初中的作文(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初中的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
今天，大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下中國(guó)的橋吧。
中國(guó)最先通用的橋是獨(dú)木橋，有兩種不同的類型：一種是用繩子把木板吊起來(lái)，是一種獨(dú)木橋。還有一種是將樹(shù)砍平，推到河中央，踩著樹(shù)干過(guò)河。獨(dú)木橋不是非常結(jié)實(shí)，隨時(shí)都有落水的慘劇。有一次，一位老奶奶背著一袋柴禾過(guò)橋，沒(méi)想到，一位年輕人也過(guò)這座獨(dú)木橋，正好面對(duì)面。河中還有鄂魚(yú)，兩人都非常害怕。沒(méi)想到這時(shí)樹(shù)干中斷，兩人紛紛落水，發(fā)生了一件可悲的慘劇。正因?yàn)楠?dú)木橋不好用，所以人們才發(fā)明了石拱橋。
石拱橋形彎曲，像是一個(gè)人在做俯臥操。中間的洞加上它的倒影，真可謂是“十五的月亮”。石拱橋可比獨(dú)木橋方便得多，可以供馬車以及十幾個(gè)人同時(shí)行走。它堅(jiān)固，趙州橋就是例子中的`例子。石拱橋可建造石獅，建造石獅后的石拱橋更加秀麗，盧溝橋可是個(gè)例子喲！可是石拱橋不能過(guò)江喲！下面就來(lái)看一下我國(guó)的長(zhǎng)江大橋吧！
長(zhǎng)江大橋在長(zhǎng)江的正中央，更加便利，可容下幾百人，幾百輛車子也不成問(wèn)題。它非常堅(jiān)固，可使用二、三百年。它上層通汽車和行人，下層通火車，江上還可通行大輪船、客輪……但做起這座橋來(lái)，至少也得花幾年的時(shí)間吧！可現(xiàn)在交通不便，容易堵車。有什么橋能在陸地上過(guò)馬路呢？對(duì)了，是立交橋！下面就來(lái)看看立交橋吧！
立交橋是現(xiàn)在最先進(jìn)的橋梁。它復(fù)雜，像一道道迷宮，也像一條條長(zhǎng)蛇系在一起。它是非常堅(jiān)固的，幾千輛汽車也奈何不了它。它便于交通，不容易堵車，甚至撞車。它盤(pán)旋在十字路口的中間，維護(hù)著那里的交通安全。
我愛(ài)你，中國(guó)的橋梁！你給我們?nèi)嗣駧?lái)了便利！
初中的作文 篇2
一陣風(fēng)，讓我的心海的浪，永不停止。一朵浪花，讓我記憶猶新。
那時(shí)，抬頭望天，天氣陰暗，太陽(yáng)被云霧遮擋住，在空中若隱若現(xiàn)。
下午，我和媽媽參加親子活動(dòng)，老師讓我們來(lái)做游戲，通過(guò)游戲來(lái)讓我們感受從中得道理，50多個(gè)人，每個(gè)人一個(gè)走法從A到B點(diǎn)。每個(gè)人都在爭(zhēng)著走到前面么燃油的不好意思的只能往后退，有的甚至想放棄�？墒窃酵笸耍蜁�(huì)發(fā)現(xiàn)：走的不同的方法越來(lái)越少，被前面的同學(xué)用了。這時(shí)會(huì)更緊張，有的同學(xué)與前面的同學(xué)相同被老師一一趕回來(lái)了。我是到了最后一個(gè)走的，當(dāng)時(shí)我想要放棄，因?yàn)?0多種方法已經(jīng)被同學(xué)用去了，我試著想逃出現(xiàn)場(chǎng)，可是最后還是被同學(xué)叫了回來(lái)。我想不到任何一種辦法。心理很復(fù)雜，很糾結(jié)。與老師商量可不可以不做，老師一直很堅(jiān)定，必須要我走過(guò)去。這一小段路不長(zhǎng)，但是感覺(jué)像是一眼望不到邊的路，僵持了十分鐘的時(shí)間。這時(shí)分鐘內(nèi)我多次懇求老師放我一馬，但都被老師干脆地回絕了。我進(jìn)也不是，退也不是。最后，經(jīng)老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，最終還是過(guò)去了。我當(dāng)時(shí)不知道怎么過(guò)去的。腦子里一片空白，但是我過(guò)來(lái)的時(shí)候，是想起一片總為有的掌聲。
