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中學(xué)生作文
中學(xué)生作文【第一篇】：記憶的書(shū)簽
逝者如斯夫！不舍晝夜。
史鐵生曾在《活著的事》里這樣寫(xiě)道：“世界上你唯一擁有的東西就是過(guò)程，而時(shí)間永遠(yuǎn)是流逝的。”
是的，也許你曾經(jīng)贊嘆夕陽(yáng)的無(wú)限美麗，但“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”；也許你曾經(jīng)被曇花的美所折服，但你卻永遠(yuǎn)不能幫它擺脫曇花一現(xiàn)的命運(yùn)；也許你曾經(jīng)流連于月亮的朦朧之美，但你永遠(yuǎn)抓不到它的光芒。生命是美麗的，生命是令人驚嘆的，生命是令人敬畏的，但生命也終將逝去，只留下一聲嘆息，一聲感慨，生命實(shí)在是行走在消逝中！
生命是消逝的，就如史鐵生在《活著的事》里說(shuō)道：“��！這些時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，已經(jīng)記不清是哪位‘偉人’了”。
但我還清楚記得其中還有這樣一句話：“歷史是在破滅中建立的�！笨赡苁且�?yàn)檫@樣，就有了商鞅、王安石那石破天驚的一舉，將舊制度順應(yīng)著“時(shí)勢(shì)”而進(jìn)；可能是因?yàn)檫@樣，就有了劉邦、李世民、朱元璋的英雄膽略，將一個(gè)個(gè)新的皇朝屹立在歷史上；可能是因?yàn)檫@樣，陳勝、吳廣“燕雀安知鴻鵠之志”，于是冒天下之大不韙，將自己推向歷史的舞臺(tái)。但每一個(gè)皇權(quán)的建立，一個(gè)朝代只是滾滾歷史長(zhǎng)河的一滴水了，不斷向前奔騰著，也消逝著。我們個(gè)體的生命更是徽不足道�？捎钟卸嗌偃烁兄阶约旱臅r(shí)光也在一點(diǎn)點(diǎn)消逝。
“人生唯一不能掌控的唯有生命”，而最值得我們把握的是生命。依稀還記得在孩提時(shí)人群中緊緊拽住爸爸的衣角，深夜媽媽幫我蓋被子的溫暖，當(dāng)然還有奶奶為了哄我喝藥而特意準(zhǔn)備的那“分外妖嬈”的冰糖葫蘆，那時(shí)，也許也因?yàn)閶寢尩囊粋�(gè)眼神而停止哭泣，也許會(huì)因?yàn)榘职帜羌饧獾南掳投芙^他的親近�？墒沁@樣會(huì)隨著你的長(zhǎng)大只能當(dāng)作回憶。你再也不可能拽著父親的衣角，你再也沒(méi)能像小孩子那樣耍著自己的小脾氣，只是因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)去創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。
價(jià)值是用一點(diǎn)一滴的時(shí)間去鍛造的。人們問(wèn)富蘭克林，“你怎么能做那么多事呢？”“你看看我的時(shí)間表就知道了�！彼淖飨r(shí)間表是什么樣的呢？早上5點(diǎn)起床，規(guī)劃一天的事務(wù)，并自問(wèn)：“我這一天要做什么事？”上午8點(diǎn)到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)，工作；晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)，用晚飯、談話、娛樂(lè)，考察一天的工作并自問(wèn)：“我今天做了什么？”朋友對(duì)富蘭克林說(shuō)：“天天如此，是不是過(guò)于……”他擺擺手，打斷朋友的話，“你想熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的原料�！�
