《你在為誰讀書》的讀后感
細細品味一本名著后，你有什么總結呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《你在為誰讀書》的讀后感，歡迎大家分享。
《你在為誰讀書》的讀后感1
合上《你在為誰讀書》第三季，心中久久回味著。
這本書分別以七位中學生的學習故事為主軸，七位家長以神秘人的身位交叉輔導、教育，使孩子們掌握最有效的學習方法，使自己樂于學習，進而使自己的成績得到顯著提升。
學習態(tài)度固然重要，但沒有掌握好的學習方法，一昧的努力并不能收獲相對的成果。好的學習方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。
未來的'文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡潔的語言為我們詮釋了“物競天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動下不斷前進，就如一顆玉米粒在機器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢。如果說你費盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。
我們在同一條起跑線上出發(fā)，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓你如虎添翼，在這里，努力不過是空話，不過是鉆牛角尖，不知變通罷了。
達爾文說過，一切知識中最有價值的知識是關于方法的知識。這本書，我獲取了最有效的學習方法，回味這本書，我將離成功更近一步
《你在為誰讀書》的讀后感2
“你在為是讀書？”這個問題曾經困擾過許多中小學生，當然，現在所有人的心中都有一個教科書般得答案──為自己讀書，一定要做到成就最好的自己。如何做到成為最好的自己呢、答案就是——要經歷痛苦的自我改造，努力客服自己的性格缺陷，充分發(fā)揮自己的`長處，學業(yè)、人品雙優(yōu)，最終成為了最好的自己。
書中一共對十三種成就最好的自己的方法進行了總結。他們分別是：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力。
挫折，背對陰影，才能擁抱陽光。很多人會因為經受不起挫折，而知難而退。其實挫折并沒有什么可怕的，只要你不向挫折低頭，始終堅信自己，那么，你就可以突破重圍，打敗挫折。
懶惰，時間停止，一切都將歸零。人都是有惰性的，只要偷著一丁點兒懶，就不想繼續(xù)下去，懶惰，其實很抽象，但也很具體，因為懶惰錯過許多風景；因為懶惰，只想找捷近；因為懶惰，世界就在不經意間變了樣。
目標，志在月球，就不會羨煞雄鷹，初中，人生的一大轉折點，這時的你可以為自己定一個目標，讓自己朝那個目標努力。如果沒有目標，那么你對學習就會失去信心，自己就會越來越厭學。
經過我的舉例，你肯定看出了這本書的魅力所在了吧！我來說說自己的感受。
這本書從五個中學生入手，用一個個真實的故事告訴我們一個個深刻的道理。置身其中，感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中，我看到了自己的影子�？戳诉@一章后，我正在一點一點把我愛偷懶的毛病改掉。
這本書給我的啟發(fā)很大，希望我如題目所說：一定會成就最好的自己。
《你在為誰讀書》的讀后感3
通過閱讀你在為誰工作，這本書，冥想，幾十年的工作和工作態(tài)度，以及微不足道的成就，最深刻的體會是，首先要學會珍惜。 首先要珍惜的是我們擁有世界上最光榮的職業(yè)——人民教師。 第二要珍惜的是時間。 30歲的時候，20歲的時候就回不去了。 當我們50多歲的時候，我們懷念30歲的生日是多么美好。 看到今天的年輕教師如此陽光明媚、朝氣蓬勃，我們多么羨慕啊。
書中有這樣一段話：“工作是我們施展才華的舞臺，我們努力學習的知識、我們的應變能力、我們的決斷力、我們的應變能力、我們的協調能力都會得到展示�！� 除此以外，沒有其他活動能增加這種自我實現、自我表達的機會，以及如此強烈的個人目的感和生活理由。工作質量往往決定生活質量�！� 這段話，闡述了工作的重要性。 現在就業(yè)機會這么少，有教師的'職業(yè)，何樂而不為呢。
