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圍繞成長(zhǎng)的初三優(yōu)秀作文
摘要：莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品。生活中沒有書，就好像世界沒有陽(yáng)光；成長(zhǎng)中沒有書，就好像鳥兒沒... 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：一路書香，一路成長(zhǎng)（初三作文）
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品。生活中沒有書，就好像世界沒有陽(yáng)光；成長(zhǎng)中沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。題記
曾幾時(shí)，花季悄然而至，雨季匆匆而過(guò)。擁著一分欣喜，揣著一絲不安，我們迎來(lái)了一個(gè)神秘的代名詞成長(zhǎng)。什么是成長(zhǎng)？是年齡的增大，時(shí)間的流逝；還是擺脫天真，故作成熟？不，成長(zhǎng)是一份責(zé)任，更是一份擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起我們這個(gè)年齡應(yīng)有的責(zé)任�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，讓我們的羽翼豐滿。在我們的成長(zhǎng)路上，一本本好書就如同我們的導(dǎo)師，帶我們跨步向前。父母講的故事書，咿呀學(xué)語(yǔ)的識(shí)字書在我的成長(zhǎng)生活中，濃墨的書香始終伴我前行！
翻開書扉，一縷書香縈繞著我，久久不能散去
童稚·天真過(guò)去的我
小時(shí)候，曾在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。的歌謠聲中長(zhǎng)大。曾翻閱過(guò)無(wú)數(shù)遍《一千零一夜》、《安徒生童話》。那時(shí)，懷著好奇的心情讀完了《海的女兒》；這是一個(gè)美麗而憂傷的故事。小美人魚為了追求人類的高潔和不死的靈魂，放棄了華貴的生活和三百年的壽命，甘受種種痛苦，最終在希望破滅之時(shí)，不惜拋棄生命，去詮釋何為真正的“人”。當(dāng)年曾想過(guò)：她這樣做值得嗎？年幼的我當(dāng)然無(wú)法明白這個(gè)故事的真諦。那時(shí)的我，捧這一本又一本的故事書駐足于桌前，也常為白雪公主的遭遇感到不平，為拇指姑娘的磨勵(lì)感到擔(dān)憂；從兒時(shí)起，這一本本好書陪我度過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。
迷�！こ墒飕F(xiàn)在的我
當(dāng)樹上的花兒開了又謝，謝了又開；幾個(gè)春去，幾個(gè)冬來(lái)。曾經(jīng)那個(gè)滿臉稚氣的女孩已出落成開始涉世的少女；幼稚的童話書早已換成：四大名著、《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等引人深思的名傳。我曾順著魯迅的墨跡去聆聽那聲聲《吶喊》，為屈原的壯志難酬而扼捥不平；為朱自清的自然樸實(shí)而感動(dòng)不已。每每把書拿起來(lái)，淡淡的墨香便填滿心胸�？磿臅r(shí)候，思想接受著歷史的浸潤(rùn)。此時(shí)的我，內(nèi)心已有更大的波瀾起伏，像書中的人物進(jìn)行心靈的交流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著書的熏陶；每次捧起書，便如同身臨其境，久久不愿暫別，直到夜闌人靜
奮斗·堅(jiān)毅未來(lái)的我
時(shí)間總是無(wú)聲的推移，悄悄的流逝。書桌上的書也越堆越高。閑暇時(shí)，便會(huì)不自主地坐在書桌前品書，每一本書都看過(guò)無(wú)數(shù)遍，不為那書中的黃金屋，也不為那書中的顏如玉，只為心中渴望的那片怡人的“綠地”。我相信一直與書為伴的我，在今后的日子里，會(huì)繼續(xù)與一本本好書攜手前行；每次與書會(huì)面，我便如雨后春筍般的吮吸著書的精華，也將從書中學(xué)到更多有形亦無(wú)形的東西，滋潤(rùn)著我的生活，我將會(huì)在書香中繼續(xù)跨步向前，它將成為我人生的伴侶。