我在終點(diǎn)停止了腳步。靜靜地想，人生不是正如這條道路一樣嗎？通往人生的道路有很多種，成功地方法也有很多，只要肯努力，只要肯用心，就會(huì)擁有自己的`方法�？细冻鼍蜁�(huì)成功，就會(huì)有收獲。如果今天，我沒(méi)有過(guò)去，以后遇到困難也會(huì)退縮，也會(huì)逃避。
活動(dòng)結(jié)束了，外面的天氣與我的心情是一樣的，太陽(yáng)出來(lái)了，天更藍(lán)了，雖然雨后才會(huì)有彩虹，但是天上的彩虹是如此的美，可能是心里的感觸所出現(xiàn)的吧！
心海里的那朵浪花，在我心中未退，靜下心來(lái)，望著天空，我聽(tīng)見(jiàn)了心海里的翻滾的聲音，一朵朵浪花在我心�；厥帯�
初中的作文 篇3
初三女生樂(lè)丹是個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩，整天無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)、生活。一天，樂(lè)丹的同桌劉雁看到樂(lè)丹桌上放著一本精品筆記本，本子上有一個(gè)生動(dòng)的米老鼠卡通圖案，封面上還寫(xiě)著三個(gè)字：夢(mèng)記本。只聽(tīng)說(shuō)過(guò)日記本，“夢(mèng)記本”又是什么呀？
樂(lè)丹悄悄告訴劉雁，在她小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：早晨起來(lái)，把昨晚做的夢(mèng)記錄下來(lái)，漸漸地就記成了一本“夢(mèng)記本”。樂(lè)丹有點(diǎn)得意地說(shuō)：“如果每天一個(gè)夢(mèng)，一年下來(lái)就有 365個(gè)夢(mèng)，你想呀，以后翻閱自己的夢(mèng)記本，就是回憶一個(gè)個(gè)形形色色的夢(mèng)，多有意思呀！”的確很好玩！劉雁迫不及待地說(shuō)：“能讓我看看嗎？”
“沒(méi)問(wèn)題，隨你看啦！ ”樂(lè)丹大方地把夢(mèng)記本遞給劉雁。劉雁翻開(kāi)本子，只見(jiàn)每天的“夢(mèng)記”有長(zhǎng)有短，最短的只有兩個(gè)字：忘了。劉雁饒有興趣地一頁(yè)頁(yè)看下去，呵呵，樂(lè)丹這個(gè)女孩真是太有意思了，她的夢(mèng)真是千奇百怪呢：有一次她夢(mèng)見(jiàn)自己參加了奧運(yùn)會(huì)，上午奪得了跳高冠軍，下午把舉重冠軍也捎帶拿走了；還有一次，夢(mèng)到自己變身為蜘蛛俠，保護(hù)著唐僧去西天取經(jīng)；有時(shí)她也會(huì)夢(mèng)到很慘的情況，比如考了全班倒數(shù)第一名，嚇得不敢回家，四處流浪
樂(lè)丹的很多夢(mèng)都特別有意思，加上她文筆好，語(yǔ)言風(fēng)趣，看她的夢(mèng)記本，簡(jiǎn)直像是在看一本童話故事集。后來(lái)，其他同學(xué)也聽(tīng)說(shuō)了樂(lè)丹有一本記錄了她三年夢(mèng)境的夢(mèng)記本，就紛紛來(lái)找樂(lè)丹借閱。樂(lè)丹來(lái)者不拒，為了公平起見(jiàn)，還給找她借閱的同學(xué)們編上了號(hào)，看完就轉(zhuǎn)給下一號(hào)一時(shí)間，樂(lè)丹的夢(mèng)記本成了班上最受歡迎的課外讀物。
一個(gè)月下來(lái)，幾乎班上所有同學(xué)都看過(guò)了樂(lè)丹的夢(mèng)記本。有些同學(xué)還跟樂(lè)丹約定，以后記錄了什么精彩的新夢(mèng)，要第一時(shí)間給他們看！
