留下初三作文（通用42篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的留下初三作文（通用42篇），歡迎大家分享。

　　留下初三作文 篇1

　　海浪拍過(guò)沙灘，留下濤聲連連；清風(fēng)拂過(guò)花叢，留下花香一片；石子輕擊水面留下一片漣漪；而我們應(yīng)把握青春，留下精彩

　　對(duì)于世人而言，霸王是極高的評(píng)價(jià)，縱觀中國(guó)歷史，獲得這個(gè)稱號(hào)的人屈指可數(shù)，而項(xiàng)羽便是其中一位。少年時(shí)的項(xiàng)羽被家人寄以“讀書(shū)成才”的厚望，而項(xiàng)羽卻志向習(xí)“敵萬(wàn)人之術(shù)”，用自己的青春努力拼搏。巨鹿之戰(zhàn)中，他殲滅秦軍主力，最終獲得了“西楚霸王”的稱號(hào)，名震天下，為后人留下感慨。

　　王安石曾寫過(guò)一篇名作《傷仲永》，其中的主人公方仲永是一位天才，五歲時(shí)便可以吟詩(shī)，可是他卻沒(méi)有把握自己的`青春，不奮發(fā)努力，最終由天才變?yōu)槠胀ㄈ耍粸楹笕肆粝铝藷o(wú)盡的嘆息。

　　匡衡，西漢的大文學(xué)家，他少年時(shí)因?yàn)榧依锔F買不起燈燭，在墻上挖開(kāi)了一個(gè)洞，他每天都借助著隔壁細(xì)而微弱的燈光看書(shū)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于飽讀詩(shī)書(shū)成為了宰相，留下了鑿壁偷光的佳話。

　　司馬遷在少年時(shí)游歷江山，學(xué)習(xí)地方人文歷史，努力撰書(shū)，最終留下了《史記》這一千古絕唱。

　　由此可見(jiàn)，在少年時(shí)的努力尤為重要。作為青年我們應(yīng)當(dāng)把握住現(xiàn)在，努力奮發(fā)上進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，不要留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。

　　讓我們把握住現(xiàn)在的時(shí)光，為青春留下精彩。

　　留下初三作文 篇2

　　春有百花夏有蟬，秋有落葉冬有雪。歲月卻妄想打破這亙古不變的四季輪回，將四季留下的足跡一一抹去。

　　適逢秋末，行道樹(shù)那漂亮的發(fā)絲已經(jīng)全部落去，稀稀落落的散在地上。秋風(fēng)也被即將到來(lái)的冬所感染，帶上了點(diǎn)肅殺的氣息，將滿地的落葉揚(yáng)起。無(wú)人撿拾的果子也在泥土中慢慢腐爛。所謂多事之秋也不過(guò)如此，最終還是會(huì)被無(wú)情的歲月吞噬的毫無(wú)痕跡。一場(chǎng)雪過(guò)后，哪里還看得出春的明媚。夏的炎熱和秋的蕭條。茫茫的白色原野上遺留的只有那獨(dú)屬于冬的寒冷孤寂。

　　我看著眼前刺目的銀白色原野，不禁感嘆：留下？四季留下了什么？

　　忽然，遠(yuǎn)處那挺拔的的身影吸引了我的注意，我踩著厚厚的積雪跑了過(guò)去。原來(lái)是一棵松樹(shù)。

　　綠，翠綠，綠的印入了我的心田，溫暖了因寒冬而僵硬的身體。原來(lái)嚴(yán)冬中也有這樣溫暖的顏色呀。我走近細(xì)細(xì)望去，積雪將枝干壓得微微傾斜，卻并沒(méi)有壓彎松樹(shù)那挺拔的身姿，我終于體會(huì)到了陳毅說(shuō)出“大雪壓青松，青松挺且直”時(shí)滿懷贊嘆和敬畏的`心情了。我不由自主的伸出手，將松針上冰涼的雪花掃走，才發(fā)現(xiàn)松樹(shù)并不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的那種翠綠色，而是墨綠色的，內(nèi)斂而富有生機(jī)的顏色。但就是這墨綠卻是蒼茫中的生命之燈，照亮了寒冬，也溫暖了冰冷的冬。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，松是嚴(yán)冬中的強(qiáng)者。自古以來(lái)，它不但為人們的生活提供了便利，而且它的品格同樣被人們所歌頌。試問(wèn)，如果松樹(shù)像楓樹(shù)一樣選擇了逃避，它會(huì)名垂千古么？因?yàn)樗蓸?shù)選擇了留下，留在嚴(yán)冬面對(duì)寒冷，留在酷夏面對(duì)熾熱，堅(jiān)定的面對(duì)種種困難。

　　也許留下并不難，但松樹(shù)僅僅是留下么？它站得那樣直，無(wú)論風(fēng)吹日曬永遠(yuǎn)也不曾彎下腰，不放棄它的尊嚴(yán)。

　　春，夏，秋，冬，來(lái)自于四季的考驗(yàn)。生活，來(lái)自時(shí)光的考驗(yàn)。你留下了么？你是否像松一樣堅(jiān)定的面對(duì)生活中的考驗(yàn)了？

　　我站在這里，靜待來(lái)自時(shí)光的考驗(yàn)。你愿意陪我一起留下么？

　　留下初三作文 篇3

　　邊走邊長(zhǎng)大。——題記小時(shí)，蹣跚的腳步貫注了我的成長(zhǎng)，深淺不一的小巧腳印留在幼年；少時(shí)，懵懂的步伐傾覆了我的年少，漸漸碩寬的幼稚腳印留在童年；大時(shí)，穩(wěn)重的步伐跨遍了我的青春，慢慢成熟的步伐留在童年。

　　走得很累時(shí)，轉(zhuǎn)身望望后面一串留下的腳印，轉(zhuǎn)身望望后面一串留下的腳印，才發(fā)現(xiàn)自己已踏在現(xiàn)年十五的現(xiàn)在，但似乎也發(fā)現(xiàn)我的腳印不僅留在自己的.生命中，也留在了父母的生命中，但卻與他們漸行漸遠(yuǎn)……

　　“寶貝真棒！會(huì)走路了哦！來(lái)媽媽這兒！”母親欣喜地將剛學(xué)會(huì)步行的我摟入懷中，滿眼的溺愛(ài)。那年我一歲，留下得，是我搖晃的腳印。

　　隆冬，大雪紛飛著，那雪厚厚地覆蓋著四周的一切，風(fēng)如刀割般吹在臉上，心生寒意。父親背起我，走在路上，奔赴遠(yuǎn)方。那時(shí)，父親的背很寬，很厚實(shí)，趴在他身上，感覺(jué)就像得到了整個(gè)世界。那年我十歲，沒(méi)留下什么，但卻換來(lái)父親健壯的腳印。

　　“砰”，一陣清脆的摔門聲，貫徹了整個(gè)樓道，父母就是不知道我的感受，不就是稍微玩會(huì)電腦嗎！至于如此大動(dòng)肝火，把我好好批評(píng)一頓嗎？成績(jī)的壓力已經(jīng)夠大，就不能讓我放松會(huì)嗎？

　　那是下午，父母未在家，我實(shí)在念想長(zhǎng)時(shí)間不碰的電腦。本以為一切都掩飾很好，不露痕跡，但終究還是被眼見(jiàn)的他們所發(fā)現(xiàn)，憤怒地批評(píng)了我。正值剛齡的我豈能忍受，摔門而出。那年，我十三歲，留下得是我叛逆的腳印。

　　往事歷歷在目，都漸漸浮上眼來(lái)，有開(kāi)心，有辛酸，有歡樂(lè)，有愧疚……望著我留下的成長(zhǎng)，我憶起了很多，但我漸漸遠(yuǎn)行的腳步刺傷我的眼睛�？茨�，從小時(shí)他們的腳印包圍著我，怕我受一絲一毫的傷害，漸漸我開(kāi)始固執(zhí)地沖向遠(yuǎn)方，不再回頭望向皺紋滋生的父母，但是時(shí)候該漸漸偏轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向那已不再年輕的父母，在他們有限的生命里，留下我無(wú)限的愛(ài)意。

　　走過(guò)得，不僅僅是路，更是一份成長(zhǎng)，留下得，不單單是腳印，更是一份愛(ài)……

　　留下初三作文 篇4

　　雪，不期而至�；貞泚�(lái)得猝不及防，昔人面容在星點(diǎn)雪花中轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　一灘灘冰水填補(bǔ)了坑洼洼的鄉(xiāng)間小路，蜿蜒著風(fēng)塵仆仆的歸鄉(xiāng)人的腳印。冷香片片伴人憂，勾勒出記憶中故鄉(xiāng)模樣。

　　微光中，外公又在翻閱那本日記了，他的眉眼隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)浮現(xiàn)思緒的絲絲明朗。他的發(fā)絲略顯凌亂，身上只穿了一件單薄的毛衣；黏在他鼻梁上的那副老花鏡仿佛都在瑟縮不已。多年的陰陽(yáng)相隔，也許外婆已美成外公書(shū)頁(yè)上的一個(gè)剪影了吧。

　　外公不是作家，卻始終筆不輟耕。他沒(méi)有與外婆相遇于人生的最美季節(jié)，而是相識(shí)于一份秋思的淺遇，在無(wú)言流年中執(zhí)手走到歲月盡頭�？赏馄沤K究提早退出了外公的生命。夜夜孤燈長(zhǎng)伴，外公只能把對(duì)她的思念在詞句間流淌，在書(shū)頁(yè)間動(dòng)情的呼喚。薄薄的紙張卻滿載一個(gè)人不盡的固執(zhí)與癡迷。

　　猶記當(dāng)初他是如何蠻橫的不許我觸碰那本日記，仿佛我的接近會(huì)讓他的回憶破碎，卻又聽(tīng)見(jiàn)他低聲嘆息：“唉，你外婆呀……”像極了冬季植物難舍難分的哀唱。

　　如今，他卻再也不能用高大的身軀去擋住那個(gè)本子，投下令我驚恐的陰影了。他終日深陷在蒼白的病床上，在彌漫的藥水味中日漸沉默，等待死神的臨近。

　　即使這樣，他也要掙扎著半支起身子，從枕下摸出那本日記，用扎著針管的手觸碰，用渾濁的眼閱讀，眼里再裝不下其它。本的'邊角已被他那雙歲月打遍草稿的手磨出了粗糙的紋路。他就這樣與世隔絕了起來(lái)，閑時(shí)呆呆的看輸液瓶中的藥液落下，一如當(dāng)初他守在她身邊。

　　也許時(shí)光就是這樣，一本日記，一份執(zhí)念，那發(fā)絲拂過(guò)的淚痕，那相擁入懷的曾經(jīng)，終散成一段荒蕪與陌路天涯。那本日記也終將被時(shí)光沙化風(fēng)干，模糊過(guò)客的眼，留下半殘的文字而少了那刻骨銘心的情，只有那些人會(huì)永記那些事。

　　風(fēng)停了，草仍在不停擺動(dòng)，像留下的思念。

　　留下初三作文 篇5

　　秋天帶著落葉的聲音走來(lái)，夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，在飛遁時(shí)一剎那極其絢爛的展開(kāi)，于是薄暮的年歲，如詩(shī)般雋永，常常被忘記，卻總會(huì)被憶起，留在人們記憶的深處，如風(fēng)般易逝，又留下在歲月的心底。

　　老年如詩(shī)，如詩(shī)般意境，如詩(shī)樣生活。

　　青年常常被歌頌為詩(shī)，歌頌他們的朝氣蓬勃，他們的風(fēng)華正茂，但他們?nèi)允翘赡�，太多激情而缺乏意境；中年太繁忙，太�?shí)際，整體上也算不得詩(shī)。

　　只有到了老年，沉重的人生已經(jīng)卸除，生活的甘苦也已了然，萬(wàn)丈紅塵已移到遠(yuǎn)處，寧?kù)o下來(lái)的周際環(huán)境和逐漸放慢的'生活節(jié)奏構(gòu)成了一種總結(jié)性歸納性的輕微和聲，詩(shī)的意境出現(xiàn)了。

　　老年的生活總是比較悠閑，他們總能沒(méi)有功利的重新面對(duì)自然，常常漫步在回憶的原野上，偶爾一日，在荒廢的園中坐著，枯瘠的手扶在杖上，思緒飄散在水波一樣浮動(dòng)的記憶中，如斑駁的街旁老樹(shù)，呈現(xiàn)出使人仰視的姿態(tài)。

　　看街市忙碌，看后輩來(lái)去，看亭花凋零，看春草又綠，而思緒則時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)喜時(shí)悲，時(shí)真時(shí)幻。

　　或者有時(shí)，取下一本書(shū)來(lái)，靜靜翻看，憶昔年情誼，恰同學(xué)少年，無(wú)顧慮時(shí)間的流逝，不懼怕生活的磨難，任笑還是眼淚，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影，呼吸在歲月的縫隙里；隨青翠還是昏黃，或者冷冷的眼神，躊躇在萬(wàn)物的岸邊。

　　老年，默默固守著年歲給予的淡然與尊嚴(yán)，給中青年的社會(huì)積極的緩解作用。

　　晚年的張愛(ài)玲，獨(dú)自蝸居在美國(guó)寓所。盡管當(dāng)代中國(guó)文人學(xué)者永遠(yuǎn)的記住了這個(gè)名字，但她卻隱身世外。雖擁有超越年歲的熱鬧，卻默默固守著自己一生的信仰和追求，帶著一種深刻的故意，保留自己最真實(shí)的一面。

　　這是一種隱柔文化，隱柔中沉積著歲月的硬度，老年的魄力在這樣的高位上偶爾展現(xiàn)，成為人生的寫意筆墨，似淡似濃，似有似無(wú)。

　　這是一個(gè)終于告別了黃土峽谷，攔洪堤壩，功過(guò)恩怨，險(xiǎn)情奇景的年歲，潮潤(rùn)的海風(fēng)已彌漫于口鼻之中。

　　濤聲隱隱，群鷗翱翔。

　　留下初三作文 篇6

　　做最好的自己，遇見(jiàn)最好的你。

　　——題記

　　有人說(shuō)，三年很長(zhǎng)，但時(shí)間是依據(jù)你所在的處境來(lái)計(jì)算的，三年，以前說(shuō)起來(lái)覺(jué)得挺長(zhǎng)的，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)，但是現(xiàn)在看看一眨眼也就過(guò)去了，我本來(lái)很迷茫，但是我感謝三年了陪我走過(guò)的每一個(gè)人。

