我的老師初二作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師初二作文 篇1

　　淡黃色的微卷長(zhǎng)發(fā)披著，別在耳后，淡藍(lán)色寬松長(zhǎng)裙飄飄，時(shí)常能透過(guò)玻璃，看見(jiàn)你，一手拿著試卷，快速?gòu)拇扒敖?jīng)過(guò)。她的步伐總是那么堅(jiān)定，她是我的物理老師——吳老師。

　　吳曉勛，多么像個(gè)男生的名字，在還末與她見(jiàn)面，我想象她應(yīng)孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默風(fēng)趣的大男孩。誰(shuí)知一見(jiàn)面，居然是一位有著長(zhǎng)發(fā)劉海的優(yōu)雅女士。就是這么一位女士，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威。那天，久未見(jiàn)面的我們自然分外相念對(duì)方，一下課就開(kāi)始談?wù)撌罴倮锏娜な�，以至于上課鈴都沒(méi)聽(tīng)到。等我們緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，她已款款地進(jìn)了教室。她放下杯中的實(shí)驗(yàn)用具，靜靜看著我們，用手推了推眼鏡。我們不知這老師的來(lái)歷，也不懂她的性格，連平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也安靜下來(lái)。這是哪位？是那位認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，還是哪位副科老師？總不可能是吳……這時(shí)我看見(jiàn)了放在桌上的物理的實(shí)驗(yàn)用具。這位就是吳曉勛？不應(yīng)該是個(gè)男老師嗎？我想著，她開(kāi)始了介紹，無(wú)時(shí)不提到規(guī)矩，那種嚴(yán)肅的樣子讓人害怕。我們面面相覷，用表情表達(dá)著內(nèi)心的擔(dān)憂與惶恐。她那平靜如水的表情更讓人慌張，好像平靜、無(wú)一絲水紋的.深潭，那么神秘，讓人捉摸不透。

　　本以為她會(huì)一直這樣不茍言笑，沒(méi)想到?jīng)]過(guò)幾天，就破了功。課上，她不小心把詞讀錯(cuò)，我們便開(kāi)始哄堂大笑，她一本嚴(yán)肅：‘’笑什么笑，我的普通話那么好笑嗎？”我們立即住嘴，但早已看見(jiàn)她抿著嘴，嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發(fā)現(xiàn)，原來(lái)吳老師是這樣一個(gè)可愛(ài)的人呀！

　　相處一段日子后，我們發(fā)現(xiàn)她不僅可愛(ài)，還那么負(fù)責(zé)。每次晚自習(xí)前，她都會(huì)把作業(yè)收齊，以便早些改完，發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤多的，她都會(huì)把他們叫去一一面談。我的錯(cuò)誤不多，未被叫去過(guò)，但一次無(wú)意看到過(guò)，吳老師一遍一遍教他們，是平常從未展現(xiàn)過(guò)的耐心。一到周未，她會(huì)布置一些難題供我們探究。最讓我佩服的，她每晚會(huì)不厭其煩地抽學(xué)生背誦課上講的知識(shí)點(diǎn)。我被抽到時(shí)，太過(guò)緊張，漏掉一些詞，吳老師讓我再說(shuō)一遍，等確定我正確她才發(fā)一個(gè)‘’OK‘’。三班、四班，每晚抽的少說(shuō)也有十多個(gè)，她要一個(gè)個(gè)抽過(guò)去，仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有漏或錯(cuò)的地方，一個(gè)個(gè)糾正，這種細(xì)心，這種負(fù)責(zé)是老師中也極少有的。

　　窗外又是那微卷的長(zhǎng)發(fā)，細(xì)跟皮鞋‘嗒，嗒，嗒’如此短而有律的聲音。瞧，那是她，我的物理老師。

我的老師初二作文 篇2

　　提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。

　　她的年齡不大，高高的個(gè)頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問(wèn)。她的臉上總是帶著微笑，說(shuō)話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。

　　是她給了我們母親般的愛(ài)。

　　記得那時(shí)我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我們要進(jìn)行“新生軍訓(xùn)”活動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)老師不在場(chǎng)，所以我們表現(xiàn)得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個(gè)一個(gè)地教，幫我們指導(dǎo)。

