讀《在人間》有感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《在人間》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《在人間》有感 篇1
這本書(shū)是寫(xiě)主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷。
這本書(shū)我以讀過(guò)倆遍了，而對(duì)我而言，這本書(shū)里最吸引我的不是那曲折的故事情節(jié)，不是那優(yōu)美的語(yǔ)句，而是主人公在愛(ài)上書(shū)之后的一發(fā)不可收拾、在艱苦的勞動(dòng)之余仍閱讀大量的書(shū)籍，他對(duì)書(shū)愛(ài)的程度只能用一個(gè)詞，那就是癡迷。
其實(shí)主人公阿廖沙的原形就是這本書(shū)的.作者高爾基本人。他幼時(shí)父親去世，只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)。在這期間，他當(dāng)過(guò)面包工、守夜人等。十六歲進(jìn)入社會(huì)大學(xué)，在于命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)最底層。
他曾在書(shū)中寫(xiě)過(guò)這樣一句，‘話(huà)書(shū)是奇跡，它鎖住了作者的靈魂我打開(kāi)書(shū)本，就是解救了這個(gè)靈魂。于是，他和我神秘地交談起來(lái)�！�
是啊，書(shū)有一種力量，讓人著迷。高爾基說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)；‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！顩](méi)有書(shū)，就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；生活沒(méi)有書(shū)，就好比花兒沒(méi)有陽(yáng)光；生活沒(méi)有書(shū)，就好比汽車(chē)沒(méi)有汽油。所以書(shū)是人們生活中不可缺少的一部份。沒(méi)有書(shū)如何豐富課余生活；如何鍛煉文字駕馭能力；如何陶冶情操。
高爾基只上過(guò)三年學(xué)就有如此輝煌的成績(jī)，而有的人上的學(xué)都有他的五倍甚至六倍，但是他們得到了什么。有的人就這樣在學(xué)校你虛度光陰不認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以從這一刻起，我們要向高爾基這樣熱愛(ài)讀書(shū)，讓我們好好學(xué)習(xí)，以后的路還很長(zhǎng)，讓書(shū)加強(qiáng)我們的修養(yǎng)。書(shū)注定是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光滋潤(rùn)我們心靈的雨露。
要牢記知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)美麗人生！！
讀《在人間》有感 篇2
我讀這本書(shū)的原因很簡(jiǎn)單，只是因?yàn)橛腥藢?xiě)太宰治的人生信條是：
“如果沒(méi)什么事的話(huà)，那我就去死一下�！�
這句話(huà)弄得我很疑惑，為什么讀者朋友們會(huì)給予他這樣一句“人生信條”？是誤解還是事實(shí)？我便打算拜讀一下這本書(shū)。
起初我是在微博上看到“小栗旬將飾演作者太宰治，再現(xiàn)其創(chuàng)作《人間失格》的過(guò)程�！边@一熱搜才關(guān)注的作者及其書(shū)的，但我也僅僅是給身邊還不知道這一消息的小栗旬的真愛(ài)粉傳達(dá)了這一新聞。
我表現(xiàn)得像個(gè)真正的粉絲一樣，但充其量只是個(gè)看過(guò)《熱血高�！返挠^眾而已，或者說(shuō)是贊嘆過(guò)《花樣年華》里面的花澤類(lèi)好帥的小花癡罷了，稱(chēng)不上是小栗旬的粉絲，也犯不著去追逐和他有關(guān)的一切。
至于太宰治以及他的《人間失格》，我也是多次在“最值得推薦的書(shū)單100”、“知乎發(fā)布20xx年度書(shū)單”等這樣灌溉式推薦閱讀頁(yè)面上見(jiàn)過(guò)而已，并未產(chǎn)生過(guò)想要閱讀的念頭。
但是偶然間看見(jiàn)的關(guān)于太宰治的那句很戲謔的話(huà)卻引起了我對(duì)《人間失格》的強(qiáng)烈興趣，也讓我有了閱讀的動(dòng)機(jī)。
我去校圖書(shū)館借閱這本書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)全部被借走了，我猜想要么是小栗旬的粉絲們干的，要么就是太宰治的讀者們，于是便在“藏書(shū)館”APP上找到電子版。我向來(lái)是不喜歡讀電子版書(shū)籍的，老實(shí)說(shuō)這種閱讀方式在逐漸消磨我的閱讀熱情。某一天空閑，我饒有興趣的打開(kāi)了喜馬拉雅，在上面搜到關(guān)于《人間失格》的演播，便打算先聽(tīng)音頻版。
“從小到大，我一直過(guò)著充滿(mǎn)恥辱的生活，我為自身和世間人們的幸福觀念不同深感不安，我說(shuō)不定會(huì)被幸福所傷，做人的恐懼依然在我的內(nèi)心深處劇烈的震動(dòng)，我表面上依舊扮演者滑稽和可悲角色，博取大家的笑，有時(shí)候卻情不自禁的發(fā)出一聲沉重的嘆息......”