　　三年真的能改變很多，每位老師都能給我們留下他們最出色的一面。假若學(xué)校是一座花園，那么老師就是灑水機(jī)，而我們甘愿做它播撒過(guò)的那片綠葉；假若學(xué)校是一座房子，那么老師是最底層剛步入建筑的土地，而我們總是被它建的高高大大矗立在頂端；假若學(xué)校是一片大海，那么老師是海中的水，而我們喜歡做一只呼吸著它氣息的小魚(yú)。

　　記得在書(shū)中看到過(guò)這樣一段話：不屬于你的，那就假裝不喜歡，然后慢慢淡漠，你現(xiàn)在不放手，就會(huì)鍵入更深的苦海，已將過(guò)去的，那就試著去遺忘，蜷縮在曾經(jīng)的陰影中，你就拒絕了明天的陽(yáng)光，與你無(wú)關(guān)的，那就擱在心田外，人生的行囊裝不了多少，別總讓自己負(fù)重前行，最該珍惜的，被輕易的拋棄：眼下的時(shí)光，身邊的人。這一路來(lái)有很多人進(jìn)進(jìn)出出，走走散散，一直陪伴在你身邊的人便是最值得珍惜的人。

　　若歲月靜好，那就頤養(yǎng)身心；若時(shí)光陰暗，那就多些歷練，生命中最困惑的，不是沒(méi)人懂你，而是你不懂自己，沒(méi)有放棄，怎能擁有？不守寂寞，豈見(jiàn)繁華，曾經(jīng)再美，不過(guò)一紙空談；腳下艱難，卻是直指明天。命運(yùn)給與你的，無(wú)論好壞，需認(rèn)真面對(duì)，坦然應(yīng)對(duì)，有遺憾才叫生活，有瑕疵才算真實(shí)。想一千次，不如去做一次，華麗的.跌倒，勝過(guò)無(wú)限的徘徊。永遠(yuǎn)不要放棄你真正想要的東西，等待雖難，但后悔更甚。

　　許多時(shí)候不是看到了希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才看到希望。

　　不要讓過(guò)去的自己，綁架了現(xiàn)在的自己。

　　不要讓現(xiàn)在的自己，會(huì)討厭未來(lái)的自己。

　　不要讓未來(lái)的自己，去后悔現(xiàn)在的自己。

　　留下初三作文 篇7

　　在撲通聲中，葡萄藤應(yīng)聲落地，眼前，只留下孤獨(dú)的樹(shù)樁與蕭瑟的秋風(fēng)。

　　這葡萄藤，給我留下過(guò)童年最為美好、最為珍貴的回憶。隨著記憶的風(fēng)，往事悄然翻開(kāi)。

　　盛夏之時(shí)，酷暑難耐。葡萄藤下有一老一小。老的躺在椅子上，小的坐在老的前面。葡萄葉是肥碩的，密密麻麻得擋住了刺眼的陽(yáng)光。踩在椅子上，踮起腳尖，拉下幾片葉子，蓋在臉上，清爽而盈動(dòng)�？粗乖诰G蔭里的綠寶石，折射出誘人的光芒。趁著爺爺不注意，偷偷摘下一顆，放在嘴里，酸澀充滿了口腔，只得吐出來(lái)，痛飲一杯水方能緩解。此時(shí)，老藤留下的，是兒時(shí)的閑適與無(wú)憂無(wú)慮。

　　麻雀喜歡在老藤間穿梭嬉戲，呼朋喚友，好不熱鬧。在鳥(niǎo)鳴間，在爺爺?shù)木恼疹櫹拢咸殉墒炝�，呈現(xiàn)出通透的紫色。鳥(niǎo)兒啄下幾顆，人也毫不在意。這人鳥(niǎo)和諧相處，誠(chéng)然充滿樂(lè)趣與溫馨。這一切是老藤贈(zèng)予我們的。

　　而現(xiàn)在，一切都不復(fù)存在了。所有的美好，所有的親切，在老藤倒下的瞬間，都煙消云散了。

　　老藤像赴死的戰(zhàn)士，幾番掙扎，轟然倒地。

　　內(nèi)心悵然若失，五味雜陳。難道這一切就這樣化為烏有了嗎？那老藤存在的意義又是什么？難道老藤就沒(méi)有給我們留下點(diǎn)什么嗎？我苦苦思索。那天在夢(mèng)里我又一次見(jiàn)到了久違的老藤。見(jiàn)到了在藤下喝茶的`爺爺和我。醒來(lái)我恍然大悟：老藤留下的，是我童年最美好的記憶�？v使不復(fù)存在，仍鐫刻在心的扉頁(yè)，永遠(yuǎn)不曾忘懷。老藤，于春夏繁茂著枝葉，為我們遮蔭蔽日；于秋結(jié)出甜美的果實(shí)，供我們品嘗。即使在冬天，只剩下瘦骨嶙峋的枝干，也顯得那么剛強(qiáng)，孕育著新生。這一切不就是它給我們留下的嗎？

　　人的一生與這老藤何其相像！生命的長(zhǎng)度縱然有限，但生命的寬度與厚度是無(wú)法丈量的。我們應(yīng)該在這短暫的一生中留下些什么呢？我陷入了深深的思索中……

　　留下初三作文 篇8

　　她給我留下的，是一個(gè)筆記本，精美極了。我內(nèi)心的愉悅，僅出現(xiàn)一秒，便消失了。

　　她的離開(kāi)是毫無(wú)征兆的。

　　前一天，她與我還是手拉手在一起聊天，當(dāng)時(shí)，我并未覺(jué)察出有仕么異樣�，F(xiàn)在回想起來(lái)，卻有了一絲離別的思緒。

　　那一天，她拉著我，來(lái)到了河邊。一切如常。我們照常開(kāi)始聊天。一個(gè)話題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是完全不夠的�？赡且惶�，她卻有一種想急于結(jié)束它，我不明白為什么，沉默了，她止不住說(shuō)了，我們倆默默望著前方。

　　天氣很好，微風(fēng)輕拂，江水泛起陣漣漪，折射出不同的光紋。柳枝在那兒輕舞，輕快極了�！澳莻€(gè)�！彼f(shuō)�！班牛俊蔽医裉煲彼鋈恢棺〔徽f(shuō)了，一副支支吾吾的樣子。我的心不禁疑惑起來(lái)——她可從來(lái)不會(huì)這樣��！這是怎么了？

　　她從袋子里拿出一個(gè)禮盒遞給我，是一個(gè)禮物。我遲疑著，她把禮物一塞，轉(zhuǎn)過(guò)頭，灑脫地走掉，留在記憶之中的，是她那個(gè)孤獨(dú)又堅(jiān)定的背影，背影深深地烙刻在我的腦海里。

　　我想去追她，可卻遲疑了，這是怎么了？

　　原來(lái)她搬家了，離開(kāi)了……她給我留下的，是一個(gè)筆記本，精美極了。我內(nèi)心的愉悅，僅出現(xiàn)一秒，便消失了。她走了，留給我的不僅是個(gè)筆記本，更是我對(duì)于她的記憶，一段美妙的回憶。

　　我久久凝視著它，久了，眼前的.筆記本模糊，消失，浮現(xiàn)出一幅場(chǎng)景：兩個(gè)女孩在路上走，夕陽(yáng)西下，殘陽(yáng)似血。忽然一個(gè)女孩消失了，僅留下一個(gè)女孩愕然站在原地，茫然無(wú)措。過(guò)往點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛還在眼前，我眨眨眼，淚水早已浸滿眼眶，無(wú)聲地滑落了，滴在地上……

　　流年似水，歲月蹉跎，不知不覺(jué)的便遺忘了許多。曾經(jīng)那些熟悉的容顏，似乎也都在歲月的風(fēng)聲里越去越遠(yuǎn)了，只余下一些記憶的痕跡，散落成一地的斑駁，她走了，留下了禮物，更留下的是一段美好的回憶。但是因?yàn)榘峒�，這東西早已沒(méi)有了罷。但她留下的，我將永存于心間！

　　留下初三作文 篇9

　　有些東西過(guò)去了，便難以回來(lái)，譬如時(shí)間，但是，也許有些東西，雖然已經(jīng)過(guò)去了，但你還有機(jī)會(huì)留下。

　　那一次旅游，雖然只有短短兩天，但是給了我無(wú)限的快樂(lè)�！按髷[捶”、“自由落體”、“摩天輪”，各種游樂(lè)的項(xiàng)目在我眼前接連不斷地出現(xiàn)，使我應(yīng)接不暇。有的給人以刺激，有的則給人以緩緩的享受與體驗(yàn)。七點(diǎn)之后，又是兩場(chǎng)精彩絕倫的大型露天表演……

　　我的腦中不斷浮現(xiàn)著這一幕幕令人難以忘懷的場(chǎng)景，極想再去一次，但我知道，現(xiàn)在是不可能的了，那種快樂(lè)感，起碼也要在數(shù)年以后。我快速地挪動(dòng)著筆尖，一個(gè)個(gè)黑色的正楷字便顯現(xiàn)在潔白的紙上�！斑€能怎么留下它呢？”我思考著。

　　那天下午，我剛上完體鍛課，從操場(chǎng)上小跑著回到教室，忽然發(fā)現(xiàn)一張?jiān)嚲矸旁谖业淖郎�，仔�?xì)地計(jì)算著分?jǐn)?shù)，并與別的同學(xué)比較，發(fā)現(xiàn)自己是第二名。許多人向我投來(lái)羨慕的眼光。那一刻，我明白了，其實(shí)它還能這樣留下。

　　就在不久前，我參加了“101”的期中考—也是進(jìn)入他們“創(chuàng)新班”的途徑。那場(chǎng)考試之前，我一吃完飯，便抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)培訓(xùn)班老師的講義，將自己的錯(cuò)題一遍遍地看，復(fù)習(xí)，理解。

　　下午，我進(jìn)入考場(chǎng)，沉著冷靜地思索著每一道題的解題方式。一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，又是一場(chǎng)科學(xué)考試，每場(chǎng)考試都是那樣的.使人“驚心動(dòng)魄”。

　　終于，兩場(chǎng)考試的成績(jī)出來(lái)了。總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。當(dāng)然，還要結(jié)合學(xué)校期中考的成績(jī)，不過(guò)，這至少又使我多了一份快樂(lè)的回憶。因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)這一兩個(gè)月的努力，收獲了不少，而它也體現(xiàn)在我的這幾次考試之中。

　　學(xué)校的期中考將要來(lái)臨，如果能考好，那又是一份快樂(lè)的回憶。

　　只要你付出足夠的努力，再加是自己人生當(dāng)中的一些快樂(lè)經(jīng)歷，那么在你的人生中，便能留下無(wú)數(shù)的快樂(lè)回憶。

　　留下初三作文 篇10

　　綜合課上，張老師說(shuō)我們班的學(xué)生太難管，她無(wú)能為力，想跟學(xué)部主任要求離開(kāi)。說(shuō)著，張老師當(dāng)著我們的面寫了—封申請(qǐng)書(shū)，她—個(gè)個(gè)叫著同學(xué)的名字，想讓同學(xué)幫她送到教導(dǎo)處去，大家都不愿意回答，教室里的空氣有點(diǎn)緊張了。

　　這時(shí)候，有—個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)他愿意幫張老師把信送去。大家的臉上露出失望的表情，—個(gè)勁地叫他不要去。誰(shuí)知他走向座位，把信放到了書(shū)包里，并拉上了拉鏈。另—個(gè)同學(xué)立刻過(guò)去把信拿了出來(lái)，并用修正液涂掉老師的簽名，還在上面寫上“純屬開(kāi)玩笑”幾個(gè)字。同學(xué)們都笑了。

　　下午放學(xué)后，我和同學(xué)約定晚上7點(diǎn)鐘到張老師家懇請(qǐng)她留下。時(shí)針剛剛指向六點(diǎn)半，我便迫不及待地將同學(xué)約出來(lái)，我們—起去了老師家。張老師明白我們的來(lái)意后說(shuō)：“你們先回去吧，明天中午我會(huì)給大家答復(fù)。但是你們能來(lái)我很感動(dòng)�！蔽液屯瑢W(xué)沒(méi)精打采地在大街上邊走邊想辦法。以前有兩個(gè)很好的班主任都離開(kāi)了，我們不想讓張老師也離開(kāi)。

　　我們商量送—份禮物表達(dá)我們的心意。首先是—張賀卡，上面有全班同學(xué)及各科老師的簽名。再準(zhǔn)備43顆代表全班同學(xué)的'阿爾卑斯糖。辦法想好了，我和同學(xué)心情好了很多，我們約定第二天立即行動(dòng)。為了得到各科老師的簽名，我們?cè)诼愤呎恕┯筒嘶ㄋ徒o老師們。有些老師怕我們把簽名用在不正當(dāng)?shù)牡胤�，不肯簽下自己的大名。我們只好說(shuō)：您看，這么多老師都簽了，他們信任我們，您為什么不簽?zāi)兀?/p>

　　又上綜合課了，張老師終于來(lái)了。她先在教室里放了—段既舒緩又憂郁的伴讀音樂(lè)，接著聲情并茂地讀了《伴讀音樂(lè)》上的—段文字。過(guò)了—會(huì)兒，老師拿出了我和好同學(xué)送的那份禮物，并猜測(cè)說(shuō)這份禮物—定是我們費(fèi)盡苦心想出來(lái)的。老師讓我們把43顆糖分給了同學(xué)們。我想，糖雖然分給了同學(xué)們，但是老師—定把它留在了心里。

　　留下初三作文 篇11

　　當(dāng)你停下時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的時(shí)間。

　　在忙碌奔跑的時(shí)候停留一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)花叢中那早已綻放的米白色的花苞；在快速?zèng)_向教室的時(shí)候停留一下就會(huì)聞到那從香樟樹(shù)散發(fā)的縷縷清香；在著急為默寫背誦時(shí)停留一下就會(huì)聽(tīng)到蟲(chóng)兒的低聲絮語(yǔ)。

