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初二寫師恩的高分作文
內(nèi)容簡介：拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭向遠處眺... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
《初二寫師恩的高分作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
第一篇：師恩似海（初二/450字）
拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^向遠處眺望，��！我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師��！記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標準的普通話不知為我們講述了多少課文！
左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下著蒙蒙細雨，小樹在隨風飄擺。我一進教室就聽見我同學說：“左老師病了，今天可能不會來給我們上課了�！闭斘覀兇诡^喪氣時，一個熟悉的身影走進了教室，那正是她——左老師。
此時我心想：左老師不是病了嗎，怎么來給我們上課了呢？正當我疑惑不解時，左老師對我們說：“同學們不用為我擔心，我的身體好了！”我心里明白：左老師那樣說是為了讓我們專心學習……在課堂上我不時的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切�！�
左老師還有一個特點就是——對同學的作業(yè)要求嚴格。不管在什么時候，不管是哪個同學，只要她的字有一點兒馬虎，左老師都要對他她嚴厲的批評，所以左老師有一個外號——“包青天�！�
時間過去這么久了，但是左老師的一舉一動都不時的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。
第二篇：師恩似海（初二/700字）
小學時光即將過去，小學時代的老師自然也會很快成為記憶的一部分。教數(shù)學課的張老師和“老班”邢老師，是留給我印象最深的兩位老師。張老師只教了我們四年的數(shù)學，我們升入五年級后，她便去教三年級了。張老師個子不高，年齡比較大了，但是眼睛里透出了嚴謹和深邃的光芒。她的教學水平很高，無論多復雜的例題，張老師都能講得很好，把題目剖析開來，即使是理解能力很差的學生，也能聽得明白。她雖然有些兇，比較嚴厲，對每個同學要求都比較高，但是課下還是很和藹可親的。但有些時候還是當不了“伏地魔”，制服不了我們這幫能把屋頂吵掀了的小鬼頭。
我在班里的學習成績比較不穩(wěn)，通俗一點說就是“中上游偏中”。我對我的成績還算滿意。有一次，我接連考了兩個100分，被表揚了一通后了，就開始“翹尾巴”了。我被勝利沖昏了頭腦，在學習方面也開始“天花亂墜”，聽課時比較容易走神，作業(yè)潦草了不少，而且還覺得這樣很正常。結果，在又一次考試中，我只考了80分。拿到卷子后，我簡直不敢相信，還捏了一下自己。
張老師批完卷子后極為生氣，叫我去她的辦公室里。我去的時候心情并沒有忐忑不安，也沒有十五個吊桶——七上八下，因為這種事情我早就司空見慣了，根本甭當回事兒，不過就是老師訓斥你幾句，說幾遍“小心叫你家長”罷了，你完全可以左耳聽右耳冒，漫不經(jīng)心挨一頓訓斥就走。
沒想到張老師決定來一頓“暴風驟雨”。她憤怒地說：“孫佳玥你明明能考好的，居然這個樣對待考試！字體都這么潦草，難看死了！老師對你的期望是驢肝肺啊，想怎么糟蹋就怎么糟蹋！今天晚上拿回去改錯簽字！”我聽后就像渾身被涼水澆了一樣，失落極了。
但是等到期末考試的時候我才知道張老師的良苦用心。我又開始努力學習了，還改了改字體的大小。期末考試時，我拿了久違的100分，張老師的教育成功了。
十年樹木，百年樹人。如果師恩是海，張老師的教誨之恩比太平洋還深！
第三篇：師恩難謝（初二/500字）
一周的周三，我們的數(shù)學老師生病了。老師一走進教室，我就察覺到了陳老師（我們班的數(shù)學老師）今天的不對。她臉色有些蒼白，與以往的紅潤根本無法相比，走路也有點飄飄然的，一副病怏怏的狀態(tài)。果然，陳老師一開始上課就驗證了我的猜測——陳老師的嗓音沙啞了�？晌覀儼嗟哪切⿹v蛋鬼還是一如既往地不聽話，老師這節(jié)課上的很吃力。
到了周四，陳老師來上課了，病看上去不但沒有好轉(zhuǎn)，反而越發(fā)嚴重了。陳老師走上講臺，把書往講臺桌上一放，對我們說：“今天我本來是要去醫(yī)院掛鹽水的，但是因為今天有課，我就沒有去醫(yī)院，你們今天聽話一點呦！”這節(jié)課，同學們聽得格外認真。我們不僅學到了書本上的知識，還知道了老師們的良苦用心，懂得了要對那些愛我們的人，關心我們的人付出同等，甚至更多的愛。
上周，陳老師一直沒有給我們來上數(shù)學課了，都是班主任，語文沃老師上語文課。聽老師說，陳老師因為重感冒引發(fā)了另外的病癥，所以住院了，會有一段時間不回來上課。
從那周三開始，沃老師每天來上課都要喝一袋棕黃色液體，那是藥。一連喝了一個星期，但從未間斷上課。
老師是愛學生的，我們要在平時多多關心、體諒和感恩老師。愛我們的人也應該得到我們的愛與回報。我心中珍藏的兩個字——謝謝，卻一直說不出口……
第四篇：師恩永恒（初二/500字）
燭光輕盈地跳躍著，猶如天使手中的圣火，給人間帶來光明，始終照耀著人們內(nèi)心最深處，直到蠟燭化成灰燼。老師，就像無私奉獻的蠟燭，把博大的愛毫無保留地傾注給學生。燭光短暫，而老師對我們的教育之恩卻是永恒的。今天，我有幸讀了《鄉(xiāng)村教師》這篇文章，不及掩卷，一股感動與敬佩之情涌上心頭。一個叫娟子的女孩，好不容易考上一所不錯的大學。4年后，人們都勸她留在繁華的都市，不要再回到那異常貧瘠的大巴山，但她執(zhí)意回去，做大山中一名普通教師。在人們表示不解時，她講出了心中珍藏多年的感人故事：，大巴山的一所小學突然著火了，孩子們被困在教室里，老師把孩子一個一個背出教室。最后，還剩兩個孩子，老師絲毫沒有猶豫，抱起一個女孩沖了出去，但當他再次沖進火場時，大火將房屋徹底燒塌，他和那個女孩再也沒有出來。最后被救出的那個女孩是娟子，而另一個，是老師的女兒!
