《贏》讀后感
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的《贏》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《贏》讀后感1
作為一名新教師，在入職前有幸閱讀了許莉老師編寫的《贏在校園》一書，書中有這么一段話：“心平氣和養(yǎng)蘭蕙，修身立德學做人�！弊屛沂艿胶艽蟮膯l(fā)。作為一名教師，也未嘗不是風雨兼程，當我們周邊的朋友、同學，在事業(yè)上蒸蒸日上的時候，我們依然堅守在這平凡的校園，但我們的目標始終如一，做平凡的講臺上卓越的教師。
人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才會無怨無悔。作為一名教師，我們應清醒地認識到自己的神圣使命和幸福的真諦。教師的幸福是能夠體悟到教育之美，尋找教師職業(yè)的發(fā)展方向。每天奔波于課堂內外當看到學生考試成績不理想，學生作業(yè)不完成，課堂上舉手的學生寥寥無幾，可能就會讓人感到一絲不爽，對學生的語氣自然也會變得生硬和嚴厲起來。
在課堂上，微笑會讓學生放下心理的包袱，放松地進行學習，從而取得較好的效果。盡管孩子是天真無邪的，但是偶爾還是會犯錯。當他們不小心犯錯時，教師嚴厲的批評和責罵往往會起到反作用，容易使學生產生抵觸的情緒，并因此而拒不認錯，并不愿悔改�；蛟S僅是這樣一個微不足道的表情，卻能在他心里烙下深刻的烙印，讓他意識到自己所犯下的錯，并由此而警醒。
校園里就需要多一點微笑，有了教師的微笑，孩子的笑容也才更加地燦爛，我們的校園也就處處灑滿陽光了。
通過教育，讓學生懂得自己在校園的所作所為，就是將來踏入社會以后自己所作所為的預演。如果一個在校園不思進取、碌碌無為的人很難想象踏入社會以后會奮力拼搏，做出一番成就。不斷告誡他們學習時間的短暫和緊迫，從而提高學生學習的緊迫感和自覺性。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的.支撐點！
責任心一種使命感。教師這一職業(yè)是一個很特殊的職業(yè)，是良心活兒，許多工作很難進行準確量化評價，因而責任心便成為影響其學習與工作最重要的因素。教師一旦具有了較強的責任心，就成為取之不盡，用之不竭的資源，它能使教學過程中的不利因素化為有利因素，讓學生真正感受到一種積極向上、敞開心扉的教育氛圍，促進學生孜孜以求，刻苦努力。
在將來的教育生涯中，或許也會有徐老師那樣的“朦朧”和“困惑”，如果我缺少了徐老師那樣的人生追求和執(zhí)著，就會一直徘徊在那里。清晰定位，明確目標，認真規(guī)劃，會讓我們走出職業(yè)倦怠，在教育生涯中取得應有的成功。
《贏》讀后感2
我站在書店門口，暮色早似一條憂郁的河湮沒了整個城市，盡管父母遲遲不來，心里并不急躁，滿腦子只是剛才讀的些文章。
有一篇題為《贏來的支票》，情節(jié)很簡單，卻莫名其妙地在我腦海中轉。文章講述了一個真實的故事：阿根廷著名高爾夫球手羅伯特·溫森多把錦標賽中贏得的支票給了路中相遇的一個孩子得重病卻無力支付醫(yī)藥費的婦女。但一星期后，朋友告訴他他被騙了，根本就沒有一個病得很重的孩子，溫森多聽后竟長呈吁一聲說“這真是我一星期來聽到的最好的消息�！�
之所以這篇文章久久縈繞于心間或許是由于溫森多的那句話吧。我讀后的第一感受就是震驚和匪疑所思。就算世界聞名的運動員不會像普通人那樣頓足大罵、暴跳如雷，但在得知自己辛苦贏得慈善給予的支票落到一個也許正洋洋得意的騙子手中，溫森多至少也該抱怨抱怨人心的險惡。然而溫森多竟天真地說出這么一番說，我承認他很善良的同時，只能認為他傻。
一陣二胡的弦音打破了我的思緒，喧囂中我聽得并不真切，不過那聲音像一種無孔不入的'氣流，有效地打通關口，觸及我最柔弱的那根神經。循聲望去——咦，他，怎么還在這兒？這行乞的老人從我來書店時就在那兒了，這會兒又自顧自地拉起二胡，他的小破碗里仍是那幾個硬幣，這幾個小時，他收獲的注定是那急促的腳步、輕蔑的話語、傲慢的掃視、猜忌的眼神……還有什么呢？我的心顫抖了：人們都會用一句“他是騙子”來掩蓋自己的冷漠，剛剛所讀的溫森多卻不然，雖然我不能完全千周他所想“多幾個騙子少幾個可憐人”，但是溫森多還會因為世界上有欺騙就對每一個陌生的可憐人都拒之千里、防之不怠，而喪失了人性中最美好的東西。固然，在這樣一個社會上“防人之心不可無”，但是面對那些“小心的嗚咽”為什么不給予援助呢？哪怕不是物質上的，就像那位老人，他的心已被城市的水泥地冰得夠冷了，一個微笑也許會溫暖他一冬。
反之，如果沒有人能理解溫森多，如果太陽吝嗇地收起它的光線，星星不為夜空裝點，人心狹窄得只能裝得下自己的影子，世界末日也就不遠了。
還是在心中裝一些愛吧。我走向那乞丐，輕輕彎下腰，把手里汗津津的幾枚硬幣放到那小破碗里，發(fā)出“叮咚”的聲音，使他知曉卻不驚止那二胡弦音，他感激地望著我。
在他渾濁的眼睛里，我分明看到了一汪善良人的澄澈。
《贏》讀后感3