　　在古巷中那如夜一般沉穩(wěn)的青石板上漫步，或許在之前從沒(méi)在意過(guò)這里的一花一草一木，只需短暫的停留一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)那江南黛瓦上滴下的水滴竟能如那吳儂軟語(yǔ)一樣動(dòng)聽(tīng)，使人一下子神清氣爽起來(lái)。低頭一看那密如繁星的螞蟻在一起交談著孩子動(dòng)物界的秘密。又有一群在尋找著自己的舞伴，在這幽靜而又優(yōu)美的地方跳上一只優(yōu)美的華爾茲。

　　忽然間聽(tīng)到那挑貨郎叫賣的聲音和那蘇州船娘的歌聲，這些似乎看來(lái)是學(xué)習(xí)生活中的不和諧的音符，只要停留下來(lái)，仔細(xì)一聽(tīng)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)是在抒發(fā)自己美好的心情和訴說(shuō)的蘇州的歷史故事，這些聲音匯成一股清流流進(jìn)心扉，流進(jìn)腦海，流過(guò)全身，使自己的急躁與煩惱通通都被洗滌干凈。近岸一看那被認(rèn)為是江南最為普通的河流，也別有一番趣味，那水中如翡翠般的水草像一位舞者一般在水中舞蹈，那水中的小魚(yú)像孩子般玩起來(lái)捉迷藏，一會(huì)兒躲在這，一會(huì)兒在那，你找我，我找你。突然的小魚(yú)兒像是受了驚嚇一般向四面八方跑去，原來(lái)是一個(gè)頑皮的孩童朝著水中扔了一塊石頭，那石頭蕩起漣漪像那江南評(píng)彈聲音一樣漸漸消失在那如碧玉的`水中。

　　停留在小橋上望去，遠(yuǎn)處有那一縷炊煙升起像極了《青花瓷》中所描繪的‘炊煙裊裊升起’的景象，那樣的淳樸，那樣的古色古香。

　　柳宗元正是因?yàn)橥Ａ舨艜?huì)發(fā)現(xiàn)那水尤清冽的小石潭；酈道元正是因?yàn)橥Ａ舨艜?huì)發(fā)現(xiàn)那良多趣味的三峽；李白正是因?yàn)橥Ａ舨艜?huì)發(fā)現(xiàn)那白如霜的月光；當(dāng)你停下自己忙碌的腳步的時(shí)候便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界美好而又不同的地方。

　　留下初三作文 篇12

　　高中的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)�？赡苁且�?yàn)轶w育老師的再三請(qǐng)求吧，在初三的那個(gè)秋天，我們參加了這三年里最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　大家都斗志昂揚(yáng)，甚至還有一名男生是要打破校1000米男子紀(jì)錄。平日的課堂上，美美老師提問(wèn)，大家都是鴉雀無(wú)聲，如今竟一反常態(tài)，同學(xué)們都爭(zhēng)相報(bào)名，想為學(xué)校留下些什么。

　　一場(chǎng)場(chǎng)比賽，過(guò)去運(yùn)動(dòng)會(huì)已是接近尾聲。到了男子1000米了�？赡苁桥聲r(shí)間不夠用，學(xué)校進(jìn)賬，所有運(yùn)動(dòng)員一起上跑道，20多個(gè)男生擠擠嚷嚷的站跑道上都想搶個(gè)好些的位置，老師，再三組織秩序，他們才安靜下來(lái)。一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員竄出了起跑線，加油和吶喊也沖出了我們的喉嚨。人滿為患，只是第一個(gè)彎道就有人被絆倒，后面的人也“爭(zhēng)先恐后”的相繼不其后坐，我們站在警戒線外，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)抽出身子，重新踏上征程。

　　那個(gè)是要打破校紀(jì)錄的男生，一瘸一拐的邁著步子，艱難的擺動(dòng)著雙腿，他的腿在流血。一圈，兩圈……我們真正地感到了體育精神之強(qiáng)大，那個(gè)男生沒(méi)有在意腿上的傷，神情甚至于體育課上測(cè)試時(shí)一樣賣力且自在。摔倒人陸續(xù)掙扎著站了起來(lái)，沒(méi)有人甘愿為此而退去。大家的吶喊聲仿佛比以往任何時(shí)候都要拼命。

　　那個(gè)男生正處于第五名，和前面的人相差并不多，最后一圈里，他越過(guò)了一個(gè)個(gè)早已體力不支的競(jìng)爭(zhēng)者，沖到了第二。

　　他一定也早就累了吧？他的面孔已是通紅，他的胸口早就劇烈地上下起伏，他的傷口已經(jīng)沾滿灰塵。但他絕沒(méi)想過(guò)懈怠，他的神色仍舊和最初一樣自在，他的`雙腿從未減緩擺動(dòng)，她的目光一直望著前方。無(wú)論他的身后有多少人，他的眼中只有第一名。但，造化弄人。他終是沒(méi)有超越第一，但已打破了自己的極限。

　　高中三年的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。他會(huì)為此而遺憾嗎？我也不得而知，但他已經(jīng)為此拼過(guò)命了，我感覺(jué)無(wú)須遺憾了。

　　既已拼命，無(wú)需為憾。

　　留下初三作文 篇13

　　陽(yáng)光被樹(shù)葉扯成一片片，飄舞著灑落地面。風(fēng)微微吹著，帶來(lái)時(shí)光的痕跡。

　　在一個(gè)發(fā)黃木箱的最底部，終于找到童年時(shí)的光景。照片里，你抱著我，我拽著你白而濃密的山羊胡。你的胡須很軟，那個(gè)照片里的我就這樣摸著摸著睡著了。

　　光，暗暗的，微弱地充盈著整個(gè)世界。輕觸一下，回憶散開(kāi)。水汽在房間里彌漫，看著照片，聽(tīng)著兒時(shí)你哼過(guò)的歌，眼前，似乎被夏日的光線所模糊。

　　那是一個(gè)雨夜。雨仗風(fēng)勢(shì)，愈發(fā)猛烈，張牙舞爪地捶打著窗戶。天空，黑得看不見(jiàn)任何光。耳畔，唯有雨聲，伴我等待。

　　沉默。等待。

　　似乎過(guò)了很久�；貞浀溺R頭切換到房間里，白色。全部都是白色。濃重的白色。透不過(guò)氣的白色。

　　你躺在床上。你看著我，我也看著你。

　　忽然有許多回憶從沉眠中蘇醒，在我看你的笑顏里，在我聽(tīng)你的話語(yǔ)中。

　　怎么就忘了呢，怎么就忘了呢？小時(shí)候，你對(duì)我的好。

　　你在我耳畔低沉而艱難地喃喃，窗外雨聲太大，風(fēng)聲太猛，那些話語(yǔ)，早在說(shuō)出的一瞬，消散于風(fēng)雨中。我看見(jiàn)你的手，有五道深重的溝壑自上刨過(guò)，似乎是時(shí)光所留戀的風(fēng)景；皺紋，如細(xì)小的青苔般滋生蔓延過(guò)整支手，濃密，卻并不鮮活，延伸到手指盡頭，那荒涼的沙丘。這雙曾掬過(guò)時(shí)間洪流的'手啊，這雙曾捧過(guò)歲月流沙的手啊，漸漸地、漸漸地，一點(diǎn)一點(diǎn)被掏空，如一棵在歲月深處蜷縮著的枯木，了無(wú)生機(jī)，被全世界遺忘。

　　可是，曾祖父，你混濁的雙眼，此刻，為何又這般澄澈？仿佛從不曾被風(fēng)沙掩蓋，似巷間的古道，曲折幽長(zhǎng)，哪管時(shí)光變遷，任憑歲月千年。

　　回神，望著眼前的相片，紙邊已微微泛黃。什么時(shí)候，不慎遺落了這份沉重的回憶了呢？時(shí)光，請(qǐng)慢些走，請(qǐng)把這份回憶留下，讓風(fēng)吹進(jìn)它。

　　此刻，風(fēng)就在我身旁，時(shí)輕時(shí)重，似停似留。

　　相片，在手中，略微發(fā)燙。

　　我知道，我終將帶著這份回憶，前行。

　　留下初三作文 篇14

　　體育課前，不知怎的，大家竟比起美腿來(lái)，看著那一雙雙美腿，我不敢揭起自己的褲腿，不是我沒(méi)有自信，而是我實(shí)在沒(méi)那個(gè)資本，只因?yàn)槟且浑p腿，不白不嫩，還有許多傷疤。

　　從小學(xué)起，我就不停地摔倒。我總是在摔完之后，處理不慎，然后化膿，包紗布，過(guò)個(gè)三五天，拆紗布，留疤，再過(guò)個(gè)三五天，好了傷疤忘了痛，繼續(xù)摔倒。中學(xué)因?yàn)樗さ苟蜻^(guò)石膏，用過(guò)支架，請(qǐng)過(guò)幾百天的假，只為了那一雙希望變美麗的腿。但腿上的傷疤越來(lái)越多，摔傷、磕傷、淤青、電鋸痕、壓傷……可摔傷以后依舊繼續(xù)。于是，“手術(shù)”這個(gè)名詞從我腦海里一掠而過(guò)，緊接著就是手術(shù)之路，只為了不再摔倒不再痛。

　　手術(shù)開(kāi)始到結(jié)束，共經(jīng)歷151分鐘，期間，我共睡著4次，問(wèn)話2次，自言自語(yǔ)8次，看屏幕1次，發(fā)呆9次……術(shù)后長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)的不得吃喝我至今難忘，術(shù)后的腿部訓(xùn)練依舊刻骨銘心，就像活生生地把一只活雞的腿拗?jǐn)�，剩下的是那只雞撕心裂肺的尖叫和吼叫，整棟樓都以為神經(jīng)病的降臨。雖然現(xiàn)在腳已經(jīng)好了許多，不再摔，不再痛，但體育課已不再跑步，看見(jiàn)腳上那長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就一陣惡心，一陣不是滋味，一陣疼，鉆心的'疼。

　　我不再敢去海邊一亦或者是游泳池游泳，夏天不再敢去穿短褲和裙子，就連洗澡都目光向上抬。我怕別人異樣的目光，我怕自己的余光瞟到那令人惡心的傷疤，去醫(yī)院復(fù)查，看到那醫(yī)生滿是驚訝的眼光……我承認(rèn)我不敢面對(duì)這一切，但是，我要拿什么去面對(duì)這一切？我之前所希望的只不過(guò)是帶走痛，現(xiàn)在我奢望的是不再疼，希望疼也可以和痛一起離開(kāi)，離開(kāi)到我開(kāi)不見(jiàn)的地方。腿上的傷疤是可以通過(guò)美容修復(fù)的，但，我心靈中的傷疤呢？那種疼是我不愿再受卻又必須受的。

　　好了傷疤忘了痛，那么疼呢？帶走了痛留下了疼……

　　留下初三作文 篇15

　　空氣中彌漫著肉湯的清香，依舊和從前一樣的味道，只是煮它的人，再也不是從前那一個(gè)了。

　　我的奶奶有著一手煲湯的好手藝，我一直都記著，那一打開(kāi)蓋，濃濃的湯汁味兒便會(huì)攻占所有感官的瘦肉湯。

　　但是，曾經(jīng)的我不喜歡奶奶的湯。

　　“孩子，等等”奶奶扶著墻邊朝著準(zhǔn)備開(kāi)溜的我輕聲喊道“先把湯喝了”我一閉眼，一撇嘴，咬了咬牙，不情愿地轉(zhuǎn)過(guò)身去“知道了知道了”。

　　桌上是一碗盛得滿當(dāng)當(dāng)?shù)臏�，一層黃澄澄的油漂浮在面兒上，幾塊“健壯”的肉像石頭一般堵在湯中，可憐的勺子擠在肉之間，像被掐著七寸的無(wú)頭小蛇……

　　我砸吧砸吧嘴，實(shí)在不忍心下口，眼睛一轉(zhuǎn)，趁奶奶不注意，奪門而出。走在路上，眼前卻又不斷浮現(xiàn)奶奶扶在墻邊的手，略微彎曲的腿，還有說(shuō)“先把湯喝了”時(shí)滿是亮光的眼睛。

　　一低頭，看著不知為何邁不出去的.雙腳，又自認(rèn)倒霉地走回家去。不知出于什么心理，我竟沒(méi)有勇氣推開(kāi)門，我偷偷趴在門縫里，從細(xì)小的縫隙中偷看瘦弱的奶奶。

　　她彎著腰，看著那碗一動(dòng)沒(méi)動(dòng)的瘦肉湯，嘆了一口氣，我看不清她的表情，只覺(jué)得那聲嘆息竟是那般令我難受。

　　她一手撐在膝蓋上，艱難而緩慢地站起身，仿佛有無(wú)數(shù)雙手在將她向下扯去，而后她又彎腰拿起那碗湯，湯汁跳躍著從碗沿灑出，她輕輕地，慢慢地，一步一步走向廚房，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)她低聲嘀咕著：“晚上熱一熱喝吧，明兒再給孩子煮新的……”

　　頓時(shí)，我不知道心里是什么滋味，打翻了調(diào)料罐子一般五味雜陳。

　　我的奶奶，總是這么溫柔，總是這么耐心，總是把最好的留給我，總是把最愛(ài)的留給我，總是把她的關(guān)心和愛(ài)留給我。

　　如今，她卻去世了。

　　面前又是一碗瘦肉湯，依舊和從前一樣的味道，卻再?zèng)]有那樣的清香。

　　我站在時(shí)間的裂縫里，又聞到了瘦肉湯的清香，又看到了奶奶佝僂著身軀，滿懷笑意地讓我喝湯。仍是那碗香濃的肉湯，這一次，我一定會(huì)全部喝光。

　　奶奶離開(kāi)了，留下了肉湯，留下了清香，留下了溫柔，留下了愛(ài)。

　　留下初三作文 篇16

　　世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。這當(dāng)中有我們認(rèn)識(shí)的，有我們不認(rèn)識(shí)的。那么人與人之間都充滿著關(guān)愛(ài)，是一個(gè)美好的大家園。

