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關(guān)于寫啟示的初一作文
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《關(guān)于寫啟示的初一作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
范文一：關(guān)于俞敏洪對(duì)我的啟示（初一作文）
科學(xué)在進(jìn)步，但人才卻似乎不見得太多。我們中國是一個(gè)以成績來鑒定人才的國家，多多少少的人都會(huì)高考落榜，這已屢見不鮮。相反的是國外的教育體系與我國截然不同，他們的政治概念據(jù)目前了解，一個(gè)學(xué)生只要讀好一門自己喜歡的課就行了，而且高考可以考好幾次，大大減輕了學(xué)生的壓力，學(xué)生的生理素質(zhì)與文化內(nèi)涵在許多方面都得到了提高。我認(rèn)為我們中國在這一點(diǎn)上不如國外，前提是他們不以考試成績來鑒定人才。雖然在此多優(yōu)勢(shì)上我們不及他們，但多次的緊張的考試中可見已經(jīng)磨練了我們這代學(xué)生克服困難和挫折的能力，因此利弊各占百分之五十。
俞敏洪是個(gè)成功的企業(yè)家，在還沒了解他的背景時(shí)，我總以為他是天生就那么聰明，但進(jìn)一步了解所知，他有著驚濤駭浪的故事。俞敏洪曾兩次高考落榜，第三次才考進(jìn)了北京大學(xué)，在此期間努力讀書，終于在許多年后有了巨大的成就，那就是在1993年創(chuàng)建了新東方教育體系。這個(gè)教育體系在中國可以說是一流的。俞敏洪老師那嫻熟的口才，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎哪恼Z氣，教育家的那種威嚴(yán)氣度，無不讓我欽佩不已。我記得他講過很多的教育人的事，但內(nèi)容廣，我把他講的許多勵(lì)志的語言加上自己的理解進(jìn)一步的深化：我們來到這個(gè)世界上為的是什么，是為了讓生命有好的延續(xù)，讓生命活得精彩，讓生命在是讓為人民服務(wù)，此三點(diǎn)做到一點(diǎn)就說明你會(huì)做人。我們?nèi)藶槭裁匆心繕?biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)促使著我們前進(jìn)，讓我的未來有所改善，有所創(chuàng)造，但目標(biāo)不是迷茫來確定的。我在此給目標(biāo)下個(gè)定義：目標(biāo)+汗水*不灰心=成功，目標(biāo)是個(gè)常量，汗水是個(gè)變量，不灰心是個(gè)定量，成功是個(gè)不變量。常量+變量*定量=不變量，常量越大，不變量率就就越�。闯晒β示驮叫。�，定量是人的心是否定下來，如果心不定，那定量變成了偏量，此等式不成立，同樣變量較大，常量較小，那所得不變量率（即成功率）就只能是就只能是原來的二分之一，俗話就是事倍功半。因此目標(biāo)的確定也是一門學(xué)問，要在長期的實(shí)踐中用科學(xué)的方法（即學(xué)習(xí)方法）來證明自己的潛力，這是相對(duì)重要的。但我們也不要全是為了成績，而造成壓力太大，心神不寧，因?yàn)橐粋�(gè)人的成功與讀書相對(duì)來說沒有太大的關(guān)系，但將來工作時(shí)不讀書那才是真正的落后�，F(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來，初中是學(xué)習(xí)的黃金歲月。打基礎(chǔ)的時(shí)間，讓我們一起戰(zhàn)勝困難和挫折，向往著未來，我相信在一起走過三年歲月的我們將來走在社會(huì)上也能受到尊重。
是啊，人生的路漫漫悠悠，但不去走那能到達(dá)目的地嗎？
浙江衢州柯城區(qū)橫路初中初一:qzqj900341235
范文二：差不多先生給我的啟示（初一作文）
在上學(xué)時(shí)期的我們，每個(gè)學(xué)生總是會(huì)有差不多這個(gè)口頭禪，寫作業(yè)時(shí)，馬馬虎虎的把作業(yè)寫了，有的人總是會(huì)說，不用寫太好，差不多就行了。吃飯時(shí)，有的人也會(huì)說，吃飯吃得差不多就行了。還有，大家干活時(shí)，有的人的嘴巴里還是會(huì)離不了說干活干的差不多就行了，總而言之，我們都生活里，就是離不開，差不多這三個(gè)字，當(dāng)然我本人也是這樣，什么樣的事情都是個(gè)差不多。但是自從有一次我看了許多關(guān)于差不多先生的事情之后，事情之后，我改變了這個(gè)差不多的壞習(xí)慣。
