《窗邊的小豆豆》讀書心得
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的 《窗邊的小豆豆》讀書心得，希望對大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀書心得1
書籍是人類進步的階梯。這句話大家都懂。它可以讓我們了解世界和生活方式。閱讀是一種極大的樂趣。
這個寒假我看了一本書。這本書的名字是《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本的黑柳徹子。它講述了作者在小學時的一個真實故事。小豆豆是個可愛的女孩，但是思維方式比較混亂，無法靜下心來學習。大部分人看不懂，她也成了大家眼中的“怪人”。調(diào)皮的小豆豆一年級就從原來的學校退學了，后來來到了巴學園，和原來的學校不一樣。這里的教學方法先進，沒有嚴格的規(guī)章制度，沒有沉重的學習壓力。在小林校長的關懷和引導下，普通人眼中“陌生”的小豆豆，漸漸成為大家都能接受的孩子。后來，小豆豆成為著名作家和電視節(jié)目主持人，被譽為日本最偉大的女性。
這本書不僅給世界各地數(shù)千萬讀者帶來了無數(shù)的歡笑和情感，也為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀世界上最具影響力的作品之一。它也被大眾媒體和讀者評為“本世紀最有價值的書”
這本書里有很多故事深深影響了我。小林校長是一個思想開放，與眾不同的老師。他認為玩耍是孩子的天性，給孩子一定的自由時間。在空閑時間，小學的孩子可以做他們喜歡做的事情。
小林先生經(jīng)常帶他的.同學去散步、野營和溫泉旅行。娛樂中學習，學習中放松。所以我覺得如果要選出世界上最好的校長，小林先生是第一位是肯定的。
小豆豆的學習地點很特別。他們向電車學習。電車上的長凳都被學生用的桌椅取代了。我很想知道在電車里學習是什么感覺。我覺得一定很棒！
看完這本書，小林老師的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫的：“你們都一樣，不管做什么，大家都一樣。”這句話真的太打動我了。
我覺得結(jié)局很精彩，但并沒有我想象的那么完美。
結(jié)局是這樣的：當天晚上，從B—29飛機上，幾枚燃燒彈向巴學園投降，落在電車教室上。巴書院，凝聚著校長和老師的夢想，被熾熱的火焰包圍著。老師那么疼愛的孩子們的笑聲和歌聲消失了，整個學校都毀了。一切一切都結(jié)束了。我覺得校長一定很痛苦，因為這是一個美麗的校園！
雖然美麗的校園沒了，但這個故事一直在我心里！我也想向小豆豆學習，她有禮貌，勇敢，善于表達自己的想法。小豆豆，你真棒！真希望中國也有這樣的學校。如果小林先生還活著，我一定會邀請他做這個學校的校長，因為小林校長很懂孩子，有一顆愛、包容、善良的心！
《窗邊的小豆豆》讀書心得2
今天我與大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書，它的作者是黑柳徹子，日本著名的女作家，她還是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，她也是本書的中的小豆豆，一個很淘氣的孩子，一個一年級就被退學的孩子。
從書中小豆豆的行為舉止，可以看出她非常的頑皮，如果把這個孩子放到我們班里，我會覺得她真的“無可救藥”，不惹人喜歡的小孩，每天放學回家，小豆豆的衣服永遠是破的，一條條的，因為她常常玩鉆籬笆的游戲，而且回家告訴媽媽有人朝他身上扔刀子，衣服才會破的，她會在上課時走到窗邊，對著街道上走過的藝人們大聲打招呼，因為她最初的夢想是在長大后成為一名藝人；她會在課堂上不停地將書桌上的蓋子開了又關，關了又開，不停的這樣，她還站在窗邊一次又一次的問屋檐下面做窩的小燕子：“唉，你在做什么呢？”被學校要求退學后，媽媽把她送到了“巴學園”，在巴學園快樂的富有個性的學習生活中得到了小林校長的賞識和鼓勵，孩子在“巴學園”得以健康成長。而小林校長的獨特的教育方式和教育行為也值得我們深思與反省。
與我們的教學相比，巴學園是非常特別的。
首先，這所學校的大門，教室，座位很特別
巴學園有著讓人一眼看去與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話來說就是“從地上長出來的校門呀”。巴學園有著很特別的教室，它們那是一個個廢棄不用的電車車廂，座位也不是固定的，孩子們每天可以自由選擇座位。
第二，巴學園上課的方式很特別
我們上課時如果第一節(jié)課是語文就上語文，第二節(jié)課是數(shù)學就上數(shù)學，都是按照課程表的順序上課的，但這個學校卻完全不是這樣。在第一節(jié)課開始的時候，由老師把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點滿滿地寫在黑板上，然后對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”
所以，不管是語文也好，算術也好，學生們都是按自己的愛好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子在寫作文。坐在后面的孩子愛好物理，就點燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什么東西引爆了。不懂的問題孩子們會共同討論，就或者到老師那里去問，或者請老師到自己的座位來講解。還可以從老師那里領來例題，這種情形在每個教室里都能看到。這樣上課的方式，對于老師來說，是了解學生的最好方法，因為隨著年級的升高，老師就能清楚地掌握每個孩子的興趣、特點、思考問題的方法以及他們的個性。
