初中的作文5篇[精華]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的初中的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中的作文 篇1

　　上學(xué)期，年段舉行男女生跳長繩比賽，可一向有優(yōu)勢(shì)的男生居然敗給劣勢(shì)的班級(jí)，這不僅給男生沉重的打擊，也讓我們女生信心繼續(xù)下降�？墒菫榱税演�?shù)姆謹(jǐn)?shù)奪回來，我們女生還是頑強(qiáng)地參加一次又一次的測(cè)試，沒有一個(gè)人當(dāng)逃兵。我們有笑也有哭，有喜也有悲，這些我們都經(jīng)歷過了。就是弱小的小周、小鈺都沒有退卻過。果然，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)诒荣愔刑��?20多下，大家很高興，逐個(gè)擊掌。那一刻我感到很溫暖，感到所有人的心都是擰成一股繩的.……

　　可……可是今天……今天呢？當(dāng)那位同學(xué)吐了一地的時(shí)候大家的反應(yīng)卻……他的前后桌都捂著鼻子，往四周靠，臉上遮蓋不住厭惡的表情。遠(yuǎn)處的同學(xué)也捂著鼻子觀看，有的甚至在那里喊叫。那一刻，我瞬間覺得團(tuán)結(jié)的力量消散到遙遠(yuǎn)的地方去了。當(dāng)然，我也一樣。

　　團(tuán)結(jié)是什么？老師的話讓我明白了，團(tuán)結(jié)不應(yīng)該是一時(shí)的而應(yīng)該是永遠(yuǎn)的。團(tuán)結(jié)不僅僅存在于爭(zhēng)奪班級(jí)的榮譽(yù)時(shí)，也存在于平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

　　懂得這個(gè)道理，我們班一定能夠成為團(tuán)結(jié)的集體。

初中的作文 篇2

　　快過年了！許多人都準(zhǔn)備回家去看望自己的家人！

　　在火車站中，可以明顯地看出一塊長方形用油漆寫的模板，上面寫著“母子上車處’”。也許是過車站的公主人員為了方便女乘客和母子所設(shè)的地方吧！

　　然而，就是這樣，四個(gè)文質(zhì)彬彬的男士站到了那里，而那對(duì)母子卻站到了欄桿外面。

　　欄桿里的四位男士真的是沒文化的“文盲”嗎？我們還是來仔細(xì)瞧瞧吧！

　　第一位男士，穿著皮大衣，挺著“將軍肚”一副目中無人的樣子。

　　第二位男士，身穿軍大衣，頭戴軍帽，看得出他可能是一位退伍軍人，他低著頭，好像心虛了一樣。

　　第三位男士，雖然腳上穿著一雙擦的锃亮的皮鞋，但也能看到他的個(gè)字不是很高，上面穿著一件羽絨服，好像一個(gè)大富豪一樣。

　　第四位男士，戴著一個(gè)大口罩，恐怕有熟人認(rèn)出他來，身上穿著一件大皮衣。

　　可以猜想他們是多么的心虛呀！明明知道牌子上寫的是什么，可就是不讓步。

　　站在欄桿外的'母子，眼里流露出了無奈而又憤恨的眼神。

　　車快開了，工作人員來觀察的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了四位男士，把他們趕到了他們應(yīng)站的位置上。那對(duì)母子又站到了本該屬于他們的位置，那位女士嘆了一口氣說：“如果人人都講文明，世界不知道有多美好呢！”

　　是呀！世界上這樣的“假”文盲還少么？

　　比如，汽車上那兒寫著：”老弱病殘專用席�？蛇�是有一些年輕人假裝看不見，有老人站在他們面前卻不讓座，你說氣不氣人？

　　中華民族的傳統(tǒng)美德就是“尊老愛幼”我們難道不應(yīng)該傳承下去么？

初中的作文 篇3

　　我生在21世紀(jì)，長在21世紀(jì)，從我記事起，每天的娛樂就是看著動(dòng)畫片，吃著冰激凌，跳著街舞，玩著輪滑……全然是一個(gè)活潑好動(dòng)，熱情奔放的新時(shí)代少年。爸爸媽媽嫌我過于活潑，給我報(bào)了一個(gè)書法班，讓我練練毛筆字，同時(shí)也磨磨我的心性。原以為，漢字就橫豎撇捺筆畫擺好就行，沒想到接觸以后，才發(fā)現(xiàn)書法的內(nèi)涵是那么豐富，學(xué)習(xí)過程是那么讓人回味和深思。

