精選生活的初一優(yōu)秀作文
內(nèi)容簡介：有人說，一個人生來就是一張白紙，只等生活來將他染色。按這說法來講，那我就是一張灰紙。一個要上學(xué)的早晨... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：灰色的生活（初一作文）
有人說，一個人生來就是一張白紙，只等生活來將他染色。按這說法來講，那我就是一張灰紙。
一個要上學(xué)的早晨，我從床上爬了起來�；颐擅傻奶炜�，將我的心情也變成了灰色。
機械地吃完了早飯，扛上書包就向外走去。外面，灰色更是肆意，把一切都涂成了灰�；疑臉欠�，灰色的地，以及臉上漠然、臉色灰白的人們。
“今天霧霾預(yù)警，將取消廣播操”在教室里捧著書的我，吸進嘴中的空氣，仿佛也是灰色的。
上課了，語文老師用平淡乏味的語調(diào)講著朱自清的《春》。文章描寫的春之綠確實是漂亮，可老師的陳述卻又把它涂成了灰�；疑睦蠋�，灰撲撲的毫無生氣的課堂，布置下的作業(yè)也是灰暗的。重壓下的我們，喘不了一口氣，內(nèi)心也一派灰調(diào)。
終于結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，一路從這難看的灰色街道走回了家。我心中想，何時才能擺脫這無窮無盡的灰呢？
家中，是避難所。只要你不去看窗外，就不會被灰色污染。習(xí)慣性地打開了電視，映入眼簾的卻是一張從宇宙航拍地球的圖片。
一大片的海洋。但是在僅存的陸地上，卻幾乎都被樓房的灰、街道的灰所占領(lǐng)。觸目驚心的灰，肆無忌憚地在大地上擴散著。等我有能力獨自去那些還保持著其它顏色的地方時，恐怕那些所謂的“凈土”也變成了灰色地帶吧。
母親正忙著趕工作。電腦中照出的彩光，卻把我母親的倒影染成了灰。壓力山大的工作環(huán)境，養(yǎng)家的辛苦，生計的艱難，使那一抹灰更為深沉。
我的理想破滅了。窗外，那一片混沌的灰，仿佛要擠破紗窗，把家中也抹成這討厭的灰調(diào)。
這灰色的生活，也許改變著人們的審美。最近流行起了“奶奶灰”，這種灰和環(huán)境也很相像，看上去令人很難受，可偏偏好多人以為是美，是時尚。
讓人擔憂的是，服裝店的色系好像也正在轉(zhuǎn)灰。那些色彩尤為鮮艷的衣服，開始被拋棄在墻角，無人愿穿�；腥婚g，我仿佛看見了灰色的烏云遮住了太陽，無數(shù)穿著灰色的人們，走在了灰色的大街上，最后一絲鮮艷的色彩，被無窮無盡的灰吞噬殆盡。
我討厭灰色，我也不想讓我想象中的事情發(fā)生。雖然現(xiàn)在，已經(jīng)有絕大部分的人被染成灰色了。但我也知道，這是時代的趨勢，是我阻擋不住的。
灰，織上了天空，爬上了衣服，潛入了每個人的心。我想，我唯一可以做到的，就是守住我自己內(nèi)心的一片“凈土”了吧，讓它有藍天白云，麗日和風(fēng)。
第二篇：什么刷新著我的生活（初一作文）
字典刷新著我的生活
初遇，你精致小巧，闖入我的心扉，翻開扉頁，中國漢字的博大精深，中國歷史的人文悠久，中國文化的馥郁芳香向我襲來。
一個個小而密的“字”，一行行質(zhì)樸的“意”，一頁頁香而濃的“墨”，讓我沉迷于此厚厚的你，一千八百多頁，能背地完嗎？一個邂逅，持續(xù)一年感情會變嗎？一次相遇，僅此一次會改變嗎？我?guī)еz絲質(zhì)疑，在老師的催促下，上路了
再遇，你初心依舊，只是那些被我映入腦海的書頁，早已發(fā)黃褶皺，那背了一遍又一遍的漢字，記錄著時間的流逝，堅持了四個月，不可思議，發(fā)生在你我身上
