【推薦】初中寫景的作文匯編8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的初中寫景的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中寫景的作文 篇1

　　漆黑的夜，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)繁星，一輪彎彎的明月散發(fā)著淡淡的黃色。漆黑的夜包含了許多，白天的喧囂、傍晚的美麗。

　　記得開始喜歡夜是從8歲開始。那時(shí)的光污染沒有現(xiàn)在這般嚴(yán)重，我們一群調(diào)皮的孩子總在周末的夜玩耍著，玩累了，便分頭找干草，小心翼翼地在草地上鋪平。這時(shí)，幾個(gè)玩伴躺在這層草墊上，癡癡地望著天空，望著那些發(fā)出微不足道的光芒的星星們。然后互相說著自己的理想，小a說：我以后要當(dāng)科學(xué)家，去太空探索那些星星。說著，用手指著那一顆顆星星。另外一個(gè)玩伴又接著描述自己的遠(yuǎn)大理想。而我在一旁安靜地盯著黑漆漆的天空，心中默數(shù)天上星星的顆數(shù)。

　　那時(shí)，閃耀星光的天空在我心中便是夜的代表。夜，很美妙，很美麗，同時(shí)也很可愛。從此，夜在我心中便有了一席之地，盡管位置不大。

　　那年我11歲，正是有夢(mèng)的年齡。晚上，和朋友在球場(chǎng)打球，各自散去時(shí)已經(jīng)是10點(diǎn)了。夜空不再像8歲那年那樣漆黑，而開始有些泛紅。盡管如此，人們依然可以明顯地看到月亮有內(nèi)而外逸出的光。那個(gè)晚上，月亮不僅照耀著大地，周圍還有一層層光暈，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫相互過渡卻又有各自的層次。這就是書上所說的月暈吧！月暈持續(xù)了幾分鐘，云就將太陽擋住了，當(dāng)月亮重新露出那張米黃色的臉的時(shí)候，月暈早已不見。

　　那時(shí)，層層相互過渡卻有各自層次的'月暈在我心中便是夜的代表。夜在我心中的地位不再只是一席之地，而是更大的空間。

　　這年，我14歲，夜已不是月暈和閃耀的星光所能代表的。夜是黑色的。然而無論是畫家的顏料盤，還是色光，當(dāng)所有顏色匯總時(shí)，所呈的顏色即是黑色。黑色包容了所有顏色，吸收了所有顏色。夜也一樣，它包容了所有的噪聲，吸收了所有的光。夜是寬容的，也是偉大的。不記得是誰說過：夜都來了，光明還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這句話也說明夜是光明的象征。

　　我愛夜，愛夜的寬容，愛夜的象征。我的夢(mèng)想是成為夜。夜，我的最愛。

初中寫景的作文 篇2

　　又下雪了。

　　今年雪比以往來的早了一些，也許是那些雪花精靈按不住冬季的喜悅，情不自禁地來到人間，頓時(shí)把人間裝扮成銀色的童話世界。

　　漫步走在雪中，腳下覺得軟綿綿的，并發(fā)出沙沙的響聲，那是雪花精靈快樂的笑聲，這時(shí)它們正在你的腳下嬉戲。一些精靈第一次來到人間，對(duì)任何事物都懷有好奇之感，就在天空中飄呀飄，東瞧瞧，西望望，舍不得落下來，可一旦發(fā)現(xiàn)好地方，就會(huì)迫不及待地飛過去，去那里游戲、歌唱。

　　雪是一位魔法師，它將它那美麗紗衣向上一拋，頓時(shí)一股白色的氣息傾瀉而下，人間，頓時(shí)成了銀裝素裹的世界。這白色的世界，是屬于孩子們的，凡是被精靈們覆蓋了的地方，就會(huì)有孩子們快樂的笑聲。他們和雪花精靈一起，堆雪人、打雪仗，又一起手拉著手，圍著剛剛堆好的雪人，唱呀，跳呀，那天真無邪的笑聲一直回蕩在天空中久久不停息。

　　雪是一位勇士。它指揮著眾多的`雪花精靈，去田地里戰(zhàn)斗，去消滅那些毀壞農(nóng)田的害蟲。這些壞家伙們哪里抵得過英勇的雪花大軍呢，個(gè)個(gè)都嚇得屁滾尿流，抱頭鼠竄，雪花戰(zhàn)士那會(huì)放得過它們，乘勝追擊，把這些“害群之馬”統(tǒng)統(tǒng)消滅掉了�！昂伲�哈哈�！毖┚�靈們又打了一個(gè)大勝仗，情不自禁地歡呼起來。“呼……呼……”風(fēng)婆婆來了，雪花們又跟著風(fēng)婆婆去另一個(gè)地方戰(zhàn)斗去了。

