八年級(jí)作文5篇（合集）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的八年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級(jí)作文 篇1

　　這次國(guó)慶節(jié)我和媽媽爸爸一起去了一趟山水秀麗的桂林。

　　早在這之前我就異常地盼望著去桂林。因?yàn)槿�年�?jí)學(xué)過(guò)《桂林山水》這篇課文，“桂林山水甲天下”等優(yōu)美的語(yǔ)句在我心中一直不停的縈繞，使我的心一直無(wú)法平靜�？捎姓l(shuí)知道在今天我居然來(lái)到了桂林，這個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)繞的仙境。一路上，我的心早就被桂林死死的釘住了——“漓江的水真綠呀，綠得像無(wú)暇的翡翠;漓江的水真清呀，清得可以看見(jiàn)水底的沙石……”

　　到了桂林，我們乘上游輪欣賞著漓江山水的風(fēng)光。桂林和書(shū)上寫(xiě)的一樣，到處都是連綿起伏的山，綠油油的山，千奇百怪，景色秀麗。有危峰兀立的獨(dú)秀山，跌宕起伏的伏波山，像老鷹展翅飛翔疊彩山;有后看像兔子前看像刺猬正看像大象的象鼻山“三像”;還有老人山、、猩猩相印山、七星山等。更有書(shū)中的“奇”、“秀”、“險(xiǎn)”。我和媽媽爸爸盡情地拍照留念。

　　不過(guò)，突然間我腦海里那如詩(shī)如畫(huà)的桂林一下子折了許多，這是為什么呢?讓我失望的是桂林的水。一雖說(shuō)書(shū)上作者把漓江寫(xiě)的非常美，可如今那一股像仙境一樣的`初步映像一下子被打破了。這是因?yàn)槲覀冊(cè)谟未�上的時(shí)候只能看見(jiàn)水底的沙石，但書(shū)中的綠，靜，柔都沒(méi)有看到，這不禁讓我大吃一驚，這可能是繁忙的游船在淺淺的漓江上往來(lái)穿梭的，打破了江面的寧?kù)o。聽(tīng)到的只是游船“嘟嘟”的馬達(dá)聲，喇叭聲，再加上四五級(jí)的大風(fēng)使聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)被雙重污染。漓江那股婀娜多姿的柔氣淡然無(wú)存。

　　陽(yáng)朔

　　在桂林雖然沒(méi)有看到和我心中一樣的水，但是山?jīng)]有什么不好的地方。也讓我大開(kāi)眼界，看到了大自然的奇特與神奇!

　　這天聽(tīng)說(shuō)我們要去陽(yáng)朔了，我心想：“陽(yáng)朔山水甲桂林，這下太好了!”于是我又恢復(fù)了興致。

　　一路上我的腦子里浮想聯(lián)翩：……

　　到了陽(yáng)朔已經(jīng)是晚上了，我們這天在陽(yáng)朔度過(guò)了一個(gè)晚上。

　　這是一個(gè)特別的夜晚，晚上，我們到了陽(yáng)朔縣城，小小的縣城只有一條大馬路。四周都是形狀各異的高山突兀嶙峋。皎潔的月亮就山尖，好像在和山兒說(shuō)悄悄話。天空藍(lán)藍(lán)的，和在寧波見(jiàn)到昏黃的夜空截然不同，足以證明這里的空氣是多么新鮮。兩旁的路燈全部是中國(guó)古典的長(zhǎng)方形燈籠狀的。所有的商店、小吃大樓、平房全都是仿古狀地，而且商店的招牌都是中國(guó)古典的木頭做成的，更奇特的是所有的招牌都是全英文。馬路上全是車輛，我們的車簡(jiǎn)直就是在隨著車流緩緩移動(dòng)。短短幾百米的街道我們走了一個(gè)多小時(shí)。這里的繁華讓我大吃一驚，一大批的老外坐在觀光公交車上看到美麗的陽(yáng)朔城發(fā)出興奮的尖叫聲。在這里不管什么顏色頭發(fā)的老外都能看到，他們成了陽(yáng)朔城一道亮麗的風(fēng)景線。我給一群老外拍了一張照片，他們很熱情地和我們打招呼，這讓我異常的興奮和激動(dòng)。