工作態(tài)度就是競爭力，這是你為誰工作的重點。 一個人能否脫穎而出，當然需要他超越人群的能力，也需要他的態(tài)度比別人更積極。 這并不意味著擁有某種態(tài)度你就會成功，但成功的人有一些共同的態(tài)度。 我們有著端正的工作態(tài)度，也為此付出了努力，但我們仍不突出，仍是一個平庸的成員。 不要氣餒，普通人還是大多數。 平凡的人有平凡人的快樂和熱情。 沒有進步不代表你沒有能力，放下包袱，保持積極的工作態(tài)度，保持積極的工作精神，保持樂觀的心態(tài)。 珍惜你的時間，珍惜你的生命，做好你的工作，你就會取得最大的成功。
把握今天，讓我們的人生無悔！
《你在為誰讀書》的讀后感4
看到這本書，我就被這本書的題目所深深的吸引，使我馬上去思索，作為教育者，作為一名教師，我究竟在為誰工作呢？
要答復好這個問題，首先要看自己的心態(tài)，只有擺正了自己的心態(tài)才可以在工作中有所成就。要始終記�。鹤非笞吭绞俏覀冇篮愕哪繕�。就像NBA籃球巨星邁克爾、喬丹說的那樣“從‘不錯’邁入‘出色’的境地，關鍵在于自己的心態(tài)”我明白這位籃球飛人所要表達的意思，你可要選擇“牽強說的過去的”的工作狀態(tài)，也可以選擇“卓越的”工作狀態(tài)，關鍵看你有無進取心。
作為教育者，同樣要付出艱辛的勞動和不懈的努力，假如只是把工作作為謀生的工具，那么就會覺得我們的工作單調而乏味。“今日的成就是昨天的積存，明天的勝利則有賴于今日的努力”，我們應當把工作和自己的'職業(yè)生涯聯系起來，對自己將來的事業(yè)負責，在工作中查找使命感和成就感。
在平常的工作中，不管做什么事，都應當將心態(tài)回歸到零，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務和挑戰(zhàn)都視為一個新的開頭，一段新的體驗，一道通往勝利的時機之門，千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之惋惜，結果做的心不干情不愿，于公于私都沒有裨益。
既然選擇了這份喜愛的工作，就應當全身心的投入，就像歌德說的“只有投入，思想才能燃燒，一旦開頭，勝利在即�！弊龊霉ぷ髦忻恳患啙嵉氖�，做好工作中每一件平凡的事，向著一名優(yōu)秀的教師的目標不斷的努力。
《你在為誰讀書》的讀后感5
暑假里，我仔細閱讀了《你在為誰工作》這本書。反復讀了幾遍后，深為作者深刻而細致的觀點所折服。一個人該如何看待自己的工作，如何干好工作，實現從優(yōu)秀到卓越的跨越，書中作出了詳細而明確的闡述。讀完這本書，我覺得自己思想上又受到了一次深刻的教育，心靈上又得到了一次深刻的洗禮。
《你在為誰工作》這本書提出了人人都需要自我反思的人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于我們解除困惑，調整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果人人都能從內心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸到零；將自己放空，抱著學習的`態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。
確實，“一個人對工作的態(tài)度就是對生命的態(tài)度”，“一種感恩的心態(tài)可以改變一個人的一生”。如果每個人都有自己的理想，都有為理想而奮斗的這個理念，也就誕生了責任、敬業(yè)、忠誠。它能鑄成燦爛的人生，在平凡中創(chuàng)造不平凡，在工作中體現自己的價值。只有這樣，才能實現自我，超越自我。
當我們開始推諉責任，當我們喪失工作熱情，當我們對工作產生怨恨時，不妨靜下心來仔細思考一下這個簡單而又富有深刻意義的哲理吧！
《你在為誰讀書》的讀后感6
書籍是人類進步的階梯！這個寒假，我讀了一本特別有意思的書－《你在為誰讀書》。