巴學園很注重活動課，給孩子創(chuàng)造并提供讓孩子充分“活”起來的空間，老師們在學生完成作業(yè)之后，會聽取學生的意見，進行學生喜歡的課外活動，比如，散步。關鍵的`事，老師在實踐活動中傳授知識。書中提到，孩子們在菜花地里觀察花朵的構(gòu)造，老師邊讓孩子們觀察，便傳授自然知識。這種散步，對于孩子們來說，表面上好象是自由游戲的時間，實際上卻學到了寶貴的理科、歷史和生物學的知識。
所以每天的散步是教育，。而這一切又正是在不知不覺中學到的。
第三，巴學園還有一位很特別的校長
巴學園是一片樂土，孩子們的一切想法都能得到最好的理解，小林宗作校長對教育的理解和獨到作為都令人欽佩不已。第一次見小豆豆，這位小林校長就聽了小豆豆長達四個小時的說話，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時，校長摸著她的頭說：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個學校的學生了。但在這么長的時間里，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話”。校長很容易了解了孩子們的想法，達到溝通的目的；他能為高橋這個腿部有陷的孩子設計一場特別的運動會，每項都能拿第一，幫助他樹立自信；在小豆豆為了找心愛的錢包，而將糞池里的東西一鍬一鍬往外鏟的時候，他只說一句：“記得把它們放回原處哦”；在上游泳課時，他鼓勵學生不論男女都光著身子下水，因為他認為“要是覺得自己的身體和別人不一樣就不好了”…… 有那“山的味道，海的味道”的午餐，露營、走夜路試膽量，“溫泉旅行”、學種莊稼、茶話會用粉筆涂鴉、參加同學的葬禮等等都給人留下了深刻的印象，使孩子們在活動中自己領悟到許多道理。還有那句“不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大得多”，多么睿智的一句話。我覺得小林先生是一位真正理解教育的教育家了，他是用他的心，用他的愛在理解著孩子，也解讀著教育。
小林先生創(chuàng)辦巴學園共8年，1945年東京大空襲中被燒毀，只存在了極短的時間，但是在巴學園全校學生不足50人，后來，國家級人才就有10多個，世界級2個，不得不令人深思。體有殘疾的高橋后來成了某公司的要員；而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學家；到學校第一天就給校長說了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。
每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務于自己教育的因素來，感覺巴學園是理想中的校園，是很難實現(xiàn)的。但是寒假讀了邊存金老師的《會玩，才有翅膀》《玩著春天來了》，我突然發(fā)現(xiàn)我們身邊也有這樣的學校，這樣的老師。比如小諸葛班的孔文文老師，外號小蚊子老師，給孩子寫的信中，就明確說了鼓勵孩子調(diào)皮，在學校里也能玩。小林校長讓孩子們穿最差的衣服到學校里來，因為孩子穿好的衣服上學，會擔心把衣服弄破，玩的不盡興，對于這個提議讓小豆豆的媽媽發(fā)出這樣感慨：這才是真正理解孩子的大人！我覺他們都是很了解孩子的，調(diào)皮、玩鬧、搗亂是孩子的天性。
又比如小諸葛班也很重視活動，比如在教室里養(yǎng)金魚、小蝦，剪紙傳人專門來上的剪紙課，孩子們創(chuàng)意的蘆花田野，排練小紅帽童話劇，散步課程嗅到的青草味道，放飛孔明燈，別躲著陽光，邊老師送來的金魚，教金魚背書，看電影，張朋創(chuàng)意外星羊在頑皮中慢慢成長，在頑皮中釋放自己的聰明才智
從《窗邊的小豆豆》這本書中,學到了很多，讀了這本書，我想，對于我們身邊的“小豆豆”們，一定會更加用心的教導他們。因為，每一個小豆豆，都能成長為一個優(yōu)秀的人。
《窗邊的小豆豆》讀書心得3
第一次看見《窗邊的小豆豆》是在我們學校某班的書架上。開始閱讀時，我以為這本書不過是學生的童話故事而已，仔細看來，它卻是這樣的讓我驚嘆。現(xiàn)在把它列為經(jīng)典閱讀書目，又讓我再次走近“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》真實地記錄了作者小時候的一段讀書經(jīng)歷。日本作者黑柳徹子是繼奧黛麗.赫本后聯(lián)合國兒童基金會第7任親善大使。而她獲此殊榮的原因，也是因為聯(lián)合國的官員讀了英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為亞洲歷史上的第一位親善大使。
整本書由作者小時侯在一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”的學生生活故事作為主要內(nèi)容。這是一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。
