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我們班的牛人初中作文
導(dǎo)讀：作文簡介，兄弟啊，你不是一直在問我我班里的牛人是誰嗎？那好，今天就讓我給你介紹一下他吧！下課了，一陣轟轟的聲音... 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
歡迎同學(xué)們閱讀《我們班的牛人初中作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
篇一：跟你說說我們班的牛人作文
兄弟啊，你不是一直在問我我班里的牛人是誰嗎？那好，今天就讓我給你介紹一下他吧！
下課了，一陣轟轟的聲音，上體育去了，同學(xué)們立即放下手中的活，像離了弦的箭一般，沖操場飛去。同學(xué)們都一個(gè)個(gè)的排好整齊的隊(duì)伍，等著牛人出場。
“體委體委”那邊慷慨激昂的聲音真刺耳。目光都朝一個(gè)方向看去，哇，那場面都快把我的眼睛閃瞎了。像是剛從上海灘過來的一般，他手里拿著籃球，目光直射到操場的籃球場。
他的個(gè)子很高，瘦瘦的，看上去像個(gè)猴子似的，走起路來，剛勁有力，他最擅長跑步，跑起步來很敏捷，這就更像一只頑皮的猴子了�？瓤�，全體集合，今天我們先鍛煉鍛煉，然后解散自由活動(dòng)，因?yàn)轶w育老師不在，只有他帶隊(duì)了，然后我們男生組織一場球賽，我們班不像別的班解散之后，跑的哪都是，而是像大雁一般排著長隊(duì)看體委領(lǐng)我們打籃球。我們分好組之后，不打就能決定勝負(fù)了，誰要是和體委分到一組準(zhǔn)能贏。我沒有和他分到一組，這回真的輸定了。我們組的人都知道自己要輸了，就說，我們的實(shí)力弱，就讓我們先發(fā)球吧！
求發(fā)啦，該體委大顯身手了，用他那閃電般的速度來和我們搶球，瞬間球就跑到他的手里了，搞得我們都沒有反應(yīng)過來，我們開始追擊他，還沒等跑，到那邊就響起了歡呼聲，“球進(jìn)了，球進(jìn)了”哎，真是沒辦法。
還有在他拿著球準(zhǔn)備上籃時(shí)，前面被我們圍住了，你猜他該怎么辦，對(duì)，沒錯(cuò)，他就是用他的這一大招拿著球就竄，把球傳給他的隊(duì)友，然后再傳給他，他在偷懶，真不愧是和猴子一般。打的我們措手不及。
我跟你說他投球很準(zhǔn)的，有一次我們班有一個(gè)人說要和他挑戰(zhàn)投球。這大話可不是誰想說就說的。最終還是輸給了這位牛人。
嘿嘿，兄弟我們班的這個(gè)人牛吧！
篇二：我們班的牛人
天才是99%的汗水加上1%的靈感。愛迪生
我們班的牛人特別多，有擅長跑步的，有擅長音樂的。有的美術(shù)方面的天賦尤為突出。但他們都不是我最佩服的那位“牛人”。
我最佩服的那位“牛人”在數(shù)學(xué)方面的特長無人能比，因此他在數(shù)學(xué)老師心中也有較高的地位：每當(dāng)老師批評(píng)人時(shí)，總是要和他來做對(duì)比：“看人家學(xué)習(xí)多好，看看你，唉！向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”