在生死攸關的時刻，面對學生和女兒，老師果斷地選擇了學生，最終與女兒葬身火海。這位平凡的山村教師，生命雖如那燃燒的蠟燭一樣短暫，但是發(fā)出的光芒是永恒的。他讓生命的最后一刻，綻放出世間最美麗、最炫目的光彩。娟子為感恩，回到了大巴山，心甘情愿地為更多大山里的孩子付出，讓他們學習知識，明白道理，懂得感恩；也為了讓更多的孩子能夠走出大巴山，看一看外面的世界，看一看外面的藍天、白云。
燭光短暫，師恩永恒。
第五篇：師恩無價（初二/800字）
讀魯迅的《朝花夕拾》我讀出了魯迅對童年的生活的回憶以及對自己整個人生的懷戀。其中魯迅所描寫的人物個個栩栩如生：愚昧無知但淳樸善良仁慈的長媽媽；故弄玄虛勒索錢財?shù)挠贯t(yī)陳蓮河；正直熱情的日本老師藤野先生……不難發(fā)現(xiàn)在魯迅的人生中有些先生，也正因為這些先生才造就了文學奠基人魯迅。第一位先生是在魯迅少年時期的私塾老師，這是一位死板但知識淵博的先生，這是魯迅人生中的一個轉(zhuǎn)折點，從一個無憂無慮，自由自在的生活變成了枯燥無味但能積累知識的生活。
其次就是在魯迅出國去日本學解剖的老師藤野先生，他是我最喜歡的老師，他不僅沒有歧視魯迅，還每周把魯迅的筆記收上來看，不僅看反而添加了許多脫落下的東西，連文法上的錯誤都一一改正，并無時無刻的幫助魯迅，我也是喜歡他這點——正直，治學嚴謹，沒有種族歧視。當時在日本估計沒有人像藤野先生這樣了吧。
魯迅對這兩個人可能沒什么影響，但是這兩個人卻影響了魯迅一生，可想而知，一位良師是多么的貴重，司馬光也說過，“經(jīng)師易遇,人師難遇�！痹谖覀兊纳钪校闶欠裼龅揭晃弧叭藥煛�？你又是否回報了老師？
我印象最深的是小學的班主任方老師，她年輕，富有活力，慈祥，知識淵博，最主要的是她懂得尊重我們，當我們犯了錯，先讓我們自己解決問題，這樣也神奇了，我們也因此改正了壞毛病，沒有在犯過同樣的錯了。
記憶中的方老師，不曾不是一位好老師，如今翻看我以前的作業(yè)，每一個標點的錯誤，字詞運用得不恰當都用紅筆標出來了，還經(jīng)常把我請到辦公室語重心長的說起我的書寫問題，有一次作文課，我寫了一篇作文，下課后方老師叫我和她一起去辦公室，我十分緊張，生怕老師要批評我，但是當我進到辦公室時，老師用溫柔的目光望著我，這眼神的溝通讓我和方老師建立了一種信任的關系，之后方老師讓我坐下面對面的跟我講起我作文里的不足，我漸漸敬佩老師，不僅上課上的有趣，連評講作文也不令人感到枯燥無味，我回去又按照老師評講的內(nèi)容又修改了一篇，第二天，當我將作文給老師看時，竟然又指出了作文中的幾處不恰的地方，我在心里暗暗的佩服方老師認真，追求完美的精神。
俗話說：“不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子�！蔽覀円耵斞敢粯硬煌鼛煻�，要時時刻刻的想起“你能有今天的成果是你的老師默默的付出�！�
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