小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農(nóng)民來為學生們當老師，教導學生們?nèi)绾纬�，插秧�?而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。 也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”。校長真正地實現(xiàn)了這一點。
他是這么說的，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：
小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去�！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子!”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。
巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”，以此來增加他的信。在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以優(yōu)異的成績從明治大學的電氣工學系畢業(yè)，并且有一個明朗而富有魅力的性格。
有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個被表揚、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的.孩提時代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學園的校長，在今天看來，他是個極其偉大的教育家，他在小豆豆到巴學園的第一天，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個小時，還不停地鼓勵她說“還有呢?”傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽孩子四個小時，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒打一個哈欠呢?
小林宗作老師對學生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發(fā)自內(nèi)心的、時時處處為孩子們著想的愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上;這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐;這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時，他卻對著他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學校?”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因為有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。
從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，同時也還有很多東西是我還未從此書中品味出來的，也許再次品讀時，又會有一番新的理解吧。
《窗邊的小豆豆》讀書心得4
我非常喜歡這本書，因為巴學園的教學方式不同，而且還是電車教室，全校只有50幾個人，讓人感到很輕松。如果還有巴學園的話，我一定會去巴學園讀書。我看到巴學園的一切都跟其他學校不同時，我在想世界上真的有那么好的學校嗎？真的有的話，我真希望云頂學校也變成巴學園，巴學園真是學生的天堂��！甚至我會想如果我們的教室也是電車教室，操場也能隨便隨意變成游泳池和操場，課程想上自己喜歡的課，還能出去散步，中午還可以吃“山的味道，海的味道”，那該有多好呀。如果所有的學校都是這樣的'話，學生就不會不喜歡上學了。
我特別羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打阿欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來真正了解我們的內(nèi)心世界，我覺得小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長，了解我們的內(nèi)心世界才是讓我們有個性地發(fā)展。
《窗邊的小豆豆》讀書心得5
書是人類進步的階梯，在享受這個暑假的同時，我還看了一本叫《窗邊的小豆豆》的`書，收獲很多。
小豆豆曾經(jīng)是一個調(diào)皮搗蛋的孩子。在學校里讓老師受不了，上課時，小豆豆把鉛筆盒開了關，關了開，多次發(fā)出雜音，又把宣傳藝人叫到教室里來演奏，讓全部的班級都受到影響，所以被退了學。
后來媽媽給小豆豆找了一所巴學園的學校。沒有想到這里的學習方式和其它的學校不一樣。以前的課是先上語文就上語文，而巴學園老師是把今天的作業(yè)全部都寫在黑板上，想先做語文就做語文，是自由化的教學�，F(xiàn)在的小豆豆能坐下認真地聽了。經(jīng)過一直地努力，小豆豆終于考出了好成績。
而我是一個好學的孩子，雖然成績不太好。但是我們都知道滴水可以穿石，每天積累一滴水，日后我定會擁有無邊無際的大海。所以我要自己抓緊練習，吸取教訓，才能取得好的成績。我以后要好好學習，天天向上。
作者最后成為了日本最偉大的女性，而我想成為一名飛行員，為了這個目標，改掉生活中的壞習慣，加油!
