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    我的數(shù)學(xué)老師初中作文

    時(shí)間:2022-07-03 21:30:35 初中作文

    精選我的數(shù)學(xué)老師初中作文4篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師初中作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選我的數(shù)學(xué)老師初中作文4篇

    我的數(shù)學(xué)老師初中作文 篇1

      我眼中的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師,但是,對(duì)待學(xué)習(xí),他可大大的不一樣了。

      我們的數(shù)學(xué)老師是一位姓張的男教師。平時(shí)的他特別幽默,在課下,他常常把自己當(dāng)作我們的朋友,和我們一起游戲,深受大家的喜愛(ài);而對(duì)待學(xué)習(xí)的他非常嚴(yán)肅,在上課的時(shí)候,一就是一,二就是二,深受大家的敬佩。

      張老師最大的特點(diǎn)在于上課的形式。上張老師的課,我覺(jué)得很有趣,因?yàn)閺埨蠋熒险n時(shí)能“抓住”同學(xué)們的心!

      “優(yōu)異的成績(jī)來(lái)源于平時(shí)的研究錯(cuò)題!”這是張老師在上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)的,我也把這句話當(dāng)作至理名言。是呀,如果不研究錯(cuò)題,進(jìn)步從哪里來(lái)?如果不研究錯(cuò)題,100分從哪里來(lái),家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)的.稱贊從那里來(lái)?

      張老師講課中還會(huì)穿插一些道理非常深刻的小故事。這些故事雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但是,仔細(xì)想一想,故事中的道理值得讓我們?nèi)ド钏�、去體會(huì)。

      張老師是我們這學(xué)期的新老師,但是,我們大家卻不覺(jué)得他很陌生,而覺(jué)得他就仿佛是自己的生父養(yǎng)母,教你怎樣說(shuō)話、認(rèn)字……課上,張老師就像教自己孩子那樣,不厭其煩地給我們講題;課下,老師又像我們的朋友一樣,和我們玩耍、嬉戲。

      這就是我眼中的數(shù)學(xué)老師!一位“會(huì)講課”的數(shù)學(xué)老師!一位真正“懂得”我們孩子心的數(shù)學(xué)老師!

    我的數(shù)學(xué)老師初中作文 篇2

      課間操的鈴聲響起,在烈日的照耀下,從教學(xué)樓涌出一片紅色的火焰,這火焰在烈日的照耀下愈加猛烈的燃燒。

      但過(guò)了一會(huì)兒,剛剛那朝氣蓬勃的孩子們?nèi)缤蝗展庾苽腵曇花一樣無(wú)精打采,值日老師在前說(shuō)著滔滔不絕的事,站在我們一旁的老師都撐起了一把把五花八門的傘,個(gè)個(gè)打扮的時(shí)尚耀眼。不時(shí)一身名牌,就是流行時(shí)裝。但她不一樣,她雖是老師們中的長(zhǎng)者,但身上無(wú)不透著那份樸實(shí)的氣息。

      記得學(xué)校剛裝班班通時(shí),老師們都十分了解——其實(shí)和電腦一個(gè)概念。只有她用時(shí),不是出點(diǎn)意外,就是有點(diǎn)笑料。我從她的臉上讀出了尷尬,失落,對(duì)于她的失誤,我們班上一些調(diào)皮頭兒,不是笑個(gè)肚皮朝天,就是一邊暗暗取笑。也許她不會(huì)再用這種“高科技”了。第二堂數(shù)學(xué)課上,她悄悄地關(guān)上班班通,但是只這一小小動(dòng)作,又讓調(diào)皮鬼們發(fā)出嘲笑聲,“看,她不敢了�!庇忠粋€(gè)說(shuō):“這高科技她怎么會(huì)。”就這樣,用粉筆上了一堂并不高興的課。

      于是,每次在課間操時(shí),她總是找老師來(lái)教她。一天天過(guò)去了,她竟奇跡般使用起了班班通,而且不再出現(xiàn)失誤了。對(duì)于她這種無(wú)畏嘲笑,堅(jiān)持求知的精神,我們對(duì)于學(xué)習(xí)也應(yīng)該一樣吧!每個(gè)人都不是天才,更不是一生下來(lái)就懂的,只有在不斷求知的路途上實(shí)踐,收獲,一點(diǎn)點(diǎn)積累,正如不積跬步,無(wú)以行千里。不積小流,無(wú)以成江河。但對(duì)于嘲笑,你是否堅(jiān)持去學(xué)習(xí)了?當(dāng)你明白后,會(huì)發(fā)現(xiàn)天更藍(lán)了,云更白了,世界更美好了。

      思緒勾起了學(xué)幾何時(shí),她對(duì)我們十分嚴(yán)格,而且格式十分講究,每個(gè)證點(diǎn)要后上理由。因而我們十分討厭。但考試時(shí),主考官十分注重格式,后果你可想而知……

      她是樸實(shí)的花工,修剪著我們這些祖國(guó)的花朵。她是甘甜的露珠,滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)花兒。因?yàn)橛兴�,才有我們這些花兒的綻放。感謝您,老師!

