[熱門]實(shí)用的八年級(jí)作文9篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的八年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)作文 篇1

　　水是地球上一切生物的生命之源，人們需要水，植物需要水，動(dòng)物也需要水，如果世上沒(méi)有水會(huì)怎樣？動(dòng)物會(huì)顯得無(wú)精打采；植物將會(huì)枯萎；人類的最后一滴眼淚將會(huì)成為最后一滴水。

　　水是寶貴的資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的淡水只占總水量的2·7%，而可供人類使用的淡水只有全部淡水的25%。人類的活動(dòng)在大量消耗資源的同時(shí)，還造成了水的污染，導(dǎo)致水資源危機(jī)。水資源危機(jī)不僅關(guān)系到人類的可持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系到人類的生存。同學(xué)們，大自然已經(jīng)向我們敲響了警鐘！

　　而面對(duì)這些慘淡的'數(shù)據(jù)，難道我們的心靈沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)嗎？對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！我們每個(gè)人任然在肆無(wú)忌憚的破壞著。從總體上看，我國(guó)一方面水資源供應(yīng)相當(dāng)緊張，缺水狀況日益加重：另一方面卻是水資源利用率低，浪費(fèi)驚人。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)農(nóng)業(yè)用水約占總水量的60%以上，但是有效利用的水只占農(nóng)業(yè)灌溉用水總量的1/3左右；工業(yè)萬(wàn)元產(chǎn)值的耗水量也比發(fā)達(dá)國(guó)家多一倍。工業(yè)廢水，城市污水，農(nóng)業(yè)中農(nóng)藥、化肥的大量使用增大了水資源的污染。嚴(yán)重的水污染也降低了水資源的可利用價(jià)值，進(jìn)一步加劇了我國(guó)的缺水程度。全國(guó)生產(chǎn)、生活廢水約有一半未經(jīng)處理排入河湖導(dǎo)致全國(guó)大部分地區(qū)的水環(huán)境惡化，是本來(lái)短缺的水資源變得更加緊張

　　節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國(guó)缺水問(wèn)題的重要途徑之一。在農(nóng)業(yè)上我們應(yīng)改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)；改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物；減少農(nóng)藥、化肥的使用。在工業(yè)上，工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用；降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率；水處理，達(dá)標(biāo)排放。在家庭用水上生活用水一水多用；推廣節(jié)水器具；少使用洗滌劑和清潔劑。

　　我過(guò)的節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，留白部分好像一只手托起一滴水。手是漢語(yǔ)拼音字母J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又好像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

　　讓我們現(xiàn)在就一起行動(dòng)，不讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚！

八年級(jí)作文 篇2

　　走過(guò)整整一個(gè)無(wú)雪的冬季，土地干裂而憔悴，拖著疲憊而懈怠的身子，懶洋洋地蜷縮著。

　　霾劫持了風(fēng)鉆到了我喉嚨里，癢癢的，我一張口說(shuō)話就開始咳嗽，似乎想咳出那些丑陋的陰霾。

　　對(duì)雪的渴盼顯得日益迫切。

　　當(dāng)雪飄下來(lái)的瞬間，春天正邁開細(xì)碎的腳步，悄無(wú)聲息地行走。似乎怕驚了雪的夢(mèng)。

　　雪把自己?jiǎn)握{(diào)的白灑得到處都是，這種白圣潔而溫暖，浸潤(rùn)了城市和鄉(xiāng)村，也浸潤(rùn)著心靈。行走在雪的世界，不知什么時(shí)候，頭發(fā)上，臉上，衣服上已經(jīng)落了雪花，花落有聲，我卻聽不到，而一種聲音在心底彌漫開來(lái)，很輕很輕，象愛情撫摸愛情，這是我的幻覺(jué)嗎？