　　我的媽媽是一個(gè)高中教師，教課詼諧幽默，把乏味的課講的繪聲繪色，博得了眾多學(xué)生的一致好評(píng)。一天，媽媽帶來(lái)了一個(gè)帶眼鏡的大姐姐，還沒(méi)來(lái)得及給我做飯，說(shuō)：“程程，媽媽先給她輔導(dǎo)功課，你到溫波爐里拿塊面包先墊墊，一會(huì)兒再給你做飯�！闭f(shuō)完，就搬了一把椅子，在我屋里給她輔導(dǎo)起功課來(lái)了，我看見(jiàn)了，很納悶：是什么原因讓媽媽對(duì)我如此冷漠，對(duì)那一素不相識(shí)的姐姐卻那么熱情呢？過(guò)了大約有一個(gè)小時(shí)，媽媽和她終于走了出來(lái)，我那時(shí)肚子早已餓得呱呱叫，心里有些討厭起那個(gè)人來(lái)了。

　　剛送走了她，我大聲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，她是誰(shuí)呀？你怎么不給我做飯了呢？”“那是媽媽的學(xué)生，明年就要高考了，我給她輔導(dǎo)輔導(dǎo)英語(yǔ)�！眿寢屄暭�(xì)語(yǔ)的說(shuō)，我的氣卻不打一處來(lái)，心想：哼！有什么了不起的，有個(gè)學(xué)生就不給我做飯了嗎？可這些話最終我沒(méi)有說(shuō)出口，只是悶悶的憋在心里。

　　后來(lái)，媽媽每天都給她輔導(dǎo)，效果雖不能說(shuō)是立竿見(jiàn)影，但也是頗有成效�？粗鴭寢屆恐軄�(lái)回奔波，如此辛苦，我不禁對(duì)媽媽說(shuō)：“您為什么不收點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)呢？”聽(tīng)了我的話，媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“別人求我辦事，說(shuō)明別人對(duì)我的信認(rèn)，我應(yīng)該盡我所能。人與人之間不能只講錢，應(yīng)該多一些互相的關(guān)愛(ài)。只有你多關(guān)心、幫助別人，才會(huì)得到別人給予你的關(guān)心和幫助�！甭�(tīng)了媽媽的`話，我深感羞愧。

　　事后，我仔細(xì)的想了想，感受到了媽媽的心靈是那么美好，體現(xiàn)到了人與人之間的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也由衷地敬佩媽媽。

　　愛(ài)，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛(ài)的氛圍中，多好！

　　讓我們同唱：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更美好……”

　　留下初三作文 篇17

　　青春如歌，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)；青春如畫，色彩繽紛；青春如詩(shī)；意味深長(zhǎng)；青春如花，美艷動(dòng)人。

　　每個(gè)人都會(huì)有青春，時(shí)代在更替，歲月在變遷，唯有充滿激情與活力的青春永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒�？墒牵绻幸惶�，青春的歌少了一段旋律，他還會(huì)悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)嗎？青春的畫少了一種顏色，他還會(huì)色彩繽紛嗎？青春的詩(shī)少了一句贊美，他還會(huì)意味深長(zhǎng)嗎？青春的花少了一片花瓣，他還會(huì)美艷動(dòng)人嗎？答案自然是不會(huì)，那一點(diǎn)點(diǎn)遺失，一點(diǎn)點(diǎn)空白，便是最大的遺憾。

　　所以不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，堅(jiān)持自己。

　　許多時(shí)候，我們總是在徘徊，在猶豫。畢竟正值青春年華的我們并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有十足把握，許多時(shí)候也許就在一念之間，你選擇了你并不滿意的，留下了遺憾。所以，趁現(xiàn)在，我們還小，堅(jiān)持自己，不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，相信自己。

　　我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線。聽(tīng)，這就是青春的吶喊。相信自己，不論成與敗，相信自己，不在乎別人的嘲笑和白眼。相信會(huì)自己，不要讓自己遺憾，所以，趁現(xiàn)在，我們還小，相信自己，不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，爆發(fā)自己。

　　我們已經(jīng)十六七歲，早已不再是智能的幼苗，早已不再是離開(kāi)父母就只知道哭泣的小孩子。我們正值青春年華，太多太多的未知等待著我們?nèi)ンw驗(yàn)。所以，趁現(xiàn)在，爆發(fā)自己，用自己最的'的潛力，燃燒自己的小宇宙，讓整個(gè)世界都為我們的爆發(fā)變得更加閃耀。所以，爆發(fā)自己，不要讓青春留下空白。

　　我們正值青春年華，就不要讓青春留下空白，就像農(nóng)民不會(huì)讓自己的土地一片荒蕪，留下空白；就像老師不會(huì)讓自己的學(xué)生一無(wú)所成，留下空白；就像父母不會(huì)讓自己的孩子一生顛簸，留下空白。

　　所以，青春的年華，青春的我們，堅(jiān)持自己，相信自己，爆發(fā)自己。在最美的年紀(jì)，做最好的自己，不要讓青春留下空白，就算沒(méi)有收獲，但我們的青春在以最炫麗多彩了，不是嗎？

　　留下初三作文 篇18

　　終于是星期五了，穿過(guò)那道大門，穿過(guò)那嘈雜的人群，總能看見(jiàn)阿爹（diā紹興方言）的面孔，站在學(xué)校對(duì)面的菜田前，等我。

　　“出來(lái)了，這個(gè)星期累不累？你想吃什么，阿爹給你燒！”阿爹有著些許的皺紋的眉眼間浮現(xiàn)出笑意。

　　“哦�！蔽覒�(yīng)著，輕車熟路地把書(shū)包和行李遞給他。

　　回家的路上，鞋帶被一根突然出現(xiàn)的樹(shù)枝弄散了，便蹲下來(lái)系鞋帶。抬頭看見(jiàn)阿爹肩上扛著我的行李還順帶拎了個(gè)書(shū)包。在落日余輝的映襯下的阿爹的背影，我心頭一酸。這樣的背影是我最害怕見(jiàn)到的：背脊微微垂下，肩膀一高一低，顯得有些滄桑。它默默說(shuō)明了阿爹已經(jīng)老了……

　　以前，每每阿爹接我放學(xué)時(shí)，我總是要抱住他的手臂，朝他撒嬌，要他背我。伏在他肩上的我輕輕對(duì)他講述一天中發(fā)生的好玩的事情。阿爹背上的汗水夾雜著我在他耳邊的囈語(yǔ)，一股親密不知從何而起。在路燈的'照映下，阿爹的背影像個(gè)魔術(shù)師，忽長(zhǎng)忽短。

　　我在他肩上就像塊石頭，一直壓著他，可他的背影依舊是筆直的、高大的，仿佛可以為我撐起一片天。我喜歡這樣的背影，但讓我疑惑的是：這樣的背影不會(huì)累嗎？

　　每到這個(gè)時(shí)候，我會(huì)問(wèn)他：“阿爹的背影不會(huì)痛么，有這樣一塊石頭壓著�！�

　　他哈哈大笑：“傻姑娘，影子怎么會(huì)痛呢？”

　　“哦！我知道了！”

　　日子長(zhǎng)了，家中瑣碎的事也多了：奶奶的與世長(zhǎng)辭，外公生病，還要供姐姐讀大學(xué)……我待阿爹也漸漸不同往日，我變得沒(méi)以前親熱了。我想對(duì)阿爹好，卻又不知如何表達(dá)，這樣的感一直積蓄在心中。

　　隨著時(shí)間的流逝，阿爹肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重，有許多不可推托的責(zé)任，更有許多想推但由不得他說(shuō)的責(zé)任。日日月月在他身上的“石頭”終于把阿爹的背影壓彎了，不再那么筆挺，不再那么高大可他除了默默承受，別無(wú)他法。

　　這樣的背影，也許這就是一個(gè)不善言辭的父親給予兒女的愛(ài)吧。

　　阿爹喊我了，我偷偷擦去眼淚，起身，跑向他……

　　留下初三作文 篇19

　　小學(xué)生涯，經(jīng)歷了打打鬧鬧，無(wú)悠無(wú)慮的六年，臨到畢業(yè)之際，才想到要給母校留下些什么。

　　老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認(rèn)同。可是用誰(shuí)的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個(gè)人都穿過(guò)呢！我們?cè)谀羌┌椎男７嫌梦孱伭�，粗�?xì)不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺(tái)旁，它陪伴著我們度過(guò)了小學(xué)的最后幾天。

　　考完試離校時(shí)，同往常一樣說(shuō)“老師再見(jiàn)，同學(xué)再見(jiàn)”�？墒且膊恢朗裁磿r(shí)候能再見(jiàn)了，六年一下就過(guò)去，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，仿佛這只是往常的放學(xué)而已，睡了一覺(jué)我們又回學(xué)校了。就這樣畢業(yè)了，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有煽情的話語(yǔ)，仿佛這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　后來(lái)媽媽開(kāi)始籌備我上初中的事，我才緩緩地明白原來(lái)真的畢業(yè)了，就像一下子驚醒了，六年的同學(xué)就這樣散了，一瞬間的難過(guò)涌上心頭，我還清晰地記得畢業(yè)前幾天同學(xué)的打鬧，上課同桌講的悄悄話，還有那件寫滿名字的校服……

　　后來(lái)上了初中，忙的事多了，沒(méi)有時(shí)間去回憶小學(xué)的時(shí)光了，只是有一天晚上睡覺(jué)夢(mèng)見(jiàn)了那件校服，心猛的.一顫。一想馬上教師節(jié)，那就去看一看母校吧。

　　到了學(xué)校，校園還是那個(gè)校園，操場(chǎng)還是那個(gè)操場(chǎng)，老師還是那個(gè)老師，卻不見(jiàn)熟悉的同學(xué)，好像一切都變了，又好像什么也沒(méi)變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場(chǎng)還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。

　　曾經(jīng)那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹(shù)上發(fā)呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。

　　留下初三作文 篇20

　　人間十月，秋風(fēng)夾帶著期中考試，悄然逝去。

　　一直以來(lái)都很平庸的她，想曇花一現(xiàn)，令人驚艷，可獎(jiǎng)狀上的“進(jìn)步學(xué)生”讓她又一次戰(zhàn)敗了。她笑了笑，似秋風(fēng)中蕭瑟的漣漪，回旋著……

　　輕敲木門，留下一陣響；走過(guò)石路，留下二塊��；輕捻花枝，留下三紅瓣；秋風(fēng)襲來(lái)，留下四地葉；輕撿枯落，留下五筐柴；微風(fēng)拂過(guò)，留下幾淚痕……

　　考試完后，她回了家鄉(xiāng)。黃河南邊一鄉(xiāng)村，慢慢悠悠，不急不躁。坐在爺爺?shù)碾娖可�，撲面而�?lái)的麥香風(fēng)吹亂了她烏黑的頭發(fā)，皺著的眉頭不僅不禁舒展幾分。這次回來(lái)是突然決定的，鄉(xiāng)下的麥子收了不少，現(xiàn)在又要開(kāi)始種玉米了，她打著幫忙的幌子來(lái)到了這里，只想得到故土母親的慰籍。

　　下車時(shí)看到焦糖膚色的爺爺，她心里不禁驚訝?zhēng)追�，爺爺年輕時(shí)是一位青年教師，身上總是那件黑色的馬褂，念叨幾句詩(shī)�，F(xiàn)在看看，已經(jīng)褪了色發(fā)黃的'白色背心，都是灰的褲子，許久沒(méi)刷的鞋……怎么看都是一代普通農(nóng)民。環(huán)顧四周，這是多久沒(méi)來(lái)了！做坐了十個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途讓她暈乎乎的，好想吸中原大地的空氣，吐出來(lái)的又是城市的壓抑。

　　鄉(xiāng)村的夜晚很快就來(lái)了。爺爺為了她的到來(lái)做了兩碟小菜，喝了二兩白酒，筷子敲著碗邊背著蘇軾的《后赤壁賦》：“是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。”呵，蘇東坡歷盡無(wú)數(shù)苦難，詩(shī)詞卻是一種樂(lè)觀豁達(dá)心態(tài)，他留下來(lái)的是什么，讓人們?nèi)绱司粗�？“哈哈，大概是……希望吧！”爺爺捋捋胡子，那雙慧眼，看遍世間，看透歷史，但眼里卻有滿滿期待。

　　她要走了，爺爺帶她去汽車站。上車時(shí)，爺爺拍拍她的肩膀說(shuō)：“孫女，甭管什么，拼就完了！”她笑了笑，向爺爺揮揮手，上車了，留下了滴滴淚光……

　　頭靠在窗邊，變換不停的風(fēng)景讓她勾了勾唇。

　　2020年的中考才剛剛開(kāi)始，這盤棋誰(shuí)輸誰(shuí)贏，還不一定呢！

　　希望下一次，留下的不是淚，是希望！

　　留下初三作文 篇21

　　輕風(fēng)吹拂，給大地留下新的回憶；春雨灑過(guò)，給萬(wàn)物新的生命……世間萬(wàn)物無(wú)論大小，無(wú)論貴賤都會(huì)給不同的物，不同的人留下不同的東西，讓其永遠(yuǎn)銘記，留下回憶。

　　還記得那是小學(xué)的最后一天，同學(xué)們參加完期末考試，回校領(lǐng)取成績(jī)單。

　　同學(xué)們都把自己的同學(xué)錄帶了過(guò)來(lái)，只有我沒(méi)有。他們都在考試前幾個(gè)星期前就買好了，可我沒(méi)有買，也不想買。領(lǐng)完成績(jī)后同學(xué)們都沒(méi)有離開(kāi)，而是讓別的同學(xué)在自己的同學(xué)錄上寫下想對(duì)自己說(shuō)的`話。我卻沒(méi)有在任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué)錄上寫字，因?yàn)槲也恢酪獙懯裁矗膊恢酪院筮€會(huì)不會(huì)見(jiàn)到。老師看到后就把我叫了過(guò)去。