《窗邊的小豆豆》讀書心得6
老早就有人向我推薦《窗邊的小豆豆》這本書，一直不以為然，今年寒假我在書店無意間遇到了它，毫不猶豫買下來，每天晚上給孩子讀幾章。沒想到，讀完一頁就立刻想讀下一頁，好久沒有這種閱讀的快樂啦！頓時明白當初為我推薦它的人，心意是如何的真摯，這真的是很值得一看的好書，尤其是老師??
這本書寫了作者上小學時的一段真實故事。書中的小主人公是一個活潑，好動、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛女孩。可是由于像宣傳藝人，桌子蓋子等此類事件的發(fā)生，而被老師“罰站”走廊，甚至被退學??所以，從“世俗”的角度看她不是個“好學生”，但當她走進了“巴學園”——一個有很多電車教室和大樹的學校，最重要的是認識了小林宗作先生與其他老師們以后，發(fā)生了巨大的變化！甚至改變了她的一生——讓一個“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?/p>
在這本書中最重要的人是小林校長。他曾請教過很多的名人，擁有著自己獨特的教育方式。在校園里，他竭盡全力地讓身體有缺憾的人不再感到自卑，又努力的讓和小豆豆一樣的那些，以前怪怪的孩子得到正常的思想，以及無限的愛心。小林校長從來不會去責罵自己的學生，他只會無私地去關心，去愛護學生。當有些老師碰觸了同學的傷口時，他便會把老師叫到無人處表示憤怒。小林校長一生都只想去努力地幫助孩子，讓他們脫離內(nèi)心的自卑世界，讓他們一個個都充滿自信與渴望，他希望盡自己的一切力量使每個孩子的童年都充滿陽光與快樂！但是，無情的世界大戰(zhàn)卻摧毀了他所有的成就與夢想。當他又重新燃燒起希望之火時，卻又遺憾的離開了這個曾經(jīng)用自己的力量給過無數(shù)孩童快樂的世界。小林校長的終生都放在了孩子的身上，他從孩子的身上看到了快樂，而孩子們又在他的教導下得到了燦爛的陽光與美好的希望。小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！毙×窒壬鸁釔鄞笞匀�，他希望孩子們盡可能地保
持自然的性格。另外，他也喜愛真實的自然界，“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”這是他經(jīng)常對小女兒說的話。當然，這還有一個更重要的原因，就是每當小林校長看到小豆豆時，都會對她說：“你真是一個好孩子�！边@一句短短的話，對小豆豆來說卻是莫大的鼓勵：在以前的學校里，幾乎每一個人都會對她指指點點，用“她是一個怪孩子”的眼神來看待她。但在這里，校長的話使她的`自信心又一天一天重拾起來。每天，她都和朋友在校園里玩耍，校長每一天都給與孩子們不同的樂趣，在這個校園的每個角落，都充滿了同學們的歡聲笑語。在這里，同學們體會到了真正的快樂。
小豆豆是如此幸運，她有幸進入巴士學校，有幸遇見校長先生，有幸在巴士學校的學習生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情，學到了很多珍貴的東西，有幸在成長的路上越來越堅定自己的方向。雖然她最終沒有成為間諜或者售票員，但是她實現(xiàn)了廣告宣傳員（近似）的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人（還是著名作家，聯(lián)合國兒童基金會親善大使）！ 而看到這本書的教師也是幸運的，讓你一下子明白“因材施教”的道理！因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》讀書心得7
前幾天，我又反復看了日本著名作家黑柳砌子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書使我一會兒情不自禁地大笑，一會兒感到十分有趣，一會兒又讓人感到悲傷，眼里時不時流出眼淚。真是三百六十度情感大拐彎!總而言之，你一但看了這本書，就會愛不釋手!