我記得，那是發(fā)生在星期五的事情。那一天我和平常一樣，去考試，考試總是考了個(gè)差不多。當(dāng)然，卷子上考試的結(jié)果發(fā)了下來后，我的成績當(dāng)然也是個(gè)差不多，這讓我很納悶，以我這些天的努力，怎么可能才考上這么一點(diǎn)分呢？我十分不相信，于是，我把發(fā)下來的卷子翻來覆去的看，看了又看。終于，我在我的卷子里發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，本來有幾個(gè)是我會(huì)填的東西，結(jié)果因?yàn)榇鹜觐}之后沒好好的認(rèn)真檢查一遍，結(jié)果導(dǎo)致卷子里的個(gè)別地方出了錯(cuò)誤。
但是，我只是認(rèn)為只是和平常一樣罷了。所以，并未有太多的在意。接著，我回到家后，打開電腦，無意之中，看到了一個(gè)視頻。這個(gè)視頻，寫的是一些關(guān)于差不多先生的事情。其中，有一兩個(gè)差不多先生的事情我記得很清楚。第一個(gè)差不多先生的故事，有一個(gè)人找他，做一雙鞋，鞋的尺碼是三十點(diǎn)七，結(jié)果差不多先生看的也是個(gè)差不多。以至于他看丟了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。把三十點(diǎn)七看成了三百零七，這造出來的鞋，別這個(gè)人都還大。
第二個(gè)差不多先生的故事，他是一個(gè)科學(xué)家，研制太空飛船的時(shí)候，因?yàn)橐彩强吹牟畈欢�，�?jì)算小數(shù)點(diǎn)的時(shí)候，算錯(cuò)了一位。導(dǎo)致太空飛船在太空中即將返回地球時(shí)，出現(xiàn)了故障。造成了機(jī)毀人亡的慘痛局面�？戳诉@個(gè)視頻以后，我頗受感觸。想到我考試的結(jié)果，再聯(lián)想到差不多先生的遭遇，我明白了做什么事情，要做就要做好，不要只做個(gè)差不多，否則，會(huì)釀成不可挽回的后果！
范文三：關(guān)于俞敏洪給我的啟示（初一作文）
科學(xué)在進(jìn)步，但人才卻似乎不見得太多。我們中國是一個(gè)以成績來鑒定人才的國家，多多少少的人都會(huì)高考落榜，這已屢見不鮮。相反的是國外的教育體系與我國截然不同，他們的政治概念據(jù)目前了解，一個(gè)學(xué)生只要讀好一門自己喜歡的課就行了，而且高考可以考好幾次，大大減輕了學(xué)生的壓力，學(xué)生的生理素質(zhì)與文化內(nèi)涵在許多方面都得到了提高。我認(rèn)為我們中國在這一點(diǎn)上不如國外，前提是他們不以考試成績來鑒定人才。雖然在此多優(yōu)勢(shì)上我們不及他們，但多次的緊張的考試中可見已經(jīng)磨練了我們這代學(xué)生克服困難和挫折的能力，因此利弊各占百分之五十。
俞敏洪是個(gè)成功的企業(yè)家，在還沒了解他的背景時(shí)，我總以為他是天生就那么聰明，但進(jìn)一步了解所知，他有著驚濤駭浪的故事。俞敏洪曾兩次高考落榜，第三次才考進(jìn)了北京大學(xué)，在此期間努力讀書，終于在許多年后有了巨大的成就，那就是在1993年創(chuàng)建了新東方教育體系。這個(gè)教育體系在中國可以說是一流的。俞敏洪老師那嫻熟的口才，恰當(dāng)?shù)谋扔�，幽默的語氣，教育家的那種威嚴(yán)氣度，無不讓我欽佩不已。我記得他講過很多的教育人的事，但內(nèi)容廣，我把他講的許多勵(lì)志的語言加上自己的理解進(jìn)一步的深化：我們來到這個(gè)世界上為的是什么，是為了讓生命有好的延續(xù)，讓生命活得精彩，讓生命在是讓為人民服務(wù)，此三點(diǎn)做到一點(diǎn)就說明你會(huì)做人。我們?nèi)藶槭裁匆心繕?biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)促使著我們前進(jìn)，讓我的未來有所改善，有所創(chuàng)造，但目標(biāo)不是迷茫來確定的。我在此給目標(biāo)下個(gè)定義：目標(biāo)+汗水*不灰心=成功，目標(biāo)是個(gè)常量，汗水是個(gè)變量，不灰心是個(gè)定量，成功是個(gè)不變量。常量+變量*定量=不變量，常量越大，不變量率就就越�。闯晒β示驮叫。�，定量是人的心是否定下來，如果心不定，那定量變成了偏量，此等式不成立，同樣變量較大，常量較小，那所得不變量率（即成功率）就只能是就只能是原來的二分之一，俗話就是事倍功半。