“生命在行走中富有”，也許你的確無(wú)法掌握住生命，但你可以在行走中抓住你可以抓住的每一個(gè)瞬間——或沉思，或感動(dòng)，或力行……讓他們成為你生命中的材料。
也許某一天，低下頭翻開(kāi)記憶的書(shū)簽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命之行始終是無(wú)怨無(wú)悔的！
中學(xué)生作文【第二篇】：窗外
逝者如斯。轉(zhuǎn)眼，我坐上了南下的火車。第一次獨(dú)自在生命的軌道上，穿行。
倚著窗邊，欣賞著窗外靜謐的景色。
正是黑夜。一望無(wú)際的黑色，仿佛被幕布罩住，沒(méi)有星光，沒(méi)有村家的燈火，好像落入了黑洞，深邃無(wú)比，似乎掉進(jìn)了黑色地帶，令人窒息；又像進(jìn)入了初開(kāi)的混沌，一片迷茫。只有一絲車?yán)锘野档臒艄猓⑽⒄樟凌F道旁的草叢。車行過(guò)處，卷起千層浪，草叢不自覺(jué)地?fù)u擺起來(lái)，象在點(diǎn)頭問(wèn)好，更似揮手作別，又如嫵媚身姿，為我們餞行。欲望斷黑夜，不曾想，卻被黑色一點(diǎn)點(diǎn)吞噬，被迫融入這混沌初開(kāi)的天地。欲脫而不能自拔，仿佛天生屬于黑夜，沉于黑夜。我在窗上呵氣，然后做一點(diǎn)信手涂鴉，希望畫(huà)出黑夜的版圖，但他不干。手指只好隨著心靈的迷離而胡亂涂畫(huà)。思緒在不知不覺(jué)中跑調(diào)，是沉寂的心靈，抑或是那離別的感懷。
小憩一會(huì)，睜眼又看，晨光初開(kāi)，一切都是新的，頓時(shí)的新鮮感又讓我品味了一道前所未有大佳肴。山巒如起伏的波浪，推打著前行的列車，一望無(wú)際的田園像厚重的地毯，迎接新人的光臨，錯(cuò)落的白楊又像站崗的哨兵，守衛(wèi)大地，草木的繁盛與花朵的鮮艷，幻化成香氣，沁人心脾。鳥(niǎo)兒的歡唱透過(guò)那能屏蔽兩個(gè)世界的玻璃，也被我嗅到了，蝴蝶的舞姿，也被眼睛拍下來(lái)，印刻在記憶中。朝霞也顯擺自己，剛是素色的裙子，就換上了橙色的長(zhǎng)衫，不一會(huì)兒，又套上了紅色的風(fēng)衣。
可他們終究要走。太陽(yáng)嚇跑了朝霞。那一座座山，一塊塊田，一顆顆白楊，一片片草，一朵朵花，隨著列車的前行，慢慢行走在消失中，仿佛習(xí)慣了千年的推行，甘愿曇花一現(xiàn)，甘愿迅速被人們遺忘。視野被新的景色填充，懷著對(duì)舊景物的留戀，極不舒服地觀望新的景色。我渴望在頻頻變換的自然中抓住一點(diǎn)不變的穩(wěn)重。目光掃射天地，搜尋給我依靠的事物。好像那遠(yuǎn)處的大山，這么久了，一直充盈在我的視線中。在晨暮籠罩下，顯出一副不可侵犯的神秘，更兼一股穩(wěn)重，像站臺(tái)上那親人，慢慢模糊遠(yuǎn)去，卻似乎一直佇立在那里，久久地送別，又像遠(yuǎn)處的希望，等待我去追隨。前方的景色變幻莫測(cè)，讓我無(wú)法適應(yīng)，我不知道下一個(gè)景物是什么，或許只是那深邃恐怖的隧道，也不知道以怎樣的姿態(tài)進(jìn)入人生的下一站，唯獨(dú)那座大山，給我以依靠。
一日兩夜，那么漫長(zhǎng)，仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，幾百年的煉獄，煎熬著我。但又如飛逝的閃電，還在夜里的揮手別離中，還未多聽(tīng)一句母親的叮囑，多看一眼母親的笑容，多依偎一下母親的懷抱，我已經(jīng)站在了國(guó)華的校園中，站在了一片陌生的土地上，空想窗外美麗的景色。
放眼窗外，變換的美景令我眼花繚亂，也令我潸然淚下。
是窗外的美景，還是哀情的望窗外？
中學(xué)生作文【第三篇】：紅梅禮贊