　　老師把我叫到跟前，我不知道她為什么要叫我，只見(jiàn)她慢慢從抽屜里拿出一本同學(xué)錄。我不明所以，只見(jiàn)老師翻開(kāi)后面的幾頁(yè)，前面已經(jīng)被同學(xué)寫滿了。在老師翻的過(guò)程中我看了幾眼，發(fā)現(xiàn)有的是老師之前教過(guò)的學(xué)生，有的是我們這個(gè)班的學(xué)生。老師把筆遞給我，示意把自己也給寫上去。我握著筆不知道要寫些什么，只好看向老師，問(wèn)她想讓我寫什么。老師笑了一下，沒(méi)有告訴我答案，跟我說(shuō)到：“這是你小學(xué)的最后一天了，你可以把自己想說(shuō)的話可以寫上去，不要有任何心理負(fù)擔(dān)，說(shuō)什么都可以。不要讓自己有遺憾�！蔽宜伎剂艘粫�(huì)兒，在最后一頁(yè)寫了幾句話，那是我腦海第一時(shí)間中想到的，是我對(duì)老師的祝福。老師愣了一下，問(wèn)我為什么寫下這個(gè)，我也不知道為什么會(huì)寫這個(gè)，不知道怎么說(shuō)。老師也沒(méi)有追問(wèn)下去，只是跟我說(shuō)了一些話。話的內(nèi)容我記不清了，只是那話對(duì)我當(dāng)時(shí)對(duì)我影響很大。

　　到了初中以后，我見(jiàn)到過(guò)一次老師。他笑著跟我說(shuō)：“你的祝福我現(xiàn)在還記著，你是第一個(gè)在同學(xué)錄上寫這個(gè)的人�！蔽也恢乐蟮膸啄昀镞€會(huì)不會(huì)有小學(xué)同學(xué)記得彼此。但我知道老師一定會(huì)記住我的那句祝�！�

　　留下初三作文 篇22

　　春風(fēng)襲過(guò)，給山林留下一片綠色；細(xì)雨灑過(guò)，給田園留下一片生機(jī)；陽(yáng)光撒過(guò)，給土地抹上一縷金色。

　　在小學(xué)中三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校突然要在我們班級(jí)中挑選一批跳會(huì)跳繩的隊(duì)員，加以訓(xùn)練，然后和其他的學(xué)校進(jìn)行比賽。每位同學(xué)都展現(xiàn)自己的跳繩能力，看是否能被選中，我就和（其他）七個(gè)同學(xué)，幸運(yùn)的（地）都被選上了，在此之后，我們每天趁著別的同學(xué)休息的空余時(shí)間里，就開(kāi)始了辛苦的訓(xùn)練。

　　一開(kāi)始我們辛苦的訓(xùn)練，每天訓(xùn)練完后，都是滿頭大汗，這時(shí)一些隊(duì)員就，開(kāi)始受不了了，每天訓(xùn)練完就在抱怨，但在后面我們（最終），在我們堅(jiān)持努力下，努力訓(xùn)練了一個(gè)學(xué)期后，學(xué)校就開(kāi)始讓我們參加比賽了，那時(shí)我們終于體會(huì)到了我們辛苦訓(xùn)練完一個(gè)學(xué)期的好結(jié)果。

　　當(dāng)時(shí)我們?cè)�，觀賽其他學(xué)校的比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的隊(duì)員跳的`速度很慢，幾乎都是沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的，我們當(dāng)時(shí)看了就互相對(duì)視，的欣慰的（地）笑了，因?yàn)槲覀兊乃俣�，比他們快多了，那時(shí)候我們體會(huì)到了先苦后甜的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兡玫搅嗽S多第一名的獎(jiǎng)項(xiàng)，我們跳的時(shí)候，他們看到我們的速度，嘴巴的形狀，幾乎都成了O型，驚訝地看著我們。最后只能眼巴巴的（地）看著我們拿走了第一名�；氐綄W(xué)校，我們仿佛都要飄起來(lái)了，因?yàn)槲覀兛恐约旱呐δ玫搅四敲炊嗒?jiǎng)項(xiàng)比賽的第一名，但（也）因此我們就懈怠了每日的訓(xùn)練。待（等）到第二次比賽的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的隊(duì)員速度也變快一些，甚至有些對(duì)手速度已經(jīng)超過(guò)了我們，因此這次比賽我們失利了，失去了第一名，在我們回來(lái)的校車上，大家都悶悶不樂(lè)�；氐搅藢W(xué)校我們，又開(kāi)始了，努力的訓(xùn)練來(lái)彌補(bǔ)這一次過(guò)失，至此，從三年級(jí)到五年級(jí)的時(shí)間，我們?yōu)閷W(xué)校拿了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，等到我們離開(kāi)的學(xué)校的時(shí)候，教練依依不舍地對(duì)我們說(shuō)：“等你們走了以后，我們學(xué)校就可能沒(méi)有再合適的人選去參加比賽，我和學(xué)校都會(huì)記住你們的�！�

　　雖然我們只是一屆學(xué)生，但是我們?yōu)閷W(xué)校留下了許多榮譽(yù)，也算是我們即將離開(kāi)學(xué)校，為學(xué)校所留下的！

　　留下初三作文 篇23

　　日月如梭，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)初二了。驀然回首，有歡樂(lè)，有悲傷，有痛苦，當(dāng)然還有從未缺席的遺憾。

　　還記得剛上初一的時(shí)候，那時(shí)候的我們年少輕狂，對(duì)很多東西都充滿了新鮮感，想做的事情也變得更多了。漸漸地，對(duì)學(xué)習(xí)減少一份熱情，成績(jī)開(kāi)始下滑，自己卻無(wú)濟(jì)于事不以為然。直到第一次月考后發(fā)成績(jī)的時(shí)候，面對(duì)全班的嘲笑，自己的羞愧，老師、家長(zhǎng)無(wú)奈。，憂傷攀附上心壁，楓騰一般縛住了視線，透過(guò)它層層疊疊的阻撓，再美好的景致也褪了色彩。我好像失去了什么。

　　回到家，我就一直沉默著，看著母親精心準(zhǔn)備的晚飯也毫無(wú)食欲。父親看不下去了，就帶我去花壇散步。走到花壇中心的時(shí)候，就是看到一只蝴蝶飛呀飛，忽然刮了很大的風(fēng)，那弱小的蝴蝶禁不住風(fēng)浪，忽上忽下地?fù)u擺著，但它不懼風(fēng)險(xiǎn)，迎風(fēng)而上，一次又一次的，以它那弱小的力量與風(fēng)抵抗，最后，他它終于飛到了對(duì)岸。我怔住了：，我就像這只蝴蝶一樣，現(xiàn)在遇到了困難，但我缺乏了迎難而上的精神。

　　后來(lái)，我終于找到了努力的方向和目標(biāo)。此后，我便像開(kāi)了掛一樣，努力學(xué)習(xí)，每天早上，操場(chǎng)上都有我的.身影，中午圖書(shū)館里的有我翻書(shū)的聲音，傍晚都有我在教室里自習(xí)的身影，我就像一只蝴蝶一樣，輕輕地，悄悄地在教室的上空飛舞著，每天都一個(gè)人來(lái)往，卻又不覺(jué)得孤獨(dú)。

　　不知不覺(jué)中又過(guò)了一個(gè)月，又到了令人緊張的期中備考。在這一期間中，我更加努力了，不分晝夜的地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在再學(xué)習(xí)，就像一個(gè)沒(méi)有情感的機(jī)器一樣。后來(lái)，考試結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，我的成績(jī)好像在原地踏步，他它似乎就像膠一樣粘在了那里。憂傷的柔枝，觸探著心房的每一處縫隙，深深扎下他細(xì)小的根，帶給我微麻的刺痛，綿長(zhǎng)的辛澀。

　　遺憾，從未缺席。我也給自己留下了，遺憾。

　　留下初三作文 篇24

　　在浩瀚無(wú)垠的時(shí)間長(zhǎng)河中，曾有無(wú)數(shù)奔涌而出的猛浪。有三國(guó)時(shí)期的壯志凌云，有唐宋時(shí)期的文豪墨客，也有抗日時(shí)期的慷慨悲歌。他們留下了悲壯的故事和堅(jiān)韌的精神，他們被銘刻在了歷史的磐石上，被人們牢記。

　　同時(shí)，也有數(shù)億人被歷史忘卻，他們也許沒(méi)有什么震撼歷史的成就，但他們也許會(huì)在不經(jīng)意間影響某個(gè)人，甚至影響他們今后的生活。

　　今年的冬天，是我度過(guò)的第十四個(gè)生日�；仡欉@十四年來(lái)，要說(shuō)我給誰(shuí)帶來(lái)的影響最大，那無(wú)非是她了。

　　第一次見(jiàn)她，是八年前，我們上小學(xué)一年級(jí)的事了，她很可愛(ài)開(kāi)朗，我們彼此印象還不錯(cuò)，一直玩得很好。

　　小學(xué)畢業(yè)那天，她突然對(duì)我說(shuō)：“你知道我的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)突然變好嗎？”我搖頭，我甚至不知道她成績(jī)什么時(shí)候差過(guò)。她笑著說(shuō)：“你應(yīng)該都忘了吧，二年級(jí)時(shí)，我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)并不好，老師叫我上黑板做一道大家都會(huì)的題，結(jié)果我沒(méi)做出來(lái)，我紅著臉下去了，老師又叫了你，你做出來(lái)了。我記的.很清楚，我媽媽的臉上寫著失望，我低著頭，一聲不敢吭。“

　　“我當(dāng)時(shí)想，既然自己學(xué)習(xí)差，不如直接放棄，在家里看動(dòng)畫片多好哇，于是我便找你，和你說(shuō)了我的想法。但你的反應(yīng)卻改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。你告訴我，學(xué)習(xí)和玩不一樣，玩久了就會(huì)越來(lái)越懶，學(xué)久了就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)，父母就會(huì)開(kāi)心。這時(shí)我又想到媽媽失望的臉，于是下定決心要趕上你。四年來(lái)，我趕上你的次數(shù)越來(lái)越多，我們的關(guān)系也越來(lái)越好�！�

　　“升入六年級(jí)后，我們經(jīng)常一起討論題目，放了學(xué)談天說(shuō)地。這真是我最美好的時(shí)光。如今畢了業(yè)很不舍，謝謝你留給我這么多，我祝你前程似錦！”

　　畢業(yè)了，才明白我對(duì)她這么重要，一時(shí)不知說(shuō)什么好，哽咽地答應(yīng)著便流了淚。

　　是啊，也許在某一個(gè)瞬間，我們?cè)诓唤?jīng)意間便給他人留下了許多，這個(gè)社會(huì)也因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)暖暖的小舉動(dòng)變得美麗起來(lái)。

　　留下初三作文 篇25

　　時(shí)間變遷，一些東西隨著時(shí)間推移會(huì)逐漸消失在時(shí)間的長(zhǎng)流中，而一些東西則不會(huì)，它或許只是一個(gè)瞬間一個(gè)約定，但它卻成為了生命的永恒，它永遠(yuǎn)不會(huì)隨時(shí)間的推移而改變！

　　一頁(yè)白紙上寫著橫七豎八的字，字跡并不美觀，上面還隱隱約約帶著幾道淚痕。當(dāng)我再拿起這張紙時(shí)，紙已微微的泛黃，但依舊熟悉，過(guò)往的回憶仿佛歷歷在目。因?yàn)槲遗c我哥約定，我要給哥哥留下這個(gè)約定。

　　那日北風(fēng)呼嘯，將是新年至，新年送舊，也送走了我哥。在將要迎來(lái)新年的時(shí)候，我與我哥即將分別，他將要回老家讀書(shū)，如果不回老家可能來(lái)不及，于是這次過(guò)年，他只能回老家過(guò)年了。

　　新年依舊熱鬧，卻多了幾分冷清；飯菜依舊豐盛，卻少了幾分熱度。我沒(méi)什么胃口，于是便回了臥室，獨(dú)自坐在臥室的.床上靜靜地望著一張照片，這張照片是我與我哥兩年前拍的一張照，照上的我們稚嫩的面龐上洋溢著幸福的微笑，但物是人非。視線逐漸模糊，眼睛有點(diǎn)疼，再觸摸時(shí)卻感到手滑滑的，仿佛有什么液體流過(guò)。

　　我將頭蜷縮在雙肩，不知何時(shí)我的肩膀上搭了一雙手，這雙手讓我感到溫暖，我微微抬起頭，驚喜發(fā)現(xiàn)是我哥，我猛的坐起來(lái)，他仿佛也剛哭過(guò)臉上有著淚痕，他咧開(kāi)嘴笑了笑，但笑得很難看，他開(kāi)口道：“我與你做個(gè)約定，我們相約大學(xué)見(jiàn)，你要好好努力，我們以后還會(huì)再見(jiàn)的”。我笑道：“你還是顧好你自己吧，別我到了，你卻沒(méi)有到��！”他舉起拳頭我也舉起了拳頭，拳頭相碰，不在言語(yǔ)，一切全在眼神之中，這一瞬間仿佛我成了我哥，我哥成了我，天地之間只有我與我哥……

　　當(dāng)我再拿起這張紙時(shí)，內(nèi)心依舊澎湃，雙拳不自覺(jué)緊握，時(shí)間的消逝即使能磨滅記憶，磨滅一切卻磨滅不了我與你的約定，這約定是我們倆兄弟情的見(jiàn)證，這是我和我哥的約定！

　　留下初三作文 篇26

　　我走在公園的樹(shù)蔭小道上，瑟瑟的風(fēng)毫不留情的向我吹來(lái)，卷起了幾片樹(shù)葉和灰塵。身旁的一位爺爺嘟囔道，冬天是真的冷啊。我聽(tīng)到這句話，猛然一頓，想到，秋天已經(jīng)過(guò)去了啊，現(xiàn)在，是冬季。

　　是啊，蔥郁的樹(shù)葉已漸變的枯黃、凋落，似小蝴蝶在空中起舞，前些日子還遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到的桂花香也淡了，桂花紛紛灑落向大地，如一片燦爛的地毯，這大概是它給秋天留下的最后一份禮物。

　　原來(lái)，在不知不覺(jué)中，秋天竟悄然而去了。她來(lái)的時(shí)候瓜果飄香，滿山燦爛；她離開(kāi)時(shí)，竟無(wú)所察覺(jué)。只有樹(shù)葉、桂花以自己的最后的身姿為她送了行。