寒假我閱讀了余世雄的《贏在執(zhí)行》第一次正視何為執(zhí)行及執(zhí)行力的真正含義。執(zhí)行是目標與結果之間“缺失的一環(huán)”，是組織能否實現(xiàn)預定目標的決定性因素。他不是簡單的戰(zhàn)術，而是一套通過提出問題、分析問題、采取行動的方式來實現(xiàn)目標的系統(tǒng)流程；它是戰(zhàn)略的一部分。執(zhí)行，是各類組織在一年365天里最基本的常態(tài)。執(zhí)行力，就是各類組織將戰(zhàn)略付諸實施的能力，反映戰(zhàn)略方案和目標的貫徹程度。學校的發(fā)展壯大離不開完善的規(guī)章制度的建立，而推動規(guī)章制度的進一步實施需要人的執(zhí)行。然而導致執(zhí)行力不佳的原因1。管理者沒能常抓不懈。2、管理制度的不嚴謹，朝令夕改。3、制度本身的不合理。4、執(zhí)行過程過于繁瑣活囿于條款。5、缺乏將工作分解和匯總的好方法。6、無人監(jiān)督，也無監(jiān)督方法。7、培訓中的浪費。8、缺乏形成凝聚力的企業(yè)文化。
執(zhí)行是從目標出發(fā)達成結果的實踐過程，需要整個組織上下一致貫徹，組織的人員、制度、流程、文化等方面的問題都有可能導致執(zhí)行力不佳。其中管理者自身的管理素質在其中起到了相當重要的作用，管理者要發(fā)揮執(zhí)行表率作用，要明白領導力就在執(zhí)行力之中，領導就是要領導執(zhí)行。要專注，注重點。將軍如果分散兵力就容易被逐個擊敗，一段時間的關注一件事情，專注就是力量，專注做事情就會成功。要以身作則，親自參與，親力親為，成為帶動全局的'發(fā)動機。然而如何提高個人的執(zhí)行能力呢？書中這樣講到特質。
個人執(zhí)行力的強弱，取決于本人是否有正確的工作思路與方法，是否有良好的工作方式與習慣，是否熟練掌握官人與管事的相關管理工具，是否具有執(zhí)行的管理風格與性格特質。
執(zhí)行能力，就個人而言，就是把想干的事情干成功的能力；對于一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執(zhí)行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執(zhí)行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經基本確定，這時候執(zhí)行能力變得最為關鍵。計劃與執(zhí)行就好比是理論與實際的關系，理論給予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意溝通廣泛的民主，制定出我系的工作計劃、發(fā)展方向，然后通過發(fā)揮每一個教師的執(zhí)行能力實現(xiàn)我們的工作計劃，達到我們的最終目標。
《贏》讀后感4
溝通是人與人之間的信息交流過程，是人與人之間發(fā)生相互聯(lián)系的最主要形式。在教育過程中，教育情節(jié)瞬息萬變，我們教師面對錯綜復雜的情況，需要迅速、敏捷地做出正確的判斷，巧妙的排除干擾因素，選擇恰當的時機和學生談話。那么我們在溝通中如何巧妙地與學生交談呢？
首先要具有一定的幽默性，因為幽默的語言是“具有智慧、教養(yǎng)和道德上的優(yōu)越的表現(xiàn)�！比藗兌枷矚g幽默的交談者，喜歡聽幽默的話語，具有幽默感的教師一走進學生中間，學生們就感到快樂，喜歡與幽默的老師交談。在向學生表達一些否定性的意見時使用委婉的技巧，就會使學生更容易愉快地接受。除了幽默的語言外，還可以用“只需意會，不必言傳”的含蓄手段；或者有意識地適當保持沉默，用不同的眼神傳遞信息，也可以起到積極的作用。比如說遇到那種桀驁不馴的、懶惰的、成績差的學生可以先挖掘他的閃光點鼓勵他，提高他的自信心，然后再暗示他一個眼神，最后嚴肅地指出他的缺點批評他。所用的方法即是先給學生一顆糖，再用一根“鞭子”抽。這樣學生就不會變得像野馬一樣沒有方向，學生就如上帝賜給老師們的一株株珍貴的幼苗，需要愛的甘露滋潤，需要信心給予鼓勵，才能茁壯成長！
其次我們還可以在課余時間找機會與學生交流，并參與他們的活動中，讓學生感到老師容易親近，從而贏得學生的好感。有些老師上課的時候表情嚴肅認真，課后也經常難見笑容，學生覺得這老師“真可怕”，不敢接近，更不用說溝通。每一位老師，既要能當“嚴父”又要能當“慈母”。在學習之余，與學生談談生活上的事，談談他們的愛好，談談他們的喜怒哀樂，關心他們的成長，走進他們的內心世界，設身處地地去了解他們的感受。老師也讓學生了解自己的生活、工作，對于他們的'發(fā)問、好奇，在盡可能的范圍內給予回答。
最后我們還可以選擇另一種學生溝通的方法，那就是用文字進行交流。誠摯的文字可以拉近我們的距離，促進了我們之間的感情。每位學生都希望得到老師的關愛，都希望得到老師的重視，希望老師多看自己一眼，有些甚至以鬧事的方式來引起老師的注意。作為教師，我們要求自己能夠觸覺敏銳，重視與學生的溝通，對學生沒有成見，都能一視同仁，盡量對所有學生接納的程度都一樣，心目中絕無寵兒。
《贏》讀后感5
當讀完了《工作贏在心態(tài)》這本書后，有一種閱盡浮華，心靜若水之感！