他的做題速度在我們班中更是尤為突出。數(shù)學(xué)老師在晚自習(xí)課時(shí)留的作業(yè)的量對(duì)我這種數(shù)學(xué)“低能兒”來說如星空中的星星一樣多，當(dāng)我還在“題海”中盡情地“遨游”時(shí)，他已經(jīng)做完題，與周公“侃侃而談”了，真是“羨煞旁人”啊。他正在熟睡之時(shí)，數(shù)學(xué)老師來了“巡班”，恰巧遇到他正在與周公談話，有了些許的生氣。于是乎，他被老師“親切”的叫醒，但老師得知他已經(jīng)做完題時(shí)，大驚曰：“數(shù)學(xué)高手也！”
一次，數(shù)學(xué)老師給我們出了五道“世紀(jì)難題”讓我們做。我絞盡腦汁，費(fèi)死了n萬個(gè)腦細(xì)胞，卻只做出來了一道題！唉，真是“腦到用時(shí)方恨少”啊。沒辦法，只得犧牲寶貴的課間十分鐘了。下課了，我走到他的課桌前去問他題。卻發(fā)現(xiàn)有兩三張寫著密密麻麻數(shù)字的稿紙?jiān)谒淖郎��？吹竭@些，我明白了天才也是需要付出的。他給我講題時(shí)，講的十分認(rèn)真、詳細(xì)，我聽了之后恍然大悟。
有時(shí)我就特別好奇：為什么他的數(shù)學(xué)那么好呢？于是我就在課下問他：“你的數(shù)學(xué)這么好，到底是天生神力還是后天努力呢？”他回答我說：“這件事情三言兩語很難向你說清楚。這樣吧放假后，你來我家找我吧，我讓你看一些東西，你就明白了�！庇谑牵移诖偶倌翘炱诖撕芫煤芫�，我在學(xué)校的那些天里，覺得時(shí)光非常漫長。都說“時(shí)光如箭，日月如梭”。但我卻在那一段時(shí)間內(nèi)卻無法理解那句話。
盼星星，盼月亮，可算是熬到了放假。一放假，吃了中午飯，我就去他家了。他把我領(lǐng)進(jìn)他家的書房。在那兒，我看到了很多數(shù)學(xué)卷子，還有一些奧賽題，書桌上還有幾張卷子，幾張稿紙。這時(shí)，我才明白：原來沒有真正的天才，每個(gè)天才都需要勤奮的努力。
他就這么牛的一位“牛人”。
篇三：我們班的牛人
說起我們班的“牛”人，數(shù)不甚數(shù)，個(gè)個(gè)都身懷絕技，個(gè)個(gè)都是“隱世之高人”。其中呢，有一位“偉大”的“女高手”令我心升敬佩。當(dāng)然，且聽我娓娓道來。
她，身材纖細(xì)，但卻十分有韌性和力量，她的身高大約是160厘米，她的臉龐偏小，鼻子像她的嘴唇一樣小巧，她的眉毛又彎又細(xì)，下垂的睫毛下是一雙充滿溫和、有智慧的美麗眼睛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，最引人注目的，是她及腰的黑發(fā)，烏黑且柔順，在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)著，隱隱約約，就像有無數(shù)只黑蝴蝶在圍繞著她飛舞。她的性格很文靜，說話總是輕輕的。她不僅是一個(gè)善良的女孩，還是一個(gè)心靈手巧，有堪稱絕技的手工能力的人。
今年的元旦匯演是在別校開演，在前往的車途中，同學(xué)們互相擁擠著，嘈雜的喧鬧聲刺激著我的耳膜，車內(nèi)悶熱的空氣與窗外冷洌的寒風(fēng)交織，我不覺皺起眉頭：什么嘛，這么吵鬧！都不能讓人安靜坐車了！此時(shí)，那個(gè)女孩就坐在我旁邊，她抱著背包，手中拿著十幾條彩繩不知在編著什么，我不自覺悄悄地湊上前看著她。她的左手飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)繩子，右手則跟著左手的節(jié)奏編繩，一上，一下，一左，一右她絲毫不受環(huán)境的影響，一心一意地進(jìn)行自己的工作。