太棒了！我在心里歡喜，這就是作者的寫(xiě)照吧。我認(rèn)真聽(tīng)著、想著、故事慢慢講完了。
我的腦海里留住的東西不多，只有想象中的開(kāi)頭所寫(xiě)的“三張那個(gè)男人的照片”和一句“我這一生，盡是可恥之事�！蔽业牡谝环磻�(yīng)是問(wèn)身邊的人：“你讀過(guò)《人間失格》這本書(shū)，它寫(xiě)得什么�！睕](méi)人看過(guò)。我拒絕回想書(shū)的內(nèi)容，也想不起來(lái)，甚至想忘記自己已經(jīng)聽(tīng)完書(shū)這件事。我一方面想弄清楚“人間失格”的真正意義，另一方面又拒絕思考，這樣的讀后感著實(shí)弄得我很尷尬。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我現(xiàn)在和作者一樣：?jiǎn)嗜缛舴湃芜@種“陰郁”的讀后感不管，那才真稱(chēng)得上是“失格”的行為。我開(kāi)始向十七推薦這本書(shū)，但這件事本身也是說(shuō)不通的，因?yàn)槲也恢劳扑]的理由。十七問(wèn)我：“你讀完了，學(xué)到了什么，或者說(shuō)想到了什么？”我一時(shí)語(yǔ)塞，我能學(xué)到了什么啊，但我想起了一切。
故事中的阿葉，朋友堀木、妻子祝子、老板娘.......我統(tǒng)統(tǒng)記得，我不喜歡堀木那樣的朋友：彼此互相鄙夷但又保持來(lái)往；悲視那樣的妻子：天生信賴(lài)他人，被侵犯還說(shuō)自己什么都沒(méi)做；最讓我悲戚的還是阿葉：年滿(mǎn)二十七，在大部分人眼中，恍如年過(guò)四旬。我的這些小情緒，全拜作者所賜，其中緣由，一看便知。我翻閱有關(guān)太宰治的資料，發(fā)現(xiàn)他的一生，自殺過(guò)5次！哼，阿葉，太宰治，真像。
我寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)想說(shuō)的不多，也沒(méi)懂得了什么大道理，只是發(fā)現(xiàn)，阿葉所說(shuō)得失去的'做人的那種品格，是不是從來(lái)就沒(méi)有真正的消失過(guò)？因?yàn)榈灿羞@種覺(jué)悟的那群人，肯定是發(fā)現(xiàn)了這世間的某些丑陋或殘酷，認(rèn)為那樣的人世配不上他們的本性，于是想隱藏，甚至是采取近乎于放棄式的行為去保護(hù)，我也僅僅是猜想。
阿葉——他通過(guò)滑稽的角色掩飾真正的自己，不被無(wú)法信賴(lài)的世人所信任卻能周旋于各色人之中，過(guò)早的察覺(jué)了這世間存在的矛盾卻無(wú)能為力，生而為人的困惑，愛(ài)而無(wú)能的彷徨，阿葉能說(shuō)的也只有那句：“生而為人，我很抱歉�！弊詈笫抢习迥镎f(shuō)出了被阿葉保護(hù)的本性：
“我們的小葉，個(gè)性率真，幽默風(fēng)趣，只要不喝酒，不，就算是喝了酒.......也是個(gè)神一樣的好孩子�！�
這人間有很多阿葉，活著的沉痛，在于活成了別人眼中的自己。
我打算再去圖書(shū)館看看有沒(méi)有《人間失格》。
讀《在人間》有感 篇3
我們的世界，有多多少少不盡如人意的事，但只要有愛(ài)，無(wú)論多大的困難，都有力量去克服。主人公虎娃·安是個(gè)非常聰明的女孩，但她的父母卻都是智障人士，她在同學(xué)面前抬不起頭，隨著照顧她的外婆離世，她決定和姨媽去大城市，但是，她臨走前的'暴風(fēng)雨讓他留了下來(lái)，她的父母在保護(hù)她。
她的父母雖是智障，但是他們對(duì)孩子的愛(ài)都是真的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的。愛(ài)不會(huì)作假，即使父母有再大的缺陷，對(duì)孩子的愛(ài)，都是無(wú)私的。
讀《在人間》有感 篇4
隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，跌宕起伏，《千手觀音》正在如火如荼地表演著，臺(tái)下不時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這就是 20xx 年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)感動(dòng)國(guó)人的表演。殊不知讓國(guó)人感動(dòng)的舞蹈確是由殘疾人藝術(shù)團(tuán)邰麗華領(lǐng)舞表演的。
她，生活在無(wú)聲世界里，并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，而是以快樂(lè)和感恩的心去面對(duì)身體的不足，以頑強(qiáng)的意志追求自已所喜愛(ài)的舞蹈，為我們奉獻(xiàn)自已的美與愛(ài)。她，就是邰麗華。
邰麗華 2 歲的時(shí)候因?yàn)橐馔馐ヂ?tīng)力，從此進(jìn)入一個(gè)無(wú)聲的世界。失去聽(tīng)力的邰麗華并沒(méi)有感到絕望與孤獨(dú)，無(wú)聲的`舞蹈深深地吸引著她，因此她愛(ài)上了舞蹈。
一天，她被一位舞蹈老師看重了。老師考驗(yàn)她的第一個(gè)舞蹈就是楊麗萍創(chuàng)作的《雀之靈》，這無(wú)疑是對(duì)她嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。看到老師轉(zhuǎn)身而去，面對(duì)空蕩蕩的大廳，疲憊的喘息聲，透明巨大的鏡子里映照著嬌小的身體。她沒(méi)有迷茫，沒(méi)有氣餒，因?yàn)樗冀K記得：自已喜愛(ài)舞蹈，既然選擇了它，不管前面有多少坎坷和困難，都要堅(jiān)持走下去。