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！币皇住恫匪阕釉伱贰罚莱隽嗣分嬷B，我愛(ài)這樣的梅花。
在狂風(fēng)吹雪的嚴(yán)冬，紅梅傲然挺立著。黑褐色的枝，似干枯的樣子，曲折幾段，沒(méi)有一片葉子。或許被無(wú)情的寒冬擊垮？當(dāng)你細(xì)看其枝，干枯的樹(shù)皮上卻有著小小的花骨朵兒，待早春的到來(lái)……春的第一縷陽(yáng)光，伴著刺骨的寒風(fēng)而至。早春，到來(lái)了。天地間，被積雪掩蓋界線，哪兒是天？哪兒是地？在一片雪白里，那枯枝干上的花苞，在等待了一個(gè)寒冬之后，開(kāi)了，紅了。星星點(diǎn)點(diǎn)一般的紅梅，在這“百丈冰”里，悄然而出。當(dāng)你第一次見(jiàn)到紅梅時(shí)，必然被它在風(fēng)雪中動(dòng)人的身姿打動(dòng)。它是那樣的纖細(xì)苗條。身披著雪兒，結(jié)了冰，包在里頭，好似一顆紅寶石在閃爍。點(diǎn)點(diǎn)紅梅似顆顆閃爍的寶石，成了血中的火花了嗎？讓人感到溫暖。陽(yáng)光被越來(lái)越大的雪擋去，暗淡的白中，只有它的光暈，告訴人們溫暖就要來(lái)臨。當(dāng)綠色破冰而出時(shí)，百花爭(zhēng)艷，紅梅卻悄然離開(kāi)了……有人，在繁花中，看見(jiàn)那黑褐色的紅梅的光禿禿的枝時(shí)，覺(jué)得是那美麗的春圖中的敗筆，使美景不再完美，然而他怎么知道，那正是作畫(huà)人的落款呢？
紅梅傲骨，傲卻不驕。耐住了嚴(yán)寒而隱去身影。它逆流而上，在困難的激流中乘風(fēng)破浪。在風(fēng)平浪靜時(shí)，卻把美好留給他人，不爭(zhēng)不搶，而它卻是最有資格享有的��！報(bào)春而不爭(zhēng)春的紅梅，何不就是那種知難而上，堅(jiān)強(qiáng)不屈，又把成功之收獲而留給他人，如此偉大的精神，怎么不令人敬佩？敬佩之余，便定下目標(biāo)：今生要作一個(gè)像紅梅一樣的人！
待見(jiàn)明年寒冬，再現(xiàn)紅梅之美，再顯紅梅傲骨！我贊美紅梅！
中學(xué)生作文【第四篇】：友誼
靜靜地聽(tīng)著下課鈴聲，聽(tīng)著同學(xué)們的抱怨，我的心飛出了教室落在學(xué)校操場(chǎng)的靠椅上。那是我經(jīng)常上體育課坐的地方，我不是不喜歡跟同學(xué)們玩，只是怎么也融入不進(jìn)去，所以我經(jīng)常獨(dú)自的坐著，看著同學(xué)們嬉戲。
突然有一天我的世界里闖進(jìn)了一個(gè)人。每天對(duì)我問(wèn)東問(wèn)西，剛開(kāi)始我還會(huì)認(rèn)真的回答她的問(wèn)題后來(lái)感覺(jué)她好煩便對(duì)她愛(ài)理不理。
可能是她發(fā)現(xiàn)了，每次上體育課她都會(huì)拉著我跑到人群里，讓我跟他們聊天，我?guī)锥认胍﹂_(kāi)手，可是力氣沒(méi)她大只好由著她來(lái)。只是跟大家聊天的時(shí)候，我從不說(shuō)話，靜靜的站著。她經(jīng)常趴在我耳邊小聲的說(shuō)：”跟大家說(shuō)說(shuō)話吧！自己待著多無(wú)聊�！蔽乙恢币猿聊貞�(yīng)。
可是有一天她沒(méi)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我的心很慌，走到操場(chǎng)上，耳邊一直在響起的話讓我的心緊繃起來(lái)。忽然我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)習(xí)慣了她在身邊的生活，沒(méi)有她的話讓我渾身不自在。我?guī)锥认霃堊靻?wèn)同桌可還是說(shuō)不出來(lái)。