剛拿到這本書，看到這本書的名字“你在為誰讀書”時，我不禁陷入了沉思。我到底在為誰讀書？這個看似簡單的問題，我卻想了許久了沒想出來。難道是為父母嗎？我在心里默問，“不”我立即否定了，父母有穩(wěn)定的工作和美好的生活，不需要我長大以后，賺錢來改變他們的生活。所以，我還是覺得是在為自己讀書。為自己長大后，能有好的生活條件、好的工作，為自己以后工作苦得有價值。
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌的成長。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。楊略意外遭遇車禍，人生隨之陷入迷茫，父親的諄諄教導，讓楊略和同伴們與挫折頑強的做斗爭，最終，取得了成功的故事。
讀完這本書，我受益匪淺。讓我感悟最深的是第一章—挫折：背對的陰影，才能擁抱陽光。這一章里，是講了主人公楊略考一所音樂學院，沒被錄取，通過心儀的開導，從消沉難過中走出來的故事。我覺得心儀說的這句話，讓我懂得了許多—一時的失敗，并不意味著你比別人差，也不意味著你永遠不會成功，更不意味著你已經到了人生的終點。
在我的生活中，我的'數學并不是特別好，經常考砸。每次一考砸，我就認為我下一次還會考砸，就這樣的心態(tài)，我一次考試比一次差，甚至認為我的數學是注定要學不會的。從以前的十分在意成績，但現在認為反正也考不好，對數學成績已經沒有抱太大希望。讀完這句話，我認為，我要勇敢面對挫折，一次失敗不算什么，一次的失敗不代表以后就會考得失敗。所以在下學期中，當我再次沒考好時，我就要以這句話來激勵我。
《你在為誰讀書》的讀后感7
《你在為誰讀書》是中國的一名ceo尚陽寫的，這本書是給青少年的禮物。這本書對我來說受益匪淺。
故事的主要內容是這樣的：十六歲的楊略是一個即將迎接中考的學生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是一個富家子弟，不用思考以后的生活，認為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球，當他正致力于在籃球場上盡情揮灑汗水時，卻似乎忘了即將來臨的中考。直到有一天一個陌生人的來信，在他的教育下，楊略終于考上了重點高中。這個陌生人的主要目的就是讓楊略有一個奮斗的目標。
每個人都有自己的理想，但只有勤奮努力的人才能實現。不過，現在想想我還真是慚愧。我每次都會在放暑假和寒假時制定一個計劃，就雖然沒有精確到幾點干什么，但也很明確。開始時還能勉強堅持，但過了幾天，就失去了信心，不在管他。結果每次都是還差幾天開學時才火急火燎的開始趕作業(yè)。
沒錯，誰沒有理想？德國的著名詩人歌德曾經說過：“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有。”但要朝著自己的理想努力，不能兩天打魚三天曬網，沒有恒心。也不能把自己的`理想定的太高，要量力而行，一步一個腳印的腳踏實地的
完成。在此過程中，要不斷增強自信，進行自我激勵，慢慢的走向成功。
現在讓我們制定自己的目標，朝著目標努力吧！
《你在為誰讀書》的讀后感8
最近看完了這本書，覺得自己獲益良多，從中吸取了很多的經驗，糾正了我在工作中一些不好的工作態(tài)度，讓我逐漸認識到，工作是為了自己，幫我拋掉各種思想包袱，輕松面對，實現人生理想。
首先，我覺得，永不抱怨是人生的第一態(tài)度。當我們在抱怨時，總能為自己找到抱怨的充足理由，如不公平的待遇，不如意的愛情，甚至是天氣的陰晴。與其抱怨不能改變的環(huán)境，不如改變自己去適應環(huán)境。俗話說：“樹挪死，人挪活�！边m者生存是個嚴酷的法則，這樣的法則無論是在自然界還是在人類社會，都是鐵律。因此，我們要坦然地面對現實環(huán)境，而不是一味去抱怨。
其次，我覺得工作要效率至上，忙要忙在點子上。要知道自己在做什么，為什么這么做，才能明白工作的.意義。我們應該經常問問自己，到底在忙什么。知道忙什么才能奔著任務去執(zhí)行。最重要的是你得忙出結果，千萬不要讓自己成為整日忙碌的無效工作狂。