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣三番四次被原學校退學后，來到獨特的巴學園。在小林校長獨一無二的教學方法和愛護、引導下，一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定她一生的基礎。后來因為第二次世界大戰(zhàn)，大火把學校幾乎夷為平地，巴學園被熊熊的火焰給吞沒了。多么可惜呀!
我非常贊同小林宗作老師說的一句話：“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受大自然、傾聽神靈之聲，觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真的�！笨墒俏覀兊膶W校并沒有您說的那樣“有心去感受自然”，有些同學對某些課還覺得乏味呢!為什么會這樣?那是因為巴學園有好的“教育”，因為巴學園有不同之處，比如：巴學園有“海的味道，山的味道”，不同風味的美食;巴學園悠閑的茶話會;有著豐富的種莊稼經(jīng)驗的“旱田”老師，還有娛樂的`溫泉旅行呢!但我們有些家長、老師只重視你的分數(shù)是多少。家長限制我們休閑的時間，老師限制我們課間休息，逼著我們?nèi)ァ坝瓮妗睙o邊無際的書海。
巴學園還有沒有“執(zhí)教資格”的“旱田”老師，帶學生們到田間上關于莊稼的課。而在別的小學，通常都有各種規(guī)定，教給孩子們知識的人，必須取得“執(zhí)教資格”之類。但小林老師卻不在乎這些。小林先生和我認為，讓孩子們看到“真正的東西”，是非常必要的。學到真正的知識也是非常重要的。因此，我受到很好的啟迪：要從大自然中學到知識，而不是僅僅依賴文字和語言的現(xiàn)代教育。
《窗邊的小豆豆》讀書心得8
在五年級上冊的寒假里，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的內(nèi)容是，作者小時因為淘氣，一年級就被退學，來到新的學�！鞍蛯W院”，在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎……
這本書是我目前最愛看的書，我重復看了兩遍。這本書非常有趣，寫了在戰(zhàn)爭年代的一個天真無邪的小豆豆，我讀了之后感覺有的事情很滑稽，我有時甚至會想象我真正看見了故事中的`情景，惹得我哈哈大笑；有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩，當她看到有趣的事時，總想過去試試，就因為這個“特點”，讓她到了好幾次霉，比如：當她看見地上有張報紙，她就會興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報紙上，可是不料，這張報紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這么個一蹦呢？就撲通一聲，掉進了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個人給我留下了深刻的影響，分別是主角小豆豆和小林宗作
讀完這本書，我非常的感動，相信你你讀了，一定會有同樣的感覺。
《窗邊的小豆豆》讀書心得9
暑假，閱讀了一本日本女作家黑柳徹子寫的自傳小說，《窗邊的小豆豆》。非常喜歡這本小說，尤其是主人公小豆豆我更是喜歡，因為我和小豆豆有很多共同相似的地方。記得，上幼兒園時經(jīng)常和同學打鬧吵架，非常調(diào)皮。上課也經(jīng)�？刂撇蛔∽约�，不能安靜下來認真聽課。小豆豆會和小燕子講話，而我就像只小燕子，總是想著到操場上去自由飛翔。
讀過這本書后，我想，大家都希望有一位像小林校長那樣的老師。會用很奇特且十分有效的方法去教導學生。比如：耐心傾聽每一位同學的心聲，用很好的方式去體現(xiàn)出每一位同學的長處。就像書中寫的高橋君，身體條件并不好，參加正常普通的運動會，定然成績不會好。隨之而來的就是自卑，但是通過小林校長精心設計的運動會，高橋君不但取得了第一名還樹立起了很強的自信心。同學們設想一下，不管是學習還是生活，自卑的人和自信的人哪一個能夠處理得更好呢？
很幸運，我學習至今的老師基本上都是，小豆豆轉(zhuǎn)學至巴學園后遇到的小林校長一樣的好老師。一二年級時，老師告訴我：“武力是不能解決問題的，一個真正強大的人不是欺負別人，而是跟很多人建立友好和諧的關系。”我把這句話聽進心里去了，也做到了，不再和同學們吵架、打鬧，并且還收獲了很多好朋友。三四年級時，老師告訴我：“你不能太粗心，做任何事都要認真仔細。比如你要去一個地方，粗心把方向搞錯了，就算目的地離你再近你也是不可能到達終點的�！蓖瑯�，對于粗心，我也有所改變，所以，我的成績尚可。
最后我想說的是，每個人都希望有一個所謂的好老師。如果你付出了足夠的.努力，做一名老師喜歡的學生，那么所有的老師都會是小豆豆和我們共同喜歡的“小林校長”。他們會有更多、更好、更奇特的方法讓我們變得更好。千里馬需要伯樂，而伯樂也同樣需要千里馬。我會一直不斷的進行改變，做一個很多老師喜歡都的“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》讀書心得10
近段時間，我看了一本好書，它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看，讓我愛不釋手，我一口氣就把這本書看完了。
這本書主要介紹了一所小學和一個小女孩的真實故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來到一所叫“巴學園”的學校。小豆豆和小林宗作校長第一次見面時她就和校長一起足足說了4個小時了，可小林宗校長還是可藹可親地聽著小豆豆說她以前在別的學校的事，這位校長可真有耐性。