你刷新著我的生活，每天十頁的聽寫任務(wù)始終壓覆著我，“群英薈翠、根深蒂固、觥籌交錯一個個中國漢字朝我涌來，和你在一起的每一天依然是痛并快樂著的，漸漸每天口中說出的詞不再是一成不變而是富有感情。在你的薰陶下，我也變得妙語連珠、出口成章，內(nèi)心也變得越發(fā)豐盈起來。
你刷新著我的生活，行走在大街小巷，越來越喜歡探究每個漢字的獨特含義，認識了最具力量的漢字“犇”，是“奔”的異體字。一頭牛就力大無窮了，何況三頭牛成隊列一起前進，那力量不言而喻了。最土的漢字“壵”。這個字讀“堯”，形容山高。最滑的漢字“鱻”這個字讀“鮮”，三條魚，味道鮮美，原指生魚，解釋為“新鮮、明麗的意思。每天最幸福的時刻就是晚上與母親一起翻開字典揭開漢字神秘的面紗。在你的牽引下，我變的越來越好學(xué)。那一個個漢字宛如精靈，跳躍在我眼前，不由得想跟著它奔跑。
你刷新著我的生活，剛進初中，新層次的語文閱讀高難度的寫作常常讓我一籌莫展，不知如何下筆，看著廖廖無幾的語文知識分數(shù)，我困惑了。還是你，帶著我，一點一滴的積累，一字一句的分析。我的語言豐富靈動起來了，下筆猶如神助，我知道你是我的神，你似天使引領(lǐng)我走向了光明。那是多少次失敗與堅持的較量��！終究我堅信你的魅力，相信我的堅持一定會鳳凰涅槃，欲火重生。
早晨，遠方的燈塔繼續(xù)指引著遠方的孩子，我早已踏上新的征程帶著你認世界。我不再懷疑，不再彳亍于行云流水之間，不再停留在夢開始的地方，我堅定著步伐，每走一步，就留下一個堅實的腳印，黎明的光輝灑在我肩上，照出堅定的背影手捧你的我。
你好似一位無所不知的老師，你是知識的源泉，有你的陪伴，相信未來我的生活會因你而異彩紛呈。
第三篇：初一的生活作文（初一作文）
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，靜靜地回首幾天前，這一切似乎是一場奇幻的夢，顯得是那么的不真實，但卻又深深地觸動了每一根心弦。
在校園中生活了這么多天，我深深地體會到了學(xué)校、同學(xué)、老師所給我?guī)淼臏嘏＿@些幸福都深深地慰藉到了我心中離家后的那片空虛。也許在我心中時常會冒出對家庭、父母的思念和渴望，但是這一切情緒和寂寞空虛也都很快被同學(xué)們的關(guān)愛給抹平了。
但是，剛來學(xué)校的這幾天里，我還是極其不適應(yīng)的。對于大家庭所給予我的溫暖，我還是不太能融入其中，至于這里的飲食、生活、環(huán)境我都覺得不順心。也許是現(xiàn)在剛剛開始進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，和一批新的同學(xué)，新的老師一起學(xué)習(xí)，感覺還有一些生疏、羞澀，不太能表現(xiàn)出自己的另一面。其次就是現(xiàn)在要住校，不能夠天天和爸爸媽媽見面，心中有一些思念，沒能把所有精力放在一個點上吧！其實我的心中還是非�？释軌蚩煲稽c兒適應(yīng)新的學(xué)校，新的同學(xué)，新的老師，在大家面前能夠表現(xiàn)出自己最好的一面。做一個不但能獨立，而且各方面優(yōu)秀，大家都喜歡的學(xué)生。