沒(méi)有迷人的音樂(lè)，自已沉浸在自己心靈的音樂(lè)伴奏之中；沒(méi)有伴舞，在這空曠的大廳里，只有自己對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶、領(lǐng)悟和揣摩的思維碰撞。正是這種執(zhí)著和天賦，讓邰麗華脫穎而出。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。雷鳴般的掌聲送給了這位美麗的人間天使。
邰麗華將美的震撼奉獻(xiàn)給世界，而將美的聲音留給了自己。她走訪(fǎng)祖國(guó)的山山水水，出訪(fǎng)五大洲六十多個(gè)國(guó)家。開(kāi)展了大量公益慈善活動(dòng)和義演，將人間大愛(ài)傳遞給每一個(gè)人。
人間天使——邰麗華告訴我們，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
讀《在人間》有感 篇5
《在世界上》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲之一，是世界文化的瑰寶。小說(shuō)展示了19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)的風(fēng)格，反映了人們對(duì)自由的強(qiáng)烈追求，對(duì)美好生活的熱烈渴望，具有深遠(yuǎn)的教育意義。
當(dāng)我關(guān)閉最后一頁(yè)時(shí)，主人公阿廖沙對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)下層社會(huì)勞動(dòng)人民的`憐憫和不公正的精神總是出現(xiàn)在我的腦海中。
父親在高爾基小時(shí)候就去世了，勤勞善良的母親不得不把他送到祖父家，因?yàn)樗裏o(wú)法養(yǎng)活他。高爾基的命運(yùn)很坎坷。童年的高爾基只學(xué)了三年，十一歲走向社會(huì)，開(kāi)始了自食其力的生活。他曾擔(dān)任學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、仆人等低級(jí)工作。十六歲時(shí)，他來(lái)到喀山，進(jìn)入了社會(huì)大學(xué)。在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中，他深入俄羅斯社會(huì)的各個(gè)階層，尤其是底層，與各種各樣的人接觸，嘗到了生活的艱辛，但他沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，抓住所有的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和閱讀，從而不斷積累他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
這本書(shū)里有幾句話(huà)深深地震驚了我。我希望你也是這樣：晚上，每個(gè)人都把蠟燭帶到宿舍。我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，所以我自己做燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油收集起來(lái)，放在沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(zhǎng)燈.油，然后用棉線(xiàn)做燈芯，這樣就完成了。有了燈，我可以沉浸在閱讀的喜悅中。書(shū)就像一個(gè)美麗的花園，里面什么都有……我只是覺(jué)得這種生活給了我寄托和前進(jìn)。這些真實(shí)而簡(jiǎn)單的句子讓我覺(jué)得高爾基非常喜歡學(xué)習(xí)，讓他從書(shū)中理解了很多真理，他一直渴望上學(xué)。但事實(shí)總是反對(duì)他。
我似乎對(duì)這本書(shū)著迷了，連續(xù)讀了兩三遍。這時(shí)，我想起了我們。
我們的家庭條件很好，父母不僅能讓我吃穿暖和，還能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)和古箏的額外要求。此外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就失去了父愛(ài)。他，一個(gè)只有11歲或2歲的男孩，被生活所迫外出工作，被欺負(fù)和憐憫，但堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)所感動(dòng)。我醒來(lái)，一直對(duì)自己說(shuō)：如果你想有一個(gè)美好的明天，你必須像高爾基一樣采取行動(dòng)，有堅(jiān)定的信念，永不氣餒。我堅(jiān)信，展現(xiàn)在我面前的將是我期待的燦爛明天！”
要不屈不撓，勇往直前。
讀《在人間》有感 篇6
“年少莫讀太宰治”，仔細(xì)想來(lái)，這句話(huà)說(shuō)得并不無(wú)道理。少年人天生帶著燦漫的朝氣，你瞧，他們那一雙雙笑盈盈的眸子里都是星野涌動(dòng)——但太宰治于讀者，卻像是明亮生活中一抹突兀的暗色調(diào)，令人心生悲戚。頹廢、陰郁、孤獨(dú)、消沉……再多的負(fù)面詞語(yǔ)堆積在他身上，都不嫌多。