孤獨(dú)時(shí)，書是益友；煩悶時(shí)，書是敞開的窗戶；意冷時(shí)，書是燦爛的陽(yáng)光。而成長(zhǎng)中，書是我們的導(dǎo)航師，是一盞明亮的燈，照亮我們前行的路。它像酷熱的夏天遇到濃蔭，是我心曠神怡；它像迷途的帆船遇到了航標(biāo)燈，讓我揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程書的長(zhǎng)河在幾千年的文明中沉淀著人類的智慧；書的甘霖在干涸的季節(jié)里滋潤(rùn)著一棵棵幼苗，在時(shí)事易遷中刻上一個(gè)個(gè)歷史的印痕
成長(zhǎng)的歲月如流水般匆匆而來(lái)匆匆而去，依稀記得童年的光影在腦海中流浪。在我們這個(gè)年齡里，我們變得成熟，不再說(shuō)那些天真幼稚的話語(yǔ)。書架上每本書都翻過(guò)無(wú)數(shù)遍，每一頁(yè)上都刻著我們這個(gè)年齡里變得成熟的足跡；曾經(jīng)那個(gè)“少年不知愁滋味”的女孩也在歲月中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，莽撞不在，努力仍在。成長(zhǎng)就如一場(chǎng)特殊的考試，希望在若干年后，我能夠交出一份令自己、令世界滿意的答卷。在今后的人生路上，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。我將永遠(yuǎn)與它一路同行！
篇二：就這樣慢慢地成長(zhǎng)（初三作文）
從幼兒園到小學(xué)，既而初中，從無(wú)知到懵懂，再到自以為有些小小的聰明，從稚氣未干到天真爛漫，然后又有點(diǎn)模模糊糊多的成熟還沒來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，更沒有認(rèn)認(rèn)真真的回憶，仿佛一轉(zhuǎn)眼，十二年的時(shí)光就流水般逝去。也算一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，面對(duì)“成長(zhǎng)”這樣的宏達(dá)話題，才突然明白：現(xiàn)在的我，已然已經(jīng)是一名初二的學(xué)生啦。
然而，我真不是那種萌萌噠的女生。仔細(xì)回想起來(lái)，十二年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像剛剛看完的某個(gè)讓人悲喜交加的電視劇，情境依然，歷歷在目。有些鏡頭，早已深深定格在我的腦海里。抑或，就像電腦中的主程序，每天都悄然運(yùn)行，支配著我的思想和行為。
記得小學(xué)一年級(jí)開學(xué)，許多小朋友都因?yàn)榕c爸爸媽媽分開而哭鬧不停。那時(shí)，媽媽只在我耳邊輕輕說(shuō)了一聲：“你已經(jīng)是一個(gè)大孩子，不能再哭哭啼啼了�！蔽一仡^看了看媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛是那樣柔和，又那樣的堅(jiān)定。只是片刻的猶豫，我便非常自豪地告訴媽媽“我才不會(huì)哭呢”。從此，每次開學(xué)，那一片淚海之中，絕沒有我的一滴。
我家離學(xué)校，比其他同學(xué)都遠(yuǎn)，每天上學(xué)放學(xué)，乘校車的時(shí)候，我卻比他們更加快樂得意，甚至因此沾沾自喜。特別是放學(xué)回家，同學(xué)們被爸爸媽媽接走的時(shí)候，司機(jī)伯伯只是提醒他們要格外小心安全。而我，真的多么地幸運(yùn)。每次，司機(jī)伯伯將我交給爸爸或者媽媽，總是伴送一大堆好聽的話語(yǔ)。七八年啦，那些天天聽到卻又大同小異的贊美，我仍然樂得享受。哪怕現(xiàn)在想起來(lái)，也不知道他們到底表?yè)P(yáng)了我什么，我仍然覺得是那樣新鮮動(dòng)聽。于是，同學(xué)們下車后的這段路程，更是成了我一個(gè)人的充滿期待的美好時(shí)光。
