【精選】我的成長初中作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的我的成長初中作文3篇，歡迎大家分享。

我的成長初中作文 篇1

　　在成長的過程中，許許多多的人在你的身邊陪伴著你，有好人，也有壞人。好人引導(dǎo)你走向成功；壞人卻引導(dǎo)你走向失敗。這倒要看你怎么選擇了。

　　我的成長，需要您---父母。父母是我的啟蒙老師，教我說話；教我走路；教我如何做人父母教育我的實在是太多了，寫也寫不完，說也說不盡；如果我的`成長過程中沒有我的父母，我將可能是一個沒有用的人。記得有一次，我在學(xué)校和同學(xué)鬧了點矛盾，媽媽說了一句話：忍一時；風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。這句話使我受益非淺，至今我還不能忘懷媽媽對我說的話。

　　我的成長，需要您----老師。老師不僅教我學(xué)知識，還教我怎么樣面對生活。記得有一次，我的父母鬧了點矛盾，也吵了架，來到學(xué)校，時不時地哭，細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)心我，問我出了什么事，我搖了搖頭然后就低下了頭，哭了起來。既然你那么不愿告訴我聽，那我只好告訴你父母了。老師笑笑說。我無奈地把一五一十告訴了老師聽。說我父母吵架了，不止這次了，以經(jīng)好多好多次了，從我小的時候就是這樣了，我真不知道該怎么辦，每次我父母吵架我都會哭，老師我是不是很沒有用��！整天就知道哭！我真沒用，我除了哭還是哭，眼淚老是往下掉，眼睛好痛好痛，我老是告戒自己不要再哭了，可是``眼淚還是不爭氣地哭起來，好恨自己，真的好恨`````老師咳了一聲，說：你那么小就承擔(dān)怎么多的事為什么不放下來把學(xué)習(xí)搞上去。是啊！我何必自找哭吃，管那么多家庭事，還不如把學(xué)習(xí)弄上去。

　　我的成長，需要您----同學(xué)。同學(xué)使我有了競爭能力，學(xué)習(xí)上是敵人，但在生活上我們是朋友。在學(xué)習(xí)的時間里，各個人都爭分奪秒地去學(xué)習(xí)，多一分鐘，就多一點知識裝進(jìn)你腦里。當(dāng)然，我也要武裝一下我自己，讓自己跟得上潮流。這全是同學(xué)給我的動力，使我知道勤字是如何構(gòu)成的。

　　謝謝你們，我身邊的所有人。

　　我的成長，需要您----父母，老師，同學(xué)以及身邊的陌生人。

我的成長初中作文 篇2

　　我是湘西一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校里的一名普通的語文教師，已經(jīng)工作15個年頭了。回首這15年的為師之路，我沒有值得稱頌的大業(yè)績，只是在平淡的教育教學(xué)過程中享受生活的從容與淡定，感知語文學(xué)教學(xué)的樂趣。

　　現(xiàn)在我經(jīng)常是課后不能立即離開教室。因為我經(jīng)常被學(xué)生重重包圍著問這問那，而我也很愛看著孩子們在我的教育下而露出的那張張滿足和快樂的笑容，愜意地享受著師生之間的這份溶溶泄泄的幸福。

　　而曾經(jīng)的我，在教育教學(xué)工作中并不是這般自如與閑適，從容與愜意。和許多初登講臺的老師一樣心里充滿無奈與迷惘。是幾件平常小事促使我反思進(jìn)步，有兩件記憶特別深刻，我愿說出來與同行們在專業(yè)成長的過程中分享。

　　記得參加工作的第一年，我總愿意在課堂上積極地，不辭辛勞地一一指出糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤或過失。有時候一堂課上，幾乎每一個學(xué)生都會得到我“指導(dǎo)”。有的學(xué)生接受能力弱一點，要多次講解，有時候我心里一著急，就免不了要批評他們幾句。一段時間后，我開始發(fā)現(xiàn)課堂氣氛越來越沉悶。面對著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，與學(xué)生談心后才知道原因：是我過分“周到”的指導(dǎo)，挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和信心。

　　我不禁對自己的行為進(jìn)行深深地反思：是我強(qiáng)勢地指導(dǎo)遮掩了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的價值體現(xiàn)和對取得進(jìn)步、成就時的愉悅體驗。我明白了，對學(xué)生成長的關(guān)愛，最基本的是對他們心理需求的關(guān)注，師生之間的交流應(yīng)是心與心的交流。此后的在教學(xué)實踐中，我嘗試，我采取鼓勵的態(tài)度。我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答一切問題，而且及時制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語文的積極性。我也不再吝嗇對學(xué)生的表揚和激勵，因為我知道一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力。因為我知道愛學(xué)生更要細(xì)心的呵護(hù)他們那雖然稚嫩但純潔的心。