為什么很多人都被工作所累，被生活所累呢？工作的人總是盼著過周末和假期，而一些人卻在工作中樂此不彼，為什么呢？心態(tài)決定的！而心態(tài)決定態(tài)度，工作的態(tài)度決定了人的一生的命運。做一件工作，如果把它當成謀生的活來做，那么你將注定成為一個平凡的人；如果把工作當成事業(yè)來做，并充滿了使命感，那么你的工作成為了一份神圣的工作，成就感油然而生。
平時我們在工作中做得好壞，很大程度上是態(tài)度問題決定的，態(tài)度不好，就算是再簡單的工作也會做不好。我們往往會發(fā)現(xiàn)那些成天抱怨，到處求職的人卻都是一些受過專業(yè)教育，能力比較突出的人。也正是這點成了他們出走的“罪魁禍首”，因為這讓他們蒙蔽了雙眼，認為自己就應該是高高在上，自然也就無法正確的對待工作，也就無法做一個最好的激情工作者。美國西北大學理事會主席兼心理學博士史各特說：“決定成功與失敗的原因，態(tài)度比能力更重要。”這就需要我們在對待工作上要有一種持久的好感，將激情工作變成一種常態(tài)。態(tài)度決定了高度，能力不在于你擁有多少，而在于你能利用和發(fā)揮多少。以強烈的自信心，超越自我，即使在工作中遭遇挫折也會依然滿懷激情。人說年輕就是資本，我們年輕人不要抱怨目前的形勢如何，而要擺正心態(tài)，只要態(tài)度端正了，對工作的`責任感、使命感和對事業(yè)的高度忠誠就會自然形成。如果懷著對科研事業(yè)的熱情，以強烈的使命感迎接挑戰(zhàn)，認真執(zhí)著地去追求，吃得下別人吃不了的苦，最好的心態(tài)配以科學的方法去對待工作。
書中讓我體會最深刻的就是要學會感恩，作為一個員工，每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工，實現(xiàn)了自己的價值；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認為與眾不同，而到頭來仍一無所獲？眾所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。不管怎么樣，我們都該學會感恩，從現(xiàn)實的眼光看，公司給我們的薪水，福利，其實無形的還有很多，公司給我們的機遇，給我們的鍛煉，這些都是我們在社會上生存的根本，我們要為自己是公司的員工感到自豪，學會感恩。其實不管在不在公司，在社會，在家庭我們都要學會感恩。感恩世界，感恩社會，感恩人生，感恩工作。當你一覺醒來，不管窗外是陽光燦爛還是風雨交加，新的一天開始了，活著真好！又是新的一天，又是零的開始，在工作中體會新的開始，新的體驗，新的學習。工作中充滿激情，做好工作，既是對自己負責，更是對單位負責。按照既定的目標去努力，去拼搏，自我加壓，面對壓力，堅定信心，才有動力，才能更好地做好工作。
《贏》讀后感6
最近在馮校長的推薦下讀了《成功贏在心態(tài)》這本書，其實心態(tài)的重要是一直深有感悟的，早在二十年前我的班就叫“陽光六一”，當時孩子們也叫我“陽光媽媽”。但是讀過這本書后更深地理解了心態(tài)對一個人一生的影響！“心態(tài)改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，命運就跟著改變。”總之就是：心態(tài)決定命運！當了多少年班主任，我的班級口號一直是“態(tài)度決定一切！”。而且班里有很多孩子上了初中，高中，大學，有的甚至參加了工作，這句話一直成了他們的座佑銘。
回想自己的工作經歷，應該說心態(tài)一直很好的！我熱愛教育工作，更熱愛每一個孩子。記得我非常喜歡的謝美玲校長曾經對我說：“我很羨慕你這種拿得起放得下的樂觀。”其實每個人追求不同，得失在自己的內心。我覺得我就是為課堂而生的，有點夸大，哈哈……但是我真的是特別喜歡和孩子們在一起。也許是童心的純真也凈化了我的心靈。所以我的`心態(tài)也比較年輕！
帶過底年級已經有十八年了，今年因為女兒我來到了二年級，開學不到兩周，但我基本認識了所有孩子，大體了解了他們的課堂狀態(tài)，作業(yè)完成情況。每天面對著不少完成不了作業(yè)的孩子說不著急是不可能的，昨天的練習冊，每道題都是細細講過的，而且是講一道做一道，心里想著應該差不多吧！可惜出乎意料的是有24個同學有不同程度的錯誤，還有4個同學更是只寫了一半，很無語，但是不生氣是真的。好在低年級有時間給他們一個一個輔導，再過一遍時就都很好了。今天孩子們又給了我一個驚喜，當堂所有孩子完成了生字作業(yè)。
一個多周的吟誦教學更是讓我大開眼見，孩子們的學習熱情和學習能力令我吃驚。計劃每周教兩首詩，一段《聲律啟蒙》，結果孩子們每天就能拿下來一首。所以越小的孩子接受能力越強！其實每個孩子有每個孩子的特點，所以我會盡我所能用心去了解孩子，關愛孩子，爭取不讓他們掉隊。
去年我還在課堂上給六年級的孩子舉過一個例子：兩個人一起下班，走出大門發(fā)現(xiàn)下雨了，一個人開心地說：“哇！下雨了，我可以在雨中散步，感受一下雨的涼爽。”說著就開心地漫步雨中。另一個人卻很急躁：“怎么就下雨了？我怎么回家呢？這鬼天氣！哎！”而后滿腹怨氣地離開！我讓孩子們對比后說一說自己的感受！孩子們認識到了心態(tài)的重要。趁熱打鐵，我告訴他們：人的一生會經歷許許多多波折與坎坷，但是只要我們心態(tài)好，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難！人最難打敗的不是敵人，而是自己！如果我們都有戰(zhàn)勝自己的勇氣，那么我們將無敵！