因此目標(biāo)的確定也是一門學(xué)問，要在長期的實(shí)踐中用科學(xué)的方法（即學(xué)習(xí)方法）來證明自己的潛力，這是相對(duì)重要的。但我們也不要全是為了成績，而造成壓力太大，心神不寧，因?yàn)橐粋�(gè)人的成功與讀書相對(duì)來說沒有太大的關(guān)系，但將來工作時(shí)不讀書那才是真正的落后�，F(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來，初中是學(xué)習(xí)的黃金歲月。打基礎(chǔ)的時(shí)間，讓我們一起戰(zhàn)勝困難和挫折，向往著未來，我相信在一起走過三年歲月的我們將來走在社會(huì)上也能受到尊重。
是啊，人生的路漫漫悠悠，但不去走那能到達(dá)目的地嗎？
范文四：《伊索寓言》給我的啟示（初一作文）
《伊索寓言》給我的啟示
前段時(shí)間，我讀了《伊索寓言》這本書。這本書給了我很多的人生啟示，我一口氣讀了幾遍。
《伊索寓言》這本書簡潔客觀地?cái)⑹隽艘粋�(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。在這眾多的故事中，我最喜歡的是《狼和小孩兒》這個(gè)故事。這個(gè)故事簡潔生動(dòng)的寫了一只心情好的狼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)躲起來的小孩，狼讓小孩說三句真話就答應(yīng)放了他。小孩鼓起勇氣，說了三句無可爭(zhēng)辯的真話。結(jié)果狼真的放了他，
這個(gè)故事就是說明：我們要敢于說真話。有時(shí)候，真話聽起來不一定悅耳。比如,小孩說他“痛恨狼”，但為什么我們還要鼓勵(lì)說真話呢？因?yàn)檎嬖挷拍茏屛覀冋J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。我們不能生活在虛假中。所以，我們要鼓勵(lì)說真話。敢于說真話。
讀了這個(gè)故事，我想起了那件事……
那天，下著傾盆大雨�！罢�(qǐng)組長檢查昨天布置的預(yù)習(xí)作業(yè)�！闭Z文老師說。我緩緩地站起來，我的心怦怦直跳。因?yàn)樽蛲砟棠躺眨抑活欀�，忘了寫作業(yè)。我逐一檢查每個(gè)組員的作業(yè)，他們都認(rèn)認(rèn)真真地完成了，而身為組長的我的作業(yè)本卻一片空白。怎么辦呢？我可不想在老師、同學(xué)面前丟臉。于是，我撒了個(gè)謊，小聲對(duì)老師說：“全部組員都完成了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有再過問。我不知道我那天是怎樣上課的。老師說的話我一句也沒聽入耳。終于挨到了放學(xué)，我第一個(gè)沖出教室，一回到家，我連忙拿出語文書，自言自語地說：“趕緊補(bǔ)上，就這一次，不會(huì)有下一次了。”終于，我把作業(yè)補(bǔ)上了。我的心終于平靜了下來。這時(shí)，鄰居的小弟弟跑了進(jìn)來，拉著我的手要我給他講故事，我隨手拿出一本《伊索寓言》，當(dāng)我講到《狼和小孩兒》這個(gè)故事時(shí)，小弟弟突然問我∶“姐姐，我偷吃了媽媽給外婆的一個(gè)蘋果，媽媽問我，我說沒拿，我一直害怕，我要跟媽媽說實(shí)話，說不定媽媽會(huì)原諒我的，再見，姐姐�！毙〉艿茏吡�，留下忐忑不安的我。晚上，我一直睡不著覺，一直想：跟不跟老師說實(shí)話呢？仿佛有兩個(gè)精靈在我耳邊。一個(gè)是虛榮精靈，它說：“你一直都是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，難道你想在老師和同學(xué)的心目中是一個(gè)不完成作業(yè)的壞學(xué)生嗎？”，另一個(gè)是誠實(shí)精靈，它說：“跟老師說吧，誠實(shí)才是好孩子，大不了被老師罵一頓，不然你一直都會(huì)但驚受怕的."我整晚睡不好，我決定做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。第二天，上語文課前，老師走進(jìn)教室。我雖然下定決心，但我的腳卻如千斤鐵重，我邁著沉重的腳步來到老師面前，我的嗓子像塞入了棉花，一句話也說不岀。終于，我鼓起信心，低著頭小聲地說：“老師，我……我……，老師，我昨天其實(shí)沒完成作業(yè)，對(duì)不起……”我的聲音小聲得自己也聽不清楚，我一直沒敢抬頭，準(zhǔn)備接受暴雨般的批評(píng)。意想不到老師竟然沒批評(píng)我，只是輕輕的說：“沒關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好孩子，下次不要這樣就是了�！�
呀！真是出人意料。意想不到老師如此寬容，我忐忑不安的心終于平靜了下來，看來。說真話是這么好，我們要敢于說真話。
范文五：《伊索寓言》給我的啟示（初一作文）
前段時(shí)間，我讀了《伊索寓言》這本書。這本書給了我很多的人生啟示，我一口氣讀了幾遍。
《伊索寓言》這本書簡潔客觀地?cái)⑹隽艘粋�(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。在這眾多的故事中，我最喜歡的是《狼和小孩兒》這個(gè)故事。這個(gè)故事簡潔生動(dòng)的寫了一只心情好的狼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)躲起來的小孩，狼讓小孩說三句真話就答應(yīng)放了他。小孩鼓起勇氣，說了三句無可爭(zhēng)辯的真話。結(jié)果狼真的放了他，
這個(gè)故事就是說明：我們要敢于說真話。有時(shí)候，真話聽起來不一定悅耳。比如,小孩說他“痛恨狼”，但為什么我們還要鼓勵(lì)說真話呢？因?yàn)檎嬖挷拍茏屛覀冋J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。我們不能生活在虛假中。所以，我們要鼓勵(lì)說真話。敢于說真話。
讀了這個(gè)故事，我想起了那件事
那天，下著傾盆大雨�！罢�(qǐng)組長檢查昨天布置的預(yù)習(xí)作業(yè)�！闭Z文老師說。我緩緩地站起來，我的心怦怦直跳。因?yàn)樽蛲砟棠躺眨抑活欀�，忘了寫作業(yè)。我逐一檢查每個(gè)組員的作業(yè)，他們都認(rèn)認(rèn)真真地完成了，而身為組長的我的作業(yè)本卻一片空白。怎么辦呢？我可不想在老師、同學(xué)面前丟臉。于是，我撒了個(gè)謊，小聲對(duì)老師說：“全部組員都完成了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有再過問。我不知道我那天是怎樣上課的。老師說的話我一句也沒聽入耳。終于挨到了放學(xué)，我第一個(gè)沖出教室，一回到家，我連忙拿出語文書，自言自語地說：“趕緊補(bǔ)上，就這一次，不會(huì)有下一次了。”終于，我把作業(yè)補(bǔ)上了。我的心終于平靜了下來。這時(shí)，鄰居的小弟弟跑了進(jìn)來，拉著我的手要我給他講故事，我隨手拿出一本《伊索寓言》，當(dāng)我講到《狼和小孩兒》這個(gè)故事時(shí)，小弟弟突然問我∶“姐姐，我偷吃了媽媽給外婆的一個(gè)蘋果，媽媽問我，我說沒拿，我一直害怕，我要跟媽媽說實(shí)話，說不定媽媽會(huì)原諒我的，再見，姐姐。”小弟弟走了，留下忐忑不安的我。晚上，我一直睡不著覺，一直想：跟不跟老師說實(shí)話呢？仿佛有兩個(gè)精靈在我耳邊。一個(gè)是虛榮精靈，它說：“你一直都是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，難道你想在老師和同學(xué)的心目中是一個(gè)不完成作業(yè)的壞學(xué)生嗎？”，另一個(gè)是誠實(shí)精靈，它說：“跟老師說吧，誠實(shí)才是好孩子，大不了被老師罵一頓，不然你一直都會(huì)但驚受怕的."我整晚睡不好，我決定做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。第二天，上語文課前，老師走進(jìn)教室。我雖然下定決心，但我的腳卻如千斤鐵重，我邁著沉重的腳步來到老師面前，我的嗓子像塞入了棉花，一句話也說不岀。終于，我鼓起信心，低著頭小聲地說：“老師，我我，老師，我昨天其實(shí)沒完成作業(yè)，對(duì)不起”我的聲音小聲得自己也聽不清楚，我一直沒敢抬頭，準(zhǔn)備接受暴雨般的批評(píng)。意想不到老師竟然沒批評(píng)我，只是輕輕的說：“沒關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好孩子，下次不要這樣就是了。”
呀！真是出人意料。意想不到老師如此寬容，我忐忑不安的心終于平靜了下來，看來。說真話是這么好，我們要敢于說真話。
廣東佛山南海區(qū)初一:芯丶依然d待
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