　　啊!我想這個(gè)小縣城可比一個(gè)大城市要繁華許多!這是陽(yáng)朔的山水賦予了這座小城的靈性。使這座小城名揚(yáng)中外。

　　第二天，我們有早早地起來(lái)，下起了雨，我們恨天公不做美。房東告訴我們看煙雨漓江更是美不勝收。姑伯開(kāi)著車把我們帶到了陽(yáng)朔的漓江。

　　陽(yáng)朔的漓江是漓江的下游，而桂林的漓江是上游。我們?cè)诩?xì)雨蒙蒙的雨中行走。邊走邊欣賞著美麗的“百里漓江，百里畫(huà)廊”這是漓江的精華所在;連綿起伏的山上起來(lái)大霧，煙雨朦朧的霧圍繞著群山，再加上又清又美的水那就讓人如身在仙境。此時(shí)的漓江就好像是一副國(guó)畫(huà)。有九馬畫(huà)山、駱駝山、烏龜山、月亮山、天狗吃月山、老人采藥山……兩岸綠樹(shù)成蔭，江上煙波浩渺。那些山是由淺灰色和白色的色塊鋪灑，淺灰色、深灰色、黑色的線條勾勒，再由濃濃的厚厚的綠潑灑渲染而成。加上透明的綠色的水和水中山的倒影。此時(shí)此刻，此景此情，我仿佛成了這山水畫(huà)中的一部分，早已不是“人在畫(huà)中游”了!虛無(wú)縹緲的煙，加上不疏不密的雨，湊成了讓人流連忘返的煙雨漓江。

　　啊!美麗的陽(yáng)朔，你的美麗，勝過(guò)了桂林;你山的奇，怪過(guò)了黃山;你的清，賽過(guò)錢(qián)塘江。記住要看水、看山千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)陽(yáng)朔。

八年級(jí)作文 篇2

　　我希望我快樂(lè)，但，我并不是真正的快樂(lè)。

　　想太多，有時(shí)，只是一種解脫。

　　也許，我毫不缺少拼搏的勇氣，可，如今——我卻毫無(wú)勇氣拼搏，我再已沒(méi)有拼搏后的慰藉。

　　也許，我曾擁抱過(guò)；也許，早已失去了——我不后悔——那是我真正的快樂(lè)。

　　含著糖，想著你，原來(lái)是這么甜蜜，順著夢(mèng)劃過(guò)的痕跡，沒(méi)時(shí)間懷疑——我將你與心跳藏在抽屜，我不再仰望，不再尋找，我并不是真正的快樂(lè)——我假裝，卻不滿臉偽裝；我懦弱，卻不滿腔軟弱；我放手，卻不滿腹流淚。

　　我，并不是真正的快樂(lè)。

　　漫漫的長(zhǎng)夜，遙遙的天邊，總想要冒險(xiǎn)。

　　我執(zhí)著，我勇敢，我追尋。

　　就算沒(méi)有結(jié)果，那也是美好的、純真的——我是真正的快樂(lè)。

　　也許，我毫不缺少倔強(qiáng)的'執(zhí)著，可如今——我卻毫無(wú)執(zhí)著的倔強(qiáng)，我再已沒(méi)有追尋后的愈合。

　　也許，我曾擁有過(guò)；也許，依然眷戀——我不絕望——那是我真正的快樂(lè)。

　　我想要快樂(lè)，要我真正的快樂(lè)。

八年級(jí)作文 篇3

　　我是一個(gè)癡迷者，癡迷于友情；我是一個(gè)癡迷者，癡迷于親情；我是一個(gè)癡迷者，癡迷于那華麗的鋼琴！

　　每當(dāng)自己一看見(jiàn)別人那纖細(xì)的手在鋼琴的白鍵黑鍵上穿梭時(shí)，我的心里就有一絲的羨慕，羨慕她們的手能彈出那么優(yōu)美的曲子，羨慕她們的手能輕松的在上面移動(dòng)，在我心中，她們的手永遠(yuǎn)是不平凡的！