　　雪的美，不僅僅是銀裝素裹的外表，雪有豐富的內(nèi)涵。雪是冬季的使者，也是孩子們快樂的源泉。只要有雪精靈的地方，就會(huì)充滿豐收的希望。

　　雪，真美！

初中寫景的作文 篇3

　　我喜歡品雨，喜歡品春雨的柔情，夏雨的熱烈，更愛品秋雨的多情與纏綿。

　　當(dāng)夏日的燥熱漸漸退卻，秋雨就攜著點(diǎn)點(diǎn)涼意姍姍而來，不慍不怒，不怨不嗔，總是溫溫婉婉，纏纏綿綿，滋潤幾處村落，淋濕一片蛙聲，氤氳些許稻香。藍(lán)天是那么高遠(yuǎn)清爽，山氣是那么疏遠(yuǎn)幽深，河水是那么清淺明澈，因?yàn)橐粓?chǎng)淅淅瀝瀝的秋雨，呵護(hù)了這一切，我們才有了藍(lán)天白云之下玲瓏雅致的村莊。王維詩云：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流�！毙枪鉄蔁�，秋雨綿綿，溪流潺潺，秋之神韻盡蓄其間，詩意融融，無不讓人頓生山人合一、返璞歸真之感。

　　詩意的蟬鳴悠遠(yuǎn)了，漸次隱藏在秋雨里，秋雨也就變得更加詩意盎然了。聽，滴滴秋雨不緊不慢的輕巧瓦楞，似玉指撥動(dòng)古箏，如朱唇輕吹仙笛，如怨如訴，讓人潸然淚下。若是秋雨沙沙落入芭蕉寬大的掌中，又會(huì)幻化出更加奇妙動(dòng)聽的音樂，或滴滴答答，或瑟瑟縮縮，或叮叮咚咚，清麗而空靈，定會(huì)催生無際的聯(lián)想。靜夜，當(dāng)秋雨叩擊窗欞，似情人喃喃的'細(xì)語，聽之?dāng)嗄c。那些親吻窗欞的雨兒，入情，細(xì)膩而含蓄；入境，悠遠(yuǎn)而超脫；入心，純凈而透明。也許，正是因?yàn)榻?jīng)過春的醞釀和夏的煎熬，秋雨才這般成熟而富有魅力。

　　立于秋雨中，遠(yuǎn)眺群山，雄偉蒼勁，氣宇不凡，別致而富有神韻。山坡上，楓葉如火，高粱入丹；田地里，玉米金黃，稻子飄香，一派豐收的盛景。此時(shí)，若登山高山之巔，一覽眾山，秋高氣爽，該是何等愜意陶然！

　　淅淅瀝瀝的秋雨，縱情的揮灑著，讓入募的想起江南曲折幽深的雨巷。想起撐起油紙傘丁香一樣的姑娘，含笑的表情，款款的裙裾，纖纖的細(xì)步，優(yōu)雅大方，清麗脫俗。雨啊，落在青石板上，絲絲縷縷，扣人心弦，合奏出一曲動(dòng)聽的江南民謠而眼前呢，我將何處尋覓江南那種詩意的韻致？只有無邊的暢想，縈繞腦際，山野寥廓，滿目蒼黃，凄凄的雨啊，怎能承載一腔幽怨！

　　秋雨，腳步輕揚(yáng)，踩在厚實(shí)的大地上，似乎沒有留下一個(gè)腳印。它往往還伴隨著一陣風(fēng)，搖曳垂掛在枝頭的黃葉。請(qǐng)不要責(zé)怪秋風(fēng)的無情，更不要悲嘆落葉飄零的命運(yùn)，這恰是秋風(fēng)獻(xiàn)給春的洗禮，是夏的狂熱之后的生命一個(gè)良好的歸宿，是質(zhì)的升華和力的蘊(yùn)蓄。它意味著新生命的發(fā)端，來年，那盈枝的翠綠，便是秋葉最親傾情的祝福與心意。讓秋雨見證著一切吧，把一切的悲觀與痛楚洗凈，還世界一個(gè)明澈，一片純真，一縷希望。