再次，我覺得作為一名員工，要主動做事，而非坐等指示。不等領導吩咐就做該做的事，這是將在職場上出類拔萃的標志。也許你覺得自己只是最基層的員工，自己的工作簡單，瑣碎，很沒有所謂的技術含量。其實不然，看過這本書之后，我覺得，工作之中無小事，從每個細節(jié)開始做起，所謂“大處著眼，小處著手”，只有與魔鬼在細節(jié)上較量，才能達到好的結果。遺憾的是，很多員工都忽略了“關注細節(jié)，把小事做細”的精神，但往往正是這一被人忽視的細節(jié)，決定了我們事業(yè)的成敗。
最后，我覺得一個人事業(yè)是否成功，最重要的一點就是要“以德立身”偉大的品格不可或缺，一個人要成就大事，置于首位的應該是他的品格和操守。
《你在為誰讀書》的讀后感9
《你在為誰讀書》的主人公是五個性格特征各不相同的五個中學生，故事從kao藝校失敗的楊略開始，講述了同蒲中學的五個學生在學習生活中遇到的困難和有趣的事，在“心儀”的指導下改善自我，最終成就了最好的自己。講的內容分別為“挫折”“懶惰”“目標”“快樂”“競爭”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“沖動”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。
我知道我們讀書不為別人，就是為我們自己。書中的那五個中學生是這么的幸運，在迷茫的成長道路上有人為他們指明方向，他們失落的時候有“心儀”安慰，他們靠“心儀”將學習轉苦為樂，那我們呢？我們在迷茫的成長之路上也要努力找到“心儀”，也將學習轉苦為樂。呵呵，在這本書里我有很多收獲。
我從這本書里感受到的`是“心儀”的重要，要是那五個中學生沒有什么“心儀”的引導，楊略會繼續(xù)懶惰，孫甜會繼續(xù)內向，陳之浩會繼續(xù)沖動，袁征會繼續(xù)懦弱，顧盛凌會繼續(xù)逆反。所以這本書是在呼吁我們來尋找“心儀”嗎？那我們找得到嗎？誰會像“心儀”那樣對我們如此關注并有耐心地指引我們呢？“心儀”不是誰，他應該在我們每一個人的身邊，我看我們什么時候找到她，在她的幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。
“我們不能輸給挫折，我們不能懶惰，我們要有目標，勞動創(chuàng)造幸福，愛拼才會贏，我們不能偏科，我們不能戀愛，我們不要逆反，我們要懂方法，我們不能沖動，我們要會溝通，我們要能創(chuàng)新，我們要能面對壓力，我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收獲的，我學到了如何面對那些問題。但愿我早日找到我的“心儀”。
《你在為誰讀書》的讀后感10
在茶余飯后，我閱讀了《你在為誰工作》這本書，為作者深刻而細致的觀點折服，心中有一種豁然開朗的感覺。書中有這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺，我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力、我們的決斷力、我們的適應力、我們的應辦力、我們的協調能力都將在這樣的.一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我，表達自我的機會，以及如此強的個人使命感和一種活著的理由，工作的質量往往決定生活的質量�！�
不管從事什么事，什么樣的工作都要明白一點，那就是我們在為自己工作，只有工作才能滿足我們的各種需求。例如：物質需要、精神需要、都只能通過努力工作才能實現有工作的機會，才能讓自己充分發(fā)揮能力，有展示自己的機會，我們所做的一切工作，都是為我們實現目標而做的，珍惜目前的工作機會，就意味著端正心態(tài)，干好當前工作就是對自己負責。
工作中我們會發(fā)現很多機會，通過實踐努力才能更好地把握機會實現理想，要有積極進取的敬業(yè)精神，其次是要改變自己的壞習慣，利用空閑時間做一些有益于自身發(fā)展，提高能力的事情是必要的。在今后的工作中，認真總結審視自己、努力工作和學習、不斷提高自己、腳踏實地的干好本職工作實現自身價值。
《你在為誰讀書》的讀后感11
讀了《你在為誰讀書》這本書，我的感觸很深。