　　趁著雪還沒(méi)有完全走開，有一種想去找尋什么的沖動(dòng)，忽而想起那句踏雪尋梅，穿越城市的嘈雜，我的腳步緊跟著我的意念來(lái)到一株株梅樹旁邊。

　　雪碰了一下梅的枝頭，她芬芳的心事微微顫抖。于是，梅睜開惺忪的睡眼，從塵夢(mèng)舊影中醒來(lái)。滿樹綻開的是梅灼灼的等待。在早春的雪里，無(wú)畏春寒，梅在等待什么？是昨日愛戀的眼神，還是溫?zé)岬谋蹚�？仰或是那不得不轉(zhuǎn)身離去的背影？

　　沒(méi)有風(fēng)聲，此刻，多么安靜。靜靜地站在樹的身旁，細(xì)細(xì)打量，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，思緒卻飄得很遠(yuǎn)，年年花開，歲歲尋花，景致多么相似，而心情卻各有不同。年少時(shí)站在滿樹開放的梅樹下，流連忘返，于是就想到花落時(shí)的景象，似乎聽到花的嘆息聲，望見花謝幕時(shí)帶血的淚滴，不由得暗自傷神，如今，卻懂得珍惜當(dāng)下，坦然面對(duì)花開花落。

　　梅孤自獨(dú)開，不與百花爭(zhēng)艷，有誰(shuí)真正懂得她的境界？那些故作風(fēng)雅的人一定只看到梅在枝頭的艷麗，而聽不到梅的聲音，這是一種什么樣的聲音？有直面嚴(yán)寒痛苦掙扎的`聲音，有孤獨(dú)哀傷流淚的聲音，有怒放早春微笑的聲音……相信每一朵花都有自己的花語(yǔ)，在風(fēng)里、雪里、暗夜里、陽(yáng)光下，無(wú)論你聽到聽不到，它一定像一個(gè)美麗的姑娘，在心底輕輕訴說(shuō)著。

　　陽(yáng)光透過(guò)云層從四面圍攏過(guò)來(lái)，帶著絲絲清甜的笑意。一些陰霾開始從心底剝落。我伸開手臂，放一朵梅在手心里，尋著縹緲的香氣，擁著梅的衣角，靜靜傾聽一朵花的低語(yǔ)。

八年級(jí)作文 篇3

　　我如約來(lái)到這片大海，面對(duì)大海，不禁引起遐思……

　　童年的夢(mèng)幾乎都是由大海編織而成的，大海寧?kù)o，夢(mèng)幻。踏著浪花，仿佛自己頭頂和腳尖都是一片天空。喜歡同海浪追逐，喜歡同浪花嬉戲，感覺(jué)很快樂(lè)很快樂(lè)。那是的快樂(lè)總是那么單純，那么可愛。就如這大海，只有單單純純的藍(lán)。大海在我心中一直有一絲莫明的神秘感，我對(duì)大海也有一種自然的敬畏感。面對(duì)這一片湛藍(lán)的夢(mèng)幻，海面波動(dòng)著藍(lán)光，晶瑩瑩的。

　　少年時(shí)的大海是由眼淚編織而成的，并不那么平靜，泛著小小的風(fēng)浪，并不藍(lán)得那么單純了。我忙碌在時(shí)光交錯(cuò)間，偶爾停下來(lái)也是為頻頻作業(yè)而忙，為渺渺前途而慮。那時(shí)很喜歡孤孤單單地站在大海邊，讓徐徐清風(fēng)吹拂一頭長(zhǎng)發(fā)，然后淡然地微笑。我是在向大海傾訴，把我的苦澀都深埋在海底。那時(shí)的我依舊喜歡大海，依舊對(duì)大海有種敬畏感，但與童年的相比不同了，唯一一點(diǎn)相同的就是大海在我眼中依舊充滿夢(mèng)幻。傷感的`夢(mèng)幻？面對(duì)這一片大海，我聽到美人魚在唱晚，我看見海水在閃光，藍(lán)色的我的心海！