　　然而，癡迷于鋼琴的我，由于過(guò)度癡迷，開(kāi)始了學(xué)習(xí)鋼琴的.旅程，剛開(kāi)始，我的手屬于鋼琴中的“幼兒階段”，在黑鍵白鍵上的手很是僵硬，但是既然已經(jīng)選擇了鋼琴，那就得為之而奮頭，而努力，然后的幾天里，我做到了自己心目中“奮斗”的含義，克服了重重困難，以前的我總得睡懶覺(jué)，而現(xiàn)在的我每天一清早就從暖和的被子里爬出來(lái)，不停的練琴，練到手都隱隱作痛了還是不肯罷休，有時(shí)居然練得手發(fā)麻，沒(méi)有了知覺(jué)，但是手還是在鋼琴上移動(dòng)，一次，我居然放下了自己最愛(ài)的電腦，去刻苦的練琴，不知不覺(jué)中，身子竟然還隨著自己彈奏出來(lái)的曲子晃動(dòng)，彈完一首曲子后才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)我完全被鋼琴上的白鍵黑鍵所迷惑，更具體點(diǎn)說(shuō)，那就是“走火入魔”，而且更加令人好笑的是，在上課的時(shí)候，我自己都會(huì)不經(jīng)意間在桌子上比劃著，彈《愛(ài)麗絲》，仿佛已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)它了，說(shuō)起《愛(ài)麗絲》，是我自己太迫不及待的想要學(xué)習(xí)，才會(huì)提早自學(xué)完成。

　　爸爸問(wèn)：“為什么那么喜歡彈琴？”

　　我答：“每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我的愛(ài)好就是彈鋼琴，這也許是上天注定的吧！”

　　老弟問(wèn)：“姐姐，我感覺(jué)你好喜歡彈鋼琴呀！鋼琴真就那么好玩嗎？”

　　我答：“如果你長(zhǎng)大后愛(ài)上一樣?xùn)|西，你也會(huì)這樣癡迷于那樣?xùn)|西的，所以��！長(zhǎng)大之后你就會(huì)明白了�！蔽铱倳�(huì)一邊摸著弟弟的頭，一邊告訴他，回答他的問(wèn)題。

　　我從來(lái)都沒(méi)曾想過(guò)，自己會(huì)癡迷一樣?xùn)|西這么這么久，或許正像我回答爸爸說(shuō)過(guò)的一樣，是天生注定，又或許……

八年級(jí)作文 篇4

　　那一年，我們還是初一，還懵懂天真。

　　那一年，我們還對(duì)學(xué)校感到陌生而新鮮，還好奇地打量著這似曾相識(shí)的教室。

　　那一年，我們還是新生。

　　也曾固執(zhí)到與同學(xué)相持不下，也曾承受不住作業(yè)的沉重而與老師對(duì)峙，也曾一度認(rèn)為一切壞習(xí)慣都是被負(fù)擔(dān)逼出來(lái)的，也曾把老師氣得要換班，也曾無(wú)數(shù)次在日記、紙條中給老師寫(xiě)幾句不滿的話……

　　不過(guò)那都是過(guò)去了，不是么？

　　眼瞧著花開(kāi)花又落，春去春又回……

　　驀然回首，望著初一的新生興高采烈，一如當(dāng)初涉世未深的我們。

　　莫名的有點(diǎn)憂傷，感覺(jué)自己已是一位久經(jīng)人事的'老者，當(dāng)緬懷滄桑的往事，覺(jué)得是可笑至極的。

　　以前一直固執(zhí)的以為自己是對(duì)的，可我還是錯(cuò)了。畢竟我正是年輕氣盛，畢竟我還是叛逆期。不過(guò)我依然希望那些恩師們，能不計(jì)前嫌，一如既往的像當(dāng)初那般暖暖的滋潤(rùn)。

　　這一年，我輕倚在教學(xué)樓窗前，望著來(lái)來(lái)往往的新生，幻想自己也曾和他們那般純真，年少。

　　歲月總是不知不覺(jué)地在指尖悄然滑過(guò)，告訴我，成長(zhǎng)。

八年級(jí)作文 篇5

　　又是一個(gè)陰雨連綿天，空中布滿陰霾，仿佛我的心情一般沉重。突然，雨簾中沖出一個(gè)消瘦的身影，仔細(xì)一看，原來(lái)是我的父親。

　　父親給我留下了太多太多的難忘回憶。

　　父親是一位質(zhì)樸的農(nóng)民。他沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有顯赫的地位，更沒(méi)有揮金如土的奢侈，有的只是一雙粗糙、枯瘦的勤勞大手。他的胡子好似剛收割過(guò)的麥茬，一張土黃色的臉，上面布滿了皺紋，好像田地上犁出的'一道道深溝。