　　有了纏綿、清麗、多情的秋雨，自古世人眼中寂寥的秋，變多了幾分色彩、幾分詩意、幾分含蓄雋秀的美。品味秋雨，何樂而不為呢？

初中寫景的作文 篇4

　　湖南的鳳凰縣是天地的恩澤，鳳凰的一切全是天地間自然形成。古城四面環(huán)山，苗寨的大峽谷也是鬼斧神工。

　　來到鳳凰古城的第一感覺就是山高物美水清。四面的山都是形態(tài)各異，山上也是樹木茂盛，放眼望去周圍綠油油的，使人心曠神怡。山中是古城，古城也被一條河隔開，兩岸盡是古房，河面上的小船慢悠悠的飄著，看著這一切只有一個(gè)感覺——古色古香。

　　雖然古城的白天古味十足，但是我認(rèn)為古城的夜景最美。夜?jié)u漸織上天空，古城也暗下來，月亮皎潔，星星閃爍。在這美好的暗夜之中，古河兩岸的古房上，五彩繽紛的霓紅燈亮起來，站在南華山上，古城盡收眼底，現(xiàn)代色彩勾勒古韻的房屋，燈光隱隱約約地照亮大山、小河，一切都在這古韻和現(xiàn)代色彩說完融合，讓這座小城現(xiàn)示出人們摸不透的味道。夜是黑暗的，可是在古城并非如此。小河倒映著兩岸的燈光，燈光在水中變得走樣，可我仿佛看到了一幅名師的抽象畫，畫面獨(dú)特，色彩燦爛。這樣的大作竟是在河水里展現(xiàn)出來，為何不說這是別樣的風(fēng)景？

　　古城夜景如此美麗，而苗寨的驚險(xiǎn)也堪比古城美景。

　　苗寨故名思意就是苗族人的寨子，苗族分許多部落，每個(gè)部落都有一位苗王。苗寨在古城外的'大山深處。苗族人依山傍水，在溪水中打水，在大山中狩獵。進(jìn)入苗寨必須要經(jīng)過苗王的考驗(yàn)。先乘船到達(dá)苗王的考驗(yàn)之地。第一考便是穿越瀑布。在大峽谷中有一簾瀑布，剛好在路的中間，瀑布從兩旁飛流而下，時(shí)而“飛流直下三千尺”；時(shí)而斷斷續(xù)續(xù)；時(shí)而來勢(shì)洶洶。人們要在瀑布間斷的時(shí)候沖過去。瀑布打在地上的聲音使人膽顫。濺起的水滴打在臉上十分冰涼。這飛流的瀑布不是最險(xiǎn)，而是走入苗洞。苗洞在峽谷頂上的一個(gè)小通道，峽谷的高度至少有百米，在用鋼管和木板組成的樓梯上走還有“吱嘎吱嘎”的聲音，似乎馬上就要塌了的樣子�？上攵�知走到高點(diǎn)地方的樣子，可想而知走到高點(diǎn)地方的時(shí)候，心里是何等恐懼。到了苗洞，人們呈現(xiàn)的就是兩腿發(fā)軟，背冒冷汗。這種驚險(xiǎn)有哪里可比？

　　古城之中有美有險(xiǎn)，有古有今，難道古城的風(fēng)景不是別樣的？

初中寫景的作文 篇5

　　時(shí)間過得好快，不知不覺中又迎來落葉知秋的季節(jié)，我感嘆這個(gè)季節(jié)的到來，怕秋天的落葉，怕凄涼的孤雁南飛的景象，怕這惱人的秋風(fēng)把我吹迷失在這個(gè)傷感的季節(jié)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有唐宋詩詞作者那種灑脫與豪邁，寫下流傳千古的唐宋詩詞，但是我也被唐宋詩詞的.韻律所感染，我喜歡唐宋詩詞的風(fēng)格，大多以秋天這個(gè)季節(jié)來抒發(fā)自己的意境，我也許受古人的影響，感嘆秋風(fēng)欲濃，吹落柔情一片。

　　秋季漸涼的時(shí)節(jié)，心底總會(huì)有一絲惆悵和幾許淡淡的憂愁。陣陣秋風(fēng)，將秋葉毫不憐惜的從樹梢拽下，枯黃的秋葉在空中翻飛，無可奈何的隨風(fēng)飄散，是怎樣的孤獨(dú)無助。一陣陣惱人的秋風(fēng)，吹起秋的美麗，秋的傷感，人已到中年那種無助與傷感，猶如這被秋風(fēng)吹落的落葉，遺落在曾經(jīng)蓮花飄香的季節(jié)……

　　感嘆于秋的月色里，總是多情的回眸——曾陪伴于夢(mèng)中的身影，也曾留下潮起潮落。驚濤滾滾的查干湖畔，拂照著草原人民激情回蕩的詩篇，也曾印刻在秋季私語感嘆中!而今，黃昏日斜落，風(fēng)清云淡，月光依舊，蓮花枯萎，稻花依舊飄香!