　　媽媽說(shuō)，入了黨就是青年了。那我長(zhǎng)大了嗎？我不知道，只是心中很迷茫很迷茫。為何要迷茫呢？未來(lái)還如此長(zhǎng)，因?yàn)榇蠛旱梦掖贿^(guò)起來(lái)，讓我感受到這巨大的壓力。如今的大海，我真的不敢去。那里有閃電，有雷鳴，有狂風(fēng)，一片昏暗，海在咆哮，海在變幻，一刻也不停息，黑色的波浪向我這里涌來(lái)，我十分恐慌，十分害怕。如今的大海呀，就像這個(gè)社會(huì)，讓人害怕，讓人恐慌，不斷地變幻著變幻著……我愿作海上的勇敢者！我相信有一天，我能如愿不再害怕這個(gè)大海。

　　愿明天，面朝大海，春暖花開……

八年級(jí)作文 篇4

　　為了加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐能力，今年暑假，學(xué)校開展了“研學(xué)旅行”的活動(dòng)，帶我們走進(jìn)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有參加過(guò)這類活動(dòng)，所以我就不假思索地報(bào)名了。

　　盼啊盼，這一天終于來(lái)了。

　　一大早，我就滿心歡喜的拖著大包、背著小包去學(xué)校集合，和同學(xué)們一起坐上了前去旅行的大巴車，以為這一定會(huì)是個(gè)輕松有趣的旅行。車子行了兩三個(gè)小時(shí)，終于到了目的地，因?yàn)樘^(guò)疲憊，所以我一下車就奔向了我一直向往的集體宿舍。哇！蚊帳、枕頭、床單全部都是天一般的藍(lán)色，我陶醉于其中，心想，我們這次的旅行一定就像這藍(lán)色的宿舍一樣：“美麗”、“清新”。

　　可是，事實(shí)總是殘忍的。當(dāng)我真正開始研學(xué)旅行的時(shí)候，本來(lái)亮麗的“藍(lán)色”心情一下子變成了昏暗的“灰色”了，確切地說(shuō)，應(yīng)該是閃著亮光的“灰色”吧。

　　第一次當(dāng)我們一下裝有空調(diào)的車后，一股熱浪就直襲過(guò)來(lái)，同學(xué)們的額角很快便滲出了汗珠，太陽(yáng)如一團(tuán)火球似的在我們每個(gè)人的身上都燃起了一把火，燒得我們喘不過(guò)來(lái)氣來(lái)。這時(shí)，有的同學(xué)就開始埋怨了，我也熱得臉上通紅，但是既然來(lái)了，就沒(méi)有放棄的道理。我們排好隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，一進(jìn)門就被眼前壯觀的景象給驚呆了，映入眼簾的是一幅巨大的雕刻，把紅軍戰(zhàn)士的各種神態(tài)刻畫的栩栩如生，每一個(gè)細(xì)節(jié)都那么完美。我們向前走著，又看到了一艘古船，雖說(shuō)船身已經(jīng)有所毀壞，但是依舊掩蓋不了它的“雄風(fēng)”，我好像看到了紅軍戰(zhàn)士們正在劃著這條船渡江。

　　接下來(lái)的日子里，我們行走在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園的徽派建筑群中，觀看了文化與科學(xué)完美融合的奇妙景觀，欣賞了世界之最的巨型磚雕《西游記》，聆聽了非遺文化大講堂，充分體驗(yàn)到了徽州建筑的工藝美和徽派文化的精華。我們還觀賞到中華古陶館、古木雕館和古磚雕館，感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的`無(wú)窮魅力，心中由然升起了一種為中國(guó)文化而感到驕傲的心情。

　　我不得不承認(rèn)，這三天里，每一天都很累，每晚拖著疲憊的雙腿回到宿舍，面對(duì)的都是一張張苦瓜臉，一個(gè)個(gè)叫苦連天的同學(xué)。也是，有誰(shuí)會(huì)愿意在烈日炎炎下行走？有誰(shuí)會(huì)愿意離開父母走這么多的路？但是，我也不得不說(shuō)，我們“苦”中也有“甜”。以交響樂(lè)伴奏的池水表演真的非常精彩，水柱像一個(gè)個(gè)音符的旋律，忽高忽低、忽快忽慢；馬戲團(tuán)里一場(chǎng)場(chǎng)精湛的表演讓人嘆為觀止、回味無(wú)窮，每一個(gè)動(dòng)作都是天衣無(wú)縫。這些表演給我們苦澀的內(nèi)心帶來(lái)了甘甜。