“嗯，左二右三，中拉繩，上下二根”她口中默默地說道。不知不覺，繩子已經(jīng)編好一部分，突然，她停下了手中的動(dòng)作，她擦去頭上的小汗珠，輕輕搓了搓了手，特別是左右手的大拇指和食指，這四根指頭都用力地做了幾個(gè)“捻繩”的動(dòng)作。沒過幾秒，她重新拿起未編完的繩子，只見她的眼神似乎更為堅(jiān)定認(rèn)真而嚴(yán)肅了，她不再用之前的方法編繩，而是換了一種方法，自取名為“插繩法”，她手的速度不斷加快，大概是為了保證方法的“功效”達(dá)到最高境界，使做出來的繩子更為緊密精巧吧。因?yàn)樗俣燃涌�，所以她的腳上打著節(jié)奏，手隨著腳的節(jié)奏有條不紊的穿插，一根根繩子在她的手下十分乖巧，各自有序地連成一條漂亮的手鏈。最后，她小心地握住繩末端的一頭，又取出一根小繩，將其捆在一起�！按蠊Ω娉闪�！”我高興地喊出來，她抖了抖手，撫去頭發(fā)上的汗，開心地笑了。
“其實(shí)這也沒什么大不了的，只憑喜歡，而且小時(shí)候經(jīng)常玩過這種游戲，幾年了，便能熟能生巧了�！碑�(dāng)我問她秘決時(shí)，她謙虛地笑笑，想了想又說：“想學(xué)的話我可以教你喔！”她笑得露出潔白的牙齒。
那根她親手編的繩一直收在她的文具盒中，那繩子精美漂亮，無時(shí)無刻不散發(fā)著內(nèi)在的光芒與美麗。她是誰？此“女牛人”是巧玉姑娘，姓曾，名喬玉，玉，即是她美麗手巧的代表。
篇四：我們班的牛人
話說贛江邊，心遠(yuǎn)內(nèi)牛人如林，而偉大的二班更是牛上加牛：無敵諸葛楊明崑，美女學(xué)霸李夢欣，高大而又有威嚴(yán)的吉吉班長但在我的眼里，最牛之人還是以下兩位，他們或出其不意或獅吼千里。
“泰山”Darling
說起這位Darling呢，真名岱林，Darling這個(gè)名兒還是楊老師給他起的呢！話說楊老師總覺得“岱林岱林”地叫很吃虧，因?yàn)獒妨值闹C音是：Darling呀！所以楊老師干脆就叫他Darling，簡單而又親切�！搬妨帧币鉃椤疤┥缴系囊豢眯洹保刹皇且豢眯�，而是泰山。體重直達(dá)X公斤，也就是2X斤，“壯”到爆表。平時(shí)賣萌只需搖搖頭，臉上便有兩坨肥肉隨風(fēng)搖晃，十分可愛。
Darling的語文成績也是好的獨(dú)一無二，記得有一次岱林發(fā)揮不好，只得35分，讓他失望至極�？伤麉s在基礎(chǔ)卷上瀝盡心血，精益求精。取得了令人驚嘆的47分！基礎(chǔ)好得實(shí)在令人難以置信�？善鳛樗那白赖奈夜�(jié)節(jié)課都能聽到他與其后桌在嘰嘰喳喳地交流。對(duì)此我常常扶墻，他卻笑笑不說話。想必他的課后必定發(fā)奮而為！
“獅吼大妹子”淇淇
我們班正班長，俗稱“擴(kuò)音器”，卻是個(gè)女班長，真名王瑩淇。相傳她小學(xué)坐在正班長這個(gè)寶座就坐了6年，早已練得“獅吼功”。這是一種怎樣的體驗(yàn)?zāi)�？記得有一次我站在樓下，她在三樓，我正趁老方不在時(shí)偷吃了巧克力。她眼尖，一眼就看到了我，只見她深吸一口氣，輕吐一口氣，隨即朝樓下吼道：“劉子怡你偷吃巧克力，全班一人一個(gè)！”頓時(shí)操場上的眾人都愣住了，隨即帶著疑惑的眼光朝樓上看了一眼，害的淇淇一個(gè)人尷尬了好一會(huì)兒。