　　記得兩千年的第二個年頭，我擔(dān)任初一乙班的.班主任。一天下午的最后一節(jié)課，課后因等著放學(xué)，我就沒回辦公室而與學(xué)生們閑聊，回答一些學(xué)習(xí)上的問題。正在興頭上，這時一個學(xué)生怯生生地問道：“諶老師，這個字怎么讀”，臉上滿是期待。然后他遞過來一張紙片，上面寫著一個大大的字——燚。我一看，這是一個生僻字，我曾經(jīng)只在人名中見過，而且還不是我熟知的人，所以從沒有刻意的關(guān)注它。平心而論，這四個火，當(dāng)時我還真的不會讀。于是，對他說你可查查字典，他說他沒有。我知道，長期來這里的學(xué)生少有查字典的習(xí)慣，加上較貧窮，很少有學(xué)生備有字典。我又讓他和同學(xué)借，他說也沒有，有的都懷了，殘缺不全，查不著。我心想是不是他故意考驗我，讓我為難。于是我問他怎么就想起問這個字，他說是爸爸想給他改名，說是算命的人說他五行缺火，他爸爸就想到了這個字，但不會念，就

　　讓他問問語文老師。我突然心里一震，這個問題非同小可，因為這個問題它承載的不僅是一個學(xué)生對老師的期許與尊敬，更是承載著社會對老師的信任尊重。

　　我馬上查字典告訴了這個學(xué)生“燚”字的讀音，但也因此而驚醒，學(xué)生和家長是這樣的把老師看成無所不能的神人。尤其在農(nóng)村，許多時候，孩子在家里不聽話，家長會說我告訴你們老師；人們在生活中遇到一個知識性的問題，常會說問一下老師去。教師不再是一個簡單的職業(yè)，她承載了太多的社會希望，是如此的神圣。而

　　我不求甚解，才疏學(xué)淺，離這個“神”還很遙遠(yuǎn)。在此后的日子里無論工作多忙，我都堅持每天要擠出至少一個小時的讀書學(xué)習(xí)時間，因為我知道，必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)識，方能為人之師。

　　以上兩個小故事是我教學(xué)實踐中真實的故事。與它們的有幸交觸碰撞，每一處細(xì)節(jié)，時時刻刻都讓我感到特別的欣慰。它們告訴我，只有觸及內(nèi)心的關(guān)愛才是對學(xué)生真正的愛，方能顯現(xiàn)無尚師德；只有具有廣博而精細(xì)的專業(yè)知識，才能更好地傳道授業(yè)解惑，方能躬行為師之道。它們讓我更深刻地理解“德，師之骨；學(xué)，師之魂”的道理。

我的成長初中作文 篇3

　　小學(xué)生活，轉(zhuǎn)瞬即逝。六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，在這六年里，我們成長了，我們懂得的更多了我們留下了許多美好的回憶，就讓我們珍藏這一份珍貴的回憶吧！

　　最好的一種方法，莫過于制作一本成長冊了。讓我們現(xiàn)在馬上制作吧！首先，我去了文具店，買了一本A4本回來，開始制作我的成長冊。封面畫上我的成長冊幾只圓溜溜的晶瑩字體，再在右下角署上自己的名字，讓別人知道這本成長冊是我的。

　　在第一頁上方，寫目錄兩字，下面寫上接下來制作的內(nèi)容：1、序；2、自我介紹；3、成長的足跡；4、作文寶典。我還為這個目錄頁用彩色筆勾畫了美麗的邊框呢！

　　接著，輪到寫序了，由于我不會寫，我便向書本取經(jīng)，摘抄了它的序言。然后，寫自我介紹，我先畫出漂亮的邊框，我盡量畫得漂亮些，因為，那可是這本冊子的重點哦，不裝扮得漂漂亮亮怎么行呢？我在頁角處畫了小鳥、綠草、太陽等等來妝點。開始寫介紹了，我孜孜不倦地寫了半個鐘頭，不知不覺便寫滿一頁半，在余下半頁空白處，貼上我最近的生活照。

　　接下來就是制作5頁的'成長的足跡了，這可費很大工夫了。我要從嬰兒到現(xiàn)在的照片中選貼下來，還要附上注釋說明。呵！原來照片全在影集里，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫呀。我選了一些靚照，貼在成長的足跡里，在旁邊畫一些文本框?qū)懮险f明。

　　好！寫作文寶典了，每天抄一篇自己的舊作進(jìn)去就行，可以經(jīng)常多看，有句話說溫故而知新嘛。怎么樣？我的成長冊制作可費工夫，不過，卻很頂用，你的呢？

【我的成長初中作文】相關(guān)文章：

我的成長初中作文05-01

我的成長初中作文五篇01-18

我的成長故事初中作文06-30

精選我的成長初中作文4篇07-02

精選我的成長初中作文九篇07-02

我的成長初中作文四篇07-02

精選我的成長初中作文四篇07-03

我的成長初中作文4篇07-01

我的成長初中作文九篇07-01

成長中的我初中作文（精選11篇）07-02