　　當(dāng)“研學(xué)”開始，“旅行”將不再輕松，這次我明白了人生有很多的“苦”與“甜”，一邊代表著勞累與無(wú)奈，另一面代表著歡欣和希望。正因?yàn)槿松小翱唷庇小疤稹�，我們才�?huì)在痛苦中尋找快樂(lè)，失落中尋找希望，才會(huì)堅(jiān)信明天會(huì)更好，才會(huì)讓生活更精彩。=

八年級(jí)作文 篇5

　　法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！�

　　那是星期六早晨，天空灰蒙蒙的，窗外傳來(lái)聒噪的蟬鳴聲，不見太陽(yáng)的蹤影，氣溫卻絲毫不減，悶熱的天氣讓我不由得煩躁起來(lái)。想想還有一大堆作業(yè)等著我去寫，我就頭疼。

　　“你別跑！”“來(lái)抓我呀！”弟弟和鄰居家的小孩在追逐打鬧，聽著他們嬉戲玩耍的吵鬧聲，我心中的怒火一點(diǎn)點(diǎn)地升起來(lái)，眉頭緊鎖，整個(gè)人就像一座一觸即發(fā)的火山�！芭�！”弟弟風(fēng)風(fēng)火火地推門而入。壓著心中的怒火，我極不耐煩地說(shuō)：“你不要在這里玩，我要……”還沒(méi)等我說(shuō)完，弟弟腳下一滑，一個(gè)趔趄摔在地上，手里拿著的的飲料也撒得滿地都是，還濺到了我身上。怒火沖上頭頂，我兇神惡煞地瞪著弟弟，沒(méi)好氣地說(shuō)：“看你干的.好事！”也許是我太兇了，弟弟一下子愣住，怯怯地看著我，感覺(jué)大事不妙，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起，我不是故意的，我……我馬上就弄干凈�！闭f(shuō)著就去拿抹布來(lái)擦地板，眼睛里還閃著淚光。

　　看著弟弟眼里的害怕仿佛看到了曾經(jīng)的自己。

　　小時(shí)候，我打破裝菜的盤子，菜撒得滿地都是，我嚇壞了，愣愣的的站著，不知所措，害怕挨一頓媽媽劈頭蓋臉的臭罵，但是媽媽并沒(méi)有罵我，而是問(wèn)我有沒(méi)有受傷，然后收拾好碎掉的盤子和滿地的菜。媽媽那時(shí)選擇寬容，給予我的不是責(zé)罵和批評(píng)，而是關(guān)心和愛。那么我是不是也應(yīng)該選擇寬容，放下憤怒呢？

　　我冷靜下來(lái)，放緩語(yǔ)氣，對(duì)弟弟說(shuō)：“這次我原諒你了，下次玩的時(shí)候不要跑這么快，剛才摔了疼不疼？”弟弟對(duì)我突然的轉(zhuǎn)變很吃驚，愣愣地說(shuō)：“不疼。”弟弟擦干地板后，可能是心有余悸，仍小聲地問(wèn)：“地板擦干凈了，我能不能去玩？”“你去吧，玩的時(shí)候小心不要再摔了�！笨吹轿掖饝�(yīng)了，弟弟馬上高興地笑起來(lái)，迫不及待地跑出去了。看到弟弟純真的笑容，我也不由得笑起來(lái)，心情也隨之好起來(lái)，窗外的蟬鳴似乎不那么聒噪了。

　　這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，我仍記憶猶新，我很慶幸我選擇了寬容，那是讓我受益終身的寶藏。寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^(guò)去，刻薄失去的卻是將來(lái)。多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)快樂(lè)。

八年級(jí)作文 篇6

　　春季是連泥土都散發(fā)著芬芳的時(shí)節(jié)。空氣中滿是清新的味道，嫩嫩的，綠綠的。清晨的空氣還夾雜著一絲露珠的味道，甜甜的，不愧有“甘露”一說(shuō)。

