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初二有關(guān)花季的作文700字
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，我習(xí)慣地從枕頭下拿出日記本，剛想打開(kāi)，突然覺(jué)的日記本好像被動(dòng)過(guò)。這種感覺(jué)讓我產(chǎn)生莫名的恐懼感，回頭察... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：花季煩惱
我習(xí)慣地從枕頭下拿出日記本，剛想打開(kāi)，突然覺(jué)的日記本好像被動(dòng)過(guò)。
這種感覺(jué)讓我產(chǎn)生莫名的恐懼感，回頭察看放日記的地方，跟往長(zhǎng)一樣，沒(méi)有任何值得懷疑的蛛絲馬跡；會(huì)不會(huì)是錯(cuò)覺(jué)？也許自己沒(méi)放好，也許是下意識(shí)里有這種擔(dān)心。忽然我想起曾經(jīng)在一本雜志上看到，一個(gè)女孩怕父母看她的信件，在信口上放一根頭發(fā)絲。對(duì)就用這種方法。
第二天放學(xué)回家，我的心忐忑不安，我希望我做的一切都是枉費(fèi)心機(jī)，是自己太多心，錯(cuò)怪了媽媽?zhuān)廊皇莻�(gè)值得信賴、令人尊敬的媽媽。
然而，事實(shí)證明了我的懷疑，我精心設(shè)計(jì)的頭發(fā)絲不見(jiàn)了，希望徹底破滅了！
“她怎么能這樣，太卑鄙了！我在心里憤怒的狂喊著，委屈的淚水呼地一下涌出眼眶
晚飯桌上，我一聲不吭，低著頭只顧猛扒飯菜。
“吃菜呀，嘗嘗我今天涼菜拌得怎么樣？”媽媽有些討好似地說(shuō)。
我白了媽媽一眼，沒(méi)吭聲，心里卻想：“假惺惺，無(wú)聊！”
沉默了一會(huì)兒，爸爸又裝作聊天似地說(shuō)：“對(duì)了，你們班又有什么消息？你最近好像很久沒(méi)對(duì)我們說(shuō)學(xué)校的事了�！�
平時(shí)，父母也常問(wèn)這問(wèn)那，我沒(méi)覺(jué)得怎么，可今天聽(tīng)起來(lái)格外刺耳。他們倆一定是串通好的讓爸爸先來(lái)打探虛實(shí)。
想到這兒我實(shí)在忍不住了，“啪”地筷子摔在桌上，說(shuō)：“是你從小教育我要尊重人的吧！那你們?yōu)槭裁床蛔鹬匚夷�？為什么要偷看我的日記？你們有什么�?quán)力這樣做？”我像連珠炮似地說(shuō)了一大堆，越說(shuō)越委屈，淚水忍不住涌了出來(lái)。
窗戶紙既然已捅破，媽媽也沒(méi)再兜圈子。她說(shuō)：“道理歸道理，事情歸事情，你是我們的女兒，我們有責(zé)任過(guò)問(wèn)你的一切�！�
我剛要反駁，爸爸又接話：“你剛才說(shuō)我們憑什么對(duì)吧？就憑我是你爸，她是你媽?zhuān)∥覀冊(cè)趯?duì)你行使監(jiān)護(hù)權(quán)�！�
我現(xiàn)在不需要任何的解釋?zhuān)酒饋?lái)流著淚跑回自己的房間，“砰”地一聲關(guān)上門(mén)。
我趴床上，淚水像涌泉一樣流出來(lái)，爸爸媽媽你們何時(shí)能理解我？
來(lái)到窗邊，一陣清風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，風(fēng)呀風(fēng)，希望你快吹到父母的房間，讓他們也好好清醒清醒吧！
花季，我的美好花季卻夾著淡淡的憂愁。
篇二：在花季更像是在雨季
有種味道，叫做青澀；有種心情，叫做無(wú)奈；有種記憶，叫做童年。
題記
在花季，更像是在雨季，忽然發(fā)現(xiàn)從前的歡笑少了，漸漸變淡了生活。兒時(shí)眼中燦爛的紅霞，似乎消減了她濃濃的詩(shī)意，被匆匆的候鳥(niǎo)一片片帶走了。
小時(shí)候，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱，整天有媽媽的陪伴，什么事情都可以盡情向她傾訴。媽媽總是在一旁耐心的聽(tīng)著，安慰我，鼓勵(lì)我。
小時(shí)候，不用為寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁，不用擔(dān)心玩樂(lè)的時(shí)間會(huì)被奪走，心中也不會(huì)被無(wú)盡的煩惱所壓抑。
我也許是太懷念童年了，長(zhǎng)大的煩惱放大了我的無(wú)助。我愿意收藏童年的一切東東，每個(gè)東東都看得很重，什么東西我都盡力去留住，視如珍寶�？墒牵瑡寢屩皇且粋�(gè)“有用或者沒(méi)用”的理由，就大打出手，如果她認(rèn)定沒(méi)有什么用場(chǎng)了，就會(huì)毫不留情把我的寶貝丟進(jìn)垃圾桶。在我全然不知的某個(gè)時(shí)候，一件件心愛(ài)寶貝，寂然無(wú)聲的離我而去。我心碎地去質(zhì)問(wèn)媽媽為什么不給我留下來(lái)，為什么？而她的回答，還是兩個(gè)字；“沒(méi)用！”聽(tīng)見(jiàn)那兩個(gè)字真讓人崩潰，我很無(wú)奈。根本無(wú)解，煩惱根本沒(méi)有解藥。
有時(shí)候跟媽媽訴我的煩惱時(shí)，她甚至有時(shí)會(huì)感到厭煩，說(shuō)我沒(méi)完沒(méi)了。她給我一個(gè)方案，“請(qǐng)以學(xué)習(xí)為重，不要去胡思亂想！”有時(shí)我們根本無(wú)法和諧以對(duì)，我認(rèn)為這就是代溝吧！我跟媽媽之間，還是缺少彼此之間的相互的理解。我該怎么辦？