太宰治最廣為人知、為人津津樂(lè)道的便是他的絕筆之作——《人間失格》。小說(shuō)以一種絕望、衰頹的口吻記錄下“我”可恥的一生。
合起這篇小說(shuō)，心中久久不能平靜。主人公葉藏似乎就是當(dāng)今社會(huì)無(wú)數(shù)人的.縮影：膽怯、敏感，以討好他人為生存目的。不論是在本子上寫(xiě)下自己并不想要的禮物給父親看，還是寫(xiě)滑稽可笑的作文供老師笑；不論是寄生于自己并不想?yún)⒓拥牡叵禄顒?dòng)，還是與無(wú)數(shù)個(gè)女人發(fā)生親密又疏離的關(guān)系——他只是敏感地不安地去看這個(gè)灰色的世界，盼望著能夠找到一絲幸福與快樂(lè)讓他有勇氣活下去。
他并不快樂(lè)。
他并不快樂(lè)，但他仍愿意撐出一張笑臉，去為這個(gè)讓他心生絕望的世界帶去盡力的歡笑；他并不快樂(lè)，但他不愿給他人帶去苦悶與喪氣，不愿讓他人嘗到他百般痛苦茍活于世的滋味。
他在生與死之間游離，在愛(ài)與恨之間徘徊；他與看不見(jiàn)的敵人戰(zhàn)斗著，不過(guò)是想要一份真實(shí)的、不摻一絲雜質(zhì)的情感——“想要被愛(ài)而哭泣，是因?yàn)閲L到了人的溫暖”。正是因?yàn)槿绱�，他才在年少時(shí)與一個(gè)女人相約跳海，他似乎認(rèn)為只要有這份情感，豁出性命也不足以感恩上天對(duì)他的恩賜。
所以葉藏的原型太宰治先生一生多次求死，卻比任何人都要愛(ài)這個(gè)世界。正如他在遺書(shū)中寫(xiě)道：“生而為人，我很抱歉�！�
神的孩子，一生都在取悅別人。
讀《在人間》有感 篇7
《童年·在人間》這一本書(shū)是高爾基先生寫(xiě)的。他是跨越兩個(gè)世紀(jì)和兩個(gè)歷史時(shí)代的偉大作家，也是俄羅斯文學(xué)的重要奠基人之一。他的作品對(duì)世界文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。
這一本書(shū)分為了兩部分，第一部分是《童年》第二個(gè)部分是《在人間》。他主要記敘了阿廖沙在父親去世后和母親一起寄居在了外公家的生活經(jīng)歷。在這個(gè)家庭里，因?yàn)楦缸�、兄弟間鉤心斗角，所以常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵，甚至大打出手。阿廖沙就是在這樣的生活環(huán)境中度過(guò)了苦難的童年。外公破產(chǎn)后，用廖沙被迫走入了“人間”，開(kāi)始了獨(dú)立謀生。他做過(guò)了鞋店的學(xué)徒、繪畫(huà)師家的雜工、輪船上的洗碗工、圣像作坊的學(xué)徒、建筑工地的監(jiān)工等。后來(lái)，他去了喀山，進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”。
看完了這本書(shū)我感受到了我的童年是這么幸福、快樂(lè)，而阿廖沙的童年時(shí)那么悲慘，連上學(xué)也只是上了三、四年。我們一定要好好珍惜童年的時(shí)光，也要好好讀書(shū)。
高爾基先生曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币槐緯�(shū)對(duì)一個(gè)人的影響是十分巨大的，一本好書(shū)甚至能改變一個(gè)人的.一生。所以，我們一定要選擇優(yōu)秀的書(shū)來(lái)讀，要在優(yōu)秀的文學(xué)作品營(yíng)造的良好氛圍中健康成長(zhǎng)。只有能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，獲得無(wú)數(shù)讀者認(rèn)可的文學(xué)作品才能被稱(chēng)為優(yōu)秀的文學(xué)作品。傳承百年的文學(xué)名著正是優(yōu)秀之作。
讀名著不但可以開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)，坐在書(shū)桌前周游世界、穿越古今，能夠?qū)W到許多在家庭和學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。還可以提高一個(gè)人的素養(yǎng)，培養(yǎng)一個(gè)人的品格，我們?cè)谧x有趣的故事的同時(shí)能夠?qū)W會(huì)辨識(shí)真善美、假惡丑，確立正確的人生觀、價(jià)值觀、處世觀。最后還可以領(lǐng)略文學(xué)大師的風(fēng)采，吸收文學(xué)養(yǎng)料，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。豐富我們的人生閱歷，吸取前人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，指導(dǎo)我們?yōu)樽约洪_(kāi)辟一條健康快樂(lè)的人生之路。所以，我們一定要多讀好書(shū)。
讀《在人間》有感 篇8
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲中的一部。
當(dāng)我重重地把最后一頁(yè)書(shū)合上時(shí)，高爾基對(duì)書(shū)中主人公阿廖沙那坎坷的生活和對(duì)知識(shí)的渴求表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)下層勞動(dòng)人民的憐惜，打抱不平的精神總浮現(xiàn)在我的腦海里。