　　青草的蓮松柔軟，田埂的干燥柔暖，太陽(yáng)的味道彌漫在臉頰。春季，是個(gè)踏著的好時(shí)節(jié)。

　　今天，我們來(lái)到了象山影視城，踏著春天的氣息，走上了這片美麗的“古城”。

　　從復(fù)古的樓亭軒榭中走出，滿身的粉紅，一片的花園。

　　桃花開了，我不禁停駐了腳步。

　　一片晶瑩粉嫩中多出了一叢黑色，似乎還在搖擺。雙眼不經(jīng)意間睜大了許多，仔細(xì)一望，原來(lái)是兩股俏皮的辮子。也是，如此佳季美景豈是我一個(gè)人才能尋找到才能賞之呢？放下這層驚訝，我緩步上前，想看得更清楚些。

　　原來(lái)竟是一群與我此行目的的相同的孩子。一塊米色碎花的雅致餐布上放著各種笑點(diǎn)，孩子們圍坐在一起，共享著這美好的下午茶時(shí)光。四周滿是桃林，飄散著淡淡的似有若無(wú)的清香。躺在樹旁，陽(yáng)光透著花瓣散下來(lái)，花變成了透明色，晶瑩似夢(mèng)幻般的美。鼻尖繞著泥土夾雜著青草的`氣息，還有一絲淡淡的花香，我好像聞到了太陽(yáng)的味道。暖暖的，就像小時(shí)候曬了一下午的被子上的味道，軟軟的。耳邊還有著孩子們那串銀鐺般的歡笑聲......

　　我竟就這樣睡了過(guò)去，沉醉在了這片華林里，迷在了這片春天里......

八年級(jí)作文 篇7

　　又是一個(gè)夏季，龍江公園的那片荷。讓我牽掛，讓我欣喜。今天，細(xì)雨蒙蒙，龍江公園多了些許朦朧，雨中的荷葉應(yīng)該更加的嫵媚多姿吧?想到這我的心有些急了，快速穿過(guò)輝煌的大門，顧不上碧綠的小草，直奔雨后的小徑，向著荷塘出發(fā)。近了，近了，我馬上就要看到心心念念的荷了，心中竟有了好像要和好久不相見的朋友見面的雀躍，哇，一片綠色的海洋在我的眼前展開，真是讓我心曠神怡!

　　遠(yuǎn)看是一片綠色的海洋，近看這些荷葉，形態(tài)各異，有的像小仙女，在風(fēng)中在雨中翩翩起舞;的像詩(shī)人一般，有氣度而又不失風(fēng)度;有的浮在水面上，靜靜地躺著，細(xì)聽那風(fēng)雨聲……

　　一株株亭亭玉立的荷花，在這蒙蒙細(xì)雨中，傲立起自己的`身姿，中通外直不曼不枝，風(fēng)再大她也只是輕輕起舞，是那樣的堅(jiān)毅，是那樣的不屈。

　　快看，那晶瑩透亮的露珠，安安靜靜在睡覺(jué)，那小樣子真可愛，好像稍不注意就會(huì)溜走似的。調(diào)皮的小露珠讓亭亭玉立的荷葉更加富有生機(jī)了，荷葉之下一只只可愛的碧綠小青蛙，一條條開心的小魚正在躲雨呢，隱隱約約的，還可以聽到他們?cè)谡f(shuō)的悄悄話呢!I 不僅如些，荷葉像媽媽一樣給小荷葉擋住了風(fēng)雨，小荷葉在如此精心的呵護(hù)下，相信明天一定會(huì)開出更艷的荷花，雨中的荷葉更綠了，綠得鮮艷，綠得清爽，綠得讓我想擁抱她!

　　我想，今夜這些荷一定會(huì)到我的夢(mèng)中來(lái)!

