實(shí)用的八年級(jí)作文（集合6篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級(jí)作文 篇1

　　愛(ài)是什么？是親情？友情？還是？……我曾看過(guò)這樣一則故事，那對(duì)父母的行為給了我最好的答案。父母含辛茹苦地帶著一對(duì)兒女生活在貧困的山區(qū)，他們種地為生，十分艱難。一天，他們?cè)谔锏乩飫谧鲿r(shí)，意外發(fā)生了，一胖肚子玩耍的女兒不慎失足跌進(jìn)池塘。沉了下去，救女心切的母親本能的跳了下去，父親也緊隨其后。其實(shí)他們都不會(huì)游泳。最后，女兒奇跡般的救起來(lái)了，而父母再也沒(méi)有露出水面。這就是愛(ài)產(chǎn)生的奇跡！

　　我們每天都在愛(ài)的世界里，父母的百般體貼是愛(ài)，朋友和我們之間的友好交往是愛(ài)，老師每天的教育是愛(ài)。愛(ài)，是無(wú)形的，愛(ài)似平凡，卻又那么美麗。當(dāng)我們不小心跌倒，被一雙溫暖的大手扶起時(shí)，當(dāng)我們無(wú)助，被熱心幫助時(shí)，當(dāng)我們迷失方向，被一句溫暖的話(huà)喚醒時(shí)，我們感受到的，除了愛(ài)，還有什么？為什么當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，父母能一次次地寬容我們？為什么我們誤入歧途時(shí)，老師還要煞費(fèi)苦心地開(kāi)導(dǎo)我們？為什么當(dāng)我們陷入困境時(shí)，會(huì)有那么多的好心人來(lái)幫助我們？不是因?yàn)閯e的！就是因?yàn)閻?ài)！

　　因?yàn)閻?ài)，所以不言放棄，因?yàn)閻?ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。不僅僅是人類(lèi)，動(dòng)物也有他們的愛(ài)。鳥(niǎo)媽媽不辭辛勞的為小鳥(niǎo)喂食，直到他們能自理。蜘蛛媽媽產(chǎn)下小蜘蛛，寧可犧牲自己作為小蜘蛛的食物，也不遠(yuǎn)看著自己的孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)缺乏而死。公象為了保護(hù)小象，不顧自己受傷，奮不顧身的一次次趕走瘋狂的獅群。羊媽媽為了保護(hù)小羊，與兇惡的狼浴血奮戰(zhàn)……這樣的事例舉不勝舉。普通的動(dòng)物也有崇高的愛(ài)。動(dòng)物世界中，父愛(ài)是無(wú)畏的，母愛(ài)是仁慈的.。沒(méi)有任何道路可以阻擋愛(ài)的腳步。沒(méi)有任何事情能阻擋愛(ài)的前進(jìn)！

　　那對(duì)父母，和這種種的愛(ài)連在一起，或許你會(huì)問(wèn)：“為什么在愛(ài)的過(guò)程中充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，人們卻依舊心甘情愿？”不錯(cuò)。愛(ài)是矛盾的，有時(shí)候必須在生與死之間做出抉擇，可即使是這樣，許多人依舊愿意將自己的生命奉獻(xiàn)給愛(ài)。

　　愛(ài)，是博大的，愛(ài)，是美好的，愛(ài)，是無(wú)邊無(wú)際的！

八年級(jí)作文 篇2

　　水是地球上一切生物的生命之源，人們需要水，植物需要水，動(dòng)物也需要水，如果世上沒(méi)有水會(huì)怎樣？動(dòng)物會(huì)顯得無(wú)精打采；植物將會(huì)枯萎；人類(lèi)的最后一滴眼淚將會(huì)成為最后一滴水。

　　水是寶貴的資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的淡水只占總水量的2·7%，而可供人類(lèi)使用的淡水只有全部淡水的25%。人類(lèi)的活動(dòng)在大量消耗資源的同時(shí)，還造成了水的污染，導(dǎo)致水資源危機(jī)。水資源危機(jī)不僅關(guān)系到人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系到人類(lèi)的生存。同學(xué)們，大自然已經(jīng)向我們敲響了警鐘！