阿廖沙，一個(gè)平凡的孩子，卻過(guò)著不平凡的日子。他被生活所迫到大街小巷，自己尋找工作，自己賺錢(qián)養(yǎng)活自己，可曾想過(guò)，當(dāng)時(shí)的他只不過(guò)是一個(gè)11歲的.孩童罷了。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工，守夜工，傭人等各種低下的工作。七歲時(shí)，由于家庭生活拮據(jù)，外公便把他一家名叫“時(shí)式鞋店”打工，店中有一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的老板娘，讓他每天做很重卻吃不飽的活。阿廖沙想逃離這個(gè)討厭的地方，但由于不小心把手燙傷了，被送進(jìn)醫(yī)院。醒來(lái)的時(shí)候，驚喜的看見(jiàn)外祖母在他的眼前，于是他非常激動(dòng)地說(shuō)：“我是多么的愛(ài)您啊外祖母！”而外祖母一副漠不關(guān)心的樣子看著阿廖沙。這就是阿廖沙的外祖母對(duì)待自己的外孫，這哪兒有一點(diǎn)兒人間親情。
最讓我感到難忘的是阿廖沙在船上那艱難而又快樂(lè)的生活。在阿廖沙終于逃出鞋店后，在船上找到了一份工作，并認(rèn)識(shí)了一位船工斯穆雷。他不僅關(guān)心阿廖沙，還讓阿廖沙在工作做完后給阿廖沙看一些書(shū)。讓他學(xué)習(xí)文化，他對(duì)阿廖沙說(shuō)：“一個(gè)人要想聰明就要多讀書(shū)，念得越多越好�！币舱沁@樣，阿廖沙從斯穆雷的關(guān)心幫助和書(shū)中感受到了人間的溫暖看到了生活的希望，也正是這樣讓他愛(ài)上了讀書(shū)。每天只要一有空閑他都會(huì)如饑似渴的讀書(shū)，為書(shū)中人的不幸而不甘，為書(shū)中的幸運(yùn)而開(kāi)心快樂(lè)。
讀到這里，我已淚流滿(mǎn)面。這是一個(gè)到底有著怎樣堅(jiān)強(qiáng)意志的孩子呀。在如此艱難困苦的環(huán)境中竟然能頑強(qiáng)的生活下來(lái)并如饑似渴的學(xué)習(xí)。想想我自己雖然生在農(nóng)村，但整天在父母的臂膀下，在老師的愛(ài)護(hù)下，在周?chē)说年P(guān)心下，幸福的成長(zhǎng)著，竟然還在抱怨自己所擁有的不夠，對(duì)于現(xiàn)狀還不滿(mǎn)足。當(dāng)阿廖沙渴望能讀書(shū)的時(shí)候，我卻在想如何可以扔下書(shū)本，去和伙伴們多玩一會(huì)，如何可以不寫(xiě)作業(yè)、不背書(shū)。相比之下，我的確太不應(yīng)該了。
通過(guò)閱讀了阿廖沙的悲慘而坎坷的經(jīng)歷后，我想我也應(yīng)該向阿廖沙學(xué)習(xí)；不畏懼困難，不怕勞苦，努力學(xué)習(xí)，使自己成為像阿廖沙那樣一個(gè)不被生活所擊倒的人。
讀《在人間》有感 篇9
愉快的寒假生活開(kāi)始了，班主任王老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：每人至少讀一本課外書(shū)，并且要求是汪曾祺先生的《人間草木》選集中的某一本。媽媽知道后，第一時(shí)間就為我把書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，且正好是《人間草木》這本。
翻開(kāi)此書(shū)，立刻就讓我愛(ài)不釋手，因?yàn)闀?shū)的前十來(lái)頁(yè)，都是汪老先生自己畫(huà)的畫(huà)。我雖然不懂畫(huà)，但也能從老先生寥寥數(shù)筆就能勾勒出某種花草或小動(dòng)物，并且栩栩如生中，感受到老先生的博學(xué)多才。汪老先生的畫(huà)震撼到了我，文字更是給我啟迪。
《人間草木》一書(shū)分五個(gè)板塊來(lái)寫(xiě)的，第一板塊《人間草木》第一篇《生機(jī)》，寫(xiě)的都是幾個(gè)小事件。例如《芋頭》一文，作者先寫(xiě)他一九四六年的夏天，在香港等船期，就在一個(gè)簡(jiǎn)陋的華僑公寓滯留了幾天。他每天除了看人打麻將就是瞎逛，更重要的是他身上的錢(qián)所剩無(wú)幾，前途也很渺茫，可以說(shuō)他當(dāng)時(shí)有點(diǎn)心灰意冷。但有一天，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)：一個(gè)堆著煤塊的大陽(yáng)臺(tái)上，煤塊里竟然長(zhǎng)出了一棵芋頭！“沒(méi)有土壤，更沒(méi)有肥料，僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子……這幾片綠葉是我欣慰，并且，并不夸張地說(shuō)，使我獲得一點(diǎn)生活的勇氣。”
芋頭蓬勃的生機(jī)，以及頑強(qiáng)的生命力，給了作者力量。沒(méi)有華麗的.詞藻，淡淡的文字，老先生信手拈來(lái)。可見(jiàn)他是個(gè)有心人，隨時(shí)隨地都在留心觀察，并從中得到心得。還有《豆芽》《長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里的鐵蒺藜》等，這些普通的、平凡的，日常生活中我們都能見(jiàn)得到的東西，都變成了汪老先生筆下的美文……可見(jiàn)生活中處處都有美好的東西，只是我們沒(méi)用心觀察而已。