　　有一天下午，我們?nèi)�班同學(xué)在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學(xué)由于跑得太快，剛到終點(diǎn)摔了一跤。這時(shí)，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴(yán)重，老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結(jié)果出來(lái)為止。

　　漸漸地，軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，他不但沒(méi)有參加比賽，而且還不幸地住在醫(yī)院里。在他住院的時(shí)，我們卻在學(xué)校快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，我們學(xué)到了很多知識(shí)，而他卻一無(wú)所獲。他進(jìn)校時(shí)，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識(shí)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間每天都為他補(bǔ)課，讓他取得好成績(jī)。慢慢地，又一個(gè)月過(guò)去了，經(jīng)過(guò)老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學(xué)，老師心里這個(gè)沉重的擔(dān)子也放下了。

　　“是啊，多好的一位老師啊!”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，呵護(hù)我們，而且還非常理解學(xué)生的心情。

　　回憶軍訓(xùn)結(jié)束以后，開(kāi)始上課了，這件令我難以想象的事情發(fā)生了。

　　上課的第一天，上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)我感到非常陌生，而且很害怕，因?yàn)槲倚�學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，加上她的嚴(yán)厲，使我更加恐懼。

　　剛開(kāi)始內(nèi)容很少，她講完以后提問(wèn)我們一些問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，就怕叫到我，沒(méi)想到老師真的叫到我了。這時(shí)，我正在想：如果回答錯(cuò)了怎么辦?這是我上數(shù)學(xué)課第一次回答問(wèn)題。我說(shuō)：“是自然數(shù)，”老是慢慢的對(duì)我說(shuō)：“那是小學(xué)講到的，我們現(xiàn)在講到的呢?”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說(shuō)：“這是剛才講過(guò)的'，現(xiàn)在就忘，你什么時(shí)候能記會(huì)?”老師批評(píng)了我，我感到很委屈，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有受到任何老師的批評(píng)，這還是第一次。

　　不久，一個(gè)月過(guò)去了，第一次月考漸漸的結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了。一天下午，老師正在發(fā)數(shù)學(xué)卷子，當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我緊張地走到老師面前，看到自己分?jǐn)?shù)——48分，老師問(wèn)我：“你小學(xué)數(shù)學(xué)好不好?”“不好，”我慢慢的說(shuō)�！靶�學(xué)不好初中還想不好嗎?”老師邊說(shuō)邊用手打在我的脖子上。頓時(shí)，我終于忍不住了，小水珠慢慢地從我眼睛里滴下來(lái)，此時(shí)我恨不得想一步跨到座位上。

　　回到家，我把上次老師讓我和這次發(fā)試卷的事情告訴了媽媽。最后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我不想上學(xué)了，”媽媽聽(tīng)到這句話后問(wèn)我：“為什么?”“因?yàn)槲液ε�，不敢上那位老師的課，”我用難過(guò)的心情對(duì)媽媽說(shuō)。

　　第二天，媽媽到學(xué)校和老師談了話，老師知道了我的情況，對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，只要品行不出問(wèn)題就行，在學(xué)習(xí)上多努力，比如這次考5分，下次的目標(biāo)是7分，達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)，只要你努力就行�！贝藭r(shí)此刻的我輕松了很多，感覺(jué)老師是多么偉大。我想，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，我會(huì)開(kāi)心每一天。

　　從那以后，老師了解我了，知道我心里在想什么，而且非常關(guān)心我，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句讓我傷心的話。每次當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難而傷心的時(shí)候，她總是在鼓勵(lì)我，安慰我，幫我解除心中的痛苦。我再一次贊嘆著：“多好的一位老師啊!”