八年級(jí)作文 篇8

　　柳枝抽出新葉，這是生命的延續(xù)；大雁春回秋去，這是氣候的變遷；一圈圈年輪，這是時(shí)光的流逝……站在遠(yuǎn)處回頭一望，哦！原來(lái)我已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。

　　面對(duì)初二，我有些恍惚與忐忑，然而更多的是期待。

　　開學(xué)報(bào)到

　　回想那天，陽(yáng)光可真好。我想她定然用盡了身體里最溫暖、最柔和的陽(yáng)光來(lái)?yè)崦@一批又一批的莘莘學(xué)子。在通往學(xué)校大門的五百米街道上填滿了車輛，新生的臉龐帶著稚氣與少許的不安，而家長(zhǎng)似乎一直繃著那根緊張又喜悅的神經(jīng)，匆匆忙忙。而我，行走在人群中，靜靜地看，那一刻我仿佛看到了一年前的'自己，懷揣著小興奮，略帶緊張地走進(jìn)校園。走過(guò)人群，我如夢(mèng)初醒。走上五樓，看著不變的教室、熟悉的同學(xué)，我的心說(shuō)：“初二，你好。”

　　開學(xué)典禮

　　從五樓往下看，下面一顆顆黑黑的腦袋，初二年級(jí)坐在初一與初三年級(jí)中間，而一年前的那個(gè)位置卻不再屬于我們。開學(xué)典禮上，聽初一新生代表發(fā)言，憧憬無(wú)限；看初三學(xué)生代表發(fā)言，壯志滿懷。我自勵(lì)：“初二，破釜沉舟�！�

　　開學(xué)第一課

　　夜涼如水，四周一片靜謐。一封信，安靜地躺在書桌上，那是來(lái)自媽媽的“開學(xué)第一課”。我小心地打開信封，細(xì)細(xì)地品讀：

　　親愛的寶貝，現(xiàn)在你升初二了，我有些話想對(duì)你說(shuō)。依舊愿你在這一年活得充實(shí)，有目標(biāo)，有行動(dòng)，也許收獲不會(huì)如你意，但依舊愿你以微笑面對(duì)，愿你不斷突破自己，盡可能多做那些你想做而不敢做的事。愿你這一年不忘初心，保持一顆善良、包容的心，但我要告訴你善良要有原則，包容要底線。親愛的寶貝，愿你繼續(xù)前進(jìn)，但不要一味地奔跑，也要記得看看路旁的風(fēng)景。愿你這一年，收獲喜悅、感動(dòng)與自由。

　　我細(xì)細(xì)地?fù)崦恳粋€(gè)文字，溫暖幸福的感受如同潮涌般從指尖傳入身體，傳送到身體的各個(gè)角落。我振奮：“初二，厚積薄發(fā)�！�

八年級(jí)作文 篇9

　　《半夜雞叫》一文中說(shuō)，周扒皮為了更多地剝削長(zhǎng)工的勞動(dòng)，使長(zhǎng)工每天勞作更長(zhǎng)的時(shí)間，半夜起來(lái)學(xué)雞叫，催長(zhǎng)工下地干活。公雞為什么能報(bào)曉?又為什么會(huì)跟著假“雞”叫呢?

　　公雞能夠報(bào)曉，是由于雞腦中存在“生物鐘”。生物鐘就在雞腦松果腺里，松果腺是大腦中間類似松果形狀的.內(nèi)分泌器官，每個(gè)松果腺及其單個(gè)細(xì)胞都有生物鐘的作用，它們能記憶明暗規(guī)律，能感覺(jué)到越過(guò)頭蓋骨上的光波，光波又能促使松果腺細(xì)胞膜內(nèi)外電位差發(fā)生變化，從而產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，起到生物鐘的鐘擺的作用。所以，公雞能按時(shí)啼叫。

　　周扒皮學(xué)雞叫，是擾亂了雞的生物鐘，用假雞叫聲使公雞產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。另外，公雞啼叫也不只是在拂曉時(shí)，白天有時(shí)也叫一兩聲。沉睡的公雞受外界驚擾刺激，產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，于是也跟著叫起來(lái)。

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