　　在一筆一畫的書寫中，有著漢字內(nèi)在的精氣神；每種字體的背后，唱響的是那個(gè)時(shí)代的聲音；墨汁慢慢浸透在宣紙上，洇染出書寫者的神韻……漢字，以千變?nèi)f化的線條，濃妝淡抹的筆痕，疏密有致的行氣，盡展中華文化的博大精深。

　　作為用慣了電腦打字，習(xí)慣了語音輸入的我，學(xué)寫毛筆字真不是一件簡(jiǎn)單的`事。拿著毛筆的手抖得不停，寫出來的字活賽毛毛蟲；懸腕的手不多時(shí)就酸得不行，只能寫寫停停，慢慢適應(yīng)；端坐在沒有風(fēng)扇的屋子里（風(fēng)扇會(huì)吹亂紙），不多時(shí)就汗流浹背，腰酸背痛。至于寫出來的字，除了橫不平豎不直之外，頓筆和提筆的地方也不到位，整個(gè)字扭在一起，要多難看有多難看。我看著自己寫出來的奇丑無比的字，委屈地想哭，還是老師用微笑的話語鼓勵(lì)我：“比昨天的好多啦，大家都有這個(gè)過程，要堅(jiān)持，加油！”從老師的言語中，我獲得了堅(jiān)持的力量。

　　在日復(fù)一日的練習(xí)中，我的手果真不怎么抖了，懸腕時(shí)候也不怎么酸了，至于端坐一兩個(gè)小時(shí)，也能堅(jiān)持下來了，字也很爭(zhēng)氣似的地越寫越美觀了。每一次練習(xí)，我不僅收獲了寫字的快樂——那是一種手之于筆之于心的只可意會(huì)不可言傳的快樂，還真切地感受到中華書法文化的奇特。它充滿了各種形象的美、各種角度的美、各種風(fēng)格的美、各種內(nèi)涵的美。書法，既看形，又重意，說白了就是要把感悟所寫的情景，融入其中。有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。

　　在學(xué)習(xí)書法的過程中，我體會(huì)到了中華文化的韻味。它成了我無法割舍的情懷，我要將書法學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，將這種文化精神傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

初中的作文 篇4

　　生活中我們有過快樂的，傷心的，幸福的，難過的時(shí)光……但也少不了有尷尬的時(shí)候。

　　那天早晨，我睜開眼，覺得臉癢癢的，有些不對(duì)勁兒。我好奇地摸了摸，立刻反彈似的縮回手，哇哇大叫起來。老媽一看笑了：“你臉上長青春豆啦！”

　　夜里，也不知道哪只欠扁的蚊子趁我熟睡時(shí)，給我來了個(gè)親密大接觸，親就親唄，竟然把它的“紅唇印”都留在了我的臉上！這個(gè)樣子我怎么上學(xué)呀？可是學(xué)還得上，不能因?yàn)閹讉�(gè)小小的疙瘩就不上學(xué)呀！可是同學(xué)笑話我怎么辦？我糾結(jié)了半天，一咬牙，拎起書包向?qū)W校走去。

　　我一邊祈禱，千萬不要有同學(xué)注意我的臉，一邊忐忑不安地走進(jìn)教室。，偏偏迎頭撞上死對(duì)頭，這家伙是哪壺不開提壺：“大家快來看，吳凡臉上長青春豆了！”“真的`�。俊贝蠹液闷娴貒�過來�！霸撍赖募一铩蔽倚睦锖藓薜馈Ｚs緊捂住臉坐到位子上�！岸ｂ忊彙�！救命的鈴聲及時(shí)地響了。多么悅耳的鈴聲啊，今天的鈴聲是那么的美妙！我長長地舒了一口氣。

　　語文老師走了進(jìn)來：“吳凡，你的臉怎么了？”真是一波未平一波又起，今天老師的眼睛怎么也這么銳利呢！“被蚊子叮的。”我低下頭回答道�！翱磥磉�是只多情的蚊子，一連“親”了好幾口。”同學(xué)們一陣哄笑。頓時(shí)感覺臉就像火烤得一樣直冒熱氣。