心中越堆越多的煩惱事，我始終沒(méi)有辦法去解決它們。我真怕會(huì)影響學(xué)習(xí)。我自己都感覺(jué)學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好了。在學(xué)校的表現(xiàn)僅僅讓老師認(rèn)可而已。但是一回到家，我就有乏味學(xué)習(xí)的感覺(jué)，經(jīng)常覺(jué)得到一種莫名的孤獨(dú)感，可又找不到人去傾訴。哎，好在我可以記錄下煩惱，孤獨(dú)，無(wú)奈。也許寫(xiě)滿的紙片會(huì)被風(fēng)吹走，帶走所有不快吧。
仰望蒼穹，我只希望自己是一只小小的鳥(niǎo)，在天空中盡情的無(wú)拘無(wú)束的自由的飛翔！
篇三：穿梭在花季般的時(shí)光
席慕容說(shuō)過(guò)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記。我們乘坐著各自犯有的小船在其中穿梭，才知道忘記刻忘記的，銘記刻銘記的。不過(guò)那些最美好的時(shí)光，也難以忘記�！�
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始，一天緊張的生活。
我們的校園，書(shū)聲瑯瑯，我們的校園，五顏六色，操場(chǎng)上的同學(xué)們有的跳繩，有的玩游戲，真是熱鬧極了。
春天，一片綠色的校園，顯得格外生機(jī)勃勃。樹(shù)抽出了新的枝丫，迎送微風(fēng)在跳舞，花兒綻開(kāi)了甜甜的笑容，它們爭(zhēng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，有紅的、紫的、黃的、白的微風(fēng)吹佛，飄出的花兒的芬芳，不禁讓人陶醉。走廊里，竹子弟弟破土而出，來(lái)到這美麗的世界，堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著。紫藤姐姐爬到頂上，為陽(yáng)光明媚的春天帶來(lái)一點(diǎn)陰影。同學(xué)們?cè)谧呃壤锔`竊私語(yǔ)，休息，感覺(jué)很是愜意。
春天過(guò)去了，我們校園步入了郁郁蔥蔥的夏天，樹(shù)伯伯們枝繁葉茂，各種體育測(cè)試也在操場(chǎng)上緊鑼密鼓地開(kāi)始了，聽(tīng)，操場(chǎng)上隨處可聞哨子聲，同學(xué)們跑好了步，有的在沙坑那兒堆沙子，有的到樹(shù)蔭下休息，我也不例外，乘機(jī)享受這輕松的一刻。
秋天到了，秋公公像一個(gè)魔術(shù)師，變魔法似的使校園里的果子成熟了。布棗樹(shù)、桔樹(shù)、梨樹(shù)等等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像掛了一個(gè)五顏六色的燈籠，美麗極了。桂花開(kāi)了，每上學(xué)，一陣陣桂花香讓人浸在其中，令人不想離開(kāi)，菊花也開(kāi)了，它們那種不畏嚴(yán)寒的精神讓我敬佩。天越冷它們卻長(zhǎng)得更艷麗。
冬天，有些樹(shù)為了存活，忍心把自己的葉子舍去，所以，冬天當(dāng)你散步校園的小路上時(shí)，落葉紛飛，別有一番風(fēng)景，但有些樹(shù)還是四季常綠，真是個(gè)黃綠相間的季節(jié)呀！
菁菁校園，留下我們多少故事，這里有筆硯相親，晨昏相伴的真誠(chéng)友誼，比賽場(chǎng)上的嗚呼與吶喊，更有落日紅葉，雨把芭蕉的完美意境，這里有勤勞的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣，寫(xiě)下它，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。
篇四：花季
正如劇中的小主人公們常愛(ài)說(shuō)的那句話，《十六歲的花季》的確是：“絕對(duì)青春，絕對(duì)純情，絕對(duì)浪漫。”編導(dǎo)以飽含激情的筆觸，揮灑出一群充滿青春活力的16歲孩子的形象，展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)躁動(dòng)、熱情、滾燙的心靈。并且大膽觸及了近年來(lái)在校園中普遍存在，而同類(lèi)影視作品避而不談的問(wèn)題。也正因?yàn)檫@樣，《十六歲的花季》堪稱(chēng)近幾年同類(lèi)影視片中的上乘之作。
但凡事都有兩個(gè)方面，《十六歲的花季》在給我們留下美好的同時(shí)，也給我們留下了遺憾。
通觀全劇，編導(dǎo)似乎把中學(xué)生的生活表現(xiàn)得過(guò)于“瀟灑”，以致劇中的某些人物、某些情節(jié)過(guò)于理想化了，像一個(gè)可望而不可及的神話，懸于我們的生活之上。這“神話”雖然可以想像得出，但又不會(huì)在我們身邊發(fā)生，至少目前還不會(huì)。
以劇中的童老師為例，試問(wèn)這樣的老師我們能找到嗎?比如：童老師在和其他老師查男生宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)男生抽煙的那場(chǎng)戲。童老師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有馬上發(fā)作，而是把其他老師送走，關(guān)起門(mén)來(lái)和學(xué)生們私下談，只幾句話就解決了問(wèn)題。但在現(xiàn)實(shí)中，似乎所有的老師都會(huì)立即發(fā)作，怒氣沖天，不管什么場(chǎng)合，大批一通，直到以為他的學(xué)生們永不再抽煙時(shí)為止。
再如，選學(xué)生會(huì)候選人時(shí)，有一張票投給了邁克爾·杰克遜，而童老師卻沒(méi)有表示異議，但現(xiàn)實(shí)生活中哪位老師會(huì)容忍如此“膽大放肆”的行為呢?