有什么樣的心態(tài)就有什么樣的人生，心態(tài)決定命運！
《贏》讀后感7
經過《贏在執(zhí)行》一書中這么多的案例還讓我感悟了如許一個看法，企業(yè)本身要有良好的執(zhí)行氛圍，讓執(zhí)行植根與企業(yè)文明中。讓全體員工有良好的執(zhí)行情況。執(zhí)行猶如打仗，給你充足的兵力攻占某洼地，沒槍沒子彈只能失敗。執(zhí)行猶如拳擊，五指不握緊怎樣發(fā)力擊倒對方。執(zhí)行是一套系統(tǒng)化的流程，它包羅對方法和目的的嚴密討論、質疑、對峙不懈地跟進以及責任的具體落。贏在執(zhí)行讀后感 記得在怎樣設置裝備擺設高績效團隊的培訓中，其時的老師給我們放了一段電視片斷，宛如是《走向共和》，李鴻章有如許一段臺詞“我說的話，底下的人聽進去五零%，想一想得有二零%，做到的有一零%，我就很滿意了”，李鴻章面對的是一個執(zhí)行力何等孱弱的王朝，這個王朝的運氣，各人也可想而知。國人執(zhí)行力的孱弱可謂根深蒂固，但是中國挪動要做強做大，要向導天下通信，不能光靠國度政策，不能指望競爭敵手抱殘守缺，要不斷打造企業(yè)的焦點競爭力，要不斷提升企業(yè)的執(zhí)行力。贏在執(zhí)行讀后感
長期的公司辦理履歷，使得余世維對國人的'執(zhí)行力近況有了明白地了解，它歸結的四個原因也正是我們在日常辦理工作中遇到的最大問題：對毛病缺乏敏感性；不注重細節(jié)，不尋求完美；不會在本身職責范疇內處置懲罰一切問題；不能也不想對峙公司的制度與尺度。形成執(zhí)行力毛病的四個原因，比較在我們公司，也或多或少的存在如許那樣的問題。
提升企業(yè)的執(zhí)行力，要害在那邊？要害在人，人員流程是執(zhí)行力第一位的焦點，這個講得太大了，作為基層的辦理者，基層團隊的執(zhí)行力要害看向導，要讓底下的人發(fā)揚壯大的執(zhí)行力，首先要看看本身是不是以身作則。影響企業(yè)的執(zhí)行力的八個原因，第一個就是辦理者沒有常抓不懈。贏在執(zhí)行讀后感
企業(yè)的發(fā)展在于執(zhí)行力，但每每在現(xiàn)實工作中執(zhí)即將遭到攔阻，在現(xiàn)實工作中，有時向導下達的工作使命，基層就是不明白，在完成過程中積極性不高，完成質量無限，這并不是完成這項工作使命難度有多大，也不是基層工作不仔細，不努力，完滿是對這項工作的重要性不明白�；鶎用棵空J為本身的工作思緒對公司更有利，更能給公司帶來經濟效益�，F(xiàn)在我充實的明白到這種想法是單方面的，沒有從整體長處上看待問題�；鶎拥南敕ǹ梢越涍^相同方法講出來，但必需象軍人執(zhí)行下令一樣，完成公司下達的各項工作，并經過努力在工作中作出成績，只要如許，才氣給公司帶來更多的經濟效益。
《贏》讀后感8
最近讀了余世維先生寫的《贏在執(zhí)行》這本書，看完之后感慨頗多，受益匪淺！余教授對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：保質保量地完成自己工作和任務的能力。雖然看起來很簡單，做起來難，但這是執(zhí)行力的根本，在其位謀其事，如果我們能夠保質保量地完成每項工作或上級指派的任務，就叫做執(zhí)行力。作為一名公司員工來說，對待工作，不要找任何借口，要隨時服從服從上級領導的安排。所以執(zhí)行并不是什么管制我們的工具，而是一種工作態(tài)度。如何提高個人執(zhí)行力呢？我有以下幾點感想：
首先要有個認真的態(tài)度。
態(tài)度是一種責任心，是做好一切工作的首要條件。做任何事情，都要抱著嚴謹的態(tài)度去完成，克服應付了事、馬虎做事的思想。在這里引用一個擦桌子的例子說：“如果讓一個日本員工擦桌子，每天六次，日本員工會每天都會堅持擦六次；可是，如果讓一個中國員工去做，那么他在第一天可能會擦六遍，第二天可能也會擦六遍，但到第三天，他發(fā)現(xiàn)擦六次的桌子和擦五次或者四次的差不多干凈，然后擦桌子的次數就越來越少了，到最后桌子臟了他才會去擦�！边@就是不同的態(tài)度去對待工作。我們在平時只要多問幾個為什么，經常反思，看看哪里還可以改進完善？通過不斷反問與反思，這樣那工作就會越做越好。
其次不要找任何借口。
我們在日常工作中，因為這樣那樣的原因，常常因沒有完成的任務，總是找這樣那樣的借口。借口就是一種推責任的表現(xiàn)。一個人完不成任務，講借口不要緊，如果每一個人都為自己的工作找借口，那就根本談不上執(zhí)行力，那么整個團隊就根本運轉不起來。因此，在工作中，領導交辦的任務，要及時保質保量的完成。今天要完成的`任務就不能拖到明天，上午要上交的資料不能拖到下午。
最后要注重細節(jié)。