　　這一上午我是如坐針氈。好不容易中午疙瘩全消了。

　　下午，我陽光燦爛地來到學(xué)校。第一節(jié)課是英語，同學(xué)們又像往常一樣，積極舉手，踴躍回答老師的問題，英語是我的強(qiáng)項(xiàng)，這回我該揚(yáng)眉吐氣了，我把胳膊揚(yáng)得像一根筆直的棍子，高高地舉過頭頂，可老師就像看不到似的。同桌見我這副著急的模樣，一邊壞壞地看著我，一邊佯裝打電話：“喂？噢，不要請(qǐng)吳凡？哦，知道了！”然后，就怪里怪氣地唱：“不要請(qǐng)吳凡，不要請(qǐng)吳凡……”一開始我也不理他。心想，唱吧，唱吧，反正英語老師又不會(huì)真的不請(qǐng)我！可恨的是他的話就像咒語一樣靈驗(yàn)，老師真的不請(qǐng)我了！氣得我火冒三丈，伸出拳頭就要去扁他，結(jié)果他冷不叮地改口道：“喂？什么？要請(qǐng)吳凡？哦，知道了！”哪知英語老師就像和他說好了一樣，突然又請(qǐng)我了�。�！最悲催的是，我無比激動(dòng)地站了起來，卻沒注意老師提的什么問題，一臉茫然地望著老師，嗯……，老師瞪大兩只眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地，露出奇怪的眼神看著我，同學(xué)們也都驚詫不已，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，好像我突然變成了外星人似的。那個(gè)囧呀，恨不得地上能突然裂道縫讓我鉆進(jìn)去……

　　那一天我真是囧事連連，倒霉到家了！

初中的作文 篇5

　　眾多的大智慧者，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)正走向平庸。拒絕平庸，對(duì)他們而言，是如此必要，卻又相當(dāng)艱難。

　　還記得一年前的四月，在校禮堂聆聽周國平先生演講的情景。我懷著一顆極為敬重的心，去感受一位寫出澄明而深刻文字的哲學(xué)家的思想�？山Y(jié)果很是失望，我沒觸摸到他的深度思考，反而感受到了，會(huì)場(chǎng)中充斥著的惡俗的'商業(yè)味道。

　　沒有人否認(rèn)周國平先生是一位不平庸的哲學(xué)家，善從哲學(xué)的高度辨析人生和世態(tài)。不能說他已變得平庸，只是，毋庸置疑，在那個(gè)無法用哲學(xué)氣息掩蓋商業(yè)味道的上午，在某種程度上他正在走向平庸。他自己很清楚，他說：“成為一個(gè)職業(yè)作家本身就是一種墮落，一種平庸。”但他無力拒絕。

　　對(duì)于有“孔雀王”之稱的楊麗萍而言，現(xiàn)實(shí)同樣如此。

　　當(dāng)她在自己的舞劇中加入類似“親愛的觀眾朋友們，你們好嗎”的吆喝吶喊時(shí)，一位著名的舞評(píng)家說，這是中國舞蹈界一根脊梁的坍塌！

　　但楊麗萍又能如何？當(dāng)《云南映像》這樣的精品都帶動(dòng)不了票房，“拒絕平庸”四個(gè)大字顯得多么蒼白無力，走向平庸，乃是無奈之舉。

　　是什么，讓這些大智慧者拒絕平庸變得如此艱難？

　　答案很簡(jiǎn)單，是當(dāng)下文化環(huán)境與文化品位的日漸平庸化和商業(yè)化。

　　在這樣的文化境遇中，留給大智慧者的生存空間十分狹窄。而就在這樣狹窄的空間中，還擠占著商業(yè)利益等許多相斥之物！越來越狹小的生存空間，逼迫他們漸漸放棄自己的堅(jiān)守。因?yàn)榫芙^平庸，可能意味著放棄生存的機(jī)會(huì)。

　　但一個(gè)時(shí)代不能沒有不平庸的大智慧者，他們的精神與思考，引領(lǐng)大眾思考的航線。帕斯卡爾說過：“人是一棵能思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于他的思想�！比绻�缺少了不平庸的人們的思想航標(biāo)，那將會(huì)有一大批人找不到生存的意義與價(jià)值。只是太多的人并沒有意識(shí)到這個(gè)問題，他們覺得大智慧者的拒絕平庸與自己無關(guān)，于是站在一旁冷眼相看，保持著集體的冷漠。

　　為大智慧者提供拒絕平庸的空間，是一個(gè)時(shí)代的任務(wù)、一個(gè)民族的任務(wù)。

　　拒絕平庸，更是每個(gè)人的任務(wù)。

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