然而，隨著年級(jí)的升高，爸爸媽媽接送的路程卻越來(lái)越短。就在我的快樂越來(lái)越短暫的時(shí)候，突然的一幕，又讓我的快樂變得沉甸甸起來(lái)。
那是兩年前的一個(gè)秋天的傍晚，依然是我獨(dú)自一人坐在車上�？墒牵嚧巴�，卻是狂風(fēng)怒號(hào)，木催草伏，一場(chǎng)大雨，就像是魔術(shù)師扯下了天空的黑色大幕，頃刻間瓢潑而來(lái)。完了，我怎么下車呢？完了，爸爸怎么能夠來(lái)得及接我啊。校車也減速了許多，慢慢吞吞地爬行起來(lái)。司機(jī)伯伯也許正和我一樣困惑著。我眼睜睜望著窗外就在這時(shí)，我分明看見前方不遠(yuǎn)處站著一個(gè)人，在黑壓壓的天空下，在凜冽的秋風(fēng)中，在瘋狂的雨幕里。那個(gè)身影多像我的父親啊！是他嗎？不是，絕對(duì)不是，完全沒有我父親的身材結(jié)實(shí)，高大挺拔。那人在風(fēng)雨的裹挾下，身材彎曲佝僂；渾身濕透的個(gè)子，顯得那么瘦弱矮小可是我又那么希望真的是前來(lái)接我的父親啊。恍惚中，哐地一聲悶響，車門打開了，校車已經(jīng)停了下來(lái)。那人倏地一下，躥入車內(nèi)――是父親！我在驚訝之中盯著他，生怕認(rèn)錯(cuò)一般。突然，清晰地看見了父親的白發(fā)！一根根，一片片的白發(fā)�；腥婚g，正是剛才的暴雨中來(lái)不及細(xì)想的一幕，它們飄揚(yáng)著，像火炬，又像旗幟，一次次被狂風(fēng)壓倒，卻又一次次的不屈地挺立。如果不是這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨洗禮，如果不是這陣有意無(wú)意的狂風(fēng)掀起，我真的還從來(lái)沒有看見父親已經(jīng)有了這么多的白發(fā)
忘記了父親和司機(jī)伯伯寒暄了多久，忘記了司機(jī)伯伯又說(shuō)了哪些好聽的話，當(dāng)一只冰涼的大手拉起又放下我的小手時(shí)，我才如夢(mèng)初醒�！把嘧�，雨小了，下車吧！”父親平靜地笑看著我，又回頭對(duì)師傅說(shuō)了一聲“謝謝哦”，便大步跨出車門。我立刻跟了下去，一把抓住父親冰涼的大手。父親卻連忙躲開，“我的手太涼了。出門時(shí)沒想到，突然來(lái)這么大一場(chǎng)暴雨。”語(yǔ)氣中，似乎他做錯(cuò)了什么，滿懷歉意。我顧不得他的閃躲，一雙手抓起他一只手，緊張而固執(zhí)地攥住。父親用另一只手拍拍我：“先放下，還有一點(diǎn)兒小雨，等我把衣服擰干，我們好舉在頭上回去”。我極不情愿而又無(wú)奈地放下父親的手，靜靜地看著他完做他要做的一切。
一路上，冒著零星的小雨，頂著父親的外衣，我們一人一手拉扯著一只衣角，一高一低地走著。父親仍然佝僂著他那高大的身軀，固執(zhí)地以為，可以恰到好處的罩住我頭上的那片雨天。我不依不饒地攥住那只冰涼的大手，因?yàn)槲抑溃何易プ〉氖俏疫@輩子最大的愛。腦海里，一個(gè)畫面重復(fù)著連播的模式：父親那黑白相間的頭發(fā)，像火炬一樣，不斷被壓倒，又不斷地挺立，飄揚(yáng)著。無(wú)數(shù)次，我都感到自己無(wú)比壓抑，似乎瞬間就會(huì)淚雨滂沱；無(wú)數(shù)次，我望見父親的頭發(fā)，感到自己在長(zhǎng)大，而且越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)�；丶业男÷罚饺绽锸悄敲撮L(zhǎng)那么長(zhǎng)，今天卻是那樣短那樣短。
篇三：清除成長(zhǎng)路上的雜草（初三作文）
看過(guò)這樣一個(gè)故事：
從前，一位老農(nóng)面對(duì)荒蕪的田地問(wèn)幾個(gè)兒子：“如何除掉地里的雜草？”兒子們回答說(shuō)：用鋤頭挖掉，用火燒掉，撒上農(nóng)藥老農(nóng)說(shuō)：“都試一下，如果沒有除掉，一年后再來(lái)這里商議。”一年后，兒子們相約而來(lái)，他們看到的是荒蕪的田地上，長(zhǎng)滿了茂盛的莊稼。沒有一棵雜草。頓時(shí)，他們明白了：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。