讀《人間草木》一書(shū)，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，例如山丹丹花，我們老家都叫它映山紅，每到春天，山上到處可見(jiàn)，有小孩喜歡把花采回來(lái)放瓶里插養(yǎng)，紅艷艷的很好看。但大人和孩子都不知道，“山丹丹長(zhǎng)一年，多開(kāi)一朵花�！弊x了這本書(shū)，我才知道，這花原來(lái)是一年比一年多一朵啊！……
讀了這本書(shū)，更使我懂得了：我們要做一個(gè)有心人，用我們的雙眼去觀察世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界很美好！
這都是我讀了《人間草木》后的收獲，以后我一定會(huì)再去讀汪老先生其他的作品，從他文字中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，做一個(gè)對(duì)生活有趣的人！
老師評(píng)語(yǔ)：
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。讀書(shū)，世界上最富營(yíng)養(yǎng)的事情！
讀《在人間》有感 篇10
《童年，在人間，我的大學(xué)》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基的原形他幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因?yàn)闊o(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)他的童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走上社會(huì)，開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工和守夜人，面包工等。十六歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了”社會(huì)大學(xué)”，在命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入了俄國(guó)社會(huì)底層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從中豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
《童年，在人間，我的大學(xué)》這本自傳體小說(shuō)贊揚(yáng)了英雄主義和浪漫主義；同時(shí)也批判了腐朽的社會(huì)制度，揭露了黑暗的現(xiàn)實(shí)和自私，愚昧的小市民習(xí)氣，阿廖沙則淤泥而不染讓我敬配。
那個(gè)任勞任怨，堅(jiān)強(qiáng)，聰明能干又渴望知識(shí)的阿廖沙讓我佩服。他用常人沒(méi)有的勇氣和毅力去生活，在被黑暗籠罩的.19世紀(jì)，，處于社會(huì)最底層的他經(jīng)過(guò)磨難后走向新生活，成為人們心中的典范。阿廖沙雖然身與社會(huì)的底層，但是他有豐富的知識(shí)，如果我的阿廖沙決對(duì)不可能像他一樣勇敢面對(duì)生活，樂(lè)觀向上，所以我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇到困難沉著冷靜不會(huì)就此退縮的人。看了著本書(shū)，我有了很大的啟發(fā)，我們現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，毫不知道貧困地區(qū)的孩子們是怎樣生活的。所以我覺(jué)得我們也應(yīng)該多一點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐，去體驗(yàn)一下生活。
讀《在人間》有感 篇11
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。
讀了馬克西姆。高爾基的《在人間》，你才能真正地了解19世紀(jì)末期沙皇統(tǒng)治俄國(guó)時(shí)的黑暗和猥褻，齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫(xiě)照，也是俄國(guó)人民，特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨練后走向新生活的典型。
在讀這本書(shū)的第一遍的時(shí)候，我還看不懂，所以不是很喜歡這本書(shū)。只是覺(jué)得有趣罷了。
讀第二遍時(shí)，我隱約能感受到阿廖沙的委屈與痛苦，那是一種無(wú)法形容的心路歷程，是一種另人可憐的童年。
讀第三遍時(shí)，我開(kāi)始迷上了這本書(shū)。我視乎可以進(jìn)入阿廖沙的人生路程，去陪他一起走過(guò)這條黑暗之路。我甚至可以進(jìn)入阿廖沙的身體，去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借書(shū)、一起抵擋那些惡言惡語(yǔ)。
多度幾遍，我發(fā)現(xiàn)我是多么地憎恨沙皇，憎恨那個(gè)19世紀(jì)末期的俄國(guó)。同時(shí)我十分可憐那些處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民，例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀(jì)就要去打工、工作，還時(shí)常被人辱罵、暴打，卻一直在堅(jiān)持著讀書(shū)與學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)讀書(shū)的信念。