　　秋天已去，我們給她留下了什么呢？花兒給它留下了芬芳，小草給她留下了翠黃，樹(shù)木給她留下了挺拔，花草樹(shù)木都留下了，就連風(fēng)也也給秋天留下了絲絲颯爽。我們似乎一直坐在教室中學(xué)習(xí)，什么也沒(méi)留下。

　　不，我們也有留下。那朗朗的讀書(shū)聲，刷刷地水筆聲，激烈的討論聲不都是我們給秋天的留下嗎。秋天是從九月開(kāi)始的，九月也是開(kāi)學(xué)的季節(jié)，標(biāo)志著新學(xué)年的開(kāi)始，上個(gè)學(xué)年不論你是取得了理想的分?jǐn)?shù)，還是馬失前蹄，那都已不重要了。因?yàn)樵诰旁拢谇锾�，你可以用自己的努力取得你想要的`。

　　上個(gè)學(xué)期末，我并沒(méi)有取得優(yōu)異成績(jī)，甚至下降了些許。但在這個(gè)秋天里，我用自己的努力，換來(lái)了理想的回報(bào)。

　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮勇拼搏，我們盡情揮灑著的汗水，漲紅的臉頰和喜悅的歡呼聲，不也是我們給秋天留下的嗎。這個(gè)秋天幾次跑步測(cè)驗(yàn)，一向不擅長(zhǎng)體育的我，也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著。從一開(kāi)始的倒數(shù)幾名到現(xiàn)在的接近滿分，雖然過(guò)程十分的艱苦，在中途甚至產(chǎn)生過(guò)好幾次放棄的念頭，但我仍然堅(jiān)持了下來(lái)。

　　汗水與拼搏，是我給這個(gè)秋天留下的。

　　在每一個(gè)秋天里，希望我們都能不負(fù)青春，不負(fù)韶華。

　　留下初三作文 篇27

　　人生有長(zhǎng)有短。生活中會(huì)發(fā)生很多事情，但一切都只會(huì)成為過(guò)去，消失在歲月的風(fēng)中。但是回過(guò)頭來(lái)看，會(huì)有什么值得回憶和銘記的事嗎？

　　回過(guò)頭來(lái)，記憶模糊。我想記得清楚，但我記得大概但印象深刻，因?yàn)槲矣X(jué)得溫暖。

　　在那個(gè)陰天連續(xù)打雷下雨，我忍不住，打著小雨傘走在一條小路上。早坐公交，去了一個(gè)陌生的小巷，也沒(méi)在意。突然覺(jué)得冷，臉頰很燙。我試圖停下來(lái)，但我的身體忍不住向前移動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始失去四肢。突然，眼前一黑，我重重地倒在地上，昏了過(guò)去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的腳離開(kāi)了地面。我手里沒(méi)有雨傘。我看著傾盆大雨，但沒(méi)有一個(gè)落在我身上。我輕輕抬頭，發(fā)現(xiàn)背后有一個(gè)人，手里拿著一把傘，讓我一滴雨也沒(méi)得下，但他的身體總是被雨水侵襲。我想說(shuō)謝謝，但我感覺(jué)很糟糕，一句話也說(shuō)不出來(lái)。我漸漸睡著了。

　　我睜開(kāi)惺忪的眼睛，發(fā)現(xiàn)不在家，還躺在病床上。我問(wèn)：“護(hù)士姐姐，怎么回事？”她回答，“你得了嚴(yán)重的貧血，暈倒了。是一位好心的老師送給你的。但是，他既然一直淋雨，就在隔壁病房掛鹽水�！薄蔽亿s緊跳下床，有點(diǎn)吃力地向他的病房跑去。我看到他的`時(shí)候，他看起來(lái)很虛弱，很憔悴。我靜靜地看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)中年大叔，看起來(lái)好親切。他臉色蒼白，嘴唇失去了紅潤(rùn)的顏色。不久，他醒了，我感激地說(shuō)：“謝謝，謝謝！”他露出一個(gè)慈祥的笑容，像暖流一樣：“沒(méi)關(guān)系，你現(xiàn)在怎么樣了？”我搖搖頭：“沒(méi)有比這更好的了。但是你因?yàn)槲疑×耍艺娴暮鼙�！”他說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系。去休息一下。“為了不讓他擔(dān)心，我回到病房休息了一會(huì)兒。突然發(fā)現(xiàn)自己還不知道他的名字，就跑到她的病房，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不在了。醫(yī)生說(shuō)他走了，給你付了醫(yī)藥費(fèi)。”剎那間，我的眼淚流了下來(lái)。

　　這個(gè)做了好事卻沒(méi)有留下名字的大叔什么都沒(méi)留下，但是他留下了溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。

　　留下初三作文 篇28

　　輕輕地，你走了，不帶走什么，只留下一片荒漠……

　　站在這片荒漠化的土地上，眼前似乎又浮現(xiàn)出了以前綠樹(shù)茂密，恬靜無(wú)暇的景象，耳邊也似乎縈繞著它們?cè)凇氨粴ⅰ敝暗膶?duì)話……

　　一棵年幼的小樹(shù)天真的問(wèn)：“媽媽，為什么今天來(lái)那么多人測(cè)量我們的腰圍？”

　　小樹(shù)的媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，不要問(wèn)了，盡情享受你在這里的一天吧！”

　　成年的大樹(shù)調(diào)侃著說(shuō)：“我知道，他們不就想看看我們長(zhǎng)胖了沒(méi)有嗎？哈哈。”

　　年長(zhǎng)的大樹(shù)不說(shuō)話，只有年老的大樹(shù)深深的.嘆了一口氣。

　　年幼的小樹(shù)不解的問(wèn)：“爺爺，為什么嘆氣啊，難道你覺(jué)得不快樂(lè)嗎？”

　　年長(zhǎng)的大樹(shù)惆悵的說(shuō)：“唉，你不懂。”

　　夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。

　　年長(zhǎng)的大樹(shù)：“孩子他媽，你哭什么呀？”

　　小樹(shù)的媽媽：“我一看到今天有人來(lái)，就知道是有不好的預(yù)兆�！�

　　年長(zhǎng)的大樹(shù)：“是啊，真是一群殘暴的人類，雖然我們做的貢獻(xiàn)不算太多，但足以換來(lái)一片安靜的生活家園�？涩F(xiàn)在，他們連這都要奪走，唉！”

　　年長(zhǎng)的大樹(shù)：“或許不只是家園被毀掉，而且連我們的生命也難保，聽(tīng)他們說(shuō)，我們死后的價(jià)值比生的時(shí)候高。”

　　小樹(shù)的媽媽：“是嗎，也許這才是我們的價(jià)值吧，可是孩子們?cè)趺崔k？他們還沒(méi)真正享受到生活的美好，怎么忍心告訴他們這個(gè)消息呢？”

　　年老的大樹(shù)：“先別告訴他們，否則他們會(huì)感到傷心的，到最后一刻再說(shuō)也不遲，我想他們會(huì)明白的�！�

　　……

　　天亮后，望著一棵棵被砍掉的同伴，心中泛起一絲酸味。但轉(zhuǎn)念一想，想想死后的價(jià)值，或許又感到一絲絲欣慰……

　　悄悄地，你離開(kāi)了，不帶走什么，留下的只是一片荒漠。

　　留下初三作文 篇29

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，它留下了生命萌發(fā)的悸動(dòng)；夏天是花兒竟相開(kāi)放的季節(jié)，它留下了花香濃郁的氣息；秋天是收獲的季節(jié)，它留下了累累碩果；冬天是沉睡的季節(jié)，它留下了沉寂。而青春是什么？又留下了什么？

　　家、學(xué)校兩點(diǎn)一線，年復(fù)一年，走來(lái)走去的就是這條上學(xué)、放學(xué)的路。拖著沉重的步伐，抬頭仰望，再看著墻上掛著的“中考倒計(jì)時(shí)”，我無(wú)奈地嘆了一口氣，感到生活缺少色彩。我真的不行嗎？

　　你總是對(duì)我說(shuō)：“你看別人家的孩子，每次考試都名列前茅，可是你看看你自己，像個(gè)什么樣子？還不知道努力嗎？”有時(shí)候，我也想成為你口中所謂的“別人家的孩子”。

　　上課時(shí)，別人舉手答題激情四射，我卻在一旁默默盯著課本，心中一潭死水，班會(huì)上，別人演講滔滔不絕，我在旁邊靜靜聽(tīng)著低下頭。是真的不如別人嗎？明明我也在努力，在堅(jiān)持，可是為什么我的收獲卻少之又少。

　　有時(shí)，我真想問(wèn)問(wèn)自己在青春時(shí)代都留下了什么？也許我并不出眾，但在世界上永遠(yuǎn)獨(dú)一無(wú)二；也許我并不受歡迎，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級(jí)總會(huì)有我的存在。在老師眼里，我做樂(lè)于助人的學(xué)生；在朋友眼中，我做善解人意的知己。這些都是我留下的。

　　沉睡的種子，不止一次，努力突破地下黑暗，終于看見(jiàn)了美麗的春天；嬌艷的花朵，不止一次，勇敢迎接風(fēng)雨的洗禮，堅(jiān)強(qiáng)地展開(kāi)出綻放的`喜悅；被遮擋的樹(shù)葉，不止一次，奮力向上延伸，終于觸碰到了溫暖的陽(yáng)光。雨過(guò)天晴，烏云散開(kāi)后，原來(lái)可以如此明朗。

　　人有多面，面面不同，也許你現(xiàn)在仍然自卑，但只要你去努力，去開(kāi)拓挖掘自己的潛能，你會(huì)成功，會(huì)在不同的人心中留下不同的印象，成就不同的人。

　　留下初三作文 篇30

　　你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，可轉(zhuǎn)眼就要各奔東西。最終七張?jiān)嚲斫Y(jié)束了我們初中三年的生活。從此天涯海角是否又會(huì)相逢，就像歌詞里的那樣“國(guó)內(nèi)國(guó)外，瞥見(jiàn)白色校服會(huì)不會(huì)是我認(rèn)識(shí)的誰(shuí)”，初中三年，有你有我。

　　記得七年級(jí)剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，久違的親切與陌生。那個(gè)時(shí)候的我們，每天嘰嘰喳喳、無(wú)憂無(wú)慮，彼此之間沒(méi)有太多的隔閡。那時(shí)候我有兩個(gè)很好很好的朋友，我們會(huì)一起買一樣的發(fā)帶，一樣的包包，一起剪劉海；手拉手，胳膊挽胳膊的親昵。但是到了八年級(jí)，彼此之間的矛盾不斷加深，最后各玩各的在班里見(jiàn)了面也未必說(shuō)話。九年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)齻€(gè)人，都有了自己的新玩伴，相處時(shí)也會(huì)簡(jiǎn)單聊幾句，但早已沒(méi)了從前的那般親切。

　　有人說(shuō)過(guò)：“許多的人，在一個(gè)特定的時(shí)間或地點(diǎn)中必定會(huì)留下什么”就像蠟燭在生命的燃燒中留下了光明，太陽(yáng)發(fā)光時(shí)留下了溫暖，太陽(yáng)留下了壯闊，李白留下了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡淖孕牛奶煜榱粝铝恕叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的決心，紅軍長(zhǎng)征留下必勝的信念，奧運(yùn)健兒留下頑強(qiáng)拼搏的精神……然而風(fēng)華正茂的'我們?cè)诔踔械娜炅粝铝耸裁矗?/p>

　　我想我們留下的是青春，這是我們送給彼此最好的禮物。至少我們真正存在過(guò)，又有過(guò)屬于我們彼此的記憶。我們行囊滿滿，躊躇滿志，留下了許多東西。明天的我們將帶著新的一切出發(fā)，或踏入社會(huì)或上高中，但別在初中留下遺憾。再次見(jiàn)面或十年后或二十年后，也許早已沒(méi)有了中學(xué)時(shí)那般親切友好的對(duì)待彼此，但我們?nèi)匀淮嬖诒舜说那啻褐小?/p>

　　初中三年真的挺快的，因?yàn)椴幌敕蛛x，因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你們，留下十年的期許，如果再相遇，我想我會(huì)記得你們。

　　留下初三作文 篇31

　　某個(gè)星期五的夜晚，我和我媽走在步行街上，遐打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)我還過(guò)不過(guò)去玩，沈沈也在，還有其他的人，只是沒(méi)有過(guò)來(lái)，我和我媽打了個(gè)招呼，抱著湊熱鬧的心態(tài)去了。

　　她們站在一家挺粉嫩的.店門口，蹲下來(lái)試圖摸到些什么，只不過(guò)沈沈的神情有幾分沉重。我走過(guò)去一看，是寵物店，我表情也是一僵，遐在一旁嘰嘰喳喳的報(bào)怨博涵把狗牽走了，沈沈收回手，和我一起站著看。

　　半響，她開(kāi)口道：“我想雪花了�！�

　　說(shuō)實(shí)話，我也想板栗了，不知道那肥兔還好不好。沈沈是我們班的活寶，但也只有說(shuō)到雪花———她家的比熊犬才會(huì)那么悲傷。這點(diǎn)和我一樣，都是被強(qiáng)迫送走的，也算是同病相憐吧。

　　我小心翼翼地盡量不觸她傷心的點(diǎn)，心里卻在反復(fù)思考�？赡苁且呀�(jīng)過(guò)去的事，我沒(méi)有流露出什么。

　　我只知道，我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只兔子，它叫板栗。我總覺(jué)得自己對(duì)它不夠好，恨沒(méi)能將它寵上天，我拼命挽留，又哭又鬧，饒是軟磨硬泡，向她哀求、向她發(fā)瘋，吵得雞犬不寧，每天大吵大叫，可還是無(wú)濟(jì)于事，我媽吃了稱坨鐵了心要將它送走，我替它打抱不平，也只去看過(guò)一次，哭成個(gè)淚人，我知道它過(guò)得不好，想接它回來(lái)，和我媽心平氣和地討論，可我媽沉默不語(yǔ)，我又無(wú)可奈何，恐怕是做不到了。遲了，接不回來(lái)了，留不下。