當小豆豆來到自己班里后，才知道原來教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺得很有趣，和之前的學校有很大的不同。而且又認識了一些新的同學，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時更加有趣，校長在禮堂大聲喊叫著“同學們，今天你們有沒有帶山的味道，海的味道來上學沒有��？”小豆豆覺得很稀奇，什么叫“山的味道，海的.味道”呢？原來山的味道是土地上長，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開飯盒，原來媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
小豆豆的生活無憂無慮的，要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學校，也有這樣的同學們。我能像小豆豆一樣嗎？
我渇望著，等待著實現(xiàn)我的愿望。
《窗邊的小豆豆》讀書心得11
作為一名年輕的教師，在我心靈的最深處總有著這樣的一個疑問，我們的學校教育該進行素質(zhì)教育還是應試教育呢？孩子們心目中的學校到底是什么樣子的呢？我不知道答案，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來學校可以如此美麗。然而我所訴說的美麗并非教學設施上的美麗，也非教學人員的美麗，而是學校教學理念的美麗，學校教學人員心靈上的美麗。那到底是誰觸動了我的最深處的那根弦呢？是她？是他？還是它呢？對，是她，黑柳徹子；是他，小林校長；更是它，《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇，讓我與他們結(jié)下了不解之緣。雖然這本書的封面已經(jīng)被我看的殘破不堪了，但是他給我?guī)淼慕逃砟畲_實不可磨滅的。
讀完這本書，讓我受益匪淺，因為我逐漸體會到了，現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的教育？他們真正需要的是什么？
一、孩子們渴望自由，豐富多彩的學習生活
當我看到學生每天背著沉重的書包走進校園的時候，當我看到學生每天埋頭完成數(shù)也數(shù)不清作業(yè)的時候，當我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容，當我看到家長們對孩子們無休止的要求時，我想，學生們一定最想去到“巴學園”，因為那里有自由的空氣，因為那里有到處充滿歡聲笑語。在我們的學校中，學生每天都端端正正地坐在教室里，跟著老師背啊，念啊，寫啊，記啊，沒完沒了地寫著作業(yè)，偶爾學生把頭探出窗外看看，也會遭到老師的教訓，也許我們應該讓學生選擇自己喜歡的方式學習，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但學生所承受的壓力依然沒有減，我們離巴學園還很遠，可是我們應該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學生走進生活，走進大自然，讓學生呼吸到清新的空氣，讓學生在愉快的氛圍中學習，也許要比每天的死記硬背強一百倍，至少學生是快樂的。
二、孩子們渴望理解和尊重
小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學園里成了一個被大家接受的孩子。巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。
三、孩子們更需要愛
有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。
作為一名教師，我們應該把無私的愛給予學生，讓學生來到學校感受到太陽般的溫暖，只有極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出富有愛心的學生，像小林宗作老師對學生一樣，無私地去愛學生，這種愛不是溺愛，也不是沒有原則的愛，而是發(fā)自內(nèi)心的，時時處處為孩子們著想的愛。
雖然現(xiàn)實比較殘酷，盡管夢想中的“巴學園”依然遙遠，但是我相信只要我們一線的教師努力，相信所有的夢想都會有實現(xiàn)的那一刻。作為一名教師我們又該如何讓我們的校園變得如書中所說般的美麗呢？
首先我想我們應該做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。我常在想，每節(jié)課我們都做著準備，準備教材，準備問題，準備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識是學到了，技能是掌握了。但要是問他們這么多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，并走向生活，在生活中找尋學習的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多�！洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們，不要再用機械般的“模子”來塑造完美的學生，孩子終究會懂事、長大，要給各種不同個性的孩子更多的愛心、耐心、時間、鼓勵、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂。要了解他們在想些什么，需要什么，做他們真正的朋友，去盡最大可能，在力所能及的范圍去呵護他們的天性。要理智地順應孩子們天性的發(fā)展，給孩子們自由發(fā)展的空間。