高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之陷入迷茫：是優(yōu)游卒歲得過且過，還是重整志向再次出發(fā)？愛子心切的楊父，以書信和面談的形式讓楊略和他的同學明白了：人生的意義在于實現自身價值，而自身價值的實現首先需要確定人生目標，只有了解了自己的.興趣、天賦、性格和價值取向，確定目標，合理地規(guī)劃人生，加以堅韌的意志、和諧的心態(tài)，才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨，讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過測試與實踐，他們都逐漸確定了自己的人生目標，為日后大學專業(yè)的選擇做好了充分準備，精神狀態(tài)也變得積極陽光……我喜歡文中的楚當當，她不顧父母的反對，執(zhí)意去畫畫，學藝術。和凌霄配合，一人畫，一人賣，勉強能生活。最后，她考上了藝術設計。她讓我明白了：只有在最能發(fā)揮潛能的位置上，我們才能取得最大的成功，才能做出最大的貢獻，才能活得最有價值、最快樂。
生活中，也有很多這樣的例子。媽媽從前不支持我學奧數，說是浪費時間。但是，我熱愛數學，不顧媽媽的反對，一心要學。原來，我的數學成績都在90分以上，而現在，都是96分以上！從此以后，媽媽再也不反對了。只要有那顆熱愛的心，就一定能成功。
同學們，堅持自己的夢想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷，也需要堅持、堅持、再堅持。
《你在為誰讀書》的讀后感12
如果說一個人的一生為80年時間，除掉童年和學習生活以及老年休養(yǎng)的時間外，對人類社會最有意義的就是一個人一生中的工作時間，從時間度過的效益上來說，人生的重要意義主要體現在一個人的工作過程之中。不管每個人一生中的工作時間長短，也不管一個人從事怎樣的工作和職業(yè)、工作的內容對人類社會進步的作用微小或者巨大，每一個人的工作總會要對所處時代的發(fā)展和進步起到一些應有的貢獻，沒有每個人在工作中的這些貢獻，也就不會有人類社會整體意義上的進步，這也是為歷史發(fā)展所證明了的客觀事實。
工作確實是一個人一生中最有意義、最有價值的時間，人生的重要意義確實就在工作之中。
如此重要的“工作”在人生中的意義到底是什么？讀完了《你在為誰工作》之后，我們得知：“工作”是人生才智展現的舞臺、我們讀書獲得的.知識、我們的應變能力、適應能力、協調能力都將在自己的工作中展示出來；“工作”又是生命獲得意義的一種過程；“工作”也是個人目標得以逐步確定的唯一途徑；“工作”是忠誠品格冶煉的熔爐、“工作”是學習“要事第一”等人生重要原則的最好課堂、“工作”也是一個人態(tài)度的“同義語”、“工作”和學習能力永遠伴隨在一起、“工作”和團隊協作精神須臾不能分離……。我相信，通過一個月時間的閱讀、討論和思考，我們每個人都收獲了許多。
《你在為誰讀書》的讀后感13
作為一名教師，我每天都在忙碌中度過。學生的退步會讓我心焦；家長的不配合會讓我委屈；繁瑣的工作會讓我煩心；領導、同事的不理解更讓我灰心。長期的壓抑差點讓自己成了職場的怨婦。
有此機會拜讀了《你在為誰工作》后，心中竟有了一種豁然開朗的感覺。書中約翰？洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力，我們的協調能力都將在這樣一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度充實自我、表達自我的機會以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質量往往決定生活的質量�！边@段話讓我明白了工作的意義。