　　是啊，快樂(lè)的初中生涯已經(jīng)結(jié)束了，在那些日子里，我得到了老師多少關(guān)懷啊，得到了老師多少幫助啊!李老師，在這里我感謝您，感謝您對(duì)我的關(guān)懷，感謝您對(duì)我的幫助。

　　說(shuō)起感謝，我真的不知道該用什么來(lái)感謝您。我的成績(jī)不好，沒(méi)有給您一份滿意的答卷，也沒(méi)有讓您看到自己的勞動(dòng)成果。但是，請(qǐng)您不要傷心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　老師對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，她耗費(fèi)了大量的心血甚至畢生精力，培育著我們祖國(guó)的新一代。她就像園丁，長(zhǎng)年累月地辛勤培育著祖國(guó)的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。

　　她的教導(dǎo)如滴滴甘泉，滋潤(rùn)著我們的心。

　　她，是一位多么可親可敬的老師啊!

我的老師初二作文 篇3

　　又是一年春，我遇見(jiàn)了你。

　　飄逸的長(zhǎng)發(fā)，脫俗的容顏。流水的身段于風(fēng)中蕩漾。白衣似雪，搖曳蹁躚。夢(mèng)中仙女，亦是你這般模樣。

　　你待人溫和，聲調(diào)平緩甜美�？偸沁~著輕盈的步伐來(lái)到課堂，你的`聲音平靜時(shí)若明月清風(fēng)，憤怒時(shí)如萬(wàn)馬奔騰，發(fā)笑時(shí)似玉泉流瀉，沉靜時(shí)如秋水長(zhǎng)天。都說(shuō)人淡如菊，你在我心中卻同菡萏般，濃郁、驚艷。

　　我了解你，是因?yàn)榘娈?huà)。

　　幼時(shí)學(xué)過(guò)些，有幸成為了興趣組的組長(zhǎng)。要干的事很多，列名表、貼名貼、點(diǎn)名、點(diǎn)筆。你卻在一旁看書(shū)，我撇嘴：“張老師，你真閑那！”你笑而不語(yǔ)，但眉眼間分明露出“瞧你說(shuō)的，我很忙哎”的模樣。

　　版畫(huà)很難，力氣要大。亦不能用蠻勁。常在青靛板上，一手持板，一手握刀。刀柄搭在虎口處，夾住慢慢向前移。那次，由于刀鈍了些，又也許刀柄與手指肚摩擦過(guò)久，手指竟?jié)u漸泛紅破了皮。你細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，輕輕提起我的手，皺著秀氣的柳葉眉，淡然一笑：“你呀，活該�！边呎f(shuō)邊拿創(chuàng)口貼，撕開(kāi)透明薄膜，對(duì)準(zhǔn)傷口，拇指按緊中間，放下。又似乎覺(jué)得放錯(cuò)位置，微側(cè)頭，瞇起眼，仔細(xì)“端詳”起來(lái)。我笑說(shuō)：“張老師，你老花呀？”你卻不生氣，脆生生地蹦出“丫頭，你遠(yuǎn)視啊。”引來(lái)全班哄堂大笑。接下來(lái)，你手把手地教我如何剔板，留白。你的手法嫻熟，我頗有些青澀，但此刻，無(wú)比地默契。

　　你說(shuō)，我說(shuō)版畫(huà)社團(tuán)的印刷工。

　　的確如此，教室里，總會(huì)看到一個(gè)擼著袖子，擺動(dòng)著胳膊，大力滾動(dòng)著油筒的身影。而你站在另一頭，中指按住橡膠板，另一只手握住手機(jī)“笑一個(gè)�！�

　　初冬，太陽(yáng)暖融融地照著，早晚已凍得徹骨。拿著鑰匙，走進(jìn)教室，如進(jìn)家門般習(xí)慣地開(kāi)燈、關(guān)窗，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了你買的盆栽。正值最旺盛的花期，它竭力怒放著傲人的青春。清麗雅致，猶抱琵琶半遮面地露出一絲秀美。蓓蕾臨枝，童稚懵懂，如吾家有女初長(zhǎng)成。我靠近，陶醉著它獨(dú)有的芳香。恍惚覺(jué)得這盆栽有著特殊的寓意，如你，又如你身邊的我們……

　　你一直像個(gè)大姐姐，看起來(lái)二十幾歲的模樣，卻不知，你已三十好幾。是因?yàn)槟闾珪?huì)“裝嫩”吧。

　　如今，已然明白。是因?yàn)�，你�?duì)我們的愛(ài)，造就這不老容顏。感謝你，張老師！

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