再者，我們教師天天在用自己的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。在班級中，學習差的孩子，挺喜歡發(fā)言，但總是講不完全，吞吞吐吐，如果老師有耐心，輕輕告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他講完，不管效果如何，來個“狠狠的表揚”。就象校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子！”這樣的`孩子就會樹立自信。我們老師要珍惜學生作為一個人的完整性，也要珍視學生作為全體一員的多樣性，這就是差異。要讓學生成為自己應該成為的那個人。我們的包容是一種嚴格的愛，差異是一片更為爛漫的山花，責任是一雙更為厚實的肩膀。而我們也應該明白好學生不是靠說教，鞭策培養(yǎng)的，好教師不是靠檢查評比造就的，我們要記住只有源于內(nèi)心的期盼才是成長動力。
在成人世界的規(guī)則中，也許每一個孩子都是“窗邊的”，他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長卻使孩子們認識到天性中所有的美，所有不應被所謂規(guī)則束縛甚至抹殺的品質(zhì)。希望我們的教育工作者也能理解小林校長的教育理念，那么我們的校園也將會如巴學園一般的美麗。
讀了這本書，讓我真的有很大的收獲，對于身邊的“小豆豆”我會全身心地去愛他們，我不希望他們個個都是最優(yōu)秀，但我希望他們每天都有進步，每天都能快樂成長。
《窗邊的小豆豆》讀書心得12
《窗邊的小豆豆》這本書是我一年級的時候媽媽和我一起看的，那時是媽媽讀給我聽。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，要么是對屋檐下的小燕子打招呼，或者是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學院生活才開始。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說："怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實現(xiàn)了這一點。
如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的'幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們?nèi)穗H關系的職位。
諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導，巴學院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。
巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長——小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說：“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。
《窗邊的小豆豆》讀書心得13
這個寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。主要寫了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里感到“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，小林校長并給予了她一生的基礎。
這本書使我理解到小林先生的用心良苦，不拿別的來說，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者的'自信心，一直支持著作者。如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被別人說成壞孩子，作者會覺得自己就是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己是個好孩子。我覺得這位小林校長十分了解做為一個孩子的心理，還會幫助孩子去掉自卑心，讓孩子們充滿自信心。
我覺得，《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書本，給家長看，會讓家長知道，孩子的壓力是非常大的。讓教師看，會學到新的教育方式教育孩子。所以說，校長先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學園也是讓人羨慕的。
我喜歡小豆豆，我愛巴學園，如果我能在巴學園上學，那將是一件多么美好的事情�。�
《窗邊的小豆豆》讀書心得14
這個暑假媽媽給我買了許多好看的書,我最喜歡《窗邊的小豆豆》。因為書中的小豆豆,這個天真活潑,不懂規(guī)矩的小女孩,深深的把我吸引住了。
說心里話，我是非常羨慕小豆豆的,因為調(diào)皮的她碰到了一位很棒的校長,一位能耐心地聽一個一年級的小學生講四個小時的話，卻不打呵欠的人。在我的生活中,家長能耐心地聽十分鐘，我就已經(jīng)很滿足了，但就是在這十分鐘里，家長還可能會說：“你快點說，我才沒有這么多時間聽你講廢話呢!”而且，我 還 非常羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，因為她怕如果小豆豆知道自己退學的事，在心里留下自卑的'情結(jié)，便沒有告訴她。所以，小豆豆一直到了二十多歲的時侯才知道自己上小學時退過學!但如果是在我們的生活中，發(fā)生了這樣的事，家長肯定會劈頭蓋臉地訓斥我們，“你怎么這么沒出息，這才上學幾天，就被退學了。你知不知道，我今天站在你們老師面前，就像小學生一樣挨批，多丟人，這件事要是傳了出去，我看你呀，怎么在你同學面前抬得起頭，你怎么就這么不爭氣呀!”因此我覺得老師家長也應該讀讀這本書，來理解一下我們的內(nèi)心深處的想法，并學習小林校長和小豆豆媽媽獨特的教育方法，從而選一種適合我們的方法來教育我們，和我們做朋友，讓我們自由自在，輕松快樂地學習!
巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為有了一位開明的校長——小林宗。他用自己獨特的教育方法，培養(yǎng)了五十多名社會上的精英。他非常有創(chuàng)意，用廢棄的電車改裝成教室;他尊重兒童，擁有博大的人文情懷;當小豆豆把便池的東西舀出來找錢包時，被小林校長看見了，他竟像朋友似的說：“弄完以后，記得要放回去啊!”家長要是看到我們在做這樣的事，可能會說“太危險，快停下�！被蛘咭灿袘B(tài)度截然不同的大人說：“我來幫你吧!”可小林只說了一句話：“弄完以后，記得要放回去啊!”除了小林校長，不會再有第二個人這么說了，通過這件事，我由衷地贊嘆小林校長：“真是一位了不起的人!”
同樣是給予愛，我們的家長認為愛就是教育、管理，而不能是寬容、順從。我們的父母總習慣于替自己的孩子打點一切，恨不能把自己思維套用我們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗真的對我們管用嗎?我們難道就不應該有自己的思維方式和表達方法嗎?我們要學會逐漸的適應社會，但適應就意味著個性的泯滅嗎?
每個家長都有過童年，也做過小孩子，也知道做小孩兒的快樂、煩惱。但他們?yōu)槭裁床蛔屛覀兊耐甓嘁稽c快樂，少一點煩惱，讓我們的童年在我們的腦海中留下快樂的記憶呢?
《窗邊的小豆豆》讀書心得15
《窗邊小豆豆》講的是一個因淘氣一年級便被老師退學的孩子——小豆豆。媽媽為了不讓她的心靈受到傷害就沒有告訴她，瞞著她帶她來到了巴學園。小豆豆在那里度過了愉快的小學時光。
小豆豆第一次見到校長便說了四個小時的話，說明校長有耐心;通過“好孩子，嚼啊嚼”這首歌，校長教育大家要珍惜糧食;通過散步，校長教育大家要學會實踐，獲取在課堂上學不到的知識;通過同學們參加活動，校長在鍛煉孩子們的`自立和勇敢;通過運動會，說明在校長眼里學生都是平等的;通過小豆 豆 犯錯誤老師從不批評她，而是說“你真是一個好孩子”，說明校長是一個懂得鼓勵孩子的人。正因為有了這樣好的校長，才有了小豆豆后來的成就。
我也有一位好老師。在這次期末考試中，我語文考得不是很理想，尤其是作文扣了8分，我知道后心里就像針扎了一樣痛。在發(fā)試卷的時候，老師溫柔地對我說：“作文減了8分，不是寫的內(nèi)容不好，而是因為字寫得太亂了，今后一定要好好練字!”我聽了老師的話，心里好受多了，我總結(jié)出一個道理，“塞翁失馬，焉之非�！�。這次失敗，也許是另一個新階段的開始。
希望同學們也能像小豆豆和我一樣遇到有愛心的好老師。
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