是啊，工作質量決定著生活的質量。整天生活在無休止的抱怨中，我們哪來的生活樂趣呢？任何事情本身是沒有情緒的'，都只是我們按照自己的觀念看法強加在事情身上的。有時候，能換個角度想一想，心境就完全不一樣的。就如我可以因為要上班而牢騷滿腹，也可以因為我還沒有失業(yè)而歡呼雀躍。我可以因為工作多而煩躁郁悶，也可以因為我在工作中能鍛煉能力而欣喜。書中也提到：在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸于零，把自己放空，抱著學習的態(tài)度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經驗，一扇通往成功的機會之門；如視工作如雞肋般食之無味、棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。所以，讓我們調整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。也請記住：不要讓任何借口擋住我們前進的步伐。讓我們重燃對工作的熱情，絕不拖延，要立即行動。
《你在為誰讀書》的讀后感14
《你在為誰工作》是本激勵人向上的書。我看完后感覺震動極大，現在，我為誰工作？一直促使我思索。為社會工作？為個人工作？為學校工作？為家庭工作？這個問題看起來簡單，但是沒有幾個人能立即說出答案。工作是我們人生過程中展現自我的平臺，它可以讓你的過程萬分精彩，也可以讓你的過程極度平淡。所以工作是為了豐富自己的人生；工作也是為了學校，因為學校因你而壯大是你價值的最高體現；工作同時是為了社會，社會因你的.存在而絢爛。工作更是為了家庭，有了工作才能使家庭生活精彩！
我經常問自己，每天不停的忙啊忙，究竟在為誰工作？看完這本書之后，我感觸最大的是：擁有一份工作，就要懂得感恩。一種感恩的心態(tài)可以改變一個人的一生。當我們清楚地意識到無任何權力要求別人時，就會對周圍的點滴關懷任何工作機遇都懷有強烈的感恩之情。
對于一個教育工作者，尤其擔任教師這一特殊使命，時時刻刻都要盡心做好自己的本職工作，領導分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計較暫時的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責任心，愛心和奉獻精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強精神，時刻做好吃苦耐勞的準備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認定目標，向著自己的奮斗目標前進，努力去實現自己的目標。
《你在為誰讀書》的讀后感15
《你在為誰工作》是本鼓勵人向上的書。我看完后感覺震驚極大，現在，我為誰工作？始終促使我思考。為社會工作？為個人工作？為學校工作？為家庭工作？這個問題看起來簡潔，但是沒有幾個人能馬上說出答案。工作是我們人生過程中呈現自我的平臺，它可以讓你的過程萬分精彩，也可以讓你的過程極度平淡。所以工作是為了豐富自己的.人生；工作也是為了學校，由于學校因你而壯大是你價值的最高表達；工作同時是為了社會，社會因你的存在而絢爛。工作更是為了家庭，有了工作才能使家庭生活精彩！
我常常問自己，每天不停的忙啊忙，畢竟在為誰工作？看完這本書之后，我感受最大的是：擁有一份工作，就要懂得感恩。一種感恩的心態(tài)可以轉變一個人的一生。當我們清晰地意識到無任何權力要求別人時，就會對四周的點滴關心任何工作機遇都懷有劇烈的感恩之情。
對于一個教育工，尤其擔當教師這一特別使命，時時刻刻都要盡心做好自己的本職工作，領導安排什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計較臨時的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責任心，愛心和奉獻精神，還必需要有不怕苦不怕累的堅韌精神，時刻做好吃苦耐勞的預備。工作中不要有意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認定目標，向著自己的奮斗目標前進，努力去實現自己的目標。
【《你在為誰讀書》的讀后感】相關文章：
你在為誰讀書讀后感02-25
你在為誰讀書的讀后感03-05
《你在為誰工作》讀書心得08-12
《你在為誰工作》讀后感01-02
你在為誰工作讀后感02-16
《你在為誰讀書》讀后感【熱】09-20
你在為誰讀書讀后感15篇02-25
《你在為誰讀書》讀后感9篇02-05
《你在為誰讀書》讀后感范文模板08-29
你在為誰工作讀后感范文07-19