可是最近，劉雁發(fā)現(xiàn)一件怪事，一向落落大方的樂(lè)丹，忽然對(duì)外關(guān)閉了她的夢(mèng)記本，誰(shuí)也不借了，她把夢(mèng)記本拿回了女生宿舍，每天把抽屜鎖得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，很明顯是擔(dān)心別人看到。為什么會(huì)這樣呢？劉雁跟幾個(gè)同學(xué)私下分析后，得出結(jié)論：一定是樂(lè)丹做了什么不可告人的夢(mèng)，所以不敢把自己的夢(mèng)記本給別人看了！
劉雁猜得不錯(cuò)，樂(lè)丹是做了一個(gè)不尋常的夢(mèng)。樂(lè)丹在這天的`夢(mèng)記本里，說(shuō)這是一個(gè)“好奇怪”、“好恐怖”的夢(mèng)。樂(lè)丹真的被自己的這個(gè)夢(mèng)嚇壞了，她下定決心，一定要保守好這個(gè)秘密，絕不能讓任何人知道自己做了這么個(gè)奇怪而恐怖的夢(mèng)！
十幾歲的孩子，正是充滿好奇的年齡，樂(lè)丹越是捂緊了自己的夢(mèng)記本，同學(xué)們?cè)绞窍肟�。這天中午，樂(lè)丹忘了鎖抽屜就離開(kāi)了，劉雁跟同宿舍的幾個(gè)女生小心翼翼地拿出樂(lè)丹的夢(mèng)記本，幾個(gè)腦袋湊在一起，瞪大眼睛搜索起那篇“絕密夢(mèng)記”來(lái)。幾個(gè)女孩很容易就找出了那篇夢(mèng)記，這篇夢(mèng)記不長(zhǎng)，兩三分鐘就看完了，看完以后，幾個(gè)女孩你看看我，我看看你，誰(shuí)都想說(shuō)話，可誰(shuí)都在心里憋著，一副忍著不說(shuō)出來(lái)的樣子。這時(shí)，有人敲門(mén)，是班主任張老師來(lái)通知開(kāi)班會(huì)，劉雁趕緊把食指放在嘴唇上，做了個(gè)“噓”的姿勢(shì)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)都不許說(shuō)—”幾個(gè)女孩紛紛點(diǎn)頭。
但是，讓小孩子保密是很困難的，特別是十幾歲的女孩子。不出一個(gè)星期，班上所有同學(xué)都知道了那篇“絕密夢(mèng)記”的內(nèi)容。雖然同學(xué)們私下都傳開(kāi)了，樂(lè)丹卻還被蒙在鼓里，仍然小心地保護(hù)著自己的夢(mèng)記本。
樂(lè)丹太擔(dān)心別人看到她的夢(mèng)記本了，還找來(lái)了工具，想在夢(mèng)記本上再加一個(gè)鎖，卻弄不好，還差點(diǎn)弄傷了手指。平時(shí)上課，樂(lè)丹也會(huì)想著這個(gè)“恐怖”的夢(mèng)境，都快有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了，成績(jī)也開(kāi)始下滑
一個(gè)周末，班主任張老師提議，組織全班去郊外春游爬山。這天陽(yáng)光明媚，山上空氣清新，同學(xué)都開(kāi)心極了，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，樂(lè)丹也很興奮，一年也難得有幾次爬山的機(jī)會(huì)呢！
爬山的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)起了競(jìng)賽，看誰(shuí)先到山頂。樂(lè)丹累得額頭冒汗，眼看離大部隊(duì)越來(lái)越遠(yuǎn)了，這時(shí)，旁邊遞來(lái)一塊潔白的紙巾。樂(lè)丹扭頭一看，是班主任張老師。張老師大學(xué)剛畢業(yè)，去年才應(yīng)聘到樂(lè)丹的學(xué)校做老師，他個(gè)子很高，人也長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬，五官棱角分明，很有點(diǎn)韓國(guó)電影男主角的味道呢！不過(guò)，張老師戴眼鏡，這點(diǎn)可要扣分了
樂(lè)丹接過(guò)紙巾，莫名其妙地感覺(jué)臉上驀地一熱。張老師微笑著問(wèn)：“累不累？”樂(lè)丹點(diǎn)點(diǎn)頭，喘著氣說(shuō)：“我、我爬不動(dòng)了，老師您先走吧�！�
張老師卻笑著說(shuō)：“來(lái)，老師帶你！”接著向樂(lè)丹伸出了手。張老師他竟然要牽樂(lè)丹的手？
樂(lè)丹一時(shí)間都有點(diǎn)發(fā)懵了，這這合適嗎？可以嗎？
畢竟，樂(lè)丹是個(gè)大方開(kāi)朗的女孩，稍一猶豫，就伸出手來(lái)。她的手被張老師輕輕握在手里，可她的心卻緊張不安地跳動(dòng)著，被一個(gè)除了爸爸以外的成年男人牽著手，這可是第一回呀！感覺(jué)旁邊的人好高，他的手也很大！
同學(xué)們都看到了張老師牽著樂(lè)丹的手，有些同學(xué)稍稍露出驚訝的表情，不過(guò)，這樣的表情轉(zhuǎn)瞬即逝，大家很快就繼續(xù)各玩各的，似乎覺(jué)得這也沒(méi)什么。
就這樣，從半山腰到山頂，張老師一直拉著樂(lè)丹的手，帶著她爬山。漸漸地，樂(lè)丹的表情自然了，開(kāi)始和張老師嘰嘰喳喳地說(shuō)起了話。兩人很快就趕上了大部隊(duì)，劉雁和其他幾個(gè)女孩子看到樂(lè)丹，招呼她去看山間的野花，樂(lè)丹高興地跑了過(guò)去，而不知什么時(shí)候，張老師已經(jīng)悄悄地松開(kāi)了手，樂(lè)丹甚至都沒(méi)有感覺(jué)到呢，一切都是那么自然
春游回去后，樂(lè)丹突然有種松了口氣的感覺(jué)：自己擔(dān)憂了很長(zhǎng)時(shí)間的事情，原來(lái)并沒(méi)有什么可怕。樂(lè)丹在夢(mèng)記本的扉頁(yè)寫(xiě)下了這樣一句話：任何夢(mèng)都很正常，并不代表什么。其實(shí)，那個(gè)曾經(jīng)令樂(lè)丹封鎖夢(mèng)記本的夢(mèng)是這樣的：
昨天我夢(mèng)見(jiàn)走了很長(zhǎng)的路。起初是我獨(dú)自一人，后來(lái)我開(kāi)始朝高處走，像是在爬山，很高很高的山。爬著爬著，突然有一個(gè)人拉住了我的手，是一個(gè)男孩子！他很高大，年紀(jì)有二十幾歲吧，他的手很有力，把我的手抓得很緊，但我覺(jué)得很溫暖，很開(kāi)心
就這樣，我被他拉住手，我們走呀走呀，走了很長(zhǎng)時(shí)間，我抬頭看他的臉，剛好，他也在看我，微笑地看著我，我卻嚇得一下子叫了出來(lái)！他—是我的班主任張老師！
怎么會(huì)這樣啊？怎么是張老師啊？一開(kāi)始我都不知道是他啊！我是不是犯錯(cuò)誤了？我難道對(duì)張老師哎呀，好奇怪好恐怖的夢(mèng)��！
當(dāng)初，劉雁她們偷看了樂(lè)丹的夢(mèng)記本后，其他同學(xué)也漸漸知道了樂(lè)丹那個(gè)“奇怪恐怖”的夢(mèng)，再后來(lái)呢，張老師也知道了。張老師經(jīng)過(guò)一番思考，沒(méi)跟樂(lè)丹說(shuō)什么，只是在那天春游爬山時(shí)，特意拉了樂(lè)丹的手，張老師是想告訴樂(lè)丹：即使你真的拉了老師的手爬山，也沒(méi)什么，何況只是一個(gè)夢(mèng)而已。
雖然張老師沒(méi)有明說(shuō)，但張老師相信，聰明的樂(lè)丹會(huì)領(lǐng)悟自己的意思的。
初中的作文 篇4
有一天，媽媽給我4毛錢(qián)叫我去買(mǎi)餅，那天北風(fēng)刮得正緊。不知為什么，買(mǎi)餅的人特別多，賣(mài)餅的老爺爺更是忙得不可開(kāi)交。我也焦急的排在隊(duì)伍里。這位老爺爺大約60歲，花白的頭發(fā)，絡(luò)腮的胡子，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋，刀刻一般，微駝著背……“老爺爺，我買(mǎi)餅�！苯K于輪到我了�！耙獛讉�(gè)？”老爺爺問(wèn)我。“4毛錢(qián)�！蔽掖鸱撬鶈�(wèn)。一個(gè)，兩個(gè)……爺爺數(shù)了6個(gè)給我。“老爺爺，你多給了我2個(gè)！”我剛想說(shuō)，可話到了嘴邊又咽了下去，又一陣擠動(dòng)，我終于局促不安的'離開(kāi)了人群……好冷�。∥夜o了衣服，把手放進(jìn)了衣袋，頓時(shí)心里猛的一沉。放在衣袋里的學(xué)費(fèi)沒(méi)了。一想回到家里一定要被媽媽批心里就不是滋味。