淇淇為人不僅直爽而且極具同情心。記得與她一起買零食時(shí)，排在我們前面的小弟弟丟了五塊錢，他焦急地摸遍了全身，卻也不見錢的蹤影。這時(shí)，淇淇從錢包里掏出五塊錢，溫柔地問：“這是你掉的錢嗎？”小弟弟感激地接過錢，連聲道：“謝謝姐姐！”我正想夸她，她卻一笑，說：“沒事，別人有難，伸出援助之手，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹！宾畷r(shí)間，我感到她身上平時(shí)的威嚴(yán)不復(fù)存在了，留下的只有真、善、美。
這便是我們班的兩位牛人，正可謂人不可貌相，海水不可斗量。也許在成績上他們并不是最牛之人，可他們的品質(zhì)卻讓我有深深的思考。Darling雖胖，他卻以胖為豪，以成績?yōu)橘Y本，贏得無數(shù)掌聲。淇淇嗓門雖大，也少了絲優(yōu)雅，但她有令人贊賞的心靈美。讓班級(jí)的其他牛蛙為之敬佩！
篇五：我們班的牛人
要論牛蛙，單單是成績，未免太過單調(diào)；若說些平常的怕又枯燥了些；所以，論個(gè)有趣的人，說些有趣的事。
他架著眶眼鏡，著實(shí)顯著很斯文，他的性格就更為斯文，舉手是個(gè)笑點(diǎn)，投足是個(gè)笑料。他就是性格接近神仙，行為接近修仙的周耕樂。
硬要說他是個(gè)什么性格，便是內(nèi)向與靦腆的混合產(chǎn)物。
課前三分鐘，本是同學(xué)們侃侃而談，各抒己見的時(shí)間，可是周耕樂不同，在同學(xué)們熱熱烈烈的掌聲中，緩緩地站起來，又拖著個(gè)腳步，緩緩地走向講臺(tái)前，隨后，慌慌張張地拿出一張紙，支支吾吾地讀起來。論聲響，果真不敢恭維，至少我是聽不見的。在寂靜了數(shù)分鐘后，周圍掌聲響起，我才恍然大悟：周耕樂結(jié)束了他的課前三分鐘。他扶了扶眼鏡，臉漲得通紅，不知是害羞了還是太熱。
家長課堂，一位家長帶來了十分精彩的課程，這位家長用手機(jī)向大家展示一些圖片，真是美侖美奐，大家都從座位上跳起來，爭相踴躍地鉆進(jìn)人群中觀賞，我的眼睛掃過后排時(shí)，發(fā)現(xiàn)周耕樂與他的同桌正坐在位子上，淡然地寫著尚未完成的每日一題，抬起頭來，看著烏壓壓的人群，一臉疑惑，仿佛從未處在一個(gè)時(shí)空。大有“我自巋然不動(dòng)”的氣概。
語文課上，老師向周耕樂提問，周耕樂站起來，捧著書半遮住自己清秀的面龐，那樣子，好像要鉆進(jìn)書中。只見周耘樂慌張地抬起頭，又匆忙地低下去，仿佛希望老師離開。但老師哪會(huì)離開呢？反打趣道：“這都第五次抬頭了！“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，老師令其仔細(xì)想想，下節(jié)課回答。待第二節(jié)課，老師點(diǎn)他回答，他這下不抬頭了，換作了左右搖頭，又是重復(fù)了數(shù)次，看見那姿態(tài)，哪還能忍住自己的笑容呢？紛紛笑得前仰后合。他支支吾吾地用近似于無的回答了這個(gè)問題，但問題是，全班只有一個(gè)人聽見了的回答他的前桌。
周耕樂的笑是極矜持的，講究“笑不露齒”，見他“笑而露齒”不過三四次，都是遇見了極令人高興的事。
周耕樂的“牛”，就處于他地個(gè)特殊的性格，他是真真正正做到了兩不驚的人：處世不驚，寵辱不驚。他也是極質(zhì)樸、敦厚、內(nèi)斂的人，他的優(yōu)點(diǎn)都藏在他的“�！敝�，他的缺點(diǎn)，便是他的優(yōu)點(diǎn)都藏在他“�！敝腥粽f他像哪位，依我看，是三度罷相后的王安石吧！都是極內(nèi)斂，且富有才華的人，正所謂“腹有詩書氣自華”。
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