　　父親是一位不善于表達(dá)的人。在家里很少說(shuō)話，可是他的話一旦說(shuō)出來(lái)那就是一言九鼎。我和弟弟都怕他，父親就是我家的權(quán)威�？墒且郧案赣H并不是這樣的。

　　以前的父親是一位很和藹的人，對(duì)我特別好。記得母親說(shuō)父親在我小的時(shí)候每天都要去釣魚(yú)給我吃，每次吃魚(yú)他都先將魚(yú)刺仔細(xì)地清理干凈，然后把肉喂到我嘴里。父親最高興的事情就是看著我大口大口地吃飯了�？墒怯幸惶煳业昧艘环N很嚴(yán)重的病，按當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件來(lái)說(shuō)，這種病十有八九都沒(méi)救了。但父親就為了那十分之一二的希望四處求醫(yī)，在外奔波忙碌。終于，我弱小的生命存活了下來(lái)。但父親卻變了——臉頰修長(zhǎng)，眼睛深陷，以前那個(gè)健壯、開(kāi)朗的父親變得少言寡語(yǔ)了。

　　多少年了父親依舊是消瘦的。但深邃的目光中流露出了對(duì)兒女的百分之百的關(guān)愛(ài)。我才釋然明白：當(dāng)年為了那十分之一二的父愛(ài)是多么的偉大、無(wú)私！

　　父親是從窮日子過(guò)來(lái)的人。不平凡的經(jīng)歷給他的一生都留下了深刻的印象——貧窮、困苦、沒(méi)文化。父親從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué)，斗大的字不識(shí)一個(gè)。到了我們這一代，父親生活中第一件事就是讓我上學(xué)，而且對(duì)我說(shuō)：“上學(xué)是孩子最幸福的事！”現(xiàn)在我省悟了父親對(duì)知識(shí)的渴望�；叵霃那拔乙�?yàn)楦赣H參加我的家長(zhǎng)會(huì)而感到掉價(jià)，想想我那時(shí)真是太“聰明”了。這是一位父親對(duì)知識(shí)的膜拜，貧困毀了他，但現(xiàn)在的社會(huì)改變了他。這是一種尊重，也是對(duì)自己的人生畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。

　　畫(huà)上句號(hào)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難!父親就是在努力經(jīng)營(yíng)好他的一生。父親是個(gè)農(nóng)民，農(nóng)民的本行就是種地，父親種地也是我最敬佩的。父親非常勤勞。記得有一次，烈日炎炎，地里的蟬都拼命地鳴叫起來(lái)，我和父親在地里除草，不一會(huì)兒我的背就浸濕了，趁父親不注意我就拿著鋤頭在樹(shù)下睡著了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，父親把我推醒了，地里的草已經(jīng)全部除掉了。父親說(shuō)了一句話：“睡著‘吃’，你就準(zhǔn)備討飯‘吃’，不好好讀書(shū)，就回來(lái)勞動(dòng)�！蔽颐靼赘赣H那是恨鐵不成鋼，希望我讀好書(shū)��！多年來(lái)，他的這番話一直在鞭策著我。

　　這就是我的父親，一位讓我驕傲的父親！

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　父親本來(lái)是個(gè)健壯、開(kāi)朗、和藹的人，卻因?yàn)椤拔摇敝尾〉膭诼当疾ǘ�變得消瘦和沉默；過(guò)去的貧困使父親沒(méi)能讀上書(shū)，于是他把希望寄托在了“我”的身上，教育“我”要好好讀書(shū)。難得的是“我”終于能夠體諒父親的辛苦和用心。這篇文章內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。

　　文中畫(huà)線的句子叫人無(wú)法理解：“這是一位父親對(duì)知識(shí)的膜拜”和“這是一種尊重”這兩句話中的“這”分別指代的是什么？而“畫(huà)上句號(hào)”又是什么意思，實(shí)在是不清楚。

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