因?yàn)樯矸莺图彝サ年P(guān)系，他過(guò)早地去各種地方打工，卻在打工的'時(shí)候想盡辦法借書(shū)看。他過(guò)早地接觸這些人情世故，過(guò)早地接觸一些猥褻、齷齪的事。
高爾基精湛的寫(xiě)法，常常使我身臨其境，也去想想如果當(dāng)時(shí)我就是阿廖沙，我會(huì)怎么去做？
沒(méi)有任何一朵玫瑰花，可以永留芳香。唯有書(shū)中的智慧永世長(zhǎng)存！
多讀讀書(shū)吧，讀讀高爾基的《在人間》吧！這種令人驚嘆的筆鋒，不是任何一個(gè)人都可以模仿的；讀高爾基的《在人間》，給你不一樣的驚人感受；讀高爾基的《在人間》接受一次心靈的洗禮，一次精神的震撼！
讀《在人間》有感 篇12
在這個(gè)寒假里，我讀完了《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，從這本書(shū)里，我明白了許多道理。
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)的第一部。主要記敘了主人公阿遼什卡成長(zhǎng)、生活的歷程，描寫(xiě)了那令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地。阿遼什卡的外祖母很慈祥善良，為人誠(chéng)實(shí)，對(duì)人忍讓。她讓阿遼什卡有了在黑暗的社會(huì)上生活的勇氣和信心，并讓它成為一個(gè)有愛(ài)心、正直的人。
《在人間》主要說(shuō)了阿遼什卡四處打工，也有時(shí)揀寫(xiě)東西賣(mài)錢(qián)、捕鳥(niǎo)、摘野果，并在打工中學(xué)習(xí)。生活中的閱讀擴(kuò)展了阿遼什卡的視野。他決心要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不為環(huán)境所屈服的人。他是懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開(kāi)家鄉(xiāng)去喀山讀書(shū)。
《我的大學(xué)》是高爾基高爾基自傳體三部曲中的最后一部。說(shuō)了阿遼什卡到了喀山，帶著去大學(xué)讀書(shū)的愿望去了大學(xué)，可那時(shí)的'大學(xué)是不為窮人開(kāi)啟的。阿遼什卡只能流浪，和小偷、乞丐在一起。社會(huì)上的腐朽是他自殺，可是沒(méi)有成功又受了傷。傷好以后，他離開(kāi)喀山，重新走向回鄉(xiāng)流浪的道路。
主人公阿遼什卡飽經(jīng)了人間的辛酸，而我們大家是“小皇帝”、“小公主”、“掌上明珠”。 阿遼什卡曾多次打工，而我們卻過(guò)著幸福的生活。阿遼什卡在打工中也抽時(shí)間看書(shū)，而我們一聽(tīng)到學(xué)習(xí)就頭疼。
《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，像孤立的指路牌，指引我踏向正確的道路。像明媚的陽(yáng)光，伴我走向繁花似錦的征程。
讀《在人間》有感 篇13
把每一個(gè)明天都當(dāng)成世界末日，從現(xiàn)在開(kāi)始邁出第一步。
在和朋友的一次聊天中第一次聽(tīng)到這本書(shū)，然后就對(duì)它產(chǎn)生了興趣。我去書(shū)店買(mǎi)的。懷著極大的好奇心，我打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，細(xì)細(xì)品味。
“他以前夏天穿毛衣配單和服，就是為了好玩；我可以半夜偷偷溜進(jìn)客廳因?yàn)榕掳职质�，在爸爸的本子上�?xiě)“獅子”字，就是為了不讓爸爸自己失望……”這一切的最終目的是為了掩飾他的憂(yōu)郁和敏感，把自己偽裝成一個(gè)天真的樂(lè)觀主義者，把自己塑造成一個(gè)滑稽的怪人。他太害怕這個(gè)世界了，認(rèn)為這個(gè)世界比獅子、鱷魚(yú)甚至恐龍還要可怕。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“面對(duì)這個(gè)世界，我總是膽戰(zhàn)心驚�！彼浅Ｃ舾泻托⌒模詈蟊凰瓦M(jìn)了精神病院。面對(duì)這個(gè)世界，他總是害怕顫抖，但是面對(duì)這個(gè)世界，他不是嗎？
有些人可能認(rèn)為太宰治只是一個(gè)著名的五自殺作家，或者認(rèn)為他的作品傳達(dá)了使人越來(lái)越消極的負(fù)能量。但當(dāng)你真正品味他的作品時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他用細(xì)膩的筆觸書(shū)寫(xiě)了他的一生，一種讓你絕望的一生�？戳怂娜灞緯�(shū)，發(fā)現(xiàn)他的作品不是以“罪”“惡”“罰”為主題創(chuàng)作的，而是以“愛(ài)”“善”為主題創(chuàng)作的。寫(xiě)每一本書(shū)的目的不是讓讀者自殺，而是讓讀者反思自己，救贖自己，不至于落得和自己一樣的下場(chǎng)。