看完這個(gè)故事，我感觸萬(wàn)分。其實(shí)，社會(huì)、人生、成長(zhǎng)亦不是如此？成長(zhǎng)路上的叛逆、煩惱、困難又何嘗不是雜草呢？
突然回想起小時(shí)候，每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、歡聲笑語(yǔ)的生活。身邊沒有一點(diǎn)煩惱，生活也就像平靜的海水。但是，隨著歲月的飛快流逝，我在一天天地長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，學(xué)的科目增多了，寫作業(yè)的時(shí)間變長(zhǎng)了，隨之增加的還有許多困難與煩惱，平靜的海水也起了漣漪，撲面而來(lái)的海浪也越來(lái)越兇猛。
每天，縈繞在我耳邊的話總是”你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你不再是小孩子了�！被蚴恰斑@么大人了，怎么連這么點(diǎn)小事也做不好？”聽得我頭都大了，于是不可避免地與父母老師發(fā)生一場(chǎng)場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。初二，是我叛逆之火燒得最旺的時(shí)候。在學(xué)校，我不務(wù)正業(yè)，在家里，我與每個(gè)人針鋒相對(duì)，自以為什么都知道，渴望自主安排自己的生活，擁有自己的空間，而這些，都是因?yàn)槭苤車h(huán)境的影響：看到街上三五成群的男男女女聚在一起，看相貌好像是學(xué)生，卻打扮得時(shí)尚前衛(wèi)，另類怪異，整日在街上游走，無(wú)所事事。但那時(shí)的我卻極其羨慕他們的生活，羨慕他們自由快活，不用每天聽父母無(wú)休無(wú)止的嘮叨，孰不知，這種想法只會(huì)葬送我的前程，浪費(fèi)我的青春。
記得八年級(jí)上學(xué)期的一天，烏云籠罩大地，狂風(fēng)掃蕩著萬(wàn)物，我也被大風(fēng)“吹”進(jìn)了教師辦公室。
“楊碩，你這已經(jīng)是第二次被喊進(jìn)辦公室了，說(shuō)吧，這次又是因?yàn)槭裁丛�？你又想找什么借口？”老師一邊狠狠地敲著桌子一邊怒視著我，我低著頭，一言不發(fā)，我不想說(shuō)也不知道說(shuō)什么，只是一直保持著沉默。放學(xué)了，我害怕回家，害怕又會(huì)承受一次暴風(fēng)雨，但我最終還是失落地回去了，出乎意料地，家里空無(wú)一人，只是茶幾上放著一本厚厚的新書，我走近一看，原來(lái)是本《心靈雞湯》，打開第一頁(yè)，一張字條便從中滑落出來(lái)，我撿起一看，認(rèn)出那是媽媽清秀的字體，寫著：“親愛的女兒，媽媽知道你現(xiàn)在處于一個(gè)新的時(shí)期青春期，這一時(shí)期標(biāo)志著你將蛻變成一名少女，將擁有自己的想法，也標(biāo)志著你的又一次成長(zhǎng)，媽媽不知道你內(nèi)心的奇妙，也不想闖入你的世界，只能盡一位媽媽的義務(wù)，謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給你，希望你能從中得到你想要的，助你走出困境�！笨赐昙垪l，我熱淚盈眶，理解了父母的良苦用心與自己的愚昧無(wú)知，我決定從這一刻起，拋去以前的叛逆思想，從這一刻開始奮斗。
這以后，我不再抱怨作業(yè)的繁多，老師善意的教導(dǎo)我不再抵觸了，媽媽的嘮叨也像動(dòng)聽的音樂悅耳了。我全身心投入學(xué)習(xí)，書本是我肥沃的土壤，滋養(yǎng)著我茁壯成長(zhǎng)，荒蕪的土地上終于長(zhǎng)出了茂盛的莊稼。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我成績(jī)的進(jìn)步，縣里作文競(jìng)賽也獲得了好的名次，父母也夸我脫胎換骨了，叛逆的魅影已在陽(yáng)光下消散了。我相信老師與父母的希望已離我愈來(lái)愈近了。
成長(zhǎng)之路磕磕碰碰，難免會(huì)有“雜草”，但只要種上“莊稼”，定會(huì)結(jié)出累累的果實(shí)。
