評。媽媽發(fā)現(xiàn)不對勁兒時(shí)，我們已冷戰(zhàn)了一個(gè)多月。那時(shí)，媽媽特意讓我去叫同學(xué)玩，我無動(dòng)于衷。媽媽說：“你知道為什么她們都不理你，離開你嗎？”我無言。“因?yàn)槟銖牟徽f一句‘謝謝’，也從不說一句‘對不起’，做了任何錯(cuò)事都不以為然，隨隨便便；因?yàn)槟阋姶笕瞬粏柡�，見老師不理�?huì)，見同學(xué)不說友好的話……”我低頭不言。“她們都跟我說了，你自己去解釋吧……”我垂著眼，緊閉著嘴唇。
家門口，同樣的寒冷，但我最終忍不住淚流滿面。因?yàn)樗齻兌荚�，她們哭著站在那里，望著我。寒冷的風(fēng)再次吹來，吹濕了我的眼，卻吹暖了我們的心。
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