就在這時(shí)……“小同學(xué)！小同學(xué)！”是那位爺爺。哎，真是禍不單行！我低下頭想著如何應(yīng)付這尷尬的場(chǎng)面。“你丟錢(qián)了嗎？”我連連點(diǎn)頭�！耙院笮⌒狞c(diǎn)嘍！”爺爺笑著把錢(qián)放到我的手里就離開(kāi)了。此刻我才知道您平凡中的偉大，才懂得您是真正值得我敬佩的人，我不應(yīng)該欺騙您。
初中的作文 篇5
小時(shí)候，門(mén)是通往院子的間隔，我在門(mén)外，媽媽在門(mén)內(nèi)。
小時(shí)候好玩，天一放晴就喜歡跑到院子里蕩秋千，摘小花，坐在小自行車上轱轆轆的騎，就連揣著小手帕拉小狗的尾巴玩也都是有趣的。每次出門(mén)，總大聲地叫媽媽，讓媽媽別關(guān)門(mén)，生怕門(mén)一合攏，就再也進(jìn)不去了。時(shí)間長(zhǎng)了，出去的次數(shù)也多了，媽媽就說(shuō)：“媽媽不關(guān)門(mén)，媽媽把門(mén)這樣虛掩著，寶寶回來(lái)了，一推就開(kāi)了�！蔽艺０驼０脱劬Γ行┐舸舻恼f(shuō)：“媽媽把門(mén)這樣虛掩著，不關(guān)門(mén)�！�，轉(zhuǎn)身開(kāi)心地晃著腦袋蹦蹦跳跳地走了。
門(mén)外是歡樂(lè)的玩耍時(shí)光，門(mén)內(nèi)是雙含著笑的眼睛。
成長(zhǎng)了，門(mén)是我與父母的.間隔，我在門(mén)內(nèi)，父母在門(mén)外。
人一天天的長(zhǎng)大，隨著身心的成長(zhǎng)，小秘密仿佛也越來(lái)越多。喜歡獨(dú)自一人呆在房間，獨(dú)自一人看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，連玩也只是對(duì)著電腦，獨(dú)自消磨時(shí)光。父母只悄悄地透著門(mén)來(lái)合攏的間隙偷偷地往里看，生怕再往內(nèi)推一點(diǎn)，這門(mén)就會(huì)久久的合上。
門(mén)內(nèi)是獨(dú)自一人沉浸的世界，門(mén)外是永久不變的關(guān)懷的眼神。
再后來(lái)，門(mén)是通往未來(lái)的一道桿，未來(lái)在門(mén)內(nèi)，我在門(mén)外。
桌上，書(shū)櫥里，密密麻麻地放滿了書(shū)。父母說(shuō)讀的書(shū)多了，知識(shí)多了，未來(lái)才會(huì)更好；做的題目多了，未來(lái)的世界里才會(huì)有所收獲。我在書(shū)堆里，在題目的海洋里，在父母的叮囑下想象著門(mén)后的未來(lái)。
門(mén)外是抱書(shū)苦讀的我，身后是伴在一旁的父母；門(mén)內(nèi)是未來(lái)的世界，偷偷的窺視，卻什么也看不著。
未來(lái)呢！虛掩的門(mén)后將會(huì)是條漫漫的長(zhǎng)路，通往的是人的天堂。我在無(wú)數(shù)門(mén)的外面，成功與希望的天使在里面。
初中的作文 篇6
“您好，請(qǐng)問(wèn)您需要什么幫助？”我走在醫(yī)院里，一句話突然蹦進(jìn)我的耳朵里，好熟悉的話語(yǔ)！我的思緒被拉回了那個(gè)難忘的下午……
“您好，請(qǐng)問(wèn)您需要什么幫助？”那是寒假的一天，我和一個(gè)要好的同學(xué)來(lái)到廈門(mén)中醫(yī)院，在爸爸所在的科室當(dāng)起了咨詢臺(tái)的志愿者。正在我們無(wú)所事事的時(shí)候，一位老大爺走上前來(lái)，我們急忙拋出那句已經(jīng)反復(fù)練習(xí)過(guò)的話……
“哎呀，這醫(yī)生，怎么都不通知清楚喲！”老大爺皺著眉。聽(tīng)了這話，我們兩人面面相覷，“請(qǐng)問(wèn)……您需要什么幫助嗎？”我們小心翼翼的問(wèn)�！斑@醫(yī)生，都沒(méi)有通知……我都吃飯了……家又那么遠(yuǎn)……”。