其他如學(xué)生和老師打打鬧鬧，開(kāi)“任何”玩笑也不為過(guò)諸如此類(lèi)，都是校園生活中可望而不可及的，也可以稱(chēng)其為“神話”。
盡管如此，我們還是感激編導(dǎo)、演員，他們善良的心、友好的情誼、探求的精神是可貴的，“神話”本身便包含著人們的某種渴望。如果有一天神話成真，那可真是天下學(xué)子的福分了。人們的心總是憧憬著未來(lái)。
我記得有人說(shuō)過(guò)：影視作品本身就是一種遺憾的藝術(shù)。因此，十六歲的花季留下的遺憾也就不足為怪了。
篇五：花季有雨
是誰(shuí)偷走了我的堅(jiān)強(qiáng)，害我用叛逆來(lái)偽裝憂傷題記
年少的我們正值花季，花季中的我們總愛(ài)叛逆，叛逆像一場(chǎng)大雨降落在屬于我們的花季。
是有那么一次經(jīng)歷屬于年少無(wú)知的我們，不為任何理由只為自己曾經(jīng)的向往，一意孤行�；镜奈覀兛傁矚g沉默，可那并不是順從，只是積聚力量的另一種方式。在等待一個(gè)機(jī)會(huì)，爆發(fā)。
是的，當(dāng)憤怒積沙成塔，總要有一個(gè)發(fā)泄的地方，于是有一個(gè)極端的名詞叫“離家”，像琳一般，他們沒(méi)有哪吒的勇敢，削骨還父，削肉給母，但他們有一種逃避的心理，也是逃避，他們才會(huì)不顧一切的離家，出走。帶著屬于他們的倔強(qiáng)，露宿街頭。
不顧及親人的痛苦，也不念及朋友的眼淚，就這樣冷酷無(wú)情，麻木不仁，這是一種偽裝，琳發(fā)表過(guò)一句話：我不冷血，也不無(wú)情，我也舍不得�？僧�(dāng)家人發(fā)了瘋的尋找，他們的父母才會(huì)明白自己的關(guān)心那么少，他們愛(ài)去的地方，他們的知心朋友，他們的父母都不知道，并不是我們不愿坦誠(chéng)相告，只是父母的思想讓我們不敢開(kāi)口，我們或許不懂什么叫心痛，可是花季的我們沉醉于一種情感叫做憂傷，那淡藍(lán)色的火焰燙開(kāi)的是我們對(duì)于這個(gè)世界的美好向往，而你們，還是輕而易舉的將它打碎了乃至消亡，是不是我的每一次成長(zhǎng)都有失望來(lái)做伴侶。
凝望時(shí)流下的眼淚都那么凄美，花季的我們，是因?yàn)閷⿶缆竦奶�。錯(cuò)過(guò)了今宵的花開(kāi)，我們會(huì)期待下一個(gè)花季，錯(cuò)過(guò)了青春的摯愛(ài)，我們會(huì)等待上天的安排，錯(cuò)過(guò)了最?lèi)?ài)的電影，錯(cuò)過(guò)了早起的汽車(chē)，，這些錯(cuò)過(guò)群是我們的過(guò)錯(cuò)，可你們?cè)鯐?huì)明白，這些在你們眼中瑣碎的小事，曾經(jīng)在我們心里被銘記。那些無(wú)奈的情緒如同洋蔥，一層一層被我們藏在心底。
現(xiàn)在花季總會(huì)下雨，我們也有牽掛，也許，，經(jīng)歷一些事后，雨會(huì)停下。
總有一次成長(zhǎng)，是花季中叛逆的憂傷。
重慶開(kāi)縣德陽(yáng)中學(xué)初二:王品盈
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