　　人生有四季，一葉落而知天下秋，秋天總是令人聯(lián)想到一種無助凄涼與傷感。歲月無情的走過，走的是那樣的匆忙，沒來得及去細(xì)細(xì)品味，人以到中年，心有不甘，但是不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只能無奈的望著窗外皎潔的明月，為什么世上有很多事情很難盡自己的意愿那，面對(duì)屬于自己遲來的那份情感，我竟會(huì)覺得如此的沉重如此的無奈!

　　我記得小時(shí)候每到這些時(shí)候，我都會(huì)許下心愿，雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但心中一直有夢(mèng)。這時(shí)候想想，人活著到底是為了什么。為誰而活著，為父母還是為兒女，這難道是一種報(bào)恩與責(zé)任嗎?我不知道，到頭來，心里只有感覺很累，不會(huì)在回憶時(shí)嘴角淡起笑容。其實(shí)生活本來是很簡(jiǎn)單，但是被世俗，情感，所磨滅。

初中寫景的作文 篇6

　　雨后的春筍，就是春天的節(jié)奏！

　　寒冷的冬季，世間萬物都在沉睡。沒有了夏天的生機(jī)，也沒有了秋天的豐盛。唯獨(dú)有了冬天的風(fēng)寒，這刺骨的風(fēng)寒讓生靈變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢！

　　“梅花香自苦寒來”，天氣越是寒冷，梅花就越是香氣迷人，經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打的梅花，有著不平凡的內(nèi)心。同樣是歲寒三友，竹子也經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打。它永遠(yuǎn)長得高高的，直直的，似乎撐起我們頭上的藍(lán)天，總是堅(jiān)定不移的矗立在那屬于自己的那片土地。

　　連續(xù)幾天的大雨天氣，夾著少許的晴天。使天空干燥，渾濁。大地期待著春雨的降臨。給它帶來滋潤和光澤。

　　在蜜蜂“嗡嗡”的抗議聲中，在樹枝的搖曳聲中，在花兒的祈禱聲中，雨下了。就在鳥兒的歡叫聲中。”嘩啦啦，嘩啦啦……“一場(chǎng)前所未有的春雨，降臨了，雨聲大的讓森林中的獅子也害怕，身子顫動(dòng)著，雨水的流量也大的驚人，池塘里的水也溢了出來，就像溫泉一樣，不停的往外冒！

　　雨越來越大，似乎要發(fā)泄這一年的不滿。竹林下面，地面在微微的顫動(dòng)著，好像有什么異常。”啪！“一根竹筍從堅(jiān)實(shí)的地面下冒了出來。它很勇敢，很有勁，這就是春天的`產(chǎn)物，“啪！啪啪！”越來越多的春筍也冒了出來，似乎要長滿整片竹林。

　　一塊石頭在不停的動(dòng)著，對(duì)，下面是一根勇敢的春筍，它用力頂著。像撐起一片天，撐起整個(gè)世界一樣。它疲憊了，但還在堅(jiān)持著，它沒有一絲的退縮，石頭快翻了，小春筍快成功了，春風(fēng)越刮越大，想要幫助小春筍，幫它掀走著笨重的石頭，小春筍拼盡全力，頂開了石頭，它奇妙般的與春天相遇了。獲得了春雨的滋潤，也獲得了石頭的挑戰(zhàn)。小春筍也在奇妙的春天中取得了屬于自己的那片土地！

　　春天，一切都會(huì)變好，一切都是最好的。跟上春天的節(jié)奏，像小春筍一樣努力吧！

初中寫景的作文 篇7

　　人生處處有風(fēng)景。每個(gè)人的成長環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，即使對(duì)于同一處風(fēng)景，在不同人的眼里也有不同的視覺與感悟。懷著積極的心態(tài)去觀賞，則能發(fā)現(xiàn)原來景致極美，置身其中自然會(huì)如癡如醉；如果帶著有色眼鏡，用挑剔的眼光去看待，則怎么也感覺不到景色的美好。