我們兩人這才聽(tīng)明白——這位老大爺需要做的檢查要求空腹，但他沒(méi)有認(rèn)真閱讀預(yù)約單，再加上護(hù)工沒(méi)有通知到位，導(dǎo)致了老大爺好不容易來(lái)一次醫(yī)院卻無(wú)法檢查的事情發(fā)生
沒(méi)辦法，我們只好不停地勸他回家，明天再來(lái)，但是他十分執(zhí)拗，不停地在走廊走來(lái)走去，嘴上還不停地碎碎念：“這醫(yī)生……哎呀……怎么這樣呢？”我們見(jiàn)他這樣，便告訴他：“爺爺，您這種情況我們也很抱歉，但是如果您一定要今天檢查的`話，會(huì)對(duì)檢查結(jié)果產(chǎn)生比較大的影響，所以您還是明天再來(lái)吧！”
經(jīng)過(guò)我們兩人的耐心勸說(shuō)，這位老大爺終于答應(yīng)先回家，明天再來(lái)了。
有了第一次的“實(shí)戰(zhàn)演練”，我們后面的工作越來(lái)越順利。不知不覺(jué)，很快就到了下班時(shí)間。
走出醫(yī)院的大門(mén)，我無(wú)意間看到了一塊宣傳牌——“弘揚(yáng)廈門(mén)精神！”廈門(mén)精神，是愛(ài)國(guó)愛(ài)民的嘉庚精神，是自強(qiáng)不息的海堤精神，是勇于獻(xiàn)身的英雄三島精神，是先人后己的鼓浪嶼好八連精神，是拼搏創(chuàng)新的馬塘精神，是舍己為人的蓋軍銜精神……廈門(mén)精神，同時(shí)也是包含默默奉獻(xiàn)，熱心付出的精神。而我，今天做到了！
再次走在醫(yī)院的走廊上，我期待再聽(tīng)到那句熟悉的話語(yǔ)——“您好，請(qǐng)問(wèn)您需要什么幫助？”
初中的作文 篇7
橋，是溝通河的兩岸的樞紐，也是溝通人們心靈的樞紐。橋在我們生活中以多彩的形式與我們?nèi)缬半S形。
橋梁事業(yè)是我國(guó)先進(jìn)事業(yè)之一，古往今來(lái)，眾多關(guān)于橋的建筑“奇葩”更是數(shù)不勝數(shù)。趙州橋自建成以來(lái)，在洨河上已經(jīng)屹立一千三百多年了，橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫；建于1937年的錢(qián)塘江大橋是由中國(guó)人設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大橋，體現(xiàn)了中國(guó)人自強(qiáng)不息的精神。
橋的設(shè)計(jì)，是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。美麗的橋不僅是交通樞紐，更是心靈樞紐。它架起了人們心中的愉悅心情，架起了人們對(duì)美的享受。蘇州寶帶橋，北京盧溝橋都是著名觀賞橋。
我喜歡橋，不僅因?yàn)樗哂锌茖W(xué)性或有很強(qiáng)的觀賞性，還因?yàn)闃蛴性S多有趣的故事。其中我最喜歡的還是《牛郎織女》了。牛郎織女二人相愛(ài)，相思卻不能團(tuán)聚，一年只能在鵲橋上相會(huì)一次，令人心酸不已。七夕節(jié)正是由此而來(lái)。
橋既有人想象出來(lái)的，還有人與人之間相處產(chǎn)生的“橋”。當(dāng)人們產(chǎn)生分歧時(shí)，溝通調(diào)解是橋；當(dāng)人們產(chǎn)生矛盾時(shí)，互相著想是橋。
現(xiàn)代社會(huì)最先進(jìn)的橋當(dāng)屬互聯(lián)網(wǎng)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)是把我和地球村的每個(gè)人聯(lián)系起來(lái)的橋�！睒蚩s短了身處世界各地的人們的距離，使人與人之間的通訊更加方便。人與人通訊的橋卻比另一種橋稍顯遜色。那就是人們無(wú)私奉獻(xiàn)的橋。小學(xué)曾學(xué)過(guò)一篇叫《搭石》的課文，搭石是用圓石連成的.橋。