　　我媽總是很有道理地說(shuō)只留下美好回憶，不要留戀，過(guò)去的過(guò)去了，不要去看它不要去想它。

　　我的椅子上掛著它的繩子，粉色帶著鈴鐺，它還放在那，算是唯一紀(jì)念，雖然我不曾拿起。

　　我實(shí)在是舍不得當(dāng)初那淡棕色的小背影漸漸淡去，成為留不住的往事。

　　留下初三作文 篇32

　　我是一粒渺小的小沙子。在我出生的那一天，大地媽媽就要我去尋找幸福。哦，幸福，幸福在哪里？對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福又是什么？

　　我和兄弟姐妹們隨著風(fēng)姥姥走了，我總是很自豪的對(duì)路過(guò)的蒼鷹說(shuō)：“你好，你是去干什么呢？我可是去尋找幸福的！”我從沒(méi)想過(guò)我的第一步竟是這么的艱難，當(dāng)我們終于從酷熱的沙漠來(lái)到了有人煙的地方時(shí)，人們卻驚恐的叫著：“可惡的沙塵暴啦！可惡的沙塵暴來(lái)啦！快逃啊！”于是，人們都逃跑了，這里成了我和兄弟姐妹們的地方。姥姥無(wú)賴地對(duì)我們說(shuō)：“你們看，這就是人類！他們大量的.砍伐樹(shù)木，形成了沙漠化后，又把罪名推到我們身上！孩子們，記住，其實(shí)真正生你們的是人類！如果你們想留下的話，就留下吧�！�

　　我們都跟著風(fēng)姥姥走了，這種只有我們的地方怎么能幸福呢？我們又跟著姥姥翻山越嶺，來(lái)到了伊拉克。記得大地媽媽曾說(shuō)過(guò)，伊拉克是個(gè)美麗富饒的地方，我想，這種地方一定能使我幸福吧！我迫不及待的奔向伊拉克，啊，這是怎么回事？房子?xùn)|倒西歪的，煙霧迷蒙。一個(gè)小女孩正趴在一位奄奄一息的老奶奶身上嚶嚶哭泣，一名衣服破爛不堪的小男孩揀起一顆小石子狠狠地向遠(yuǎn)方扔去。風(fēng)姥姥嘆了口氣：“唉，又是人類！”人類！是人類！為什么他們要自相殘殺？那些小孩多可憐！這是為什么？

　　姥姥帶著我們走了，那個(gè)昔日富饒的地方已不能再使我們幸福。于是，我們又來(lái)到了中國(guó)，中國(guó)是個(gè)依山傍水的國(guó)家，人們的歡笑聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)了哭泣聲。街道上。大人牽著小孩，小孩扶著老人，一聲聲關(guān)心的話語(yǔ)飄蕩在整個(gè)天空。人們臉上都洋溢著幸福的微笑，看著這情景，我也感到幸福了。

　　啊，我要留下，留在這美麗和平、充滿幸福的地方！

　　留下初三作文 篇33

　　“生離—是朦朧的月日，死別—是憔悴的落花�！睔q月匆匆而過(guò)，卻留下美好的回憶。

　　六年時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼我就步入了初中。直至現(xiàn)在，那笑聲，話語(yǔ)聲時(shí)�；厥幵诙浴叶嘞胪Ｔ诋厴I(yè)前的那一天，留在美好的回憶中……

　　六月的天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，六月的'我們卻傷感無(wú)比。因?yàn)槲覀儗⒏鞅紪|西，各自散在天涯。畢業(yè)照那天，是我最難忘的。那天的我們依舊笑著，鬧著，調(diào)侃著。攝影師在講臺(tái)上指點(diǎn)著，我們?cè)谙旅娉持�。突然，攝影大喊一聲：“安靜�！比喽检o在那兒，攝影師趕緊抓拍幾張，拍完說(shuō)：“要的就是這種效果�！蔽覀冇中ψ饕粓F(tuán)。

　　操場(chǎng)上，剛下過(guò)雨還是濕漉漉的。我們手拉著手，把老師圍在中間。老師也露出了慈愛(ài)的笑容，不經(jīng)易間，她額頭，眼角的皺紋就顯出來(lái)了，凌亂的鬢發(fā)，有幾根已是花白，在太陽(yáng)下閃著銀光。歲月悄然而過(guò)，卻在她的身上留下了烙印，那笑容中有著關(guān)愛(ài)和欣慰，更多的還是不舍。老師的眼注視過(guò)每一位同學(xué)，眼中是對(duì)他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。天是藍(lán)的，云是白的，我們的笑容是紅的。“咔嚓”一聲，我們的笑容定格在紙中，留下了美好的回憶。

　　拍完下畢業(yè)照，不知是誰(shuí)將帽子揮致了空中，我們也紛紛歡呼“畢業(yè)了”把帽子飛到半空中。那一頂頂帽子像極了我們揮灑的熱血，也像一只只飛鳥(niǎo)，將各自飛向遠(yuǎn)方，更像一份份美好的回憶，在這一刻，被留下。

　　放學(xué)回家，各自揮手告別，“再見(jiàn)”，“明天見(jiàn)”。也不知道從后還能不能再見(jiàn)面。

　　歲月，時(shí)光，他們就像一把把雙刃刀，在留下美好回憶的時(shí)候，也悄悄奪走了我們的時(shí)間。我們就像洶涌大海上的波濤，互相碰撞，又分開(kāi)了，只留下那雪白的泡沫，就像留下了美好的回憶。

　　留下初三作文 篇34

　　撣去桌上的灰塵，翻開(kāi)一本老書(shū)，書(shū)頁(yè)因時(shí)光的流逝泛了黃，可那一首首深細(xì)慎密、音律諧婉的詩(shī)詞，依舊離亂了我的心緒——

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！边@是文天祥在英勇就義前留下的詩(shī)句。拼盡全力與敵抗?fàn)�，�?guó)家卻終究逃不過(guò)滅亡的命運(yùn)。高官俸祿，錦衣玉食……不，鐵骨錚錚的男兒豈能為榮華富貴折腰！一腔熱血的他不愿屈服，帶著那一身正氣去了。卻用詩(shī)句為世人留下他那熾熱的報(bào)國(guó)之心。

　　“十年生死兩茫茫，不思量，自難相忘�！弊诱皶�(shū)房的燈突然亮起，一襲白衣的他淚濕滿面。十年之久，思念卻一日比一日深，十年之久，閏之那溫婉賢淑的樣子還在腦海。倏然舉起酒杯，又看到妻子那歡笑的臉龐。慢慢的，他也隨著時(shí)光的腳步慢慢遠(yuǎn)去了，卻留下這催人淚下的詞，在人們心中蔓延。

　　“知否知否，應(yīng)是綠肥紅廋。”這是李易安輕聲的呢喃。一夜風(fēng)雨去，他人只道海棠依舊，心細(xì)入微的才女卻知是綠肥紅瘦。或許是因?yàn)閷?duì)一切都懷有美好之感，或許因?yàn)檎瞪厝A，少女之心充斥年華。若不是后來(lái)，命運(yùn)的坎坷使她變化，這顆純真的心或許會(huì)被歷史永遠(yuǎn)保存。慢慢的，原先那個(gè)不諳世事的少女離去了，那一首首洋溢著歡快氣息的詩(shī)詞依舊被世人所稱頌。

　　“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”朝陽(yáng)的映照下，他堅(jiān)定自信道。是他，王昌齡。官場(chǎng)的臟亂絲毫沒(méi)有改變他的'初心，他用一顆晶瑩剔透的心照耀他人的眼眸與心靈。水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨遠(yuǎn)去了，詩(shī)人也隨著歲月的腳步遠(yuǎn)去，但冰心玉壺，信念依舊在我們心中流淌……

　　風(fēng)拂過(guò)，吹亂了書(shū)頁(yè)，那衣袂飄飄的詩(shī)人們留下的一首首舊詩(shī)，依舊驚艷了時(shí)光！

　　留下初三作文 篇35

　　蝸牛身后的銀線，是努力的痕跡。蠟燭身旁的淚滴，是奉獻(xiàn)的痕跡。

　　人在這世上，需留下些什么，或話，或字，或書(shū)，來(lái)作為自己所追求的的痕跡。來(lái)證明自己，來(lái)肯定自己。

　　并非所有的人留下的痕跡都是美好的，高潔的.。蔡京為政治斗爭(zhēng)，為自己的私利，把司馬光，蘇軾等人的“罪行”都刻在碑上，想讓他們的“罪行”留下痕跡，讓他們遺臭萬(wàn)年。殊不知，他卻讓自己的“肉食者鄙“的行為留下痕跡，然自己飽受罵名萬(wàn)年�？梢�(jiàn)，留痕之心需是高潔的，清凈的，體現(xiàn)自我的，否這只會(huì)與自己所想的背道而馳。

　　屈原為高潔不污留下痕跡，世人皆醉，唯他獨(dú)醒，塵世昏暗，他疏離邪惡，只為留下追求高潔的痕跡，他那一跳，讓汨羅江畔的正氣之痕延留千年。

　　陶淵明為淡泊名利留下痕跡�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！贝嗣浔粋黜灹饲辏粸楣偎�，只為留下自己的田園之痕，只為證明自己的恬適追求。

　　魯迅唯愛(ài)國(guó)留下痕跡，一桿筆，一篇文，點(diǎn)醒了沉睡的中國(guó)人，那一聲聲有力的吶喊，那正義的聲音，穿越了百年仍鼓舞人心，他的一部部作品將化成一步步腳印，成為他那愛(ài)國(guó)之心，為國(guó)之痕，報(bào)國(guó)之跡。

　　這些人，這些事，都是為了自己的品質(zhì)，自己的信仰，自己的追求而留下痕跡，這些痕跡延綿了千年。

　　我們的太空員，在月球上留下痕跡，中國(guó)進(jìn)步的痕跡，孫楊在奧運(yùn)會(huì)世上留下了痕跡，是中國(guó)體育發(fā)展的痕跡，莫言在諾貝爾史上留下了痕跡，是中國(guó)文化走向世界的痕跡。

　　一個(gè)人，一個(gè)國(guó)都應(yīng)努力留下自己所奮斗的痕跡，不愧對(duì)自己。留下痕跡，證明自己追求過(guò)，努力過(guò)，奮斗中，進(jìn)步中……

　　留下初三作文 篇36

　　以前，我家里有一只可愛(ài)的小狼，是我最喜歡的玩具公仔。它的毛是淺灰色的，短短的，軟軟的，在陽(yáng)光下有時(shí)會(huì)發(fā)出銀色的亮光；它的肚子是白色的，像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花一樣潔白；尾巴總是固執(zhí)地翹著，漂亮又調(diào)皮；最討人喜歡的還是它那對(duì)眼睛，大的像核桃，它的大眼睛活靈活現(xiàn)，好像下一秒就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　　那是我五歲時(shí)去新加坡旅游買的，那時(shí)我正在看沈石溪的《狼王夢(mèng)》，狼的勇敢、機(jī)智、無(wú)私的母愛(ài)讓我如醉如癡，在玩具店中我毫不猶豫地選擇了它。

　　從此，我就愛(ài)上了這匹小狼，寫作業(yè)時(shí)把它放在鉛筆盒上；吃飯時(shí)把它放在桌邊；睡覺(jué)時(shí)把它放在床頭……這匹小狼讓我著迷，它成了我生活中不可缺少的`一部分。由于小狼的眼睛是粘上去的，所以很容易掉落，也不知道它的眼睛掉過(guò)多少回，可每次我都會(huì)小心翼翼地把它補(bǔ)到最滿意的位置。

　　有一天早上，小狼的一只眼睛又掉了，我把眼睛撿起來(lái)放到了桌子上，準(zhǔn)備晚上有空了再補(bǔ)�？煞艑W(xué)一回到家，我卻發(fā)現(xiàn)我的小狼不見(jiàn)了。我急忙問(wèn)媽媽，“小狼呢？”“那東西那么舊，早上就扔啦！”媽媽的話猶如晴天霹靂，讓我腦子一片空白，我急忙跑到垃圾桶邊，可哪還有小狼的影子？我放聲大哭，直到我想起了那顆眼睛，我跑到桌邊，啊，它還在那里！我破涕為笑，欣喜若狂。

　　現(xiàn)在，這顆眼睛還在家里。它代替了小狼，每次一看到它，我就想起了曾經(jīng)有小狼陪伴的日子。雖然小狼被仍了，可是留下了眼睛也給了我一絲安慰。幸虧眼睛留下了，讓我減輕了對(duì)小狼的思念。這顆眼睛替代了小狼，讓我的愧疚也有了一絲寬解。

　　留下初三作文 篇37

　　六年的小學(xué)生活就這樣在日復(fù)一日的東升西落中悄無(wú)聲息地溜走了。臨近畢業(yè)那幾天，同學(xué)之間不論平時(shí)關(guān)系怎樣，都紛紛為彼此送出了真摯的祝福，教室里一片和諧。

　　我有一個(gè)死敵，以前和他關(guān)系非常不好。別說(shuō)祝福了，看他都不想看�？蛇@樣一日又一日的過(guò)去，總覺(jué)得心里有什么坎過(guò)不去，但也不知道有什么事沒(méi)做好。是什么呢？——是功課沒(méi)復(fù)習(xí)還是東西沒(méi)備齊呢？帶著疑問(wèn)，我又打開(kāi)課本復(fù)習(xí)了一遍，在確認(rèn)都會(huì)了以后又收拾了書(shū)包。

　　看著來(lái)接我的媽媽吃驚的表情，我想她一定在想：今天的太陽(yáng)怎么從西邊出來(lái)了，兒子竟然神經(jīng)質(zhì)的又復(fù)習(xí)了一遍，還收拾了書(shū)包！真是不可思議。

　　不過(guò)，我可沒(méi)有空理會(huì)她的想法。我心里那坎到底是什么呢？我伴著這個(gè)問(wèn)題久久不能入睡。清晨，露珠伴著公雞的第三次鳴叫從葉尖上滴了下來(lái)，滴在了一排排“晨練”螞蟻的身邊。我從床上驚醒，擦了擦嘴邊的口水，迷迷糊糊地去吃飯了。路上朋友問(wèn)我：“快畢業(yè)了，你就不準(zhǔn)備給他說(shuō)句話嗎？”我聽(tīng)到這話才明白，原來(lái)心里一直過(guò)不去的`坎是這。我撇撇嘴，嘴硬的說(shuō)：“哼，我跟他說(shuō)話？做夢(mèng)吧！”