　　而面對(duì)這些慘淡的數(shù)據(jù)，難道我們的心靈沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)嗎？對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！我們每個(gè)人任然在肆無(wú)忌憚的破壞著。從總體上看，我國(guó)一方面水資源供應(yīng)相當(dāng)緊張，缺水狀況日益加重：另一方面卻是水資源利用率低，浪費(fèi)驚人。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)農(nóng)業(yè)用水約占總水量的60%以上，但是有效利用的水只占農(nóng)業(yè)灌溉用水總量的1/3左右；工業(yè)萬(wàn)元產(chǎn)值的'耗水量也比發(fā)達(dá)國(guó)家多一倍。工業(yè)廢水，城市污水，農(nóng)業(yè)中農(nóng)藥、化肥的大量使用增大了水資源的污染。嚴(yán)重的水污染也降低了水資源的可利用價(jià)值，進(jìn)一步加劇了我國(guó)的缺水程度。全國(guó)生產(chǎn)、生活廢水約有一半未經(jīng)處理排入河湖導(dǎo)致全國(guó)大部分地區(qū)的水環(huán)境惡化，是本來(lái)短缺的水資源變得更加緊張

　　節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國(guó)缺水問(wèn)題的重要途徑之一。在農(nóng)業(yè)上我們應(yīng)改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)；改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物；減少農(nóng)藥、化肥的使用。在工業(yè)上，工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用；降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率；水處理，達(dá)標(biāo)排放。在家庭用水上生活用水一水多用；推廣節(jié)水器具；少使用洗滌劑和清潔劑。

　　我過(guò)的節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，留白部分好像一只手托起一滴水。手是漢語(yǔ)拼音字母J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又好像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

　　讓我們現(xiàn)在就一起行動(dòng)，不讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚！

八年級(jí)作文 篇3

　　還記得小時(shí)候，我們一起瘋過(guò)，鬧過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)。朋友，還記得我嗎？我們?cè)��?jīng)一起去上學(xué)，一起吃午飯，一起放學(xué)。

　　那時(shí)的我們，是多么的天真啊！那時(shí)的我們，做什么事都無(wú)所顧慮！上小學(xué)的時(shí)候，特別喜歡上體育課，而現(xiàn)在呢，一聽(tīng)到體育課這幾個(gè)字，就像世界末日要來(lái)臨了似的（貌似有點(diǎn)夸張）。

　　好懷念童年��！那些年我們一起走過(guò)的`風(fēng)風(fēng)雨雨，朋友，你都還記得么？我們一起走過(guò)的時(shí)光，是多么的美好！

　　雖然我們以前吵過(guò)架，但是總是我向你道歉，因?yàn)槲抑�道誰(shuí)先給誰(shuí)道歉，還不都是一樣的嗎？對(duì)吧，只不過(guò)是面子上的問(wèn)題，我并不在乎這些。只要我們的友誼能夠長(zhǎng)久，才是最好的。

　　好想念童年的時(shí)候��！玩那些既天真又幼稚的游戲�，F(xiàn)在回想起來(lái)，嘴角都會(huì)露出一絲絲微笑，即使心情再怎么不好，想起童年，就會(huì)不由自主的笑起來(lái)。

　　只可惜再也回不到童年了，我好羨慕小孩子��！小朋友們，好好珍惜你們的童年吧，不要等錯(cuò)過(guò)了，才知道珍惜。

　　我好想你童年��！

八年級(jí)作文 篇4

　　久住保俶山腳下，閑著了就去山上走走，可通�？偸前� 天。現(xiàn)在開(kāi)通了北線(xiàn)亮燈工程，保俶山上成了五彩的海洋，今 天，我們也做了回“夜貓子”。

　　漫步在用碎石子兒鋪成的山道上，滿(mǎn)地是金黃色的桂子， 呼吸一口新鮮空氣，偶然間還能隱隱約約聞到那令人心曠神怡 的桂花香。兩旁的成片的竹林，耳邊傳來(lái)“昆蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)”美妙的 樂(lè)曲聲回蕩在山澗……

　　在不知不覺(jué)中到了山頂，這簡(jiǎn)直是另一個(gè)世界，山、水、 樹(shù)、花、草在五彩絢麗的燈光的照耀下，仿佛融為一體了。伴 隨著陣陣瑟瑟秋風(fēng)，樹(shù)葉也按捺不住內(nèi)心喜悅的心情，大山好 像是一個(gè)五光十色的舞臺(tái)，在這個(gè)屬于自己的舞臺(tái)上，它迎風(fēng) 跳起了優(yōu)美的舞蹈，“沙，沙，沙……”，舞姿是那樣的柔 韌。向遠(yuǎn)方望去，樹(shù)葉們?cè)跓艄獾?襯托下，變成了一只只翩翩 起舞的蜜蜂，在樹(shù)木花叢間，在山石溪水畔，有一群“光的天 使”在風(fēng)中“一展風(fēng)采”。俯瞰西湖，美景盡收眼底，亭臺(tái)樓 閣，小橋流水，小小墓，武松墓，人文景點(diǎn)，充滿(mǎn)了古色古香 的氣息。湖水倒映著山，是那樣的平靜，微風(fēng)吹過(guò)，湖光瀲 滟，美不勝收。