任何事情都是由一個個細節(jié)組成的，只有把握好每一個細節(jié)，在細節(jié)上下功夫，才能把整個事情做到完美。書中說到：“一個企業(yè)的成功，完全是由于公司的員工在每一階段都那個一絲不茍地切實執(zhí)行�！毙∈虏豢尚】�，想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價值，就要心思細膩，從點滴做起，做好工作崗位上的每件小事、每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)，就是不平凡的事。
總之，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。只有認真的去做了、去執(zhí)行了，并及時的向上級匯報工作任務和進度，才能提高執(zhí)行力和工作效率。
《贏》讀后感9
盡管身居西南某個三線或者說四線小城市的普通企業(yè)的普通部門，我自認為自己還是一個上進的人。我喜歡閑暇時讀讀書，各種工具類、勵志類、管理類、傳記類……反正我覺得，看看書，寫寫字，讓自己的業(yè)余生活變得更加小忙碌和小充實，何樂而不為呢？
8月的某天午后，我信步走進小城的新華書店，發(fā)現(xiàn)經管類書架上擺著幾本新書。其中，一本封面黑色中泛著幾個金色圓圈的作品給我強烈的視覺沖擊，走近一看，是《管理密碼》，拿在手上翻了翻，才發(fā)現(xiàn)書的全稱是《管理密碼：源起市場，贏在職場》。再看看作者簡介，呵呵呵，居然發(fā)現(xiàn)作者銀代仁先生就是我的大學校友。
好吧，就這樣愉快的.決定了。管它三七二十一，買了再說，或許這就是緣分，隨意而自然。
正如我的閱讀習慣，我是那種不愿意給自己設置太多條條框框的人，即便看書，我也不愿意從頭到尾去逐字逐句閱讀，我更愿意帶著問題去尋找答案，帶著心情去尋找共鳴，帶著隨意去尋找書中的那些不經意的亮點。
翻開《管理密碼》圖書目錄，我不但驚喜于銀代仁先生給我們展示的一個個豐富多彩的部門管理場景，更被作者的部門管理邏輯所打動——業(yè)務為基礎、思維要轉變、工具能跟上；職場初期的生存技巧、中期的深厚發(fā)展、后期的高遠追求，以及整個職場階段的反思和頓悟。
跟著目錄的導引，隨意找出一篇篇感興趣的文章閱讀，我發(fā)現(xiàn)《管理密碼》文字樸實老辣，文風活潑有趣，推論有理有據，案例演繹得生動而精彩。譬如：空降主管生存之道——三頓飯+9個問題、如何制定部門工作指引、公益和營銷的關系、目標-原則-方法……就這樣，隨著我在圖書目錄上給一個又一個興趣點（知識點）畫上記號√，不知不覺中我在三周內就將這本長達30余萬字的管理大作愉快的讀完。這是我之前從未有過的閱讀體驗。
“學而不思則罔，思而不學則殆”。閱讀，是一種學習；思考，才能深化學習；應用，可以檢驗學習成果；頓悟，也就是開竅，有助于舉一反三、觸類旁通。我一邊閱讀，一邊結合公司當前的情況，結合自己部門目前的問題，嘗試著找到問題的根源，并著手帶領團隊一起制定改進計劃。原來，打造學習型組織，就這樣水到渠成的被我應用到工作之中。
感謝！銀代仁先生所著《管理密碼》潤物細無聲的影響了我，同時也激勵著我的團隊“正面、積極、主動”的悄然前行。本書不但為我們提供了系統(tǒng)的部門管理方法，還有豐富實用的管理工具，更有部門管理的深入啟發(fā)。尤為重要的是：本書讓我在管理思維上，得到一次全面的梳理、清晰、提升！
《贏》讀后感10
通過閱讀余維世培訓大師的《贏在執(zhí)行》后，我深有體會。它讓我明白了執(zhí)行力在現(xiàn)代企業(yè)中的重要作用，同時也讓我深深地認識到自己在工作中的差距與不足，從中也學到一些真正對今后工作有益的東西。
什么才是我的贏？我想這個問題并不難想，首先我要認清我的本職工作，一個合格的團隊負責人，一個具備良好職業(yè)素養(yǎng)的軟件設計師。我要做的就是組織好公司的軟件研發(fā)團隊，面對公司提出的各個項目需求，仔細研究，認真規(guī)劃和實時溝通，掌握項目整體的框架，這樣才能組織好我們這個研發(fā)團隊，才能將具體的工作細化，明確每個人的工作職責和工作內容。一個有機的整體才能發(fā)揮它最大的能力，更好的完成每一個項目。
我們完成的每一個項目能夠為用戶提供良好的支持，大量簡化重復勞動和操作，規(guī)范實際業(yè)務流程，保證數據信息的即時性和有效性，提高各部門協(xié)作和溝通能力，降低企業(yè)的運營成本，從整體上提升企業(yè)的價值。如果能夠達到這樣的效果，這才是我們團隊的贏！也是我的贏！
細節(jié)決定成敗，我覺得一個高效的執(zhí)行應該是從每一個細節(jié)開始，計劃的再好，不注重每一點一滴，都會有可能導致滿盤皆輸。在我的工作中，每一份需求分析文檔，每一次界面設計，每一次源碼更新，我都要保質保量、高效的完成，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項工作部署，這樣才能在平凡的`崗位上創(chuàng)造出最大的成就。
我覺得應該從自身找到提高自己執(zhí)行力的方法，那就是自己的主觀意愿。做工作應該是自主自發(fā)的，接受每一個項目時都應該考慮怎樣才能在更短的時間內，更好的完成它。一個良好的心態(tài)可以幫助我解決困難，面對挫折，可以鼓舞自己的士氣，在工作過程中成就自己事業(yè)，不斷的開拓進取。
