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有感為題的500字初三優(yōu)秀作文
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本文《有感為題的500字初三優(yōu)秀作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
范文一：讀《言行一致》有感
多些欣賞，少些批評(píng)
----讀《言行一致》有感
五（2）班陸鑫悅
《言行一致》是《智慧背囊》中的一則小故事，可是它卻讓我感慨萬千。故事是這樣的：兩個(gè)青年一前一后來到了一個(gè)沙漠中的綠洲，第一個(gè)青年問當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)老人家：“這里如何？”老人家反問道：“你的家鄉(xiāng)如何？”“糟透了，我很討厭那兒！”青年回答。老人家接著說：“這兒也一樣糟，你快走吧！”而第二個(gè)青年來到時(shí)，老人問了同樣的問題，青年人便說：“那里很好，我很想念它。”老人說：“這里也是同樣好。”旁聽者都很詫異。老人便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你要尋找什么，你就會(huì)找到什么！”
“你要尋找什么，你就會(huì)找到什么！”這是一句多么富有禪理的話呀！當(dāng)你用欣賞的態(tài)度去看一件事時(shí)，就會(huì)看到它的優(yōu)點(diǎn)，，但是當(dāng)你用批評(píng)態(tài)度去看一件事時(shí)，就只能看到它的缺點(diǎn)。生活中也是這樣，當(dāng)你用欣賞的眼光去看待別人，看待世界和生活，那你便能飽覽無限風(fēng)光，感受到無窮的樂趣，相反，當(dāng)你用挑剔的心態(tài)去面對(duì)他們，那回報(bào)將是那么的蒼白無力。所以，我們要懂得生活的藝術(shù)多些欣賞，少些批評(píng)。正如我們面對(duì)考試時(shí)，如果我們覺得考試是對(duì)我們自身學(xué)問的評(píng)估，抱著平靜的心態(tài)去面對(duì)，那好成績(jī)就里我們不遠(yuǎn)，如果我們怕考不好而受到老師的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑和家長(zhǎng)的打罵，就一定不會(huì)取得令自己滿意的成績(jī)。
生活就是這樣，做任何事都要調(diào)整好心態(tài)，才能取得成功。
范文二：讀《螳螂捕蟬》有感
今天，老師給我們上了《螳螂捕蟬》一文，過后，我深受感慨。
《螳螂捕蟬》是一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)與“黃雀在后”一起連用，即“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這一個(gè)成語(yǔ)用來比喻只見眼前利益而不顧后患。在文中，吳王也是只顧眼前利益，他曾想派兵攻打楚國(guó)，但遭到了大臣的反對(duì)，可他一意孤行，執(zhí)迷不悟堅(jiān)持要攻打楚國(guó)，他就是只顧眼前利益，沒有想到在他攻打楚國(guó)的同時(shí)，還有別的國(guó)家趁虛而入，來攻打他，這豈不是自取滅亡？
在生活中，這些只顧眼前利益而從不想后果的人比比皆是。
在教室里，有些同學(xué)只顧隨手扔垃圾，而破壞環(huán)境，根本沒有想到這樣做正在危害著我們的身心健康。這樣，早上才掃的地，下午就讓人看不下去了。到處是紙屑，到處是透明膠帶，到處是鉛筆末同學(xué)們根本就不知道這樣的破壞環(huán)境，正是在破壞自己��！隨手扔垃圾是很方便，可是地上太臟了，隨便活動(dòng)一下就灰塵漫天，我們?cè)谶@樣的教師里學(xué)習(xí)，吸收了灰塵，很容易的各中疾病，這不是重踏吳王的覆轍嗎？但是，吳王從執(zhí)迷中醒來了，他考慮到藏在身后的危險(xiǎn)。難道我們不能明白“螳螂捕蟬，黃雀在后”的真正含義嗎？
是的，現(xiàn)在社會(huì)上是大多數(shù)人都想使自己得到利益，可是，天上是不會(huì)掉下“餡餅”的，我們應(yīng)該考慮到自己身后的危機(jī)，“螳螂捕蟬，黃雀在后“不正說明了這一點(diǎn)嗎？
所以，我們不要只想到取得眼前的利益，而沒有想到身后的危險(xiǎn)！“螳螂捕蟬，黃雀在后“這個(gè)成語(yǔ)，我們應(yīng)該引以為戒，不要再重踏覆轍！
范文三：讀《水與容器》有感
在讀了這個(gè)題目時(shí)，我就很納悶。水，容器，這有什么好解釋的？或是它們各指一件事物，可到底指的是什么呢？我懷著滿腹的疑惑往下讀。
看完這篇文章后，它令我想了很多。容器就好比是社會(huì)，水就好比是生活在社會(huì)中的人。社會(huì)處處像一個(gè)規(guī)則的容器，人應(yīng)該像水一樣，盛進(jìn)什么容器就是什么形狀。而且，人極可能在一個(gè)規(guī)則的容器中消逝，就像這水一樣，消逝得迅速而突然，而且一切無法改變！