　　累了，坐在亭子里歇歇腳，抱樸道院里的道人正在“晚自 修”，悠然的木魚(yú)聲讓人空靈、純凈……

　　下山了，可我的心卻久久不能平靜，多美的夜景呀！

八年級(jí)作文 篇5

　　黑夜無(wú)風(fēng)，月光灑向大地，照亮黑暗中的影子，銀色的大地上，站著失落的人兒。——題記

　　寂靜的河畔，路燈點(diǎn)綴著天空，河水平靜得像個(gè)深淵，只是偶爾泛起粼粼漣漪。橋上，車(chē)燈飛馳而過(guò)，劃過(guò)美麗的直線(xiàn)，無(wú)限的延長(zhǎng)，消失在不可邂逅的遠(yuǎn)方。情侶站在橋欄邊，依偎著，喃喃私語(yǔ)。我從橋上走過(guò)，遠(yuǎn)方高樓的窗子里閃著旖旎的燈光，排列成好看的圖案。

　　我想天堂一定不像人們描述的那樣美好，它寒冷、寂寞，悲涼充斥著整個(gè)天堂，那兒沒(méi)有美麗的愛(ài)情。我伸出雙手，想接住嫦娥灑下來(lái)的思念，他混著月光從指間滑過(guò)，很柔和的，像是怕驚擾幸福的人們。月光灑的遍地都是，于是人間有了思念這個(gè)又苦又澀的東西。

　　憂(yōu)傷思愁黃葉落花似的從眼前掠過(guò)，冰涼涼的，幾道黃昏的余輝寫(xiě)下，透過(guò)淡藍(lán)的'水面，照的眼睛里一片金黃。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，迎著窗前的燈光，折射出濕濕的光，在氤氳的空氣和迷離的夜氣之后，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光泛濫開(kāi)去，隨著思念消融化成風(fēng)。

　　輕輕帶上耳塞，把音量調(diào)低，在接近零點(diǎn)的時(shí)刻按下播放鍵，憂(yōu)傷而淡定的中性音寂靜降落，忽男忽女毫無(wú)痕跡的轉(zhuǎn)音，漸漸揚(yáng)起的那幾個(gè)鋼琴鍵下的琴聲的單純重復(fù)……

　　運(yùn)出飄來(lái)淡淡的梔子花香，花苞慢慢張開(kāi)。幽香，是思念的味道；花瓣，是思念的人兒；露珠，是思念是落下的眼淚。花瓣一片片的掉，人們一個(gè)個(gè)離去……

　　我要帶走一朵梔子花，我要把我們的思念帶走。

八年級(jí)作文 篇6

　　或是愛(ài)？

　　或是恨？

　　不可以以為是風(fēng)的原因，而是為我?guī)��?lái)了什么。

　　如果是炎熱中一絲微涼的，清爽的風(fēng)，我會(huì)讓她在我唇邊，輕吻，纏綿，繚繞；

　　如果是一股悶熱的熱浪，卻又夾雜著灼熱，我讓她與我相隔離，擦肩，任其放逐；

　　如果是一場(chǎng)瀟灑的雨，我會(huì)伸出手去迎接，輕輕的承接住那些脆弱的雨水。

　　如果是一場(chǎng)渾渾噩噩的沙塵暴，我會(huì)討厭的關(guān)上窗，讓那些黃色的沙粒遠(yuǎn)離我；

　　如果是一片隨風(fēng)而來(lái)的樹(shù)葉，我會(huì)用手接住，制成標(biāo)本或者是玩物，供我欣賞與把玩；

　　如果是一張寫(xiě)滿(mǎn)公式的廢紙，我會(huì)同樣接住，然后撕成碎片，再讓他乘坐剛剛的風(fēng)離開(kāi)；

　　如果是一只斑斕的`七星瓢蟲(chóng)，我會(huì)趴在窗臺(tái)邊欣喜的注視，贊嘆她的美麗，和她的炫彩；

　　如果是一只通體金黃的蜜蜂，我會(huì)沒(méi)惡意的用書(shū)本晃動(dòng)著，示意其離開(kāi)，讓他安全的回去采蜜；

　　我是教室的角落中靜坐的人，沒(méi)有同桌，只有一張朽木桌子陪著我。

　　卻并不寂寞，因?yàn)橛酗L(fēng)的作伴，在窗外，打開(kāi)窗不久與我見(jiàn)面了么？

　　或許我開(kāi)頭說(shuō)的愛(ài)恨，所謂的愛(ài)恨只因其帶了什么來(lái)找我了吧！

　　我要說(shuō)，風(fēng)是有靈性的，有生命的，不然我們?yōu)槭裁磿?huì)津津有味的度過(guò)那一段一個(gè)人“獨(dú)立”的時(shí)間？

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