同時，不斷的自我充電學習，也是提高自己執(zhí)行力的有效方法。有針對性，有目的性地用心去學習相關崗位知識，業(yè)務流程，以及最新的前沿技術，在工作中利用所學的知識，有效地解決我面臨的問題，進一步提升自我的執(zhí)行力。
總之，我通過《贏在執(zhí)行》一書的閱讀，深受啟發(fā)：它讓我開闊了視野，增長了知識，也學到了許多管理上的技巧，我相信應用到以后的工作當中，一定會取得很好的效果。管理上不斷加強執(zhí)行力度，不斷提高自己，帶領好員工，共同學習，共同進步，力爭把今后的工作做得更好，更完善，讓領導放心、同事放心，也讓自己不愧于心。
《贏》讀后感11
近段時間，在班后的業(yè)余時間，我讀了一本《贏在執(zhí)行》的書，讓我感觸頗深。我認為銀行員工的執(zhí)行力是企業(yè)的核心競爭力，直接關系到銀行的興衰存亡。執(zhí)行力是企業(yè)貫徹落實領導決策、及時有效地解決問題的能力，是企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵。而對于處于高風險行業(yè)的銀行業(yè)來說，員工的執(zhí)行顯得尤為重要。
首先員工要有正確的工作態(tài)度。工作就意味著責任，在這個世界上，沒有無需承擔責任的工作。尤其是我們銀行行業(yè)，很多時候我們更應該學會“盡職免責”。許多人以為找借口、埋怨客觀事實就能逃避懲罰，重要的是你如何承擔責任，如何從錯誤中吸取教訓，這樣對待工作的態(tài)度，才會贏得客戶的信任。從事銀行的工作中，我們每天面對數以萬計的資金在我們眼前流動，就需要我們保持高度清醒的頭腦，稍不留神就會出現(xiàn)小的差錯，可是身為銀行工作人員這個小的差錯就意味著或許是難以彌補的損失，所以我們事后對待差錯的態(tài)度則顯得尤為重要，能從中吸取教訓，才會使我們的日常工作更加出色。
學會溝通。溝通不是人天生就具備的，而是在工作實踐中培養(yǎng)和訓練出來的。要想成為一名具有執(zhí)行力的員工，一定要學會溝通，與上司、同事、客戶、合作伙伴等建立良好的人際關系。一名具有執(zhí)行力的員工，首先要學會的就是主動回報、反饋。作為下屬，要把自己的工作動態(tài)隨時向上司回報，一是讓上司放心，二是萬一有問題也可以及時修正。經常與上級溝通，才能確保正確的執(zhí)行方向，確保正確執(zhí)行上級的意圖和決策。因此在日常工作中，要主動幫助、體諒別人，無論我們是身在前臺的柜員還是站在廳堂的`營銷人員還是沖在一線的客戶經理，面對其他同事時要謙虛，盡自己所能去幫助別人，因為在幫助別人的時候我們自己也在學習，只有讓“伙伴更精彩”的同時，才能得到別人對你的支持。
學會團結協(xié)作。想要打造具有高效組織執(zhí)行力的團隊，就要努力營造一種“團隊協(xié)作”的整體氛圍。這就需要團隊的每個成員都要增強大局觀念和整體意識，強調“整體利益優(yōu)先”，而不是“以自我為中心”。要以行為家，把行當成自己的行，才會全力以赴地投入，不折不扣地執(zhí)行。大家把行放在心里，所做的一切才會有方向感和使命感，執(zhí)行力才會發(fā)揮到最大的效力。主動去完成你看到的工作，不懂得主動“找事”去做的員工，則是不具備較強的行動力。
總之作為銀行的工作人員，我們要從自身做起，不斷學習，開拓進取，提高執(zhí)行力，為我們昆侖銀行大慶分行發(fā)展貢獻自己的一份力量。
《贏》讀后感12
在我看《贏》之前，就有很多人說過這本書的思想很好，甚至在我們部門經理的電腦桌面上也掛著是《贏》的封面，可見大家對這本書的推崇。
在《贏》里，闡述了很多管理的思想和理論，這里就不一一羅列了。其中最令我印象深刻的就是整本書都在剖析管理者的思想，并且闡述種種現(xiàn)實;而其中最令我糾結的章節(jié)就是“生活和工作的平衡”章節(jié)。
“生活和工作的平衡”章節(jié)剛開始就羅列了以下公司中存在的現(xiàn)實：
1.你的老板最關心的事情是競爭力。當然他也希望你能快樂，但那只是因為你的快樂能故幫助他的公司盈利。實際上，如果他的工作做得好，他就可以讓你的工作變得很有吸引力，是你的個人生活顯得不那么拖后腿。
2.絕大多數老板都非常愿意協(xié)調員工的工作與生活的矛盾，如果你能給他出色的業(yè)績。這里的關鍵詞是“如果”。
3.老板們很清楚，公司手冊上面關于工作與生活的政策主要是為了招聘的'需要，而真正的平衡是由一對一的談判決定的，其背景是一個相互支持性的企業(yè)文化，而不要總是強調“但是公司說過”。
4.那些公開為工作與生活的矛盾問題而斗爭、動輒要求公司提供幫助的員工會被當做動搖不定、擺資格、不愿意承擔義務或者無能的人，或者以上全部。
5.即使最寬宏大量的老板也會認為，工作和生活的平衡是需要你自己去解決的問題。實際上，絕大多數人都知道，的確有一些策略能幫助你處理好這個問題，他們也希望你能采用它。
以上一些問題的列舉都是有關“老板”對員工的“工作和生活平衡”的一些現(xiàn)實的做法，但是我覺得無可厚非，畢竟如果自己站在那個位置估計也會那么想。所以，我想站在員工的角度問自己這樣的問題：工作的驅動力是什么?工作熱情的驅動力又是什么?