    我的數(shù)學(xué)老師初中作文 篇3

      我們班的數(shù)學(xué)老師姓馮,性別男,不知有幾歲,可他卻具有超級(jí)的忍耐力,不信?那就往下看吧。

      有一天,上數(shù)學(xué)課,馮老師一進(jìn)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)教室里鬧哄哄的,就叫我們安靜下來(lái)。還笑著說(shuō):“你們活躍也不能到這種程度吧�!蔽覀円宦�(tīng),全班都大笑起來(lái)。又叫我們安靜下來(lái)。還說(shuō):“這種活躍的氣氛我很喜歡,但是把別的班吵到那就不好了�!�

      后來(lái)老師跟我們講了幾個(gè)題目,要我們上去演排。有一個(gè)同學(xué)做完了,我們?nèi)嘁黄鹋氖终f(shuō):“錯(cuò)了,錯(cuò)了�!蹦俏煌瑢W(xué)馬上又上去改,又改錯(cuò)了,我們班的聲音更大了。那位同學(xué)十分尷尬,就沒(méi)改了。

      上面的'同學(xué)寫完以后,老師又說(shuō):“我告訴你們不要太吵了,剛才三班的一個(gè)同學(xué)來(lái)瞄了一下,而我們班的那位同學(xué),先做的是對(duì)的,后來(lái)被你們一吼,上來(lái)一改,改又改了一個(gè)錯(cuò)誤的�!鳖D時(shí)我們班又一陣笑聲。

      這節(jié)課下了以后,老師嚴(yán)肅地說(shuō);“我希望下節(jié)課來(lái)時(shí)不要聽(tīng)到你們的吵鬧聲�!�

      到了下節(jié)課。我們像完全忘記了老師的話似的,全班又吵起來(lái)了。馮老師一來(lái),又耐心地說(shuō):“安靜。”而且還跟我們說(shuō):“如果你們以后上數(shù)學(xué)課再像今天這樣吵的話那我就要改變我的教育方式了�!笨墒邱T老師一直只說(shuō)不做。

      每次上數(shù)學(xué)課他都是耐心地跟我們說(shuō):“我不希望用那種方式教育你們……等等�!庇钟幸淮�,上數(shù)學(xué)課時(shí)他說(shuō):“現(xiàn)在我上課時(shí)如果有人講話我既不打你,也不罵你,你給我站著聽(tīng),如果你站著還說(shuō)話,那就要好好教育了�!�

      我們的馮老師有耐心吧,現(xiàn)在馮老師還是按照原來(lái)的教學(xué)方式來(lái)教,我們也能適應(yīng),只不過(guò)上數(shù)學(xué)課我們還是有人說(shuō)話,馮老師還是能忍受,我真不知道馮老師咋有這么強(qiáng)的忍耐力?

    我的數(shù)學(xué)老師初中作文 篇4

      或許有的老師是慈愛(ài)的,悉心教導(dǎo)我們,不求回報(bào);或許有的老師是幽默的,輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài);或許有的老師是嚴(yán)厲的,不茍言笑,卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對(duì)于我來(lái)說(shuō),有一位老師是特別的,無(wú)法用一種性格來(lái)形容他,他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。

      在其他一些同學(xué)眼中,老師是嚴(yán)厲的,偶爾也會(huì)冷幽默,可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊,可是在課下的數(shù)學(xué)老師,在我眼中卻是和藹可親的。

      我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃,就能準(zhǔn)確的知道你在干什么,這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了,雙手背到后面,抬眼看著下面,幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道,下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望,看看是誰(shuí)這么不知好歹,因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課,嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué),是否聽(tīng)懂了,不管他回答是或不是,他可是一定要到黑板上做題,哎!老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把,當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí),老師總是帶著傷心的表情對(duì)我們說(shuō):“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì),這也太讓老師傷心了吧!”每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)轟然大笑,老師可真有趣!

      還記得初一的時(shí)候,老師常常掛在嘴邊的話就是,“在課上,任何人我都一視同仁,沒(méi)有誰(shuí)跟誰(shuí),在課下就放松些了,跟老師偶爾開(kāi)個(gè)玩笑也不是不可以的,可課上就要有課上的紀(jì)律�!贝_實(shí),三年了,老師在課堂上鄰人望而生畏,可課下偶爾開(kāi)個(gè)玩笑,笑瞇瞇地問(wèn)你這題會(huì)不會(huì)?或是帶著語(yǔ)重心長(zhǎng)的`口吻教導(dǎo)我說(shuō):“得好好學(xué),別成天知道玩�!泵慨�(dāng)這時(shí),我總會(huì)覺(jué)得老師是兩面派的,為了我們的學(xué)習(xí),露出嚴(yán)厲的一面,可一下課就放松了許多,變的溫和些了。

      老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,在剛剛教我們時(shí),鬧出了不少笑話�?煽吹嚼蠋焽�(yán)肅的面容,我們就在心中偷偷地笑,可久而久之,也就習(xí)慣了,覺(jué)得老師的話也沒(méi)什么好笑的了,甚至,有時(shí)說(shuō)話還跟老師一種口音呢!

      老師那一口不太正宗的普通話,一手狂草,在課上不茍言笑的表情,那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼,已伴隨了我們?nèi)辏覀円咽煜に囊慌e一動(dòng),并懂得了老師對(duì)我們的用心良苦。身為老師的課代表,平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些,我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處,我也漸漸明白了許多,懂事了許多,這不僅源于老師在知識(shí)上的教育,還源于老師的言傳身教。

      汪老師就是這么一位普通的老師,可這位普通的老師,卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影,他代表了所有老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù),我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子,桌邊的燈光耀眼,一直亮著,亮著,就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……

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