是啊，社會(huì)確實(shí)像一個(gè)規(guī)則的容器，也許它的形狀是杯子、花瓶，是圓柱、圓錐體。不管它變化得多么突然、迅速，人就要像這水一樣，隨之變化而之變化，時(shí)刻能與社會(huì)融洽于一體，能融入社會(huì)。這個(gè)世界是多變的，你要像水一樣能適應(yīng)變化，而不要像一個(gè)永生不會(huì)改變的立體一樣，只能待在適合它的那個(gè)容器里，那么固執(zhí)，他最終會(huì)被社會(huì)淘汰。
的確，容器包容著水，容器只要有一個(gè)小洞，水就會(huì)漏出去，社會(huì)時(shí)刻控制著你，不管你有多大能耐，它隨時(shí)都可以拋棄你。但“滴水穿石”這個(gè)故事則給我們暗示了另外一層含義，它示意說這個(gè)社會(huì)如青石板一樣堅(jiān)硬、強(qiáng)大，一滴水對(duì)它來說是很不起眼的，但水竟然以信心和堅(jiān)持不懈的精神打敗了石板。這就是說：人雖然要適應(yīng)變化，但不能被社會(huì)控制局部或完全控制。如果那樣，你會(huì)感到全身心的麻痹，你會(huì)比任何人消逝得都快。而成功之光往往會(huì)照射到那些敢于挑戰(zhàn)，用自己最大的力量來搏斗的人，他們才是最終的成功者。
適應(yīng)變化，但不要被社會(huì)控制，用力量和精神戰(zhàn)勝它，打敗它！
范文四：讀《敬業(yè)與樂業(yè)》有感
今天我學(xué)習(xí)了《敬業(yè)與樂業(yè)》一課，它雖是梁?jiǎn)⒊壬囊黄葜v稿，但還是讓我感觸良多。它主要闡述了敬業(yè)與樂業(yè)對(duì)于我們的重要性。然而在這之前需有業(yè)，如若無業(yè)何以敬之，樂之。
敬業(yè)對(duì)于當(dāng)下的我們來說“業(yè)”自然是學(xué)業(yè)，要想敬，就要像朱熹所說的那樣“主一無適便是敬”，讓我們真正的專注于學(xué)習(xí)而不為其他的瑣事所煩擾，才能敬。我們作為學(xué)生，專心于學(xué)習(xí)，有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，敢于拼搏的氣魄，決不放棄的信念，便是“敬業(yè)”。對(duì)于任何我們拿到手上的工作就要認(rèn)真的做，做到最好�！鞍傩袠I(yè)為先，萬物懶為首”，這也證明人人都要有工作，人人都要?jiǎng)谧鳎覀儸F(xiàn)在不是無業(yè)游民，將來更不能做社會(huì)的蛀蟲。
樂業(yè)有的人說“做工好苦”，難道不做工就不苦嗎？人的這一生要不就是先苦后甜，要不就是先甜后苦。前者，早受苦當(dāng)然懂得珍惜，自然是苦盡甘來；而后者大多都是些無業(yè)游民的爛人，他們不知用勞作去換取酬勞，以至于最后最容易走上犯罪的道路。面對(duì)生活須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。倘若有人問我讀書苦不苦我當(dāng)然會(huì)說哭，但我不會(huì)因?yàn)榭蘧筒蝗プ鏊�，凡職業(yè)都是有趣味的，只需要你去發(fā)掘它，發(fā)現(xiàn)它，你自會(huì)體會(huì)到業(yè)之樂。正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之知。”人生如若能從業(yè)中領(lǐng)略出一番滋味，才能體現(xiàn)出生活的價(jià)值！
總之，接下來的生活與學(xué)習(xí)中我會(huì)如朱熹所說“主一無適便是敬”的去學(xué)習(xí)，一敬、樂的態(tài)度去迎接生活！
初三:胡鈺國(guó)
范文五：讀《六歲的美麗》有感
華晶小學(xué)張幸瑜
寒假里，我讀了一篇散文，名字叫做《六歲的美麗》。本文記敘了一個(gè)六歲的小男孩與他三歲的弟弟，在媽媽午睡時(shí)，爬上了窗戶。六歲的男孩對(duì)弟弟說：“弟弟，你信不信我會(huì)飛？”說著，就跳出了窗戶。當(dāng)?shù)艿芙行殉了膵寢寱r(shí)，男孩已經(jīng)飛向了天國(guó)，飛去了另一個(gè)世界。
當(dāng)我讀完時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。我不禁想起我小時(shí)侯，也曾經(jīng)和這男孩一樣做著會(huì)飛的夢(mèng)。我夢(mèng)想自己有一天也能像小鳥那樣在藍(lán)天白云間自由翱翔。隨著時(shí)間的流逝，我一天天長(zhǎng)大，不知什么時(shí)候放棄了那幼稚可笑的幻想。
我們雖然都有著會(huì)飛的夢(mèng)，只是我們誰(shuí)都沒有去嘗試。男孩的生命雖然只有短短六個(gè)年頭，但他的生命是活力四射的。而我們的生活中，正是缺乏了這美麗的亮點(diǎn)。我們似乎只為活著而活著，有那么多美麗的夢(mèng)想而從從未敢去嘗試。
如果再給我一次機(jī)會(huì)，讓我回到從前，我寧愿去飛。我贊美那男孩的生命，因?yàn)樗拇_擁有美麗，永遠(yuǎn)的美麗，永遠(yuǎn)的六歲！
可是，生命對(duì)于我們來說只有一次，誰(shuí)都不可能重頭再來。我們已經(jīng)無法選擇是飛還是不飛。我們誰(shuí)都不會(huì)飛，可是，我們應(yīng)該去飛。為了生命的美麗，我們?yōu)槭裁床蝗ワw一回呢？即使黯淡也美麗，即使不可思議也美麗。我們?nèi)プ鲎约合胱鲆矐?yīng)該做的事，為何要縮手縮腳呢？既然如此，我們是不是應(yīng)該從《六歲的美麗》故事中有所啟發(fā)呢？
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