篇四：一路書香，一路成長(zhǎng)（初三作文）
品著淡淡的香茗，手捧厚厚書卷，指腹輕輕滑過(guò)每一行字跡，那淡淡的墨香，著實(shí)沁人心脾，如炎炎夏日從海邊吹來(lái)的涼風(fēng)，讓人如癡如醉。
剛上幼兒園時(shí)，我就喜歡上了那些帶有拼音插圖的童話書：《格林童話》、《安徒生童話》，都成了我的“精神食糧”。讀者讀者《丑小鴨》，仿佛自己真的就成了那只“丑小鴨”，經(jīng)歷一次次挫折，克服一個(gè)個(gè)困難后，終于破繭成蝶，浴火重生，變成了一只美麗的白天鵝，在空中劃下美妙的弧跡。
上了小學(xué)以后，小小的童話故事再也滿足不了我的“野心”，取而代之的是映滿月光的唐詩(shī)宋詞。我盡情欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的大漠奇觀；領(lǐng)略蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的豁達(dá)胸襟；飽覽“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖風(fēng)情；感受李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁；體悟“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悠悠鄉(xiāng)愁。
而我最為欣賞的還是你“詩(shī)圣”的詩(shī)，身歷國(guó)破家亡，但你的人生同樣絢麗多彩：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄奇壯美；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的凄苦哀愁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的疾聲吶喊，使我明白了個(gè)人的痛苦與挫折是那么微不足道，而只有國(guó)家的前途命運(yùn)，人民的疾苦才是重于泰山。
進(jìn)入初中，我更癡迷于中外名著，被其中引人入勝的故事情節(jié)所吸引，栩栩如生的人物形象所感動(dòng)。吳承恩的《西游記》滋養(yǎng)了我，從唐僧身上我看到了矢志不移，從孫悟空身上我看到了愛憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我看到了憨厚可愛。施耐庵的《水滸傳》豐富了我，我從宋江身上學(xué)到了扶危濟(jì)困，從吳用身上學(xué)到了足智多謀，從晁蓋身上學(xué)到了義薄云天，從李逵身上學(xué)到了肝膽相照。而《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》又在我面前展開了波瀾壯闊的歷史畫卷，使我知道了曾經(jīng)的風(fēng)起云涌，使我知道了一個(gè)王朝的沒落。
每每讀到保爾的故事，我的心一次又一次被震撼，一次又一次熱血沸騰。保爾在革命的大熔爐里，經(jīng)受住了種種考驗(yàn)，煉就了鋼鐵般的意志，即使雙目失明，仍然不向命運(yùn)屈服，告訴我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。從此我有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。因?yàn)�，保爾就在我身�?/p>
一朵花里一世界，一粒沙里一天堂，我要說(shuō)，一本書里一“成長(zhǎng)”。沏一杯清茶，捧一本古書，伴著窗外紛飛的雪花，我的心在唯美的字句里暖軟，悸動(dòng)。
聞著淡淡的書香，我將不斷的成長(zhǎng)
篇五：一路書香，一路成長(zhǎng)（初三作文）
“書是人類進(jìn)步的階梯。”
書香亦伴我韶華。
懵懂之時(shí)，初啟靈智的，即是書。它對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更像是了解世界的一種媒介。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，手捧一杯香茗，靜坐于藤椅之上，任自己沉溺于書墨之中，沉溺于這一隅凈土之中。