哪塊石頭被沖走，鄉(xiāng)親們便熱心的石頭補(bǔ)上；這體現(xiàn)了一種鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的互助友愛(ài)的深情厚誼。()我曾看到一幅畫(huà)：解放軍與敵人在沼澤兩邊展開(kāi)戰(zhàn)斗，激烈交火。解放軍戰(zhàn)士們冒著炮火在一根獨(dú)木橋上快速通過(guò)，仔細(xì)一看，天�。∧鞘怯上萑胝訚傻膽�(zhàn)士的軀體撐起的生死橋！他們?yōu)榱烁锩鼊倮⒂芦I(xiàn)身，將死亡留給自己，將生的希望奉獻(xiàn)他人。這是最無(wú)私無(wú)畏的橋，是革命志士用生命與團(tuán)結(jié)搭起的橋！
我國(guó)古詩(shī)詞中更有許多以橋?yàn)閯?chuàng)作題材的詩(shī)詞，張繼《楓橋夜泊》中“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋�！钡募丫鋸V為流傳，此外還有杜甫“市橋官柳細(xì)，江路野梅香”，白居易“晴虹橋影出，秋雁櫓聲來(lái)”等。這些詩(shī)句都描繪出了橋與山水組成的一幅幅美輪美奐的畫(huà)卷。
橋以各種形式存在于生活，影響著人們的生活。我們新時(shí)代的少年，也要更了解橋，發(fā)揮人與人之間橋的溝通聯(lián)系，讓生活更加多姿多彩，讓世界更加先進(jìn)發(fā)達(dá)！
初中的作文 篇8
“不知不覺(jué)就在你我眼前，仿佛沒(méi)有邊際。想一想自己是否還有許多過(guò)失，讓以后彌補(bǔ)吧”在臺(tái)上唱歌的不是別人，正是我的死黨，檸檬。酸酸的名字，一下就吸引到了我。當(dāng)老師發(fā)試卷看到姓名一空中寫(xiě)了檸檬時(shí)，十分生氣，質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)把自己名字給弄丟了時(shí)，她站起來(lái)了。從此，全班的人都叫她檸檬了。
和檸檬在一起那么久了，漸漸淡忘了她的真實(shí)姓名，她也會(huì)忘掉。老師上課偶爾會(huì)叫她的名字，她總是遲疑了好一會(huì)兒，才半信半疑地站起來(lái)。為此，不少挨老師批。
去年，剛上初中，我們也剛剛認(rèn)識(shí)。分班考試時(shí)，我們也見(jiàn)過(guò)，她坐我前面，因?yàn)槲议L(zhǎng)得不出眾，所以剛與她接觸時(shí)，她對(duì)我并沒(méi)有多大印象。她唯一的愛(ài)好就是唱歌，每天除了跟我聊歌手就是聊歌曲，因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)幾年鋼琴，也懂得寫(xiě)歌，于是就擔(dān)任了她的'”音樂(lè)教師“。每天放學(xué)后，我們倆都跑會(huì)跑到操場(chǎng)上去練歌，我教她發(fā)音，她的聲音很好聽(tīng)，像銅鈴般清脆，又似流水般柔滑。自從這兩年流行了一些可以唱歌的軟件，她就拼命下載，遇到好的唱歌軟件她也會(huì)告訴我。這時(shí)，我倆總會(huì)憧憬未來(lái)，我寫(xiě)歌，她唱歌------
不知是老天捉弄人還是這個(gè)愿望根本不可能實(shí)現(xiàn)，她走了，檸檬走了。以后，我們偶爾會(huì)在QQ上寒暄幾句，就再?zèng)]話題可聊的了。
這天，她打電話很我說(shuō)，務(wù)必到她的新學(xué)校去。我去了，是她辦的個(gè)人演唱會(huì)，唱的全是我寫(xiě)的歌�；蛟S此刻我不能再用感動(dòng)來(lái)形容，心很酸，比檸檬還酸。
我們坐在草坪上，我不解問(wèn)她這有什么意義，她說(shuō)：“說(shuō)好的，一起走，可不許拋下我一個(gè)人�！闭f(shuō)著，勾了勾小拇指，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們對(duì)彼此的承諾似乎太大，但也要肩負(fù)，因?yàn)椤f(shuō)好的，一起走。
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