“不要抗拒改變，這是世界上唯一不變的東西，就是一切都在一遍又一遍地改變，人很容易變得抑郁、消沉。但是，如果你再抑郁再抑郁，生活還是會(huì)被各種事情的變化所包圍，就像站在一個(gè)你無(wú)法控制的跑步機(jī)上，時(shí)間和速度都是你無(wú)法控制的，所以我會(huì)選擇更從容的跑步。在這種被動(dòng)的生活中盡力爭(zhēng)取一些主動(dòng)，所以我很討厭‘反抗’這個(gè)詞，很消極，很脆弱，很被動(dòng)。如果我改變不了這個(gè)世界，那就讓我改變自己，按照自己的選擇去做�！痹谖已劾铮度碎g失格》可能在解釋這樣一個(gè)道理。
當(dāng)世人知道書(shū)中的葉藏被送進(jìn)瘋?cè)嗽汉螅字卧跁?shū)外的生活以他的第五次自殺而告終。我覺(jué)得這可能是最精彩的悲劇了。
讀《人間失格》有感10
你說(shuō)，你是一位徹底的搞笑分子；你說(shuō)，人活著沒(méi)有太大的樂(lè)趣；你說(shuō)，人間失格，你也失格。
可在我心中，你所詮釋的，是真正的你，真正的人性。要知道，你，從未失格。
在《人間失格》這本書(shū)中，我領(lǐng)悟今生，嘆惋人生。作者按自己的'親身經(jīng)歷寫(xiě)下此書(shū)，書(shū)中道盡了人間的不公與人性的腐敗。在第一篇，作者寫(xiě)下了這樣的一件小事：他為了使自己受到關(guān)注，故意捉弄著自己，如在上課起立后坐下時(shí)故意摔倒，上完廁所出來(lái)時(shí)故意沒(méi)穿好褲子從而引發(fā)了同學(xué)們的大笑，吸引了他們的眼球，主人公也得到了歸屬及關(guān)注。我想和主人公對(duì)話(huà)。此時(shí)此刻的你，將嘲笑化作為了自身的歸屬。又是什么引發(fā)你再次質(zhì)疑呢？
你認(rèn)為是自己精神上有問(wèn)題，認(rèn)為自己像一個(gè)小丑。不，你不是。這，是人性。
人的性情，自身是控制不了的。他們就如同電影里的男主角女主角，希望得到比其他配角多的鏡頭及大眾的眼球。我們又不妨問(wèn)問(wèn)自己，當(dāng)?shù)谝淮谓佑|人世時(shí)，是否也希望自己能夠受到關(guān)注？還記得八歲時(shí)的一次鋼琴比賽，為了更受關(guān)注，我讓媽媽為我買(mǎi)來(lái)隆重的裙子；為了更受關(guān)注，自己一整天泡在琴房里仔仔細(xì)細(xì)彈熟每一個(gè)音節(jié)。人性，呵，又不妨說(shuō)是累的自身；人性，呵，又不妨說(shuō)是個(gè)人內(nèi)心中的虛榮與虛偽
總有人說(shuō)，人間繁花似錦�？扇舨蝗ヅ�，度過(guò)那一個(gè)又一個(gè)黑暗的夜，又如何換取成功后的似錦人間？
作者經(jīng)過(guò)了一次又一次的偽裝、捉弄，他累了不，他的心累了他最終不愿面對(duì)自己，那個(gè)虛偽，卻被真實(shí)的自己看透了的自己。他選擇了遠(yuǎn)方的一處光明，年僅39歲。
這，也是人性。勇敢后的人性。
讀完此書(shū)，我習(xí)慣性地看了背面的評(píng)論，眾所周知，無(wú)非都是夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)，我不禁嘆惋；多少名人，是死后才得名；多少贊揚(yáng)，又是當(dāng)事人所不知？
我們總是在失去后才懂得珍惜，這，是又是人性。
你，已離去。而我，會(huì)珍惜。
所以，大膽地去做每件事吧，那些自己喜歡、熱愛(ài)的事。每當(dāng)遇到質(zhì)疑，千萬(wàn)別在意，也千萬(wàn)別停下前進(jìn)的腳步而去關(guān)心起他人眼光，努力沖向自己的似錦人間，努力擁有人間似錦。
因?yàn)�，你，從未失格�?/p>
讀《在人間》有感 篇14
無(wú)聲的世界里，她在舞蹈，我的夢(mèng)，我的雀之靈作文。飛旋的舞動(dòng)中，那輕靈的身影閃著興奮潮紅的光。身邊，動(dòng)聽(tīng)的歌如同柔霞一般掠過(guò)她的身旁，她感覺(jué)不到。這輕盈的精靈仍在舞動(dòng)著……人間唯美的天使，邰麗華。藝術(shù)生命又一奇跡。看著那翩翩起舞的身影，我不由得想到了她的從前……年僅13歲的她，懷著滿(mǎn)心鐘愛(ài)來(lái)到了這里，原本以為舞蹈會(huì)帶給她全然一新的生活，而實(shí)際上，她著迷的.舞蹈又給了她什么?一次次的失敗，動(dòng)作的不達(dá)標(biāo)，直到老師的離去。這一切，即使對(duì)于一個(gè)健全的孩子來(lái)說(shuō)，也未免，太狠了一點(diǎn)吧。這是一個(gè)讓人近乎絕望的時(shí)刻，而邰麗華卻堅(jiān)強(qiáng)地走了下去。這一刻我驚住了，這是當(dāng)時(shí)的她能經(jīng)受得起的嗎？！人們經(jīng)常說(shuō)，上帝關(guān)上一扇門(mén)，便會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。而上帝并沒(méi)有為邰麗華散下希望的光華，反而給她帶來(lái)了不公且殘酷的命運(yùn)。然而她就是不服輸，就是不放棄。此時(shí)的她更加努力地練習(xí)，更加瘋狂地練習(xí)，不分晝夜，天昏地暗……最終，她用她那柔弱的雙肩，為自己撐開(kāi)了一片夢(mèng)想的藍(lán)天！曾經(jīng)的那一聲聲喘息，一滴滴汗水，一次次練習(xí)，匯聚成了那支震撼人心的“雀之靈”！緩緩地放下這篇文章，我的心靈得到了前所未有的震撼。邰麗華，藝術(shù)美者，最終以自己堅(jiān)強(qiáng)的美，完成了自己的夢(mèng)！無(wú)聲的世界里，她的舞蹈，仍在繼續(xù)……
簡(jiǎn)評(píng)：生命之舞！
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