其次，在學(xué)校的這五天里，我也非常明顯地感受到了一種壓力感。雖然我不知道這種莫名其妙的感覺是從何而來的，但是我是確確實實地體會到了這種感覺的存在。因此，這也影響到了我的狀態(tài)，讓我開朗活潑的性格略受到了一些損傷。隨之，這幾天里我對家的思念和渴望就更加強烈了。不過我深深地指導(dǎo)，依照我現(xiàn)在的狀態(tài)來進行學(xué)習(xí)是不行的，在這個學(xué)校里來學(xué)習(xí)就必須要具備健康的身心，積極的態(tài)度，開朗的性格，求知的興趣以及無牽無掛的心態(tài)。所以現(xiàn)在我也正在努力地釋放自己心中的負能量，因此在后面的兩天以來，我的狀態(tài)好像也在慢慢地恢復(fù)過來了。內(nèi)心也豁達了，也釋放了。
其實對于我現(xiàn)在的學(xué)校，我一直都憧憬著這樣一個畫面：在這寬大的校園中。到處都種植著鮮花綠草，伴隨著花的芬芳，整個校園都回蕩著瑯瑯的讀書聲。我們這批莘莘學(xué)子，在老師的教育下都保持著優(yōu)秀的成績。同學(xué)們之間互幫互助，情同姐妹；師生之間關(guān)愛呵護，親如父女。在這溫馨的“家庭親情”下，營造著一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)也沒有壓力，多的更是一種愉快感和歡笑聲。校園中滿是洋溢著幸福、快樂、輕松和滿足。
對于這種憧憬，我有足夠的信心，因為我相信，在大家的共同努力下，這愿望一定會實現(xiàn)，對于現(xiàn)在校園中的一切，我都會“且行，且珍惜”
第四篇：初一的生活（初一作文）
多么令人興奮，我是一個中學(xué)生了。
開學(xué)第一節(jié)語文課，陳老師就帶領(lǐng)我們從“人美”、“景美”、“情美”和“和諧美”四個方面了解和體會了課文《散步》的內(nèi)容。雖然陳老師并沒有給初中上過語文，但他還是為我們上了一節(jié)豐富多彩的語文課。陳老師的上課方法我十分喜歡。它和小學(xué)的教學(xué)方法有了極大的不同。小學(xué)的老師上課都從字詞為主，很少講思想感情。所以我們對感情色彩并不是十分了解，而且因為沒有怎么學(xué)過感情色彩。所以在生活中，也無法體會，更無法運用到寫作中，我覺得在這一點上，陳老師給我們講得很好。用英文評價一下就叫做“Wonderful”。
數(shù)學(xué)李老師也講得相當好，雖然不能用完美來形容，但也是“Perfect”！李老師從生活中引入課題。通過讓同學(xué)找規(guī)律，讓我們學(xué)會了總結(jié)和怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小學(xué)老師從來就沒有這樣給我們上過課。他們都是上課就講課，并沒有將知識融入生活。那就更不要提什么找規(guī)律了。小學(xué)上數(shù)學(xué)課總是非常死板，是什么就是什么，并沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。所以從這一點上看，李老師上課真是“Verywell”！
陳老師，我的字一向?qū)懙貌缓�。由于在小學(xué)沒有做任何要求也沒有讓練字，所以我的字寫得很不好。而且現(xiàn)在已經(jīng)一個暑假沒有寫什么字帖了，所以請老師原諒，但在新學(xué)期，我會努力。我就像愛因斯坦的三個小板凳一樣，雖然我現(xiàn)在的字不好，但我一定會努力。請老師相信我。
我憧憬著陳老師用您那睿智的語言，帶領(lǐng)我們在神奇的知識海洋中暢游，和我們一起馳騁在跑道、球場，成為我們最好的朋友。