書極富情趣，又飽含哲理。反復(fù)品讀，滿心余香。夏目漱石的《夢(mèng)十夜》晦澀詭譎而又光怪陸離，筆調(diào)精煉難臆，將人性，藝術(shù)等問(wèn)題剖解得細(xì)致入微，一切哲理盡寓其中；魯迅先生的《朝花夕拾》卻是清新雋永，興味盎然，文風(fēng)平和卻又生動(dòng)；雨果的《悲慘世界》錯(cuò)綜復(fù)雜，跌宕起伏，“最高的法律是良心”，書中穿插著法國(guó)革命動(dòng)亂的背景，無(wú)疑更彰顯了主題走向幸福與善良會(huì)經(jīng)過(guò)苦難，需要奮力斗爭(zhēng)；冰心筆下享譽(yù)盛名的《繁星春水》，對(duì)母愛、童真、自然極力贊頌，奠定了其作深沉細(xì)膩的感情基調(diào)，更又情韻悠長(zhǎng)，活潑明麗。觀覽名著，望三國(guó)的烽火硝煙；品紅樓的世態(tài)炎涼；覽西游的奇聞異見；嘆水滸的神勇無(wú)畏。元、迎、探、惜春的悲慘結(jié)局使人心悸；孫大圣的神通廣大卻是妙不可言；諸葛軍師的運(yùn)籌帷幄，宋江的孝義雙全，皆深植我心。
在古色古香的詩(shī)詞歌賦中，只剩淡泊寧?kù)o。有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的盎然生趣，亦有“飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)”的淡遠(yuǎn)迷離，有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思鄉(xiāng)懷親，亦有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的凌云壯志。在月明風(fēng)清的情境中，領(lǐng)悟洞庭湖堤的湖光秋月；感受婆娑楊柳的淡雅離愁；欣賞夏日芙蓉的清冷圣潔；品味雨后海棠的醉人清香。
我肆意徜徉在書香筆墨之韻中，任悠悠情思隨著書卷沉浮。深厚濃醇的西方典籍，更是令人神往。保爾·柯察金的頑強(qiáng)拼搏；葛朗臺(tái)的尖酸吝嗇；魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)勇敢；阿廖沙的正直善良；柏拉圖的立己之論；都使我更加透徹地了解世界，享受人生。它滿足了我思想上渴求飽滿的背囊。
但是我真正令我成長(zhǎng)的書，當(dāng)屬《假如給我三天光明》。
《假如給我三天光明》講述的是一個(gè)女孩兒因?yàn)橐粓?chǎng)突發(fā)的急病而失去視力與聽力，最后又喪失了說(shuō)話的能力。但她卻在老師莎莉文的幫助下，憑借著頑強(qiáng)的精神克服了種種困難，最終實(shí)現(xiàn)了她的追求。作者海倫·凱勒正是書中的那個(gè)女孩兒，她的不幸遭遇固然使人憐憫，但她頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神卻令我肅然起敬�！安粩嗥床攀侨松�，這句話她詮釋的淋漓盡致。的確，苦難是人生的試金石，只有經(jīng)得住考驗(yàn)才能真正取得成功。命運(yùn)或許會(huì)給予人不幸，但是內(nèi)心的光明不能磨滅，無(wú)論處于多么艱難的情境也要奮力拼搏。《假如給我三天光明》讓我更加透徹地明白了什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)，增進(jìn)了我精神上的成長(zhǎng)，洗滌了我混沌的靈魂。
今時(shí)今日，對(duì)書的喜愛不減反增。精神上的成長(zhǎng)與靈魂的升華，都是在書墨之中不斷地錘煉而出。它用一個(gè)個(gè)普通至極的字眼，組成了一串串華麗的詞藻，構(gòu)成了一篇篇韻味深長(zhǎng)的文章。清澈的語(yǔ)言洗滌著靈魂，輕撫著心魂。無(wú)論多么紛擾嘈雜，心�？偰茏兊冒仓k祥和，靜靜地在書墨筆韻之中成長(zhǎng)。
走過(guò)千秋萬(wàn)世的更迭，唯有書香永恒。任塵世喧囂，我愿手捧香茗，攜著書卷，踏上人生的征程。一路書香，一路成長(zhǎng)，未負(fù)韶華。
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