一會(huì)兒，同桌可能發(fā)現(xiàn)我的異常，小聲的說(shuō)：”你不用擔(dān)心小靜，聽(tīng)大家說(shuō)她今天好像發(fā)燒了，所以才請(qǐng)假了�！薄编�，知道了，謝謝！”同桌第一次見(jiàn)我說(shuō)這么多感到很驚訝！我注意到她異樣的眼光沒(méi)有放在心上，只是在想著她怎么樣了？有沒(méi)有事？在心里的煎熬中我度過(guò)了一天。
第二天，走在去教室的路上，一雙手拍著我的肩膀熟悉的聲音在耳邊響起：”一天沒(méi)見(jiàn)，有沒(méi)有想我啊？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭看見(jiàn)她蒼白的小臉怔了怔隨即答道：”你猜吧！”她驕傲的看著我說(shuō)：”肯定有！”我笑了笑，轉(zhuǎn)身走，她一把抓住我的手友誼的橋悄然架起。
也是從那天開(kāi)始我倆變得形影不離。她對(duì)我的變化只有一點(diǎn)點(diǎn)微微的震驚，隨后是笑。慢慢地在她的帶領(lǐng)下，我融入了這個(gè)班集體，變得活潑。
直到期末我才知道原來(lái)是因?yàn)榇蠹移綍r(shí)看見(jiàn)我總是一個(gè)人，所以才派她來(lái)幫我。忽然我想起了曾經(jīng)的一幕幕！同桌的關(guān)心和組長(zhǎng)的耐心。我的眼眶充滿了淚水。一座座友誼之橋浮現(xiàn)在眼里。=
中學(xué)生作文【第五篇】：生命的意義
尊敬的各位讀者，大家好！
今天，我演講的題目是《生命的意義》。
生命，多么神秘，偉大的兩個(gè)字呀！它值得我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，去了解。
司馬遷曾說(shuō)過(guò)"死，或重于泰山，或輕于鴻毛！"這句話形象的表達(dá)出了生命的意義。每個(gè)人只有一條命，只有一次活得機(jī)會(huì)。"生命誠(chéng)可貴呀！"正是因?yàn)檫@樣，我們應(yīng)該加倍的珍惜自己的生命，讓自己活的更加出彩，更加有意義！
中國(guó)首富馬云的出身只是一個(gè)窮困潦倒的農(nóng)民，可正是因?yàn)檫@樣，馬云沒(méi)有放棄自己，沒(méi)有自暴自棄。他有他的夢(mèng)想，有他的方向，他只會(huì)一路朝著方向追逐而去，永不言放棄，比別人更加的努力，加倍的揮灑自己的汗水。所以，他成功了，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，讓自己從無(wú)名小生升至中國(guó)首富，使自己的人生更加有意義。
世界知名人物，計(jì)算機(jī)之父比爾。蓋茨，原先只是一個(gè)默默無(wú)聞的失敗者，所有人都嘲笑他，看不起他，揉虐他，正當(dāng)他處于人生低谷時(shí)，他并沒(méi)有放棄。他努力地改造自己，提高自己，挖掘自己的潛能。終于，他找到了追逐的方向--計(jì)算機(jī)。從此，后天的瘋狂努力和他先天的天賦，終成就了這位歷史奇人，他不僅有著空前的成就，并且把自己的人生推向了巔峰。這就是活的精彩，活的出彩！
無(wú)數(shù)的事例告訴我們，永遠(yuǎn)不要滿足于現(xiàn)有的成就，應(yīng)該隨時(shí)給自己設(shè)定新的目標(biāo)，并且每時(shí)每刻都應(yīng)該攀登面前的高山，奔向前方的目標(biāo)。
希望每位讀者有所受益，了解生命的意義。
生命之火萬(wàn)歲！
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