經(jīng)過一周，我已經(jīng)適應(yīng)了校園中的集體生后，我明白了什么是集體，我覺得我們一個寢室就是一個小集體，大家要互幫互助，不要因為自己而連累了大家。我也漸漸適應(yīng)了早上六點半起床，八點過上課。也習(xí)慣了40分鐘一節(jié)課，雖然它比小學(xué)長了15分鐘。也適應(yīng)了晚自習(xí)時不可以大聲說話和干別的事。也適應(yīng)了9：30至10：30的一小時洗漱時間和10：30熄燈睡覺。
我希望中學(xué)生活是一個嶄新的開始。我打算從聽好每一節(jié)課，做好每一天的作業(yè)開始。我盡量在晚自習(xí)寫作業(yè)時做到又快又好。并且做到書寫也做得很好。還望老師多多指導(dǎo)和鼓勵。我還要做到課后復(fù)習(xí)，盡量每天一次。生活在我們這個美好的班集體，我一定爭取為集體爭光，為班級的優(yōu)秀努力。
以上就是我開學(xué)來一周的感想與對以后的想法。
第五篇：讀書是為了享受生活（初一作文）
在我眼中，讀書是一種享受，它不該夾雜著功利，因為它就是村上春樹筆下的小確幸。
題記
“有些人因為思想而讀書罕見；有些人為寫作而讀書常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數(shù)�！边@句話是科爾頓說的。的確，這反映了一種社會風(fēng)俗。這些人為名利為談資，總歸都帶著大大小小的私心和目的�？稍谖铱磥恚x書只是單純的為了享受生活而已，這些人是否本末倒置了呢？
在我的身邊有許多這樣的例子：有一名學(xué)生正在讀初中。他的初一和初二都在玩樂中度過，到了初三，也許是家人勸告，也許是突然醒悟，他開始拿起課本和提綱在背，每次我看見他，他都在背書，有時還打著哈欠，卻依然強打著精神在背，這樣日復(fù)一日。
我不禁搖頭，這樣真的有意思嗎？當初教育局設(shè)下的九年義務(wù)教育，是讓我們每一個人都擁有享受讀書和學(xué)習(xí)的機會，在歡樂中學(xué)習(xí)，而不是像那名學(xué)生一樣，死讀書，讀死書，這樣和明清時期的“八股取士”又有何區(qū)別呢？看著手里印著那密密麻麻的文字，口中念念有詞，卻根本不知道自己所說的，所看的是什么意思，有著什么含義，思想都被禁錮住了。這樣就算當時記住了，也只是極為短暫的記憶罷了。就像流星在人生長河中一閃而過，風(fēng)過無痕，又能起到什么作用呢？對我們來說又有什么意義呢？這樣不僅對不起自己，也是對文字文章的一種污辱。這只不過是一種帶功利性的死讀書而已。
而對于我來說，讀書就是一個享受生活的過程，一種幸福。每當疲憊之時，我總會給自己倒上一杯水，拿著本書坐在凳子上細細地看著。心里就會不由自主的放松，一天中所受的委屈，所有的不開心都在這一刻灰飛煙滅。而我所看的內(nèi)容就會像一個個生動有趣的游戲一樣，讓我享受到讀書的樂趣。而所獲得的知識則會像一把刀一樣刻進我的腦海里，久久不忘。
這樣獲得的知識才是有意義的，才是最有價值的。噢，不！知識不能用價值來衡量，也不能做競爭。一旦在學(xué)習(xí)知識這方面發(fā)生了競爭，那么學(xué)習(xí)的性質(zhì)就會變得不一樣。學(xué)習(xí)知識是為了自己而學(xué)習(xí)的，而競爭是為了別人而學(xué)習(xí)的，我們要知道怎么樣對自己才是最好的，讀書到底是為了什么。
今日寫下這篇文章并不是故作高深前來說教，而是提醒大家。在適當?shù)臅r機，放下手中的東西，放下心中那所謂虛榮心，看一看書，也許你能獲得一個叫“小確幸”的東西。
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