我覺得第一個問題很好回答，因為誰都要工作，誰都知道工作的驅動力是為了保證我們的生活。第二個問題的答案有很多，比如成就感、能力的獲得、體現(xiàn)價值等等。
但是如果投入地工作，勢必會冷落生活;如果熱情地生活，也勢必會無法保證工作。所以，只有保持內心的平衡，才能保持工作與生活的平衡。懂得把握平衡原則的人在多么緊張工作的情況下，都知道該怎樣調節(jié)自己的生活節(jié)奏和工作狀態(tài)，怎么體味生活中的情調和趣味，保持一種從容和風度。所以態(tài)度決定一切，始終保持一顆平常心，能夠使事業(yè)蒸蒸日上，也能讓生活快快樂樂。
所以，只有把生活和工作結合在一起的人，才能用對待生活的熱情來對待工作，才能用對待工作的嚴謹來對待生活，將兩者互相融合，達到這種平衡狀態(tài)后，就可以開心的工作，認真的生活，最終就可以體現(xiàn)價值。
《贏》讀后感13
《工作贏在心態(tài)》，這本書激勵每一位讀者可以憑借自己的意志力和適應力而調整出自己的良好心態(tài)，并用這種良好的心態(tài)創(chuàng)造良好的人生狀態(tài)。每個人都擁有屬于自己的心態(tài)，關鍵在于如何把握和如何調整。
在我們的日常生活中有時會聽到這樣的聲音：“工作很累，掙得很少�！薄案赏瑯拥墓ぷ�，為什么他比我掙得多呢？”這種情況很普遍：在許多人眼里，工作只是一種簡單的雇傭關系，做多做少，做好做壞，對自己意義不大，達到要求就行了。一個人帶著情緒工作，就不會有出色的表現(xiàn)。其實仔細想想，左邊站著一個積極向上的，右邊站著一個灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領導會欣賞哪個呀？我們到底是在為誰工作呢？只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認并接受“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和的將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質報酬，贏得社會的尊重，實現(xiàn)自身的價值。然而遺憾的是，許多人直到職業(yè)生涯的盡頭，也沒能很好地回答“你在為誰工作”這個問題，沒有意識到為他人工作的同時，也是在我自己工作。人生離不開工作。工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時，苦難的事務能鍛煉我們的意志，新的任務能開拓我們的.才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格。從某種意義上說，工作是為了自己。
在工作中，不管做任何事情，都應將心態(tài)回歸于零：抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有好處。
當開始推諉責任，當喪失工作激情，當對工作產生怨恨的時候，請暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題“你在為誰工作”？做任何事情一定要有積極的心態(tài)，要學會調整心態(tài)，有良好的心態(tài)工作就會有方向，只要不失去方向就不會迷失自己。心態(tài)的好壞，在于平常的及時調整和修煉并逐漸形成習慣。生活中要既能接受自己，又能接受別人、還要善于接受現(xiàn)實。有人曾經這樣說：當我們不能改變環(huán)境時就必須去適應環(huán)境。不能改變別人時就改變自己，不能改變事情就改變對事情的態(tài)度。人不能去等，要學會適應。要隨著時間、地點、環(huán)境的變化不斷地去調整自己的心態(tài)。
總之，一個人不論做什么事情，都以積極的心態(tài)去面對，一定會驚喜不斷。心態(tài)決定了狀態(tài)，在今后的工作中，希望樂觀的心態(tài)，寬容的心態(tài)，謙和的心態(tài)，好學的心態(tài)，永遠伴隨著我，讓我一直保持最好的狀態(tài)，積極投入到工作當中去！
《贏》讀后感14
讀了《贏在執(zhí)行》一書之后我深受啟發(fā)。執(zhí)行力作為企業(yè)核心競爭力重要組成部分，貫穿整個工作過程，決定重大事物關鍵成敗。一個單位工作上不去，人的素質不高是其中的一個方面，但更重要的是人的執(zhí)行力的問題，這才是決定一個單位工作成績好壞的關鍵。因為執(zhí)行不力使得每個崗位的工作人員不能很好地貫徹領導的工作意圖，無法對自己所負責的'工作盡職盡責，難以形成政令統(tǒng)一的局面，從而會造成企業(yè)嚴重混亂。
為什么看似雄心勃勃的計劃，往往一敗涂地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流？為什么企業(yè)剛剛做大了一點，貫徹就成了問題，投入超過計劃幾倍，而收益卻達不到計劃的幾分之一等等……問題的原因集中到一點：執(zhí)行力不足！企業(yè)整體實力的提高，競爭力的增強，關鍵也在執(zhí)行力問題。戰(zhàn)略可以復制，差別在于執(zhí)行，沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競爭力。