　　好吧，我承認(rèn)我是刀子嘴，豆腐心。當(dāng)天下午，陽(yáng)光照著教室，照著黑板，也照著我們，照的我們昏昏欲睡。

　　可睡意沒(méi)多一會(huì)兒便被叮叮作響的放學(xué)鈴聲吵得沒(méi)有影，“養(yǎng)精蓄銳”的同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑的比兔子還快。我悄悄地走到他跟前，叫了他一聲，他警惕地問(wèn)我干什么？我當(dāng)時(shí)覺(jué)得話已到了嘴邊卻怎么也說(shuō)不出口。就這樣，畢業(yè)了我也沒(méi)有說(shuō)出我的道歉。為了表達(dá)我的歉意，只能在心里默默地對(duì)他說(shuō)一聲：“對(duì)不起！我們永遠(yuǎn)是同學(xué)�！�

　　留下初三作文 篇38

　　雁過(guò)留聲，車過(guò)留轍。我想，離去時(shí)總要留下點(diǎn)什么才好。

　　拂曉，朝陽(yáng)被高亢的雞鳴聲催促著，從群山后跳了出來(lái)，霎時(shí)金光四溢。我正收拾行李。風(fēng)從外頭跑進(jìn)來(lái)，從鼻尖輕輕拂過(guò)，吹走了在老家這些天的時(shí)間。那時(shí)我盼著回來(lái)，這時(shí)我期望不要離開(kāi)。

　　我出去散心，漫步在田間小路，想留下我的足跡，想把這里的萬(wàn)千景象記在腦海里：

　　遠(yuǎn)處層巒疊嶂，山的`棱角被晨靄掩去，模糊了天地的界線。大片的流云追著太陽(yáng)的腳步，互相推搡、擠擁，化入青天。一排排房子點(diǎn)綴大地，像是孩子們拿起畫筆，為天地涂上了不同的繽紛色彩。

　　蜿蜒綿長(zhǎng)的小路看不見(jiàn)盡頭，我滿懷期待，說(shuō)不定拐個(gè)彎就能和驚喜撞個(gè)滿懷。兩旁的楊樹(shù)挺起胸脯，綠葉被風(fēng)撩起衣裳。走著走著，青石拱橋出現(xiàn)在眼前。橋下清溪潺流，并不鬧騰，魚(yú)兒的心事也是透明的。山水相依，倒也是一番美景。

　　我愛(ài)這鄉(xiāng)間的美，愛(ài)它含羞的模樣，可我走過(guò)的路無(wú)人知曉，我沒(méi)法在這留下我的痕跡

　　喜歡住在這里，還因?yàn)槔霞掖緲愕娜藘�。瞧，稻田旁，那扯著一副大嗓門，用家鄉(xiāng)話道著早安的男子；池塘邊，身著蓑衣斗笠的老人在靜靜垂釣；家門前，婦女們拿張小板凳，折著豆角也能聊上半天的家長(zhǎng)里短我不經(jīng)被這閑情逸致深深打動(dòng)，低眉斂首，笑出聲來(lái)。

　　奶奶吆喝我回家吃飯了，我答應(yīng)著。遠(yuǎn)處近處蛙聲一片，不知名的小蟲(chóng)也時(shí)不時(shí)摻和幾聲。少年的笑意溢出來(lái)。在這片安靜祥和中，萬(wàn)物都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。我抿了抿嘴那就留下一個(gè)微笑給自己吧。

　　又是一個(gè)清晨，我回憶起那天的鄉(xiāng)間漫步，用文字定格住了那片美景。留下了什么哪有那么重要呢，熱愛(ài)一片土地并不需要向誰(shuí)證明。

　　后來(lái)我想，我給那綠水青山留下的，是一份眷戀。

　　留下初三作文 篇39

　　留下，留下的不是成功，而是失��；留下，留下的不是輝煌，而是挫折；留下，留下的不是順利，而是坎坷。如若心中總是擺著勝利的光環(huán)，則會(huì)驕傲輕狂，但若留下那一份失敗與艱難，則會(huì)隨時(shí)提醒自己，經(jīng)歷了多少苦痛才走到了這里，只有繼續(xù)砥礪前行，才能到達(dá)更遠(yuǎn)的彼岸，才能不負(fù)這一路的辛苦努力。

　　美國(guó)具有傳奇色彩的偉大賽車手——吉米·哈里波斯的一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次困難坎坷，最慘烈的一次是，他在參加一場(chǎng)賽車比賽時(shí)因?yàn)闆](méi)能控制好車速而發(fā)生車禍。當(dāng)他被救出時(shí)，雙手已燒傷，鼻子也不見(jiàn)了，體表燒傷面積多達(dá)40%，經(jīng)過(guò)七個(gè)小時(shí)的手術(shù)后他才活了下來(lái)。

　　經(jīng)歷了這次事故，他的手已經(jīng)不能再次開(kāi)車。但他卻將這次的困難留于心底，忍受著常人不能忍受的痛苦，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力投入到恢復(fù)訓(xùn)練中。他為了重返賽場(chǎng)，每天堅(jiān)持開(kāi)推土機(jī)來(lái)磨練老繭，重找手感。僅僅九個(gè)月后，他便回歸賽場(chǎng)，最終贏得了250英里賽車的冠軍。

　　曾有位著名作家寫道：“其實(shí)我們的`心所深藏隱留得并不是耀眼的輝煌，而是那些破敗不堪的困難乃至失�。浑m回想起時(shí)仍身臨其境，復(fù)雜的情緒猛涌而上，瞬間淹沒(méi)，但激發(fā)我們使之前進(jìn)的也正是它們�！�

　　確實(shí)如此。

　　過(guò)度地在意已獲得的榮譽(yù)，視獎(jiǎng)杯為心底最珍貴之物，沉浸在過(guò)去的勝利中，長(zhǎng)此以往，就會(huì)變得膨脹自大，貪圖享受，停滯不前，失去了進(jìn)取的動(dòng)力；而將奮斗的艱難置于心中，那遭遇失敗的滋味如同一眼池水，浸泡著，滲透著，久而久之，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，鼓勵(lì)，支持著你，去沖破困難的圍堵，勇敢地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

　　所以，我們何不留下些困難坎坷，使其激發(fā)動(dòng)力呢？

　　心中留下的是困難坎坷，但迎面而來(lái)的，卻是希望與輝煌。

　　留下初三作文 篇40

　　大雁的飛去，留下的是一行整齊；小草的碧綠，留下的是一抺清新；花兒的艷麗，留下的又是一種可愛(ài)的美……留下，這是一組多么美妙的詞��！留下美，讓人去體味愛(ài)的溫馨

　　記得那年暑假，父母帶著我去了東甲島，那是一座美麗而奇妙的島嶼。剛開(kāi)始長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)車再加上長(zhǎng)時(shí)間的大巴，讓我們頭暈眼花。下車后，迎面撲來(lái)的并不是想象中大海的清新空氣，而是一股股腐爛食物的'味道。真惡心！隨地可見(jiàn)的垃圾，隨處可見(jiàn)的蒼蠅，這里人留下的是什么呀！上了船，嗅到迎面撲來(lái)的空氣中略咸的味道，心中是分外的暢快。

　　海是與眾不同的青藍(lán)色。沒(méi)有一點(diǎn)兒垃圾，很干凈，時(shí)不時(shí)還有幾只雪白的海鷗在我們頭上回旋。陣陣海風(fēng)，吹散了我心里的陰云。

　　上了島，島上竟然是不可思議的干凈。金黃的沙灘，暗灰的礁石，碧綠的樹(shù)在這兒是多么和諧！地上沒(méi)有一絲垃圾的蹤影。島的最上面是大片的草原，那兒有幾只黑色的綿羊在悠閑地吃草……當(dāng)我沉迷于美色之中時(shí)，東甲島的負(fù)責(zé)人發(fā)了幾張宣傳紙給我們，上面有一句話我到現(xiàn)在還清楚地記得，那是用紅色字寫出的一句話：“想要看到一個(gè)美的東甲島，那就請(qǐng)帶去除美以外的其他東西吧！”心深深地受了感動(dòng)……

　　風(fēng)，起了。碧綠的草在風(fēng)中自豪地?cái)[動(dòng)著。海水一會(huì)兒起一會(huì)兒落是多么自在。海鳥(niǎo)們拍打著翅膀，向著蔚藍(lán)的天空，向著前方的美好飛去……

　　留下，是一個(gè)美的字眼兒。留下美，這會(huì)讓其他更多的人享受到美的快樂(lè)。那么，就讓我們做最文明的公民，留下美，讓世界更加美好吧！

　　留下初三作文 篇41

　　又是一個(gè)夏天，大地在太陽(yáng)的炙烤下。高達(dá)40攝氏度的氣溫讓人無(wú)法正常工作，毫無(wú)遮蔽的陽(yáng)光下50攝氏度的高溫更是讓一切生物都不能正常運(yùn)動(dòng)。于是人們想盡一切辦法應(yīng)付難耐的炎熱：空調(diào)幾乎24小時(shí)制冷；冰箱也時(shí)時(shí)供應(yīng)著冷飲。這樣，一個(gè)用電高峰又隨之而來(lái)，大家也不得已在炎炎夏日中開(kāi)始了各區(qū)輪流限電。

　　在如此炎熱的日子里，我不得不想起了人類的種種惡劣行為。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人類拼命地開(kāi)采石油礦石，于是便有一些高新技術(shù)產(chǎn)品的問(wèn)世，我想，也有不少人從中獲取暴利吧。還有，人類無(wú)節(jié)制的用水，再加上許多工廠將工業(yè)廢水排入河流中，污染了水源，淡水資源在急劇減少。再加上人們?yōu)榱松莩薜腵生活，大量砍伐樹(shù)木、摧毀森林……

　　其實(shí)人類的罪惡行為遠(yuǎn)不止這些，看看地球的現(xiàn)狀你就會(huì)立馬明白得一清二楚。隨著新產(chǎn)品的出現(xiàn)，石油、礦石這些不可再生的能源在逐漸減少，由于過(guò)度地開(kāi)采還造成了地殼的不穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)，火山時(shí)常噴發(fā)，地震也頻頻發(fā)生。而且因?yàn)榉N種原因，不少礦井也有過(guò)塌方。水資源日益枯竭，淡水已經(jīng)是所剩無(wú)幾，世界上有很多地方面臨著嚴(yán)重缺水的難題，僅我國(guó)就有幾十個(gè)缺水城市。更可惡的是過(guò)度的砍伐已經(jīng)讓世界失去了許多真正的大森林，小動(dòng)物們無(wú)家可歸，水土流失，土地沙漠化嚴(yán)重，沒(méi)有了樹(shù)木的防風(fēng)固沙，經(jīng)常是黃沙漫天，而且沙漠化的土地肥力下降，這就造成了糧食減產(chǎn)，許多國(guó)家都存在著糧食不足的問(wèn)題。

　　我們的地球還能撐多久呢？連最干凈最自然的一塊大陸——南極，現(xiàn)在都面臨著臭氧破洞帶來(lái)的危險(xiǎn)，相信在不久的將來(lái)，地球總有一天要崩潰的。

　　人類啊，悔改吧！千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z了子孫在這片土地上生存的權(quán)力，哪怕給他們一絲希望也好啊……

　　留下初三作文 篇42

　　“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

　　“停停停，今天天氣好，也沒(méi)你這樣描述的吧？”我翻翻白眼，吐槽著身邊的女孩。

　　第一次見(jiàn)她時(shí)是在六歲，正處頑皮時(shí)期，不知怎么想的，就想捉蝴蝶，便跑去公園。

　　抬眼，健步走來(lái)一個(gè)小女孩，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，大大的眼睛，明眸皓齒，衣著樸素但臉帶笑意。她突然臉色莊重，微微屈膝，屏氣凝神，仿佛在等待什么時(shí)機(jī)似的。果然，她一躍而起，雙手向前張開(kāi)，手掌猛地合攏，“啪”一聲，攤開(kāi)手掌時(shí)，多了一只白蝴蝶，還真是迅雷不及掩耳之勢(shì)��！

　　“哇！”我由衷地贊賞，可她貌似嚇了一跳，但不久我們便聊得來(lái)了，并且相處得很融洽。這便是我與她第一次遇見(jiàn)時(shí)的`場(chǎng)景。就在那一天，她教會(huì)了我捉蝴蝶的奧秘。

　　自那天后，我倆變成了無(wú)話不談的好朋友。雖然我比她大，但是她卻更像是我的姐姐，以她自己的獨(dú)立，教會(huì)了我很多。她如冬日里的陽(yáng)光，成為了我心靈上的慰藉。

　　但是，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我們?nèi)諠u深厚的友誼會(huì)在某一天消失，變成我的回憶，變成我的世界中的一�；覊m。

　　那天，剪了短發(fā)的她急匆匆地來(lái)找我，說(shuō)了件讓我當(dāng)時(shí)難以接受的事，她要離開(kāi)了。我愣住了，那一刻，我心中思緒萬(wàn)千，我們的友誼就要這么斷了？但即使心有不舍，我也已經(jīng)無(wú)法再挽留了，連我自己都沒(méi)有想到，我居然能如此冷靜。

　　也許，是因?yàn)樗](méi)有離開(kāi)吧，不然，我怎么還能在我們?cè)?jīng)一起玩耍過(guò)的花園里，樹(shù)蔭下，小路上看到她的身影呢？是因?yàn)樗粝铝税�？在花叢中捉蝴蝶的不就是她嗎�?/p>

　　天還是很藍(lán)，也有著白云，但卻沒(méi)有那個(gè)哼著小曲的女孩子了。不，她并沒(méi)有離開(kāi)，她留下了，在我的心中。

【留下初三作文】相關(guān)文章：

留下初三作文（精選35篇）09-26

留下初中作文09-06

留下小學(xué)作文07-27

留下的腳印小學(xué)作文08-05

留下初二作文08-21

留下的足跡作文（精選39篇）07-11

留下的作文300字3篇12-23

【精選】留下的作文300字四篇07-05

留下的作文400字三篇02-11