　　其實(shí)，在任何情況下，人的一生中，有順心如意的時(shí)候，但也難免會(huì)遇到事與愿違的時(shí)候。前進(jìn)的道路上不僅僅是平坦大道，難免會(huì)經(jīng)歷曲曲折折的彎路，要想讓人生過的更精彩，就必須學(xué)會(huì)面對(duì)各種情況，順意時(shí)不放縱，謹(jǐn)慎前行，加快前進(jìn)的步伐，更加接近人生的目標(biāo)；失意時(shí)仍然不能停息，要有頑強(qiáng)的毅力，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服重重困難，信心百倍地一步步朝著人生的.目標(biāo)不斷邁進(jìn)。無論順意還是失意，誰又能說人生的經(jīng)歷中沒有值得欣賞的風(fēng)景呢？

　　也有人說人生的意義不在于它的結(jié)果如何，而在于欣賞沿途上的風(fēng)景。說的也是，在人生的每一個(gè)階段都不失美好的景致，即使是在最困難的時(shí)候，如果換一個(gè)角度、換一種心境，則一切都成了被自已觀賞的風(fēng)景，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)喜歡欣賞、會(huì)欣賞風(fēng)景的人。心中有愛的時(shí)候，世界是一種風(fēng)景；一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候，世界則是另一種風(fēng)景。風(fēng)景畢竟是風(fēng)景，哪怕同一處景觀，還會(huì)有四季變化。欣賞它，人的心情就能平靜下來，安靜地感受生命存在的美好質(zhì)感。欣賞美，從美中發(fā)現(xiàn)生命的美好，會(huì)讓生命因此而變得更加明亮。

　　其實(shí)，景色到處都有，就看你心中有沒有景、會(huì)不會(huì)用心去欣賞。心中有景，眼里才能看到景色，人生中才可能欣賞到美麗的風(fēng)景。有了這種心態(tài)，即使你失去了一處你最愛的風(fēng)景，也不值得因失去而為它去死，但是你會(huì)因失去而更深的記住它，因此而產(chǎn)生了回憶的詞匯，常常會(huì)因回憶而思緒萬千，或是思念，或是牽掛�；蚴莻�心感慨的說："再見了，我眼里的風(fēng)景"。也會(huì)因此而加倍珍惜在那處風(fēng)景里留下的足跡。

　　總之，人總是在失去中長大，迷惑總是在失去時(shí)覺醒。要將回憶當(dāng)作人生快事來享受！有了這種境界也就達(dá)到了人生最高境界。

初中寫景的作文 篇8

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　引入：同學(xué)們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂�！逼鋵�(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園，美麗無處不在。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們養(yǎng)成一種用心觀察生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，有一雙善于觀察世界的眼睛和一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，然后用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

　　[板書]：寫景

　　二、合作探究

　　1、 有助于表現(xiàn)萬事萬物本身的美與特點(diǎn)。

　　有助于感情的抒發(fā)�！耙磺芯罢Z皆情語”

　　2、 點(diǎn)明寫景作用（生交流討論，師明確）：

　　回憶寫景要求：

　　1、學(xué)生質(zhì)疑：四年級(jí)時(shí)已經(jīng)練習(xí)了描寫校園景物的作文，升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)景物描寫這一個(gè)文題呢？

　　2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的'增長，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。

　　3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？

　�。ㄗ杂捎懻摚�

　　按一定順序 ：空間與時(shí)間

　　由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角

　　4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：

　　抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

　　弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）

　　5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

　　6、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？

　　[板書]：清楚

　　7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

　　[板書]： 顏色 形態(tài)

　　氣味 聲音

　　大小 ……

　　8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)

　　[板書]： 形象 具體

　　過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

　　三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）

　　1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

　　比喻

　　[板書]： 擬人

　　夸張

　　4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

　　5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？

　�。ㄉ�交流討論，師明確）：

　　[板書]：多觀察

　　多積累

　　四、牛刀小試（欣賞校園風(fēng)光，感受美）

　　過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校（或者描繪一下你的家），你會(huì)怎樣介紹呢？同學(xué)們請(qǐng)思考一下。

　　1、欣賞校園美景（播放校園風(fēng)景畫面），看看哪些有代表性。

　　2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

　　要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。

　　3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

　　五、總結(jié)：

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

　　[總板書]：

　　多觀察

　　按一定順序 清楚

　　寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)

　　抓特點(diǎn) 氣味 聲音 擬人 形象

　　大小 …… 夸張 具體

　　……

　　多積累

　　六、布置作文

　　寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章

　　要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；

　　能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；

　　不少于550字。

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