不折不扣地執(zhí)行才能贏得成功，執(zhí)行力強表現(xiàn)在層層執(zhí)行，不折不扣，分工具體，落實到位，檢查到位，嚴格標準。執(zhí)行力不強的表現(xiàn)在各個方面，例如管理者沒有常抓不懈、執(zhí)行過程過于繁瑣、缺少科學的監(jiān)督考核機制等等。
執(zhí)行力不是新事物，它是一種貫穿工作全工程的良好工作態(tài)度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態(tài)，是對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的是，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態(tài)度好。有一個例子很說明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然。中國和德國、日本、韓國等相比，也許最大的區(qū)別就是工作態(tài)度，也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。
成功的企業(yè)家都看重執(zhí)行力，說法各異，主旨相同，對我們很有啟發(fā)。聯(lián)想創(chuàng)始人說：“所謂執(zhí)行力，就是把合適的人放到恰當的崗位上。”用人是根本。美國通用公司原總裁說：“通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪費在行政體系上�！边@是當今世界的通病。戴爾電腦老總說：“執(zhí)行力就是員工在每一個階段都一絲不茍�！蔽覀兊墓ぷ魅藛T如果到外企則有可能逼之達到這種“一絲不茍”。
總之，讀了《贏在執(zhí)行力》一書，讓我受益匪淺。今后，不論在公司的何種崗位層次，我一定銘記，執(zhí)行力是企業(yè)的生命，是我們在激烈市場中獲取生命的法寶。
《贏》讀后感15
近日，我閱讀了《工作贏在心態(tài)》這本書，收獲很多。
1、深刻認識了健康心態(tài)的重要性
心態(tài)是指對事物發(fā)展的反應和理解表現(xiàn)出不同的思想狀態(tài)和觀點。世間萬事萬物，你可用兩種觀念去看它，一種是積極的，另一種是消極的，這一正一反兩種截然不同的態(tài)度完全決定于你自己的想法，這就是心態(tài)。心態(tài)也是一種能力，積極的心態(tài)導致積極的思維和行為，而積極的思維和行為必然養(yǎng)成積極的心態(tài)。忠誠、正直、希望、樂觀、勇敢、感恩等積極心態(tài)，能使人奮發(fā)上進，激發(fā)人的潛能，適應不同的環(huán)境和變化，從容應對各種困難和挑戰(zhàn)，從而獲得更多更大的發(fā)展機會和空間。而悲觀、孤寂、煩躁、頹廢、抱怨等消極心態(tài)，會使人悲觀失望，萎靡不振，不思進取，也因此失去許多發(fā)展的機會。一個心態(tài)好的人，一定是具有良好修養(yǎng)的人，一個真誠待人的人，一個灑脫幽默的人。這樣的人無論在哪里，都能讓人感受到一種溫馨的氣息，一種和諧的氛圍，自己也感覺到歡心和喜悅。
作為一名教師工作中尤其需要一個良好健康的心態(tài)。據調查有很大部分教師心理壓力過大，這將直接導致教師在教育教學過程中發(fā)生一些不恰當的言行。教師肩負著塑造人靈魂的重任，有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，來贊美教師的奉獻。也有人對教師冠以“人類靈魂的工程師”的美稱，作為一名教師可說責任重大，因此教師在工作中具備一個好的心態(tài)，是非常重要的事。
2、要進一步調整好自己的心態(tài)。
心態(tài)同樣是一種動力�，F(xiàn)代的節(jié)奏，復雜的關系，給人們帶來種種心理上的壓力。無論從事什么職業(yè)，處在什么崗位，始終保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，是成就事業(yè)的前進動力。心態(tài)好，才能有昂揚的拼搏干勁和精神狀態(tài);心態(tài)好，才能處理好生活和工作中的`各種人際關系;心態(tài)好，才能把壓力變?yōu)閯恿Γ邩藴�、高效率地做好每一項工作，最終取得出色的成績。
好心態(tài)都是修煉出來的，每個人都是能夠通過修煉學會發(fā)展積極的心態(tài)的�？梢詮囊韵聨讉�方面做起：言行舉止想自己希望成為的人;要心懷必勝、積極的想法;用美好的感覺、信心與目標去影響別人;是自己遇到的每一個人都感到自己重要、被需要;心存感激;學會稱贊別人;學會微笑;到處尋找最佳的新觀念;放棄雞毛蒜皮的小事;培養(yǎng)奉獻的精神;經常使用自動提示語等。
做一名快樂的教師，讓快樂的心態(tài)影響到學生，可是避免學生產生厭學的情緒，可以使學生產生學習的興趣，進而對學生的學習產生良性作用。好心態(tài)，成功的起點;好心態(tài)，工作的核動力;好心態(tài)，你的核心競爭力!
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